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薯片筒旺仔瓶建造的城市

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孩子是天生的建筑师,如果可以有老师的指导 一定可以将他们的天分发挥到极致.这宏伟的建筑,让我对孩子刮目相看.

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卫生纸筒 王老吉罐 竹节,都是丰富创意的源泉.

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这是孩子们心中的城市550){=*550/;=550;}’ width=550 height=336>

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我们的城市里有什么 超市? 菜场?电影院?快点来一砖一

瓦的来建设它吧.

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安全交通标志牌的图片及含义

禁令标志

(禁止或限制车辆、行人交通行为?的标志)?

禁止通行 禁止驶入 禁止机动车通行? 禁止载货汽车通行? 禁止三轮机动车通行?

禁止大型客车通行? 禁止小型客车通行? 禁止汽车拖、挂车通行 禁止拖拉机通行? 禁止农用运输车通行?

禁止人力货运三轮车通?禁止二轮摩托车通行? 禁止某两种车通行? 禁止非机动车通行? 禁止畜力车通行? 行

禁止人力客运三轮车通?禁止人力车通行? 禁止骑自行车下坡? 禁止骑自行车上坡? 禁止行人通行 ?行

禁止向左转弯 ?禁止向右转弯 ?禁止直行 禁止向左向右转弯? 禁止直行和向左转弯?

禁止直行和向右转弯? 禁止掉头 禁止超车 解除禁止超车 ?禁止车辆临时或长时停?

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禁止车辆长时停放? 禁止鸣喇叭 限制宽度 限制高度 限制质量

限制轴重 限制速度 解除限制速度 ?停车检查 停车让行

减速让行 会车让行

高速公路指路?标志

(传递道路方向?、距离信息的标志)?

入口预告 入口预告 入口预告 入口 起点

终点预告 终点提示 终点 下一出口 出口编号预告 ?

出口预告 出口预告(两个出口) 出口

地点方向 地点方向 地点方向

收费站 地点方向 地点距离 收费站预告 紧急电话

服务区预告 停车区预告 电话位置指示 ?加油站 紧急停车带

停车场预告 爬坡车道 停车场 车距确认

道路交通信息 ?里程牌 百米牌 分流

合流 线形诱导标

禁令标志

(禁止或限制车辆、行人交通行为?的标志)?

禁止通行 禁止驶入 禁止机动车通行? 禁止载货汽车通行? 禁止三轮机动车通行?

禁止大型客车通行? 禁止小型客车通行? 禁止汽车拖、挂车通行 禁止拖拉机通行? 禁止农用运输车通行?

禁止人力货运三轮车通?禁止二轮摩托车通行? 禁止某两种车?通行 禁止非机动车通行? 禁止畜力车通行? 行

禁止人力客运三轮车通?禁止人力车通行? 禁止骑自行车下坡? 禁止骑自行车上坡? 禁止行人通行 ?行

禁止向左转弯 ?禁止向右转弯 ?禁止直行 禁止向左向右转弯? 禁止直行和向左转弯?

禁止车辆临时或长时停?禁止直行和向右转弯? 禁止掉头 禁止超车 解除禁止超车 ?放

禁止车辆长时停放? 禁止鸣喇叭 限制宽度 限制高度 限制质量

限制轴重 限制速度 解除限制速度? 停车检查 停车让行

减速让行 会车让行

警告标志

(警告车辆、行人注意危险地点的标志)?

左右绕行 左侧绕行 右侧绕行 施工 注意危险

有人看守铁路道?无人看守铁路道?注意非机动车 ?事故易发路段 ?慢行 口 口

傍山险路 傍山险路 堤坝路 堤坝路 村庄

十字交叉 ,形交叉 ,形交叉 ,形交叉 ,形交叉

环形交叉 向左急弯路 向右急弯路 反向弯路 连续弯路

上陡坡 下陡坡 两侧变窄 右侧变窄 左侧变窄

隧道 渡口 驼峰桥 路面不平 过水路面

窄桥 双向交通 注意行人 注意儿童 注意牲畜

注意信号灯 注意落石 注意落石 注意横风 易滑

叉形符号(表示多股铁道与道路交叉?)

指示标志

(指示车辆、行人行进的标志)?

直行 向左转弯 向右转弯 直行和向左转弯? 直行和向右转弯?

向左和向右转弯? 靠右侧道路行驶? 靠左侧道路行驶? 立交直行和左转弯行驶? 立交直行和右转弯行驶?

环岛行驶 单行路(向左或向右) 单行路(直行) 步行 鸣喇叭

最低限速 干路先行 会车先行 人行横道 右转车道

直行车道 直行和右转合用车道? 分向行驶车道 ?公交线路专用车道? 机动车行驶

机动车车道 非机动车车道 ?允许掉头 非机动车行驶 ?

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车与非机动车之间的分界?)? 保持行车安全距离之?参考)?

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三车道标线 港湾式停靠站(?公共客车专用)? 禁止路边长时停放车辆线?

信号灯路口的停止线(白色实线，表示车辆?停车让行线(表示车辆在此路口必须停车?让干?禁止路边临时或长时停放车?辆线? 等候放行的停车位?置)? 道车辆先行)?

减速让行线(表示车辆在此路口必须减速?让?非机动车禁驶区标线(左转弯骑车人?须沿禁驶?

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三车道缩减为双车道? 四车道缩减为双车道? 四车道缩减为三车道?

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双车道中间有障碍? 四车道中间有障碍? 同方向二车道中间有障碍?

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2009-10-20 13:34 禁止掉头标记 ?

立面标记(提醒驾驶人注意，在车道或近旁?有?

高出路面的构造物)? 人行横道预告标示?

转 安全交通标志牌图片及解含义

转 安全交通标志牌图片及解含义

安全交通标志牌图片及解含义水色心情/收集整理现在准备学驾照的人多了，而记录各式各样的交通标志也不是一件简单的事。本人收集归类了"禁令标志、指示标志、警告标志、道路指示标志、高速公路指示标志"五大类，方便记忆。一、禁令标志(禁止或限制车辆、行人交通行为的标志)禁止通行禁止驶入禁止机动车通行禁止载货汽车通行禁止三轮机动车通行禁止大型客车通行禁止小型客车通行禁止汽车拖、挂车通行禁止拖拉机通行禁止农用运输车通行禁止二轮摩托车通行禁止某两种车通行禁止非机动车通行禁止畜力车通行禁止人力货运三轮车通行禁止人力客运三轮车通行禁止人力车通行禁止骑自行车下坡禁止骑自行车上坡禁止行人通行禁止向左转弯禁止向右转弯禁止直行禁止向左向右转弯禁止直行和向左转弯禁止直行和向右转弯禁止掉头禁止超车解除禁止超车禁止车辆临时或长时停放禁止车辆长时停放禁止鸣喇叭限制宽度限制高度限制质量限制轴重限制速度解除限制速度停车检查停车让行减速让行会车让行二、指示标志(指示车辆、行人行进的标志)直行向左转弯向右转弯直行和向左转弯直行和向右转弯向左和向右转弯靠右侧道路行驶靠左侧道路行驶立交直行和左转弯行驶立交直行和右转弯行驶环岛行驶单行路(向左或向右)单行路(直行)步行鸣喇叭最低限速干路先行会车先行人行横道右转车道直行车道直行和右转合用车道分向行驶车道公交线路专用车道机动车行驶机动车车道非机动车行驶非机动车车道允许掉头三、警告标志(警告车辆、行人注意危险地点的标志)左右绕行左侧绕行右侧绕行施工注意危险有人看守铁路道口无人看守铁路道口注意非机动车事故易发路段慢行傍山险路傍山险路堤坝路堤坝路村庄十字交叉T形交叉T形交叉T形交叉Y形交叉环形交叉向左急弯路向右急弯路反向弯路连续弯路上陡坡下陡坡两侧变窄右侧变窄左侧变窄隧道渡口驼峰桥路面不平过水路面窄桥双向交通注意行人注意儿童注意牲畜注意信号灯注意落石注意落石注意横风易滑叉形符号(表示多股铁道与道路交叉)四、高速公路指路标志(传递道路方向、距离信息的标志)入口预告入口预告入口预告入口起点终点预告终点提示终点下一出口出口编号预告出口预告出口预告(两个出口)出口地点方向地点方向地点方向地点方向地点距离收费站预告收费站紧急电话电话位置指示加油站紧急停车带服务区预告停车区预告停车场预告停车场爬坡车道车距确认道路交通信息里程牌百米牌分流合流线形诱导标五、道路交通标线中心黄色双实线(严禁

车辆跨线或压线行驶)中心黄色虚实线(实线一侧禁止车辆越线或左转弯，虚线一侧准许车辆越线超车或左转弯)双向两车道路面中心线(分隔对向行驶的交通流，在保证安全的情况下允许车辆越线超车或左转弯)车行道边缘线(白色实线，

禁止变换用来指示机动车道的边缘，或用来划分机动车道与非机动车道的分界)车道线(白色实线)左弯待转区线(左弯车辆可在直行时段进入待转区，等待左转。左转时段终止，禁止车辆在待转区内停留)人行横道左转弯导向线(白色虚线，表示左转弯机动车与非机动车之间的分界)高速公路车距确认标线(用以提供车辆驾驶人保持行车安全距离之参考)直接式出口标线平行式出口标线直接式入口标线平行式停车位倾斜式停车位垂直式停车位港湾式停靠站(公共客车专用)三车道标线禁止路边长时停放车辆线禁止路边临时或长时停放车辆线信号灯路口的停止线(白色实线，表示车辆等候放行的停车位置)停车让行线(表示车辆在此

减速让行线(表示车辆在此路口必须减速让干道路口必须停车让干道车辆先行)

车辆先行)中心圈(用以区分车辆大、小转弯，车辆不得压线行驶)非机动车禁驶区标线(左转弯骑车人须沿禁驶区外围绕行)网状线(用以告示驾驶人禁止在该交叉路口临时停车)简化网状线近铁路平交道口标线复杂行驶条件丁字路口导流线Y型路口导流线支路口主干道相交路口导流线专用车道线(仅限于某车种行驶)三车道缩减为双车道四车道缩减为双车道四车道缩减为三车道四车道缩减为双车道三车道斑马线过渡双向两车道改变为双向四车道双车道中间有障碍四车道中间有障碍同方向二车道中间有障碍立面标记(提醒驾驶人注意，在车道或近旁有高出路面的构造物)禁止掉头标记人行横道预告标示

[知识]安全交通标志牌的图片及含义

禁令标志

(禁止或限制车辆、行人交通行为的标志)

禁止通行 禁止驶入 禁止机动车通行 禁止载货汽车通行 禁止三轮机动车通行

禁止大型客车通行 禁止小型客车通行 禁止汽车拖、挂车通行 禁止拖拉机通行 禁止农用运输车通行

禁止人力货运三轮车通禁止二轮摩托车通行 禁止某两种车通行 禁止非机动车通行 禁止畜力车通行 行

禁止人力客运三轮车通禁止人力车通行 禁止骑自行车下坡 禁止骑自行车上坡 禁止行人通行 行

禁止向左转弯 禁止向右转弯 禁止直行 禁止向左向右转弯 禁止直行和向左转弯

禁止车辆临时或长时停禁止直行和向右转弯 禁止掉头 禁止超车 解除禁止超车 放

禁止车辆长时停放 禁止鸣喇叭 限制宽度 限制高度 限制质量

限制轴重 限制速度 解除限制速度 停车检查 停车让行

减速让行 会车让行

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合流 线形诱导标

禁令标志

(禁止或限制车辆、行人交通行为的标志)

禁止通行 禁止驶入 禁止机动车通行 禁止载货汽车通行 禁止三轮机动车通行

禁止大型客车通行 禁止小型客车通行 禁止汽车拖、挂车通行 禁止拖拉机通行 禁止农用运输车通行

禁止人力货运三轮车通禁止二轮摩托车通行 禁止某两种车通行 禁止非机动车通行 禁止畜力车通行 行

禁止人力客运三轮车通禁止人力车通行 禁止骑自行车下坡 禁止骑自行车上坡 禁止行人通行 行

禁止向左转弯 禁止向右转弯 禁止直行 禁止向左向右转弯 禁止直行和向左转弯

禁止车辆临时或长时停禁止直行和向右转弯 禁止掉头 禁止超车 解除禁止超车 放

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减速让行 会车让行

警告标志

(警告车辆、行人注意危险地点的标志)

左右绕行 左侧绕行 右侧绕行 施工 注意危险

有人看守铁路道无人看守铁路道注意非机动车 事故易发路段 慢行 口 口

傍山险路 傍山险路 堤坝路 堤坝路 村庄

十字交叉 ,形交叉 ,形交叉 ,形交叉 ,形交叉

环形交叉 向左急弯路 向右急弯路 反向弯路 连续弯路

上陡坡 下陡坡 两侧变窄 右侧变窄 左侧变窄

隧道 渡口 驼峰桥 路面不平 过水路面

窄桥 双向交通 注意行人 注意儿童 注意牲畜

注意信号灯 注意落石 注意落石 注意横风 易滑

叉形符号(表示多股铁道与道路交叉)

指示标志

(指示车辆、行人行进的标志)

直行 向左转弯 向右转弯 直行和向左转弯 直行和向右转弯

向左和向右转弯 靠右侧道路行驶 靠左侧道路行驶 立交直行和左转弯行驶 立交直行和右转弯行驶

环岛行驶 单行路(向左或向右) 单行路(直行) 步行 鸣喇叭

直行车道 直行和右转合用车道 分向行驶车道 公交线路专用车道 机动车行驶

最低限速 干路先行 会车先行 人行横道 右转车道

机动车车道 非机动车车道 允许掉头 非机动车行驶

道路交通标线

中心黄色虚实线(实线一侧禁止车辆越线或双向两车道路面中心线(分隔对向行驶的交通

中心黄色双实线(严禁车辆跨线或压线行驶) 左转弯，虚线一侧准许车辆越线超车或左转流，在保证安全的情况下允许车辆越线超车或

弯) 左转弯)

车行道边缘线(白色实线，用来指示机动车 左弯待转区线(左弯车辆可在直行时段进入待 道的边缘，或用来划分机动车道与非机动车转区，等待左转。左转时段终止，禁止车辆在禁止变换车道线(白色实线) 道的分界) 待转区内停留)

左转弯导向线(白色虚线，表示左转弯机动高速公路车距确认标线(用以提供车辆驾驶人人行横道

车与非机动车之间的分界) 保持行车安全距离之参考)

直接式出口标线 平行式出口标线 直接式入口标线

平行式停车位 倾斜式停车位 垂直式停车位

三车道标线 港湾式停靠站(公共客车专用) 禁止路边长时停放车辆线

信号灯路口的停止线(白色实线，表示车辆停车让行线(表示车辆在此路口必须停车让干禁止路边临时或长时停放车辆线 等候放行的停车位置) 道车辆先行)

减速让行线(表示车辆在此路口必须减速让非机动车禁驶区标线(左转弯骑车人须沿禁驶

干道车辆先行) 区外围绕行)

中心圈(用以区分车辆大、小转弯，车辆不

得压线行驶)

简化网状线 网状线(用以告示驾驶人禁止在该交叉路口近铁路平交道口标线 复杂行驶条件丁字路口导流线 临时停车)

Y型路口导流线 支路口主干道相交路口导流线 专用车道线(仅限于某车种行驶)

三车道缩减为双车道 四车道缩减为双车道 四车道缩减为三车道

双向两车道改变为双向四车道 三车道斑马线过渡 四车道缩减为双车道

双车道中间有障碍 四车道中间有障碍 同方向二车道中间有障碍

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2009-10-20 13:34 禁止掉头标记

立面标记(提醒驾驶人注意，在车道或近旁

有高出路面的构造物) 人行横道预告标示

幼儿园区角环境——建构区

幼儿园区角环境——建构区

一、什么是区角游戏

幼儿的区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索与交往，达到最佳的学习效果，深受幼儿喜爱。

二、开展区角活动的意义

1.促进幼儿自主参与活动、自发地学习；

2.增进幼儿、师生交流，培养幼儿交往能力；

3.锻炼幼儿动手操作能力；

4.培养幼儿好奇好问的能力；

5.增强幼儿的表现力，促进幼儿社会性的良好发展。

三、常见的活动区角及功能

1.生活区：主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。

2.语言区：主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等的观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

3.美工区：主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。

4、科学区：主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养幼儿对科学探索的兴趣，发展幼儿数学能力和动手操作等能力。

5、建构区：主要功能是利用积木、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米瓤等进行的建构游戏活动，培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的空间想象力、动手操作及交流合作能力

6、角色游戏区：

（1）涵义：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。主要有：开心娃娃家、小小美发屋、娃娃超市、快乐美食城、快乐小吃吧，小医院等。

（2）主要功能：是通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。

四、区角内容的设置

1、根据幼儿年龄特点设置区角

（1）小班 关键词：温馨、暗示

娃娃家区：活动围绕本区域为中心

建构区：可以建构在娃娃区边上

图书区：亲和但不随意

其他：故事角、饲养角

提示性标语很重要，温馨的家居感可以让孩子情绪稳定，操作内容以生活操作为主。

（2）中班 关键词：丰富、提升

图书区：规范、整洁

表演区：形式多样、经常开展

益智区：解构清晰

美工区：材料丰富、最好提供幼儿不常用材料

其他：音乐角、体育角

让孩子动手、动脑，丰富幼儿的知识解构，提升孩子水平。

（3）大班 关键词：幼小衔接、智力思维发展

阅读区：自主、互相监管

识字区：随课堂内容变更，系统性要强

益智区：材料丰富，让孩子参与教具制作（棋类的添加）

其他：探索角、机械角

摆放、分区逻辑性要强、易于孩子自取自拿。

五、创设区域的要求

1.根据班级具体情况，要对孩子现有情况有所提升。

根据幼儿发展的不同需求引导幼儿开展系列区角活动，促进幼儿综合素质的发展。 例：建构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点，可为他们提供体积大，便于取放，类别相同的建构材料。而大班幼儿动手能力强，思维敏捷，在提供建构材料时，则要注重多样性和精密性，以满足他们的探究和自主发展的需求。

社会性区角在设置上也应注意针对性，角色简单、分工明确的娃娃家应设在喜欢模仿、社会经验欠丰富的小班，利于培养幼儿的交往能力。超市购物可锻炼幼儿的分类、计数、交往等综合素质，可设在中大班。医院、邮局、理发店、银行这些社区的服务设施是幼儿在日常社会生活中所经常接触到的，便于幼儿的社会性成长，可设在大班，让幼儿在充分参观、了解的基础上进行创造性地开展。

2.根据幼儿兴趣点设置区角

区域活动是一种以幼儿为主体，教师为指导、支持为辅的活动，在区域活动中，我们会发现幼儿的已有经验、能力、兴趣及性格方面各有不同，会表现出不同的兴趣点。如有的区域男孩喜欢，有的区域则是女孩的天地，有的喜欢科学区，有的则喜欢美工区，不同年龄的幼儿随着年龄的增长兴趣点也在不断的转移。因此，我们在设置区域时应根据幼儿不同的兴趣点设置不同的区域。

3.与日常教学活动有机结合

无论是什么游戏活动，孩子们之间存在着明显的个体差异，可以借助设置自由、开放的区域活动促进每位幼儿综合素质的提高。应将日常未完成的教学内容、幼儿感兴趣的教学活动在区域活动中继续进行，满足幼儿的活动欲望，巩固掌握相关的知识经验。例：数学区、语言区、美工区等区域活动便可以结合正在进行的主题活动来设置。

六、区角游戏创设应遵循的原则

1.自发性原则

（1）以桌子、柜子、隔板等物体将活动室划分为各个游戏区域，幼儿有选择的余地，能够专注地游戏，减少喧闹及攻击性行为。充分拓展班级游戏空间，并且避免过多地频繁搬动，占用游戏时间。

（2）用不同质地的铺设物(地毯、地板革、塌塌米）来暗示区域的界限或改变光照明度，即界定了游戏的范围和特性，可以增加不同区域之间的互动。铺设物还有利于减除噪声。对于小班儿童来说要准备鞋套，否则幼儿会因为惧怕换鞋(不会系鞋带）而不能自由地游戏。

（3）各区域之间要留有清楚的走动线，引导幼儿的正常游戏，避免正在进行中的游戏被打扰。

（4）分隔物的高低视幼儿的年龄特点而变换，小班幼儿需要相对开放的空间，分割物不要太高，使幼儿能随时看到教师，增加心理安全感，也便于教师指导。中班幼儿有了一定的自控能力，分隔物以幼儿坐下来区域独立成一体，抬起头能够看到教师为宜。大班儿童自我独立意识较强，分割物最好由幼儿自己选择决定其封闭程度。

2.相容性原则

（1）将性质相似的区域设置在相邻的位置，使幼儿能够产生互动行为。例如：娃娃家与建构区相邻，便于两区之间的交往。大型建构区与小型建构区安排到一起便于激发更多创意。

（2）考虑幼儿的需要将需要用水、采光的区域放在便于取水、靠近光源的地方。

3.可变性原则

（1）可以将作为分隔物柜子下面装上万向轮，或用屏风、布帘等物来分隔区域，使幼儿能够弹性地变换和组合游戏区。

（2）充分利用空间，相邻区域共用分隔物，使材料能相互通用。

4.多样性原则提供单独游戏与合作游戏的可持续性材料。

（1）每个区域的材料应有分类架或游戏筐，便于幼儿选取和整理，减少无效游戏时间。

（2）区域分类不要过细，使幼儿失去选择的余地。例如：手工制作区不要分为纸工区、泥工区、绳编区，可将三类材料摆放到一个区“手工制作区”，幼儿可以调动已有的知识经验综合运用材料创作。

5.转换性原则

（1）区域的空间分隔是动态的，经常变换区域的位置，引起幼儿的新异刺激，激发幼儿的游戏愿望。

（2）教室的桌子最好是两人共用的长方型，便于幼儿搬动组合。架子、隔板、地面铺设物也尽可能移动，使幼儿能够移动和转换。

（3）阳台不要全封闭，使幼儿能够透过栅栏向下看到户外的事物，一目了然，转换幼儿的观点和视角也便于室内外游戏的有机结合。

（4）室内装一面大镜子，增强幼儿对身体的感觉和拓展视觉空间。

6.互动性原则

（1）鼓励幼儿参与环境设置，改变区域环境以实现自己的计划。

（2）游戏初期视空间大小规定区域人数，随着幼儿游戏水平的提高，逐步放宽限制，由幼儿自行决定人数。

（3）室内外游戏有机结合，将室内游戏转移至室外，室内外之间自由移动，充分利用空间，使儿童游戏水平能够迅速提高。

（4）实践表明：围坐的方式更便于儿童之间的互动。操作台面不要靠墙，应能够便于幼儿围坐，欣赏同伴作品，相互交流经验。

七、应该注意的事项：

1.应注意空间上的挖掘

2.应该注意动静的交替

3.区域应该是独立而开放的

4.安全应该是区角布置考虑的前提

5.材料的投放要丰富多样

6.尽量利用本土资源

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