吟游诗人
物体发出声音的大小与什么有关
声 音 的 大 小
——教学设计
教学目标：
1、科学概念：声音的强弱（音量）是由物体振动的幅度决定的，尺
子振动的幅度大小受用力大小的影响：用力大，振动幅度大，声音就强；用力小，振动幅度小，声音就弱。
2、过程与方法：探索和描述尺子受到大小不同的力时引起的音量的变化。
3、情感、态度、价值观：养成勤于观察，乐于动脑的习惯。
教学重点：尺子振动的幅度大小受用力大小的影响。振动幅度大小会引起音量的变化；振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。
教学难点：设计实验方案。 课前准备：
1、学生准备：每组1把塑料尺、；每人1张实验记录单。
2、教师准备：1把塑料尺、1张实验记录单。易拉罐8个、筷子8只 【教学过程】
一 导入
课前音乐欣赏：带有音频跳动的古筝曲《高山流水》，初感音乐的美妙
师：上节课，我们研究了声音，你对声音又有了哪些新认识？（声音有高低强弱变化；声音是由物体振动产生的）。
1、做游戏听辨同学声音
游戏规则：全班同学闭眼，老师让一名同学说一句话，然后请同学们猜说话的同学是谁？他（她）的声音有什么特点？请男女同学各一名，让学生分辨男女同学声音的差别。
2、听辨老师声音
游戏规则同上。让学生分辨孩子的声音与成人的声音的不同。 （粗略感知人的声音有大小不同、高低不同、音质不同。） 3、小结
在我们周围不光人的声音千差万别，即使同一物体也可以发出不同的声音。导出本堂课的学习内容：不同的声音
二、探索与实验
认识声音的大小
（一）第一次实验，：初步发现用力大小不同与它发出音量及振动幅
度大小的关系。
学生玩直尺
学生拿出自己带的直尺，玩一玩，有多少种方法使直尺发出大小不同的声音？（敲、弹、磨等）
1、师：（出示尺）能使尺子产生声音吗？（会）怎样让它产生声音呢？（拨一下）你能示范给大家看一下吗（学生上台示范）
2、看来同学们让尺子发出声音都没问题，现在我可要加大难度了。我们知道，声音有强弱之分，你能使尺子发出强弱不同的声音吗？小组讨论一下吧。
3、小组讨论
4、交流讨论：你是怎么做的。（把尺子放在桌子上，然后用不同的力去拨动尺子，就可以使尺子发出强弱不同的声音）
5、（出示实验记录表）用不同的力去拨动尺子，会发出强弱不同的声音，现在我们把这不同的力分为：小、较小、较大、大四种，你觉得它们发出声音的强弱会有什么变化呢？请每个小组完成实验记录表的“我的预测”一栏：注意：声音的强弱可以用“弱、较弱、较强、强”来描述，振动幅度可以用“小、较小、较大、大”来描述，清楚了吗？请你们预测一下，并把预测的结果填写在“我的观测”栏中。
7、刚才同学们预测的结果我们总结一下是：用力小、振动幅度小、声音弱；用力大、振动幅度大、声音强；（黑板出示） （二）认识声音的大小叫音量
刚才我们通过尺子的实验了解了声音的大小，想不想进一步去探究，老师给个小组准备了铅笔和易拉罐，按照活动表上的要求，同学们自己去探究，探究在什么情况下发出不同的声音，填好活动记录表。（学生实验）
学生汇报：
①同学们什么情况下易拉罐发出不同的声音？ ②什么情况下发出的声音大？ ③什么情况下发出的声音小？
师：也就是说声音的大小由什么来决定？ 生：力的大小
学生表现很好所以播放一段音乐，故意把音量调低调高，让学生感受声音的大小强弱。
钢琴为什么会发出声音
钢琴为什么会发出声音
生活中处处有科学知识，只要你处处留心，就会有很多惊喜的发现，这个暑假有一个发现让我终生难忘。
我非常喜欢弹钢琴，因为钢琴能弹出一首首动听的曲子，让人身心愉悦。一次我在认真练习弹琴时，突然望着钢琴出了神，心中不禁有了一个疑问：为什么我每弹一个键，钢琴就能发出一次声音，而且，不同的键能发出不同的声音，真是神奇呀！
于是我问了知识渊博的老爸，“爸爸，为什么钢琴的每一个键会发出不同的声音呀？”爸爸思索了一会儿，看着我说：“我也不知道钢琴发音的具体原理，不过你可以自己去查阅资料或打开琴盖自己观察研究吧！” 听了爸爸的建议，我先查阅资料，大概明白钢琴发音的原理。然后，我“咚咚咚”迫不及待地跑到客厅，打开钢琴盖，用左手敲击琴键，琴键受到撞击后通过连动杆带动击弦机，击弦机的末端有一个椭圆形状用羊毡裹住的小锤子叫击弦锤，受到击弦机的带动，会有一个先抬起，再向前方撞击的动作，而击弦锤的前方则是一排钢丝，当击弦锤向前方撞击时，会准确地撞到钢丝上，钢丝又因此受到震动而发出声音。又由于金属丝的粗细与材质不同导致了敲击时发出的声音不同，簧片的长短又与声音的高低有关。我终于明白了钢琴发音的谜团，真高兴呀！
生活中真是处处有科学知识！遇到问题，运用我们一双善于发现的眼睛，开动脑筋，就能学到许多知识，解决问题！
尺子为什么会自己发出声音
我曾今看见过许多男同学把尺子放在桌角,用手轻轻地拔一下,尺子会发出“嗡嗡”的 声音,这是为什么呢?尺子自己又不会说话,为此我对它产生了浓厚的兴趣。
为了弄明白这个问题,我翻了许多关于尺子为什么会自己发出声音的书籍,并且问 了爸爸妈妈,终于让我知道尺子为什么会自己发出声音了,原来里面有许多科学小知识哦。 首先,声音是怎样产生的?声音是由物体振动产生的,而声音的传播就靠介质,没 有介质就听不到声音。那么当尺子被拔起的时候,尺子产生了一定的振动,通过空气这个介 质传播到我们的耳朵里。
那么是不是尺子只要一振动我们就能听到“嗡嗡”的声音你呢?其实也不是。声源 的振动引起空气的振动,产生声波,声波是纵波,传入人耳引起鼓膜振动,在人耳中经过一 系列复杂的听觉器官,最终引起听觉,也就是我们能听到尺子发出“嗡嗡”的声音了。 所以当我们把尺子这个振源拔动时,尺子的振动引起了空气的振动,产生了声波, 通过空气这个介质,这样我们就能听到声音了。
为什么乐器会发出声音
为什么乐器会发出声音
声音产生
声音是一种波，是由物体振动产生的。但声波还不是声音，发声的物体不同，所发出的声音也不同。
2、 空气和声音
空气会传递声音。声音经由空气传播与涟漪在池塘里移动的情形很相像。声音也会使附近的空气在声波中前后移动。这种现象叫做振动。如果空气的振动到达你的耳朵，会使你耳内的耳膜振动，声波传递给听觉神经，大脑的听觉神经形成的听觉才是声音。
3、 声源
振动产生声音的物体，叫做声源。各种声源发出的声音，我们听起来有高有低，各不相同，这是因为发声物体振动的频率不同。自然界中不仅固体能够振动发声，气体和液体也能够振动发声。
4、 声音的传播
声音通过气体，液体和固体来传播。声音的传播是物体的振动带动了周围的媒质，向四周传播出去了，越传越远。
5、 频率
频率是指物体在1秒钟内振动的次数，它的单位是赫[兹]，用符号一z表示。物体振动
的频率越高，产生的音调就越高;反之，频率越低，音调也越低。因此，声音的高低取决于物体振动的频率。
6、 振幅
声音的大小或强弱主要决定于物体振动的幅度，振幅大，声音就大;振幅小，声音就小。它还决定于离声音的声源的距离;离声源近，声音大;离声源远，声音就小。
7、 分贝
计量声音强度相对大小的单位。分贝(用dβ表示)超过60分贝就会对人体产生种种危害。
刚能听到的声音 0分贝
轻声说话 20分贝 安静
太声说话 40分贝 较静
闹市区 60分贝
载重了汽车 80分贝 较吵
迪斯科舞厅 100分贝 很吵
喷气式飞机 120分贝 耳痛
电锯 140,160分贝
大炮和火箭发射附近 无法忍受
8、 听觉范围
世界上各种物体所发出的声音，人有的能听得到，有的则听不到。低于20Hz的声波叫次声波。如:地震、台风、核爆炸等都能产生次声波。高于20000一z的声波叫超声波。有些动物可以发射超声波，来判断前方的情况，如蝙蝠。
9、 乐音与噪音
世界上有各种各样的声音。音乐家演奏的乐曲声或歌唱家演唱的歌声，称为乐音。乐音是由能够周期性振动的声源发出的有韵律的声音。还有一些声音特别刺耳，令人烦躁不安，甚至影响人的健康，如电锯、搅拌机发出的嘈杂的声音，这种声音被称为噪声。噪声是物体不规则振动时所发出的声音。 10、回声
在山里大声叫喊，可以听到回声。这是声波碰到山这个障碍物后被反射回来所形成的。我们听到的反射回来的声波就叫回声。如果反射声波的障碍物离我们很近，回声就和原来的声音混在一起，我们分辨不出它们，回声只是使原来的声音加强了。在门窗关闭的室内谈话，听起来比在旷野里声音大，就是这个道理。
(二)乐器发声
1、 不同的乐器发出不同的声音
为什么笛子、钢琴奏出的声音悦耳和谐，而敲打铁棒的声音会完全不同呢?声音悦耳与否的决定因素就是它发出的声波。一个纯音的发出声波就像一条完美的正弦曲线，不过现实中它只能通过电学手段产生。其它所有的声音都是不同形式的波重叠产生的复合音。与其它物件不同，乐器所发出的正是几种悦耳声波叠加在一起的“混合波”。
2、 乐器发声的方法不相同:
有的乐器 (如吉他、钢琴、竖琴)是靠琴弦振动发声的;还有些乐器(如笛子、管风琴等)则是通过管内的空气振动发声的;单簧管和萨克斯的声音是演奏者将
一个叫哨头的薄片顶在嘴唇上发出的;小号的声音则是演奏者嘴唇的振动产生的;还有些乐器如鼓和电子琴，其声音是通过敲击绷紧的皮革或金属条发声的。绷紧的弦也有不同的振动形式:一个是基本振动，指弦在两端之间的运动;另一种是和谐振动，叫做“振节”。一根弦的振动总是一个基本振动与几个和谐
振动的叠振。
3乐器发声的方式
乐器发出声音的方式有很多种。每一种乐器都以它自己的方式使空气产生振动。
当鼓面紧绷的皮被某种特殊的棒子敲击时，鼓就开始产生振动。鼓面上下移动，声波也因此产生。像吉他或小提琴等这类有弦的乐器，是用琴弓或手指去拨动琴弦来产生振动。木管乐器都有吹口。吹奏的人不是把气吹进乐器使簧片振动(像单簧管或双簧管)，就是在一个洞的侧面吹气，使在乐器内部的空气产生振动(像笛子)。
所有乐器都是使空气振动而产生音乐的，演奏家控制振动的频率和幅度，奏出不同的乐曲、节奏和韵律。乐器独具一格的音质(声音的质量)取决于空气振动的方式。管乐器，不是把空气吹进洞内就是把空气吹过一片有弹性的簧舌。笛子里面没有簧舌空气振动较单一，所以只发一个单音。风笛管内设有簧舌，吹进的空气较为复杂，能发出一种低沉，粗嘎的声音。一切不包括电子乐器的弦，管乐器和打击乐器都用弹拨，拉弓，吹和打击等方法演奏。 管乐器:
音乐家吹奏的乐器都是用木头或金属的管子制造的。当管子里的空气振动时，管子就会发出声音。如果一个乐器是由一段很长的管子做成的，那这个管子会被卷起来。竖笛或双簧管这类乐器的管子，都是用木头做的，称为木管乐器。黄铜制成的管子通常用来制造小喇叭或伸缩喇叭。这些乐器我们称为铜乐器。 打击乐器:
世界各地的音乐家制造了许多种节奏乐器，如鼓、摇铃和钟。任何东西只要在被打击或摇动时会制造有趣的声音，都可以用来当乐器。而用这个方式演奏的乐器称为打击乐器。这种乐器大都只能发出一个音调。
弦乐器:
弦紧紧地绑在一个中空的盒子上，弦的振动使木盒子和里面的空气依照的速率一起振动。使声音更大、更丰富。
(三)其他常识
1( 音阶
音阶即一系列频率逐步提高，听起来自然流畅的音符音阶最高的音符的频率正好是最低音符的两倍。两倍调中的一个音的频率是另一个的两倍时就称为相差
八度音。
2、音调
人们唱歌或说话时的声音有高有低，那是因为声音的音调不同。音调也叫音高，它是由声波的频率决定的。音调高是声波的频率高，听起来尖细，如女高音的声波频率可达11 00一z;音调低是声波的频率低，听起来感觉低沉，男低音的声波频率可低至64一Z。
3音色
不同的乐器演奏同样一首乐曲，能发出不同特色的声音;反映了乐音的一个要素叫音色，也叫音质。每一个人所发出声音的波形都各不相同。
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