我觉得孩子读书是否读得出，并不是主要的，只要你觉得你的孩子已经尽力了就可以了，我觉得最重要的是孩子的为人。

孩子从大方面讲是我们国家未来的公民，从自身讲孩子是我们晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是人一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题有一个不成定论的公式，现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，否则就会欠账，欠帐越多就会还债，还债有三个方面:一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无法维持生存时，需要你的不断接济和帮助，有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，只能是一代惩罚一代，恶性循环，然而有知识有见地的家庭则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才，自己也有一个幸福的晚年。这是处在我们这个年龄段的家长考虑的最直接的一个话题。

实际上六年级讲授的知识并不多，只要认真去学没有哪个学生跟不上，就看他是否想学，这也就是我想要说的学生心理状态问题。这一时期的学生发展具有以下特点:心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差，以前我接任的班级是也发现有些男女同学传送纸条，分散学习精力，这些都是他们自己选择的一种宣泄心理感情的方式。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。

在这一时期，我们要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选

择。冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师，一定要加强教育和引导，不要武断地处理事情。

六年级议论文-想对冰心奶奶说的话

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冰心奶奶，我总觉得您的每一首诗歌，每一篇散文，好象有巨大的魔力，把我们带入一个难于言表的境界，让我们读的爱不释手总觉得您的作品的“根”、“茎”都与我们的心灵联系在一起，交织在一起，焕发着青春的活力、生命的光彩，回响着童年美妙的旋律。真的感到作者不是一位白发苍苍的老人，而是和我们年龄相仿的孩子，充满着青春、阳光、理想和希望。您写的诗歌《纸船》，仿佛载着我们读者的心，一点，一点，漂洋过海，漂到那慈祥的母亲身边而您的《童年的春节》，又让我们回到了那充满活力、充满希望的除夕，回到了那新年的第一天。敬佩之余，更有几分羡慕。我的作文在般里不算差，可以说是上游吧。我以为长大会成为一名举世闻名的作家。然而，读了你的文章，则惭愧不已。您的文章富有大量的感情色彩，让人身临其境。那精彩的段落与我们的灵魂揉在了一起。再读读我的吧，纯属虚构，一点真情实感也没有，喝白开水似的。我想得到你的一一指点是不可能的，只有多读你的文章，学得优美语言，体会写作的真谛。我相信只要用心去体会，去观察，锲而不舍，我就一定会成功，一定会完成我的写作梦想。冰心奶奶，通过看你写的文章，我知道了“写作要用心去写”。冰心奶奶，我想对您说，您教给了我们许多许多，您是我们永远的朋友。

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六年级作文老师我想对您说的话

六年级作文老师我想对您说的话

老师～我想对你说600字

敬爱的余老师:

您好:

您是一个让我肃然起敬的老师～您并不像其他女老师一样～您是那么的一丝不苟、克己奉公～您的一句话～成了我最大的动力——“不要认为老师不喜欢你～我只是把这种感情放在对你们的严厉中罢了。”

我有着许许多多的话想对您说～现在终于有机会了。

我十分喜爱您的语文课～虽然没有以往老师的和蔼亲切～可我却有了更多的知识～更稳固的基础～和更广阔的思维～我已经不再是那个曾今的懵懂孩子了～我正在慢慢地走向成长～正在走向人生的高峰～正在用您给我的翅膀在天际翱翔。在此～我并不想借用哪些古老空洞的格言来对您做些虚伪的评价～因为～只相处了短短一年不到的时间～可有些东西却是显而易见的。

上课时～我看着您那上扬不起的嘴角～我便在自省～想做得更好,路过办公室时～我瞧见了您那无奈的眼神～我便努力～想给您一丝欢乐,放学时～我望着您那疲惫不堪又直不起的身板～我便沮丧～我多想让您身心愉悦。

余老师我明白～自从您接手了我们班以后～您的脸上就很难再出现那少有的笑容。如果说您是辛勤的园丁～那么我们便是一亩吸

收不了汗水的花朵,如果说您是红烛～那么我们便是一群看不见光的瞎子,如果说您是春蚕～那么我们便是不懂得欣赏的人。但您依然如旧～甚至超出本分～来挽救一片在迷雾中看不见路的我们～您竭尽全力射进的阳光又有多少人能看得见呢,

我只能这样说——您虽然陪伴不了我的学习生涯～可是您却帮了我向上爬了一大截。如果说我的人生是一张白纸～有着数以千计的人在上面作画的话～您帮我画出了最美的底稿。

现也不知余老师您的身体如何,

要是我们让您担忧了～我在此向您道歉,要是我们让你生气了～我在此向您道歉,要是我们让您愁眉不展了～我在此向您道歉,要是我们让您唉声叹气了～我在此向您道歉,要是..........总之～我们或者说我对您有着说不完、道不尽的的“道歉”、“道歉”。我们让您操碎了心～在此～我想深深地对您说一句:“对不起——:

但是我也希望您对我更加地严格～同时～我也希望您的脸上常挂笑容。

祝您身体健康、万事如意

[六年级作文老师我想对您说的话]

一位六年级老师觉得很有必要尽早对家长说的话

一位六年级老师觉得很有必要尽早对家长说的话

一(关于素质与应试

1(觉得只有搞清楚这点才能谈之后的问题。当然也不谈“教育”，因为教育太假太空，不是我们普通人需要去记挂的。

在只能用考试去择优的年代，我们必须去用良好心态面对，把应试也当作能力。一味责怪“应试”，抱怨社会制度无疑是很无趣的行为，也是懦弱的。

我对学生说的就是:“如果连应试都没有了，那么你们连唯一公平的竞争机会也没有了。就只能拼爹了。”应试的存在是有原因的，成年人如果还去纠结这个问题，那么孩子又怎么可能懂事, 2(“应试”强的孩子，在只有素质教育的学习机制下，也一定会是佼佼者。

今年进入杭外的两个女生，一个大气睿智，一个低调灵动。她们都有自己特长，也都不是死读书的人，班里人缘也很好。她们都是十分开心的孩子，不是那些高谈“素质教育”的人口中那种“面如菜色”，“高分低能”的形象。

两个进入文澜提前招生的男孩子，一个幼稚，一个调皮，但却博览群书，也都在学习的时候十分享受。他们俩都会乐器，都喜欢去游游泳，打打羽毛球。

还有几个育才提前招生的孩子里，有除语数外体育特别好，特别喜欢音乐的，特别爱劳动的??

这些孩子都是具有共同特点:有礼貌、谦虚、有个性，却又不张扬。且各有专长。当然，他们都喜欢读书、看书，喜欢思考，喜欢交流文学、讨论数学题，探究科学实践。

“应试”了就放弃了“素质”，这只是宽慰自己的话语，光关注了“素质”，不理会“应试”，孩子会活在自己的思维中，脱离现实，到了中学会很不适应，哪怕在国外也一样。很多家长到六年级“幡然醒悟”，放弃了他们口中的“素质教育”，让孩子去应试，去拿奥数成绩，可不是“人有多大胆，地有多大产”的年代。这样孩子会很累，大人会很苦，这一年这样的例子看得太多，大多不幸福。所以不如早点起步，循序渐进，会开心、快乐许多。

二、关于学习“奥数”

说到奥数，如果不仇视它，那它是很好开发智力的工具，许多人怀着“仇富”的态度对待优秀的孩子，真有些“羡慕嫉妒恨”的感觉。

这不是一时半会儿可以取得的，所以功在平时。如之前提到，有家长在六年级急功近利，得不到奖项又抱怨社会不公，那就太悲剧了。学奥数心态要好，要当作对孩子的提升就好了。平常心，努力做就好。 三、关于电子产品

底下最无知的赏识就是“我们孩子很能干，很多电脑我们都不懂，他们都懂，很多游戏我们不会玩，他们都会玩。”

其实玩游戏只是对程序的规律重复，和流水线上的操作区别不大。画面和音乐的刺激，会让孩子流连忘返，却失去了对文字的想象力和对事件的判断力。

所以千万别把游戏当作奖励。为人父母是辛苦的，所以该带孩子多去了解杭州人文历史，风土人情，而不是任由孩子玩电子产品(包括ipad、iPhone)。

有家长在孩子六年级时打电话求老师:“你帮我和他说，别玩游戏了，我说他不听，还要打我。”别觉得这家长无能，她用了五年心血把孩子从“待评”拉到了“合格”，也别觉得这事不会发生在自己的身上。早在三年级前我就劝她多教育少表扬，无限的赞扬与赏识只会害了孩子和自己。鼓励和赞扬完全不是一回事，鼓励是为孩子增加勇气和信心，是在孩子有困难时真心诚意地帮助他解决问题，克服困难，而不是愚昧地只会说:“我孩子真棒～”没有具体目标，也没有具体措施，孩子不知道棒在哪里，不知道相关经验在哪里，哪怕孩子取得好成绩时，你的赞扬也应该是带着体验归纳取得好成绩过程中的优秀方法，取长补短而，让孩子对下一阶段有更高的努力目标，而非只沉浸于喜悦而已，目光短浅，不会着眼未来。

“养不教，父之过;教不严，师之惰”。我们只管做好自己，孩子自己也会做好自己。

六年级作文老师我想对您说的话　

六年级作文老师我想对您说的话

老师，我想对你说600字

敬爱的余老师:

您好～

您是一个让我肃然起敬的老师，您并不像其他女老师一样，您是那么的一丝不苟、克己奉公，您的一句话，成了我最大的动力——“不要认为老师不喜欢你，我只是把这种感情放在对你们的严厉中罢了。”

我有着许许多多的话想对您说，现在终于有机会了。

我十分喜爱您的语文课，虽然没有以往老师的和蔼亲切，可我却有了更多的知识，更稳固的基础，和更广阔的思维，我已经不再是那个曾今的懵懂孩子了龛，我正在慢慢地走向成长，正在走向人生其的高峰，正在用您给我的翅膀在天际翱翔扑。在此，我并不想借用哪些古老空洞的格え言来对您做些虚伪的评价，因为，只相处狗了短短一年不到的时间，可有些东西却是努显而易见的。

上课时，我看着您那上扬习不起的嘴角，我便在自省，想做得更好;扩路过办公室时，我瞧见了您那无奈的眼神锲，我便努力，想给您一丝欢乐;放学时，镬我望着您那疲惫不堪又直

不起的身板，我欷便沮丧，我多想让您身心愉悦。

余老师羧我明白，自从您接手了我们班以后，您的 脸上就很难再出现那少有的笑容。如果说饔您是辛勤的园丁，那么我们便是一亩吸收臬不了汗水的花朵;如果说您是红烛，那么哂我们便是一群看不见光的瞎子;如果说您?是春蚕，那么我们便是不懂得欣赏的人。除但您依然如旧，甚至超出本分，来挽救一 片在迷雾中看不见路的我们，您竭尽全力臁射进的阳光又有多少人能看得见呢,

我防只能这样说——您虽然陪伴不了我的学习髭生涯，可是您却帮了我向上爬了一大截。宙如果说我的人生是一张白纸，有着数以千淹计的人在上面作画的话，您帮我画出了最胬美的底稿。

现也不知余老师您的身体如 何,

要是我们让您担忧了，我在此向您檑道歉;要是我们让你生气了，我在此向您衾道歉;要是我们让您愁眉不展了，我在此 向您道歉;要是我们让您唉声叹气了，我 在此向您道歉;要是.........拦.总之，我们或者说我对您有着说不完、沸道不尽的的“道歉”、“道歉”。我们让圆您操碎了心，在此，我想深深地对您说一昼句:“对不起——～

但是我也希望您对蕊我更加地严格，同时，我也希望您的

脸上缟常挂笑容。

祝您身体健康、万事如意

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