范文一：中班好朋友真棒的教案

精品文档

中班好朋友真棒的教案

设计意图:

随着科技的发展,生活水平的不断提 高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮 助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、 人与大自然之间的关系,我选择了童话《好 朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过童 话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画 面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱 生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达 力,发展幼儿观察力。

活动目标:

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种 手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形 式,初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼 儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思 维。

3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的 美好情感。

4、培养幼儿初步的环保意识。

活动准备:

1、 知识准备:事先和幼儿交谈了解生 活中各种物品之间的关系。

2、物质准备:故事中涉及的事物图片 及头饰若干;音乐录音”找朋友”、录音机; 磁性黑板一块、磁铁若干。

3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐, 教师坐中间,

1 / 11

精品文档

即便于交流,又便于幼儿动手 操作。

活动过程:

一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。 师:”小朋友,你们有没有好朋友你 和谁是一对好朋友为什么”

二、引导幼儿操作,进行童话教学。

1、幼儿操作活动”给图片配对”,教师 观察了解幼儿操作情况。 师:”小朋友都有自己的好朋友,那老 师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各 样的东西有没有好朋友请小朋友看看你 们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商量 商量,谁和谁是一对好朋友”

2、组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿 初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激 发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。 师:”谁来告诉老师,你们组的小朋友 是怎么为图片配对的为什么”

提问:

茶壶和水杯为什么是好朋 友桌子和椅子为什么是好朋友钥匙为 什么和锁在一起雨伞和雨鞋为什么是一 对好朋友

讨论:

为什么小鸟不愿意和鸟笼 在一起它的好朋友是谁 你想不想作小鸟的好朋友那你怎么 才能作一个爱鸟的孩子

3、教师小结,欣赏故事。

2 / 11

精品文档

师:”小朋友讲的真棒!现在老师 把小朋友讲的话,编成一个童话好不好” 提问:它们是怎么对话的谁来表演一 下谁来给我们的童??????起个好听的名字

集体看图讲述故事一遍。

4、讨论:

生活中还有什么东西是好朋 友

三、音乐游戏”找朋友”,结束活动。

师:”生活中除了小朋友刚刚配对的东 西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请 你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我 们带上它们,在音乐声中找朋友吧!”“小朋 友,让我们和好朋友一起到户外去作游戏 吧!”

活动延伸: 观察日常生活中还有那些东西息息相 关。

你真棒

教学目标:知识与技能

1. 能发现、欣赏同学的优点和长处;

2. 并能以恰当的方式加以赞美;

过程与方法

:结合平时的观察，赞扬别人的优点或最近的进步;能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

情感、态度与价值观:

1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪;体会夸

3 / 11

精品文档

奖别人时的舒畅心情;培养积极、健康、向上的生活情绪。

教学重点:学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。

教学难点:以自己的方式表达对别人的赞美。

教学准备学生课前小调查:寻找小伙伴的闪光点。

一、谈话导入

从学生身上发现优点，并夸奖学生——你们真棒

二、活动体验，寻找“棒”问:同学们平时别人夸奖过你吗,他们是怎么夸奖你的,师:其实我们每个同学身上都有许多优点，今天，我们就来找一找同学身上的优点，来夸夸我们的同学。夸同学

1、在别人为同学找优点时，其他同学仔细听，他的优点 想一想，你打算怎么夸他活动开始:注意引导学生从懂礼貌、爱帮助人、爱干净、热爱集体、爱劳动、关心别人等方面夸奖同学。小组同学相互找优点

要求:小组成员发言要有秩序，别人发言的时候要认真听、数一数，同伴为你找到了几个优点每一小组选一名同学汇报

三、找一找

师:老师采集了几个生活片断，请你帮忙，仔细观察，找一找他们身上都 有哪些优点1、捡纸——讲卫生，爱护环境，有环保意识

4 / 11

精品文档

师:我们班谁还有这样的优点，这样的习惯,

2过马路走斑马线——遵守交通规则

问:这么做有什么好处,

3、节约用水师:生活中还要注意节约什么,

4、养成良好的学习习惯师:学习习惯还包括哪些方面,

小结:大家通过仔细观察，帮助他们找出了这么多优点，如果他们听到的话一定很开心。其实，我们在座的每一位同学都有许多优点。比如:品德方面，诚实、守信用、爱劳动等。

小结:只要小朋友仔细观察就一定能发现同学的优点。

四、做一做师:我们这个集体就象一棵大树，这棵大树的叶子是由我们同学的优点变成的，

我们同学的优点越多，这棵大树就越茂盛，越美丽，你们想不想见见这棵大树, 出示树干，贴黑板上，请你把同学的优点写在树叶上，贴到黑板的大树上。

教师总结:

同学们身上的优点可真多呀，你们真棒～

《你真棒》教学设计

吉林省蛟河市实验小学 马丽艳

5 / 11

精品文档

1.能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。

2.愿意学习同学的优点和长处，找到身边值得学习的小榜样，激励自己不断进步。

3.加强同学间的沟通与交流，培养健康、积极、向上的生活情绪。

用积极的眼光去发现、欣赏他人的优点。

用恰当的方式赞美同学，并选择适合自己的小榜样。

录音机、榜样卡等。

师:课前，我在同学们的座位下藏了五颗小星星，现在请大家快快在自己的座位下面找一找。座位下面贴有小星星的同学，请拿着小星星到前面来。

师:你们知道或了解他们几个人当中哪个同学的优点，就给大家介绍一下吧。

师:看来，我们每个人身上都有自己的优点，夸奖别人的方式也有很多，你想用什么样的方式夸奖同学,

6 / 11

精品文档

师:只要是发自内心地称赞别人，不管是对他笑一笑或是竖起大拇指说声“你真棒”，都能表达你的心意。

师:我们每天接触最多的就是自己的同桌，下面请你找一找，说一说同桌有什么优点，或者有哪些进步，用你自己喜欢的方式夸奖他，我们看一看，谁夸奖别人的方式最恰当，最能鼓舞人。

师:谁愿意汇报一下，你的同桌有什么优点,你用什么方式夸奖他的,

师:刚才都有谁被同学夸奖了,

师:请你说一说被别人夸奖时，心情怎么样，好吗,

师:

师:当你夸奖别人的时候，你有什么感受,心情怎样,

师:看来，无论是赞美和夸奖别人，还是被别人赞美和夸奖，都是愉快的、高兴的、快乐的。

师:老师这里有一个“小星星信箱”，里面有写着同学优点的小纸条，我请大家从信箱里抽出纸条，读一读上面的话，让我们一起猜猜他是谁。

7 / 11

精品文档

师:你们都能看到别人身上的优点，老师真为你们高兴，我把这个“小星星信箱”送给你们，以后你发现了同学的优点或进步，就随时把它写下来投到里面，每隔一段时间就打开看看，比一比谁的优点更多了，进步更大了，好不好,

师:只要我们善于观察，就会发现，我们身边有很多值得称赞和学习的小榜样。老师这里为大家准备了漂亮的榜样卡，让我们一起找一找身边的小榜样，把他名字写在榜样卡上，然后请他签个名，再把榜样卡贴到黑板的大树上。听懂了吗,好，请各组小组长到老师这儿取榜样卡。

师:秋天是收获的季节，看～我们收获了满树的果实，你们每个人都找到了自己身边要学习的小榜样，谁愿意介绍一下你的小榜样是谁,你要向他学习什么,

生答。

师:只要我们虚心向别人学习，别人的优点和长处也能变成你自己的，那样我们每个人的优点和长处也就会变得越来越多。孩子们，生活中我们应该多看到别人身上的优点和长处，并且虚心向别人学习，多向别人说“你真棒”，做个积极向上的快乐的儿童，让我们一起努力吧～

幼儿园中班语言教案好朋友活动准备:

1、 知识准备:事先和幼儿交谈了解生活中各种物品

8 / 11

精品文档

之间的关系。

2、物质准备:故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音找朋友、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。

3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。

活动过程:

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

师:小朋友，你们有没有好朋友,你和谁是一对好朋友,为什么,

二、引导幼儿操作，进行童话教学。

1、幼儿操作活动给图片配对，教师观察了解幼儿操作情况。

师:小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友,请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友,

2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。

师:谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的,为什么,

提问:茶壶和水杯为什么是好朋友,桌子和椅子为

9 / 11

精品文档

什么是好朋友,钥匙为什么和锁在一起,雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友,

讨论:为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起,它的好朋友是谁,

你想不想作小鸟的好朋友,那你怎么才能作一个爱鸟的孩子,

3、教师小结，欣赏故事。

师:小朋友讲的真棒～现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好,提问:它们是怎么对话的,谁来表演一下,谁来给我们的童话起个好听的名字,

集体看图讲述故事一遍。

4、讨论:生活中还有什么东西是好朋友,

三、音乐游戏找朋友，结束活动。

师:生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧～小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧～

活动延伸:

观察日常生活中还有那些东西息息相关。

设计意图:

随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的

10 / 11

精品文档

新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。

活动目标:

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。

4、培养幼儿初步的环保意识。

11 / 11

范文二：中班好朋友教案

中班好朋友教案

篇一:中班综合教案:好朋友

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自

玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

预设目标:

1、增强保护鸟类、关注环境的意识。

2、知道有内在联系的几种物品。

3、了解与人类关系和谐的各种事物，知道它们也可以做我们的朋友。

4、熟练的背诵儿歌。

活动准备:

1、实物水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋等。

2、教学挂图、录音机、音乐磁带《找朋友》、《交朋友》。

3、幼儿连线作业纸、绘画作业纸、彩笔、油画棒等。

设计理念:

《纲要》指出:教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应参透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。而《好朋友》这一活动我以儿歌的形式，参透对幼儿进行环境保护教育，让幼儿了解到与人类和谐的各种事物。

设计思路:本活动共四个部分:开始部分:、听音乐《找朋友》，基本部分:每人一张作业纸，进行连线练习活动;学习儿歌《好朋友》;结束部分:听音乐《交朋友》，师生做游戏。活动延伸:老师帮助孩子们进行儿歌《好朋友》录音活动过程:

一、开始部分:

1、听音乐《找朋友》，和幼儿一起听歌词做找朋友的游戏 ，孩子们边拍手边走步，找朋友。

2、师:刚才，老师看到小朋友们都找到了自己的好朋友，开心吗,(开心--)老师这儿有几种物品，不知道它们的好朋友在哪儿，请小朋友们帮它们找一找好不好,(好)。

二、基本部分:

1、分别出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨

鞋。

师:小朋友动脑筋想一想从中找出它们的好朋友。

2、每人一张作业纸，进行连线练习。让孩子们一边连一边说出谁是谁的好朋友。加深巩固一对一好朋友的关系。

3、教师小结:刚才，我们小朋友连线做得很好，都知道水壶的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，钥匙的好朋友是锁，雨伞的好朋友是雨鞋，它们呢谁也离不开谁，它们也是我们人类的好朋友。所以小朋友在用它们的时候，一定要好好爱护它们。

4、出示鸟笼:

师:哎，小朋友，这是什么呀?(笼子、鸟笼子)那你在哪里见过呢,(我家里就有，老爷爷有鸟笼子&&)那谁知道鸟笼的好朋友是谁呢?(小鸟)师:小朋友想一想，如果把你们整天关在屋子里不让出去，你们愿意吗,(不愿意)那同样的,你们想一想,把小鸟整天关在笼子里它们也不愿意啊。小鸟啊,也愿意飞向蓝天、白云、大森林和绿草地。所以 ，蓝天、白云、大森林和绿草地才是它们的好朋友。老师相信小朋友都喜欢小鸟，所以爱鸟的孩子也是它们的好朋友。

5、出示教学挂图，学习儿歌《好朋友》。

(1)老师示范朗诵儿歌。

(2)逐句教幼儿朗诵儿歌。

(3)幼儿跟随录音机一起朗诵儿歌。

(4)集体朗诵儿歌。

(5)幼儿分组比赛读儿歌。

6、幼儿讨论:人类的朋友还有谁，想想怎样才能和这些朋友和谐相处。

7、绘画:

我们人类有这么多的好朋友，他们就生活在我们的周围，与我们的生活有着密不可分的关系，现在用我们手中的画笔把好朋友描绘下来吧。

幼儿在作业纸上画出自己的好朋友，也可以画出儿歌中的或生活中有着内在联系的好朋友，并把画好的张贴在互动墙壁上，进行展评。

三、结束部分: 听音乐《交朋友》，师生做游戏。 四、活动延伸: 老师帮助孩子们进行儿歌《好朋友》录音。

篇二:中班心理健康教案好朋友,跟我走

中班心理教案:《好朋友，跟我走》

活动设计意图:中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。

活动目标:

1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。

3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。 活动重点:

喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友。

活动难点:

能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾

活动准备:

1、小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张。

2、小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个。

3、音乐《找朋友》。

活动过程:

一 导入:

教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问:故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢,(该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答)

二 基本部分:

1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。

师:小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，

那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友,

幼儿:XXX是我的好朋友师:你为什么喜欢跟他做好朋友呢,幼儿:他和我一样喜欢。。。。，他懂得很多。。。。，他很喜欢帮助别人。。。。，他喜欢给我吃好吃的。。。。

2 引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎么做,师:小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗,

幼儿:小胖熊喜欢帮助别人;小胖熊可以帮助不乖的小猪;小胖熊很善良。。。。。。

师:小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做,幼儿:要帮助有困难的好朋友;有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友。。。。。。

3 引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交

朋友。

师:有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。那我们应该怎样和他们做朋友呢,

幼儿:有困难时帮助他们;有好吃的分给他们;跟他们一起玩儿。。。。。。

师:嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。

4 引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做,师:那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太

喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情,

幼儿:生气;不开心;不想和他玩了。。。。。。

师:有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢,

幼儿:要告诉老师;要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝。。。。。

总结:在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友～

三、结束部分

1、讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。

2、发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。 附:连体人游戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。

3、教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。

教师总结:今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自

己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。

活动延伸:幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备活动评价:

1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。

2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。

3、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与

其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。

附:故事《小胖熊吹气球》

小胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说:"这是顶顶好玩的气球。"火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。哇～红色的气球像团火。

黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。哇～黄色的气球像鸭梨。

绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。哇～绿色的气球像个大苹果。

紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，"啪～"吹爆了。紫色气球变成碎片皮，小猪抹起了眼泪。

胖熊拿出第五只气球。吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。

胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。

2016、5、9

篇三:幼儿园中班社会教案——好朋友

活动背景 为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我们选择了“好朋友”的系列活动:从关注身边的亲人做起，以“三?八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。现在，幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。活动目标 1.鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2.能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。活动准备 1.了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。) 2.“好朋友”幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。活动过程 一、活动导入 复习儿歌《谁和谁好》 提问:儿歌里谁和谁是好朋友,

为什么, 启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。 二、游戏活动 1(游戏一:为大树找朋友 看幻灯片 (1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。 提问:它是大树的好朋友吗,是好朋友的理由是什么, 引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。 (2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。 提问:还有谁是大树的好朋友,理由是什么, 启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。 第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。 (3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。 2(游戏二:找朋友 (1)交待游戏名称——“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。 引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。 (2)提出游戏规则 a(幼儿迅速找到两张好朋友卡片; b(说出是好朋友的理由; c(对方同意，即可为自己队得到两张卡片。 3(游戏进行 a(幼儿按照规则轮流游戏。 游戏玩法:幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法，就可

以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。 b(游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由，活动延伸 一、设计思路 根据《纲要》精神，我把鼓励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为主要目标，同时引导幼儿感受规则和合作竞赛游戏的快乐，为升入大班做准备。 在本次活动中，以社会领域为主线，渗透了语言、数学等方面的内容，以整合的形式丰富活动，调动幼儿已有经验，帮助幼儿提升认识，以达到促进幼儿发展的目的。 在设计活动的过程中，我根据本学期园的教研课题，充分考虑系列活动对幼儿发展的影响，及幼儿对于交朋友的渴望，抓住时机，丰富幼儿经验，扩展幼儿的朋友范围。 在活动内容设计过程中，我以幼儿已掌握的儿歌为切入点，帮助幼儿回忆和提炼成为好朋友的理由。幼儿的思维也是需要学习的。我以《游戏一》为学习的元素，运用示范性原则，为幼儿的思维铺路。然后，给幼儿提供第一个模仿平台——为大树找出五个朋友，为完成第一个目标打下了基础。 接下来的《游戏二》，进一步推进第一个目标的完成，同时，融入了第二个目标的内容。活动的延伸为幼儿寻找新的事物关联提供了支持，把幼儿的兴趣引入新的环境中。 二、活动过程反思 此次活动基本完成了教学目标，教学内容适合我班幼儿。表现在，在活动的每一个环节中，幼儿与教师全身心地融入到活动中，教师与幼儿、幼儿与幼儿互动充分，游戏性强;教学环境为幼儿活动提供了方便，幼儿便于操作;良好的精神氛围，为幼儿积极思维提供了支持，调动了幼儿参与活动的积极性;在手段

的运用上，关注到了每个幼儿的需要，让每一位幼儿都有表现的机会，为不同水平的幼儿提供思维的空间。在整个活动中，孩子们参与的积极性高，思维活跃，敢想，敢说。同时，活动为幼儿提供了新的经验积累，为幼儿的发展提供支持。 在本次活动中，我觉得在应答幼儿个体和关注幼儿良好行

为方面也是活动中的一个特点。我运用肢体语言、眼神和个体关注，吸引幼儿，给幼儿以提示，收到了好的效果。这是一次以社会领域为主的尝试性整合活动的教研活动，特别是多媒体和游戏形式的结合，让我们对教学形式的探讨有了新认识。另外，在活动中有同年龄组教师的参加，活动后进行了研讨，有教研的氛围，这也是这次活动的特点之一。 存在问题:在活动过程中，在对待幼儿个体表述中注重表达的意思，忽略了语言表达的完整性。 通过本次活动，也引发了我的思考:如何将活动的引伸进行好，即通过其他活动环节和家庭与社会的加入，为幼儿的发展提供全方位的支持。

范文三：中班好朋友绘本教案

精品文档

中班好朋友绘本教案

贺兰县幼儿园 郜婷婷

活动设计背景

通过培训，我在新理念和新策略的驱动下设计了《好朋友》一课的教学。

1、新理念。根据新的培养目标、新课改精神、新教材特征和教育对象的认知特点，我认为教学设计应该以人为本，体现“三个一切”。新课程理念下的教学设计，要从过去的以教材为中心、以如何教为重点，转到以学生为中心、以如何促进学生有效学习从而获得发展为重点，真正体现“以学生为本、以学生的发展为本”和“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的现代教学理念。、新策略。文本解读是教学设计的前提。著名特级教师于永正曾说过这样一句话:“课前，老师得先和文本对话，即钻研好教材。只有把教材把握好了，才能和学生交流。我备课没有什么诀窍，就是那么翻来覆去地诵读、默想。当读出自己的理解、情感，读出文章的妙处，读出自己的惊喜时，我便敢走进课堂。”实际上，教参仅仅是素材、例子、资料库，所以，教师本人要从解读文本入手，才能真正实现教学设计的个性化、多样化、创新化。

3、新变化。幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子

1 / 11

精品文档

在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数 物与物之间具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情、认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品。同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是

好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。

活动目标

1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

教学重点

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 教学难点

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2 / 11

精品文档

2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。 活动准备

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、经验准备:幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

活动过程

一、开始部分

1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师好～”

2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

二、基本部分

图片配对

1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了,”

2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么,”

3 / 11

精品文档

3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。”

欣赏童话，理解内容

1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。”

2、“我们给小客人找对朋友了么,”

3、哪些小客人找对朋友了?

为什么茶壶和水杯是一对好朋友,

为什么桌子和椅子是一对好朋友,

为什么钥匙和锁是一对好朋友,

为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友,

4、谁和谁不是一对朋友,

小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友,

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论:小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子,

教师小结幼儿的发言:原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它??

请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?

4 / 11

精品文档

学习童话中的语言，尝试分组讲述。

1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

“好朋友之间说话时心情是怎么样的,讲话的声音会怎么样,”

“现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

2分角色讲述。

“现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。”

出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

1、“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗,”

2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话——谁对谁说:“我们是一对好朋友。”谁说“对。”完成后把大卡片送回来。

教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一

5 / 11

精品文档

句好听的话——谁对谁说:“我们是一对好朋友。”谁说“对。”

3、幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。”

三、结束部分

1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们～在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好吗,

2、你有自己好朋友吗,现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好吗,随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

幼儿园中班语言教案好朋友

设计意图:

随着科技的发展,生活水平的不断提 高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮 助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、 人与大自然之间的关系,我选择了童话《好 朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过童 话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画 面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱 生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达 力,发展幼儿观察力。

6 / 11

精品文档

活动目标:

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种 手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形 式,初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼 儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思 维。

3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的 美好情感。

4、培养幼儿初步的环保意识。

活动准备:

1、 知识准备:事先和幼儿交谈了解生 活中各种物品之间的关系。

2、物质准备:故事中涉及的事物图片 及头饰若干;音乐录音”找朋友”、录音机; 磁性黑板一块、磁铁若干。

3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐, 教师坐中间,即便于交流,又便于幼儿动手 操作。

活动过程:

一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。 师:”小朋友,你们有没有好朋友你 和谁是一对好朋友为什么”

二、引导幼儿操作,进行童话教学。

1、幼儿操作活动”给图片配对”,教师 观察了解幼儿操作情况。 师:”小朋友都有自己的好朋友,那老 师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各 样的东西有没有好朋友请小朋友看看你 们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友

7 / 11

精品文档

商量 商量,谁和谁是一对好朋友”

2、组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿 初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激 发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。 师:”谁来告诉老师,你们组的小朋友 是怎么为图片配对的为什么”

提问:

茶壶和水杯为什么是好朋 友桌子和椅子为什么是好朋友钥匙为 什么和锁在一起雨伞和雨鞋为什么是一 对好朋友

讨论:

为什么小鸟不愿意和鸟笼 在一起它的好朋友是谁 你想不想作小鸟的好朋友那你怎么 才能作一个爱鸟的孩子

3、教师小结,欣赏故事。

师:”小朋友讲的真棒!现在老师 把小朋友讲的话,编成一个童话好不好” 提问:它们是怎么对话的谁来表演一 下谁来给我们的童??????起个好听的名字

集体看图讲述故事一遍。

4、讨论:

生活中还有什么东西是好朋 友

三、音乐游戏”找朋友”,结束活动。

师:”生活中除了小朋友刚刚配对的东 西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请 你们看看你的小椅子下藏了

8 / 11

精品文档

什么东西,让我 们带上它们,在音乐声中找朋友吧!”“小朋 友,让我们和好朋友一起到户外去作游戏 吧!”

活动延伸: 观察日常生活中还有那些东西息息相 关。

中班语言教案:《见面》 活动目标:1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象;

2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;

3、初步尝试仿编儿歌;

4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。

重点:有表情地朗诵儿歌，表演儿歌;

难点:尝试学习仿编儿歌。

活动准备:1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个;

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;

活动过程:

一、通过谈话导入

1、小朋友，你们有好朋友吗,你的好朋友是谁,

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做,

3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗,让我们竖起来小耳朵一起来听听看～”

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

9 / 11

精品文档

1、教师演示教具，朗诵儿歌

师:儿歌中出现了哪些小动物,

2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌

师:儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的,

小狗见了面又是怎么做的,

那两个娃娃见了面又是怎么做的呀,

3、引导幼儿说出儿歌名。

1

三、学习朗诵儿歌

1、师:“现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗,” 请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。

师:“小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢,”

四、儿歌表演

请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、教师先示范仿编2-3句;

2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编;

3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

附:儿歌《见面》

10 / 11

精品文档

两只小狗见了面，

互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵。

2

11 / 11

范文四：中班好朋友故事教案

中班好朋友故事教案

篇一:幼儿园中班教案《好朋友》

教案《好朋友》

好朋友(中班语言)

活动内容:好朋友

活动目标:1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

2、感受与好朋友友相处的快乐

活动重点:理解儿歌，表现儿歌

活动难点:学习与伙伴友好相处

活动准备:小狗，小鸭，小兔的头饰

活动过程

一、通过谈话引题

1、小朋友，你们有好朋友吗,你的好朋友是谁,

2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做,

3、小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有

不

同的交友方式，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

附:儿歌

好朋友

两只小猫见了面，

互相亲亲小脸蛋;

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点;

两只小兔见了面，

亲亲热热把手牵。

小猫小鸭小兔子，

开开心心转圈圈。

(1)教师演示教具，朗诵儿歌

提问:儿歌中谁和谁是好朋友,

(2)教师再一次演示教具，朗诵儿歌

提问:1、儿歌中两只小猫见了面是怎么做的,

2、小鸭见了面是怎么做的,

3、两只小兔见了面又是怎么做的,

三、表演

唱歌:找朋友。分别请幼儿分别戴上小猫、小鸭、小兔头饰，

找一个好朋友表演儿歌。(表演完再重复朗诵儿歌)

四、学习唱儿歌《找朋友》

老师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

“一二三四五六七，我的朋友在哪里,在这里～在这里～你的

朋友在这里～”

篇二:大班上阅读故事《好朋友》15周教案两篇

活动课题: 故事:好朋友(一)

教师:第周 年日

批阅人签名: 批阅日期:

活动课题: 故事:好朋友(二)

教师:第周 年月日

批阅人签名: 批阅日期:

篇三:幼儿园中班语言教案好朋友

幼儿园中班语言教案好朋友

设计意图:

随着科技的发展,生活水平的不断提 高,人们身边的新鲜事物层出不穷,为了帮 助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、 人与大自然之间的关系,我选择了童话《好 朋友》来作为幼儿学习的对象,希望通过童 话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画 面,培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱 生活的情感,锻炼幼儿想象力和语言表达 力,发展幼儿观察力。

活动目标:

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种 手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形 式,初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼 儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思 维。

3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的 美好情感。

4、培养幼儿初步的环保意识。

活动准备:

1、 知识准备:事先和幼儿交谈了解生 活中各种物品之间的关系。

2、物质准备:故事中涉及的事物图片 及头饰若干;音乐录音"找朋友"、录音机; 磁性黑板一块、磁铁若干。

3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐, 教师坐中间,即便于交流,又便于幼儿动手 操作。

活动过程:

一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。 师:"小朋友,你们有没有好朋友你 和谁是一对好朋友为什么"

二、引导幼儿操作,进行童话教学。

1、幼儿操作活动"给图片配对",教师 观察了解幼儿操作情况。 师:"小朋友都有自己的好朋友,那老 师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各 样的东西有没有好朋友请小朋友看看你 们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商量 商量,谁和谁是一对好朋友"

2、组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿 初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激 发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。 师:"谁来告诉老师,你们组的小朋友 是怎么为图片配对的为什么"(幼儿讲 述时,教师贴上相应图片)

(1) 提问:

茶壶和水杯为什么是好朋 友桌子和椅子为什么是好朋友钥匙为 什么和锁在一起雨伞和雨鞋为什么是一 对好朋友 (启发幼儿小结:它们都是好朋友,它 们在一起很快乐)

(2) 讨论:

为什么小鸟不愿意和鸟笼 在一起它的好朋友是谁 你想不想作小鸟的好朋友那你怎么 才能作一个爱鸟的孩子(激发幼儿 爱护 鸟类,热爱大自然的美好情感)

3、教师小结,欣赏故事。

(1) 师:"小朋友讲的真棒!现在老师 把小朋友讲的话,编成一个童话好不好&

quot; 提问:它们是怎么对话的谁来表演一 下谁来给我们的童??????起个好听的名字

(2) 集体看图讲述故事一遍。

4、讨论:

生活中还有什么东西是好朋 友

三、音乐游戏"找朋友",结束活动。

师:"生活中除了小朋友刚刚配对的东 西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请 你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我 们带上它们,在音乐声中找朋友吧!""小朋 友,让我们和好朋友一起到户外去作游戏 吧!"

活动延伸: 观察日常生活中还有那些东西息息相 关。

猜你感兴趣:

?中

班故事好朋友教案(2017-04-29)

范文五：中班好朋友社会教案

中班好朋友社会教案

篇一:幼儿园中班社会活动——好朋友

活动背景 为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我们选择了“好朋友”的系列活动:从关注身边的亲人做起，以“三?八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。现在，幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。活动目标 1.鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2.能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。活动准备 1.了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。) 2.“好朋友”幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。活动过程 一、活动导入 复习儿歌《谁和谁好》 提问:儿歌里谁和谁是好朋友,为什么, 启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。 二、游戏活动 1(游戏一:为大树找朋友 看幻灯片 (1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大

树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。 提问:它是大树的好朋友吗,是好朋友的理由是什么, 引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。 (2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。 提问:还有谁是大树的好朋友,理由是什么, 启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。 第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。 (3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。 2(游戏二:找朋友 (1)交待游戏名称——“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。 引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。 (2)提出游戏规则 a(幼儿迅速找到两张好朋友卡片; b(说出是好朋友的理由; c(对方同意，即可为自己队得到两张卡片。 3(游戏进行 a(幼儿按照规则轮流游戏。 游戏玩法:幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。 b(游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由，活动延伸 一、设计思路 根据《纲要》精神，我把鼓励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为主要目标，同时引导幼儿感受规则和合作竞赛游戏的快乐，为

升入大班做准备。 在本次活动中，以社会领域为主线，渗透了语言、数学等方面的内容，以整合的形式丰富活动，调动幼儿已有经验，帮助幼儿提升认识，以达到促进幼儿发展的目的。 在设计活动的过程中，我根据本学期园的教研课题，充分考虑系列活动对幼儿发展的影响，及幼儿对于交朋友的渴望，抓住时机，丰富幼儿经验，扩展幼儿的朋友范围。 在活动内容设计过程中，我以幼儿已掌握的儿歌为切入点，帮助幼儿回忆和提炼成为好朋友的理由。幼儿的思维也是需要学习的。我以《游戏一》为学习的元素，运用示范性原则，为幼儿的思维铺路。(转自:wWw.bdFqy.com

千 叶帆 文摘:中班好朋友社会教案)然后，给幼儿提供第一个模仿平台——为大树找出五个朋友，为完成第一个目标打下了基础。 接下来的《游戏二》，进一步推进第一个目标的完成，同时，融入了第二个目标的内容。 活动的延伸为幼儿寻找新的事物关联提供了支持，把幼儿的兴趣引入新的环境中。 二、活动过程反思 此次活动基本完成了教学目标，教学内容适合我班幼儿。表现在，在活动的每一个环节中，幼儿与教师全身心地融入到活动中，教师与幼儿、幼儿与幼儿互动充分，游戏性强;教学环境为幼儿活动提供了方便，幼儿便于操作;良好的精神氛围，为幼儿积极思维提供了支持，调动了幼儿参与活动的积极性;在手段的运用上，关注到了每个幼儿的需要，让每一位幼儿都有表现的机会，为不同水平的幼儿提供思维的空间。在整个活动中，孩子们参与的积极性高，思维活跃，敢想，敢说。同时，活动为幼儿提供了新的

经验积累，为幼儿的发展提供支持。 在本次活动中，我觉得在应答幼儿个体和关注幼儿良好行

为方面也是活动中的一个特点。我运用肢体语言、眼神和个体关注，吸引幼儿，给幼儿以提示，收到了好的效果。这是一次以社会领域为主的尝试性整合活动的教研活动，特别是多媒体和游戏形式的结合，让我们对教学形式的探讨有了新认识。另外，在活动中有同年龄组教师的参加，活动后进行了研讨，有教研的氛围，这也是这次活动的特点之一。 存在问题:在活动过程中，在对待幼儿个体表述中注重表达的意思，忽略了语言表达的完整性。 通过本次活动，也引发了我的思考:如何将活动的引伸进行好，即通过其他活动环节和家庭与社会的加入，为幼儿的发展提供全方位的支持。

篇二:幼儿园中班社会活动《好朋友握握手》

中班社会活动《好朋友握握手》

活动目标

1、感受有朋友的快乐。

2、尝试用语言、动作等提升交往协调能力。

3、学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

活动准备

1、知识经验:熟悉并会表演《拉拉勾》。

2、物质材料:电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐。

3、环境创设:表演舞台。

活动过程

1、玩音乐游戏，激发幼儿的活动兴趣

教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。在熟悉的音乐背景下，幼儿可以与老师轻松游戏，消除了幼儿交往的胆怯心理，体验与朋友游戏的快乐。

2、播放课件，让幼儿了解交朋友的技能。

教师结合课件，通过讲述故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

(1)讲述后提问:小猴子为什么前三次没有找到朋友,妈妈是怎么对小猴说的,第四次小猴子为什么很快找到了朋友,

(2)组织幼儿讨论:怎样才能找到更多的朋友,

3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊

游戏玩法:一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如:他是个男孩子，有好多好玩的玩具，喜欢唱歌，眼睛大大的。其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。

4、歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法

(1)幼儿随音乐进行表演。

(2)表演后启发幼儿讨论:如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决,

5、教师小结，活动自然结束。

教学重点、难点

重点:培养幼儿语言交往的能力

难点: 实际的让幼儿处理朋友之间的矛盾

篇三:中班社会活动:玩具好朋友

【活动目标】

?学会爱护玩具，和玩具做好朋友。

?学会与同伴分享玩具，体验共同游戏的快乐～

?爱上幼儿园，能很好的融入到幼儿园集体生活。

【活动重点】懂得玩具是好朋友，爱护玩具。

【活动难点】感受与人分享的快乐，喜欢和同伴分享。

【活动准备】故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。

【活动过程】

一、故事导入

多啦有一只可爱的玩具小熊，她长的可漂亮啦，是粉红色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡觉觉，可是我们的小多啦，不懂得照顾小熊，她每天都和小熊在一起，却不给它洗澡，于是小熊变得越来越脏??小熊的小伙伴都嫌弃它，不愿意和它待在一起??

师:玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀,多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢,

孩子们带着问题讨论故事内容，多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事，他们可以从中发现自己的问题。

二、怎样对待我们的好朋友,

师:玩具是我们的好朋友，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢,

教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具):学会爱护玩具，定期清洗玩具，保持干净;不乱扔玩具，学会用过的玩具及时归位，摆放整齐。

三、手拉手，都是好朋友

师:我们除了玩具还有很多很多好朋友，好朋友是不是应该一起玩才更开心呢,小熊有小多啦却没有小兔，小猴，小猪还是不开心，只有他们大家都在一起才变得很开心，那我们呢,要不要和我们的好朋友分享玩具呢,

让孩子们讨论分享的快乐，学会分享～

四、收玩具活动，让玩具回家～

让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的快乐和成就感，也帮助孩子们养成收拾、整理玩具的习惯。

猜你感兴趣:

?中班故事好朋友教案(2017-04-29)

?中

班好朋友故事教案(2017-04-30)

?中班关于好朋友的教案(2017-05-15)

?中班社会教案好朋友(2017-06-06)

?中班社会好朋友教案(2017-07-06)

转载请注明出处范文大全网 » 中班好朋友真棒的教案