校园活动策划书范文

学校教研活动总结一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结。

一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。

本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。

二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台。

为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。

教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。

由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。

本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。

促进派了教学研讨的实效性。

三、抓教学常规管理，提高教育教学质量。

在教学管理中，我们力求向管理要质量。

建立教学质量监控与评价制度。

定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。

规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。

建立推门听课的制度。

校级行政领导、教导处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

落实年段日常互听课制度。

要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听10节本年段教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。

四、集中与分散相结合，推进教研成效。

我们教研形式采取集中于分散相结合。

以集中为主，以分散为辅。

分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互交流，一事一议，一事一论。

将功夫用在平时，发现问题及时讨论解决。

五、设教师论坛，促进经验交流，提高教育教学质量。

为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广大教师参与教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台，让优秀青年的先进教育教学成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教师中进行交流，让先进经验得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评选出最佳经验给予奖励，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。

以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。

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新课程的实验过程是一个开放、民主、科学的探索过程。

教学研究如何以人为本，不仅要研究课程改革实验的实施，而且要研究促进学生发展和教师发展。

那么，如何改进和完善教研活动方式，提高教研活动的实效性，有效地帮助教师将课程理念体现在教学行为上、作用在学生身上，这是一个值得思考的问题。

一、发现问题领导通过听课、观摩课例、研讨交流或者是教师在自我反思中发现教育教学存在的困惑和问题，教学领导与教研组的教师们进行交流，选择大家都感兴趣的问题，作为教研的主题进行研究。

小学教研活动记录如何把课堂真正还给学生

学科不一样，教学方式方法也不一样，重心在于学生的习得感受与解决实际问题，培养学生发现问题，探索解决问题的思想和能力。

基础教育和生活的兼顾相容在中国式教育和教育评价中不可能达到素质教育的要求。

想把课堂真正还给学生现实比较难，但可选择与学生生活息息相关的内容在乐、玩、学相结合方面做一些探索。

对学校教研活动如何开展与氛围营造的个人看法

纵观学校的教研教改活动，大多流于形式，很少注重实际效果，学校里的教研组长（特别是农村初级中学的教研组长）一到每年选聘的时候，都是互相的推诿，最后在一片嬉笑声中产生。

结合从事教育工作的经历，对于一所学校的教研活动及教研氛围，我认为这样开展与营造：首先，应该明了教研教改的目的与意义。

第一、教研活动是大面积提高教教学质量的根本途径，学校教研活动的氛围浓厚与否，直接关系到学校的教育教学成绩，当然，教学质量的提高，与生源的素质及师资力量的雄厚，也是致关重要的。

第二、教研活动是有效提高教师个人教学能力的有效途径。

第三、教研活动是完成教学任务、完成教学目标的有力保障。

第四、教研活动是解决教学难题的有效方法。

第四、教研活动是教师交流教学经验和分享教学喜悦的平台，是教师团队建设的途径之一。

其次，应该明了教研活动的内涵：综合整理后，归纳十点：1、是教学目标的共同研究与把握。

2、是交流研究教学过程的设计与架构。

3、是教学方法的交流与研究。

4、是对学生特点的分析与把握。

5、是对学生评价的设计与实施。

6、是对知识点的演示与例题、作业、练习的选择。

7、是教育思想的学习与研讨。

8、是教师团队的建设与交流。

9、是研究教育教学的策略选择。

10、是推进课程的建设与教学的改革。

一、针对教师专业发展的教研途径，总结方法如下：1、专家引领2、同伴互助3、个人反思4、问题研究5、交流分享等方式二、针对教学问题的教研方法可采取集体备课，教材与教学分析，共同研课，相互听课与评课，公开课与示范课（前者是遵循教育教学规律的课，后者是能吸引学生的演示课），同课异构，一课多上，教学技能研究等，当然，还有开展经验交流、教学论坛、典型案例、专家报告与点评、经验参观与学习等方式与方法。

最后，要注重教研活动的实效性：首先，应该知晓教研组、教研活动是学科性组织而非行政性组织，是学术性权力而非行政性权力在运行。

第二、教研活动必须有明确目标，必须是有利于教师发展的活动。

第四、教研活动要有一定的制度约束，教研组长可拥有适当的权力。

第五、要通过教师的责任感、成就感来调动教师的教研积极性。

第六、教师要树立学习交流的意识，学校要建立外出交流机制。

第七、教研活动中要主意的几点意见：1、要克服中国文人最大的弊病，文人相轻的诟病，这是中国文人最大的弊病之一。

2、教师之间要注意相互尊重与保护。

3、教师之间即搞好协作，又坚持“双赢”，提倡和尊重个性化的教学风格，年轻教师主要靠学校给与一定的成长模式与着力打造，老教师约定束成的教学风格，可以不要求改变，但要求其积极的学习新的教学方法与新的教学手段。

（坝芒中学校长 罗配廷供稿）

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划书基本包括： 一、活动全称 （没活动名称谈什么策划，最好名称能立刻体现你想干什么，不要太复杂，要清晰明了，别名或副名只能做小标题.） 二、举办机构：1）主办单位2）承办单位3）赞助单位 （是以单位还是个人举办，是什么单位举办要明确，一方面是要明确活动责任，另一方面也有一个权限问题，举办单位是否有越权举办活动） 三、活动地点 四、活动时间 五、参与人员 （时间\\地点\\人物 小学老师教作文都有交代，策划怎么能少呢？审批者也可简单判断所定时间、地点是否有与其他活动冲突和可行程度） 六、活动主题（活动目的） （交代清楚为什么要举办这个活动，活动的意义何在。

很多时候，策划者不可能当面对审批者进行说服，这段文字也担当着说服的作用，为什么审批者要认同你的活动而不认同其他活动呢？） 七、宣传活动：1）宣传期2）宣传重点、方法 （一个好的产品，没有好的销售手段，也不可能成功活动也一样，没有好的宣传方式，活动也不会火。

所以，审批者从宣传方式中已能基本预知活动的成功情况，如果预测不会很成功，那何必浪费经费去举办？） 八、场地设置（各赛段） （看到这里，审批者一般都认同你的活动了，但策划者是否有能力举办还要看下面的具体操作。

场地设置中可以看出策划者想要达到一个什么效果，而且经费方面有没有浪费，是否值得如此布置，布置是否合理） 九、活动流程（各赛段） （在这里，审批者要衡量的是具体操作是否实际可行。

将能预想到的从活动开始到结束（甚至结束后的后续工作）的所有细节和解决办法交代清楚就可以了，一般问题不大，一定要详尽！有问题一般会退回要求修改） 十、工作分配 （此项一般审批者已经不会很详细看，这项也是大概看一下分配是否合理，是否有疏漏。

也是能看出策划者水平的一个项目） 十一、预计费用 （衡量此项活动的价值，一般审批者看完上面的策划，心里已有个大概数目，如果花费比审批者心里的数额差很远也很有可能被否决，如果相差不大那就恭喜了，正常情况下就可以通过审批开始活动了。

）这是最最基本的策划书格式了。

我也在学校社团工作，校学生会文艺部部长、主席也做几年了，这些都是自己总结的！绝无复制！ 看在我写的那么辛苦是不是要加点分呢？...

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