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提 要 对于汉语中?最小的音义?结合体，有人主张叫?“词素”，有人主张叫?“语素”，各有各的理?由，其
后持后一种?主张者有日?渐增多之趋?势，其实，这不仅仅是?个术语选择?的问题，而是同时交?织着人们对?汉语最小
音义结合体?本身范围、功能认识之?分歧，本文对“语素”说、“词素”说诸理由详?加评论，并提出了在?清楚区
分不同功能?、种类的音义?结合体概念?的基础上分?别选用不同?术语之主张?，即:语素=构词语素(词素)，构形
语素(形素)。
关键词 morph?eme 语素 词素 形素
, , ,
在现代汉语?语法学中，有一个与英?语"morph?eme"概念大体相?当的概念。这个概念在?建立之初被?叫做“字”
，后来随着国?外语言学理?论的译介，被叫做“词素”，或者“语素”。“词素”、“语素”两个术语均?是英语
"morph?eme"的汉译，起初译作“词素”，1958年?吕叔湘根据?**熙的建?议改译为“语素”(1)。从50年代?开始
、“语素”两个术语普?遍出现于研?究现代汉语?词汇、语法的论著?、教，“词素”
材之中，有的用“词素”，比
如张寿康《略论汉语构?词法》(1957)等;有的用“语素”，比如吕叔湘《语言与?文字?》(1958)等;有的起初用?
“词素”，后来改为“语素”，如陆志韦等?《汉语构词法?》(1957,1964)，黄伯荣、廖序东主编?《现代汉语》
(1980,1983以?后)等;有的既用“词素”，又用“语素”，比如王今铮?等《简明语言学?词典》(1985)等。70
年代末以来?的著述采用?“语素”的越来越多?，并出现了不?少阐述选择?理由的论著?。主张用“语素”的如:吕叔
湘《汉语语法分?析问题》(1979.6)(2)，周一农《谈语素与词?素之别》(1983.2)(3)，南京师大中?文系汉语教?研
室《〈现代汉语〉提示与解说?》(1985.2)(4)，北京市语言?学会编《教学语法系?列讲座》(1987.9)(5)，施光亨
《语素研究述?评》(1987.10)(6)以及该文所?引到的其他?文献;主张用“词素”的主要有张?静《汉语语法问?题》
(1987.5)(7)。本文拟对这?些理论作一?评析，以期获得更?加理想的答?案。
一、“语素”说理由评析?
概括来说，主张采用“语素”的著述大体?上有如下理?由:(1)“语素”可以包括成?词morp?heme，“词素”
不然;(2)“语素”不限于构词?，还可以组合?成词组(短语)，“词素”不然;(3)“语素”不限于构词?，还可
以附加于别?的词、词组(短语)或句子之上?，“词素”不然;(4)“语素不限于?构词，还可以“直接进入句?子
”，或者“独立成句”，“词素”不然;(5)“语素”先于词，“词素”后于词;(6)用“语素”方便分析，用
“词素”不然。兹评析如下?。搪瓷反应釜?、搪玻璃反应?罐、搪瓷搅拌器? ( www.tangb?oli.com.cn )
(1)“语素”可以包括成?词morp?heme，“词素”不然。
吕叔湘《汉语语法分?析问题》说:“最小的语法?单位是‘语素’，语素可以定?义为‘最小的语音?语义结合
体’。也可以拿‘词素’做最小的单?位，只包括不能?单独成为词?的语素。比较起来，用语素好些?。”(p.15)周
一农《谈语素与词?素之别》说:“词素因为是?词里边的有?意义的构词?单位，那么它的功?能就只能是?用于构词?
?语素则不一?样，它虽是最低?一级语言单?位，但它不仅能?活跃地进行?构词，而且还能同?其他几级语?言单位发生?
结构关系。象自由语素?，它运用自由?灵活，不但能构词?，也能单独成?词组合短语?。”举的例子是?:坐。“坐板
凳，坐火车，坐下来”。南京师大中?文系汉语教?研室《〈现代汉语〉提示与解说?》说:“以往语法书?上所讲的
词素，都可以改称?语素。为什么不称?词素而要改?称语素呢,主要原因有?:(一)‘词素’这个名称只?能包括不
?对于那些已?经成词的如?‘人’、‘玻璃’等再叫它是?‘词素’，成词的语素??
这就未免不?合逻辑??，语素
可以小于词?，也可以等于?词，所指的范围?大;词素只能小?于词，不能等于词?，所指的范围?较小。”(p.75)
这3家都认?为“词素”不能包括成?词morp?heme，“语素”可以包括，不过3家的?立足点不完?全一致。吕叔湘
只是一种设?想性的建议?，认为可以让?“词素”仅指用于构?词的那部分?morph?eme，但他随即又?否定了这种?设想。
严格来说，吕叔湘的话?不合逻辑，因为它一方?面规定“词素”仅指不能单?独成词的部?分，词素小于语?素，一方
面又把词素?和语素当作?所指范围一?样的术语来?比较抉择孰?优孰劣，违反了同一?律。周文与南京?师大中文系?的书
则认定“词素”不能包括“成词语素”。根据是什么?,周文的根据?可能是黎锦?熙、刘世儒的《汉语语法教?材》
(1957):“词素——是构成复合?词的最小单?位的总称。”(见周文开头?部分)南京师大中?文系书的根?据则是所
谓“不合逻辑”。我们觉得这?里似乎存在?着两种混淆?:第一种是把?个别人的意?见与大多数?人的意见混?淆了，第
二种是把概?念和术语的?可指性混淆?了。在我们查阅?过的“词素”派文献中，只有黎锦熙?、刘世儒的《汉语语法
教材》规定词素只?包括构词词?素，不包括成词?词素，其余各家都?明确指出“词素”不仅包括构?词词素，而且包
括成词词素?。比如张寿康《略论汉语构??词法》(1957)，北京大学语?言学教研室《语?言学名词?解释》(1962)，高
名凯、石安石主编《语言学概论??》(1963)，《辞海》(1978)，胡裕树主编《现代?汉语》(1979)，张静主编《新
编现代汉语?》(1980)，王勤、武占坤《现代汉语词?汇概要》(1983)等。他们一般都?把由单个词?素构成的词?叫做
“单纯词”。所以，如果周一农?所持“词素”只能包括构?词语素之见?解是以我国?语言学界的?见解为基础?的话，
未免以偏概?全。从概念与术?语的区别来?看也一样。概念是人们?对现象的概?括认识，不同的概念?具有不同的?内涵
和外延;术语是概念?的名称，是用来指称?概念的，一个术语适?于指称什么?概念与概念?本身是什么?并不是一回?事
。用“词素”仅仅指称不?成词的mo?rphem?e，只是黎锦熙?、刘世儒教材?对morp?heme概?念的一种规?定，并不能证明?
“词素”这个术语就?只适于指称?不成词的m?orphe?me，而不能用于?指称所有的?morph?eme。也就是说，从术语的可?
指性(可以、适于表示怎?样的意义、指称怎样的?概念)来说，用“词素”指称所有的?morph?eme并不?见得怎么不?
合逻辑。张静说:“一个词可以?由一个词素?构成，如‘我吃葡萄’里的‘我’、‘吃’、‘葡萄’都是只包含?
一个词素的?词(不能因为这?种词素可以?单独成词就?不叫词素，正象不能因?为一个
词可?以单独构成?一个句子而?这
个词就不再?是词一样，这里有个分?析手续问题?)。”(p.108)我们认为张?静的说法有?道理，能否包括成?词morp?h
eme并不?能成为决定?“语素”这个术语优?于“词素”这个术语的?理由。
(2)“语素”不限于构词?，还可以组合?成词组(短语)，“词素”不然。
主张采用“语素”术语者有一?个理由是“语素”可以组合成?短语或词组?，包括成语。例如，周一农《谈语
素与词素之?别》说:“象自由语素?，它运用自由?灵活，不但能构词?，也能单独成?词组合短语?”，例如:坐板凳
，坐火车，坐下来。南京师大中?文系《〈现代汉语〉提示与解说?》说:“词素只能构?词，不能构成词?组;语素
不仅能构词?，还能构成词?组。如‘狐假虎威’，这是一个成?语，是由四个语?素构成的固?定词组，不能认为这?是
由四个词素?构成的词。”(p.76)施光亨《语素研究述?评》说:“有的文章还?指出，从现代汉语?的实际情况?看，
语素这个名?称比词素更?恰当是因为?语素不仅可?以组成词，还可以组合?成比词大的?语言单位——如成语，而如果
叫作词素，就只能限制?在词这个框?框里，而不能把成?语这样的短?语说成是词?素的组合。(黄成稳《语素和语素?
教学》，《语文学习》1984年?3月)有些同志不?同意这种分?析方法，认为成语的?组成成分是?古汉语里的?词，要
按古汉语来?分析。其实有不少?成语是近现?代产生的，其组成成分?已经是不能?独立成词的?语素了，如‘东张西望
’、‘尖嘴薄舌’、‘见钱眼开’、‘观棋不语真?君子’中的‘张’、‘望’、‘尖(尖酸之意)’、‘薄(
刻薄之意)’、‘舌’、‘眼’、‘观’、‘语’等等。”(p68,69)
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http://www.ljqw.com/exhib?it/供应 http://www.ljqw.com/sell/求购 http://www.ljqw.com/buy/我们认为这?些说法都站?不住脚。首先，“坐板凳”、“坐火车”、“坐下来”中的“坐”都是词而不?是语
素。从周一农的?上下文看，他的意思是?语素“坐”“单独成词”后才组合成?短语的，而不是语素?直接组合成?短
语。(另参看本文?第二部分之?(3))
其次，“语素组合成?成语”的事实并不?能看作是语?素构成了词?组。一般认为，当我们确定?了一个语言?片断
是词的时候?，我们同时也?就认定其内?部构造是“词素，词素,词”;当我们确定?了一个语言?片断是词组?的时候
，我们同时也?就认定其内?部构造是“词+词=词组”。相反，当我们认定?一个语言片?断的组合成?分是“词素+词
“词+词”的时候，我们同时也?就认定这个?片断的整体?属性是词或?词组素”或
(8)。成语在现代?汉语中有特?殊性
，即其内部构?成要素多是?古汉语的单?音节词，今天基本不?再单用，而整体又很?凝固，具有一个综?合的意义和?象
词一样的语?法功能。赵元任说，成语的“特殊性在于?它的内部结?构遵循文言?的语法而非?现代的语法?。事实上，
大多数凝固?复合词就是?这样形成的?，凝固复合词?的结构在文?言里是服从?一般句法规?律，不过现代汉?语里不能拆?
开罢了。”(9)吕叔湘说:“热炕头”之类片断“组合不自由?，就是有熟语?性，这是复合词?的特点。”(p.23)
这都说明了?成语组合的?特殊性及其?分析倾向。对于这种特?殊组合要末?分析为“语素+语素+语素??=词”，要
末分析为“词+词+词??=词组”(以前一种分?析为佳);而不管作哪?种分析，都不能证明?语素可以直?接构成
词组(短语)。
吕叔湘《汉语语法分?析问题》说:“词的两头都?有划界问题?:??另一头是如?何决定什么?样的语素组?合只
是一个词，什么样的语?素组合构成?一个短语。”(p.17)“现在来讨论?第二个问题?，一个语素组?合是词还是?短语
的问题。”(p.19)这是不是说?吕叔湘认为?语素与语素?可以直接(不通过“词”)组合成词组?(短语)呢,我们
认为不是。吕叔湘的意?思是，有些语言片?断需要断定?其局部与整?体的级别、属性，而这二者的?断定是相关?的;
在还不能断?定某语言片?断的整体及?构件的属性?时，他暂时笼断?地指称这个?语言片断为?“语素组合”(正如本文
在未讨论清?用“语素”好还是用“词素”好之前暂时?借用mor?pheme?这个术语一?样)，而不是认为?语素可以直?接
构成词组(短语)。上述几文之?所以持语素?可以组合成?短语之说，也许与误解?了吕叔湘这?里的话有关?。
(3)“语素”不限于构词?，还可以附加?于别的词、词组(短语)或句子上，“词素”不然。
与上述理由?相关，主张采用“语素”术语者还认?为“语素”可以分别附?加于词、词组(短语)、句子之后
，表示一定的?附加意义，或者“直接进入句?子”。比如，吕叔湘《汉语语法分?析问题》说:“??这是所谓‘
前缀’、‘后缀’、‘中缀’，可以总的称?为‘词缀’或‘语缀’。‘语缀’这个名称也?许较好，因为其中有?
几个不限于?构词，也可以加在?短语的前边?(如第)或后边(如的)。”(p.19)龚千炎《中国语法学?史稿》在评
述吕著时说?:“汉语语缀??第二个特点?是有的不仅?可以附着在?词根或词上?面，还可以附着?在短语上面?。” 深圳KTV?招聘 (热招网址 www.syech?ang.com ) (1 0)周一农《谈语素与词?素之别》说:粘附语素不?但能粘附于?语素，也能粘附于?词或者短语?。例如:粘附于词的?
:老百姓、艺术家等;粘附于短语?的:人大常委会?员、叔叔阿姨们?等;象“因、虽、但、就”等语素还能?连接
词、词组甚至单?句、复句。南京师大中?文系《〈现代汉语〉提示与解说?》说:“有的语素还?可以附加在?词、词
组，甚至句子之?上，对这个词、词组或句子?表达一些附?加的意义。”例子是“们”:“我们”、“师生员工们?
”等，并说:“加在词后边?的，叫它是词素?还可以，加在词组后?边的，再叫它是词?素，就不大合逻?辑，改称‘
语素’，这个矛盾就?可以解决。‘师生员工们?’中的‘们’是这个词组?中的一个语?素。此外，象语气词‘呢’
、‘吗’，等，它们的主要?用途是加在?词组或句子?的后边，表示某些语?气，没有什么构?词能力，称它们是‘词
素’也很不合理?。”(p.76)
这些论述都?想说明因为?morph?eme还具?有构词以外?的能力，所以称其为?“词素”不如称其为?“语素”好。其
中既有合理?成分，也有谬误。首先，说“因、虽、但、就”等语素能够?连接词、词组，甚至单句、复句，这种
说法很难成?立，因为，“因、虽、但、就”同时也都是?能够自由运?用的词，而不仅仅是?语素;它们是以词?的身
份去连接词?、词组甚至单?句、复句的，而不是以语?素的身份直?接起连词组?句作用(参看下文(4)所引张静的?观
点)。其次，说语气词“呢”、“吗”因为没有什?么构词能力?，所以称之为?“词素”也不合理，这种说法更?是
滑稽。既然已经承?认、肯定了它们?是“语气词”，还苛求它什?么构词能力?,还为什么要?称它为“语素”,
至于mor?pheme?加于“词”和“词组”(短语)之后的问题?，需要进一步?分析。吕叔湘说了?那样的话以?后没
有具体举例?，所以让人不?太明了所指(虽然他在第??45页举过?“我的”、“布的”、“现成的”，“发给你们的?
文件”、“领导交给我?们的工作”等例，在第10页?举过“我们的”之例，但前3例中?的morp?heme并?非是加在“
短语”之后的，其余各例则?他均认为“的”是助词、虚词)。龚千炎的话?也没有例子?，而且增加了?“加于词之
后”一说。周一农和南?京师大中文?系均举了3?例，其中加于“词”前后的是“老百姓、阿木铃、战斗员、艺术
家、我们、他们、孩子们”;加于词组(短语)后的是:“人大常委会?员、结构语言学?家、人民大众化?、叔叔
阿姨们、师生员工们?、姐姐妹妹们?”。这些现象应?该怎么看待?,
根据传统语?法来看，“孩子们”这样的组合?可能是“语素，语素,词”，或者“词，词,词组”，而不会
是“词，语素仍,词”，“词组，语素仍,词组”，也就是说，传统语法认?为morp?heme就?是词素，就是专门用?
来构词的(组合为词或?者独立成词?)，不存在mo?rphem?e附着于其?他单位而不?影响其自身?、被附着单位?和整个组
合的性质的?情形。这样的话，morph?eme就的?确是仅限于?构词，就是真正的?“词素”了。但是，morph?eme究意?能
不能突破构?词的局限，附着于其他?词、词组而独立?发挥非构词?作用呢,如果能，则改“词素”之名为“语素”
的理由就较?充分;如果不能，则没有必要?做如此修改?。
岑麒祥认为?，汉语的非单?纯词有三类?，一类是不同?的词根结合?起来形成的?复合词，如“是非”、“铁路”
、“扩大”、“收音机”;另一类是词?根之外加上?词头词尾构?成的派生词?，如“第一”、“初三”、“老虎”
、“桌子”、“作家”、“非本质的”、“无条件地”;还有一类是?词干之外加?上表示语法?意义的词形?变化构
成的，搪瓷反应釜?、搪玻璃反应?罐、搪瓷搅拌器? ( www.tangb?oli.com.cn )如“学生们”、“表白表白”、“看得见”、“看不见”、“黑咕隆咚的?”。他把这所有?不同的成分?都
叫做“词素”，并说第三类?中的词素(即词形变化?形式)只表示各该?词的语法意?义，这些形式不?是词，也不必
与各该词结?合起来构成?独立的词，只是用来说?明它们的用?法(11)。这样看来，所谓附加于?词、词组之后而?又不
是该词、词组的构成?要素的“非此非彼”的中间状态?还是存在的?，它们的确既?不是构成派?生词、合成词的“词
素”，也不是构成?词组的“词组素”——词，只是一般学?者没有很好?揭示出来而?已。拿岑麒祥的?观点观察上?述
论者的例子?，结果是:“战斗员、人大常委会?员、艺术家、结构语言学?家、人民大众化?、老百姓、阿木铃”中
带点的音义?结合体是构?词的mor?pheme?，它们都是用?于构词的真?正“词素”，而不是什么?附加于词、词组之上表?
示语法意义?的特殊mo?rphem?e。“我们、他们、孩子们、叔叔阿姨们?、师生员工们?、姐姐妹妹们?”中的“们”才
是附加于词?或词组之上?而又不是它?们的构成要?素的特殊m?orphe?me，也即“形态变化形?式”。总而言之，说有些
(很少)morph?eme可以?附着于词、词组之后是?能够成立的?，从而可以承?认用“语素”指称mor?pheme?比用“词素
”指称它更有?道理，只不过论者?对于非构词?morph?eme的特?点揭示欠深?，举例不尽恰?当而已。
需要说明的?是，虽然岑麒祥?正确地区分?了构词mo?rphem?e与构形m?orphe?me之不同?，但他都一概?称它们为“词
素”、“词尾”(后缀)，而并没有称?前者为“词素”，称后者为“形素”。这是一个遗?憾。为了正确揭?示mo
rphem?e的特性，有必要明确?区分构词m?orphe?me(简称“词素”)和构形mo?rphem?e(简称“形素”)两个概念，
并尽量用恰?切的术语分?别指称之。
(4)“语素”不限于构词?，还能“直接进入句?子”，或者“独立成句”，“词素”不然。连接器,接插件,连接器网,连接器采购?,连接器求购?,光纤连接器?,工业连接器?,
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施光亨《语素研究述?评》说:还有一种现?象，即一些人们?习惯上把它?们看作是一?个词的东西?，常常可以被?
分解着使用?。例子是“洗澡”——“洗了一个澡?，这个澡洗得?很痛快”等。并说，“吕叔湘说:‘??语素不
以‘词’为前提，完全可以设?想有一种语?言只有语素?和它的各种?组合，在一定条件?下形成句子?，没有‘词’这
样的东西。’(《汉语语法分?析问题》)那么，我们能不能?把复合词在?语言活动中?的分解现象?看作是这一?部分
语素在一定?的条件下直?接进入句子?的一种特殊?情况呢,在这种情况?下，以语素来代?替词素的说?法不是更可?以避
免‘词’的束缚吗,又如现在普?通话里已经?接受、通行的一种?说法:‘可不可以’、‘应不应该’，其中的第
一个‘可’和‘应’，我们怎么能?说是从‘可以’、‘应该’中分割出来?的词素呢,把它看作直?接进入句子?的
语素不是更?合理吗,“(p.69)周一农《谈语素与词?素之别》说:自由语素还?能单独成句?。例子里:坐～坐。坐
,我们觉得这?些说法很难?成立。
先说“直接进入句?子”。论者认为“洗澡”是一个词，所以“洗”、“澡”分别是两个?“语素”，这两个
语素在“洗了一个澡?”，“这个澡洗得?很痛快”两句中仍是?语素，是语素“直接入句”。这样说比说?语素可以
构成短语、成语更加错?误。**熙在《语法讲义》里定了3条?鉴别汉语的?词的标准:是否最小的?自由形式;活
动能力的强?弱;可否扩展。从而判定“理发”是词，“理了个发”，“理不理发”，以及“发理了没有?”是词
组，并且说“洗澡、睡觉、散步、跳舞、上当、吃亏”等等跟“理发”的情形相同?(12)。显然，这样解释更?符
合汉语结构?的实际，也更利于语?法理论的严?密统一。至于说“应不应该”、“可不可以”中的第一个?元素是语
素直接进入?句子，更加牵强。“应不应该”、“可不可以”是助动词“应该”、“可以”的重叠形式?，也即形
态变化形式?，其中的第一?个“应”、“可”根本不能脱?离整个组合?，何谈直接进?入句子,(13)至于所引吕?叔湘
的话，我想那只是?一种理论上?的推想，是想用结构?主义原理说?明一切语言?单位、片断都是由?语素这种最?小元素
合成的，借助“语素”这一概念更?利于人们从?小头至大头?逐步说明语?言结构，而不是说语?素可以不通?过词直接
进入句子。吕叔湘本人?的语法分析?也并没有放?弃词、短语、小句等一系?列大于“语素”的概念。深圳KTV?招聘 (热招网址 www.syech?ang.com )
再说能够“独立成句”。前文说过，不管是“语素”也好，“词素”也好，都包括可以?独立成词这?一小类
，“坐”就正是这种?可以独立成?词的“语素”或“词素”。语法学界一?般叫“坐～”这样的句子?为“独词句”
，理由正在于?“坐”首先是一个?词，然后才以词?的身份独立?成句的。若曰语素能?够直接独立?成句，则完全抹煞?
了不同层次?语言单位之?间的界限，危害甚大。
张静正确地?指出:“有一些语法?单位，如‘人’、‘车’、‘看’、‘红’等，可以直接造?句，如‘人很
多’，‘看电影’等，它们究竟是?词，还是词素,如果承认它?们是词素，能不能说这?种词素是直?接造句的,我
们认为它们?既是词素又?是词。或者说，当它们单独?成词时，这个词是由?一个词素构?成的。从分析手续?上说，这
些词素是先?构成一个单?纯词，然后再以词?的资格去造?句的。因为这些词?素还经常同?别的词素共?同构成一个?合成
词，如‘人民’、‘车辆’、‘看见’、‘粉红’，在这些合成?词里，‘人’、‘车’等只能是词?素，而且同
单独成词的?‘人’、‘车’等是同一个?词素。如果不这样?解释，而是说有的?词素能直接?造句，或者说能单?独造
句时就不再?是词素，而是词，必然要在单?纯词和词素?之间划上等?号，甚至要在独?词句和词素?之间划上等?号”。
((p.109))
(5)“语素”先于词，“词素”后于词。
吕叔湘说:“‘词素’是从词里分?解出来的，没有‘词’就谈不上‘词’的组成部分?。‘语素’不以‘词
’为前提，完全可以设?想??没有‘词’这样的东西?。”又说:“语素的划分?可以先于词?的划分，这种划分比?
较容易，而且根据这?种划分，不应用‘词’的概念也能?把语言结构?说清楚。”“比较起来，用语素好些?，因为
语素的划分?可以先于词?的划分，词素的划分?必得后于词?的划分，而汉语的词?的划分是问?题比较多的?。(这里说
的‘先’和‘后’指逻辑上的?先后，不是历史上?的先后。)” 连接器,接插件,连接器网,连接器采购?,连接器求购?,光纤连接器?,工业连接器?, 汽车连接器?,电连接器,松下连接器?,连接器英才?网,fpc连接?器,防水连接器?,连接器论坛?,jst连接?器,连接器厂家?,
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http://www.ljqw.com/exhib?it/供应 http://www.ljqw.com/sell/求购 http://www.ljqw.com/buy/(p.15等)吕叔湘认为?“语素”之名优于“词素 ”，理由有二:一是在术语?依存关系上?，“词素”依附于“词”，离不开“词”，“语素”不依附于词?;二是
词素”，必得先确定?词，而要确定“语素”，却可以不在分析实践?上，要确定“
必?先确定词。我们认为其?第一
条有一定道?理，可惜被有的?人作了不恰?当的引申;第二条却不?见得(留待第(6)部分专析)。
对吕叔湘理?由进行阐发?的有周一农《谈语素与词??素之别》、南京师大中?文系《〈现代汉语〉提示与解说?》
和施光亨《语素研究述?评》几家，其中《提示与解说?》对吕叔湘第?一条理由进?行了补充阐?释，说得较为中?肯。
这是证明“语素”之名优于“词素”之名的一个?重要根据，即即使是m?orphe?me只用于?构词，其名称也以?避开“
词”字为好。其余二文均?有偏差，甚至歪曲了?吕叔湘的说?法。比如《谈语素与词?素之别》说:“语素与词的?结
构程序是先?有语素而后?才有词。从语言发展?的情况看是?这样，现代汉语的?双音词大都?由古汉语的?单音词演化?组
合而来，这些被演化?与组合了的?古代单音词?就是现代汉?语语素的直?接源头;从语法结构?分析的情况?看也是这样?
，没有语素的?组合，也就谈不上?什么词的合?成了，因为它们是?语言单位中?上级与下级?的关系，正如没有‘开’
‘后’‘门’‘拉’‘关系’等词的组合?，要想有‘开后门’‘拉关系’之类短语的?组成是不可?能的一样。从
这两个方面?看，词还必须以?语素为前提?。”显然，吕叔湘说的?是术语间的?依存关系，该文却发挥?成事物间的?依
存关系;吕叔湘说的?是“逻辑上的先?后，不是历史上?的先后”，该文却恰恰?说成了历史?的先后。《语素研究述?
评》一文也有类?似问题。张静正确地?指出:“如果可以说?词和词组都?是从句子里?分析出来的?，当然也可以?说词
素是从词里?分析出来的?。”(p.108)这话很好地?纠正了上述?二文的误说?，尽管它可能?说于那二文?之前。
(6)用“语素”方便分析，用“词素”不然。
从上引的话?知道，吕叔湘主张?使用“语素”术语而不使?用“词素”术语，理由之一是?在分析实践?上“语素
”的划分比较?容易，“词素”的划分比较?难(因为它要后?于词的划分?，而汉语词的?划分是问题?较多的)。这样
说听起来似?乎有一定道?理，实际却不然?。首先，所谓“语素”、“词素”都是语言中?小于词的单?位，它们在级
别大小上及?与词的关系?上基本没有?什么差别(构词、成词的mo?rphem?e小于词，表示形态变?化的mor?pheme?也一样
)，因此，对于mor?pheme?的判认不会?因为其取名?的不同而有?本质变化。其次，实际的语言?分析过程是?morph?eme
的判定、词的判定乃?至于词组(短语)的判定是同?步进行甚至?不断往复的?，当我们确认?了某些单位?的组合片断?
为词，也就同时确?定了这些单?位本身为语?素或词素;当我们确认?了某些单位?的组合片断?为词组(短语)，也就
同时确定了?这些单位本?身为词。反过来也一?样，局部的级别?一定，整体的级别?也随之了然?。所以说把更?方便分
析实践作为?判定“语素”术语优于“词素”术语的理由?是站不住脚?的。南京师大中?文系《〈现代汉语〉提示与
解说”说，改“词素”名称为“语素”，“可以避免词?与非词的划?界问题”，说“握手、会客、别提”、“吃
得消、对不起”是词还是词?组较难判定?，改称“语素”以后，大家的认识?就统一了。施光亨的文?章也有类似?观
点。我们认为，改“词素”为“语素”之后，大家的认识?并不能统一?;想以“语素组合”之名称笼统?指称某些
难判定的单?位，只是一种回?避矛盾的做?法。“握手”、“吃得消”等到底是词?还是词组，还是别的什?么东西，
也即“握”、“手”、“吃”、“得”、“消”等到底是m?orphe?me还是词?，不会因为改?“词素”之名为“语素
”而消解，相反，这样做很可?能滑到mo?rphem?e可以组合?成词组的斜?路上去。
二、“词素”说理由评析?
在越来越多?的人响应吕?叔湘的建议?，纷纷改“词素”为“语素”，甚至不断撰?文申述理由?的时候，张静的
专著《汉语语法问?题》不但坚持使?用“词素”之术语，而且申述了?自己的理由?，不指名地批?评了“语素”说的
一些理由。张静的意见?并不是专门?针对“语素”说而发表的?，而是渗透于?自己的正面?叙述当中;这些意见上?文
已有不少引?述，这里再做一?简单概括:
(1)词素是音义?结合的最小?构词单位。任何一个词?都是由词素?构成的，而词素也只?是用来构词?的，是构词
元素——对应“语素”说的第(3)条理由。按照这种理?论，morph?eme能附?加于词或词?组之后表示?附加意义，或
者说mor?pheme?不包括构形?morph?eme(形素)。
(2)一个词可以?由一个词素?构成，也可以由几?个词素构成?。不能因为有?的词素可以?单独成词就?不承认它同?
时也是词素?。——对应“语素”说的第(1)条理由。深圳KTV?招聘 (热招网址 www.syech?ang.com )按照这种说?法，词素不仅包?括不成词词?素，也包括成词?词 素。
(3)有些语法单?位既是词素?又是词，作为词它们?可以单独造?句，并不能说这?种词素是直?接造句的，从分析
手续上说，这些词素是?先构成一个?单纯词，然后再以词?的资格去造?句的。——对应“语素”说的第(4)条理由
。
(4)如果可以说?词和词组都?是从句子里?分析出来的?，当然也可以?说词素是从?词里分析出?来的。——针对“
语素”说的第(5)条理由。按照这种观?点推论。“词素”与词的关系?并不是“词素”后于词。
此外，赞成使用“语素”术语的周一?农、北京市语言?学会对“词素”这个术语也?并没有彻底?否定。周一农
如果光研究?词的内部成?分，不涉及其他?，词素这个《谈语素与词?素之别》说:“
术?语当然是合?适的。但如果也
把morp?heme作?为一级语言?单位来看的?话，‘词素’就不如‘语素’??那么名正言?顺了。”北京市语言?学会《
教学语法系?列讲座》说:“那么‘词’是不是就从?此销声匿迹?，不再使用呢?,也不能这么?说??自从汉语将?mo
rphem?e译成‘词素’之后，由于汉语构?词的特殊性?，已赋予‘词素’容纳新意义?、新用法的可?能性，也就是已
不再与mo?rphem?e的含义相?等。??因此，新的意义便?是:词素是不能?成词，只能成为词?的一部分的?最小音义结?
合体。有些文字学?家并借用来?构成‘词字’和‘词素字’两个新术语?。词字是能成?词的字，词素字是不?能成词
但有意义的?字。例如:
词字:人 马 好 高 走 了
词素字:民 桌 乞 奕 谊 绍”(p.12)
简单来说，张静把mo?rphem?e仅限于构?词morp?heme，未包括构形?morph?eme，这一点不如?“语素”说科学(虽
然“语素”说的论者对?构形mor?pheme?的认识尚不?很清楚，范围把握尚?不准确，但他们认为?morph?eme不限?于构词
这一点是肯?定的);搪瓷反应釜?、搪玻璃反应?罐、搪瓷搅拌器? ( www.tangb?oli.com.cn )但他关于“词素”不限于不成?词morp?heme，也包括成词?morph?eme之说?，以及他对于?“语素
”派成句说、先后说的清?晰批评都是?非常精当的?。周一农与北?京市语言学?会的意见在?整体上有不?少矛盾、漏洞
，但都有一些?合理部分，即认为“词素”这个术语还?可以与“语素”一道继续存?在，以解释词的?内部构造问?题
，表示构词m?orphe?me这样的?概念。从术语及其?所表示的概?念的内涵看?，北京市语言?学会的意见?问题是对“词素
”的含义规定?太狭，只指不成词?morph?eme，不包括成词?morph?eme，从而以“词字”指称可成词?的字，以“词素
字”指称不能成?词的字的做?法既有用处?，又不太严谨?。即从mor?pheme?的眼光来看?，“词素字”不限于“民”、
“桌”等，也应包括“人”、“马”等所谓“词字”，因为根据我?们的分析，词素也包括?成词语素，即他这里
所说的“词字”也都同时是?“词素字”。
三、小结
从上文的分?析可以看出?“语素”说者所提出?的6条理由?多数站不住?脚，只有第(3)条的一部分?很有道理(“
还可以加于?词、词组后”)，但论证不透?，举例不尽妥?当;第(5)条有一定道?理(叫“词素”反映了对“词”
的依附关系?和逻辑先后?关系)，但后来的论?者对吕叔湘?的意见作了?不少不恰当?的发挥(“历史的先后?”等)。
“词素”说者的主张?纠正了“语素”说者不少误?论，其不足是没?有顾及汉语?中所存在的?不用于构词?的morp?heme
;虽然汉语中?绝大多数m?orphe?me是构词?morph?eme，但绝大多数?毕竟不等于?所有。而所谓分歧?或不足，都不仅仅
是从术语选?择方面而言?的，而且还从术?语所反映的?汉语事实、概念方面而?言;随着术语问?题的解决，与之有关
“语素”这个术语指?称“最小的音义?结的概念问题?也将随之而?释然。本文主张以?
合体，最小的语言?单位”这样
的概念，以“词素”这个术语(“构词语素”的简称)指称“用于构词的?成词语素和?不成词语素?”这样的概念?
，并用“形素”这个术语(“构形语素”的简称)指称“用于表示词?、词组的语法?意义的形态?变化形式”这样
的概念。“语素”、“词素”和“形素”3个术语所?反映的概念?关系是:
语素和词的区别
第四章 词 汇
教学目的与要求 “词汇”这一章讲述现代语词汇和各种词汇单位的含义，语素构成词
的方法和类型，词义(词义的性质和构成，义素的分析和运用，语义场，语境和词义)，词
汇的构成，词汇的变化和词汇规范化等问题，使学生掌握词汇学、语义学基础理论和基本知
识，能够正确地辨析和解释词义，丰富自己的词汇，提高用词的能力。
教学方法:应是启发式的，着重培养学生独立思考能力。不可照本宣科，教条式地灌输
知识。
教学原则:应贯彻“少而精”的教学原则，着重给学生讲清重点难点和疑点。要使课堂
讲授、练习、辅导、答疑等教学环节很好地配合起来，以提高教学效果。
第一节 词汇、词汇单位和词的结构
一、词汇与词汇学
(一)词汇
词汇又称语汇，是语言的建筑材料，是语言里词语的总汇。作为语言的建筑材料体系，
词汇包括两大类材料单位:一类是构词材料，即语素;另一类是造句材料，即语言中的全部
词语。
造句材料中的“词语”，是指词和词的等价物——固定短语，即所谓的“语”。
词汇是一个集合概念，它与具体的语素、词及固定短语之间是集体和个体的关系，二
者不能混淆。
(二)词汇学
词汇学是以词汇为研究对象的科学，它是语言学的一个分支。根据研究范围的大小和
侧重点的不同，词汇学又可以划分为若干个分支。研究某一种语言或方言的词汇现象及其规
律的叫具体词汇学，研究世界上各种语言词汇的共同现象及其规律的叫普通词汇学;研究词
汇的起源、发展演变现象及规律的叫历史词汇学，研究某种语言某个时期的词汇系统及其规
律的叫描写词汇学。
二、词汇单位
(一)语素
1、什么是语素
语素是语言中最小的音义结合体，是构成词的语言单位。例如:
雪?雪 冬+天?冬天 玻璃+钢?玻璃钢
“雪”、“冬”、“天”、“玻璃”、“钢”，每个单位都有一定的语音形式，都表达一定的意义内
容，是音义紧密结合的一个整体，所以每个单位分别是一个语素。
确定语素可以采用替代法，即用已知语素替代有待确定的那个单位。以双音节的结构为
例，若两端均可替代，则该结构为两个语素的结合;若两端均不可替代，或仅一端能替代，
则该结构只是一个语素。
2、语素的分类
语素可以根据不同的标准加以分类。
(1)按音节分类
根据音节的多少，语素可分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。在汉语中，单
音节语素不仅数量上占绝对优势，而且其中绝大部分构词能力也较强。
双音节语素是由两个音节表示的语素。双音节语素主要有以下几种:一是联绵语素;
二是外来语素;三是拟声语素;四是叠音语素。
多音节语素是由三个或三个以上的音节表示的语素。这类语素主要是外来语素，如“亚
克西、托拉斯、奥林匹克、布尔什维克”等。
(2)按功能分类
按功能分类主要是根据构词能力对语素进行分类，据此，汉语语素可分为自由语素、
半自由语素和不自由语素。
?自由语素 能够独立成词，即可以单说(如:走、好)或单用(如:的、吗)。而
且，多数自由语素可以与别的语素自由组合成词，位置可在前也可在后。
?半自由语素 不能独立成词，但能与别的语素自由组合成词，位置可在前也可在后。
?不自由语素 不能独立成词，在与别的语素组合成词时，或前或后又有固定位置。
有的不自由语素和另一个自由或半自由语素写出来是同一个汉字，这就是所谓的同形
异素现象。
根据语素的构词能力或在构词中所表达的意义，自由语素和半自由语素均又被称为实
语素，并且在合成词中专称为词根;不自由语素又被称为虚语素，并且在合成词
中专称为词
缀。
(二)词
词由语素构成，是比语素高一级的语言单位。词代表一定的意义，具有固定的语音形
式，是可以独立运用的最小的语言单位。
区别词和语素的方法是剩余法。
短语是词和词的语法组合。区别词和短语的方法叫扩展法。
词、语素和汉字的关系:词和语素都是语言单位，而字是记录语言的符号，是书写单
位。它们隶属不同的领域。但书面语中的词和语素要通过字记载，这就决定了它们之间的密
切关系。
(三)固定短语
固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中词语。与之相对的叫自
由短语，自由短语是词跟词按表达的需要的临时组合，自由短语即一般的短语。固定短语又
可分为专名(专有名称)和熟语两类。
专名以企事业单位的名称占绝大多数。
熟语包括成语、惯用语、歇后语。熟语结构上比较固定，功能上相当于一个词。
(四)略语
略语是语言中经过压缩和省略的词语。略语可分两类:
1、简称 简称是较复杂的名称的简化形式。
2、数词略语 对一些习用的联合短语，选择其中各项的共同语素加上短语包含的项
数，即构成数词略语。
三、构词类型
构词语素分两种，一种叫词根，一种叫词缀。由一个语素构成的词叫做单纯词，由两个
或两个以上的语素构成的词叫做合成词。
(一)单纯词
单纯词是由一个语素构成的词。单纯词不存在语素之间的结构关系或结构方式问题。
从语音形式角度分析，单纯词有单音节的和复音节的两种。
1、单音节单纯词
这种单纯词是由一个单音节语素构成的。
2、复音节单纯词
这种单纯词是由双音节或多音节语素构成。主要包括联绵词、音译词、叠音词和拟声
词。
(1)联绵词
两个音节连缀成义不可分拆的词，古人称“联绵字”。可分以下三种。
a. 两个音节声母相同的双声联绵词。
b. 两个音节韵母相同或相近的叠韵联绵词。
c. 非双声叠韵的联绵词。
(2)音译词
按外族语词的声音翻译过来的词。
(3)叠音词
由两个相同音节重叠构成的词。
(4)拟声词。
模拟声音的词。
(二)合成词
合成词是由两个或两个以上语素组合构成的。在现代汉语词汇中合成词占优势。分析
合成词内部语素与语素的结构关系、组合方式，可以将合成词区别为以下三种。
1、复合组合
复合组合是由两个以上不同的实语素(词根)组合一起，构成一个词。其中语素和语
素之间又有以下几种组合方式。
(1)联合式 由两个意义相同、相近或相反、相对的实语素并列组合而成。
(2)偏正式 前一语素修饰限制后一语素，后一语素是词义的中心。两个语素是修
饰被修饰、限制被限制的关系。
(3)动宾式 前一语素表示动作、行为，后一语素表示动作、行为所支配、关涉的
事物。前后语素之间是支配关系或关涉关系。
(4)补充式 后一语素补充、说明前一语素，前一语素是词义的中心。
(5)主谓式 前一语素表示事物，后一语素陈述说明这一事物。两个语素之间是陈
述与被陈述的关系。
复合组合主要是以上五类。但还有例外，如连动式，即由两个动词性语素依动作相承
先后组合而成。
2、附加组合
附加组合是由一个实语素(词根)和一个表示附加意义的虚语素(词缀)组合一起，
构成一个词。
(1)前加虚语素，即前缀式。
(2)后加虚语素，即后缀式。
3、重叠组合
重叠组合是由两个相同的语素重叠在一起，构成一个词。其中有AA 式和AABB 式两
种。
复合组合是现代汉语合成词构造的主要方式。现代汉语合成词绝大多数属复合组合类
的。
有些合成词是由三个或三个以上语素构成的，这类合成词往往是按多种方式逐层构造
而成的，它们具有一定的层次性。
第二节 词义的性质和构成
一、词义的性质
(一)词义是什么
词是一定的语音和一定的意义相结合的统一体。语音是词的形式，是可感知的物质外
壳，是词的“能指”部分;意义是词的内容，是词所负载的信息，是词的“所指”部分。
词义就是词的声音形式所负载的意义内容。它是人们主观世界和客观世界相互作用的
产物，同时又与语言中词汇体系的其他部分密切相关。
(二)词义的客观性
词义来源于客观，词义是客观对象在人们头脑中的反映，所以说，词义具有客观性。
即使是那些表示虚构概念的词义，它们也具有一定的客观性。因为它们不过是人脑对
客观世界的一种虚拟或错误反映。
(三)词义的概括性
任何词义都具有概括性。人们对于事物和现象的认识总是从个别到一般，从具体到抽
象，所以，作为贮存在大脑中或词典中的词义，都具有概括性。
概括性使有限的词能够标记千差万别的无限事物和现象，也使人们在理解和运用词义
上有了一个共同的基础。
(四)词义的模糊性
词义具有相对的明确性和模糊性，这是自然语言的一个重要特点。所谓明确与模糊，
是指词义所指范围确定与否。
词义模糊性是客观事物连续性的反映。
(五)词义的民族性
同类事物不同的语言用什么词、用几个词来表示可以不同，词义概括的对象范围也可
以不同，它体现了词义的民族性。
词义不仅在理性意义上有民族性，在附加色彩上也可以显示出民族性。
二、词义的构成
词义首先区别为语言意义和语用意义两大类。语言意义是指词在语言系统中的概括的
固定的意义，语用意义是指词在具体使用时的临时的意义。语言意义又区别为理性意义、色
彩意义和语法意义三类。理性意义和色彩意义属于词汇意义，是词在词汇系统中的独立的意
义，语法意义是词在语法系统中的关系意义。理性义、色彩义和语法义，三种意义分别代表
着词在反映客观事物或现象及联系的过程中显示出来的三种不同作用。
(一)理性义
理性义是人们对词所指对象的区别性特征的概括认识，它既揭示词所指对象区别其他
对象的特征，也揭示词所指对象的特定范围。
(二)色彩义
色彩意义又叫附属义。它是词在理性义之外所附加表示的某种倾向或情调的意义，这
种意义也是社会约定俗成的。作为词义成分，色彩义又区分为感情色彩、形象色彩和语体色
彩等类别。
(三)语法义
语法义是词在语言结构中表现出来的组织功能意义，所以又叫功能义。
词的语法义由词的语法关系而产生，是一类词的语法组合中显示出来的共同特征，所
以它是一种更抽象更概括的意义。
(四)语用义
语用义是指词的动态言语义，它是在语言运用过程中，词所表达出的具体意义、临时
意义。
有时，词的语用义是语言运用者在一定的语用目的支配下，在语言运用过程中，以语
境为参照物所临时赋予一个词的特殊意义。词的这类语用义具有更强的临时性、偶发性。
三、词义的理解与词的运用
由于词义所指的对象是大千世界中种种复杂的事物、现象等，所以词义的容量是十分
复杂而细致的。因此，我们上面对词义类型的划分是很粗略的。特别值得注意的是，这些理
性义与色彩义往往是作为一个整体加以应用的。
第三节 词义的分解
一个词的意义往往是一个复杂的整体，包括若干相对独立而又互相联系的语义单位—
—义项。继续分解义项，就会得到构成义项的语义成分——义素。
一、义项
(一)什么是义项
义项又称义位。它是由特定的词形表示的、能独立运用的、概括的、固定的语义单位。
词的义项具有以下几种基本性质。
第一，义项是由特定词形表示的语义单位。
第二，义项是能够独立运用的语义单位。
第三，义项是概括的、固定的语义单位。
(二)义项的分类
义项中最基本的、常用的叫基本义;其他义项一般是由这个义项直接或间接地发展转
化来的，叫转义。词的转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。在基本义的基础上经过
推演发展而产生的意义是引申义。借用一个词的基本义来比喻另一种事物，这时所产生的新
的意义是比喻义。
词的比喻义同修辞上的比喻有区别。
(三)单义词和多义词
1、单义词
只含一个义项、词义单一的词叫单义词。常见的单义词有下面几类:(1)人名、地名
及常见事物的名称。(2)科技术语和专有名词。(3)新生词和外来词。
2、多义词
具有两个或两个以上的义项、包含着若干个密切联系的意义的词叫多义词。词的多义
性是语言历史发展的必然结果。多义词的大量存在是词汇丰富的一种表现。多义词对语境有
很强的依赖性。
(四)同音词
同音词是语音相同而意义之间并无联系的一组词。同音词包括同字同音词和异字同音
词两类。
二、义素
(一)什么是义素
义素是构成义项的最小的意义单位，也就是义项的区别特征，所以又叫语义成分或语
义特征。对义素及其义素分析要掌握如下几点。
第一，义素是义项的组成成分，是义项的区别特征。
第二，义素是没有特定声音形式的词义成分。
第三，义素是比较一组相关的词而分析出来的相互区别的语义特征。
(二)义素分析
义素分析大致有如下的一些步骤:
首先，要明确分析的对象。义素分析一般总是在一些相关的词(同一语义场)中进行，
只有相关的词才可以比较，才更容易选择经济适用的义素。其次，根据所选定的词，进行词
义间的比较，找出其共同特征与区别特征。第三，义素确定之后，还需要采取种种方法进行
表达。
(三)义素分析的运用
义素分析可以帮助我们准确地掌握、解释、理解语义。义素分析可以突出地显示词义
之间的异同及联系。义素分析还可以突出词义组合之间的关系。
第四节 词义的聚合——语义场
一、语义场
(一)语义场
词在词汇系统中，依据词义上的共同点或关联聚合形成的类就是语义场。同一语义场
的各词义有共同的义素，也有一些不同的义素。处于不同语义场中的词的意义会有所不同，
这是受同一语义场中其他词的词义制约的结果。
(二)语义场的层次
语义场有不同的层次，上一层次中某个词的义素必然为下一层次的各词所具有，而下
一层次又必然有自己一些特殊的义素。它区别为上位词和下位词。在语义场中上一层次的称
作“母场”，下一层次的称作“子场”。语义场的各项，也可以没有共同的上位词。有些词可
以兼属不同层次的语义场。
(三)语义场的种类
1、类属义场 类属义场的成员同属于一个较大的类。
2、顺序义场 顺序义场的各成员按照某种固定的顺序排列，
3、关系义场 关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立、
互相依靠。
二、同义义场和同义词
(一)同义义场
意义相同或相近的词在词汇系统中组成的语义场，叫同义义场。同义义场中的各词互
为同义词。包括两种情况:第一种为等义词，第二种为近义词。
(二)同义词的差别
1、理性意义方面的差别
(1)范围大小不同。
(2)程度轻重不同。
(3)词义侧重点不同。
(4)搭配对象不同。
2、色彩意义方面的差别
(1)感情色彩不同。
(2)语体色彩不同。
(3)形象色彩不同。
3、词性方面的差别
(1)词性类属不同。
(2)造句功能不同。
(三)辨析同义词的方法
首先从语境中去考察，第二步是互相替换，第三步是对种种替换情况的分类及其概括
说明，指出同义词在哪些方面有差别。
(四)同义词的作用
同义词的存在，对于交流思想、增强语言表达能力，有相当大的积极作用。
第一，恰当选用同义词能使语义精确、严密。
第二(使用同义词能避免重复、单调，使语句富于变化。
第三，并列连用同义词，可以增强语势。
第四，精当选用同义词，可使音韵协调。
第五，可以使语气委婉。
三、反义义场和反义词
(一)反义义场
意义相反或相对的词在词汇系统中可以构成反义义场。反义义场中的各词互为反义
词。
(二)反义义场的类型
反义词大致可以区分绝对反义词和相对反义词两类。绝对反义词又叫正反反义词。相
对反义词又叫两极反义词。
多义词可以有多个反义词，这样就形成了一个词处于几个反义义场中的现象。这种情
况下，就会形成反义三角。
(三)反义词的不平衡现象
反义义场中的词总是成对的，但是两个词之间的语义范围、使用频率并不相等，这样
就形成反义词的不平衡现象。
(四)反义词的作用
第一，正反对照，突出矛盾。
第二，正反连用，含义隽永。
第三，正反对举，以概其全。
第五节 词义和语境的关系
一、语境对解释词义的作用
语境就是语言单位出现时的环境。一般分为上下文语境和情景语句(又叫社会现实语
境)。
词、短语、句子等在语流中出现时，它前面或后面出现的其他语言单位都是该单位的
上下文语境。情景语境则指说话时的人物、背景、牵涉到的人或物，时间处所、社会环境以
及说听双方的辅助性交际手段(包括表情、姿态、手势等等非语言因素)。
解释词义要根据该词所出现的语境。
二、语境对词义的影响
(一)语境使词义单一化。
(二)语境使词义具体化。
(三)语境增加临时性意义。
(四)语境表现出词义的选择性。
第六节 现代汉语词汇的组成
一、基本词汇和一般词汇
(一)基本词汇
基本词汇是基本词语的总汇，是词汇的核心。基本词汇和语法一起构成语言的基础，
体现了语言特点的本质。
基本词汇中的基本词使用频率高，生命力强，是一般生活交际中最必需的、为一般人
所共同理解的。
一般认为，基本语汇有如下三个特点:历史悠久，具有稳固性;社会普通使用，具有
全民常用性;成为构造新词语的基础，具有能产性。
(二)一般词汇
一般词汇指基本词汇以外的词汇成分。是词汇中所有非基本词语的总汇。从词汇层面
上看，一般词汇主要是不常用语素、全民性和稳固性都比较差的词以及绝大部分熟语。从来
源上看，主要是古语词汇、方言词汇、外来语词汇、行业语词汇以及新生词汇等。
基本词汇与一般词汇是相互依存相互渗透的。它们既有不同，又相互联系、互相转化。
基本词汇是构成新词的基础，它可以不断构成新词来充实扩大一般词汇;一般词汇中的一些
词，由于它所表示的事物、现象等与人们的生活越来越密切而成为基本词，使基本词汇更加
丰富。
二、古语词、方言词、外来词
(一)古语词
古语词与词汇中那些古今一直沿用的传承词不同，传承词是基本词汇成分，古语词是
一般词汇成分。古语词包括历史词和文言词两类。
历史词是表示已经消亡的历史事物或现象的词。文言词是指在古代汉语中使用而现代
一般场合尤其是口语中不大使用的词。
古语词在语言表达中有特别的作用，其一是可使语言简洁匀称，其二是可表达庄重严
肃的感情色彩，其三是可表达幽默、讽刺等意味，其四是在牵涉到某些历史事件和人物时，
使用古语词可以反映时代特点和人物身份。
(二)方言词
从广义上讲，方言是民族语言的地域分支，方言词是在某一方言区使用而民族共同语
(普通话)不用的词。这里所说的方言词，实际上是方源词，是特指由方言吸收进入普通话
的词。
人们口语中常混杂着各种各样的方言词。不同类型的文章使用方言词的频率也不同。
(三)外来词
外来词是指从外国或国内其他民族语言里吸收来的词，又叫借词。
汉语吸收外来词，主要有以下几种方式:1、音译 按照外语词的声音形式直接翻译
过来。2、音译兼表义 这其中有三种，一种是在音译的时候，所用的汉字也兼顾到原词意
义的表示;另一种是在音译的前面或后面加上一个汉语的表义成分，以说明这个词所指事物
的类别;第三种是把一个外语词分成两半，一半音译，一半意译，这是半音译音意译的外来
词。3、借形 是把日语中用汉字书写的日语词直接借用来作为汉语的词。4、借用字母 直
接用外文字母(简称)或与汉字组合而成的词。
外来词进入民族语汇，一般都要经过或多或少的改变，在语音、词汇、语法各方面要
受到民族语言内部规律的支配。
三、行业语、隐语
(一)行业语
行业词语是各种行业应用的词语，或者叫“专用词语”，其中的术语对发展科学文化
事业有十分重要的意义。
行业词语受社会专业范围的限制，但不受地域的限制，同一行业的词语，不管山南海
北，意义都是一样的。行业词语也是丰富普通话词汇的源泉之一。
(二)隐语
隐语是个别社会集团或秘密组织中的一种只有内部人懂得的特殊用语。
隐语，一般是用赋予现有普通词语以特殊的含义的办法构成的。有的隐语是用字谜办
法创造的。少数隐语可能失去秘密性，进入全民共同语中。
第七节 熟 语
熟语是由词或语素构成的常用而定型的现成用语。熟语是一种特殊的词汇成分。
熟语内容丰富、形式精炼，极富表现力。
熟语主要包括成语、惯用语、歇后语。
一、成语
成语是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语。
(一)成语的特点
1、意义的整体性 成语往往表示的是概括的、不可分割的完整意义。其意义不是构
成成分意义的简单相加，常常需要透过字面去深入理解。
2、结构的定型性 成语的结构形式大都比较固定。这表现在两方面:一是构成成语
的词或语素不能随意替换或增减。二是语序不能随意改变。
(二)成语的来源
1、来自神话和寓言;2、来自历史故事;3、来自古诗文;4、来自口头俗语。
(三)成语的构造
成语以“四字格”为基本格式;一般的结构为:并列、偏正、动宾、补充、主谓，此
外还有连谓、兼语等。
(四)成语的运用
成语具有积极的语言表达效果。运用中应注意以下几点:其一，弄清成语的意义;其
二，注意沿用成语原型;其三，注意成语的字形和读音。
二、惯用语
惯用语是口语中一种短小定型，意义有所引甑南坝眯远逃铩?
惯用语结构基本定型，但又具有一定灵活性。惯用语是用比喻或引申的方法表示意义，
因此不可就字面推断意义。惯用语形式简短，表义生动形象，通俗有趣。适当选用，可以增
强语言的表现力。但要注意场合，不可滥用。
惯用语同成语有相似性，但是也有一定的区别:惯用语多为三字格，成语多为四字格;
惯用语口语色彩深，通俗平易，含义单纯，成语书面语色彩重，格调典雅，含义丰富;惯用
语多含贬义，少量中性，成语有褒有贬;惯用语多为动宾结构，成语结构方式多样并存;惯
用语的定型性较差，成语的定型性较强。
三、歇后语
歇后语是由近似于谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的形象而俏皮的口头用语。
因为两部分之间有间歇，说的时候往往只说前部分，把后部分(真意所在)隐去，让听的人
去体会猜测，所以叫歇后语。
歇后语可分为喻意性和谐音性两类。
1、喻意性歇后语 前一部分是一个比喻，后一部分是对前一部分的注释。
2、谐音性歇后语 后一部分是借助音同或音近的联系，产生“言在此而意在彼”的
双关表达效果。
第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化
一、词汇的发展变化
词汇的发展变化主要表现在:新词不断地产生、旧词逐渐地消亡;同时，词的语
义内
容和词的语音形式也不断地发生变化。
(一)新词的产生
新词产生的原因:其一是社会不断发展，新事物不断涌现;其二是人们认识的提高;
其三是现代汉语词汇系统发展变化的需求。
新中国成立以来，特别是改革开放以来，新词成倍增加。新词的构造绝大多数是双音
节的，占 70%左右，也有不少三音节的。新词大多是复合式的。此外，附加式的新词也明
显地增多了，产生了一批新的词缀或准词缀。
(二)旧词的逐渐消失和变化
随着社会的发展变化，一些标志旧事物、旧观念的词语，有的逐渐在语言中消失了，
有的逐渐缩小使用范围。
(三)词义的演变
词义演变的途径主要有以下几种:其一是词义的扩大;其二是词义的缩小;其三是词
义的转移。
二、词汇的规范化
现代汉语词汇的规范化是一项长期的任务。词汇规范化工作有两个方面，一是维护词
语的既有规范，一是对普通话从方言词、古语词或其他语言新吸取进来的成分进行规范。
维护词语的既有规范，简单说来，就是避免用错已有的词语或生造词语。
词汇规范的另一重点便是对从其他语言或语言变体中吸收的词语进行规范。在这方面
应该考虑掌握以下三个主要原则，其一是必要性，就是说要考虑一个词在普通话词汇中有无
存在的必要，在表达上是不是不可少的;其二是普遍性，即选择人们普遍使用的;其三是明
确性，就是选用意义明确的，容易为人们理解和接受的。
第一，方言词的规范
吸收方言词主要注意以下几点:其一，集合各地方言词作为意义相近而又有细微差别
的同义词;其二，吸收方言中表示某些特殊意义的词;其三，吸收方言中能表现地方性事件
特征或富有生动形象表现力的词语。
第二，外来词的规范
吸收外来词主要注意以下几点:其一，不要滥用外来词;其二，统一外来词的汉
字书
写形式;其三，吸收外来词应尽量采用意译方式。
第三，古语词的规范
吸收古语词主要注意以下几点:其一，要吸收那些有表现力或适应特殊场合需要的;
其二，反对在写作中滥用古语词。
现代汉语中的语素和词素不是同一概念
现代汉语中的语素和词素不是同一概念
第21卷第1期
2007年8月
山西大同大学(社会科学版)
JournalofShanxiDatongUniversity(SocialScience)
Vo1.21N0.1
Aug.2007
?
语言?文学研究?
现代汉语中的语素和词素不是同一概念
袁玲玲
(河南理工大学计算机学院,河南焦作454171)
摘要:文章认为”形素”,”词素”,”语素”这三个术语同出一源,都来自西方语言学中的”moypheme”,但所指不
同,”词素”,”语素”并不是在语言单位的同一层面上,”语素”是和”词”平行的一个语法单位.”词素”是词的构成成
分,是由词切分出来的下位单位.不能因为汉语词的确定存在诸多问题,而”词素”的划分必得后于词,”语素”的确定
先于词,就用”语素”取代”词素”.
关键词:词;词素:语素;构词成分;语法单位
中图分类号:H003文献标识码:A文章编号:1674—0882(2007)o1—0027—03
在汉语语法研究中,语素的研究长期以来一直
没有得到足够的重视.”语素”这一术语来自西方语
言学中的”moypheme”,汉语语法中引进这一概念,
曾有过”形素,词素,语素”三个译名.所译名称不
同,所指也就各有差异.最早叫”形素”,指词的内部
形态成分,跟构成词义的最小单位即词义的区别性
特征也就是义素(semanme)相对,相当于词缀;后来
称为”词素”,指构成词的成分,并没有考虑它们的意
义是实还是虚;现在一般叫做”语素”,指语言中最小
的音义结合的语法单位.
1981年人民教育出版社在哈尔滨组织召开了
全国语法和语法教学研讨会,对1956年人民教育出
版社拟订的《暂拟汉语语法系统》(我国中学通用的
语法系统)进行了修改.1984年人民教育出版社出
版公布了在《暂拟汉语语法系统》基础上修订而成的
《中学教学语法系统(提要)》.《提要》第一次明确地
把语素定为五级语法单位(语素,词,短语,句子,句
群)的一级,作为语法教学的基本内容语素在汉语语
法研究中的地位才真正得到确认.这对认识汉语语
法的特点有一定促进作用,有助于使构词法研究向
纵深方向发展,有助于对语素组成词以上单位(词,
短语,句子)的认识,有助于在一定程度上准确,精细
地分析词义.
语素是语言中客观存在的一种语法单位,对此,
早期的汉语语法研究者虽然有所觉察,但认识比较
模糊,往往把语素和汉字或音节混为一谈.由于受
汉字是表意体系的文字及其平面型方块体字形的束
缚,尽管人们认识到字与词并不一一对应,但仍难以
准确地讲清它们之间的关系,主要原因是没有真正
认清它们之间还存在着语素这样一级语法单位;后
来人们才认识到语音(音节)和汉字的区别,于是就
改从音节来分析词的构造.直到20世纪40年代末
仍未提出”词素”这个概念来.
最早出现”词素”这一术语大概是20世纪50年
代.由于汉语构词法的研究逐步深入,汉语拼音方案
的推广,拼音方法的日趋成熟,就要求给汉语词的构
成成分一个正式的名称,但词素作为一个专门术语
被普遍使用还是陆志韦等,他们明确指出:”最为方
便,也最为合理的办法是把凡是有意义的音节当作
词素.”?
第一次使用”语素”这一术语的当属吕叔湘先
生.他说:”在现代汉语里,很多?字?已经是一个语
素.”?但因为当时发表在国外(前苏联),所以影响
不大.国内第一次采用”语素”这一术语的是**熙
先生.他把”语素”和”词素”的不同译法作了分析,
并认为语素是指”最小的,有意义的语言单位”.?此
后,”语素”这一术语才被普遍使用,尤其是在一些有
关结构主义语法理论研究的文章中用得更频繁.此
后相当长的一段时间里,语素和词素两个术语共存
并用,但有语素逐渐取代词素的趋势.如陆志韦等在
《汉语构词法》修订再版时,把初版中的”词素”全改
为了”语素”.
收稿日期:2007—06—21
作者简介:袁玲玲(1976一),女,山西应县人,硕士,讲师,研究方向:语言
学.
一
27—
1979年吕叔湘先生在《汉语语法分析问题》中
强调了语素研究在汉语语法研究中的重要性,并且
指出用术语”语素”比用术语”词素”更好些.主要理
由是:”认为语素的划分可以先于词的划分,词素的
划分必得后于词的划分,而汉语的词的划分问题是
比较多的.”张志公在《谈汉语的语素》一文中指出:
“这不仅仅是名称问题,而是关系到对语言的观察
认识问题.”所谓观察问题,主要是指从语素构成词
的角度还是从词分解为词素的角度来看待;所谓认
识问题,主要是指语素(Moypheme)本身是与词平行
的一个独立的语法单位,还是只是把它看作词内部
的构成成分.此外主张”语素”说的学者们还补充了
三条理由:?从语言发展史来看,语素是复合词产
生以前就存在的,如”引申”原来就有”引而深之,
“和平”本来就有”既和且平”,”劳模”是从”劳动模
范”简缩而来,”投恰会”是”投资贸易恰谈会”的简
称.把”引”,”申”,”和”,”平”,”劳”,”摸”,”投”,
“恰”,”会”等说成是由词内划分出来的,不符合汉
语的词由多音节词向双节音词发展的这一种趋势,
即无法说明简缩词(一般简缩双音节词)的形成情
况,证明不了语言(包括汉语)有经济机制这一特
点;?从实际使用情况来看,采用语素的说法可以
更合理地解释某些比词大的语法单位,如成语的组
成成分宜看成语素,不能看成词.因为成语不是词,
是固定短语,但它内部的构成成分却不一定是独立
的词,如果把成语的构成成分称为词,可能欠妥.?
对现代汉语中有些特殊的语言现象,如”站岗”(站
了一班岗),”鞠躬”(鞠了三个躬)等”离合词”以及
某些词的临时简省用法,像”可不可以”,”高不高
兴”,”应不应该”等,都有比较强的解释力.如果用
词素这一术语,解释起来就要受到一些约束.
由于一些着名语言学者的积极倡导,从目前
看,”语素”大有逐渐取代”词素”的趋势.但我们斗
胆认为:这种命名既不符合语法单位的实际情况,
也不科学.原因是:?我们现在分析词的结构时,还
用词根,词缀这样的术语.如果构词成分的名称,一
会)LN”词根”,”词缀”,一会儿叫”语素”,没有一个
切合语法实际的科学的统一的专门术语,在实际研
究和教学过程中会造成不便,甚至会造成混乱,尤
其觉得不严密,不科学.如胡裕树先生主编的《现代
汉语》(高等学校文科教材)?,就只用”语素”,不用
“词素”,甚至取消了词根,词缀的名称.这给教学带
来了一定的困难和麻烦.?正如前引张志公先生
所言,用”语素”还是用”词素”,决定于对语言的观
察认识问题,即认为”语素”是和”词”平行的一个独
立的语法单位呢,还是”词”的构成成分?如果把它
看成是与”词”平行的一个独立自语法单位,就是语
一
28一
素;那么”词”的构成成分又是什么?如果把它看成是
由词切分出来的词的下位单位,怎么可称其为”语
素”呢?应该称词素.如果叫”语素”,这里的”语”指什
么?应该不是语言;是词,还是短语?显然都不是.我
们冒昧地认为构成词的成分应该称”词素”,正如构
成短语的成分是词一样.换言之,”语素”和”词”不在
语法的同一个层级上,当然不是同一概念.我们知
道,现在也还有坚持用”词素”这个术语的语言学学
者.?不能因为”语素的划分可以先于词的划分,词
素的划分必得后于词的划分”就把”语素”,”词素”混
为一谈.也就是说,不能图省事,图方便,不能因为汉
语词的确定有许许多多问题而回避”语素”,”词素”
的不同,把”语素”,”词素”一律叫”语素”.?成语的
构成成分究竟是什么?一定就是语素吗?决大多数成
语是由古代寓言故事,历史典故概括来的,也有的是
从文言作品(包括诗句)节录或简缩来的,我们能简
单轻率地说”愚公移山”,”取而代之”,”根深蒂固”,
“水涨船高”,”惩前毖后,治病救人”,”鞠躬尽瘁,死
而后已”,”螳螂捕蝉,黄雀在后”,”庆父不死,鲁难未
已”,”黔驴之技”,”毛遂自荐”,”水落石出”等等这些
成语的构成成分是语素吗?如果用直接成分分析法,
切分出的不同层次上的单位该是词还是语素?在古
代汉语里一个字基本就是一个词,一般把从古代继
承下来的成语的构成成分看做词不是不可以.就是
后来创造的一些新成语,一般也是按照古代书面语
的基本语法结构和语义结构造成的,例如”多快好
省”,”快马加鞭”,”刻苦耐劳”,”指手画脚”,”趁热打
铁”等等.所以一般应把成语叫固定短语,但是它的
构成成分是词,而不是语素.我们不能用现代汉语的
语法结构规律和语义结构规律来看待成语的构成成
分.
应该说”语素”和”词素”的涵义不同,不宜相互
取代.**熙先生说:”?moyphme?有两种涵义,或指
词内部的有意义的组成部分(词根,词头,词缀,词尾
等等)或指最小的有意义的语言单位.就前一种涵
义说,译作?词素?是合适的;就后一种涵义说,会让
人感到先有词,从词里头再分出?词素?来.”?根据
**熙先生的分析,我们认为比较合理的科学的态
度是让”语素”和”词素”这两个术语同时存在,且又
有明确的分工.作为一个独立的语法单位,把它称之
为”语素”;在构词法中,作为构词成分时可叫作”词
素”(词根,词头,词缀,词尾等等).这里有一个重要
问题需要解决,就是努力探讨现代汉语词的确定问
题.它上连短语,下接语素,要把这两个过渡带中的
语法单位(词和短语,词和语素)严格地区别开来目
前还很不容易;况且就词内部而言,还有简缩词,离
合词;再有确定词和短语,词和语素,还要看一定的
语境等等.另外,现代汉语是从古代汉语发展来的,
有些情况下,在语体文中留有或故意用一些古代汉
语的说法,是在所难免的,也是合情合理的.尽管汉
语尤其是现代汉语词的确定目前有许许多多问题,
但我们相信,这些问题一定会得到解决.有学者对
多音节合成词用直接成分分析法分析,把第一次切
分出来的成分叫词素,把第二次切分出来的成分叫
语素.如”牛皮纸”,把第一次切分出来的”牛皮”和
“纸”叫词素,把第二次切分出来的”牛”和”皮”叫语
素.这种处理方法我们也觉得欠妥.
注释:
?陆志韦.汉语构词法[M】.北京:科学出版社,1957.68.
?吕叔湘.汉语里”词”的问题概述(俄译本)[J】.载语言学问题,1959,(9):106.
?**熙.说?的?[JJ.中国语文,1961,(12),86,108.
?胡裕树.现代汉语[M】(高等学校文科教材).上海:上海教育出版社1995.246—256
DifferencesBetween”Cisu”and”Yusu”inj\/lodernChinese
YUANLing——Ling
(ComputerCollege,HenanUniversityofScienceandEngineering,JiaozuoHenan,454171)
Abstract:Thispaperpointsoutthat”Xingsu”,
“Cisu??and”Yusu”comefromthesamewordMorphemeinwesternLinguitics.
but
havedifferentreferentialfunctions.And”Cisu??and”Yusu”arenotatthesame
leveloflanguageunit,”Yusu??isagrammatieunitparallel
toword;”Cisu”isacomponentofaword.
Soweshouldnottakeitforgrantedthatjustbecauseoftheproblemsinourdecidingofthe
Chinesewordthedivisionof”Cisu”comesaftertheword
,
andthedieisionof”Yusu”comesbeforetheword
,
andSO”Cisu”canbere—
placedby”Yusu”.
Keywords:word;Cisu;Yusu;elementofwordcomposition;grammaticalunit
[编辑陈玉林]
(上接第24页)挥毫泼墨,写涛作文,既表祝贺,又寄
深情.柳宗元的《送苑论登第后归觐诗序》,就是在
这个场合写成的.
苑论中状元后的情况,我们所见史书均无记
述.他被授予了什么官职,有什么业绩,都不得而
知,有待进一步查考.
参考文献:
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【2】(宋)李日方等.文苑英华(卷733,序35)【M】.中华书局,l966.5.
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[5】马邑县志(卷34?先贤篇)(清康熙41年本)[M1.赵氏家传手抄本.
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TheRarely—knownNo.1ScholarYuanLunfromShuozhouinTangDynasty
LIYao,FUXin—ii
(ShuozhouMunicipalGovernment,ShuozhouShanxi.046000)
Abstract:In793,YuanLun,fromthenMayiCountyofShuozhou,wonthetitleofNo.1Scholar(ZhuangYuan)inthePalace
Test.Hisliteralworksandhismoralstandingwerebothwidelypraised.
Keywords:TangDynasty;YuanLun;Shuozhou
[编辑赵晓洁]
一
29—
试析语素与词素
试析语素与词素
杭州纸盒 http://www.hztybz.net/
摘 要:语素是最小的音义结合体，是最小的有意义的语言单位。语素不是独立运用的语言单位，它的主要功能是作构成词语的材料。词素是从词或词干的直接成分的角度来确定的音义结合体，它不一定是最小的音义结合成分，词素对于汉语分类是一个关键问题。本文将探讨汉语中的语素和词素的问题。
关键词:汉语 语素 词素
一、引言
汉语由字、词、短语组成句子，其中语素和词素是两个基本的语言单位。语素和词素都是现行汉语语法学中表示词下一级语法单位的术语。二者均源于20世纪30年代结构主义语言学的代表布隆菲尔德等人提出的“morpheme”这个概念。起初，传统语法学派把它译成“词素”，并定义为“词素是构成复合词的最小单位的总称”“词素是构成词的具有一定意义的最小单位”“词素是词里边具有意义的构词单位”。到了50年代末，吕叔湘先生把它译为“语素”。
二、语素及其分类
语素是最小的音义结合的语言单位，也是最小的语法单位。它不是独立运用的语言单位，其主要功能是作为构成词语的材料。
语素可以根据不同的标准分出不同的类型。现代汉语中的语素绝大部分是单音节的，如“天、马、草、人、走、黑、民、光、念、跑”等，它们有一个音节，但可以独立使用并表达一定的意义;也有两个音节构成的语素，如“蝴蝶、蜻蜓、
铃铛、吐司、苍茫、灿烂、琵琶、沙发、蜈蚣、荒唐”等，它们由两个音节构成，只有两个音节搭配在一起才能准确的表达语义，单独一个音节无法使用;另外，还有三个或三个以上音节的，如“法西斯、苏维埃、海洛因、哈尔滨、巧克力、喜马拉雅、法兰克福、奥林匹克、马克思主义、中华人民共和国”等。它们由三个或三个以上的音节搭配在一起才能顺利表达语义，单独一个音节无法使用。双音节语素中有一部分是从外语借来的，由三个或三个以上音节的语素大都是从外语借来的。
(一)按是否有词汇意义来分
1.实语素，指有实在意义的语素，表示时间、地点、处所等，又叫作词根语素，如“昨、今、这、那”等。
2.虚语素，指没有实在意义的语素，它只表示某种语法意义，又叫做词缀语素，有前缀、后缀(汉语中没有中缀)，如“子、头、们”等。
(二)按音节来分
1.单音节语素，如“天、马、草、人、走、黑、民、光、念、跑”等。
2.双音节语素，有双声词，如“琵琶、乒乓、尴尬、仿佛、玲珑”等;叠韵词，如“从容、葫芦、糊涂、灿烂、轰隆”等;非双声叠韵词，如“蜈蚣、珊瑚、奚落、茉莉、牡丹”等;外来词，如“夹克、的士、巴士、芭蕾、吐司”等;专用名词，如“北京、纽约、苏轼、杜甫、白菜”等，一共5类。
3.多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词，如“海洛因、冰激凌、佳木斯、哗啦啦、塔基亚娜”等。
(三)按是否能单独回答问题来分
1.自由语素，能够单独回答问题的语素，又叫成词语素，如“好、来、行”等，这种语素的构词能力强，技能单独乘此，又能与其他语素联合构成词语，且在句子中的位置灵活。
2.黏着语素，与自由语素不同，它不能单独成词成句的语素，又叫不成词语素或不自由语素，如“历、语、视”等，但能作为构词成份与其他语素组合成词。
(四)按语素的组合能力来分
1.定位语素，是当一个语素同别的语素组合成词的时候，位置是固定的语素，如“家、者、化、老、第”等。
2.不定位语素，是当一个语素同别的语素组合成词的时候，位置不固定的语素。自由语素和大部分不自由语素都是不定位的，如“衣、孩、书、素、人”等。
5.按语素的替换能力来分
1.可替换语素，确定语素可以采用替代法，用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位，可以为别的已知语素所替代的就是可替换语素，如“蜡烛、马虎、汉字、英语、男孩”等。
2.不可替换语素，采用替代法，用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位，不可以为别的已知语素所替代的就是可替换语素，如“葡萄、橄榄、扑克”等。
(六)按语素所起的作用来分
1.表义语素，是指出现在一组同义词中的音同形同意义上相同或相近的语素。换言之，它们虽出现在不同的单个同义词里，却可以认定为是同一个语素，如“男孩、女孩、孩子、孩童、小孩”。
2.别义语素，是指出现在一组词中的音同形同意义上却不同的语素，每个语素字同、音同、形同，表达的意义却不同，是一个语速的不同意义，即别义，如“花朵、花钱、葵花”等。
(七)按语素构词能力来分
1.成词语素，即能够独立成词的语素，又称自由语素。成词语素可以单独成词，也可以和其他语素组合成词，如“牛、地、又、葡萄、橄榄”等。
2.不成词语素，即不能单独成词的语素，必须和别的语素组合成词。不成词语素可以分为“不定位不成词语素”和“定位不成词语素”。如“民、语、伟、型”等可以承担所组成词的全部或者部分基本意义，且位置自由的词为“不定位不成词语素”。“阿、子、者、家”等和其他语素组合成词时，位置固定，指表示一些附加意义的词叫“定位不成词语素”，又叫词缀。
虽然划分语素可以从不同的标准出发分出很多种类型，但是从词汇学角度来说，从语素构词能力为标准的分类，具有使用价值。
三、词素
词素是词的组成成分，是语言中语音和语义的最小结合体，只包括不能单独成为词的语素――即构词成分。
(一)词素的分类
一个单词可以由一个词素组成，也可以由两个或两个以上词素组成。词素与语素在汉语中有交叉关系，下面我们以英语为例，来简要区分一下。
1.从可否独立使用来看，可以分为两大类:
(1)自由形式，如“book，walk，table，bad， lamp，elephant，plan，wall，cat，dog”等具有完整的词汇意义、能够单独构成一个词独立使用的词素。 (2)黏着形式，如“un-，com-，-ish，-able”等具有一定意义、但不能独立存在、必须粘附在其他形式上的词素，叫作“黏着形式”。
2.从所含的语义来看，可以分为两大类型:
(1)词素含有明确的词汇语义，在单词中表达主要的意义。如“book，case，toler-，tele-，-scope， -phone，-gram，communic-”叫作“词根”(root)。词根中可以单独使用的，如“book”和“case”称为“自由词根”(free root)。前面提到的自由形式都是自由词根。词根中也有不少是不能单独使用的，它们必须与其它词素结合起来才能构成
词，如“toler-，tele-， -scope，-phone，-gram和communic-”称为“粘着词根”，粘着词根属于粘附形式。
2.词素或者只有语法意义、而没有词汇意义(例如表示名词复数的-s)，或者虽有一定的词汇意义、但在词中只表达次要的意义，称为”词缀”。那些只有语法意义、没有词汇意义的词缀，在英语中屈指可数，它们是表示名词复数的“-s”表示某些名词所有格的“-’s”，表示动词过去式和过去分词的“-ed”表示动词现在分词和动名词的“-ing”，表示一般现在时中动词第三人称单数的“-s”表示某些形容词、副词比较级的“-er”和最高级的“-est”，以及这些词缀的变体。
(二)词素与字的关系
字和词素实际上不是一一对应的。
1.有的汉字实际上代表着几个不同的词素。
(1)“副”这个字就至少代表3个词素。
“副1”:表“第二的、次级的”义。
“副2”:表“相配、相称”义。
“副3”:表示某种事物的计量单位。
2.同一词素也可以同时由不同的汉字来表示。
(2)“来吧”的“吧”也可以写成“罢”。
3.一个汉字还可以包含两个词素。
(3)“俩”“仨”，它们实际上分别指代两个词素“两个”“三个”。
4.有些汉字在某些场合代表词素，在某些场合又不代表词素。
(4)“沙”“巧”“马”等字在“泥沙”“恰巧”“马路”里，它们有意义，都分别是词素;可是在“沙发”“巧克力”“马达”里，它们都不表示意义，都不是词素，只是作为一个音节的代表。
(三)词素与词的关系
刘叔新在《汉语描写词汇学》一书中说词的构造成分，一般提出的就是词素或语素这两个说法，本来是先后不同的译
名，传统语言学采用“词素”，结构主义语言学兴起之后较多采用“语素”，在选择了“语素”之后，“词素”仍可留下而派以新的用场可以使“语素”和“词素”各适用于不同的场合，具有不完全相同的含义，作为两个不一祥的术语而同时并存。
“语素”这一术语来自西方语言学中的“morpheme”，汉语语法中引用这一概念曾有三个译名三种内涵。最早称为“形素”，是指一个词内的形态成分;后来称为“词素”，是指一个词的组成部分;现在称为“语素”，是语言中最小的音义结合的语法单位。还有一种见解是，**熙先生把“morpheme”译为“语素”。而早期比较流行的译名是“词素”。
“语素”和“词素”虽然同是从“morpheme”中译来的，但两者还是有一定的差别，“语素”可以先于词的划分，而“词素”必得后于词的划分，而且“词素”还包括“语素组”。比如说“解放军”一词中，“解”“放”“军”三个字，每一个音节为一个语素，且都是不定位成词语素，可以理解为“语素+语素+语素”，但由于汉语中不但有语素存在，还有词素，那么这种划分就不恰当，“解”和“放”可以成为一个词。且在“解放军”中，“解放”的语义和结构比较独立，所以优先划分为“词素+词”，“解放”是由“解”和“放”组成的语素组，它只存在于合成词或固定语中，不能作为词单独使用。由此可以看出，由词素组成的词必然多于两个音节。相反，“巧克力派”虽然与“解放军”结构相似，但不能划分为“词素+词”的结构，而只能是“语素+语素”的结构，因为“巧克力”是一个多音节外来词，是单独的语素，而“派”作为一个音译外来词，在汉语中起词缀作用，且是后缀，因而“巧克力派”只能是“语素+语素”的结构。
一般词素组成的词最少有两层结构，以“龙虎斗”为例。第一层结构是“龙虎+斗”，是主谓结构，指一种争斗的场面;第二层结构是“龙+虎”，是并列结构，表述出主语是由“龙”和“虎”构成，两者为并列结构。
刘叔新认为，词素和语素可以并存，词素是词的直接成分，而词内语素是词中的最小音义结合体。而南开大学宋玉柱则认为没必要让词素和语素并存，不必改变词素的定义，让词素和语素的划分与句法取得一致，这也符合了汉语词法构造和句法构造的特点。
四、结语
我们认为，并不需要把它们看成是矛盾的对象，词素和语素各有其特定含义，二者各尽其责，不可替代，两个术语可以并用，当作为独立的语法单位时成为“语素”，在构词法中涉及构词成分时成为“词素”。
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探析英语和德语语素和音位的联系与区别
关键词:语素 音位 自由语素 半自由语素 不自由语素 英语语言学硕士论文发表 中国论文 硕士毕业论文
【 abstract 】 discusses the English and German two languages and phoneme morpheme
relation and difference, think this is also master the two languages indispensable conditions.
【 key words 】 morpheme; Phoneme; Free morphemes; Half free morphemes; No free
morphemes
【摘要】代写英语论文探讨了英语和德语两种语言的语素和音位的联系和区别,认为这是同时掌握这两种语言不可缺少的条件。
【关键词】语素;音位;自由语素;半自由语素;不自由语素
英德两种语言同属于印欧系日耳曼语族,在语素和音位方面存在着诸多相似之处,同时作为不同的语言又有各自的特点。
一、语素的特点
语言有三个组成部分:语音、词汇和语法。语音有自然属性和社会属性之分。自然属性是属于物理学和生理学研究的范围。社会属性是音位学研究的范围。音位虽然具有区别意义的作用,但它本身并不具备意义。能够在交际中起作用的语言成分都是音义结合在一起的。在交际中所说的话可能是一句话,也可能是好多句联成一段话。大到一个语篇,小到一句话,都是由词组成的。词还可以切分为语素,一个词可以是一个语素,也可以是若干个语素,语素是音(包括表形和表音)义结合的最小的语言单位。
1.共同点语素按 www.51lunwen.com 是否能单独成词分成自由语素和粘着语素。如德语中的Arbeiter,arbeit是自由语素,er是粘着语素。英语中如teacher,teach是自由语素,er是粘着语素。德语语言学家Wolfgang Fleischer把语素切分为词汇语素和语法语素。词汇语素也叫词根语素,相当于自由语素,它们构成词的核心意义,如上面列举的arbeit, teach。语法语素又分两类:构词语素和屈折语素或构形语素。构词语素用来构成新词,如上面列举的er置于arbeit, teach之后构成新词Arbeiter, teacher;en置于arbeit之后构成新词arbeiten。屈折语素(构形语素)是用来构成词的语法形式的,如表示动词的单复数人称词尾,如德语arbeiten单数词尾是et (arbeitet),复数词尾是en (arbeiten);英语teach,单数词尾是es(teach-es),复数词尾是保持不变,仍是teach。时态形式,如英语现在进行时,词尾是ing (teaching);德语表示名词的复数词尾和单复数格词尾;表示形容的格词尾;英语德语表示形容词和副词的比较级词尾等。构词语素和屈折语素可以合称为粘着语素。上面谈到的英语、德语语素可以有词根语素(自由语素)和构形语素(屈折语素或叫语法语素),所以我们把这种语素统称为屈折语素[1]。 2.不同点德语的自由语素后面跟着不同的粘着语素,就会影响这个单词的性属。英语不存在这
个问题,仍然用上文的teach举例,如teacher,teach是自由语素,er是粘着语素,意思是“老师”,没有性属之分,如果要强调是女老师,则用woman teach-er。而在德语中,德语的名词有性属之分。名词除按其自然性属区分之外,每个名词都具有其语法性属,即:阳性、阴性、中性,它们分别用冠词der,die,das来表示,复数均用die来表示。如:单复数阳 性阴 性中性单性der Mann男人die Frau女人dasHaus房屋复数die Manner die Frauen die Hauser 英语的定冠词只有一个:the。另外,德语所有名词第一个字母必须大写。英语只有专有名词的第一个字母大写[2]。德语动词均以-en结尾,但并不是以-en结尾的词都是动词。动词随着主语的人称不同,动词的词根也相应加不同的词尾,即:后面跟着不同的粘着语素。下面举一般现在时态为例: Ich arbeite;Du ar-beitest;Er arbeitet;Wir arbeiten;Sie arbeiten。英语的一般现在时态只有第三人称单数需要加词尾(e)s,如: I work;You work;He works;We work;Theywork。英语动词变名词可以不进行词形变化,判断一个单词的词性必须结合上下文才能确定。德语动词转化成名词必须进行词形变化,因此词性一目了然。如:arbeiten(动)—Arbeit(名)[3]。掌握它们之间的联系和本质区别对同时学好英语和德语有着极大的帮助作用,在学习和应用过程中能够准确区分和记准单词,两种语言齐头并进,达到事半功倍的效果。
二、音位的特点
音素本身并不包含意义,它是用来构成语素、词、短语和句子的物质外壳,但是不同的音素在组成语素或词时,就产生了不同的意义。如英语boot和boat,两个词中辅音相同,元音不同,一个是oo,另一个是oa,这两个词就是靠/u:/和/ou/区别开来的。可见/u:/和/ou/在http://www.51lunwen.com/language/2011/1117/lw201111171138441178.html英语中是两个音位。德语中doch和Dach两个词中辅音相同,元音的长短音也相同,只是元音不同,一个是o,一个是a,这两个词是靠o和a区别开来的,可见o和a是德语中的两个音位。上面说的是元音有辨义作用。辅音也有辨义作用。如英语中look和book,分别为/luk/和/buk/,它们的意义是靠l和b区别开来的,l和b是英语中的两个音位。德语中Dank和Zank的意义是由d和z区别开来的, d和z是德语中的两个音位。
1.音位的含义音位是具体语言中具有区别意义作用的最小的语言单位。划分音位主要是应用对比法,即将不同的语素或词的语音外壳进行对比,就可以找出音位来。上面举的例子说明,无论在英语中还是在德语中都存在元音音位和辅音音位。这是两种语言中最基本的音位。大体说来,两种语言中绝大多数元音和辅音都可以构成音位。元音音位和辅音音位组成语言中的基础音位。它们是通过音质的不同起到区别意义作用的,所以辅音音位和元音音位统称为音质音位。下面就英、德两种语言中音质音位作一些对比分析。音位是属于一定语言的,每种语言都有自己的一套音位系统。不同的语言其音位系统也不相同。如 和eu是德语中特有的元音音位,英语中没有。英、德都有的元音,如/a:/、/a/、/u:/、/u/、/i:/、/i/、/ou/、/ai/、/au/。德语单词如:sagen,acht,Hut,hungrig,eben,so,Weise,Astronaut,英语单词如:father,mother,foot,good,feet,fit,boat,rice,as-tronaut[4]。在辅音音位方面,英德两种语言相同的辅音音位多,不相同的少。英、德都有的清辅音,如:/p/、/t/、/k/、/f/、/s/、/
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