两情相悦岂在朝朝暮暮
我们刚刚听了 领导的详细的论述，学到了很多知识、收获颇多！
展望2013年，我将在 领导的决策和带领下，继续努力、扎实工作、务实开拓、奋发进取，围绕新一年的中心工作思路和工作重点，与各位同事团结一心，和谐合作，争取在新的一年取得新的更大的成绩，更希望推动公司在新的一年取得更大发展。追问
是我给领导做了讲解以后我要结束我的讲解语给怎么说谢谢追答
尊敬的各位领导，刚刚罗嗦了很多，但我觉得今天有幸为各位领导讲解，我的心情特别开朗，因为有幸与各位在一起交流探讨，这是一次多年难得的机遇，恳请大家对我们的工作提出宝贵的批评和建议。让我们在今后的工作中，取长补短，携手共进，为 事业做出应有的贡献！谢谢各位领导的光临！
适用领导讲话结束语的古语（带范文）
一、积土而为山，积水而为海
01
同志们，“积土而为山，积水而为海。”我们要有咬定青山的定力、久久为功的耐力，一步一个脚印、一年一个台阶，为决胜全面建成小康社会作出更大贡献！
02
同志们，摆在我们面前的任务是繁重的、挑战是艰巨的，但“积土而为山，积水而为海”，只要我们拿出时不我待的拼劲、燕子垒窝的恒劲、蚂蚁啃骨的韧劲，全力以赴、驰而不息，就一定能够开创XX更加美好的未来！
03
同志们，幸福和美好未来不会自己出现，成功属于勇毅而笃行的人。做好XX工作，不可能一蹴而就、一举成功，需要全县上下拿出“积土而为山，积水而为海”的精神，勇毅而笃行，执着而坚韧，不达目标不回头、不获全胜不收兵，用实际行动创造光辉未来！
二、潮平两岸阔，风正一帆悬
04
同志们，“潮平两岸阔，风正一帆悬。”展望未来（明年/今后五年），我们要不忘初心、接续奋斗，奋力谱写新时代下……的壮丽篇章，为建设……作出新的更大贡献！
05
同志们，“潮平两岸阔，风正一帆悬。”展望未来（明年/今后五年），只要我们不忘初心、接续奋斗，就一定能够推动XX的航船劈波斩浪、胜利前行，驶向光辉的彼岸！
三、其作始也简，其将毕也必巨
06
同志们，“其作始也简，其将毕也必巨。”我们继承昨天的事业，进行今天的奋斗，更要开辟明天的道路。全体干部职工要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，锐意进取，埋头苦干，奋力开创新时代下……的崭新篇章！
同乡聚会结束语怎么讲
没有比脚更长的路，因为脚在行路在登攀没有比人更高的山，因为人踏在山的峰巅没有比我们的心更热的火，因为“安徽人在他乡”的年度聚会，熔化了合肥的冬雪没有比“缘”字更贴切的字眼来形容我们这群江湖儿女齐聚《风波庄》了庆祝1月26日“安徽人在他乡”的年度聚会圆满结束，在此要向 速哥（我要结婚区超版）阜阳版主U571 科学版版主影随心生 亳州版版主方圆（还有他的美女朋友） 还有我们的兽兽 是人都知道的禽兽先生！还要感谢兽兽的哥还有他哥的美女朋友！还有我们的FF大美女 还有 月月 仔子 爱爱 万泉书坊 宫 还有一神秘人物！还有我们后到的弍少 还有云舞的朋友！真心的感谢你们的支持这次活动！当然还有那些支持我们这次活动的，但有于有事来不了聚会，不过没关系下次我们还是有聚会的，还有筷子的祝福！身在家还在想我们的聚会，感谢真的很感谢！感谢一直支持安徽人在他乡的兄弟姐妹们！还希望以后大家多多的还要支持安徽人在他乡！松驰的丝竹管弦，弹不出华彩乐段平坦的土地沙滩，流水只能私私细语“安徽人在他乡”有今天的辉煌，离不开大家不懈的支持与辛苦的付出让我们众志成诚，同心同德，共创美好家园。
青山作证，雷电震憾，来年期待更多的板友相聚这次聚会的圆满成功离不开你们！有了你们的支持！我相信安徽人在他乡会越来越好！...
求3000字暑期社会实践报告范文？
展开全部 暑假社会实践报告范文第一篇第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。
近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。
社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。
社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
我在实践中得到许多的感悟！一：挣钱的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班，天天面对的都是同一样事物，真的好无聊啊！好辛苦啊！在那时，我才真真正正的明白，原来父母在外打工挣钱真的很不容易！二：人际关系在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面， 大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解.才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起， 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了.我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。
让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。
同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。
遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
三：管理者的管理在公司里边，有很多的管理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理，就必须要有好的管理方法，就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工，你的下属，你班级里的同学们！要想让他们服从你的管理.那么你对每个员工或每个同学，要用到不同的管理方法，意思就是说：在管理时，要因人而异！四：自强自立俗话说：＂在家千日好，出门半＂招＂难！＂意思就是说：在家里的时候，有自已的父母照顾，关心，呵护！那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这二个多月里，让我学会了自强自立！凡事都要靠自已！现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立！五：认识来源于实践一切认识都来源于实践。
实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。
实践的发展不断促进人类认识能力的发展。
实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。
而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高！马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。
认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。
认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。
只学不实践，那么所学的就等零。
理论应该与实践相结合。
另一方面，实践可为以后找工作打基础。
通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。
因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。
要学会从实践中学习，从学习中实践。
我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
六：专业的重要性选择了会计为专业的我，在这次实践中自然比较关注这一环。
虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋！在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易。
平时在学校，数字错了改一改就可以交上去了，但在工厂里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟，不进则退”，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错...
《怎样使文章更深刻有文采》作文讲评课公开教案
展开全部 《怎样使文章更深刻有文采》作文讲评公开课教案讲评目的：1， 通过回忆、讲评、总结，进一步提高学生语言表达能力.2， 训练学生考场作文应试技巧，增强创新能力，争取发展分.讲评重点怎样使文章更深刻，有文采.讲评方法自评、互评，师生合作归纳总结.讲评步骤一，交代讲评内容.话题作文《读书的快乐》二，出示高考作文评分标准.作文考试的要求分为基础和发展两个等级.1、基础等级 ①符合题意②符合文体要求③思想健康，感情真挚④中心明确，内容充实⑤结构完整，语言通顺⑥书写规范，标点正确2、发展等级①深刻 透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用②丰富 材料丰富，形象丰满，意境深远③有文采 词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴.④有创新 见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处.三，学生互评作文.（出示学生作文）1号作文：世间有百媚千红，我独爱读书这一种我向来不善交际，不喜欢见面的寒暄，不懂得讨人喜欢.大多数时间我都一个人呆在房间，顺手拿本书翻翻，来排遣孤独和寂寞.久而久之，读书便成了我的最爱.作家们善于用敏锐的指尖沉淀下人世间的爱恨情仇，于是我便很希望自己能用一颗沧桑的心去感悟纸间的悲欢离合，享受读书带来的那份快乐.读书是穿越时空的邂逅.书海泛舟，我们来到“乱石穿空”的赤壁战场，仰望“雄姿英发”的周瑜；我们醉倒在“杨柳岸，晓风残月”的深秋郊外，感受“执手相看泪眼”的离别；我们登上“浔阳江边”的小舟，聆听“同是天涯沦落人”的倾诉.我们情不自禁地赞叹，当我们结识“博闻强志，正直高洁”的屈原，我们无比地仰慕，当我们看到那位“形容枯槁，面容憔悴”的长者走向汨罗江边，我们无比地痛心.当我们沉浸在读书的快乐中，用文字叩响心灵的时候，一切尘世的烦恼都会被抛到九霄云外，当我们走进书中的世界去倾听花开的声音，去触摸岁月的痕迹，去祭奠历史的容颜，去感悟生命的轮回.安妮宝贝说：只要我们以相同的姿势阅读，我们就能彼此安慰.让相通的灵魂激起共鸣，这又何尝不是一大快乐.当我们的灵魂被竞争所占据，被物欲所充斥，被酒精所麻痹，我们用什么来抵御生命中呼啸而来的郁闷，获得真正的快乐？请不要忘记我们忠实的朋友—书籍.对于我来说，读书已经成为一种生存状态.当我有钱的时候，我首先会去买书，剩下的再去买食物和衣服.橙色灯下，手执书卷，畅游书海，怡然自得.明月半墙，树影婆娑，清风徐来.书香四溢，不亦乐乎？请求上苍看见我爱读书的诚意，让书陪伴我走过人生的风风雨雨，泱泱四季.2号作品：踏上乐土在这个标新立异的现代生活中，人们都以其不同的方式寻乐.人们可以轻松地点击鼠标，享受网上带来的乐趣；但研读诗书的人却很少；人们可以昼夜不停地关注股票的涨落，却不愿去翻阅唐诗宋词；人们有了烦恼宁愿去迪厅发泄一番也不愿静下心来品读文学名著.他们疏远了让他们反璞归真的乐土——书籍.当基辛格不再担任美国国务卿时说：“卸职以后最大的喜悦是不需要整天再看文件，可以读自己喜爱的书”，可见读书有多大的魅力.是啊，试想一下，闲暇时有什么比手捧一杯果饮翻阅几页自己喜爱的书更惬意的呢？读书，是充实生命的有效途径，是提高生活质量的重要内容，它可以让你静下来反思以求心灵的澄明.在这片乐土上，你可以随心所欲地徜徉，悠然自得地欣赏，之后你会发现这是一种莫大的快乐.你的身心会得到彻底的放松，其乐融融.有一本好书，你会不再寂寞.正所谓一卷在手，神游天地.与那些伟大的心灵对话，和自然万物沟通，那才是世上最美的享受.踏上书籍这块乐土，你可以自由自在地穿梭细腻感人的世界，阅读丰富多彩的语言文字，欣赏富有时代气息的人物形象，懂得真实而纷乱的社会纠葛…….我们在看到这块乐土内容广阔的同时，也会体验到这一片空间同样可以让你旋转得潇洒.你又何乐而不为呢？作为中学生的我们，不必强求自己在文学道路上阔步前行，只要能在书籍的指引下步入文学的芳草地，就已经是得到了莫大的快乐.你可以体味鲁迅的深刻，感受张爱玲的绮丽，领略余秋雨的博识，你还可以感受到《小妇人》的温馨甜美和《围城》的幽默调侃，《红楼梦》的博大精深.你想知道的一切几乎都可以从书中找到答案，岂不乐哉！总之，你是有意也好，无意也罢，只要踏上书籍这块乐土，一定能找到你自己想要的那份快乐.3号作文：读书的快乐读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干.――培根一位古希腊哲学家曾说：“不应该追求一切种类的快乐，只应该追求高尚的快乐.”读书的快乐正是高尚的快乐.读书的快乐是特殊的，它富有深刻的内涵，它是滋补我们的养分，是我们前进的助推器.从我们接受启蒙到我们逐步懂事起，是读书把我们带出了那片无知的盐碱地，开始品尝人生的滋味：酸甜苦辣，悲欢离合.可以这样说，每一位成功人士都是在读书中成长，在成长中读书，最终迈向成功的.这种成功的快乐不是读书人是难以体验的. 著名数学家陈景润为证明“歌德巴赫”猜想，每天去图书馆沉浸在书的海洋中，几乎到了入迷的境地，他从感到疲倦，反而感到...
大学生社会调查报告范文
旅游已逐渐成为人们娱乐生活中不可缺少的一部分，人们除了能享受到旅游过程中的惬意与放松，其实更多的是对生活的体味。
但随着旅游逐步深入生活，关于旅游的投诉也常见于报端。
据最近的一次调查显示，五分之一的受访者对随团旅游表示不满意，不满意的原因主要来自导游和旅行社方面。
对于没有随团出游的受访者，旅游费用以及旅行社的信誉仍是主要的影响因素。
大学生调查报告于2007年2月底实施，大学生调查报告采用电话访问的方法，共完成有效问卷20份，调查对象为年龄在18-60岁之间，家中有电话的居民。
调查结果可以推论 随团旅游：不满意 旅游服务一直以纷争不断而出名，从大学生调查报告显示的结果看，人们对随团旅游的评价的确不高。
在有随团旅游经验的受访者中，有五分之一的人对其最近一次随团旅游表示不满意，而表示满意的只有三分之一，近一半的受访者表示服务一般。
导致受访者不满意的主要原因是“导游未尽职责”和旅行社“降低等级标准”。
这两项的比例分别达到30.8%。
其次是“擅自变更行程安排”占23.1%，和“配套设施不完善”占15.4%。
在整个旅游过程中，游客与旅行社的接触更多的在出游前期的报名环节。
而在旅行途中，导游则很大成分上充当了旅行社的代表。
游客对旅行社服务的不满意在得不到导游的妥善处理后，则很容易转化成对导游的不满。
大学生调查报告中还挑出了不满意的地方是有费用和信誉：参团出游的主要障碍 也有很多人没有随团出游过。
其中，有些人是由于 “没有时间”，而有些人是因为“费用较高”。
还有一小部分的受访者表示不随团旅游是因为“对旅行社不信任”。
从这一结果看，费用和旅行社的信誉问题是阻碍人们参团旅游的重要因素。
从分析看，家庭收入越高，有随团旅游经历的人所占比例越大。
在家庭月收入低于2000元时，90%左右的人没有随团旅游的经历，而在家庭月收入达到5000元以上时，则超过一半的人有随团出游的经历。
看来，尽管对旅行社而言，价格的可调节余地不太大，但普通工薪阶层对旅游费用的可支持能力依然有限。
或许在达到效益情况下，价格还可以适当调整，毕竟目前，降价仍是看家法宝。
大学生调查报告中表示对于信誉问题，树立起良好的形象，扭转人们心中已形成的观念则非短时间内即可达到的，因为人们更愿意接受与自己观念相近的意见。
初中数学学习体会
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。
那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。
对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
求助：怎样写社会实践报告！急~急~急~
一.实践报告撰写的内容与要求： 一份完整的实践报告应由以下部分组成： 1.报告题目 报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。
题目字数要适当，一般不宜超过20个字。
如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。
2.学院及作者名称 学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。
3.摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后） 报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。
摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。
摘要包括： a）“摘要”字样； b）摘要正文； c）关键词； d）中图分类号。
4.正文 正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。
这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。
要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容 5.结束语 结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。
6.谢辞 谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。
7.参考文献 参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。
『该文章由www.diyifanWEN.COM（第一§范┆文网）整理，版权归原作者、原出处所有。
』 8.附录 对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践报告的附录中。
二、撰写实践报告的准备与主要步骤： 实践报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等。
各个步骤具体做法如下： 1.收集资料 资料是撰写实践报告的基础。
收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。
2.拟订报告提纲 拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。
根据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。
我们在起草报告提纲后，可请指导教师审阅修改。
3.起草 报告提纲确定后，可以动手撰写实践报告的初稿。
在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。
4.修改、定稿 报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。
三、实践报告的写作细则： 1.书写 实践报告要用学校规定的稿纸单面书写（必须用黑或兰黑墨水）或用计算机打印，正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。
稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条，或随意接长截短。
用计算机排版、打印一律用A4打印纸。
版式要求如下：标题（“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中），学院及作者名称（“四号”“仿宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格），目录（“二号”“黑体”居中）内容（“小四号”“宋体”），摘要（“四号”“黑体”“加粗”）：内容（“四号”“仿宋”），关键词（“四号”“黑体”“加粗”），正文内容（“四号”“宋体”）。
实践报告中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。
2.标点符号 实践报告中的标点符号应准确使用。
3.名词、名称 科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。
使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。
外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。
一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）应按通常标准译法写译名。
4.量和单位 实践报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准GB3100~GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。
非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
5.数字 实践报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。
6.标题层次 实践报告的全部标题层次应统一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。
章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点 7.注释 实践报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端），而不可用行中插注（夹在正文中的注）。
注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。
8.公式 公式应居中书写，公式的编号...
语文教学方法种类有哪些？
语文教学方法种类繁多，如果将它看作是一个完整的系统，可以将众多的教学方法从三个方面加以归纳：以教为主的方法系统；以学为主的方法系统；教、学兼重的方法系统。
这三个分系统体现着各自的特点，发挥 各自不同的作用。
第一，以教为主的教学方法系统。
这种教学方法主要是以语言为媒体，传递知识信息，靠教师的讲述和讲 解，使学生掌握语文知识。
1、讲授法。
它主要是教师通过口头语言向学生系统地传授语文知识的一种基本教法。
主要用于导语、指 示语、结束语、介绍作家作品和时代背景，叙述教材基本事实，分析课文，提示重点，阐明事物和事理，评述写作范文和习作例文等。
讲授法是传统的教学方法，也是目前学校课堂教学的主要手段，运用讲授法能使知识系统化，在较短的时 间内交给学生以全面而准确的知识。
在具体教学中，我们鼓励教师根据教学实际，该讲则讲，而且要讲到位。
教师的讲解和示范目的是为了传授知识，并让学生了解方法，不要因为担心背上“满堂灌”的嫌疑而忽视对知 识的系统传授。
2、串讲法。
它是文言文教学中有“讲”有“串”的传统教学方法。
“讲”即讲解，“串”即串连，就是 把上下文串通起来，实质是“讲”，讲的特征是“串”，即把词、句、语段、段落、全篇连贯起来的系统讲解。
串讲法一般有两种，一种是翻译式串讲，一种是概括式串讲。
翻译式串讲，就是以今语释古语，从现在注释 的角度说，就是把古文译成白话。
【请教】~~に~~があります/います的句型讲解！问题1：~~に~
都是助词，但是不相当于汉语里的任何东西。
呵呵，首先你要知道日语是属于粘着语系，助词可以理解为胶水，没有实际意义，是指表明和它在一起的实意词的地位。
に在这里是补格助词，表示事物存在的地点。
即表示它前面的单词是一个事物存在的地点。
表明了其在句中的地位。
が在这里是主格助词，表示主语。
即表示它前面的单词在句中是主语。
は是提示助词，起到提示的作用，提示助词是“哪需要到哪去”，可以提示主语、宾语、状语等等。
提示主语时要替代掉主格助词が，你的例句中就是如此，提示宾语时要替代掉宾格助词を。
我不太会使用“けじめをつける”这个说法,能否简单讲解一下？
けじめ的主要意思有：区别、区分、界限、隔阂 等。
けじめつける，在一般的事情上，可翻译为：事有所别、划清界限、搞好区别 等等。
而如果是涉及到感情方面的问题的时候，一般翻译为：做个了结、做个了断（不拖泥带水） 的意思。
这个你细细品味一下就知道其意思了。
男としてのけじめをつけ、彼女と？eれることも念に入れている。
