霜霜洗逼用霸王
一、指导思想:根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教 育方针,努力完成好本学期的工作任务。
二、工作任务:
1、初三音乐教材课堂教学,每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
三、教学目标:
1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党 的教育和集体主义精神的培养, 渗透到音乐教育之中。 使学生成为有理想、 有道 德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生 具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感 情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定 的音乐鉴赏的能力。
四、学生情况分析:
1、学生正处于变声期,唱歌较困难。
2、学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习,观念不正确。
五、教材分析:初三年级选用人教版九年级上册教材,分六单元,安排 18课时。
六、教学措施:
1、初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程, 以培养学生的兴趣为主,从而提高学生的学习积极性。
2、互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生
1
的表演能力。
七、具体安排:
第一单元 3 课时 第四单元 3 课时 第二单元 3 课时 第五单元 3 课时 第三单元 3 课时 第六单元 3 课时
开云镇中心学校 王 薇
2
九年级音乐教学计划
六年级音乐上册教学计划
侯丽君
一、学情分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱, 歌谱, 曲谱之中，以文化主题组织教材。学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。
二、教材分析
本学期共有八课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》。其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，乐谱, 歌谱, 曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、教学目标
(一) 感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱, 五线谱有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
（3）在感知音乐节奏乐谱, 简谱, 歌谱和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，
能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱, 五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
（4）能够初步分辨小型的音歌谱, 五线谱乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。
4、音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代乐谱, 简谱, 歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音歌谱, 五线谱乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法歌谱, 五线谱，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够被唱歌曲4-6首。
2、演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）学习课堂乐器歌谱, 五线谱的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
（3）能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
（4）每学年能够演奏乐曲2-3首。
3、综合性艺术表演
（1）能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
（2）结合所学歌曲歌谱, 五线谱认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
（3）能够识读简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐乐谱, 简谱, 歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
（1）能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
（2）能够以各种音源及不同乐谱, 简谱, 歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践
（1）能够创作2-4小节的节奏短奏。
（2）能够创作2--4小节的旋律。
(四) 、音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的音乐。
（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中歌谱, 五线谱收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。
（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
（1）接触与了解戏剧歌谱, 五线谱、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。
（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。（
3、音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够选用合适的歌谱, 五线谱背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
（2）知道一些不同历乐谱歌谱曲谱史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
四、教学重点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习
3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
五、教学措施
" 成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。" 只有发挥学生的主体性，才能使其更有创造性成分，从而主动获得发展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵乐谱, 歌谱, 曲谱活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，发挥音乐对人发展促进的作用，注重音乐的审美，培养学生自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
2014年9月
九年级上音乐教学计划
2014-2015九年级上册音乐教学计划
一、指导思想
音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。通过优美动听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。如今，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间。以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在?教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，激发学生的音乐兴趣、音乐潜能，培养学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。
二、学生情况分析
初三年级的学生，有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更愿意成为美的少女。学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
三、教材分析。
教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐) 文化为主线，以(音乐) 学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程) 主要通过口风琴的目定低
培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
四、教学目标
1、通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。
2、 通过学习，培养学生的唱歌能力，做到音高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度，提高学生的完美意识，培养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。
3、 通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。
4、歌曲欣赏时，要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其相关作品，欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。
5、、在音乐知识的学习上从基础的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习；
五、教学措施
1、音乐课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”的过程，以培养学生的兴趣为主从而提高学生的积极主动性。
2、相互渗透，融合教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、本学期课外第二课堂，计划以训练合唱为主，培养学生的表演能力和团结协作能力。
六、教学进度
9月份： 第一单元 月亮颂
第二单元 说唱天地
10月份：第三单元 西洋乐话
第四单元：神州大地
11 月份：第五单元：环球之旅
12月份：第六单元：冬之舞
九年级音乐教学计划
篇一：2014-2015上学年九年级音乐上册教学进度计划
阜康市九运街中学
2014-2015上学年 九年级音乐上册教学进度计划
彰显教学特色设计 力求学生个性发展
2014--2015学年 九年级音乐第一学期教学进度计划
篇二：初中音乐教学计划
初中
音乐教学计划
按照学校的安排，
我担任了一个年级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定
的难度。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。
一、 教学分析：
本学期初一年级学
生开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同
学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普
遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
其它年级的学生能
够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师
的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固
c 调、f 调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师
带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注
意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐
累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展
学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分
为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分
局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。
二、 提高教学质量
措施：音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及
手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄
段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创
造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、
鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现
能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。
在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。
可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维
创造能力的发挥。在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，
不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极
地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：在教学中
要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。三、提高自
身的素质与修养1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其
他的专业教师学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐
文化修养。2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂
环境的能力，提高教学质量。
篇三：九年级上音乐教学计划
2014-2015九年级上册音乐教学计划
一、指导思想
音乐作为一门不可
或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。通过优美动听的旋律、多样善变的节奏，体现了
人们在不同意境中的思想感情。如今，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不
了学生对不同音乐的求知欲望。新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，
用心去创造属于自己的音乐空间。以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考
虑学生的学。它的理念是建立在? 教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师
的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生
的学，以学生为本，激发学生的音乐兴趣、音乐潜能，培养学生欣赏美、鉴赏美、创造美的
能力。
二、学生情况分析
初三年级的学生，
有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中学生们
对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，
更愿意成为美的少女。学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教
学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要
努力激发对其学习的兴趣。
三、教材分析。
教材编写的思路是：
以审美为中心，以(音乐) 文化为主线，以(音乐) 学科为基点，加强实践与创造，加强综合与
渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺
术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代
性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上
使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程) 主要通过口风琴的目定低
培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、
自评、互评、他评，形式丰富多彩。
四、教学目标
1、通过学习，培养
学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守
纪律的社会主义接班人和建设者。
2、 通过学习，培
养学生的唱歌能力，做到音高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止
喊唱和用嗓过度，提高学生的完美意识，培养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。
3、 通过学习，了
解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信
心，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。
4、歌曲欣赏时，要
求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其
相关作品，欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作
品的了解。
5、、在音乐知识的
学习上从基础的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习；
五、教学措施
1、音乐课堂教学主
要是以优化课堂的“教”与“学”的过程，以培养学生的兴趣为主从而提高学生的积极主动
性。
2、相互渗透，融合
教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的
设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、本学期课外第二
课堂，计划以训练合唱为主，培养学生的表演能力和团结协作能力。
六、教学进度
9月份： 第一单元
月亮颂
第二单元 说唱天
地
10月份：第三单元
西洋乐话
第四单元：神州大
地
11 月份：第五单元：
环球之旅
12月份：第六单元：冬之舞
篇四：九年级音乐教学计划
九年
级音乐教学计划
一、学生情况分析
学生对音乐的兴趣
非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借
助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
二、教学目的、任
务及要求
（1）教学目的、任
务
1 、通过学习，培
养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、
守纪律的社会主义接班人和建设者。 2、 通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的完美
意识，培养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。 3 、通过学习，了解我国各民族优
秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优
秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。
（2）要求
a 、唱歌：做到音
高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。 b、 器乐：
要求学生人手一支竖笛，学会正确的演奏姿势和方法。 c、欣赏：要求学生了解人声的分类
和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其相关作品。 d、 基本乐
理：音乐知识本学期从基础的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的认识有一个阶梯式
的学习；欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品
的了解。 e 、视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培养学生的主音感和调式感。
（3）教学改革的设
想和措施
a 、教学内容：以
简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进行辅助教学。 b 、教学方法：以启发，分组教学法为主，
充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。
篇五：初中九年级音乐教学计划
初中
九年级音乐教学计划
一 本期教学任务与课时分配
本期九年级有六单
元教学内容。音乐课时每周一节，每单元两课时左右。正常教学时间约十八周，根据学生实
际补充三至四节唱歌教学，一至两节欣赏课。参加中考的音乐特长生培训。
二 教学目标
情感态度价值观 ：
从音乐作品中体验
爱国情怀增强爱国信心和决心 ；关注西北地区，愿意探索相关的文化，能对西北音乐产生兴
趣；愿意了解曲艺音乐地方戏曲音乐能主动收集学唱。关注生活体验艺术作品中的美，热爱
生活。
过程与方法：
聆听音乐，知道与
音乐相关的知识，感受音乐中所表达的丰富感情，联想想象音乐中所蕴含的意境。在学唱中
大胆表现，注重情绪表达根据歌曲内容体验情感。
知识与技能：
1、认识斯美塔那，
能用热情欢快圆润的声音演唱《爱我中华》体会各国人民热爱自己祖国的思想感情。
3、聆听名家名段了
解北京三弦、苏州评弹、广东粤曲、四川清音这几种艺术形式的特点、历史发展表现形式。
模仿京韵大鼓演唱《前门情思大碗茶》
4、了解贝多芬、德
沃夏克。知道欧洲交响乐，有感情的演唱《念故乡》
5、了解鱼咬尾、换
头合尾等中国民乐传统的创作手法。知道德彪西和刘天华在音乐上的贡献。感受体验中外音
乐家借描写月光所抒发的感情。用优美抒情的声音演唱《在银色的月光下》
6、了解徽剧、庐剧、
泗州戏的唱腔特点模仿。京剧韵味学唱《天地大舞台》
三 学生现状分析
九年级学生学习任
务比较重，因而课堂教学时间比较紧张，学生课堂上的积极性不是很高。课下活动时间会很
少。中考在即，认真紧张地开展音乐特长生的培训，为高中输送高水平的音乐特长生。
1
学质量鼓励学生参与课堂活动 四 主要教学措施 、注重提高课堂教
九年级音乐教学计划
七年级音乐教学计划
授课老师：刘红燕
一、学生情况分析：
初一的学生刚从小学进入初中，天真可爱，对音乐有着浓厚的学习兴趣，乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。另外，伴随着生理的发育，中学生要经历变声期中学生随着年龄的增长，理解能力越来越强，因此在教学过程中，教师除了尽力可能采用形象氏的教学方法外，还要注意教学的知识性和系统性，使学生在学习过程中逐步积累一定的知识和技能，为他们今后参加各种音乐活动打下基础。
二、教材内容简析： 1、《教科书》在编写体例上，采用的是“单元”的形式，各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系，所选的歌曲、乐曲，大多贴近学生的生活，避免陈旧感，使学生易于学习、乐于学习。另外加入部分“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”等，经过精心设计，编排，被合理巧妙地分布到各个单元中去。原来处于“显性”的音乐知识与技能转入“隐性”，有机的渗透在各项音乐活动中，避免了过于强调学科知识体系的问题，使学生减少畏惧心理，通过饶有兴趣的教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养，是音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。
2、本教材突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐领域与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
三、总体要求及设想：
掌握音乐的基本知识、技能和技巧，促使他们热爱祖国的音乐艺术，熟悉民间音乐，了解国外音乐，增强对音乐的感受力和审美力；发展学生的智力（包括观察力、思考力、记忆力和想象力）；同时，促使学生的身心得到健康的发育，启发学生树立远大的理想，陶冶和培养学生具有优良的品格和高尚的情操，具备一定的审美、感受、鉴赏能力，潜移默化地帮助学生发展认识世界的能力。
四、教学目标：
1、知识目标：在小学教学的基础上，增强学生对音乐的兴趣爱好，掌握音乐的基础知识和基本技能。使学生具有独立视唱简单乐谱的能力，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏能力。
2、能力目标：注重学生动手动脑实际操作的能力，教会学生有理解有表情地唱歌和感受音乐，通过歌曲艺术形象的感染来培养全面发展的社会主义新人
3、情感目标：通过对音乐的感受，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，培养爱国主义和集体主义精神。
五、教学措施：
在音乐教育过程中，主要还是培养学生的兴趣，调动学生的积极性，使每一个学生都参与到活动中来，学习过程中要提高学生的独立思考能力，凡是学生能够回答的问题，尽可能启发学生自己来回答，学生作为主体，应把大量的时间还
给他们，在设计音乐课时，应多考虑启发学生解答学习过程中遇到的一些问题，让学生自愿、自主学习。这样，才能更完善的提高教育教学质量。
九年级音乐教学计划
一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
二、工作任务：
１、初三音乐教材课堂教学，每周一节。 ２、学校有关音乐方面的文娱工作。 三、教学目标：
1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
四、学生情况分析：
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。
五、教材分析：初三年级选用人教版九年级上册教材，分六单元，安排18课时。
六、教学措施：1、初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
七、具体安排：
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