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篇一:活动目标
一、设计思考
农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫“老人节”，尊老、敬老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于“尊老、敬老”为目的主题活动是非常必要的。重阳节带给 我们不是登高、赏菊、吃重阳糕，而是一种信息:老年人更需要爱、需要健康、快乐。他们需要的也许并不是你的钱物，不是礼物，而是你一声深情的问候??.创建一个爱老敬老养老助老的氛围,需要全社会的参与,儿童是祖国的未来，为了更好地从小培养他们尊老爱老的优良习惯，幼儿园在重阳节，组织孩子们与自己的爷爷、奶奶们一起联欢，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。通过这些活动，可以帮助幼儿丰富以下经验:?农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。?爷爷、奶奶非常关心小朋友，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。?每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。?重阳节有许多美妙的传说、故事和诗词。
二、活动准备:
1、收集“我和爷爷、奶奶在一起”的照片布置教室;
2、和爷爷、奶奶说句悄悄话;
3、制作爷爷奶奶的礼物。
4、家长园地:请家长配合，鼓励 幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力
所能及的事情，培养关爱老人的情感;
5、学习歌曲《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《关心老人笑哈哈》6、学习儿歌:《奶奶夸我孝顺儿》。
附儿歌:奶奶夸我孝顺儿
小板凳，三条腿，我给奶奶嗑瓜子。 奶奶嫌我磕得脏，我给奶奶煮面汤。 奶奶嫌我煮得硬，我给奶奶剥花生。 奶奶嫌我剥得慢，我给奶奶煮米饭。 大米饭，香喷喷，奶奶夸我真孝顺。
三、各年龄段主题活动目标
小班:
(1)知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日，体验他们对自己的爱，激发尊敬他们的情感;
(2)在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐 。 具体活动:学说一句祝福的话，学一个感恩的儿歌 。
中班 :
(1)知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重 阳节的风俗习惯;
(2)乐意参与重阳节的相关活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节日的祝贺;
(3)了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感 。
具体活动:自制一件手工作品写上祝福的话语。
大班 :
(1)通过调查、交流等活动，了解重阳节的来历和一些风俗习惯;
(2)积极参与敬老活动，大胆运用自己喜欢的方式向老人们表达自己的关爱与尊敬之情;
(3)在访问、对话中感受老人也需要关心和帮助，进一步激发关爱老人的情感 。
四、具体活动程序
(一)活动主持:各班教师
(二)活动对象:幼儿、祖父母、老师
(三)活动时间:XXXX年XX月XX日
(四)活动地点:各班教室、多媒体教室
(五)活动准备:
1、通知爷爷奶奶、外公外婆来班级参加重阳节亲子活动;
2、写好欢迎的标语贴在班级里;
3、写横幅挂在幼儿园操场及舞台上面;
4、准备桔子、菊花茶等食物;
5、幼儿带好若干食物来幼儿园分享;
6、准备好给爷爷 奶奶的礼物
7、音乐:《感恩的心》。
(六)活动过程:
1、请爷爷奶奶入坐。
2、老师:爷爷奶奶真辛苦，明天是爷爷奶奶的节日，今天我们提 前一起来给爷爷奶奶过节好吗 ,
3、为爷爷奶奶庆祝节日，全体幼儿齐祝爷爷奶奶节日快乐;
4、小朋友为爷爷奶奶献茶;
5、老师和小朋友一起唱歌《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《关心老人笑哈哈》;
6、听爷爷奶奶讲讲那过去的故事:孩子的爷爷讲故事表演;
7、老师亲亲宝宝，宝宝亲亲爷爷奶奶;
8、做游戏小脚踩大脚、击鼓传花、食物分享活动(幼儿剥桔子给爷爷奶奶吃);
9、节目表演:(幼儿故事、幼儿歌舞等);
10、送上自己的礼物给爷爷奶奶。
(七)、全体唱《感恩的心》结束。
方案二
二、幼儿园重阳节主题活动目标
活动一:我为爷爷、奶奶做饺子
主要涉及领域:
艺术
活动目标:
1(尝试用团圆、压扁、捏紧等方法为爷爷、奶奶做饺子。
2(养成良好的操作习惯，知道将油泥收拾干净。
活动准备:
1(各色彩泥、泥工板。
2(《爷爷亲、奶奶亲》的音乐磁带。
活动过程:
1(谈话，引起制作兴趣。
2(学习做饺子的方法。
3(讨论使用油泥的规则。
4(在音乐声中，为爷爷、奶奶制作饺子。(教师指导个别幼儿掌握对折捏边的方法。)
5(相互欣赏制作的饺子。
活动二:奶奶，对不起
主要涉及领域:
语言
活动目标:
1(能根据图片线索展开合理想象，讲述小朋友帮助老奶奶的过程与情节。
2(能大胆地在集体面前讲述。
3(知道做错事要勇于承认，懂得应尊敬老人、关爱老人。
活动准备:
表现小朋友把老奶奶的菜撞翻了的情景的教学挂图四幅。
活动过程:
1(观察图片，自由猜想。
2(观察图片，理解图片内容。
3(想象图片的内容。
4(观察图片，进行讲述。
5(根据图片完整进行讲述。
(1)自由结伴讲述。
(2)集体讲述，丰富讲述语言。(教师在讲述后帮助幼儿小结:做
错事要勇于承认和改正，要尊敬和关心爷爷、奶奶等。)
6(尝试根据内容给故事取名。
活动三:奶奶夸我孝顺儿
主要涉及领域:
语言
活动目标:
1(理解、学习童谣，感受民间童谣上口的特点，能有表情地朗诵。
2(在实物提示下学习、记忆童谣的内容。
3(增强关心奶奶的情感，体验帮助老人的乐趣。
活动准备:
锅、面条、瓜子、碗、花生、米饭等实物。
活动过程:
1(理解童谣的部分内容。
(1)观察老师出示的实物，知道名称。
(2)在老师的提问中学习童谣中动词的使用。
2(学习童谣。
(1)欣赏教师念童谣。
(2)在实物的提示下学习念童谣。
(3)边拍手边念童谣，感受童谣的节奏。
3(创编动作进行表演，体验关心奶奶的情感。(教师扮演奶奶，幼儿自由地尝试根据童谣中的动词做动作表演。)
活动四:给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿
主要涉及领域:
艺术
活动目标:
1(在学会念童谣的基础上，尝试匹配旋律演唱歌曲。
2(能根据歌曲的内容创编动作进行表演，增进对爷爷、奶奶的情感。
活动准备:
幼儿学习过童谣《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》。
活动过程:
1(回忆童谣的内容。
2(欣赏歌曲的旋律，尝试用拍手表现歌曲的节奏。
3(学习演唱歌曲。
(1)自由尝试随歌曲的旋律进行配唱。
(2)欣赏教师演唱歌曲。
(3)集体学唱歌曲。
4(根据歌曲的内容创编动作进行表演。
(1)根据歌曲内容讨论表演动作。
(2)扮演角色进行表演唱。
动五:我和爷爷、奶奶过重阳
主要涉及领域:
综合
活动目标:
1(在和爷爷、奶奶一起过节的过程中，初步了解重阳节人们喜
欢进行的一些活动。
2(能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷、奶奶的关心、
爱护。
3(增进和爷爷、奶奶的感情。
活动准备:
1(幼儿已有过重阳节的初步经验。
2(邀请老人来园和幼儿共同过重阳节。
3(重阳糕，幼儿自己制作的送给爷爷、奶奶的礼物，幼儿排练
的童谣、歌曲等节目，爷爷、奶奶准备的节目。
活动过程:
1.欢迎爷爷、奶奶来园一起过重阳节。
2(了解活动的内容，讨论相关问题。
(1)谈话，初步了解重阳节人们喜欢进行的活动。
(2)讨论怎样帮爷爷、奶奶度过一个快乐的节日。
3(和爷爷、奶奶一起登高。
4(表演、品尝活动。
(1)为爷爷、奶奶表演节目、送礼物。
(2)爷爷、奶奶表演节目，和幼儿共同品尝重阳糕。
(3)向爷爷、奶奶说一句祝福的话。
篇二:十月份教学内容(大班)
浦东新区听潮智多星幼儿园
-----十月份教学内容(大班)
一、认识拼音字母:n l g k h j q x zh ch sh r
二、认识英文字母:ii jj kk ll mm nn
三、认识笔画:
四、认识汉字:气、太、乐、习、公、文、立、子、车、干、东、南
七、学习儿歌:
《颠倒歌》——颠倒颠，颠倒颠，颠颠倒倒，颠倒颠。出门看见人咬狗，捡起狗来打砖头，河里鲤鱼爬山坡，小鸡跳进河里游，麻雀踩死老母鸡，兔子叼个老狐狸，八十岁的老头儿，坐在摇篮里，颠倒颠??
《量天空》——天空这么蓝，这么宽，这么高，一群群小鸟忙开了，它们要量一量天空，有的小鸟量量天空有多高，小脚这儿跳一跳，那儿翘一翘，有的小鸟量量天空有多宽，张开翅膀飞到东又飞到西，量了又量，算了又算，哎，天空实在太大了。
八、学习歌曲:
《关心老人笑哈哈》——爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀， 爷爷笑哈哈，奶奶年纪大呀，头发白花花，我给奶
奶端凳
子呀，奶奶笑哈哈，爸爸和妈妈呀，齐声把我夸，关心老
人有礼貌呀，是个好娃娃。关心老人有礼貌呀是个好娃娃。
《迷路的小花鸭》——池塘边柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎嘎??， 哭着叫妈妈，小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，嘎嘎
嘎??把它送回家，鸭妈妈乐坏了，抱起心爱的小花鸭，
谢谢大家，谢谢大家，把它送回家。
篇三:9《 关心老人》反思
《9关心老人》教案及反思
活动目标:
情感与态度:引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生敬老爱老的情感与主动关心、帮助老人的态度。
行为与习惯:见到老人主动问好，对老人有礼貌，能给予他们力所能及的关心和帮助。 知识与技能:认识老人，了解老人的方方面面，让学生在课堂上获得对老人的深刻认识，了解到老人们发挥着余热，帮助学生选择恰当的方式关心帮助老人，在此过程中培养获取信息的能力，与人相处的技能。
过程与方法:通过调查采方，讨论交流等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化为行为。
活动重点:认识老人，了解老人的方方面面，让学生在课堂上
获得对老人的深刻认识，从而培养学生主动关心、帮助老人的态度。
活动难点:帮助学生选择恰当的方式关心老人，帮助老人。
活动准备:
1、根据《敬老国》的故事制作成多媒体课件。
2、摄取生活中的几个情景并制作成cai课件。
3、指导学生了解身边老人的情况，搜集物品、照片或奖状 。
4、歌曲《常回家看看》。
5、亲情果图片若干。
第一课时
一、谈话交流，导入新课。
二、欣赏故事，激发学生敬老爱老之情。
1、走进故事屋，欣赏《敬老国》的故事，想一想:为什么国王要把“弃老国”改成“敬老国”呢,(老人的经验和智慧是一个国家的宝贵财富，我们要关心老人。)读题:9 关心老人
[点评:品生课标中明确指出活动要有趣味性，教师以故事导入紧紧吸引住了一年级的学生，并创设了很好的教学情境。]
2、夸夸我们的爷爷奶奶
过渡:我们的爷爷奶奶外公外婆像秋山的爷爷一样，是一个家庭、一个国家的宝贵财富。
(1)说一说自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么特长(物品展示:老人们的作品字画、编织的手套??)
(2)交流自己的爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出贡献的照片或奖状?? 小结:我们的爷爷奶奶们这么能干，多了不起呀～喜欢他们吗,爱他们吗,其实小朋友们爱他们还有一个更重要的原因，就是他们非常非常(疼爱我们)。
三、情感共鸣，唤起了学生对家中老人的感激之情。
课件情境1:早上，奶奶噔着三轮车把晨晨送到校门口，叮嘱着送进校门;傍晚，又噔着三轮车将晨晨孩子接回家。
思考:你感到奶奶怎样,
情境2:晨晨生日时，奶奶送给她一个特别漂亮的娃娃。
思考:当你收到奶奶礼物的时候，你想说些什么,
3、爷爷奶奶外公外婆还为你们家做了哪些事,
小结:孩子们，正如你们所说的，我们的爷爷奶奶们每天都在为我们辛苦无私的奉献着，即便不在我们的身边，也日日夜夜牵挂着我们。我们的生活真是离不开他们呀。 课件:读一读
家有一老，如有一宝。
老人是个宝，社会家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。
【点评:品生课离不开生活，课件真实的再现了老人对晚辈无私的付出，这些已经被孩子们认为习以为常的小事，由于对老人步步深入的认识，情感的层层铺垫，学生已经泪光盈盈，“爱之深，悟之真。”老人点点滴滴的爱已走进孩子的心里，所以，读一读，才成为孩子深情的朗诵，情感的共鸣，心中永恒的记忆。】
四、游戏反思，了解了老人的喜和忧。
过渡:老人们多么疼爱我们，可我们了解自己的爷爷奶奶外公外婆吗,下面我们做一个游戏:摘亲情果，谁能回答出隐藏在果子后面的问题，谁就能摘到亲情果。
1、课件展示亲情树，树上有四颗亲情果，果子里面隐藏着四个问题。
(在课堂上当场奖励亲情果图片。)
问题1:你知道爷爷(奶奶)最喜欢看的电视节目是什么吗,
(从活到老学到老、爱好广泛、能干、生活细节等评价)
小结:孩子们，你们看，好多小朋友都摘到了第一颗亲情果，因为，你们在平时的生活中能去关注老人们的生活。关心，其实就是从了解开始的，老师相信以后你们会更多地去了解他们，对吗, 问题2:你为你的爷爷(奶奶)唱过《生日快乐》歌吗,
(从和谁一起唱的，老人的心情，热闹老人的幸福时光，以后提醒为老人过生日等评价) 师:小朋友，每次，我们过生日的时候，总有一大群人围着为我们祝福，爷爷奶奶也在这祝福的人群中忙碌着。要是，在他们过生日的时候，我们也能用心地为他们唱上一曲《生日快乐》，他们该多幸福呀～
问题3:你知道什么事能让你爷爷(奶奶)感觉最幸福快乐吗,
(师:对呀，因为爷爷奶奶感觉到，你们都很把他们放在心上呢～让我们一起说——“小辈关心，老人最幸福”。
师:是啊，因为在她的心里，你们都是她的希望呀～所以，记住——“小辈出息，老人最幸福”。 师:你真是一个善解人意的
小姑娘～是的——“家庭和睦，老人最幸福”
师:对呀，这是对他们的尊重。“尊重老人，老人最幸福”)(相机共唱歌曲《常回家看看》)
小结:孩子们，老师好高兴，因为你们与家中的老人心心相通，你们知道他们最大的愿望，知道他们最期待的幸福。那就让我们把更多的关心更多的爱给他们吧，让爱住进我们的家，好吗,
问题4:爷爷(奶奶)年纪大了，你知道他们行动上有哪些困难吗,你是怎么帮他的, (学生互动，体验一个行动不便的老人的痛苦:让学生戴上耳塞去听别人说话; 用绷带缠住学生的臂膀去梳头、穿衣;让正好掉了乳牙的学生吃东西等等。)
【点评:德育不能没有体验，通过学生的亲身体验，对行动不便的老人感悟更深，人之初，性本善。孩子对老人的情感得到了深化。】
小结:孩子们，由于岁月的流逝，老人们的青春不在了，他们有的手脚不灵，有的耳聋眼花，有的掉了牙，他们在生活中会遇到很多困难，我们应给老人多方面的关心，更为细心
的照料。让这一颗颗的亲情果变成老人们的开心果。
四:榜样树立，引领学生的行为。
几个录像片段
1、小朋友为老人们做了哪些事呀,
2、你有比他们做得更好的事吗,
3、看到小朋友们那么有孝心，敬老国的国王奖给大家非常好听
得儿歌，我们一起来欣赏。 课件:读儿歌
奶奶年纪大，嘴里缺了牙;
爷爷年纪大，头发白花花。
我给他们捶捶背，张嘴笑哈哈;
我给他们倒杯茶，脸上乐开花。
爸爸妈妈直夸我:真是好娃娃～
4、你还想为爷爷奶奶外公外婆做点什么,
【点评:我们常说，榜样的力量是无穷的。教者能够突破教材，走出教材，使教学内容更加鲜活。】
四)课后延伸，观察活动
孩子们，“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，老人们虽然年纪大了，但他们为家的幸福、温馨作出贡献，我们应当关心、爱戴他们，了解他们的爱好、需求，帮助他们做些我们能做的事情。回去以后把你想为爷爷奶奶外公外婆做的事坚持做下来，把这些事记在日记本上，或者拍下来、画下来都可以，下节课我们开个小小的展览会，评一评谁是爱老敬老的好孩子。
【点评:活动的延展性让品生课源于生活，高于生活，让学生在生活和社会活动中充分发展个性，弘扬个性，不仅是让孩子们懂得，还要深入到生活去实践，去发扬，让学生“负责任有爱心地生活”是德育的核心之一。同时，此活动又为下一活动服务。承上启下的作用。】 评析:
9《关心老人》是苏教版一年级《品德与生活》第三单元第一个
主题活动，此活动目的是让学生充分认识老人，了解老人的方方面面，让学生在课堂上获得对老人的深刻认识，从而培养学生主动关心、帮助老人的态度。
《关心老人》的教学设计中，教者本着从儿童的生活实际出发，采用儿童乐于接受和适于接受的生动活泼的方式教学。如《敬老国》的故事导入，“摘亲情果”的游戏激趣，充分体现了新课标要求的活动的趣味性，激发学生学习兴趣。为了让学生主动参与到课堂教学的全程中来，教师课前布置学生搜集老人制作过的物品、照片或曾经获得的奖状，培养学生搜集、整理信息的兴趣和能力。课件屏显的老人接送孩子、给孩子过生日的生活场景等，拉近课本与学生实际生活的距离。体验老人行动的困难，再一次感悟老人的不易，培养学生主动关心、帮助老人的行为和强烈情感，课堂延伸:把你想为爷爷奶奶外公外婆做的事坚持做下来，把这些事记在日记本上，或者拍下来、画下来都可以，下节课我们开个小小的展览会，评一评谁是爱老敬老的好孩子，使学生的学习过程更加完善。真正体现了品生目标之一:让学生负责任、有爱心的生活。
本课的教学设计从教学目标、教学方式、教学方法到学生的学法设计，自始至终贯穿着“以学生发展为本”的现代教学思想，整个活动中师生互动、生生互动中逐步实践教学目标。体现了课堂教学的有效性。
篇四:小班语言教案童谣《九月九》
小班语言教案童谣《九月九》
“”，
童谣《九月九》
目标:
1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词:
2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。
准备:
1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。
2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。
过程:一、导入:(出示图片)引起幼儿的兴趣。
师:图上有谁呀,(爷爷奶奶)他们怎么啦,(他们笑了)
师:他们为什么笑呢,(请小朋友说一说)
师:原来他们要过节了，所以笑得那么开心。
二、欣赏儿歌《九月九》
师:你们喜欢爷爷奶奶吗,(请小朋友说一说)
师:老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗,
1、老师完整地朗诵儿歌一遍。
师:小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀,(请小朋友说一说)
2、再次让幼儿欣赏一遍。
3、幼儿学习儿歌。(帮助幼儿矫正个别音)
4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。
附儿歌:《九月九》
九月九，重阳到，
爷爷奶奶哈哈笑，
请他们吃甜糕，
妈妈夸好宝宝。
篇五:爷爷奶奶你们好(教案)
二年级下册《品德与生活》第二单元
爷爷奶奶 你们好
教师:王泽华
单位:日照五莲洪凝镇中心小学
爷爷奶奶，你们好
教学分析:《爷爷奶奶，你们好》是教育科学出版社《品德与生活》二年级下册第二单元主题“献出我们的爱”中的第二个话题，它体现了课程标准中，“爱自己的家，能用自己的方式爱亲敬长。”的内容。
教学目标:在活动中学会尊重并帮助老人，培养爱心
、孝心，向长辈表达爱并进一步将爱落到实处。做文明有礼、乐于助人的好学生。 教学重难点:关注老年人的晚年生活，做到尊老，敬老。明白为什么要尊重老人，孝敬老人。我们该为老人做些什么。
教学过程:
一、假想导入:
师:同学们，世界每天都在变化，我们也在一天天长大。你们想过没有，有一天，当你们变老了，会是什么样子呢,(指生回答)
师:的确是这样。同学们，当我们老了的时候，也许腿脚失去活力，也许脸上布满皱纹，也许眼睛失去光彩，也许白发苍苍。(课件出示:老人图片)看到这些画面，你们想到了谁, 生(齐):爷爷奶奶，外公外婆??
师:我也跟大家一样，想到了自己的爷爷奶奶，让我们一起深情地问候一声:爷爷奶奶，你们好～
二、感受真爱
1、夸赞爷爷奶奶
师:同学们，虽然爷爷奶奶现在已经老了，但是他们年轻的时候也曾经在自己的工作岗位上奉献过，努力过，可能干了～
下面，就请同学们好好夸夸他们吧～(学生带着照片，上台夸爷爷奶奶) 师小结:我们的爷爷奶奶，外公外婆年轻的时候，从事的工作虽然各不相同，但他们都在自己平凡的岗位上努力工作，做出了不平凡的贡献。老人们风风雨雨一路走来，为家庭，为社会付出了血汗，付出了青春。他们的故事说也说不完。
2、体验厚爱
过渡:爷爷奶奶辛苦了一辈子，现在老了，有的已经退休了，本来可以好好休息了，可他们却仍然在无微不至地关心着我们，平时在生活中，爷爷奶奶也一定给了你们很多关心和照顾吧,
现在，先请同桌交流一下，看看你能从哪些小事当中感受到他们的爱。(同桌自由交) 师:刚才，老师走到同学当中，听到了一个个动人的故事。现在，谁愿意把这些故事跟大家一起分享,
三、回报真情
1、明白心愿
过渡语:听了这些感人的故事，老师也被深深地感动了。有了他们的呵护，我们的童年才充满光彩，充满快乐。他们的笑容里有种阳光的味道，暖暖的。可在生活中，面对他们，我们有时不够耐心，有时不够关心，常常在不经意之间伤害着他们。让我们一起来看个生活片段
演示公益广告《常回家看看》。
看完短片，你有什么样的感受呢,
(学生谈)我很伤心??我很难过?? 我很惭愧??
师:是啊，老人们辛辛苦苦做出来的饭菜，我们不是嫌汤咸了，就是嫌菜酸了，却没有看到老人满面的笑容僵在了脸上;老人们一个人坐在沙发上，看着无聊的电视，直到屏幕上布满雪花，心却还等待着??
过渡:当我们这些小生命正在蓬勃生长的时候，他们却一天天地老去了。真希望他们每一天都能过得快乐些，舒心些。
让我们想一想，爷爷奶奶最需要什么, (学生自由谈)
师:有一首歌唱出了爷爷奶奶最大的心愿，一起欣赏:(出示课件:歌曲，《常回家看看》) 是啊，爷爷奶奶的快乐就是这么简单:
和儿孙们一起欢聚一堂，共享一次温馨的晚餐;儿孙们为他们抚去头上的银丝，给他们捶捶背，和他们聊聊天;儿孙们送上一句贴心的问候，这就是爷爷奶奶最大的快乐。这些，虽然平凡，虽然简单，可这也需要我们每一个人用心去做。
2、请让我来帮助你
过渡:老人们不但在心灵上需要我们经常安慰，在生活上需要我们多多帮助 课件出示儿歌:《我的眼睛比针尖》。
师:知道奶奶为什么会穿不上针吗,
生:奶奶年纪大了，眼睛不好使。
师:是呀，小时候，是老人抱着我们，牵着我们。现在爷爷奶奶年纪大了，他们生活上有很多不方便的地方，他们需要我们的帮助。你平时帮助过爷爷奶奶吗,
a、学生回答。
b、出示童谣:《爷爷奶奶笑哈哈》:
爷爷奶奶年纪大，驼背弯腰眼睛花。
我给爷爷捶捶背，我给奶奶倒杯茶。
我给爷爷读读报，我给奶奶唱首歌。
爷爷奶奶笑哈哈，都夸我是好娃娃。
四、延续真爱
师:同学们明白了在家要关爱爷爷奶奶，在外面、在公共场所我们不认识的爷爷奶奶就不需要帮助了吗,。有幼儿园的小朋友看望了敬老院的老人们，一起来看看。(课件播放:敬老院录像)
a、你看到了什么,(小朋友真有爱心，这么小，就懂得关爱老人)
b、在公共场所，还有这么一个美丽的场景。这个小姑娘是怎样做的,课件出示 《让座》 师:同学们，只要每一个人，都从孝敬自己的爷爷奶奶做起，关爱身边的每一个老人，他们的生活一定会像这夕阳一样灿烂美好。有一首歌就赞美了老人，也描绘了老人在亲人、在社会的关爱下，幸福生活的画面。请欣赏歌曲: (课件:播放《最美不过夕阳红》，老人幸福生活画面)
五、真情祝福送给您
师:所有的爷爷奶奶外公外婆都了不起～他们含辛茹苦地培育了我们的爸爸妈妈，给我们创造了美好的生活;他们勤勤恳恳地工作，使我们的国家一天比一天强大。千般感动，万般感激，都化成了一个心愿，那就是:我们都希望爷爷奶奶们能过得幸福美满。同学们，此时此刻，你想对爷爷奶奶或身边的老人说些什么呢,说说你们的祝福吧。
关心老人笑哈哈
类别：针砭时弊 作者：荀玉英?[个人杂文集] 日期：2012-6-29 21:08:14 按 ← → 方向键翻页
编者按：关爱老人，其乐融融！
爷爷年纪大呀嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀爷爷笑哈哈。奶奶年纪大呀头发白花花，我给奶奶端凳子呀奶奶笑哈哈。爸爸和妈妈呀齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀是个好娃娃！尊敬老人有礼貌呀是个好娃娃！
经过一所幼儿园，无意中听到这首歌，心情久久不能平静，关心老人是个社会问题，关心老人得从娃娃抓起。朋友，你常常带你的孩子给老人做事情了吗？你常常教育你的孩子关心、照顾身边的老人了吗？
老人们虽然年纪大了，但他们为家的幸福、温馨作出了很大的贡献，我们应当主动关心、爱戴他们，了解他们的生日、爱好、需求，帮助他们做些力所能及的事情。老人的现在就是我们的未来。很多人在对待老人方面总是斤斤计较，只顾自己，将老人晾在一边，连个电话都忙得顾不上打，致使老人常年独守空巢，情感空虚，生活不便。
于是，有位老人说：“靠人不如靠己，养儿不如养狗。”虽然有些偏执，但不得不让人反思。为什么养儿不如养狗？因为老人唯一的儿子整天无所事事，不断啃老，在老人想让儿子有所作为的时候，儿子嫌弃老人啰嗦，给钱不干脆，狠心地将老人推倒，并活埋在自家别墅的花园里，要不是自家的狗使劲将老人刨了出来，老人就此告别了人世。被狗救了的老人心灰意冷，将亿万家财捐给了慈善机构，过起了安静的老年生活。
昨天，无意中在电脑上看到了这样一则新闻，一位有八十岁高龄的老人，五个子女，个个事业有成，却没有一个人管老人。当官的说，我天天从早忙到晚，没时间管老人，我出钱，你们伺候去；经商的说，我进货、卖货，东挪不能西转，我也出钱，你们伺候去；做老师的说，你们都知道，我学校忙，连家也顾不上回，你们出多少我也出多少，谁愿意伺候，这钱给谁……兄妹五个谈来谈去，没有人主动照顾老人，老人眼睁睁看着兄妹五个为了自己的事情吵翻了天，暗暗在旁边落泪，好在自己还能动，好在自己还有一份退休工资。老人擦干眼泪，第二天悄没生息地住进了养老院。
我们身边也不乏这样的例子，老人被兄弟姐妹们按月轮流着伺候还是好的；被保姆照管着的也还不错；有的老人被兄弟姐妹们轮来轮去没人接没人管了的大有人在，因为钱的问题放弃管老人的更是让人心寒。作为子女的我们不应该赡养老人么？有钱的人有更多养老人的办法，为什么争来争去？没有钱的更应该管老人，现在你的老人既是你儿子未来照顾你的榜样。兄弟姐妹多了，应该商商量量更能将老人照顾好，为什么兄弟姐妹多了却只多了问题，多了争争吵吵，多了恩恩怨怨？独生子女条件好了，为什么老人的日子过得那么凄苦，过得那么孤独？如果你有幸看到这篇文章，请从内心问问自己，对待老人，我们应该从何做起？你可记得曾经听过的《烛光中的妈妈》，老人的头发已经花白，期待着你的报答，而不是光有空话，更不是说起别人一套又一套，却不给老人打电话关心问候，找各种各样的老人不去看望孤独寂寞的老人。那首《常回家看看》不光是唱给别人的，也是唱给你的，是唱给你未来儿女的……
尽管我知道，这个问题对于每家来说都不是一个简单的问题，因为这牵涉到家庭的方方面面，各家有各家的问题，正所谓家家有本难念的经，然而，无论有什么问题，伺候老人，让老人开开心心颐养天年，这是做儿女应尽的责任和义务，是理所应当的，如果大家都包着宽容、勇于承担的态度，一切的问题还是问题吗？其实我知道自己是在纸上谈兵，人心深如海，仅靠蜜蜂的嗡嗡是无法改变这个社会的。于是，我对自己的养老问题有了更深一层的认识，现在不努力挣钱，将来养老成问题。靠人不如靠己，朋友你还在麻木不仁吗？看清楚现实了没有？即使你对社会、对子女事掏尽了所有心血，不一定会有好的晚年生活。如果你现在还没有开始为自己的养老有所行动，那么，你的未来真的堪忧。到时候，会有相当一部分人听着《春天里》后悔当初的无动于衷，后悔当初的教子无方，后悔当初的无所事事，浪费光阴。
还记得许多年前的春天，那时的我还没剪去长发，没有信用卡没有她，没有24小时热水的家，可当初的我是那么快乐，虽然只有一把破木吉他，在街上，在桥下在田野中，唱着那无人问津的歌谣，如果有一天我老无所依，请把我留在在那时光里，如果有一天我悄然离去，请把我埋在这春天里。
还记得那些寂寞的春天，那时的我还没留起胡须，没有情人节没有礼物，没有我那可爱的小公主，可我觉得一切没那么糟，虽然我只有对爱的幻想，在清晨在夜晚在风中，唱着那无人问津的歌谣，也许有一天我老无所依，请把我留在在那时光里，如果有一天我悄然离去，请把我埋在在这春天里，春天里。
凝视著此刻烂漫的春天，依然像那时温暖的模样，我剪去长发留起了胡须，曾经的苦痛都随风而去，可我感觉却是那么悲伤，岁月留给我更深的迷惘，在这阳光明媚的春天里，我的眼泪忍不住的流淌，也许有一天我老无所依，请把我留在在那时光里，如果有一天我悄然离去，请把我埋在在这春天里。
笑哈哈教案
笑哈哈教案
篇一:幼儿园小班识字活动教案:小兔吃了笑哈哈
幼儿园小班识字活动教案:小兔吃了笑哈哈
活动目的:
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点: 学习朗读诗歌 活动难点: 能正确地指认新的字宝宝 活动准备: 1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡; 2、木偶台一个，小木偶
活动目的:
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点:
学习朗读诗歌
活动难点:
能正确地指认新的字宝宝
活动准备:
1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;
2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个;
3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;
4、诗歌范文，新字卡:"吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。
活动过程:
一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说:"今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分
1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝:"吃"、"给"。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个
小朋友来把他们找出来。(学认新字)
5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。,、,遍后，幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分:
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说:"一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼,"教师问被捞到的幼儿:"你拿的是什么字,"幼儿回答:"我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。
教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做
篇二:小主持人教案详案
第一课
教学内容:表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。 教学重难点:形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的:掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。 教学流程:
一、表演训练(形体站姿)
1、形体站姿训练:两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的:学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。 教学重难点:教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决:教师进行示范，耐心指导纠正。
2、 表情训练:
1)讨厌的表情:一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2)害怕、不安的表情:你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3)由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的:通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点:学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
1
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小龙人》
教学步骤:由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练
教学步骤:
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的:通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增
加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
*闻花香(鼻子吸气，嘴巴呼气)
*小狗喘气(快速呼吸换气)
*尾子拖音，老 师 您 好—— 中 国 伟 大——
*一口气托住，发音ba ba ba ba ba。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。 教学目的:通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点:学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决:根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习
2
1、 韵母认读
张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e
衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿ü ü ü
课前准备:拼音韵母字卡
教学目的:对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点:学生发音不标准。
课堂问题解决:仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》
我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。
小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。
注意咬字:鞋子(xié zi )老鼠(lǎo shǔ)
教学目的:通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。
教学重难点:小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。
课堂问题解决:教师进行指导示范。
六、台风展示。(自我介绍)
大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家～
教学目的:能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点:自我介绍不连贯
课堂问题解决:教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
3
七、儿童诗学习《我们见面了》(画横线重读)
我盼太阳公公走出大海， 太阳公公盼我登上高山。 我们终于见面了，
我说:“您好，太阳公公， 我感到了您的慈爱和温暖。”
太阳公公说:“你好，孩子， 我看到了你的坚毅和勇敢。”
教学目的:诗歌可以丰富孩子的想象力，启迪他们的智慧，发展孩子的思维和语言，提高朗诵水平，;可以让那个孩子们感受诗歌的语言美，增加对文学作品的兴趣。
教学重难点:字词发音、重音字的朗读技巧。
课堂问题解决:加上肢
体动作，进行趣味教学，重难点字词发音反复训练。最后进行单独表演。
4
第二课
教学内容:表演、表情、气息训练，双唇音，绕口令学习。 教学重难点:双唇音发音、形体坐姿。
教学目的:纠正双唇音发音，学习标准普通话。
教学流程:
一、表演训练(形体坐姿)
1、形体坐姿训练:小手放在膝盖上，小脚并齐摆在地面上，后背挺直，眼睛看前方。上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背或跷二郎腿。
教学目的:学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。 教学重难点:教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“标准坐姿请做好、”。学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决:教师进行示范，耐心指导纠正。
七、表情训练
1)疼痛的表情:今天摔了一跤真疼。
2)困惑疑问的表情:我的彩色蜡笔放哪里去了呢,。
由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的:通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
5
篇三:第9课 博客开张笑哈哈
第9课 博客开张笑哈哈
教学目标:
1、知识与技能:学会在网络申请并开通自己的博客。
2、过程与方法:掌握如何在网络申请并开通自己博客的方法。
3、情感态度和价值观:积极动手操作，喜欢信息技术课程。
教学重点:掌握如何在网络申请并开通自己博客的方法。 教学难点:掌握如何在网络申请并开通自己博客的方法。 教学准备:能上互联网的计算机
教学方法:任务驱动法
教学课时:1课时
教学过程:
一、谈话导入
1.由新知科学电子传阅本引出博客
2.以“新知科学”博客为例，说明博客的优点
二、新授与巩固
今天就一起来学习第九课“博客开张笑哈哈”，想要拥有一个博客，首先干什么,
要先申请博客，下来以小组为单位，共同来完成本节课的任务
任务一 小组协作申博客
1.阅读桌面上的文档《任务一》相关的文件，自主学习申请博客的方法。
2.根据学习成果，组内三人共同申请一个博客。 集体处理所遇到的问题
任务二 组内互助齐申请
组内协助，每个学生申请一个自己的博客
任务三 写下博客第一笔
将你本节课所学的内容或者你的收获，用简短的话表述出来，发表在你的博客上。请控制在一百四十个字之内。
其实，在现在的生活中，流传更为广泛的是一种新型博客，那就是微博(展示我的微博，讲解微博的特点)
任务四 安全退出很重要
能够退?a href=“http://www.bdfqy.com/ziranzuowen/zuozuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>霾?停 ?壹亲〔?偷牡锹济 兔苈搿?/p> 三、小结内容
笑哈哈儿歌教案
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笑哈哈儿歌教案
:
《三条小鱼游》
一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。
三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。
:
《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。
:1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
:
1.三只金鱼缸
2.音乐《找朋友》
:
一.导入:引起幼儿的兴趣。
1.师:你们听到了什么,是谁在叹气呢,
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2.师:是谁呀,它为什么叹气呢,
3.师:你想让小金鱼快乐起来吗,怎样帮助它呢,
4.师:瞧～老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀,想想看，它们会怎样呢,
5.师:你们还想帮它们找朋友吗,
师:瞧～这里有几条小金鱼呀,许多小金鱼在一起会怎样呢,
二.欣赏儿歌《小金鱼》
师:小朋友说的真棒～老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗,
1.教师完整朗诵一遍。
师:你听到儿歌里说了些什么呀,
2.幼儿学习朗诵儿歌。
师:小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗,
3.根据儿歌进行表演。
三.教师小结。
1.师:小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀～
2.师:你们想不想扮演小金鱼呀,
:
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《手指歌》
一个手指点点点
两个手指敲敲敲
三个手指捏捏捏
四个手指挠挠挠
五个手指拍拍拍
:
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性～
:1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
:
一(情景导入:认识自己的小手
小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来～
小手小手拍拍，我的小手藏起来～
小手小手拍拍，我的小手举起来～
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小手小手拍拍，我的小手放腿上～
小朋友，《小手拍拍》好玩么,小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头～
师:对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧～
二(学习儿歌并进行手指游戏
.欣赏儿歌,理解内容
1(教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢,
2.请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点,几个手指敲敲敲,几个手指捏捏捏,几个手指挠挠挠,几个手指拍拍拍,
.学习边念儿歌边进行手指游戏
1(尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏
2.幼儿表演儿歌 先集体后个别
3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏
三(小结提升
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，
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也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩～
小伞花儿
:
《小伞花儿》
下雨拉～冒泡拉～
小伞花儿都开拉。
赤橙黄绿青蓝紫，
我采一朵笑哈哈～
:
在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学:1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。
:1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。
2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。
:五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐
一(交流并观看下雨的视频
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观看下雨的视频 指导语:1.什么天气,
2.下雨了，人们都是怎么躲雨的,
3.雨水滴落到地上怎么样了,
二(学习儿歌，理解儿歌内容
1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。
?出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。
下雨拉，冒泡拉～小花伞儿都开拉。
?出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。
赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈～
2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了,都有什么颜色啊,
3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌
小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊,
4.配乐，根据图片幼儿跟念儿歌
5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。
三(小结提升
下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢,回家可以去问问爸爸妈妈。
《逗得全家哈哈笑》教案
教学目标:
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1、 学唱歌曲《逗得全家哈哈笑》，能边唱歌边根据歌词画画。
2、 体验与家人、小朋友一起做游戏的快乐。
教学重点:理解歌词大意，能熟练唱歌，并根据歌词画画。
教学准备:
1、 录音磁带歌曲《《逗得全家哈哈笑》。
2、 自制歌谱挂图，突出词语“眼睛”、“眉毛”、“鼻子”、“嘴巴”。 教学过程:
一、 欣赏歌曲《逗得全家哈哈笑》
1、 教师:小朋友，你们和家人在一起快乐吗,什么时候快乐,快
乐时你们的表现是什么样子的,
2、 今天老师给小朋友带来一首歌，歌的名字叫《逗得全家哈哈笑》，
板书题目，齐读题目。大家想不想听,学生欣赏歌曲。
3、 歌里唱了件什么事,有趣吗,
二、 学唱歌曲《逗得全家哈哈笑》
1、 出示歌谱挂图，引导学生熟读歌词，认读词语:眼睛、眉毛、
鼻子、嘴巴。
2、 教师示范演唱歌曲，学生安静听。
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3、 教师教唱歌谱。
4、 教唱歌词2——3遍
5、 教师唱谱，学生唱歌词，直至唱熟。
6、学生集体演唱歌曲《逗得全家哈哈笑》
7、小组展示、个别展示唱，适时表扬。
三、游戏:画五官
1、学生铺好画纸，拿好笔，做好准备。
2、播放录音磁带，学生闭上眼睛，根据歌词的顺序边唱边画。歌曲结束时才能睁开眼睛。
3、教师和学生一起评出“最端正的五官”“最好笑的五官”。
四、课外延伸
课后把这首歌唱给家里人听，并和家人一起玩这个“画五官”的游戏。
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托班语言笑哈哈教案
托班语言笑哈哈教案
托班语言笑哈哈教案篇一:中班语言:《长大笑哈哈》
活动内容:
生活与健康《长大笑哈哈》
活动目标:
1、能从儿歌和故事中感知长大的意义。
2、能举例说出自己在不断成长的事实。
活动重点:
能从儿歌和故事中感知长大的意义
活动难点:
能举例说出自己在不断成长的事实。
活动准备:
挂图
活动过程:
一、师幼讨论“什么是长大了”。
师:你们知道什么是长大了吗,
二、学习儿歌《长大笑哈哈》。
1、今天我给大家带来了一首儿歌《长大笑哈哈》，一起来学一学
吧。
2、带领幼儿逐句念读。
三、出示挂图，讲述故事《妮妮的粉红裙》。
1、妮妮为什么喜欢粉红裙呢,
2、妮妮最喜欢的粉红裙后来怎么样了,
3、为什
么妈妈说妮妮已经长大了,
四、教师进行总结，结束活动。
托班语言笑哈哈教案篇二:幼儿园小班语言教案
幼儿园像我家
活动内容:儿歌《幼儿园像我家》
活动目的:
1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
活动准备:
将班级规划成几个活动区域，布置成“家” 的情景。
活动指导:
1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提
问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理
解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。
幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈
活动目的:
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点: 学习朗读诗歌 活动难点: 能正确地指认新的字宝宝 活动准备: 1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡; 2、木偶台一个，小木偶(
活动目的:
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点:
学习朗读诗歌
活动难点:
能正确地指认新的字宝宝
活动准备:
1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;
2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个;
3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;
4、诗歌范文，新字卡:"吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。
活动过程:
一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说:"今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分
1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝:"吃"、"给"。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)
5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。,、,遍后，幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分:
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说:"一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什
么字的鱼,"教师问被捞到的幼儿:"你拿的是什么字,"幼儿回答:"我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。 教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做
绕口令:数数歌
活动名称: 绕口令——数数歌
活动目标:1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音
活动准备:多媒体课件“数数歌”
活动过程:
一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣
谈话:请你说说你喜欢的动物是谁,它喜欢在哪里玩,
二、观看幻灯，学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪,”
2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪,(山)
2、“看看是谁藏在了山上,”(同时点击鼠标，出现“虎”)，在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音
3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音
5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”
6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏:1、看谁说得快(全体)
2、做动作说绕口令(全体)
3、绕口令接龙(分组)
看图识字活动教案
目标:
1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备:大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
过程:
?出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。
?教师清讲故事。
?帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
——故事里有谁,(出示相应字卡、认读)
——小猪到哪儿去,干什么,小白兔请小猪吃什么,小猪吃的怎么样，发出什么声音,(教师提问，幼儿回答，教师同时出示
相应的字卡)
——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么,(出示相应的字卡)——熊奶奶请了谁,招待大家吃什么,(出示字卡认读)
?教师按线索图再次讲述故事。
?幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
?幼儿阅读图书。
——集体认读故事名字。
——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。——集体阅读第一页内容。
——幼儿自由完整阅读。
?幼儿操作，发散阅读。
——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么,”——个别幼儿讲述自己的图书内容。
滑滑梯
设计说明:
本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯”是每个小朋友都特别喜欢的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平时对关于乐曲旋律分辨着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特别是乐曲两部分的旋律区别非常明显，所以
应该是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。
一、活动目标:
1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。
二、活动准备:
自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。
三、活动过程:
(一)创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌:
小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜”一声滑下地。 你们喜欢玩滑滑梯吗,平时都是怎么玩的,
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的,什么时候滑下来的,
4、师幼空手做动作。
(二)通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲
(1)出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说:“真好玩，我再玩一次行吗,”
(2)请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。(配乐)
滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗,
(3)请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
“刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗,现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗,一、二、三”
(1)师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。 小狗说:“这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗,”(能)
(2)师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
(3)我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯,根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、通过身体动作来感知滑滑梯。
我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想
托班语言笑哈哈教案篇三:哈哈镜笑哈哈最新教案
《哈 哈 镜 笑 哈 哈》
佛山市同济小学花园校区余素梅
教学目标:知识与技能:掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法;能用“点、线、面、色”表
现人物和装饰画面。
过程与方法:在尝试探索中掌握“折叠和添加”的方法;在“大胆表现”中运用点、线、面、色画出人物并进行装饰。情感、态度、价值观:对身边事物引起兴趣和好奇;大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。
教学重点:掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法，做出一张会变化的画。
教学难点:创造新的“折法”如斜折法等并感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。
教学准备:教具准备:课件、教学范画、奖品、双面胶、磁铁。 学具准备:水彩笔、油画棒、勾线笔、白纸、铅笔、橡皮擦。 教学过程:
同学们你们喜欢照镜子吗,我选俩位同学回答。我刚才听到一位同学回答说不喜欢。
师问:请问你为什么不喜欢照镜子,
生答:我照镜子不好看......
师:“再请一位说喜欢的孩子说说为什么喜欢,”
生答:我喜欢照镜子，因为会变漂亮......小结这里有一位姐姐和几个
哥哥他(她)们也很喜欢照镜子。有一次，他(她)们发现了一面镜子，于是上前一照，想不到的事情发生了......
同学们,你们想不想知道到底发生了什么事情呢,当时他们拍
下了这精彩的一刻，我们一起来看一看.。
图一这个哥哥的眼睛个眉毛拉长了
图二的哥哥嘴巴拉宽了
图三的哥哥的眼睛变大了
小结:“所以照了哈哈镜以后跟平时照的镜子有什么不同,”
更加夸张和变形
看了哥哥们的照的哈哈镜以后你们想不想笑呀,想，那你们再笑一次吧,
你们想不想自己体验一下哈哈镜的效果呢,
那请你们拿出不锈钢勺子出来照一照摸一摸勺子的外形和观察一下照出来的图形，同学们可以同桌之间互相研究讨论一下，照出来的影子有什么不同,
生答:勺子凹进去照出来的人像是倒过来的。勺子凸出来的地方是可以放大的，变形的。
师答:这位同学观察的真仔细，大家鼓掌。
你们想不想看看老师是如何把一张纸变成哈哈镜的效果呢, 首先我要把这张平面的纸
折叠,,画出图形(注意图形画大一些),,再添加笔画,,再加花纹(可以丰富一些),,,上色(多彩一些),,完成
横画和竖画的不同效果
用这种方法我们还可以画出很多其他图形，例如:动物,食物,交通工具等等
同学们想不想画了，想，请你们拿出桌面的彩色纸出来开始吧～ 评价:请一位学生回答构图饱满，添加的线条丰富。
教学反思:根据学生的年龄特点，在这节课中，我使用多媒体课件，范画，示范用具等教具，演示“折叠和添加“的方法，达到直观的效果，使学生易于掌握，并启发、开拓学生的思维，激发创新，引导审美。
根据一年级学生好动、好奇心强、感知事物很直观的特点，直观教学较适合这一年龄阶段的学生。因此，在教学中，我采用多引导学生观察、比较、尝试等教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生学会“折叠和添加“的方法，掌握本课的知识点，达成本课的教学目标，培养学生的观察能力、想象能力，拓展学生的创新能力。根据这些要求和目标，还要把教学效果达到最佳状态和水平，
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