操慕洁冰
八年级语文上学期字词训练
一、 给下列加点字注音：
1、雪皑皑（ ）2、黔省（ ）3、毡房（ ）4、扎营盘（ ）
5、挣 扎（ ）6、骨碌（ ）7、蜷缩（ ）8、咀 嚼（ ）
9、呜 咽（ ）10、焦灼（ ）11、愠怒（ ）12、蔫巴（ ）
13、飒爽 （ ）14、抽噎（ ）15、泥泞（ ）16、驮着（ ）
17、猝然 （ ）18、蓦地（ ）19、绚丽（ ）20、篝火（ ）
21、平仄 （ ）21、嫣红（ ）22、掐算（ ）24、山坳（ ）
25、思量 （ ）26、挟着（ ）27、哽咽（ ）28、字帖（ ）
29、祈祷 （ ）30、眷恋（ ）31、翱翔（ ）32、遨游（ ）
33、募集 （ ）34、诬蔑（ ）35、贫瘠（ ）36、凋谢（ ）
37、懵懂 （ ）38、绵亘（ ）39、瞭望（ ）40、藩蓠（ ）
41、奔丧 （ ）42、亏空（ ）43、举箸（ ）44、晕眩（ ）
45、惶然 （ ）46、蹭着（ ）47、吮吸（ ）48、禁不住（ ）
49、嘀咕 （ ）50、瞥见（ ）51、蹑手蹑脚（ ）52、歉疚（ ）
53、女红 （ ）54、酬谢（ ）55、褴褛（ ）56、还得（ ）
57、风靡 （ ）58、山岚（ ）59、幢顶（ ）60、红桧（ ）
61、贿赂 （ ）62、瑰宝（ ）63、舷窗（ ）64、椽子（ ）
65、镂空 （ ）66、斟酌（ ）67、硕大（ ）68、荒诞（ ）
69、潋滟 （ ）70、愚氓（ ）71、懦弱（ ）72、孵化（ ）
73、悚然 （ ）74、悖论（ ）75、翘望（ ）76、驯美（ ）
77、龟裂 （ ）78、鹞子（ ）79、鹧鸪（ ）80、拓宽（ ）
81、编撰 （ ）82、编纂（ ）83、臀部（ ）86、胯下（ ）
87、胡茬 （ ）88、T 恤（ ）89、牙龈（ ）90、胚胎（ ）
91、繁衍 （ ）92、两栖（ ）93、骡马（ ）94、贮运（ ）
95、华裔 （ ）96、馨香（ ）97、花卉（ ）98、羁縻（ ）
二、根据拼音写汉字
1、深ān （ ） 2、 xián熟（ ） 3、kuàn（ ）炙人口
4、xiadǘ （ ） 5、隔h? （ ） 6、真zhì（ ）
7、梦mai（ ） 8、chánchú（ ） 9、yāo（ ）亡
10、牲chà（ ） 11、dāliān（ ） 12、qiǘ（ ）干
13、万há（ ） 14、ní（ ）虹灯 15、身 yǜn（ ）
16、荆jí （ ） 17、sha（ ）及 18、qī（ ）清
19、ch?uchàng（ ）20、浩ji?（ ） 21、摇ya（ ）
22、mǐn（ ）起 23、肆无忌dàn（ ） 24、老guā（ ）
25、mì（ ）食 26、tíhǘ（ ） 27、 màn（ ）延
28、藤wān（ ） 29、xuānxia（ ） 30、dǖnōng（ ）
31、鸟huì（ ） 32、chuán（ ）子 33、皮xuē（ ）
34、nián（ ）土 35、wà（ ）着 36、lán（ ）沧江
37、ju?（ ）类 38、竹 mia（ ） 39、斑lán （ ）
40、静mì（ ） 41、měng（ ）腊 42、dì（ ）听
43、kān（ ）称 44、一h?ng（ ） 45、shàn（ ）让
46、tuǒ（ ）帖 47、xīxǖ（ ） 48、xīngsōng（ ）
49、langzhēng（ ） 50、kōu（ ）门 51、chǒu（ ）着
52、àn（ ）淡 53、pánshān（ ） 54、呆zhì（ ）
55、yǖ（ ）腐 56、冷m?（ ） 57、s?s?（ ）
58、马guà（ ） 59、交xia（ ） 60、di?（ ）楼
61、jiǎo（ ）健 62、m?ng（ ）发 63、hǎo（ ）叟
64、玛nǎo（ ） 65、先qiǎn（ ） 66、急zh?u（ ）
67、z?ng（ ）情 68、píbai（ ） 69、a（ ）然
70、liàngqiàng（ ）71、点zhuì（ ） 72、wēiyí（ ） 八年级上学期古诗文默写练习
一、识记续接型（25分）古人云：“腹有诗书气自华”。请填写相应的古诗文。
1、五岭逶迤腾细浪， 2、 ，甲光向日金鳞开3、浩荡离愁白日斜，
4、 夜泊秦淮近酒家5、城阙辅三
秦， 6 、 ，干戈寥落四周星。
7、白头搔更短， 8、 ，谁家新燕啄春泥。9、飞来峰上千寻塔，
10、 ，灵旗空际看。11、僵卧孤村不自哀， 12、荡胸生曾云， 。
13、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， ， 。
14、盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直， ， ，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
15、 ，生于淮北则为枳。 ，其实味不同。16、王笑曰：“圣人非所与熙也， 。”
17、恒山是“五岳”之一，请写出其它四“岳”：东岳 ，西岳 南岳 ，中岳 （2分）
18、唐宋八大家（2
分）：
19、初唐四杰（2
分）：
二、理解识记型（28分）
1、文天祥《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的两个诗句是： ， 。
2、在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓的： ， 。
3、陆游《十一月四日风雨大作》中把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈爱国之情的句子是： ， 。
4、《过零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的两句诗是：“ ， 。”
5、《七律长征》一诗采用夸张手法的诗句是 ， 。
6、《送杜少府之任蜀川》的“ ， ”已成为远隔千山万水的朋友间表达深情厚谊的不朽名句。
7、《己亥杂诗》中表达诗人对理想和信念的执着追求的诗句
为： ， .
8、《泊秦淮》一诗中，表现诗人的忧患意识的诗句是：
___________,_____________。
9 、《雁门太守行》中哪一句诗把激战中的边塞风光写得很壮
美： ， 。
10、《别云间》中哪一句诗表达作者对山河沦丧的极度悲
愤： ， 。
11、在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受“ ， ”（《无题》）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习
“ ， ”（《登飞来峰》）的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。
12、《十一月四日风雨大作》中具有“老骥伏枥，志在千里”气概的诗句是： ， 。
13、一月中旬的一个夜晚，响水突降大雪，清晨当你走出家门，看到绿树枝头挂满的雪花，不由吟诵起了岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句
“ ， 。
三、迁移应用型（24分）
1、如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略显示感伤, 不妨用王勃的语句“＿＿＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿”来表达一种豪迈的情怀。（2分）
2、陆游在《诉衷情》一词中写道：“此生谁料，心在天山，身老沧州！”《十一月四日风雨大作》中意思与此相同的两句
是： ， 。(2分)
3、在课内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨，请你用学过的一句古诗来表
达：
4、《夜雨寄北》中诗人借“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的诗句，把对 妻子的思念之情寄托于对未来相逢的设想，而苏轼的《水调歌头·明月几时有》中除表达与亲人不能相聚的思念之情外，更能宕开一笔，用
“ ， ”的词句来表达他对天下人的美好祝愿
5、三年的初中生活即将结束，在临别之际，请你选用古诗词中两个“送别”的句子来表达你对老师或同学的离别之情。 a ， 。 b ， 。
6、请写出两句有关赞美亲情的诗句或名言。（4分）
① ②
7、古人作诗常“化用”前人成句。请把下列诗句所化用的前人成句默写出来。 至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 前人成句_______________ 。
8、天下之楼，以诗文而名。《登鹳雀楼》中脍炙人口的一句
“ ， ”道出了千古志士登高致远的进取之心；《黄鹤楼》中传诵不衰的一句“ ， ”则唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思；李白登临谢朓楼，
“ ， ”，追求理想的豪情令人神往；范公撰《岳阳楼记》，“ ， ”，心系苍生的仁德谁不钦仰?
四、开放拓展型（24分）
1、“天下兴亡，匹夫有责。”古诗文中有许多体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句，请你默写出四句，并注明作者。（课内外均可）（8分）
A ． ， 。（ ）
B ． ， 。（ ）
C ． ， 。（ ）
D ． ， 。（ ）
2、中国的酒文化享誉世界，请你写出两句含“酒”字的诗句。（2分）
（1） （2）
3、请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗
句： ， 。（2分）
4、写出相应的诗句（8分）
⑴描写花的诗句：① ② 。 ⑵描写山的诗句:① ② 。 ⑶描写水的诗句:①______________ ② 。 ⑷描写鸟的诗句:① ② 。
5、古代诗词中，写春雨的句子很多，请你默写出两句（所写的句子中须含“雨”字，如“清明时节雨纷纷”。）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿； 。
五、附加题（5分）古诗鉴赏
泊秦淮 杜 牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 阅读这首诗，然后回答问题。（5分）
①“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？（3分） 。
② 真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？（2分）
八年级上册语文知识归纳
人教版八年级上册知识归纳
第一单元
初二 (八年级 ) 语文上册第一单元主要是以新闻为题材的作品,学习这个单元需要把握叙事 性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言, 有自己的体验和评价,以下是初二 (八年级 ) 语文上册第一单元的每一课的重要知识点汇总,
1、 文学常识――新闻、消息和通讯
(1)新闻
新闻,是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的 一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。就其广义而言,除了发表于报刊、广播、电视上的 评论与专文外的常用文本都属于新闻之列,包括消息、通讯、特写、速写 (有的将速写纳入 特写之列 ) 等等 ; 狭义的新闻则专指消息,消息是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文字, 迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。
(2)消息
指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节, 以简要的语言文字迅速传播新近事实的 新闻体裁,也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
(3)通讯
通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件 或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文 体。它包括人物通讯和事件通讯两类,它和新闻一样,要求及时、 准确地报道生活中有意义 的人和事,但报道的内容比新闻更具体更系统。
(4)新闻的特点
真实性、准确性、时效性
2、 以《芦花荡》为例,探究人物描写和环境描写的作用
(1)人物描写①肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人 物内心世界和性格特点。
②行动描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格。
③语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。
④心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心,刻画人物性格。
(2)环境描写
①烘托、刻画人物的精神风貌 ;
②深刻地表现文章主题。
(3)《芦花荡》中的环境描写,烘托了人物故事的传奇色彩
3、以《蜡烛》一文为例,探究文中母亲的心理活动,根据她的举动 (动作描写 ) 感知、 体会她的内心世界
4、以《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》一文为例,体味作者充满讽刺意味的 语言和丰富的思想。
5、词语积累
【第一课 新闻两则】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
荻 d í溃 ku ì退 泄 xi a气 阻遏a
绥 su í聿 y ù
2. 解释下列词语。
(1) 业已:已经。
(2) 锐不可当:锋利无比,不可抵挡。
二、重点句子背记知识清单
1. 和中路军所遇敌情一样, 我西路军当面之敌亦纷纷溃退, 毫无斗志, 我军所遇之抵抗, 甚为微弱。此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当,另一方面,这和 **反动 派拒绝签订和平协定,有很大关系。
2. 白崇禧经常说 ; “不怕 **凶,只怕 **生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域, 不仅是树木,而且是森林了。不仅生了根,而且枝叶茂盛了。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
1. 《人民解放军百万大军横渡长江》 和 《中原我军解放南阳》 两则新闻的作者是**。
2. 新闻的特征是用事实说话。
3. 新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
4. 新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。
【第二课 芦花荡】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
提防 d ī fang 疟 y ào 子 寒噤 j ìn
吆喝 y āo he 蹿 cu ān 仄 z a歪 转弯抹 m ?角
(点拨:注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。 )
2. 解释下列词语。
(1) 寒噤:因寒冷而哆嗦。
(2) 张皇失措:慌慌张张,不知怎么办才好。
3. 用恰当词语填空。
(1) 可是假如是月明风清的夜晚, 人们的眼再尖利一些, 就可以看见有一只小船从苇塘 里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。
(2) 每天夜里, 在敌人紧紧封锁的水面上, 就像一个没事人, 他按照早出晚归捕鱼撒网 那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。
二、重点句子背记知识清单
1. 老头子又是一篙, 小船旋风一样绕着鬼子们转, 莲蓬的清香, 在他们的鼻子尖上扫过。 鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。
2. 他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒, 正在迎风飘撤。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《芦花荡》的作者是现代着名作家孙犁,选自《孙犁文集》,本文是作者的“白洋淀纪 事之二”,“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。
【第三课 蜡烛】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
匍匐 p ú fú揣 chu āi 在怀里 衰 shu āi 老
淹没 m ? (点拨:注意多音宇“揣”“没”的读音。 )
2. 根据拼音写出相应的汉字。
(jū gōng) 鞠躬 肃 (mù) 穆
3. 解释下列词语。
(1) 名副其实:名称或名声与实际相符合。
(2) 精疲力竭:形容非常疲劳,一点力气也没有。
二、重点句子背记知识清单
这一点火焰是不会熄灭的。 它将永远燃着, 正像一个母亲的眼泪 , 正像一个儿子的英勇 , 那样永垂不朽。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《蜡烛》的作者是前苏联 (国名 ) 作家西蒙诺夫,是由茅盾 (人名 ) 翻译的。
【第四课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
珐琅 f à láng 脂 zh ī粉 惊骇 h ài
箱箧 qi a野蛮 m án
2. 解释下列词语。
(1) 不可名状:不能够用语言说明。 (2) 荡然无存:指原有的东西完全失去, 一点也没 有留下。
二、重点句子背记知识清单
请您想像有一座言语无法形容的建筑, 某种恍若月宫的建筑, 这就是圆明园。 请您用大 理石,用玉石,用青铜,用瓷器建造一个梦,用雪松做它的屋架,给它上上下下缀满宝石, 披上绸缎,这儿盖神殿,那儿建后宫,造城楼,里面放上神像,放上异兽,饰以琉璃,饰以 珐琅, 饰以黄金,施以脂粉,请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦,再添上 一座座花园,一方方水池,一眼眼喷泉,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀,总而言之,请假设 人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府,其外貌是神庙,是宫殿,那就是这座名园。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》,作者雨果 (人名 ) ,法国 作家,代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
【第五课 亲爱的爸爸妈妈】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
蜿蜒 w ān yán 屹 y ì立 荒谬 mi ù憧 ch ōng 憬
2. 用恰当词语填空。
(1) 人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。
(2) 历史,现实,在雨中融合了 --融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
二、重点句子背记知识清单
这是历史事实。但是,多少人记得呢 ? 世界上多少人知道呢 ? 人,是健忘的。不记仇,很 对。但是,不能忘记。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《亲爱的爸爸妈妈》一文的作者是美籍台湾女作家聂华苓。
第二单元
初二 (八年级 ) 语文上册第二单元主要是以爱为主题的作品,学习这个单元目的是从中了解 叙述、描写等表达方式,学习并理解常用的说明方法的作用,琢磨记叙文语言的特点,以 下是初二 (八年级 ) 语文上册第二单元的每一课的重要知识点汇总。
基础常识
1、体会文章选取典型事例表现人物形象 (性格 ) 的手法
根据表达中心意思的需要来选择材料, 详略得当, 不失细节, 使得人物形象立体、 生动。 2、通过多角度阅读等方式,对文章内容进行整体感知
可从语言、结构 (形式 ) 、人物、所叙述事件、写作风格等角度出发,进行感知。
3、体会文章语言的特色 (风格 )
以《背影》为例,可体会出作者的朴实无华却饱含深情的语言。
4、识记记叙文的六要素
时间、地点、人物、事情的开端、发展与结局。
5、词语积累
【第 6课 阿长与《山海经》】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
憎恶 z ēng wù书斋 zh āi 震悚 s ǒng 诘 ji ?问
(点拨:“憎”不要误读成 z ang ,“恶”、“诘”是多音字。 )
2. 解释下列词语。
(1) 絮说:絮絮叨叨地说。
(2) 震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
3. 用恰当词语填空。
(1) 书的模样, 到现在还在眼前, 可是从还在眼前的模样来说, 却是一部刻印都十分粗 拙的本子。
(2)《山海经》也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻 的精致得多了。
二、重点句子背记知识清单
这又使我发生新的敬意了, 别人不肯做, 或不能做的事, 她却能够做成功。她确有伟大 的神力。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《阿长与 <山海经>》的作者是鲁迅,选自《朝花夕拾》,你还能写出两篇出自这部散文 集的文章题目吗 ?
《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。
【第 7课 背影】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
奔丧 s āng 差 ch āi 使 簌 s ù蹒跚 p án shān
颓 tu í唐 箸 zh ù
点拨:注意多音字“丧”、“差”的读音。
2. 根据拼音写出相应的汉字。
满院狼 (jí) 藉 晶 (yíng) 莹 妥 (tiē) 帖
琐 (xia) 屑
点拨:不要把“藉”误写为“籍”,“莹”误写为“萤”。
3. 解释下列词语。
(1) 典质:(把财产、衣物 ) 典当、抵押出去。
(2) 惨淡:凄惨暗淡,不景气。
(3) 赋闲:失业在家。
(4) 勾留:短时间停留。
(5) 蹒跚:因为腿脚不灵便, 走路缓慢摇摆的样子。 (6) 触目伤怀:看到 (眼前的情况 ) 心里感到悲伤。
(7) 情郁于中:感情积聚在心里。
(8) 颓唐:衰颓败落。
4. 用恰当的动词填空。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身 下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两 脚再向上缩 ; 他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快 地流下来了。
二、重点句子背记知识清单
1. 父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路 ! ”
2. 我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《背影》选自《朱自清散文全集》,作者朱自清。
【第 8课 台阶】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
揩 k āi 黏 ni án 尴尬 g ān gà凹凼 d àng
2. 解释下列词语。
(1) 微不足道:非常渺小,不值得一谈。
(2) 大庭广众:人多而公开的场合。
二、重点句子背记知识清单
天若放晴, 穿堂风一吹,青石板比泥地干得快,父亲又用竹丝扫把扫了,石板上青幽幽 的,宽敞阴凉,由不得人不去坐一坐,躺一躺。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《台阶》的作者是当代小说家李森祥。
【第 9课 老王】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
取缔 d ì伛 y ǔ翳 y ì愧怍 k ū骷髅 l ?u
2. 解释下列词语。
(1) 凑合:将就。 (2) 滞笨:呆滞笨拙。
(3) 愧怍:惭愧。
二、重点句子背记知识清单
但不知为什么, 每想起老王, 总觉得心上不安。 因为吃了他的香油和鸡蛋 ? 因为他来表 示感谢,我却拿钱去侮辱他 ? 都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个 不幸者的愧怍。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《老王》的作者是当代女作家杨绛,她的丈夫钱钟书,着名学者、作家 (称谓 ) ,是着名 小说《围城》的作者。
【第 10课 信客】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
脾 p í气 噩 a耗 文绉 zh ōu 绉
伎俩 j ì liǎng 吊唁 y àn
2. 解释下列词语。
(1) 接济:在物质上援助。
(2) 噩耗:指亲近或敬爱的人死亡的消息。
(3) 伎俩:不正当的手段。
(4) 吊唁:祭奠死者并慰问家属。
二、重点句子背记知识清单
妇女们一把眼泪、一把鼻涕在信客家里诉说, 信客铺纸磨墨, 琢磨着句子。他总是把无 穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句, 郑重地装进信封, 然后, 把一颗颗破碎和焦灼 的心亲自带向远方。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《信客》的作者是着名学者余秋雨,文章选自《秋雨散文》。
第三单元
初二 (八年级 ) 语文上册第三单元所选的课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关,学习本 单元同学们要注意课文是怎样抓住特征来介绍事物的,要理清说明顺序,了解常用的说明 方法,体会说明文准确、周密的语言,以下是初二 (八年级 ) 语文上册第三单元的每一课的 重要知识点汇总。
基础常识
1、说明文的文体特征
(1)分类
①从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。
②从说明文语言特征:平实的说明文、文艺说明文。
(2)说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 .
(逻辑顺序的具体分数:主――次、原因――结果、现象――本质、特征――用途、一 般――个别、概括――具体、整体――局部。 )
(3)说明的方法
①举例子:通过举具体的实例对事物的特征 /事理加以说明,从而使说明更具体,更有 说服力。
②分类别:对事物的特征 /事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
③作比较:把 A 和 B 加以比较,突出强调了事物的特征 /事理。
④作诠释:对事物的特征 /事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤打比方:将 A 比作 B ,从而形象生动地说明了事物的特征 /事理。
⑥摹状貌:对事物的特征 /事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
⑦下定义:用简明科学的语言对说明的对象 /科学事理加以揭示, 从而更科学、 更本质、 更概括地揭示事物的特征 /事理。
⑧列数字:用具体的数据对事物的特征 /事理加以说明,使说明更准确更有说服力。 ⑨列图表:用列图表的方式对事物的特征 /事理加以说明,使说明更简明更直观。 2、说明文的结构
(1)总分
(2)分总
(3)总分总 (最常用 )
3、体会抓住事物特征逐步展开说明的方法
4、词语积累
【第 11课 中国石拱桥】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
xi áo 河 匀称 ch an 惟妙惟肖 xi ào
点拨:注意多音字“称”的读音,“肖”不要误读成 xiao.
2. 解释下列词语。
(1) 匀称:均匀,比例和谐。
(2) 古朴:朴素而有古代风格。
(3) 惟妙惟肖:形容雕刻得十分精妙逼真。
(4) 巧妙绝伦:(方法或技术等 ) 灵巧高明,独一无二。
二、重点句子背记知识清单
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳, 有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《中国石拱桥》是一篇说明文 (体裁 ) ,作者茅以升,中国桥梁学家、教育家 (称谓 ) ,着 有《中国古桥与新桥》。
【第 12课 桥之美】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
颐 y í和园 浮萍 p íng
2. 解释下列词语。
(1) 煞它风景:破坏人的兴致。
(2) 驻足:停止脚步。
(3) 失之毫厘,差之千里:相差虽小,而造成的误差或错误极大。
3. 用恰当词语填空。
石拱桥自身的结构就很美:圆的桥洞、方的石块、弧的桥背,方、圆之间相处和谐、得 体,力学的规律往往与美感的规律相拍合。
二、重点句子背记知识清单
凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美 !
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《桥之美》的作者是着名艺术大师吴冠中。
【第 13课 苏州园林】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
轩榭 xu ān xia嶙峋 l ín xún 镂 l ?u 空
蔷薇 qi áng wēi
2. 解释下列词语。
(1) 嶙峋:枯瘦的样子。
(2) 因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
(3) 败笔:写字写得不好的一笔 ; 绘画中画得不好的部分 ; 诗文中写得不好的词句。
(4) 雷同:指不该相同而相同。
3. 用恰当词语填空。
(1) 倘若要我说说总的印象, 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本, 各地园林或多或 少都受到苏州园林的影响。
(2) 因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
(3) 为了达到这个目的, 他们讲究亭台轩榭的布局, 讲究假山池沼的配合, 讲究花草树 木的映衬,讲究近景远景的层次。
二、重点句子背记知识清单
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点, 似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使 游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《苏州园林》 的作者叶圣陶, 原名绍钧, 字圣陶, 我国着名的作家、 教育家、 编辑家 (称 谓 ) 。
【第 14课 故宫博物院】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
额枋 f āng 金銮 lu án 殿 藻 z ǎo 井
磬 q ìng 鎏 li ú金 蟠 p án 龙 鳌áo 头
2. 用恰当词语填空。
(1) 三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。
(2) 这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
二、重点句子背记知识清单
站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连,而井然有序。 三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《故宫博物院》的作者是黄传惕。
【第 15课 说“屏”】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
忒 t a闺 gu ī房 伧 c āng 俗
2. 用恰当词语填空。
(1) 过去的院子或天井中, 为避免从门外直接望见厅室, 必置一屏,上面有书有画,既 起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风。
(2) 古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。
(3) 其实,屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近 诸方面,均要做到得体才是。
二、重点句子背记知识清单
1. 记得童年与家人在庭院纳凉, 母亲总要背诵唐人 “银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤” 的诗句,其情境真够令人销魂的了。
2. 屏是真够吸引人的, “闲倚画屏” “抱膝看屏山”,也够得一些闲滋味,未始不能起 一点文化休憩的作用。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《说“屏”》的作者陈从周,古建筑园林专家,着有《说园》等。
第四单元
初二 (八年级 ) 语文上册第四单元所选的五篇课文都是与说明事物相关,虽说所说明的事物 不同,但所体现的科学精神和科学思想方法是一致的,以下是初二 (八年级 ) 语文上册第四 单元的每一课的重要知识点汇总。
基础常识
1、 把握说明文的结构,提取文中有效信息,概括文章内容要点。
2、说明文的特点。
说明文的特点是“说”,而且具有一定的知识性。这种知识,或者来自有关科学研究资 料,或者是亲身实践、调查、考察的所得,都具有严格的科学性。为了要把事物说明白,就 必须把握事物的特征, 进而揭示出事物的本质属性, 即不仅要说明 “是什么” , 还要说明 “为 什么” 是这样。 应用性说明文一般只要求说明事物的特征, 阐述性说明文则必须揭示出问题 的本源和实质。
说明文是客观地说明事物的一种文体, 目的在于给人以知识:或说明事物的状态、 性质、 功能, 或阐明事理。 《中国石拱桥》 属于后者, 它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥 “不 但形式优美,而且结构坚固”的特征。 《大自然的语言》属于前者,文章科学地说明了物候 学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
为了把事物特征说清楚, 或者把事理阐述明白, 必须有相适应的说明方法。 常见的说明 方法有举例子、分类别、列数据、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作 引用、 作假设等。 写说明文要根据说明对象和写作目的, 选用最佳方法。 采用什么说明方法, 一方面服从内容的需要, 另一方面作者有选择的自由。 是采用某一种说明方法, 还是采用多 种说明方法,是采用这种说明方法,还是那种说明方法,可以灵活,不是一成不变的。
说明要有顺序, 这是使说明内容条理化的必要条件。 常见的说明顺序有:时间顺序、空 间顺序、逻辑顺序。 说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。 空间顺序,要特别注意弄清空 间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺 序,常以推理过程来表现。采用什么顺序,主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的 发展变化, 时间顺序容易表示清楚。 写建筑物的结构,离开空间顺序难让读者看明白。 说明 事理用逻辑顺序,正便于体现事理的内部联系。
说明语言的准确性、平实性和科学性,是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数 量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。说明的实用性很强,稍有差错, 会失之毫厘,谬以千里。 在准确的前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见 长。 由于说明的对象和作者语言风格的不同, 说明的语言也是多种多样的:或概括, 或具体 ;
或简洁,或丰腴 ; 或精练,或详尽 ; 或平易朴实,或幽默风趣,总之不拘一格。阅读说明文和 写说明文可以联系起来。 上面谈到的所要把握的四点, 阅读说明文要注意, 写说明文也要注 意,只是所提要求要注意符合学生实际。
3、说明文的语言特点。
第一, 内容上的科学性。说明文的内容必须真实准确,以确凿的材料为依据, 如实反映 客观事物的特征、本质及规律,具有严密的科学性。
第二, 结构上的条理性。 事物和事理有时往往是比较复杂的, 为了给读者以明确的认识, 说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序 (程序顺序也是时间顺 序的一种 ) 、空间顺序和逻辑顺序。这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上,所以阅读 说明文时,理清结构层次与把握说明顺序是一致的。
第三,语言的准确性。说明文的实用性很强,语言表达“失之毫厘”,其结果就会“谬 以千里
(1)简洁性。说明文的遣词造句,应简洁平实、通俗易懂。
(2)准确性。说明文以传授知识为目的,这就要求它必须用准确的语言,如实地反映事 物的特征、 本质、 规律。 说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。 表示时间、 空间、 数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。
(3)科学性。介绍科学知识的说明文,要特别注重科学术语的准确使用。写的内容要科 学。
(4)严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解,说明文常 常恰当地使用修饰和限制词语,讲究语言的周到严密。
(5)条理性。任何事物都具有它本身的条理,我们说明事物就要按照它本身的条理来安 排说明顺序,使之眉目清楚,有条不紊。
(6)逻辑性。有的说明文,要从事物的内在联系上进行说明,语言逻辑性强。
(7)趣味性。元大鹰先生说:“说明文不一定就是板起面孔来说话,说明文未尝不可带 一点风趣。 ”为了把事物的特点说得更加生动形象,增强文章的启发性和感染力, 说明文要 适当地采用生动的说明。
4、词语积累
【第 16课 大自然的语言】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
孕 y ùn 育 萌 m ?ng 发 销声匿 n ì迹 连翘 qi áo
点拨:注意多音字“翘”字的读音。
2. 解释下列词语。
(1) 翩然:动作轻快的样子。
(2) 孕育:怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。
(3) 销声匿迹:原意是不公开讲话, 不公开露面, 本课指昆虫都无声无息、 无影无踪了。
(4)周而复始:一次又一次地循环。
3. 用恰当词语填空。
北雁南飞, 活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 到处呈现一片衰草连天的景象, 准备 迎接风雪载途的寒冬。
二、重点句子背记知识清单
几千年来, 劳动人民注意了草木荣枯、 候鸟去来等自然现象同气候的关系, 据以安排农 事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地 ; 桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
1. 《大自然的语言》的作者是我国气象学、地理学家 (称谓 ) 竺可桢 (人名 ) 。
2. 说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种,本文属于事理说明文。
3. 说明文的结构特征有总 -分、分 -总、总 -分 -总等三种。
4. 说明语言的准确性,是说明文最基本的特征。
【第 17课 奇妙的克隆】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
胚 p ēi 胎 蟾蜍 ch án chú两栖 q ī类
分泌 m ì濒 b īn 临 繁衍 y ǎn
2. 用恰当的词语填空。
(1))关于克隆的设想, 我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述 --孙悟空经常在紧要关 头拔一把猴毛变出一大群猴子,猴毛变猴就是克隆猴。
(2)有关“克隆人”的讨论提醒人们,科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
二、重点句子背记知识清单
生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代,这就是无性繁殖。 三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《奇妙的克隆》的作者是谈家桢
【第 18课 阿西莫夫短文两篇】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
臀 t ún 骨骼 g ?铱 y ī潮汐 x ī
尘埃āi 硅 gu ī追溯 s ù
点拨:“臀”不要误读成 dian
2. 解释下列词语。
(1) 追溯:逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。
(2) 天衣无缝:神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿,比喻事物没有一 点破绽。
(3) 致密:细致精密。
二、重点句子背记知识清单
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影 响。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
阿西莫夫是美国着名科普作家和科学幻想小说家 (称谓 ) 。
【第 19课 生物入侵者】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
归咎 ji ù藩 f ān 篱 扼a制
2. 解释下列词语。
(1)束手无策:比喻没有任何办法对付。
(2)无动于衷:心里一点也不受感动。
(3)归咎:归罪。 (4)藩篱:篱笆。比喻门户或屏障。
3. 用恰当词语填空。
(1)一些产自他乡的宠物,如蛇、蜥蜴、山猫等,往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出 藩篱,啸聚山林,为害一方。
(2)他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌,一旦棕树蛇在夏威 夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。
二、重点句子背记知识清单
专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民” 称为 “生物入侵者” --它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统, 而且还可能给人类社会造 成难以估量的经济损失。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《生物入侵者》的作者是梅涛。
【第 20课 你一定会听见的】
一、重点字词
1. 给下列加点宇注音。
喷嚏 t ì嚼 ji áo 饼干 嘈 c áo 杂 面颊 ji á
点拨:注意多音字“嚼”的读音。
2. 解释下列词语,
(1)潜意识:下意识。心理学上指不知不觉、没有意识到的心理活动。是有机体对外界 刺激的本能反应。
(2)过滤:这里是选择的意思。
(3)充耳不闻:塞住耳朵不听。形容不愿听取别人的意见。
二、重点句子背记知识清单
你当然知道, 声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响, 而每一种声响, 每一种 声音, 都代表了不同的意思。 从声音里, 人学会了分辨、 感受各种喜怒哀乐, 也吸收了知识。 愉快动听的声音,带给我们快乐,嘈杂无聊的声音,则会使人痛苦。从声音里,我们逐渐成 长。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《你一定会听见的》的作者是桂文亚。
第五单元
初二 (八年级 ) 语文上册第五单元所选的五篇课文都是文言文,体裁不同,有叙事的吗,有 夹叙夹议的,有说明事物特征的,文字简洁而意味深长,学习本单元要先借助注释和工具 书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们内涵和语言,积累一些常用的文言词语,以 下是初二 (八年级 ) 语文上册第五单元的每一课的重要知识点汇总。
【第 21课 桃花源记】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
俨 y ǎn 然 阡陌 qi ān m?髫 ti áo 诣 y ì
间 ji àn 隔 问津 j īn 此中人语 y ù云
点拨:注意多音字“间”“语”的读音。
2. 解释下面加点的词语。
(1)缘溪行,忘路之远近。缘:沿着。
(2)仿佛若有光。
仿佛:隐隐约约,形容看得不真切的样子。
(3)有良田美池桑竹之属。 属:类。
(4)悉如外人。 悉:都。
(5)具答之。 具:详尽,详细。
(6)问今是何世。 世:朝代。
(7)此人一一为具言所闻。 具言:详细地说出。
(8)皆叹惋。 惋:惊讶、惊奇。
(9)便扶向路。 扶:沿、顺着。
(10)及郡下,诣太守。 及:到。诣:拜见。
(11)处处志之。 志:做标记。
(12)欣然规往。 规:计划。
(13)未果,寻病终。 未果:没有实现。 寻:随即,不久。
(14)后遂无问津者。 津:渡口。
3. 找出下面句中的通假字并解释。
便要还家。 要通邀,解释为:邀请。
4. 辨析下面加点词的古今义。
(1)率妻子邑人来此绝境。
妻子:古义:妻子儿女。今义:男子的配偶。 绝境:古义:与世隔绝的地方。
今义:山穷水尽的地步。
(2)阡陌交通,鸡犬相闻。
交通:古义:交错相通。
今义:各种运输事业的总称。
(3)芳草鲜美,落英缤纷。
鲜美:古义:鲜艳美丽。今义:食物味道好。 (4)乃不知有汉,无论魏晋。
无论:古义:不要说,更不必说。
今义:表条件关系的关联词。
(5)不足为外人道也。
不足:古义:不值得。 今义:不充足,不够。
5. 请写出出自本课的成语,并解释其意思。 (至少三个 )
(1)成语:世外桃源。
意思:指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
(2)成语:豁然开朗。 意思:形容由狭窄昏暗 -变而为开阔敞亮。也比喻对某个道理长 期思索不解后突然明白。
(3)成语:无人问津。
意思:比喻没有人过问或尝试。
二、重点句子背记知识清单
1. 用原文填空。
(1)描写桃花林优美景色的句子是夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
(2)描写桃花源内美好的自然环境的句子是土地平旷, 屋舍俨然, 有良田美池桑竹之属。
(3)表现桃源人精神风貌的句子是黄发垂髫,并怡然自乐。
(4)表现桃源人热情好客的淳朴风尚的句子是便要还家,设酒杀鸡作食,余人各复延至 其家,皆出酒食。
2. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
渔人觉得这种景象非常奇怪, 又继续往前走, 想找到林子的尽头。 点拨:重点理解 “异” “穷”等词。
(2)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
土地平整开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地、明净的水塘和桑树竹子之类。点拨:重 点理解“平旷”“俨然”“属”等词语。
(3)黄发垂髫,并怡然自乐。
老人和小孩都高高兴兴自得其乐。 点拨:重点理解“黄发”“垂髫”“并”“怡然自 乐”等词语。
(4)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
(他们 ) 自己说祖上为躲避秦朝时的战乱,率领妻子儿女和乡邻来到这与世隔绝的地方。 点拨:重点理解“妻子”“邑人”“绝境”等词语。
(5)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(他们 ) 问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。
点拨:重点理解“何世”“乃”“无论”等词语。
三、段背记知识清单
默写渔人“访问桃花源”的两段。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复 行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之届。阡阳交通,鸡犬相闻。 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中间有此人,咸来 问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔,问今是何世。 乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至巨其家,皆出酒食。 停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
四、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《桃花源记》的作者陶渊明,又名潜,字元亮,东晋 (朝代 ) 着名诗人。
【第 22课 短文两篇】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
馨 x īn 苔 t ái 鸿儒 r ú案牍 d ú蕃 f án
淤 y ū泥 濯 zhu ?清涟 li án 亵 xi a玩
2. 解释下面加点词语。
(1)山不在高,有仙则名。 名:出名,着名。
(2)惟吾德馨。 馨:香气。指品德高尚。
(3)可以调素琴。 调:调弄,指弹 (琴 ) 。
(4)无案牍之劳形。 形:形体、身体。
(5)水陆草木之花,可爱者甚蕃。 蕃:多。
(6)濯清涟而不妖。 濯:洗涤。妖:美丽而不端庄。
(7)亭亭净植。 植:立。
(8)可远观而不可亵玩焉。 亵:亲近而不庄重。
(9)菊之爱,陶后鲜有闻。 鲜:少。
(10)牡丹之爱,宜乎众矣。 宜:应当。
二、重点句子背记知识清单
1. 用原文填空。
(1)《陋室铭》中写陋室环境的句子是苔痕上阶绿,草色入帘青。
(2)《陋室铭》中从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的句是无丝竹之乱耳,无案牍 之劳形。
(3)《爱莲说》中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
(4)《爱莲说》中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子是中通外直,不蔓不枝,香远 益清。
(5)《爱莲说》中写莲的清高风度的句子是亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
(6)《爱莲说》中高度概括莲的高贵品质的句于是莲,花之君子者也。
点拨 ; “牍”、“淤”、“濯”“涟”“亵”等字字形较复杂,容易写错。
2. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)斯是陋室,惟吾德馨。
这是简陋的屋子,只是我 (住屋的人 ) 的品德好 (就不感到简陋丁 ) 。
点拨:重点理解“惟”“馨”等词浯。
(2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
没有嘈杂的音乐声扰乱两耳,没有官府的公文使身体劳累。
点拨:重点理解“丝竹”“乱”“案牍”“形”等词。
(3)何陋之有 ? 有什么简陋的呢 ?
点拨:此句句式为宾语前置,翻译时要调整词序,使之符合现代汉浯习惯。 (4)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲出白淤泥而不被沾染,在清水里洗涤过而不显得妖媚。 点拨 ; 重点理解“染”“濯”“清涟”“妖”等词语。
(5)可远观而不可亵玩焉。
只可以远远地欣赏却不可贴近去玩弄啊。
点拨:重点理解“观”“亵玩”等词语。
(6)菊之爱,陶后鲜有闻。
对于菊花的爱好,陶渊明以后很少明说过。
点拔:重点理解“鲜”“闻”等词语。
(7)牡丹之爱,宜乎众矣。
对于牡丹的爱好。人该是很多了。
点拨:重点理解“宜”“众”等词语。
三、段背记知识清单
1. 默写《陋室铭》全文。
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色 入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁、可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有 ?
2. 默写《爱莲说》第 1段
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可 亵玩焉。
四、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
1. 《陋室铭》的作者是唐朝文学家刘禹锡。铭,是古代刻在器物上用来警戒自己或者称 述功德的文字,后来就成为一种文体。
2. 《爱莲说》的作者是北宋 (朝代 ) 哲学家周敦颐。
【第 23课 核舟记】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
器皿 m ǐn 罔 w ǎng 贻 y í八分有奇 j ī
箬 ru ?篷 糁 s ǎn 峨冠 gu ān 髯 r án
楫 j í篆 zhu àn 壬戌 r ?n xū
2. 解释下面加点词语。
(1)为宫室、器皿、人物。 为:做,指雕刻。
(2)罔不因势象形。 因:顺着,就着。
象:模仿,指雕刻。
(3)尝贻余核舟一。 贻:赠。
(4)高可二黍许。 可:大约。
(5)其两膝相比者。 比:靠近。
(6)佛印绝类弥勒。 绝:极。 类:像。
(?)矫首昂视。 矫:举。
(8)神情与苏、黄不属。 属:相类似。
(9)珠可历历数也。 历历:分明可数的样子。
(10)其人视端容寂。 端:端正,正视。
(11)其船背稍夷。 夷:平。
(12)而计其长曾不盈寸。 盈:满。
3. 找出下面句中的通假字并解释。
(1)诎右臂支船。
诎通屈 解释为:弯曲
(2)左手倚一衡木。
衡通横 解释为:横放
(3)盖简桃核修狭者为之。
简通拣 解释为:挑选
二、重点句子背记知识清单
1. 用原文填空。
(1)明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔 不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
(2)闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
(3)通计一舟,为人五 ; 为窃八 ; 为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一。 点拨:注意“罔”“箬”“篷”等字的字形。
2. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)罔不因势象形,各具情态。
全都是按照 (材料原来的 ) 形状刻成 (各种事物的 ) 形象。
点拨:重点理解“罔不”“因”“象”等词语。
(2)中峨冠而多髯者为东坡。
中间戴着高高的帽子长着许多胡须的是苏东坡。重点理解”峨”“冠”“髯”“为”等 词语。
(3)苏、黄共阅一手卷。
苏轼和黄庭坚一起看一幅横幅的书画卷子。
点拨:古代汉语数词后往往省略量词,翻译时要补上。
(4)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
他们互相靠近的两膝,都隐藏在卷子下边的衣褶里。 点拨:重点理解“比””卷底” 等词语。
(5)其人视端容寂,若听茶声然。
那个人眼睛正视着 (茶炉 ) ,神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。
点拨:重点理解“视端容寂”“若??然”等词语。
(6)而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
可是计算它的长度竟然不满一寸。大概是挑选桃核中长而窄的刻成的。
点拨:重点理解“曾””盈”“简”“修狭”等词语。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《核舟记》选自《虞初新志》,作者魏学,字子敬,明朝文学家。
【第 24课 大道之行也】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
选贤与 j ǔ能 睦 m ù男有分 f an
货恶 w ù其弃于地
点拨:注意多音字“与”“分”“恶”的读音。
2. 解释下面加点的词语。
(1)人不独亲其亲。 亲:以??为亲。
(2)男有分,女有归。 分:职分,指职业、职守。
归:女子出嫁。
(3)货恶其弃于地。 恶:憎恶。
(4)盗窃乱贼而不作。 乱:造反。 作:兴起。
3. 找出下面句中的通假字并解释。
选贤与能,讲信修睦。 与通举 解释为:选拔
二、重点句子背记知识清单
1. 用原文填空。
(1)“大道之行”具体表现在天下为公、选贤与能、讲信修睦三方面。
(2)希望全社会亲如一家的句子是故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所 用,幼有所长。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
(3)希望人人都能安居乐业的句子是男有分,女有归。
(4)希望社会能物尽其用,人尽其才的句子是货恶其弃于地也,不必藏于已,力恶其不 出于身也,不必为己。
2. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)选贤与能,讲信修睦。
把品德高尚的人、能干的人选 **。讲求诚信。培养和睦 (气氛 ) 。
点拨:重点理解“与”“信”“修”等词语。
(2)故人不独亲其亲,不独子其子。
因此人们不单单奉养自己的父母,不单单抚育自己的子女。
点拨:重点理解“亲” (第 -个“亲”意思足“以??为亲”,第二个“亲”指父母 ) 的 意思。
(3)男有分,女有归。
男子有职业,女子有归宿。
点拨:重点理解“分”“归”等词语。
(4)货恶其弃于地也,不必藏于己 ; 力恶其不出于身也,不必为己。
对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏 ; 人们都愿意为公众之 事竭尽全力,而不一定为白己谋私利。
点拨:重点理解“恶”“弃”等词语。
(5)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
这样奸邪之谋不发生,盗窃,造反和害人的事情不发生, (家家户户 ) 都不用关大门了, 这就叫做“大同”社会。
点拨:重点理解“兴”“乱”“贼”“作”等词语。
三、段背记知识清单
默写《大道之行也》一文。
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲。不独子其子,使老有 所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃 于地也。不必藏于已 ; 力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作, 故外户而不闭,是谓大同。
四、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《大道之行也》选自《礼记·礼运》,这部着作是儒家经典之一,共 49篇。其中“礼 运”部分大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子 (人名 ) 答问的着作。
【第 25课 杜甫诗三首】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
眦 z ì搔 s āo 簪 z ān
逾 y ú妪 y ù幽咽 y a
点拨:注意多音字“咽”的读音。
2. 解释下面加点的词语。
(1)造化钟神秀 钟:聚集。
(2)决眦人归鸟 眦:眼角。
(3)会当凌绝顶 会:终当,终要。
(4)浑欲不胜簪 浑:简直。
(5)老翁逾墙走 逾:越过。
(6)三男邺城戍 戍:防守。
(7)二男新战死 新:最近。
(8)夜久语声绝 绝:消失,没有。
二、重点句子背记知识清单
1. 《望岳》 中体现诗人不怕困难,敢于攀登, 俯视一切的雄心和气概的诗句是会当凌绝 顶,一览众山小。
2. 《春望》 中通过描写花和鸟来表现诗人悲怆心情的两句诗是:感时花溅泪, 恨别鸟惊 心。
3. 《春望》中最能体现诗人愁苦难解、焦虑万分的诗句是白头搔更短,浑欲不胜簪。
4. 《石壕吏》中表明战争惨烈的诗句是一男附书至, 二男新战死, 表明战争破坏严重的 诗句是有孙母未去,出入无完裙。
点拨:“搔”“簪”等字容易写错。
三、段背记知识清单
1. 默写《望岳》一诗
岱宗夫如何 ? 齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当 凌绝顶,一览众山小。
2. 默写《春望》一诗
国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头 搔更短,浑欲不胜簪。
四、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
1. 杜甫的《望岳》写于唐朝“开元盛世”时期, 《春望》和《石壕吏》写于“安史之乱” 前期。
2. 杜甫,字子美,唐朝着名现实主义诗人,有《杜工部集》。
第六单元
初二 (八年级 ) 语文上册第六单元所选的五篇课文都是歌咏自然山水的优美诗文,学习本单 元描绘自然山水的优秀诗文,要能借助注释和工具书,整体感知内容大意,以下是初二 (八 年级 ) 语文上册第六单元的每一课的重要知识点汇总。
【第 26课 三峡】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
阙 qu ē曦 x ī襄 xi āng 陵 湍 tu ān
y ǎn 漱 sh ù属 zh ǔ引凄异
2. 解释下面加点的词语。
(1)夏水襄陵。 襄:上。
(2)沿溯阻绝。 沿:顺流而下。 溯:逆流而上。
(3)虽乘奔御风,不以疾也。奔:飞奔的马。疾:快。
(4)素湍绿潭。 湍:急流的水。
(5)清荣峻茂,良多趣味。 良:实在。
(6)属引凄异。 属:连接。 引:延长。
(7)哀转久绝。 绝 ; 消失,停止。
(8)悬泉瀑布,飞漱其间。 飞漱:急流冲荡。
二、重点句子背记知识清单
1. 用原文填空。
(1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自 非亭午夜分,不见曦月。
(2)写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵,沿溯阻绝。虽乘奔御风, 不以疾也。
(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 点拨:“阙”“曦”“襄”等字易写错。
2. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
如果不是正午或半夜,是不能见到日月的。 点拨:重点理解“自非”“亭午” “夜分” 等词语。
(2)素湍绿潭,回清倒影。
白色的急流清波回旋,绿色的水潭倒映出各种景物的影子。
点拨:重点理解“素湍”“回清”等词语。
(3)清荣峻茂,良多趣味。
水清,树荣,山高,草盛,实在是趣味无穷。点拨:重点理解“清” “荣” “峻” “茂” 等词语。
(4)常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
常常听到高处传来猿猴的叫声, 凄厉异常,绵延不息。 (那叫声 ) 在空谷中回荡,哀婉凄 切,久久不绝。
点拨:重点理解“属”“引”“绝”等词语。
三、段背记知识清单
默写描写三峡四季景色的内容。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽 乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂, 良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌 曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
点拨:这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。
四、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《三峡》选自《水经注》,作者郦道元 (人名 ) ,北魏 (朝代 ) 地理学家 (称谓 ) 。
【第 27课 短文两篇】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
颓 tu í鳞 l ín 藻 z ǎo 荇 x ìng
2. 解释下面加点词语。
(1)五色交辉。 交辉:交相辉映。
(2)青林翠竹,四时俱备。 四时:四季。
(3)晓雾将歇。 歇:消散。
(4)夕日欲颓。 颓:坠落。
(5)未复有能与其奇者。 与:参与,这里指欣赏。
(6)念无与为乐者。 念:考虑,想到。
(7)相与步于中庭。 相与:共同,一起。
(8)但少闲人如吾两人者耳。 但:只是。
二、重点句子背记知识清单
1. 用原文填空。
(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云,清流见底。表现色彩配合 之美的句子是两岸石壁,五色交辉,青林翠竹,四时俱备。表现晨昏变化之美的句子是,晓 雾将歇,猿鸟乱鸣。
(2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明,水中藻、荇交横, 盖竹柏影也。
2. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)山川之美,古来共谈。
山水的美,自古以来 (人们 ) 都喜欢谈论。
(2)青林翠竹,四时俱备。
青青的树林,翠绿的竹子,四季都有。
(3)自康乐以来,未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来,不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。
点拨:重点理解“康乐”“与”等词语的意思。
(4)念无与为乐者。
想到没有可以交谈取乐的人。
点拨:重点理解“念”“为”等词语。
(5)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
庭院地面像积水一般清澈透明,水中的水草交织纵横,那大概是竹子和松柏的影子。 点拨:这是个比喻句,要弄清本体和喻体。
(6)但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。
点拨:重点理解“但”“闲人”等词语。
三、段背记知识清单
1. 默写《答谢中书书》一文。
山川之美,古来共谈。高峰人云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱 备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能 与其奇者。
2. 默写《记承天寺夜游》一文。
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色人户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 何夜无月 ? 何处无竹柏 ? 但少闲人如吾两人者耳。
四、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
1. 《答谢中书书》的作者陶弘景 (人名 ) 南北朝时期思想家、医学家、文学家 (称谓 ) 。
2. 记承天寺夜游》的作者是苏轼,北宋朝文学家 (称谓 ) 。
【第 28课 观潮】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
艨艟 m ?ng chōng 乘骑 j ì舸 g ě
泅 qi ú僦赁 ji ù lín
2. 解释下面加点的词语。
(1)方其远出海门。 方:当??时。出:发,起。
(2)仅如银线。 仅:几乎,将近。
(3)弄旗标枪。 弄:舞动。 标:树立、举。
(4)随波而逝。 逝:去,往。
(5)吞天沃日。 沃:用水淋洗。
(6)虽席地不容闲。 容:许,使。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语。
1. 方其远出海门,仅如银线。
当潮远远地从浙江人海口涌起的时候,几乎像一条 (横画的 ) 银白色的线。
2. 玉城雪岭际天而来。
玉城雪岭一般的潮水连天涌来。
3. 既而尽奔腾分合五阵之势。
演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起,忽而分,忽而合,极尽种种变化。 4. 倏尔黄烟四起,人物略不相睹。
忽然黄色的烟雾从四周围涌起,人与物彼此一点儿也看不见。
5. 僦赁看幕,虽席地不容闲。
租用看棚的人 (非常多 ) ,即使是一席之地也不会空闲。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《观潮》的作者是宋朝周密。
【第 29课 湖心亭看雪】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
毳 cu ì衣 雾凇 s ōng 沆砀 h àng dàng
2. 解释下面加点的词语。
(1)更定。 定:完了,结束。
(2)余拿一小船。 拿:撑,划。
(3)雾凇沆砀。 雾凇:水气凝成的冰花。
沆砀:白气弥漫的样子。
(4)焉得更有此人。 焉得:哪能。 更:还。
(5)是金陵人 , 客此。 客:客居。
(6)及下船。 及:等到。
二、重点句子背记知识清单
1. 用原文填空。
(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖 上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
点拨:第 l 句是正面描写,第 2句是侧面烘托。
(2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏,是金陵人,客此。
(3)借“舟子”之口,含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴,更有痴似相公者 ! 2. 将下列句子翻译成现代汉语。
(1)余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
我划着一条小船,穿着细毛的皮衣,守在火炉边,独自前往湖心亭去看雪。
点拨:重点理解“拿”“毳衣”等词语。
(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
寒气弥漫,白茫茫的一片,天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。
点拨:重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。
(3)湖中焉得更有此人 !
想不到湖中还会有这样的人 !
点拨:重点理解“焉得”“更”等词语。
三、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,作者是张岱 (人名 ) ,明末清初 (朝代 ) 人。
【第 30课 诗四首】
一、重点字词
1. 给下列加点字注音。
荒秽 hu ì荷 h a锄 候骑 j ì
都 d ū护 燕 y ān 然 豚 t ún
点拨:注意多音字“荷”“骑”“都”“燕”的读音。
2. 解释加点的词语。
(1)带月荷锄归 荷:扛着。
(2)但使愿无违 但:只。
(3)江人大荒流 大荒:广阔无际的原野。
(4)仍怜故乡水 怜 ; 爱。
二、重点句子背记知识清单
1. 种豆南山下,草盛豆苗稀。
2. 衣沾不足惜,但使愿无违。
3. 山随平野尽,江入大荒流。
4. 《归园田居 (其三 ) 》 中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒秽, 带月荷锄归。
5. 《使至塞上》 中描绘出意境雄浑、 浩瀚壮美的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直,长河落 日圆。
6. 《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、 天亡云的美丽景象的涛句是月下飞天镜, 云生 结海楼。
7. 《游山西村》中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 三、段背记知识清单
1. 默写《使至塞上》一诗。
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关 逢候骑,都护在燕然。
2. 默写《游山西村》一诗。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社 近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
四、文学 (文体 ) 常识背记知识清单
1. 《归园田居》的作者是东晋 (朝代 ) 着名诗人陶渊明。
2. 《使至塞上》的作者是唐朝 (朝代 ) 着名诗人王维。字摩诘,苏轼称赞他的诗是“诗中 有画”。
3. 《渡荆门送别》的作者是唐朝, (朝代 ) 着名浪漫主义诗人李白。
4. 《游山西村》的作者是南宋 (朝代 ) 着名爱国诗人陆游。这首诗选自《剑南诗稿》。
八年级语文上册知识点
八年级语文上册知识点
第一单元
一、单元分析
本单元所选课文以战争为主题，以叙事为主。所以要付息记叙文六要素的知识，要通过反复阅读抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果，从而把握课文主要内容。
二、单元目标
情感与态度目标：培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
知识与能力目标：积累字词，复习记叙文六要素知识，学会把握课文主要内容，提高莫度的速度和质量，培养默读的技巧。
过程与方法目标：综合运用默读的各种法，并指导学生自测。在阅读中引导学生用心感受课文中有特色的语言、感人肺腑的人物、惊心动魄的情景，并有自己的心得和体会。
三、单元子目标
《新闻两则》
1、 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精炼的语言。
2、 掌握生字词，学会运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。认识中国革命胜利来之不易，并从中受益。
《芦花荡》
1、 掌握人物特征描写的方法，体会富有特色的景物描写。
2、 感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题。
《蜡烛》
1、 了解掌握事件的起因、经过、结果，蜡烛的特殊意义。
2、 理清记叙的要素，品味语言，感悟文章意蕴；激发学生爱的情感，培养理解和想象能力。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
1、 体会作者的思想感情，精彩的语言。
2、 珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
《亲爱的爸爸妈妈》
1、 理解文章的中心，体会重点语句的含义。
2、 领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
第二单元
一、单元分析
本单元的阅读文章以“爱”为主体，几篇课文都是叙事性作品，都写普通人，尤其是对弱者的关爱。
二、单元目标
知识与能力目标:了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文的语言特点。
情感与态度目标：感受到课文所表现出的形形色色的爱，从而陶冶自己美的情操。 过程和方法目标：熟读课文，在感受人物形象的基础上，初步感受各篇文章的语言风格。通过比较，总结五篇课文语言的共同特点，领略其个性特点，从而达到揣摩记叙文语言特点的目的，真正感受到记叙文的语言风格。
三、单元子目标
1、 掌握典型事例真实、生动、传神的表现人物的性格，重点研读买《山海经》部分，理解重点句子的含义。
2、 识记重点字词，感悟作者队长妈妈的真切怀念之情。
《阿长与〈山海经〉》
1、 学习本文欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的方法，把握文章中蕴含的思想感情。
2、 熟读课文，掌握每一个生字词和文学常识。
《背影》
1、 整体感知课文内容，品味揣摩语言，并写出对重点语言的理解。
2、 学习描写人物的方法，特别是动作描写和小巷描写，体会作者的思想感情，获得人生的启示。
3、 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
《台阶》
1、 理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。
2、 了解故事情节，体会作者的感情。
3、 培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
《老王》
1、 理清思路，体会描写的作用，感受语言风格。
2、 关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
3、 把握老王性格的特点，学习其写法。
《信客》
1、 了解信客的职业道德和优秀品格，揣摩典雅而又精辟的语言。
2、 树立诚心为本的做人理念。
话题作文“友善”指导与示例
友善，是一个人更好地融入社会的前提。爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和地与别人探讨问题，友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”，是“送温暖”活动??友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人。它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者!
请以“友善”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。
要求：1、书写工整、卷面整洁；2、文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。 试题评析：
从整体来看，可以说这是道较为成功的话题作文，其命题思想允分体现了新大纲所要求的“不设审题障碍，淡化文体，着重考察学生的表达能力，有利于学生充分发挥”的精神。虽然内容宽泛，审题难度小，但要写好，还要注意以下几个方面：
1、选材要小。
“友善”这个题目内容宽泛，范围较大，写作时一定要化大为小，可以从材料提示中选择一个角度仔细考虑。材料“小”到何种程度呢?要小到叙事只叙一件事，议论只议一种现
象，抒情只针对一种事物。只有这样，才能叙好、论透。比如可从材料中截取这一句话：“友善是在别人遭遇到困难时你伸出的—只手。”我们就可以围绕这一点进行构思，想一想，自己有没有遇到过困难，遇到困难时有没有人帮助过你?有，好了，就把这件事写好，写出对方的友善，写出自己的感受，写出自己的感情，如果不想这样写，再反向想一下，当别人遇到困难的时候，你帮助过他人吗？你有过友善的举动吗?有，可以写，没有，也能写。
2，构思要巧。
这个文题要写成二三类文还是不难的，但要想获取一类文乃至夺取满分就必须在构思上下功夫，不管你要写成何种文体，都必须创新，从话题的切入角度到话题的展开形式，从素材的选用到情节的结构，从人物的语言到人物的形象都要力求突破一般文章写作模式的羁绊，走出自己的新路。
9，写法要活。
写法活体现在多个方面，开头要活，开头活才能吸引阅卷老师的目光；语言要活，语言活才能让老师在万千试卷中读到别具一格的你；叙事要活，灵活地运用插叙、倒叙会使你的文章与众不同；描写要活，精彩的描写会使你的文章充满生活的气息；结尾要活，这才能让老师回味无穷，为你打上满意的分数。
4、误区要忌。
本题的写作误区主要有三点，一是空，有些考生依据本题写议论文，既无理论论据，又无事实论据，只是一味空喊口号，说大话，说套话，面目可憎。二是编，有些考生不从自己的生活中挖掘素材，而是依照一些作文书的例文胡编乱造，画虎不成反类犬，编造痕迹明显，这类作文是严打对象，一经发现，打入五类。三是俗，有些考生不善于从生活中挖掘属于自己的素材，总是选择一些别人写滥的东西嚼二回，俗不可耐，从不想着怎样去写独特的自己，须知，作文的魅力便是“独特”。以上三点，实为写作的大忌，考生不可不戒。
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给我一个理由
我大踏步迈出那个区分正义与邪恶的大铁门，整个世界似乎也确实开阔了许多。沐浴着温暖的阳光，心里有一种莫名的感激，感激整个世界，就像感激上帝赋予我生命一样。
我想我应该重新生活，因为我那不太久却很难熬的铁窗生涯完美地画上了句号。我还年轻，是年轻让我迷失了方向，也是年轻让我鼓起了重新生活的勇气。
走在宽阔的大街上，我突然害怕起来，我的人生阅历上留下这么一段罪恶的经历，谁还肯和我坦然相处?我诚恳地播下一颗爱的种子，到了收获的季节会不会开花结果？
我还是决心去找份正当的工作。
按照报纸上的地址，我走进—家公司的经理办公室，经理是一位稍矮却很精干的小年人，他锐利的目光告我这是一个历经磨练的创业者，在他的面前我窘迫得像一只受伤的小鸟，我结结巴巴地把我的情况完完全全地告诉了他，之后是一阵沉默，他无言地审视着我，我的心一阵抽搐，我知道我不会成功了，或许这样的失败会一直伴随着我，可我还是想坚持下去。我坚定地站了起来，准备向他告辞。
“感谢您的接待，谢谢。”我对他笑了笑，坦然中却有苦涩，但绝没有抱怨。我毅然走向门口。
“请等一下，有一份清洁工的工作，你愿意试试吗?”我回过头，看到的是一个真诚的笑脸。
感谢他给了我过正常人生活的机会，我想，只要我对别人好一些，整个世界都会接受我的。不管我以前曾经做过什么。
我终于决定去买那本《钢铁是怎样炼成的》，我想，我应该从中得到启发。很巧，接待我的竟是我小学时的同桌，被称为“小顽童”的我不知多少次捉弄过她。“你要遭报应的，我永远也不会理你!”她曾这样说。
“工作还好吧?”我主动走上前去，带着满脸的歉意笑着说。她似乎吃了一惊，但依然也笑了，“嗯，你也好吧!这本书很不错。”她说。然后她热情地给我讲起了这本书。
听着她热情的话语，看着她微笑的面庞。我如释重负。
“给我一个理由，你为什么对我这么热情，你忘了吗，我以前??而且，我曾犯过罪。” “很简单，你改过了，一个内心邪恶的人是不会有善意的微笑的。”
我走出小店，我看到太阳正对着我笑。
评点：
这篇文章的思路是开阔的，小作者并没有描写自己的生活，而是把笔触指向社会，来写自己对友善的理解。文章是一篇小小说，通过对一名刑满释放者重新走上生活之路的描写，突出了友善在人类生活中的作用。文章体现出了作者较强的构思能力和语言表达能力，以及超出同龄学生的对社会的敏锐观察力。全文语言精练，情节安排合理，描写细致传神，是一篇考场佳作，获得满分。
打造蓝天
起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到了冬天了吗?
风肆虐地狂刮，“你做错了事，为什么不去道歉?”“我没有错，你不要乱讲!”“你错了??”“我没有??”风吹乱了我们的头发??·
下雨了
昨夜难眠!
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上，玻璃上，房顶上，升起一阵阵雨雾，叭哒叭哒作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们!
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到了寝室，不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气瘦弱的他会不会感冒?有没有人陪他去医务室?他总喜欢在．病中逞能，不知道这次怎么样?想着以前的形影不离，不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，自己吃的是什么也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊，唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢?悔意慢慢地沉重起来。我真的害怕看到友谊的破裂，看到狼狈的我们再次相遇的情景??
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么的清新。
这才是春天!
我揉着红红的眼睛，去了他们班找他，他不在，病了?我便急忙跑向医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里，我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
此时的阳光多么温暖!
友善， 一个多么普通的词，却能撕开乌云，打造新蓝天!
友善，友谊的保护伞!??
评点：
这篇记叙文写出了新意。根据故事情节的发展，小作者分别用《起风了》《下雨了》《云散了》三个具有象征意义的小标题来展示故事的情节，层次清楚，结构严谨。丈中十分重视各种描写手法的运用，尤其是环境描写，很好地渲染了故事气氛，推动了故事情节的发展。文章中心突出，语言很精练。
八年级上册语文知识梳理
八年级上语文复习资料
文学常识
1《新闻两则》作者 2.《芦花荡》选自 《 》 。 作者 , 原名 , 现代 。 小说散文结集 《白洋淀纪事》 之一 《 》 , 之二《 》。
4. 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 选自 《 》 。 作者 , 国 作家 。代表作品有小说《 》《 》《 》等。
6.《阿长与 〈山海经〉 》 选自 《 》 。 作者 , 原名 , 字 , 伟大的现代 、 、 。中国 新文化运动的奠基人 之一,发表了 中 国第一篇白话小说 《 》。作品有小说集 《 》《 》 , 散文集《 》 , 散文诗集《 》,杂文集《 》、《 》、《 》等,都收在《鲁 迅全集》中。
7. 《背影》选自《 》。作者 , 字 ,号 秋实 ,江苏扬州 人。 。诗文集《 》,代表作品有《 》《 》等, 收在《朱自清全集》里。
9. 《老王》选自《 》。作者 , 作家, 。翻译有《堂·吉诃 德》《洗澡》
钱钟书 , 现代文学研究家,作家,文学史家,古典文学研究家 。作品
11、 《中国石拱桥》 选自 《人民日报》 。 作者 , 中国 桥梁学家、 。 他主持修建了 钱塘江公路铁路两用桥 。著有《 中国古桥与新桥 》等。
13、《苏州园林》选自《百科知识》。作者 ,原名 ,字 。江苏 苏州人。现代著名的 作家、 、编辑家 。代表作有长篇小说《 》, 中短篇小说《 》,童话《 》《 》等,后都收在《 叶圣 陶集 》里。
14、《故宫博物院》选自《地理知识》。作者 黄传惕 。
16、《大自然的语言》根据《科学大众》 1963年第一期 竺可桢 的《一门丰产的 科学——物候学》一文改写。作者 ,浙江上虞人。 气象学、 。 17、《奇妙的克隆》选自《中学科技》。作者 。
21.《桃花源记》选自《 》。 陶渊明 ,又名 ,字 ,浔阳柴桑人, 著名诗人 。代表作《 归去来兮辞 》、《 》、《 归园田居 》、《 》等。
22. 《 陋室铬》 选自 《 全唐文 》 。 作者 , 字 , 洛阳人, 代诗人 , 家 。 世称刘宾客。有《刘禹锡集》。
《爱莲说》选自《 》。作者 , 哲学家 。元公是周敦颐的谥 号。著有《太极图说》《通书》等。
23《核舟记》选自 清张潮编辑 的《 》。作者 , 朝散文家。
24. 《大道之行也》选自《 礼记·礼运 》。《礼记》,儒家经典著作之一, 儒家 经典著作“ 四书 ”指 《 》、 《 》、 《 》、 《 》 , “ 五经 ”指 《 》、 《 》、 《 》、 《 》、 《 》 。儒家学派创始人孔子,名 ,字 , 时期鲁国人 , 著名的 家、 家 。
25. 《望岳》《春望》《石壕吏》选自《 杜诗详注 》。作者 ,字子美,诗中自 称 ,后人称他杜少陵, 代伟大的 主义诗人 ,诗风沉郁顿挫。他的 大量诗篇广泛而深刻地反映了 “安史之乱” 前后唐代社会由盛而衰的真实历史面 貌, 尤其是他的 “三吏” (《 》 、 《 》 、 《 》 ) “三别” (《 》 、 《 》、《 》) 《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和爱国思 想的不朽篇章,达到了现实主义的高峰。他的诗因此被后人称为“ ”,他本 人也被尊为“ ”。
26、 《三峡》选自《 水经注疏 》。三峡, “ 、 、 ”的总称。郦道元, 字善长,范阳涿县人, 地理学家 。撰《 水经注 》,其书名为注释《水经》, 实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌 故、神话传说等,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了 不少碑刻墨迹和渔歌,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。
27、 《答谢中书书》 选自 《 全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文 》 。 作者 , 代人 。
《记承天寺夜游》选自《 东坡志林 》。写于作者被贬黄州期间。作者是 , 字子瞻,号 , 文学家 。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也 很高,是“ 唐宋八大家”()之 一。
30、《归园田居》选自《 陶渊明集 》。作者陶渊明。参考前第 21
30、《使至塞上》选自《 王右丞集笺注 》。作者 ,字 摩诘 ,因官至尚书右 丞,所以人称 。是 盛唐极负盛名的诗人,画家。
30、《渡荆门送别》选自《 李太白全集 》。作者 李白 ,字 ,号 , 唐代诗 人 ,伟大的浪漫主义“ ”,其诗的艺术特色是想像丰富,气势奔腾,风格 豪放飘逸。
文体知识
1、二种环境描写:
社会环境描写:交代时代背景。
自然环境 (景物描写) 句的主要作用:1烘托人物形象 (或人物心情、 感情) ; 2渲染气氛; 3突出、深化主题。 4表现地域风光,提示时间、季节和环境特点; 5推动情节发展。
2、二种论据形式:事实论据、 道理论据。
3、议论文结构三部分:○ 1提出问题(引论) 、○ 2分析问题(本论) 、○ 3解决问题(结论) 。
4、三种说明顺序:○ 1时间顺序 ○ 2空间顺序(注意表方位的名词) ○ 3逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质 等。
5、七种说明方法:举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、作引 用 (名言) 下定义、 作诠释 (常采用 “某某是什么” 的语言形式, 一般来说, “是” 字的两边的话可以互换,就是定义;如果不能互换,就是作诠释) 。
6、说明方法的作用(重点内容)
○ 1举例子:具体、真切、形象,便于读者理解。答题思路:举什么例子具 体、形象地说明了说明对象的什么
○ 2分类别:条理清楚。答题思:对什么进行分类说明,条理清楚地说明了 说明对象的什么
○ 3打比方:生动、形象,增强文章的趣味性。答题思路:把什么比喻成什 么,生动、形象地说明了说明对象的什么
○ 4列数字:科学、准确、具体。答题思路:列举具体的数字科学、准确、 具体地说明了说明对象的什么
○ 5作比较:说明对象的特点突出。答题思路:把什么和什么进行比较,突 出了说明对象的什么特点
○ 6下定义:科学、准确、精炼、严密。答题思路:给什么下定义,科学、 准确、精炼、严密地揭示了说明对象的内涵。
7、说明文语言特征:生动(趣味性) 、准确(科学性) 8、语言运用三原则:简明、 连贯、 得体。
8、说明文常见的题型:
○ 1、甲段使用了 、 、 的说明方法,使用这些说明方法是为了说 明 。
○ 2、请你找出文中运用列数字得说明方法得一个句子,并结合句意分析列 数字说明方法的作用。 1、 2题答题思路:参考说明方法
○ 3、说明语言:段中某句的“甲”有什么作用或能否删去?
答题思路:不能,因为句中甲+说明对象范围(程度) ,体现了说明文语言 得准确性。如删去后+效果。
○ 4、段中加点得“甲”能否改为“乙”?为什么?思路:不能,因为甲强 调的是+对象特性或作用、地位、意义, “乙”强调的是。 。 。 。 ,改了后+效果。 ○ 5、简要说说,本文这种以故事开头或文中引用传说、史料有什么好处? 思路:吸引读者,增强生动性和可读性,使文章避免呆板,或者增加文章得神密 色彩,使文章更加详细。
○ 6、说明顺序:第*段中列举得治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能 颠倒?
思路:不能,原文的说明顺序是按时间顺序、空间顺序(由远到近、由内到 外等) 、逻辑顺序(由浅入深、由表及里、由形象到本质)或者与文章的??是 对应关系。
9、五种表达方式:记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。
10、六种逻辑顺序:①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④ 概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要
11、六种人物描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节 描写、神态描写。
12、 八种常用修辞方法:①比喻、 拟人 --语言形象生动地写出了 +对象 +特性。 增加语言色彩。 ②对比-强调了?突出?。③夸张 --为突出某一事物或强调某 一感受。 ④引用 --增强语言说服力。 ⑤排比 --加强表达效果, 增强语言气 势,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等。强调了+对象 +特性。 。 ⑥对偶 --使语言简练工整。 ⑦设问 --引起读者对 +对象 +特性注意和 思考。 ⑧反问 --起强调作用,增强肯定(否定)语气。
13、语句在文章篇章结构上的作用:1、文首:开篇点题;照应题目; 总领 全文; 渲染气氛; 引起下文; 埋下伏笔; 作铺垫; 设置悬念 2文中:承上启下 (过 渡) ;总领下文;总结上文;前后照应;首尾呼应;推动情节发展
14、 文末:点明中心; 升华感情; 深化主题; 总结全文; 点题(画龙点睛) ; 前后照应;语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感 情) 、点明中心(揭示主旨) 、突出主题(深化中心)
15、语句特色评价用词:准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、 简洁明了、 言简意赅、 富有感染力、 节奏感强、 委婉含蓄、 意味深长、 发人深省、 寓意深刻、说理透彻
16、 十种常用写作手法:象征、 对比、 衬托、 烘托、 伏笔铺垫、 照应 (呼应) 、 直接(间接)描写、 扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬) 、借景抒情、借物喻人。 17、新闻
(1)新闻的定义:
新闻是用概括性的叙述方式, 简明扼要的文字, 迅速及时地报道国内外具有 新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。
(2)新闻的结构:①标题 ②导语:是一句话或一段话,是新闻当中最有价值最 核心的事实概括 ③主体:是对导语的展开补充 ④背景:是新闻的历史情况和 坏境条件 ⑤结语:是最后一句话或一段话,具有启发与激励性的语言。
(3)新闻的特点:可概括为:1. 迅速及时 2. 内容真实 3.语言简明(及时性、 真实性、价值性、简洁性)
重点篇目精彩语段阅读篇
一、《背影》
(一)
我说道:“爸爸,你走吧。 ” ??不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小 帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大
难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手 a 着上面, 两脚再向上 b ; 他肥胖的身子向左微 c , 显出努力的样子, 这时我看见他 的背影,我的泪很快地流下来了。 (1)我赶紧拭干了泪。怕他看见, ??将橘 子一股脑儿放在我的皮大衣上。 (2)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过 一会说:“我走了,到那边来信! ” ??我的眼泪又来了。
1. 给加点字注音并解释词语:蹒跚
.. ()
2. 文段划横线句采用了 描写手法,为什么要写父亲的穿戴? ( )
3.选文中两次写到
4.在文中空白处填上相应词语。
5. 《背影》一文中,写父亲的语言不多,选文部分只有两句,简要分析这两 句话表达了父亲怎样的心情。
(1)“我走了,到那边来信!”
(2)“进去吧,里边没人。”
4. 概括本段内容。
5.这段文章的中心意思是什么?
6. 选文从哪几个方面来写父亲的背影?这位父亲给你的印象和感受怎样?(3分)
7.品味语言。 (4分)
(1)选文中说父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的” ,写出了父亲怎样心 理?
(2)第二段中, “我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情?
8.在你的记忆宝库中,是否也留存着上文一样精彩瞬间?是否也有平凡而伟 大的形象(母亲、父亲或其他)定格?请用你的笔告诉我们吧,那一定是很感 动人心的。 (3分)
9. . 选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是()描写。
10.选文中写“父亲”外貌后,先后写“戴着黑布小帽” 、 “穿着黑布大马褂” , 对其理解不正确的一项是()
A 、因为才替祖母办完丧事,黑色有哀悼的意思。
B 、家境惨淡,父亲老境颓唐, “黑布”刚好反映了家境的困顿。
C 、着力刻画父亲生活古板,表明我要继承这种家风。
D 、黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致。
11.画浪线的句子(1)的正确含义是()
A 、 “我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。
B 、 “我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。
C 、 “我”为自己这么大了还流泪而惭愧。
D 、 “我”担心父亲笑我意志不坚强。
12.画浪线的句子(2)正确的含义是()
A 、因为在儿子将要与自己告别之际,买了橘子,心里感到十分高兴。
B 、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所以感到轻松,表现出父亲含蓄 深沉的爱子之心。
C 、因为橘子买回来了,身上扑打干净了,所以感到轻松。
D 、因为儿子长大了,能自谋生路,所以心里轻松。
13.这段文字两次写到父亲的“背影” ,前一次写得详细,后一次写得简略的 原因是什么?
14. . 选文中写父亲走路“蹒跚” ,这是因为父亲()文中有三个动词写 出了父亲爬上月台不容易,它们是 、 、 。
(二)
到南京时,有朋友约去游逛, ??其实我那年已二十岁,北京已来往过两 三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于
.. 决定还是自己送我去。我再三 劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好! ”
我们过了江,进了车站。 ??唉,我现在想想,那时真是太聪明了! 1.概括这两段文字的主要内容。
2.父亲为什么要坚持亲自送我上车?
3、 南京的景点很多, 像夫子庙、 玄武湖等, 作者为什么不写在南京的见闻?
4.第一段两次用“终于” ,有什么作用?
5、第二段中两个“聪明”各有什么含义?表明作者怎样的心情?
6、如果类似的事发生在你身上,你是否也会像作者一样呢?
7.以上两个语段作者() ,字佩弦, ()代()家、学者、民主战士。 二、 《芦花荡》
(一)
第二天,中午的时候,非常闷热。一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。小 火轮开得离苇塘远一些, 鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。 十几个鬼 子 在 水 里 qi ú( )着,日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影,只有一团白绸子样 的水鸟, 也躲开鬼子往北飞去。 落到大荷叶下面歇凉去了。 从荷花淀里却撑出一 只小船来。一个干瘦的老头子,只穿一条破短裤,站在船尾巴上,有一篙没一篙 地撑着,两只手却忙着剥 . 那又肥又大的莲蓬,一个一个投进嘴里去。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬, 是刚从荷花淀里摘下来的。 不到白洋淀, 哪里去吃这样新鲜的东西 ? 来到白洋淀上几天了,鬼子们还是望着荷花淀 d èng( )眼。他们冲着那小船吆喝,叫他过来。
老头子向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船,剥 ( )着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地, 好像老头子才看出洗澡的是鬼子, 只一篙, 小船
溜溜转了一个圆圈,又回去了。鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却 走不动,鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子, 日久天长, 也许人们忘记这是为什么埋的 了。这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼 子们追上来,看看就扒上了船。老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转, 莲蓬的清香, 在他们的鼻子尖上扫过。 鬼子们像是玩着捉迷藏 . ( ), 乱转着身
子,抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口,是一只 锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚 子也就挂上了钩。他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇 的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也 不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边, 举起篙来砸着鬼子们的脑袋, 像敲打顽固 的老玉米一样。
他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色 的丝绒,正在迎风飘散。
在那苇塘的边缘,芦花下面,有一个女孩子,她用密密的苇叶遮掩着身子, 看着这场英雄的行为。
1.语段选自小说《 》 ,作者是著名作家 。
2.读文段根据拼音写出汉字或给加点字注音:
qiú( ) dèng( ) 剥() 藏()
3.这几段文字写老头子主要运用什么描写方法 ? 突出了老头子的什么性格 ?
4.用简洁的语言概括语段的主题思想。
5. “张皇失措”的本义是什么 ? 这里为什么写老头子张皇失措 ?
6.文段交代在水里的枯木桩子有什么用意 ?
7. “那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙,为什 么 ?
8.写老头子敲打鬼子时,为什么又写“鲜嫩的芦花;一片展开的紫色的丝 绒,正在迎风飘撒” ?
9. 试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动并写出来。
(二)
夜晚, 敌人从炮楼的小窗子里, ??有时还带来一南个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子, ^
就像一个没事人, 他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船, 编算着使自 己高兴也使别人高兴的事情。
因为他,敌人的愿望
..... 就没有达到。
每到傍晚,苇塘里的歌声还是那么响,不像是饿肚子的人们唱的;稻米和肥 鱼的香味,还是从苇塘里飘出来,敌人发了愁。
11.选文第一段是什么描写,有什么作用 ?
12.文中加点的“敌人的愿望”指什么?
13.文中划浪线的句子表现了老头子什么性格 ?
14.选文写老头子的英雄性格主要表现在什么上 ? 用自己的话概括。
15.请在选文中画出“老头子过于自信和自尊”的语句,并且说说这句话在 文中的作用是什么 ?
16.概括选文的内容
17.加横线的段落对人物进行了什么描写 ? 表现了人物什么特点 ?
18. “老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰”这句话中的“干瘦得 像老了的鱼鹰” ,可否换成“干瘦得像老了的枯树”?为什么?
4. 怎样理解“很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上”一句 ?
5.加点词语“过于”是什么意思 ? 用在这里是否含有贬义 ? “老头子过于自 信和自尊”这句话在文中起什么作用 ?
6. 结合全文,分析一下“老头子”为什么能“像没事人”一样,心情悠 闲地“编算着使自己高兴也使别人高兴的事情” ? 其中的“事情”指的是什么 ?
7.选文最后一段, “敌人发了愁”的原因是什么 ?
8.苇塘里传出的歌声表现了苇塘中的人什么样的精神风貌 ? 据此,你有什 么感受 ?
三、 《大自然的语言》
(一)
经度差异是影响物候的第二个因素。 经度之所以发生影响, 是离海洋远近的 关系。凡是
.. 近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海 地区的春天的来临比内陆要迟若干天。 如大连纬度在北京以南约一度, 但在大连, 连翘和榆叶梅的盛开都 . 比北京要迟一个星期。 又如济南苹果开花在四月中或谷雨 节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。
(1) 这段文字说明的内容是()
(2) 这段文字的中心句是第 ___句,这段文字是按 顺序解说事理 的。
(3) 用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用?
(4)文中运用了 ___ __等说明方法。
(5) “凡是” “都”在文中有什么表达作用?
(二)
几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系, 据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像 在暗示要赶快种谷子。 布谷鸟开始唱歌, 劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆, 割麦插禾。 ”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。
(1)解释“据以安排农事”这句话的意思。
(2)找出两组反义词语写在下边。
(4) 用“ ||”将这段文字分为三层。
(5)这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在 下面横线上。
(5) 是否能将 “赶快种谷子” 后边的句号改为分号?判断下列说法的正误, 对的画“√” ,错的画“×” 。
A. 能,因为这三句都是拟人句式,内容上没有什么区别。 ()
B. 不能。因为杏花、桃花是植物,而布谷鸟是动物,两种不同类型的物候现 象不宜合在一个句子里说。 ()
C. 不能。 因为前者说的是春天的物候现象, 后者说的是夏季的物候现象。 ()
D. 能。 因为三句都是在说明物候现象与农事的关系, 杏花、 桃花和布谷鸟又 是同一类事物。 ()
(6)本段说明的内容是:[ ]
(7)本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气 候的关系?
(8)本段的说明顺序是()
(三)
立春过后,大地渐渐地沉睡中 _______(A .清醒 B .苏醒; C .醒悟; D .复 苏)过来。冰雪融化,草木萌发,各种花 _________(A .次第; B .连续; C .陆 续; D .全部)开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是 转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子 渐渐变黄,在秋风中 _________(A .纷纷; B .刷刷; C .簌簌)的落下来。北雁 南飞, 活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 到处呈现一片衰草连天的景象, 准 备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
1.在语段中横线上填上恰当的词语。
2.解释词语:销声匿迹 [ ]
翩然 [ ]
3.这段文字的说明对象是( A )
A .物候现象; B .气候变化; C .物候规律; D .四季景色变化。
⑴虽乘奔 . 御风不以疾也() ⑵晴初霜旦 . ()
2. 选出加点词词义相同的一项()
A .或:或 . 王命急宣 或 . 以钱币乞之
B .故:故 . 渔者歌曰 故 . 余虽愚,卒获有所闻
C .绝:哀转久绝 . 沿溯阻绝 .
D .素:素 . 湍绿潭 可以调素 . 琴
3. 翻译下面的句子。
⑴至于夏水襄陵,沿溯阻绝
⑵素湍绿潭,回清倒影
4.文章花了大量笔墨,运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物,而第四段中 却写到“渔者歌曰”,这是采用的 描写手法,其作用
是 。
5. 文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物,仿照例句进行 描写。
例:碧绿的潭水,怪异的松柏。
(七)①元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。②念无 与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。③怀民亦未寝,相与步于中庭。④庭下如积 水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。⑤何夜无月 ? 何处无竹柏 ? 但少闲人如吾 两人耳。
⒈解释下面的加点词
⑴念 . 无与为乐者 ( ) ⑵遂 . 至承天寺 ( )
⑶怀民亦未寝 . ( ) ⑷相与
.. 步于中庭 ( )
⒉用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。
⒊本文集中写景的句子是第 句,其主要内容可用 4个字概括为:
⒋这篇文章主要表现了作者 的心境。
(八)山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉 .. 。青林
翠竹,
自康乐以来,未复有能与 其奇者。
⒈解释文中加点的词语
⑴五色交辉
.. () ⑵晓雾将歇 . ()
⑶夕日欲颓 . () ⑷沉鳞
.. 竞跃()
⒉翻译文中画横线句
⑴山川之美,古来共谈。
⑵自康乐以来,未复有能与其奇者。
⒊发挥想像,描述一下画浪线句子所呈现的景象。
⒋这篇小品文写景富有特色,有极高的文学价值,请作简要的赏析。
八年级语文上册知识点
八年级语文上册知识点（2017年8月） 第一单元
1、给加点的字注音：溃退（ ） 要塞（ ） 颁发（ ） ．．．
遗嘱 凌空（ ） 翘首（ ） 潇洒（ ） 桅杆（ ） ．．．．．．浩瀚（ ） 镌刻（ ） ．．
2、词语解释：锐不可当 摧枯拉朽 屏息敛声 如梦初醒 一丝不苟 殚精竭虑 娴熟 悄然 由衷 泄气
3、新闻的主要特点是一 ；二 ；三
4、作文：写一则消息
第二单元
5、给加点的字注音：挟（ ） 绯红（ ） 宛如（ ） ．．．
诘责（ ） 仁慈（ ） 慰勉( ) 黝黑（ ） ．．．．
崎岖（ ） 轩昂（ ） 窒息（ ） ．．．．
6、词语解释：和颜悦色 鹤立鸡群 正襟危坐 任劳任怨 为富不仁 抑扬顿挫 正人君子 深恶痛绝 杳无消息
7、《藤野先生》是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每一件事拟一个标题。
8、阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。
9、《回忆我的母亲》是通过哪些事例体现出母亲的“勤劳”的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格?
10、在《回忆我的母亲》中，作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到哪些教益？
11、细读下列语句，体会其中蕴含的情感
（1）母亲这样整日地劳碌着。（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（3）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。（4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
12、作文:你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
13、围绕“诚信”这一话题，每人写一篇演讲稿。
第三单元
14、背诵《三峡》。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处？
15、说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征？
16、翻译《三峡》课文的中间两段。
17、《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？
18、《与朱元思书》中所写的山水“独绝”在哪里？
19、面对富春江的“奇山异水”，作者有怎样的感想？你如何理解这种感想？
20、《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，
说说你对诗作思想感情的理解。
21、《黄鹤楼》一诗诗怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人怎样的思想感情？
22、解释下列加点词的含义：
1、自三峡七百里中 自非亭午夜分 孤常读书，自以．．．
为大有所益 2、沿溯阻绝 绝巘多生怪柏 哀转久绝 ．．．
3、素湍绿潭 可以调素琴，阅金经 ．．
23、翻译句子：1、虽乘奔御风，不以疾也。2、两岸石壁，五色交辉。3、但少闲人如吾两人者耳。4、急湍甚箭，猛浪若奔。
24、默写：《唐诗五首》
25、写作：1围绕《校园一景》写一个片段，300字以内。 2、以《我爱500字。
26、默写《庭中有奇树》、《龟虽寿》、《赠从弟》、《梁甫行》
27、全班阅读《红星照耀中国》，，根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题，分组进行探究后，撰写读书报告。
第四单元
28、给加点的字注音：迂（ ） 差使（ ） 狼藉（ ） ．．．
踌躇（ ） 蹒跚（ ） 主宰（ ） 倦怠（ ） ．．．．．．．
婆娑（ ） 倔强（ ） 秀颀（ ） 遏制（ ） ．．．．
卑微（ ） 濒临（ ） 鲜腴（ ）
29、词语解释：簌簌 琐屑 踌躇 触目伤怀 俯瞰 坦荡如砥 潜滋暗长 纵横绝荡 不折不挠 鲜腴
30、朗读《背影》，思考：文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？
31、《背影》第6段写父亲过地铁买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？
32、在《背影》中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？
33、《背影》第4段父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
34、《背影》的语言朴素而又典雅，简净而又细致，试以下列句子为例，加以赏析。
1、回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
2、他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
3、我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
4、他少年外出谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发
之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
35、《白杨礼赞》开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？
36、《白杨礼赞》最后一段写到楠木，作者的用意是什么？
37、写作：1、以《节日》为题写一篇文章，不少于500字。
2、你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟，不少于500字。
第五单元
38、给加点的字注音：雄跨（ ） 记载（ ） 桥墩（ ） ．．．
推崇（ ） 映衬（ ） 嶙峋（ ） 斟酌（ ） 轧（ ） ．．．．．．．
纤维（ ） 喧嚣（ ） 檀（ ） 岔道（ ） 遒劲（ ） ．．．．．．．
39、解释词语：巧妙绝伦 惟妙惟肖 独一无二 自出心裁 重峦叠嶂 俯仰生姿 不怀好意 摩肩接踵 络绎不绝
40、根据《中国石拱桥》课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。
41、说明文常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数据、引用等。看看课文中用了哪些说明方法，找出实例说说它们的作用。
42、《苏州园林》中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？
43、揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。
1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本…... （“标本”在这里是什么意思？） ．．
2、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画…... ．．．．．．
（“图案画”和“美术画”有什么区别？）
3、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”．．．．
和“技术”有什么区别？）
44、写作：以《我们的生活少不了它》写一篇说明文，不少于500字。
第六单元
45、《孟子》二章中，孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？
46、翻译下列句子。
1、一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 3、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 5、子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦二不平？
47、解释加点词的含义。
1、年且九十 且焉置土石 ．．
2、河曲智叟笑而止曰 身以半入，止露尻尾 ．．
3、何苦而不平 必先苦其心志 ．．
4、帝感其诚 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 ．．
5、以宗正刘礼为将军，军霸上 军中不得驱池 ．．
6、上自劳军 劳其筋骨 ．．
7、已而之细柳军 军中闻将军令，不闻天子之诏 ．．
8、居无何 居天下之广之 ．．
48、默写《诗词五首》
49、写作：1、学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。 2、在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。
50、默写《课外古诗词背诵》的四首诗。
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