龙

关爱生命，注意安全

生活中， “关爱生命，注意安 全，”这句话时常在我们耳边响起， 看似朴实无华，却蕴含了深刻的道 理，安全是生命的基石，是生命的 护航船，是生命的常青树。安全是 我们参与社会的基础，与我们每个 人息息相关。

火

火， 在人类历史的发展起 着极其重要的作用。在高 度文明的今天，我们在生 产生中离不开火。会造成 的损失也是巨大的。

火灾逃生技巧

三要：一要熟悉自己住所的坏境 二要遇事保持沉着冷静 三要警惕烟毒的侵害 三救：选择逃生通道自救 结绳下滑自救 向外界求救 三不：不乘普通电梯 不轻易跳楼 不贪恋财物

寄语： 我们应

该让学校有组织地开 展一次消防演习，有 助于同学们学到更多 的消防知识，提高自 护自救能力

时间：2015 年 5 月 10

电脑小报的设计

《卡片的制作》教学设计

许昌市第十六中学 寇玉娟

2013年10月16日

一、教材分析：本节课是七年级下册第一单元《编辑高手——word2003》中的第四课—卡片的制作，在前三节课中学生已经初步认识了word2003，并学会了使用它的一些基本技能，如图形、艺术字的运用、文章的排版、和表格的制作以及修饰。这节课要求学生不仅学会文本框、自选图形和图片的插入和编辑，还要学会制作卡片，通过卡片的知道更好的掌握word文档的使用技巧，并能利用卡片来表达思想和情感。

二、本节课拟达到的教学目标：

【知识与能力领域】

（1）插入和编辑文本框、自选图形、图片。

（2）综合运动所学知识设计一张卡片。

（3）学会评价卡片。

（4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。

【感情领域】

学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。

【发展领域】

（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。

（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。

（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。

三、教学重点、难点

重点：插入和编辑文本框、自选图形、图片

难点：对卡片的设计和评价

四、教学策略(解决的方法)

1、组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。

2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容

围绕“卡片制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。

3、学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况

（1）学生上机操作的任务和目标是完成卡片的设计和制作；在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导；

（2）教师计划使用的设备和资源：计划使用多媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍插入和编辑文本框、自选图形、图片的方法以及设计卡片的基本要求。

五、教学准备

1、本地（局域网）资源：教师事先从因特网、VCD光盘中收集有关“卡片”主题的文字、图片、影像资料等，分类别存放在服务器上供学生使用；

2、远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。

六、教学过程和设计思路

教学阶段及所用时间

教师活动

学生活动

学习情况反馈

信息技术的应用

1、引导阶段（3分钟）

提出问题：如果要制作一张卡片都需要哪些内容呢？比如个人信息卡、教师节卡片、国庆节卡片。

（引出本节课的教学内容）

文字、图片。

那么如何插入呢？

思考并提出可行性方案。

多媒体教学软件广播教学。

2、介绍小组协作学习任务（10分钟）

提供3个主题让学生任选一个，并通过查看插入和编辑文本框、自选图形、图片的操作技能，设计、制作一张卡片。

根据个人喜好，选择制作。

幻灯展示3个主题及相关制作内容。（3分钟）

通过展示卡片，解释卡片的设计要点：

1、主题鲜明突出、内容健康；

2、表现形式多样，富于创意；

3、形式和内容和谐统一。

记录要点，思考如何围绕主题进行设计。

让个别学生简单自己的构思，了解学生掌握情况。

幻灯展示作品及制作要点。

指导搜集资料的方法与途径：（5分钟）

1、本地共享中的资料使用；

2、远程资源：如何在因特网上搜寻自己需要的资料。

观察教师演示的两种方法，动手实践。

观察学生是否能够正确地找到想要的资料，对有困难学生进行适当指导。

教学软件演示获取信息的方法。

3、分组协作，完成作品设计（20分钟）

布置任务：分组协作，讨论完成任务。以同桌两人为一小组，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案及小组成员分工情况。

分组合作交流，完成作品设计。

巡视学生制作情况，观察是否按要点进行设计。

4、成果交流，评价阶段（8分钟）

展示2-3份学生作品，先让学生自我评价，然后进行学生评价和教师点评。

交流展示作品的优点及不足，提高方法等。

多媒体展示作品。

5、小结、推广（1分钟）

简单小结电脑报制作过程及注意点，引导学生学会解决实际困难。

【本节课的设计思路】

1、关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。

2、展示优秀卡片及说明卡片的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。

3、学生制作卡片规定了三个要表达的主题，原因在于，卡片主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握；同时，三个主题的确定又是基于教材内容的，这样做可以促进学生阅读教材内容，并依据教材内容来组织表达。

4、资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。

5、小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。

七、教学过程流程图

本次教学的流程可归纳为6个步骤：资源整合（课前）—任务导引—小组学习—成果交流—教师、学生评价、自我评价——总结推广

八、教学反思和回顾

本节课是在建构主义学习理论指导下，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。建构主义学习理论转变了过去以教师为教主的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。

通过本节课的教学实践，我认为教师在进行教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要及时评价学生的劳动成果，通过展示学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各知识点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。

电脑小报的制作

2012 年湖州市小学信息技术教师综合能力展示

编辑：王刚 副编辑： 李梦、张瑶 美工：范小婷 推广策划： 李刚玉

Information Technology

未来是什么样的呢？我想未来世

界的生活应该是这样的。 有一天晚上，我已经上床睡觉了， 突然，一辆 UFO 正向我家前进。 “咚、 咚、咚” ，一阵噪音将我惊醒。我起来 一看， 没有人敲门呀？哪来的声音呢？ 我看到窗户有一只长着三只眼睛， 头上 变 机 和 软 家 程 形 活 修 五 有二根触角的小怪物在向我招手。 我将 。 式 动 课 年 化 师 我 、 教 窗子打开，它一下就从窗口上蹦了下 资 国 硬 委 十 ， 开 小 、 级 件 、 几 来。 “我叫冬冬，来自另一个外太空， 陆 中 根 设 组 劳 以 设 技 技 必 年 续 小 术 据 来 计 等 课 选 我们住的那个地方就是你们现在地球 备 于 学 的 计 ， 算 不 、 课 的条 2033 年。不过，我听说你想去未来， 机 同 课 、 件 计 发 算 原 知道我们现在的衣食住行， 看我们两挺 的 算 展 机 国 课 的 外 选 有缘的，那你想去就跟我来吧。 ” 未来的眼镜将成为手机的屏幕， 它还能 辨别出 “看” 到的人的身份 ， 万能 “遥 控器” 。 （文\安吉 张庭然）

头版：信息技术的未来。

文 字 处 理 、 用 、 汉 字 输 入 及 简 绘 单 系 统 简 单 操 作 与 使

一版： 简 计 课 学 设 机 使 的 计 单 八 怎么样戒除网瘾？谈谈网瘾的危害？ 单 算 程 模 计 工 用 以 为 一 十 ——专家与你面对面，相信自己—— 操 块 的 作 为 计 主 机 内 小 年 作 。 十 原 主 算 发 二版： 基 容 学 代 、 、 础 主 的 大 理 机 展 初 信息连接你我他。我国计算机教学规模。 微 兼 常 要 计 可 和 操 到 机 顾 程 期 了解计算机课程。 选 程 计 作 目 序 的 操 识 包 算 ——欢迎您的看法—— 作 和 括 机 教 序 算 与 前 设 以 BASIC 投稿方式：电子邮箱 anji888@qq.com 通讯方式：(0)131-85244890 地址：湖州市昌硕路 239 号

我 国 计 算 机 教 学 规 模

中 一 二 年 级 、 小 学 四 在 高 中 一 二 年 级 、 初 课 时 各 不 相 同 ， 大 多 大 ， 各 地 开 课 年 级 和 资 设 备 条 件 差 异 较 教 育 发 展 不 平 衡 ， 师 的 有 效 形 式 。

开展计算机教育的学校数从

information technology

文 张 清 图 范 强

1982 年在五所大学附中开设计算机 Information Technology 选修课试验发展到 1994 年的 26294 所，到 1996 年底已达 40851 所。按 本刊是由一群热爱信息技术、热爱生活的小学 照以往每两年增加 50%的速度发展， 生组成，在这里，我们倡导“文明·健康·共享·成 预计到 1998 年底，其数量可达到 6 功”的理念，请您多提宝贵意见，我们一直在努力！ 万 所 ， 1998

年 底 ， 各 地 中 小 学 拥 有 的 各 类 计 算 机 可 达 100 万台，其中 486 档次以下的(包括 APPLE 机、 学习机、 PC 机、286、386、486 等)约占三分 之二，主要是近两年开始购置的。

\ \

图 、 教 学 软 件 或 益 智

导 纲 要 ， 教 学 内 容 由

学 大 纲 下 称 课 程 指

个 版 本 的 计 算 机 教

年 年 、 、 年 颁 年 发 、 了 四

由 于 各 地 经 济

中 国 国 情 的 对 教 育

个 重 要 途 径 ， 是 适 合

思 力 目前全国已有专兼职计算机教 提 象 生 会 能 理 信 能 知 们 师约 万名。到 、 6-7 息 ， 识 掌 维 高 想 活 中 1996 适 信年底，累计 动 学 象 方 的 应 息 、 使 和 握 想 有 2167 万中小学生接受了不同程度 象 手 生 想 式 学 现 的 分 学 基 计 操 的计算机知识教育， 象 习 目前全国每年学 能 析 生 能 作 的 需 的 、 代 力 信 具 本 算 习计算机基础知识和基本操作的中 力 能 创 要 想 工 信 ， 息 有 操 机 的 力 新 ， 象1000 作 息 使 和 获 作 基 小学生已超过 万名。 一 和 能 是 想 和 社 之 处 取 技 础

目前， 约有 1 千多所学校建立了 以简单局域网为基础的电子教室， 有 1-2 百多所中小学校建立了校园网。

兴 趣 和 意 识 ， 帮 助 他

和 应 用 信 息 技 术 的

这 是 培 养 学 生 学 习

一 个 重 要 组 成 部 分 ，

程 是 计 算 机 教 育 的

中

小 学 计 算 机 课

1986 1997

( )

LOGO

1983 1994

一、希望学校能够加强对学生的教育，告诫 学生不要参与低级的聊天等，进行正向的理想与 成才教育引导。 二、通过强化上网者个人的自我和社会责任 感，增强其成才及追求卓越的自我意识，提升青 少年网民的自制力。从青少年积极向上的心理特 性出发，帮助其树立起远大的目标，培养高尚的 情操，加强自控力。通过素质教育的方法，用理 性的心理沟通,去走进孩子的内心世界， 让他们理 智地感受到什么是人生的目的与价值。 三、对那些已经上网成瘾的青少年， 对性的教育引导、现身说法、 理辅导和心理治疗、暗示教育 等办法，帮助他们戒除“网瘾” 。 “网瘾”是正常人出现的心理问题。 四、 脱敏强化训练法。具体做法分为 两个步骤，第一步是对孩子进行野外成长训练， 让他们在封闭环境中培养团队精神，学会与人交

1、诱发说谎隐瞒上网

的情况和程度等行为、偷钱或 盗用别人账号上网等。 2、造成青少年视力下降、生物钟紊乱、 神经衰弱等生理特征。不能维持正常的 睡眠周期，停止上网时出现失眠、头痛、 注意力不集中、消化不良、恶心厌食、 体重下降。 3、会出现品行障碍，诱发孩子逃学、不 与人交往、暴躁， 产生 攻击性等反常行 为。一些 人甚至

会滑向 犯罪的深渊。4、过 去引发大学生心理问题的原因中，主要 是学业压力、人际关系、感情问题等， 网络是近年来出现的新现象！

HOT 能不能从教育的 角度看信息技术课？

这是本刊的最新热点讨 论话题，也希望同学老师们， 踊跃参与讨论，可以将您的 意见发送至我们的电子信 箱： anji888@qq.com ，来稿 必复！期待您的意见！

在学校中， 尤其我接触最多的小学教学中， 就有着非常有意思的问

题。例如，写研究论文。这项在美国从小学一年级就开始的教学。可以 说，是学生从对别人文章的复制、粘贴开始，最终到加工、反思这些别 人的理论逐步形成自己的理论与成果。而在中国的教学中究竟属于哪门 学科呢？我曾经问过语文老师。百分之百地在说，这种从“抄”开始的“文 章”绝对不是语文课的内容，应当是自然学科的事情。 过许多自然学科的教师。也是百分之百地在说，“写文章” 件事绝对不是自然学科的任务，而是语文学科应当培养的。 也问 这

杨晨的电脑小报

主办人： 六

.

年级 晨

杨

时间：2015、 5、20

六一儿童节，看似一个普普通通的节日，却是全国小朋友都 向往的节日。每到这个节日，小朋友们都会不约而同地赶到操场 上来参加六一的盛会。大家不是一直盼望着这一天的到来吗？现 在它终于来了，我们要用自己最热情的态度来迎接这温暖的一 天，这欢乐的一天。如果六一儿童节是天天必过的节日，那么大 家一定不会非常的高兴。 正是因为它的宝贵， 大家才会好好珍惜。

今天是 我们的节 日 , 我 们在 今天 可 以无忧 无虑的玩 耍.

祝小朋友们 有一个快乐 的节日.

我的寄语 小朋友们六一儿童节马上就要到了，这个 时候，你们可以尽情地向别人展示自己的 才能，这里处处洋溢着欢乐的的气氛。

电脑小报的制作

常熟滨江职业技术学校项目课程教案 教师姓名 王丽红 授课班级 09高职机电 授课日期 课时数 1 项目与模块名称 项目一:电脑小报制作

教学场所 4#机房

知识目标:

1、能知道小报的基本构成要素。

2、能插入字/图片,能应用自选图形工具创作图形。

3、能对绘制的自选图形的组合/叠放次序/线条进行效果的设置。

过程目标: 教学目标 1、能在设计制作小报的过程中，理解小报设计制作的一般流程。

2、能借助于帮助文件的学习，尝试自主探索发现新知，掌握操作

技巧。

情感目标:

能在小报制作的过程中，体验成功的乐趣。

理解小报制作的简单步骤以及WORD软件中“自选图形”工具及图教学重点 形的组合/叠放次序。

教学难点 合理选择自选图形中的图形进行版面布局及框架设计。 所需工具、设备 多媒体课件、网络教室 名称及数量

教学方法 演示法、讲解法、引导启发式、讨论法

教学组织形式 班级教学

教学内容与步骤

谈话引入一、谈话引入，揭示课题

揭示课题 1、谈话引入。

教师引出话题:上一节课我们一起上网搜索了很多关于世博会的文字资料

和图片资料。并且，要求每一个小组从中选择一些资料。现在请各小组长

向大家汇报一下，你们小组选择了哪些内容,

各小组的小组长及时回应。向全班进行汇报。

【设计意图:对前期的项目活动内容进行阶段性的回顾与总结，为本阶段

的学习活动进行铺垫。】

2、揭示课题。

提出想法:也许有同学会问，那接下来我们要做什么呢,

及时回应:我们要用WORD来设计制作一份《世博会》的电子小报。

出示初始课题:《世博会》——设计制作小报

【设计意图:在不经意的谈话过程中，自然而然地引出课题，同时也让学

生初步明白接下来要进行的活动内容。】

3、出示小报样例。

师:电子小报该怎么来制作呢,这里有一张制作好的电子小报，我们一起

来看看。

样例

prevention and treatment of the special rectification work. 2, enhance political concentration. To strengthen the ideological and political construction, always adhere to the correct political line, political stand, political orientation, political road, and constantly enhance political acumen and political discernment, firm road confidence, theoretical confidence And confidence in the system. To further strengthen the theory of

学生看样例

【设计意图:通过样例的展示，让学生对电子板报有初步的认识。】

明确任务二、明确任务，构思框架

构思框架 1、理解板报设计制作的一般流程。

引出:大家一定很想看看这份小报是怎么一步一步做出来的，请同学们交

流讨论～

【设计意图:通过交流讨论使制作过程变得清晰，增加学生动手的信心，

勾起学生亲自动手制作的欲望，并且帮助学生在最短的时间内理解并能说

出板报制作的一般步骤。】

提出问题:现在大家一定知道制作小报的步骤了，来说说看，该怎么做,

学生回应老师的提问，尝试回答。

教师归纳总结小报设计制作的一般步骤:定主题、选内容;整体构思\设计

框架;美化框架;填入文字\图片;整体效果修饰。

【设计意图:通过学生说，教师归纳总结的过程，首先让学生大胆地表达

心中所想，其次通过教师的归纳总结，有效地帮助学生建构小报制作的知

识。】

2、明确任务:设计制作《世博会》的电子小报。

教师及时引导提问:那么这一次我们定的主题是什么,

学生回应教师的提问:是《世博会》。

明确任务:内容大家也选好了，接下来就要进行小报整体的构思，设计并

美化框架。

出示完整的课题:《世博会》——电脑小报制作

【设计意图:通过分析与提示，明确已经完成的步骤和本堂课要完成的步

骤】

3、完成“框架构思图”。

提出要求:仔细思考一下小报的整体构思，先请你完成“框架构思图”。

学生绘制“框架构思图”。

【设计意图:借助“框架构思图”，帮助学生进行小报框架的整体构思，

使学生有“先动脑，再动手”的行为习惯，为良好学习习惯的养成做准备，

也为接下来的框架设计制作做准备。】

自主探究三、自主探究、完成任务

完成任务 1、按要求打开word软件。

教师请学生打开桌面上的word软件。

学生打开word软件，新建文件，进行页面设置。

2、提出设计制作框架时的注意点和小要求。

【设计意图:对制作要求心中有数，避免了操作过程中可能出现的无目的

性和盲目性。】

提出小报框架设计制作要注意的地方。

3、根据“框架构思图”，利用“自选图形”工具在打开的文件中绘制构思

的框架图。

4、问题:如何美化这些框架图形,

2And confidence in the system. To further strengthen the theory of litical road, and constantly enhance political acumen and political discernment, firm road confidence, theoretical confidenceand political construction, always adhere to the correct political line, political stand, political orientation, po prevention and treatment of the special rectification work. 2, enhance political concentration. To strengthen the ideological

项目课程教案(附页)

根据要求在进行制作过程中，自然会遇到问题:如何美化框架图形,

5、填入文字\图片

6、整体效果修饰

7、引导学生合作学习，探究正确的方法，解决问题。

提出疑问:如果在进行美化处理时遇到困难，该怎么办呢,

1)请教同学 2)请教老师 3)查看帮助文件

【设计意图:引导学生利用帮助文件进行自主探究解决问题的方法，并通

过实践来验证方法的可行性，在不断的探索与实践中掌握新知，利用新本

领来解决问题。】

8、按要求最终完成任务并做好相应的保存。

【设计意图:培养及时保存文件的好习惯】

展示评价四、展示评价，经验交流

经验交流 1、成果展示，进行公正合理的评价。

在大家的努力下，我们的小报制作得怎么样了呢,将做好的小报提交到教

师机。

(1)学生完成自评表。

(2)展示的学生作品。

评一评:

出示评价引导语:从整体效果看,,,,，理由是,,,,,,。在技术应用方面,,,，理由是,,,,,,。我还觉得,,,,,,。 对展示的作品进行评价。

【设计意图:成果的展示，让学生体验到成功的乐趣，也增强了学生的自信心和学习信息科技的兴趣。通过自评让学生在亲身体验评价的过程中进行积极的自我反思、自我认识、自我调整，通过互评让学生学会客观公正对待他人的学习成果，自评和互评既提高了学生的赏析能力又可以锻炼学生的口语表达能力。评价引导语能帮助学生在短时间内理出思绪，说出相关的内容。】

2、交流在设计制作小报过程中学到的经验和方法。

说一说:在设计制作小报过程中，我学到了,,,,,,。我还知道了,,,,,。

【设计意图:通过交流在活动过程中得到的经验和方法，帮助归纳总结本课所学的本领，梳理本课学习过程和学习内容。】

3、小结

回顾与小结:根据小报制作的步骤，我们掌握了哪些技能, 学生回答

教师总结语:希望大家以后能制作出更精美的小报作品。 4、作业

完成实验报告。

教学后记

3discernment, firm road confidence, theoretical confidence And confidence in the system. To further strengthen the theory ofical ect political line, political stand, political orientation, political road, and constantly enhance political acumen and politwork. 2, enhance political concentration. To strengthen the ideological and political construction, always adhere to the corr prevention and treatment of the special rectification

附评分标准:

电脑小报评分标准

评价 自评 互评 具体指标 分值 指标 得分 得分

主题明确，能够科学的表达完整的意义。 10 思想性 注意联系社会、生活和学习实际。 10

内容积极、健康向上，无语法错误，没有错别字。 5

构思独特，设计合理，原创成分高。 15 创造性

作品具有想象力，具有个性的表现力。 10

小报中有文字、图像、线条等多种信息。 15 技术性

主题明确、表达准确、突出 15

版面设计生动活泼，色彩搭配协调，表现风格引人入胜。 10 艺术性

图文比例安排合理，要有创意 10

平均得分:_____________

4And confidence in the system. To further strengthen the theory of litical road, and constantly enhance political acumen and political discernment, firm road confidence, theoretical confidenceand political construction, always adhere to the correct political line, political stand, political orientation, po prevention and treatment of the special rectification work. 2, enhance political concentration. To strengthen the ideological

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