礼仪教育,是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园 中加强文明礼仪教育,不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良 好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作,更是提高全民族素质, 构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作,提 高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为 品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经研究, 自 2010年秋季起在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动, 打造 官滩幼儿园新的办园特色。特提出如下实施规划。
一、指导思想
以**理论和“三个代表”重要思想为指导,以“八个 为荣、八个为耻”为言行准绳,力求通过生活礼仪、交往礼仪、 行为礼仪的教育实践活动,丰富幼儿园的德育教育内容,增强 幼儿德育教育的实效性,不断培养幼儿的文明习惯,大力提高 幼儿的文明礼仪素养,努力营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛 围,扎实推进校园文明建设,加快构建文明和谐的校园。 二、活动目标
1.以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,促进内化,培养 幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好,全面提高幼儿的 文明礼仪素养,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础; 2.教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、 做文明人,做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪,社会活 动讲文明”;通过主题宣传和教育实践活动,使幼儿园成为文 明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天 使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以 人为本,和谐发展”的校园文化特色,提高幼儿园的知名度和 美誉度。
三、活动内容
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿 园礼仪教育实践活动的全过程。
1.学习礼仪:让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密 切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。 2.实践礼仪:让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动 中来,通过让幼儿亲身感知、实践,逐步培养幼儿良好的礼仪 意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。
3.展示礼仪:通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动 “小天使”评选等活动,展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中 的阶段性成果。
4.宣传礼仪:通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、 礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、 开展礼仪教育主题宣传实践活动等,向家庭、社会进行礼仪知 识的宣传,让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文 明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手,共创文明社会的良好 氛围。
四、具体活动
(一)开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动
1.开展“文明举止伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明 的行为礼仪。从“坐、立、行”入手,通过规范的指导和训练, 逐步使之内化为幼儿的品质,让幼儿养成文明的行为习惯。 2.开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明 的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手,通过开 展主题实践教育活动,让幼儿养成文明的人际交往习惯。 3.开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明的 生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手,引导幼儿从勤 洗手、不吐痰、等细小环节做起,通过主题实践教育活动,让
幼儿养成良好的生活习惯。
(二)开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动
1.开展“幼儿行为礼仪”专题教育,培养幼儿文明的行为 习惯,争做“文明好宝宝”。
2.开展“幼儿交往礼仪”专题教育,培养幼儿文明的交往 习惯,争做“礼貌好宝宝”。
3.开展“幼儿生活礼仪”专题教育,培养幼儿良好的生活 习惯,争做“能干好宝宝”。
(三)开展“我与文明手拉手”系列实践活动
1.“我与文明手拉手”实践活动之—:举行“小手牵大手” 告别不文明行为签名活动。
2.“我与文明手拉手”实践活动之二:开展“尊师周”、 “亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。
3.“我与文明手拉手”实践活动之三:组织“文明礼仪进 社区”活动,发放文明礼仪倡议书,向社区居民宣传社会主义 荣辱观,传播文明礼仪知识。
4.“我与文明手拉手” 实践活动之四:开展 “礼仪小红旗” 、 “今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、 “我真棒”、“我的发现”、“我要学习他(她)”自评、互 评等活动,使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具 体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪 道德观念,继而养成良好的礼仪道德行为。
(四)开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动
1.举行幼儿讲礼仪故事比赛。
2.举行校园礼仪知识竞赛活动。全体家长、教师参加“礼 仪知识”竞赛(书面),各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识” 大赛。
3.举办“小绅士、小淑女”“文明家长”“文明教师”形
象展示活动。
4.举办“文明礼仪”摄影展。
5.举行“文明礼仪伴我行”画展。
五、具体措施
(一)加强领导,构建组织网络。
幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组, 制定实施方案和逐年特色行动计划。建立园长—业务园长—课 题组长—班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。 齐抓共管,狠抓落实,让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实 地开展起来。
(二)广泛动员,加强培训。
举行文明礼仪教育活动启动仪式暨礼仪品格教育课题开题 仪式。进行全面动员,在全园师生和家长中广泛开展宣传教育, 明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性,形成共识。努 力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好 氛围。
对全体教职工进行礼仪知识专题辅导,要求全体教师为人 师表,在文明礼仪上率先垂范,言传身教,寓礼仪教育于课堂 教学之中,广泛传播社会主义文明,形成全园人人都讲文明礼 貌的良好风气。
(三)创设环境,营造氛围。
校园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。首先,积极营 造和谐优美的校园物理环境,努力让校园每一处都成为教育的 场所,使每一堵墙都发挥潜在的教育作用,为幼儿园实践礼仪 教育提供环境支撑。第二、对校园的人文环境作精心规划与设 计,在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语;开辟名人礼仪宣传 专栏; 在走廊上设置温馨的提示话语、 文明礼仪格言; 布置 “礼 仪墙”等,让校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼
儿园的办学理念和文明礼仪知识。第三,通过校园网站、家教 园地专栏、“彩色花”园刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将 文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师,每一名幼儿,每一 个家长。形成 “全面发动、人人参与”的良好氛围,促使师幼 在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。 (四)善用教材,学以致用。
1. 教材内容的选择,应遵循以下特点:
(1)专业、科学,符合幼儿认知特点;
(2)教育形式多样,能够调动幼儿的积极性;
(3)教学案例丰富,教师的可操作性强;
(4)教学内容要贴近幼儿生活,实用性强。
2.收集古典礼仪名言,宣讲古人、名人礼仪故事,做到礼 仪故事、格言天天讲。礼仪儿歌人人吟。
3.开设幼儿礼仪课程。 做到礼仪教育与课堂教学紧密结合。
4.采用多种礼仪教学形式,提高教育效果:
(1)故事启迪法:让幼儿在故事中获得相应的情感体验, 产生情感共鸣,自觉地接受故事中的教育内容。
(2)行为辨析法:根据社会认知冲突理论,设计问题和问 题情景,让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶,知道好与 不好?为什么?怎么办?
(3) 示范演示法:根据礼仪训练的内容要求, 教师用直观、 形象、标准的示范,帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法,为 其树立行为榜样。
(4)情景表演法:“我听到了,就忘记了;我看到了,就 记住了;我做到了,就理解了。”为幼儿创设主题情景,让幼 儿通过情景演练,获得并强化第一情感体验,这是对礼仪教育 内容的复习、运用和巩固,是对幼儿的综合考察,促进内化, 最终形成良好的礼仪习惯。
(5)游戏童谣法:调节学习气氛,使幼儿在轻松愉快中获 得知识。
(6) 活动竞赛法:采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛, 如:“漫画比赛”、礼仪知识竞赛、发展性评价等,使幼儿初步形 成正确的礼仪观。
(五)制订《幼儿文明礼仪常规》,让幼儿在体验中接受 教育,逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使的良好风气, 把文明礼仪宣传教育活动转变成为幼儿的自觉行动。
(六)编发幼儿园《文明礼仪手册》,让幼儿了解和掌握 与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会 礼仪等方面的知识。
(七)树立典型,表彰先进。
制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体” 评选条 件。班级每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、 “ 能干好宝宝”;幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”;每学 年评选一次 “文明礼仪小天使” 和 “校园文明礼仪先进班集体” 。 树立文明礼仪榜样,发挥先进典型示范和辐射作用,激励幼儿 积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传 教育实践活动, 推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。 (八)加强家园、社区的联系,增强文明礼仪教育有效度。 1. 开展“小手拉大手”活动,让幼儿把良好的礼仪风貌带 出校园,走进家庭,走向社会,宣传礼仪知识,实践礼仪行为, 扩大文明礼仪教育的辐射面。
2.加强与家长的沟通和联系,让家长了解幼儿园的做法, 家园统一思想,步调一致,同步教育,增强文明礼仪教育的有 效度。
3.组织“文明礼仪进社区”活动,向社区居民发放“文明 礼仪倡议书”,宣传社会主义荣辱观,传播文明礼仪知识。
(九)建立监控激励机制,提高文明礼仪建设成效
将文明礼仪教育活动开展情况,幼儿文明礼仪行为表现作 为评比优胜班级和先进个人的重点内容。通过幼儿礼仪知识竞 赛、幼儿文明礼仪展示等活动,检验学习礼仪知识的成果。对 主题教育实践活动工作成效显著的班级和个人给予表彰。 六、活动要求
1. 精心计划,认真实施。各班要结合本班级实际,认真制 定班级幼儿礼仪教育计划,把文明礼仪教育抓在实处。
2.深入调研,完善制度。幼儿园开展一次幼儿文明素质的 摸底调研,有针对性地提出文明礼仪建设的具体任务,形成相 应的文明礼仪建设制度,制订幼儿文明礼仪规范,认真开展礼 仪教育实践活动,使礼仪意识进课堂、进头脑;要建立文明礼 仪检查评比制度,表扬先进,鞭策后进;要建立文明礼仪建设 例会工作制度,定期交流经验,改进工作方式,不断提高幼儿 园文明礼仪建设的针对性和实效性。
3.丰富载体,狠抓落实。要创新活动形式和内容,使礼仪 教育的活动形式多样、教育内容丰富,取到实效。
4.注重“四结合”,做好“六个抓”,丰富文明礼仪建设 内容。
“四结合”:
(1)礼仪教育与课堂教学紧密结合。
(2)礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合。
(3)礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。
(4)礼仪教育与文明班级评比紧密结合。
“六个抓”:
(1)抓晨间接待。设“晨间礼仪岗”,每天早上由值班教 师带领 4位小朋友(大班幼儿)“站岗”,向来园的小朋友、 老师鞠躬问好。
(2)抓情景教育,使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。
(3)抓区角、游戏活动,培养幼儿间的合作、谦让、协商 的能力。
(4)抓一日生活环节教育。
(5)抓“三习惯”培养。(包括生活习惯、学习习惯、行 为习惯)对幼儿进行系统的养成教育,
(6) 抓重大活动教育。 利用 “教师节” 、 “重阳节” 、 “三 八妇女节”、“母亲节”等传统节日,让幼儿学会和懂得关爱、 孝敬和感恩。
《幼儿园教育指导纲要》提出:品德教育应以情感教育和 培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼 儿生活及各项活动中。而礼仪是德育的一个重要组成部分,是 道德修养的外在体现。由于幼儿园的孩子年龄尚小,我们要采 用晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范 的榜样示范法、导之以行的行为训练法,让幼儿在游戏中锤炼, 在活动中矫正,在实践中巩固。只要我们坚持不放弃,只要我 们和家长携手共同努力,坚持从正面塑造幼儿良好的品质,启 迪幼儿幼小的心灵,相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的。
官滩中心幼儿园 2010年 6月 28日
礼仪教育实施方案
梁垛镇小学2014年文明礼仪养成教育实施方案
一、指导思想
以《中小学文明礼仪教育纲要》为指导,以培养学生养成良好的文明礼仪习惯为目的,以“文明礼仪伴我行”为主题,以教师在平时言行的示范作用为先导,以学生在校园中的显性礼仪“坐、立、行、走、语言”为突破口,全面提升我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养,营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化环境。
二、目标和内容
文明礼仪是精神文明的一个重要内容,是一个人道德品质的外在表现,文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。在我校进行文明礼仪养成教育,就是教会学生“如何做人”,教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范,培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养。它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着、礼貌修养,乃至良好的个性心理品质等。
三、活动安排
以校园礼仪为重要内容,以唱响国歌为突破口,以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点,使学生逐步养成尊敬师长;主动问好;把纸屑扔进垃圾桶;不说脏话;不随地吐痰等方面的礼仪行为。我校要依托校园文化建设的平台,策划、养成、固化学校文明礼仪,使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪规范。
第一阶段:学习礼仪知识,向不文明行为告别。
1.举行文明礼仪教育动员大会。
2.全校各班举行“文明承诺一句话”活动,全校师生针对文明行为的某个方面,做出自己的承诺,写下来在全班公布,同时把这些承诺以班级为单位发布在校园网上,以便师生、同学之间相互学习、监督。
3.开展好“进门读书、见人问好、规范两操、杜绝垃圾”活动。
4.举行“一日常规”诵读比赛。
5.举行“校园不文明行为漫画展或图片展”。
6.举行“中华传统美德”故事会,对学生进行民族精神和文化精神的教育,从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。
7.各班组织开展“学礼仪、讲美德,做文明学生”主题队会,进行大讨论。
第二阶段:体验礼仪内涵。
1.进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵,实现自我教育的目的。
2.开展“文明礼仪伴我行”践行活动。
①从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动;
②从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动; ③从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动;
④从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。
引导学生从学校、家庭践行礼仪开始,然后扩大到社交礼仪,在此过程中做到躬行、内省,全面提高文明礼仪素养。
第三阶段:收获礼仪习惯。
1.开展“礼仪之星”及“好习惯之星”评选活动。我校将评选出学期和学年度的“礼仪之星”、“好习惯之星”,并在学校宣传栏展示他们的先进事迹,以榜样力量来感化、激励学生。
2.开展“礼仪之星”、“好习惯之星”表彰会。
附:梁垛镇小学学生文明礼仪养成教育考评办法
学校,作为教书育人的专门场所,礼仪教育是德育、美育的重要内容。 学生是学校工作的主体,因此,学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上,在活动中,在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
1、课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课:上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。学生应当准时到校上课,若因特殊情况,不得已在教师上课后进入教室,应先得到教师允许后,方可进入教室。
(2)听讲:在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。
(3)下课:听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重。下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:“再见”。待老师离开教室后,学生方可离开。
2、服饰仪表:穿着指穿衣裤,着鞋袜。其基本要求是:合体;适时;整洁;大方;讲究场合。
3、尊师礼仪:学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好:"老师好!""校长好!"。学生进老师的办公室时或宿舍,应先敲门,经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。
4、同学之间礼仪:同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌,是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在
有求于同学时,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈,不要随便议论同学的不是。
5、集会礼仪:集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行,由于参加者人数众多,又是正规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式:国旗是一个国家的象征,升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学,都要定期举行升国旗的仪式。升旗时,全体学生应列队整齐排列,面向国旗,肃立致敬。当升国旗,奏国歌时,要立正,脱帽;行注目礼,直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动,一定要保持安静,切忌自由活动,嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严,当五星红旗冉冉升起时,所有在场的人都应抬头注视。
6、校内公共场所礼仪:应该自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点,不乱停乱放,不在校内堵车。
备注:以上学校文明礼仪养成教育考评由当天值日生抽查扣分,每人次扣量化分2分,汇总到班级考评表中。解释权归德育处。
礼仪教育实施方案
礼仪教育实施方案
养成教育是素质教育的重要组成部分 , 是素质教育的灵魂和核心 , 为了使我班养成教育工 作符合具体化 , 规范化和制度化的要求 , 加强对学生的养成教育 , 切实提高小学生文明礼仪素 质,提升五(1)班师生的文明形象,建设和谐团结向上的人文环境。培养学生高尚的道德 品质和良好举止 , 形成良好的校纪校风和班级班风 , 现结合我班实际 , 根据《小学生守则》 、 《小 学生行为规范》 ,本班特制定如下方案:
一、指导思想
行为形成习惯, 习惯决定品质, 品质决定命运。 学生行为习惯的养成就是培养学生良好行为 习惯的教育, 在新学期里, 我们班级将把学生的养成教育——文明礼仪教育作为本期工作的 重点,以“小学生日常行为规范”为主要内容,从小事抓起,从细节抓起,从现在做起,扎 实有效地进行学生礼仪习惯养成教育。
二、班级工作目标
进一步在卫生、学习、语言、思维等方面对学生进行养成教育的同时,重点突出礼仪方面, 孔子说:“不学礼,无以立。 ”礼仪是一个人的立身之本,也是国家的治理之策。知书达理所 造就的气质修养, 举手投足所显示的温文尔雅, 礼数周全所蕴含的人格魅力, 真是博大精深, 令世人折服。因此,逐步培养学生良好习惯,树立良好班风,做到班风、班容、班纪有较大 改观,各人在文明礼仪、卫生习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯的养成等方面有较大的 进展。
三、礼仪教育活动内容
在我们班进行文明礼仪养成教育,就是教会学生“学会做人” ,教学生学会与现代社会相适 应的具有现代文明内涵的社会生活规范,培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养,它 包括家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪等。我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪 贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。
(一)学习礼仪
让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、 家庭礼仪和社会礼仪等方面 的知识。
(二)实践礼仪
让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来,在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、 实践者、示范者。
(三)展示礼仪
通过开展校园礼仪风采展示、演讲比赛,讲身边发生的礼仪故事,评选“礼仪之星”活动, 展现本班在礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
(四)宣传礼仪
通过家长学校和培训文明礼仪宣传员,面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传,营造手拉手、 共创文明新校园的良好氛围。
四、工作保障措施
1、成立班级养成督导小组,具体制定、落实、实施方案,加强对活动的组织与实施。 组 长:吴珍丽
副组长:彭 涛
成 员:刘 颖 刘正坤 卢云峰 高锦程
2、班级成立学生“自查队” ,及时纠正本班学生的不良行为;设立“红领巾监督岗” ,稽查 全班学生中的不良行为习惯。
3、将“学生行为规范养成教育”纳入个人一周常规点评。
4、积极开展相关活动,促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。
5、通过家长会、家校通等,家校联手,指导和督促家长从自身做起,配合班级共同抓好对 孩子的教育,行成家校合力,齐抓共管的局面。
6、长抓不懈,建立班级长效评价机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的, 需要长期不懈的努力, 因此, 高度重视学生日常行为规范的养成教育工作, 把养成教育摆在 重要议事日程,将其内容作为平时检查的主要内容,长期进行下去。
五、文明礼仪养成教育实施细则
举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一 种修养,是一种财富。通过礼仪教育,对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人 际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响,形成了良性循环。
(一)称谓礼仪
1、对父母长辈不能直呼其名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、 老师、叔叔等。
、不给他人取绰号、说花名。
(二)问候礼仪
向父母长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候。
1、早起后问爸爸、妈妈早上好。
、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
、父母下班回家:爸爸、妈妈回来啦。
、过生日:祝长辈生日快乐、身体健康。
、过新年:祝长辈、亲友新年愉快。
6、当爸爸、妈妈外出时说:祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
、当爸爸、妈妈外出归来时说:爸爸、妈妈回来啦,辛苦了。
8、自己告别家人时:您放心吧,我会照顾好自己。如果离家时间较长,就要写信或打电话 问候家人。
9、自己回家时,应向父母、长辈打招呼。
(三)餐桌礼仪
1、请长辈先入座。
、等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。
、吃东西喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,要细嚼慢咽,尽量不发出响声。
、吃饭时,一手拿筷,一手扶住碗。
、不敲碗,不挑拣菜肴。
6、别人给自己添饭菜,要说“谢谢” 。不需要时,应说:“谢谢,我真的不需要了。 ” 、主动给长辈添饭加菜。
8、先吃完要说“大家慢慢吃” 。
9、用餐完毕,帮助父母收拾好碗筷,擦洗餐桌。
(四)待客礼仪
1、客人来访,要事先准备,把房间收拾整洁。要热情接待,帮助父母排座、递茶后可告辞 离开,待父母送客时应与客人说“再见” 。如父母不在家,要以主人身份接待客人。
、自己的同学、朋友来访,应热情迎接,初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让 给客人,可用茶水、水果、图书等招待。
、父母的朋友带小孩子来访,应同小孩一同玩,或给他讲故事,和他们一起看书、听音乐、 看电视。
、吃饭时,同学、朋友来访,应主动邀其一起用餐,如果客人申明吃过,先安排朋友就坐, 找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
、接待老师应像接待长辈一样热情庄重。
6、送客要送到门外,并欢迎客人下次再来。
(五)做客礼仪
1、去亲友家做客要准时,仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重。
、在亲友家,不能大声大气说话,要谈吐文明。
、不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西, 即便是至亲好友也应先打招呼, 征得主人 同意后才能动用。
、如果在主人家用餐,要注意用餐礼仪,不能抢先入座,不能先动食物。
、告别时,要说感谢的话,如“今天真高兴” 、 “欢迎到我家去” 。
(六)穿着礼仪
1、不穿奇装异服,参加重要的集会时候按要求穿规定的校服。
、保持个人整洁,着装整齐,朴素大方,不把上衣捆在腰间,不披衣散扣。
、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走或进入教室。
、课堂上不敞衣、脱鞋。
、同学间不攀比(如不穿名牌等) ,不穿中高跟鞋,不穿厚底时装鞋,以球鞋或平底鞋为好。 6、不佩戴项链、耳环(针) 、戒指、手链、手镯等饰物。
、按要求修剪头发,不染发,不烫发,男生不留长发,女生不披头散发。
(七)行走礼仪
1、走路要抬头挺胸,目视前方,肩臂自然摆动,步速适中,忌讳八字脚、摇摇晃晃,或者 扭捏碎步。
、上下楼、过楼道要靠右慢行,不可以骑在栏杆上向下滑。出入教室、办公室,会场等按指 定线路走,不拥挤,出入各功能室轻声慢步,不影响他人。
、遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见;需要交谈,应靠路边或到角落谈话,不能 站在道路当中或人多拥挤的地方。
、行人互相礼让,主动给长者让路,主动给残疾人和有需要的人士让路。
、向别人打听道路,先用礼貌语言打招呼,如“对不起,打扰您一下” 、 “请问”等,年轻人 问路应选适当称呼,如“老爷爷” 、 “阿姨” 、 “叔叔”等,然后再问路;听完回答之后,一定 要说:“谢谢您! ”如果被陌生人问路,则应认真、仔细回答,自己不清楚,应说:“很抱歉, 我不知道,请再问问别人。 ”
(八)尊师重孝礼仪
1、见到老师主动问“老师好” ,见到来宾应面带微笑主动问“您好” ,分别时说“再见” 。 、进出校及上下楼梯靠右行,给老师让行。
、上课(包括自修课)迟到应先喊“报告” ,经老师允许后方可进入教室。上课发言时,应 立正站直,目光正视老师。
、进办公室要喊 “报告” , 听到 “请进”后方可进入; 问老师要用 “请问” , 老师答后要道谢, 说“再见”后再离开;不随便翻阅老师办公室的东西;不私自打开教师电脑。如果办公室无 人时,就不能随意进入。
、指出老师的错处要有礼貌,并要注意场合。
6、虚心听取老师的教诲,接受师长的教育,态度端正。
、对老师说实话、真话,不欺骗老师。
8、珍惜老师的劳动成果,按时认真完成老师布置的各项任务。
9、服从老师管理,不顶撞老师。如果你有自己的看法及见解,应选择合适的方法诚恳地与 老师交换意见。
10、在校道上遇见老师主动停下,微微鞠躬或点头问好。遇见两个以上的老师,问“老师们 好” 。
11、与老师交谈时,要起立并主动给老师让座。
1、老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,躬身站立一侧,等老师办完事或谈 完话后再找老师(紧急情况除外) 。
1、父母长时间外出,要经常以电话、短信或写信的方式向父母汇报近期学习生活情况。听 从父母的正确教导,态度谦和不任性。
1、对长辈有意见,应有礼貌地提出,不耍脾气,不顶撞。
1、未经父母允许不得晚归、远出以及无故在外过夜。
16、长辈休息时,不要轻易打扰他们。长辈身体不适,要勤问候,多体贴。
1、观看电视节目时,不喧哗,不与长辈抢节目频道。
(九)同学礼仪
1、同学间要面带微笑互相问候“你早” 、 “你好” ,可点头、招手。
、与同学说话态度诚恳、谦虚,语调要平和,听同学说话要专心,直视同学,不轻易打断别 人的话。
、 同学间的交往应讲普通话, 使用礼貌用语。 问同学问题, 问前要用谦语 “请问” 、 “对不起” 、 “打扰你一下” 、 “向你请教个问题”等,问后要道谢;同学回答不上来,说“不要紧,这个 问题比较难回答,耽搁了你的时间,谢谢”等。
、尊重同学,不给同学取侮辱性绰号,或叫同学的侮辱性绰号,不说使别人伤心羞愧的话。 、同学之间互助互爱,主动帮助有困难的同学。选择恰当的方式, 真诚地指出同学的不足或 肯定同学的长处。
6、男女同学互相尊重和照顾,不欺负对方。
、 向同学借东西, 要先征得同学的同意。 对同学的东西要特别爱护, 且按时归还, 一旦遗失, 应立即道歉并赔偿。
8、不在同学面前或背后说长论短、搬弄事非,不嘲笑同学。
9、不斤斤计较,对同学的过失或冒犯要宽宏大量;妨碍同学时要道歉。
10、 讲究信用, 在不违反校纪校规的前提下答应同学的事要尽力做到, 做不到时要表示歉意。 (十)升旗礼仪
1、有秩序地进场和退场,一般情况按要求穿校服。
、立正站立,保持肃静。禁止回头回脑、东张西望。
、行注目礼(少先队员行队礼) 。
、认真听国旗下讲话。
、唱国歌时要严肃,声音要洪亮。
(十一)集会礼仪
1、集合时,提前到达,准时进入会场,列队快、静、齐,并在指定位置做好。
、听报告聚精会神,保持肃静,坐姿端正,不乱议论,不乱走动。
、不在会场吃零食,不乱扔果皮纸屑。
、报告或演出结束,要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌,不喝倒彩,不吹口哨,不大声喧哗。 、学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼,少先队员行队礼。发言结束后道谢。 6、上台领奖时,应面带微笑向授奖者鞠躬行礼,后双手下接捧证书(奖状、奖品) ,并向授 奖者致谢。
、会议、演出进行中不擅自离场;演出结束后,等演员上台谢幕后再有秩序地退场。
8、确实有特殊情况需要离开会场,先取得老师的同意才能离开。
(十二)社会礼仪
1、要他人帮忙,说声“请您”或“麻烦您” ,得到别人帮忙后,说声“谢谢” 。
、不小心影响别人休息或工作时,说声“对不起” 、 “请原谅” ;别人不小心影响了你,并诚 恳地向你道歉时,应宽容地说“没关系” 。
、与人交谈,态度要真诚,说话要和气。听取他人发言或说话时,要正视对方,不能漫不经 心,不能随便插话。
、在公众场合,不能大声喧哗,不能随地吐痰、乱扔垃圾,不能挖耳、抠鼻、剃牙、剪指甲 等。
、遵守交通法规,不违章骑车,过马路走人行横道。
6、遵守公共秩序,应排队购票购物,对工作人员有礼貌。
、爱护公共设施、文物古迹,爱惜庄稼、花草树木,保护有益动物和生态环境。
8、慰问病人时,要说:“您好好休养。 ”并带上慰问品或鲜花。
9、乘坐公共汽车、船应主动给老、幼、病、残、孕妇及师长让座,在车内不吃东西,文明 乘车,自觉保持车厢洁净;不做危险动作,注意乘车安全。
五、实施步骤
以芙蓉小学礼仪标准为重要内容,以唱响国歌为突破口, 以礼仪、 礼貌、 礼节教育和学生行 为习惯的培养为重点, 使学生逐步养成尊敬师长; 主动问好; 把纸屑扔进垃圾桶; 不说脏话; 不随地吐痰等方面的礼仪行为。 我们要依托学校特色文化建设的平台, 策划、养成、固化班 级文明礼仪,使学生逐步养成富有班级特色的文明礼仪规范。
第一阶段宣传发动阶段(2009年 2、 3月) :学习礼仪知识,向不文明行为告别
1、提高师生认识,在思想上统一。
2、组织开展“学礼仪、讲美德,做文明学生”主题班会,进行大讨论。推行“十字”礼貌 用语“请、您好、谢谢、对不起、再见” 。
3、开展“读百家箴言,摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生网上或书报杂志等收集相关资 料,整理并编写出班级读本。
4、召开“礼仪教育”为主题的班会、中队会。
5、举行“中华传统美德”专题讲座,对学生进行民族精神和文化精神的教育,从文明的意 识上对学生进行根本性的渗透。
6、完成以“养成教育在我心中” 为主题的班级黑板 。
7、 、班级举行“文明承诺一句话”活动,针对文明行为的某个方面,做出自己的承诺,写下 来在全班公布,同时把这些承诺发布在校园网上,以便师生、同学之间相互学习、监督。
第二阶段分步实施、强化整改阶段(4月、 5月) :体验礼仪内涵
全班对照《实施细则》 ,查找不足,针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生,采取针 对性措施,进行矫正培养,使每个学生在原有基础上有所提高。
1、举行一次班级礼仪知识竞赛活动。
2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵,实现自我教育的 目的。
3.开展“文明礼仪伴我行”实践活动。
①从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动。
②从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动;
③从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动;
④从引导学生文明上网、上健康网入手开展“文明上网伴我行”活动;
⑤从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。
引导学生从学校、 家庭、 践行礼仪开始, 然后扩大到社会礼仪, 在此过程中做到躬行、 内省, 全面提高文明礼仪素养。
第三阶段展示、宣传礼仪阶段(6月份) :收获礼仪习惯
1、组织学生写一些文明礼仪活动的收获,主题分别为家庭礼仪、学校礼仪和社交礼仪。
2、开展“礼仪之星”评选活动。我们班将评选出学期和学年度的“礼仪之星” ,并在班级宣 传栏展示“礼仪之星”的先进事迹,以榜样力量来感化、激励学生。
3、综合考评,班级评出优秀学生及先进小组进行表彰,同时向学校推荐优秀班干。
礼仪教育实施方案
礼仪教育实施方案
表白寺镇孔家小学
礼仪教育实施方案
为了更好地体现“德育为首”的教育方针,积极落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,发挥本校特色,使全校学生继承和发扬中华民族传统美德,在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面得到全面的提升,将来成为有良好素质的社会公民,学校决定在全校学生中开展礼仪教育。现制定方案如下: 一、活动主题:培养良好卫生习惯、培养良好说话习惯、培养良好行为习惯,提高学生道德修养水平。
二、活动领导:组长: 崔绪辉
成员: 杨春雨、王乃波
三、活动时间:2012年9月——2012年12月
四、活动具体安排:
(一)普及文明礼仪知识
1、编印《文明礼仪知识》。供各班开展礼仪教育活动使用,同时利用宣传画、板报、主题班会等进行广泛宣传。
2、在青少年学生中广泛深入开展文明礼仪教育。把文明礼仪教育作为必修内容,纳入相关学科教学。各班要充分利用队活动时间,结合学生特点,开展丰富多彩的主题教育和实践活动。同时结合新修改颁
布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,对学生开展基本行为准则的教育。
3、加强文明礼仪教育培训。全面开展文明礼仪教育培训,通过学习、岗位培训及文明学校教育活动及其他多种形式的教育活动,开办文明礼仪讲座,普及文明礼仪知识。
4、开展《身边的故事》为主题的文明礼仪征文评比活动。 5、组织文明礼仪知识竞赛。在开展教育培训的基础上,开展文明礼仪有奖知识竞赛活动。
(二)制订文明礼仪规范
组织调查研究,发现先进典型,推广试点经验,组织各班开展公众讨论,征询意见,制定出各方面文明礼仪规范要求,并以公约(公示)形式公布于众。包括:小学生礼仪规范;购物、旅游、餐饮、阅览、文体娱乐、出行乘车等公共场所礼仪规范;家庭生活礼仪规范等,形成较为完整的礼仪规范体系。
(三)实践文明礼仪行为
开展各个层面的实践活动。在制定礼仪规范的基础上,有步骤、分阶段进行礼仪实践,从身边做起,从课堂做起,从岗位做起,从公共场所做起,从家庭生活做起,使每一个人在个人仪容仪表、言谈举止,日常衣食住行、待人接物、家人相处以及公共生活等多方面,都能自觉形成讲究礼仪的良好风范。
(四)组织文明礼仪竞赛。
在广泛开展文明礼仪教育实践活动的基础上,举办“文明礼仪形象大赛活动”。
五、活动要求
1、高度重视,精心组织。各班要充分认识:礼仪是精神文明的重要组成部分,是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作,意义重大。要把礼仪教育实践活动作为今明两年加强公民道德建设的一个新的抓手、新的着力点认真抓好。少先队组织要切实下大力气,精心策划工作方案,认真组织礼仪教育实践,一个一个层面、一个一个群体,全方位地开展好各项活动。
2、广泛动员,积极引导。要引导师生增强礼仪意识,自觉参与礼仪教育实践活动,从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起,要了解通行的礼仪要求,培养和提高礼仪素质。 3、加大宣传,营造氛围。
4、总结经验,着眼长远。要注意贴近师生,贴近实际,贴近基层,突出特色,创造性地开展好各项活动。还要注意总结经验,不断创新,在今年开始大力普及礼仪活动的基础上,着眼整体提高师生的文明素质,进一步做好长远规划,持之以恒地抓下去,力求每年有明显变化,取得显著效果。
礼仪教育实施方案
“叔叔好、阿姨好、小朋友好。”这是每天清晨,平谷一园的礼仪小标兵在热情的和家长、小朋友们打招呼。为了培养幼儿正确的运用礼仪的能力,近日,平谷一园开展了“礼仪小标兵”活动。由幼儿轮流担任“礼仪小标兵”。每天早晨入园时两名“礼仪小标兵”佩戴着绶带,和教师一起在班级门口迎接幼儿和家长。
据了解,平谷一园一直注重师幼的礼仪教育。曾邀请礼仪专家对教师进行“轻松快乐学礼仪”知识讲座;制定教师、家长礼仪行为准则,引导教师、家长注意自身的言行举止,以积极的情感态度,树立良好的礼仪榜样;引进《齐家6+1礼仪课程》,每周开设一节礼仪课,有计划地对幼儿进行基本礼仪、幼儿园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪的系统教育,给幼儿正向性教育和引导。此外,幼儿园还通过宣传画展示礼仪故事,播放礼仪儿歌、歌曲,学做礼仪操,各班创设礼仪主题墙宣传礼仪知识,定期评选“礼仪宝宝”、“最美教师”等活动,促进师幼良好品行的养成。
幼儿礼仪教育实践活动的内容
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于班里礼仪教育实践活动的全过程。
1.学习礼仪:让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
在课堂或有空余的时间就进行有关文明礼仪的教学。《文明礼仪歌 》你拍一,我拍一,讲文明来懂礼仪 你拍二,我拍二,同学团结又友爱 你拍三,我拍三,礼貌用语记心间 你拍四,我拍四,清洁卫生作值日 你拍五,我拍五,关心集体孝父母 你拍六,我拍六,爱护公物保环境 你拍七,我拍七,互帮互助争第一 你拍八,我拍八,校园开遍文明花 你拍九,我拍九,齐心协力争创优 你拍十,我拍十,我们敬爱好老师 公民道德诗歌 人人从我做起来 要让大地绿起来, 要让天空蓝起来, 要让江河清起来, 要让空气净起来, 要让花儿开起来, 要让鸟儿唱起来, 要让环境好起来, 人人从我做起来。学儿歌《自己吃饭正好》(小小手,真灵巧,扶住碗,拿起勺,轻轻舀,慢慢送,自己吃饭真正好。)来鼓励孩子自己吃饭;儿歌《轻轻》(开门轻轻,关门轻轻,说话轻轻,上下楼梯也轻轻,我要做个小轻轻。)教育幼儿会控制自己的声音,学会小声说话等等
2.实践礼仪:让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来,通过让幼儿亲身感知、实践,逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。
在日常生活中教育幼儿的礼貌,文明行为。教幼儿正确使用文明用语。早上回园主动向老师问好,课间与小朋友玩游戏时不打架,团结同伴、主动帮助他人,说话时要看这对方的眼睛,声音要响亮、清楚。
3.展示礼仪:通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动,展现我班在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
4.宣传礼仪:在家长会上向家长宣传礼仪知识,多利用幼教通短信平台,宣传栏,每周向家长发送文明礼仪知识的内容,在放学前多讲有关礼仪的故事、带领幼儿读儿歌,回到家叫幼儿和爸妈一起学习礼仪儿歌。营造小手拉大手,共创文明良好的氛围。
四、幼儿礼仪教育实践活动的主要活动
恩格斯说过:环境造就人。环境的教育功能是润物细无声的渗透。一走进扎旗幼儿园,我们可以看到“请讲普通话”、“文明礼仪从宝宝抓起”、“上下楼梯请靠右”、“您好”、“谢谢”“对不起”“没关系”“等文明用语,还有丰富的礼仪图片,儿歌,故事标识等等,而在里班级也开设了“礼仪宝贝”、“礼仪明星”、“文明宝宝”等专栏,营造了一种积极健康的园所文化氛围,因此孩子们融入了健康的文化氛围之中,不知不觉中接受它的影响和熏陶。
要让幼儿亲身感知、实践,逐步培养幼儿良好道德素养,培养幼儿良好行为习惯,还得从一点一滴、一招一式的细节抓起。因此,扎旗幼儿园在一日活动教育的各个环节中渗透强化礼仪教育,对每个环节的行为提出具体的要求,把礼仪内容细化到各环节中。如入园:要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼,与父母说再见等,进餐做到文明用餐,每一组分发一块小抹布,要求幼儿保持桌面干净,爱惜粮食,吃完自己的一份饭菜,餐后自觉收拾餐具,饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。同时在各环节中发现做的好的幼儿及时给与肯定与表扬,选其做小小监督员,提醒别的幼儿,使成功的幼儿肯定自己,使其他的幼儿看有形象、学有榜样。为此,我园会在幼儿每日的学习、生活中,并运用多种手段,积极开展文明礼仪教育,以促进幼儿良好品性的发展。
四、幼儿礼仪教育实践活动的主要活动及具体措施
1.多利用班级短信平台,每周向家长发送一些礼貌文明的短信,并提倡家长多讲有关于礼貌的故事给幼儿听。
2.在日常生活中,时时提醒幼儿,做到随机教育,每天早上开展礼仪教学课堂,在班上表扬有礼仪的宝宝,并给予红花奖励,用放学的时间带领幼儿一起朗诵儿歌。
3.教育幼儿回园主动向老师、叔叔、阿姨、小朋友问好。
4.教师做好幼儿的示范作用,与幼儿聊天、游戏时。正确使用文明用语。 5.培养幼儿的良好文明礼仪行为,从坐、立、行、走入手。教师在幼儿面前示范知道。【幼儿园礼仪教育实施方案】幼儿园礼仪教育实施方案。上课前教幼儿的坐姿。利用排队时教幼儿的行走。(抬头、挺胸、眼睛看前面。上、下楼梯时,提醒幼儿靠右行走,不跑、不跳、不打闹等。)
6.在4月份举行“尊长友爱伴我行”的活动。邀请家长收集孝敬爷爷、奶奶的故事征集。通过幼教通告诉家长并配合。
7、每周班会,举行一次文明宝宝的评比。并给予奖励
8、收集文明礼仪的故事、儿歌,每周学一首儿歌。
9、在家长会议上讲述幼儿行为的规范,并要求家长在家也要教育幼儿的礼仪,做好幼儿的榜样,做好家园共育。
10、每月更换一次宣传栏的内容。
11、结合幼儿园的工作按排,在4月份重抓幼儿的“进餐习惯和行走礼仪”,每天进餐前教幼儿拿碗筷,要轻拿轻放,安静进餐,保持桌面干净,不剩饭、不挑食,并朗诵诗歌《悯农》。
五、家园共建
这里的“家”指的是家庭教育,因为父母是孩子的第一任老师,文明礼仪教育仅仅靠幼儿园是远远不够的,朝阳幼儿园倡导园内教育要与家庭教育紧密结合起来,共同为娃娃搭建健康的家园,要求家庭与幼儿园教育保持一致性、持续性,在每
月一次的“家长座谈会”上,园内首先组织幼儿家长学习如何在家庭教育中为孩子提供文明礼仪的生活环境,然后是家长之间交流体会,介绍经验,查找不足,最后是园内与家长达成共识,有的放矢的为幼儿找准当下需要改进的教育计划及下一步的培养目标。
通过以上的举措,幼儿的文明礼仪素养渐渐提高,良好的行为习惯渐渐养成,我们期待着“文明礼仪教育从幼儿抓起”,陪伴每个孩子健康茁壮成长 。
幼儿园礼仪教育实施方案
礼仪教育,是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育,不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作,更是提高全民族素质,构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作,提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经研究,自2010年秋季起在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动,打造高霞幼儿园新的办园特色。特提出如下实施规划。 一、指导思想
以**理论和“三个代表”重要思想为指导,以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳,力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动,丰富幼儿园的德育教育内容,增强幼儿德育教育的实效性,不断培养幼儿的文明习惯,大力提高幼儿的文明礼仪素养,努力营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围,扎实推进校园文明建设,加快构建文明和谐的校园。
二、活动目标
1、以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,促进内化,培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础;
2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人,做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪,社会活动讲文明”;通过主题宣传和教育实践活动,使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”,形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本,和谐发展”的校园文化特色,提高幼儿园的知名度和美誉度。
三、活动内容
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
1、学习礼仪:让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
2、实践礼仪:让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来,通过让幼儿亲身感知、实践,逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展。
3、展示礼仪:通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动,展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
4、宣传礼仪:通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动等,向家庭、社会进行礼仪知识的宣传,让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手,共创文明社会的良好氛围。
四、具体活动
(一)开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动
1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手,通过规范的指导和训练,逐步使之内化为幼儿的品质,让幼儿养成文明的行为习惯。
2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手,通过开展主题实践教育活动,让幼儿养成文明的人际交往习惯。
3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动,培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手,引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起,通过主题实践教育活动,让幼儿养成良好的生活习惯。
(二)开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动
1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育,培养幼儿文明的行为习惯,争做“文明好宝宝”。 2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育,培养幼儿文明的交往习惯,争做“礼貌好宝宝”。 3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育,培养幼儿良好的生活习惯,争做“能干好宝宝”。 (三)开展“我与文明手拉手”系列实践活动
1、“我与文明手拉手”实践活动之—:举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。
2、“我与文明手拉手”实践活动之二:开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。
3、“我与文明手拉手”实践活动之三:组织“文明礼仪进社区”活动,发放文明礼仪倡议书,向社区居民宣传社会主义荣辱观,传播文明礼仪知识。 4、“我与文明手拉手”实践活动之四:开展“礼仪小红旗”、“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他(她)”自评、互评等活动,使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念,继而养成良好的礼仪道德行为。
(四)开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动
1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。
2、举行校园礼仪知识竞赛活动。全体家长、教师参加“礼仪知识”竞赛(书面),各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。
3、举办“小绅士、小淑女”“文明家长”“文明教师”形象展示活动。 4、举办“文明礼仪”摄影展。
5、举行“文明礼仪伴我行”画展。
五、具体措施
(一)加强领导,构建组织网络。
幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组,制定实施方案和逐年特色行动计划。建立园长—业务园长—课题组长—班主任为骨干的全体教职员工参与的全员德育网络。齐抓共管,狠抓落实,让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。
(二)广泛动员,加强培训。
举行文明礼仪教育活动启动仪式暨礼仪品格教育课题开题仪式。进行全面动员,在全园师生和家长中广泛开展宣传教育,明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性,形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的
良好氛围。
对全体教职工进行礼仪知识专题辅导,要求全体教师为人师表,在文明礼仪上率先垂范,言传身教,寓礼仪教育于课堂教学之中,广泛传播社会主义文明,形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。
(三)创设环境,营造氛围。
校园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。首先,积极营造和谐优美的校园物理环境,努力让校园每一处都成为教育的场所,使每一堵墙都发挥潜在的教育作用,为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。第二、对校园的人文环境作精心规划与设计,在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语;开辟名人礼仪宣传专栏;在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言;布置“礼仪墙”等,让校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。第三,通过校园网站、家教园地专栏、“彩色花”园刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师,每一名幼儿,每一个家长。形成 “全面发动、人人参与”的良好氛围,促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。
(四)善用教材,学以致用。
1、善用北京6+1幼儿礼仪教育教材,教材内容的选择,应遵循以下特点: (1)专业、科学,符合幼儿认知特点;
(2)教育形式多样,能够调动幼儿的积极性;
(3)教学案例丰富,教师的可操作性强;
4)教学内容要贴近幼儿生活,实用性强。 (
2、收集古典礼仪名言,宣讲古人、名人礼仪故事,做到礼仪故事、格言天天讲。礼仪儿歌人人吟。
3、开设幼儿礼仪课程。做到礼仪教育与课堂教学紧密结合。
4、采用多种礼仪教学形式,提高教育效果:
(1)故事启迪法:让幼儿在故事中获得相应的情感体验,产生情感共鸣,自觉地接受故事中的教育内容。
(2)行为辨析法:根据社会认知冲突理论,设计问题和问题情景,让幼儿在对事件的评议中分辨美丑、善恶,知道好与不好,为什么,怎么办, (3)示范演示法:根据礼仪训练的内容要求,教师用直观、形象、标准的示范,帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法,为其树立行为榜样。
(4)情景表演法:“我听到了,就忘记了;我看到了,就记住了;我做到了,就理解了。”为幼儿创设主题情景,让幼儿通过情景演练,获得并强化第一情感体验,这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固,是对幼儿的综合考察,促进内化,最终形成良好的礼仪习惯。
(5)游戏童谣法:调节学习气氛,使幼儿在轻松愉快中获得知识。 (6)活动竞赛法:采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛,如:“漫画比赛”、礼仪知识竞赛、发展性评价等,使幼儿初步形成正确的礼仪观。
(五)制订《幼儿文明礼仪常规》,让幼儿在体验中接受教育,逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使的良好风气,把文明礼仪宣传教育活动转变成为幼儿的自觉行动。
(六)编发幼儿园《文明礼仪手册》,让幼儿了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
(七)树立典型,表彰先进。制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体” 评
选条件。班级每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“ 能干好宝宝”;幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”;每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。树立文明礼仪榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用,激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动,推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
(八)加强家园、社区的联系,增强文明礼仪教育的有效度。 1、开展“小手拉大手”活动,让幼儿把良好的礼仪风貌带出校园,走进家庭,走向社会,宣传礼仪知识,实践礼仪行为,扩大文明礼仪教育的辐射面。 2、加强与家长的沟通和联系,让家长了解幼儿园的做法,家园统一思想,步调一致,同步教育,增强文明礼仪教育的有效度。
3、组织“文明礼仪进社区”活动,向社区居民发放“文明礼仪倡议书”,宣传社会主义荣辱观,传播文明礼仪知识。
(九)建立监控激励机制,提高文明礼仪建设成效
将文明礼仪教育活动开展情况,幼儿文明礼仪行为表现作为评比优胜班级和先进个人的重点内容。通过幼儿礼仪知识竞赛、幼儿文明礼仪展示等活动,检验学习礼仪知识的成果。对主题教育实践活动工作成效显著的班级和个人给予表彰。 六、活动要求
1、精心计划,认真实施。各班要结合本班级实际,认真制定班级幼儿礼仪教育计划,把文明礼仪教育抓在实处。
、深入调研,完善制度。幼儿园开展一次幼儿文明素质的摸底调研,有针对性2
地提出文明礼仪建设的具体任务,形成相应的文明礼仪建设制度,制订幼儿文明礼仪规范,认真开展礼仪教育实践活动,使礼仪意识进课堂、进头脑;要建立文明礼仪检查评比制度,表扬先进,鞭策后进;要建立文明礼仪建设例会工作制度,定期交流经验,改进工作方式,不断提高幼儿园文明礼仪建设的针对性和实效性。 3、丰富载体,狠抓落实。要创新活动形式和内容,使礼仪教育的活动形式多样、教育内容丰富,取到实效。
4、注重“四结合”,做好“六个抓”,丰富文明礼仪建设内容。
“四结合”:
1、礼仪教育与课堂教学紧密结合。
2、礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合。
3、礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。
4、礼仪教育与文明班级评比紧密结合。
“六个抓”:
1、抓晨间接待。设“晨间礼仪岗”,每天早上由值班教师带领4位小朋友(大班幼儿)“站岗”,向来园的小朋友、老师鞠躬问好。
2、抓情景教育,使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。
3、抓区角、游戏活动,培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力。 4、抓一日生活环节教育。
5、抓“三习惯”培养。(包括生活习惯、学习习惯、行为习惯)对幼儿进行系统的养成教育,
6、抓重大活动教育。利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇女节”、“母亲节”等传统节日,让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。
《幼儿园教育指导纲要》提出:品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育的一
个重要组成部分,是道德修养的外在体现。由于幼儿园的孩子年龄尚小,我们要采用晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以行的行为训练法,让幼儿在游戏中锤炼,在活动中矫正,在实践中巩固。只要我们坚持不放弃,只要我们和家长携手共同努力,坚持从正面塑造幼儿良好的品质,启迪幼儿幼小的心灵,相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的。