天亦不懂情
自省文
吾自求学始，知之甚少时无以为傲，略知一二时能假虎威。
今已求知七八载，乃视天下渊博不过如此，于是行迹放浪姿态倨散，使文绩如逆舟松篙一退千里。久之吾学识将是望尘之辙，无力策及。吾思之，吾实不知天下渊博如山外有山天外有天，吾惟虚怀若谷勤勉奋学方能稍识文采，藉峰触云，而放浪姿态正是求学之忌。
今愚誓言，诚听师导，尽无违规。
吾有之过也悔矣，数次旷课也错矣。决今后也改矣。吾其错乎?吾决改矣。学者，所以听到收益解惑也。人非生而无过者，孰能无过?过而不改，其为过也，终不凉也。生乎吾前，其犯错也故多乎吾。生乎吾后，其犯错也故多乎吾。吾知其错也，绝不犯也。吾知数次旷课之过也，坏校园之纪也。事故有错必改，无错加冕。无长无少。过之所存，必悔也。
嗟乎。欲人之无过也难矣。古之圣人其之过也非难以，犹且终日而悔也。今之众人，其下众人也远矣。则有过不悔，错也。吾愿积极悔之。是故对亦对，错亦错。有错必改，智者。错而不改，则愚。有过之不改，明知故犯。或改焉，或否焉。小改而大遗，吾未见其明也
人非无过，有过必改，吾愿不复犯其过也。愿求谅也。吾为学生，愿奋发而争之光也。扬长补短，故不犯其过也。
一吾犯其过，作检讨书而警之。
一年级小学生日记范文两篇
昨天晚上这两篇日记的作者不在线，所以留到今天才发布。日记是一种比较特殊的文体，所以发布之前，必须先经过作者及作者妈妈的同意。
这个小姑娘是最早加入我们看图写话练习的，她把我们发布的练习都做了。并且，她也坚持阅读和记日记。我最欣赏她的地方就是：坚持。
一年级的小朋友，刚开始写日记是写不了太多的。所以，应该从一句话开始写起，坚持两个月，能看到效果的。虽然说最好每天都写，但是偶尔偷一下懒也不是不行。
万丈高楼平地起，坚持到底是真理！从今天起，每天都写一篇日记吧！题目我已经帮大家想好了——《快乐的春节》。
茵苗教育的公众号：yinmiaojy
小学生作文,越短越好,只要5篇
放 炮 过年期间，我到奶奶家看到有人放炮，回家后也想试一试。
我先去买了一盒擦炮，然后拿上打火机，与姐姐一起到大院里放炮。
一开始，我连怎么玩都不知道，渐渐地，我打着了打火机，拿了一根炮凑上去，啊！炮的芯子上冒出了火花，还带着“嚓嚓”的声音，我害怕极了，生怕它炸到我，我一松手，就赶忙躲到了一棵大树的后面，过了几秒钟，只听“啪”的一声，炮炸了。
我又继续点燃了炮，与上次一样，冒出了火花，我等火花没有的时候，抛了出去，炮冒着白烟，又是“啪”的一声。
我异想天开，找来了一个装可乐的塑料瓶，点燃一根炮，镇定住了情绪，放进了塑料瓶，我向后面跑了过去，这次的时间很短，声音也和前两次不一样，只听“嘭”的一声，炮把塑料瓶炸得粉身碎骨。
我又尝试放进水里，而我姐姐也想看看放进水里会是什么样子，这次我是等火花完全没有的时候才仍进水里，水里冒着泡泡，“啪”！炮把水花“炸”得好高，水花立刻溅得满地都是。
我又把两个炮的芯子接在一起，用打火机一点，“双炮”都冒起了火花，我赶忙跑开，“啪”……“嘭”，二个炮陆续响了两声。
我最后找到一个沙池，挖了一个坑，把点燃的炮小心翼翼地放了进去，又迅速埋上了沙子。
我边跑边捂住耳朵，“轰”！这次的响声更大，沙子也被“炸”得满天飞舞。
当然，玩归玩，擦炮也有一定的危险。
有一次，我放了根炮，过了二十多秒也没听到响声，我心里觉得奇怪：是扔早了？不对啊，我是点燃后过了二十秒才扔得啊，但炮也没冒白烟，我找来了一根长一点的树枝，捅了捅炮，发现炮烂了，这才知道这根炮外面的纸没包好，火药露了出来，成了“哑炮”。
不知不觉，炮已经放完，我和姐姐高高兴兴地回家了。
一枝快乐水笔的自述 Hi！我是一枝生活快乐的水笔。
我的全身是银白色的，上面有许多图案：一位小女孩正凝望着不远的塔，仿佛思考着什么；一辆汽车上挂着三只气球，车内坐着两只小狗，开心得比喝了蜜还甜；笔帽上有一座城市，市民正在谈笑风生，远处，不时闪烁着几颗星星。
打开笔帽，你会闻着一阵芳香，非常诱人。
我可是小主人的“得力助手”。
每当小主人写作文时，总要用我，我在作文格上翩翩起舞。
写错了，我就请改正纸老兄来帮忙。
主人就像一位古代的帝王，而我犹如一个忠心耿耿的大臣。
如果我没“血”了，小主人会重新给我换个“兄弟”。
哈，又能继续写啦！我在文具袋里生活，每天小主人都把我保管得好好的，让我没有一点儿污渍。
我可是文具袋中排行“老二”，除了改正纸，我谁都“管”得了，最讨厌的是，自动笔老弟老是要我帮他修修…… “水笔大哥，我的笔盖坏了！” “这不，又来了。
嗨！真烦人……” 新来的语文老师 “当当……”，上课了，这是开学后的第一节语文课。
这时，一个二十多岁的男子从教室门前跨进来。
啊！这学期又换了一个语文老师。
他说：“同学们，你们好！我是你们新来的语文老师兼班主任，我姓王，大家以后就叫我王老师吧。
如果大家在学习中有什么困难，尽管来问我，不用客气！我相信今后我们一定会成为好朋友的。
”短短几名话，就给我们留下了很深刻的印象。
王老师个子很高，一头乌黑亮丽的头发，水灵灵的大眼睛嵌在脸上，挺拔的鼻梁，不大不小的耳朵在脸颊的两侧。
王老师高兴时笑得眼睛都眯成一条缝，生气时眼睛瞪得像大灯泡似的。
王老师和蔼可亲，说话声很好听，他的办公室还在教导处呢！王老师布置的作业少，但他让我们读的书很多，例如《读者》、《小学生作文选》等，不愧是训练有方啊！王老师严格要求写作文，而且要在400字以上。
这就是我们新的语文老师――王老师。
水 仙 花 姥爷从街上买了一个像蒜头一样的水仙花的根，根的外面包着一层褐色的皮。
姥爷把它放在有小石子和水的花盆里。
过了几天，根上长出了几个嫩芽；又过了几天，嫩芽越长越大，越长越高，变成了碧绿细长的叶子。
细看，外面还有一层“白霜”。
一天，水仙花的叶子上抽出了一根根花茎，花茎上伸出了三个像扁豆一样的花骨朵儿，花骨朵儿外面包着一层透明的皮儿。
又过了几天，花儿顶破了皮，露出了雪白的笑脸。
花儿全开放了，黄色的花蕊，白色的花瓣，真是秀丽淡雅！在严寒的冬天，美丽的水仙花带来了阵阵扑鼻的清香，使室内的空气更加清新。
秋 天 她悄悄走来，默默无声。
她让我们忘掉了夏天的炎热，带来了丰收、快乐的喜悦。
她悄悄地走向花园。
用手中的画笔把花朵涂成黄的、红的、白的、绿的……那时，花园绚丽夺目，光彩照人，姹紫嫣红…… 她悄悄地走进果园。
瞧，树上结满红灯笼似的柿子，火红的山楂，饱满的葡萄……红通通、黄澄澄、晶亮亮，真美丽！甜津津的，好吃！她，走近田野。
高粱涨红了脸，玉米乐开了怀，稻谷乐呵呵。
农民伯伯那辛劳的汗水，是用什么词语才能形容呢？孩子们来到田野，嘻嘻哈哈地奔跑。
摘一片黄叶，做个书签，留个纪念吧！她，走进山坡。
枫叶火红，燃烧了满山遍野。
野菊花开满山坡，仿佛山坡换了一身黄衣裳。
啊！秋天，秋高气爽，秋色宜人！让我们在这丰收的季节里收获我们的成果，收获我们的喜悦吧！够多吧，更多可上这个博客：...
小学作文应该从哪些方面来评析
什么是作文？简而言之，就是说话，就是写话，是有目的地写话。
可如今，这么简单的事情，却成了学生语文学习中的一块心病，一个魔鬼。
学生因为怕作文，而厌恶语文。
为什么会这样？原因颇多，但最主要的是应试教育的原因，是作文评价的原因。
一、作文评价的误区。
评价一篇作文的好与坏，可谓仁者见仁，智者见智，但不可否认的是，一篇优秀的文章必然要符合一些标准，如：清新流畅的行文、真挚感人的情节、严谨的逻辑结构、颇有见地的观点、优美的语言、巧妙的修辞……这些无疑也成为学生作文奋斗追求的目标。
因此，老师对学生作文的评价也以其为准则。
但是，用这个标准去评价一篇小学生的作文就相形见绌了。
因为大家忽视了一个问题：小学生是孩子，是一群无忧无虑、只知吃和玩的孩子，他们的作文不能与文人墨客的文章相提并论。
用这样的标准评价小学生的作文，致使学生的作文走向误区。
误区一、优美词语，漫天飞舞。
不知为什么，好多老师推崇词汇越多越好，评价作文的标准是：用了几个成语、用了几种修辞方法……于是，学生为迎合老师的口味，换取高分，在自己的文章中尽可能多地堆砌优美词语。
如：一个四年级的小学生在一篇题为《母爱》的文中写道：“我3岁时，父亲去世了，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园，……记不清多少风雨如晦的夜晚……在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏吗？”读了这段后，你有什么感受呢？似乎看到了一个深沉的学者，假，太假。
老师认为这样的文章是好作文，学生也一个劲地往上抄。
如此这般，不是害了学生吗？误区二、作文越长越好。
好多老师限制学生作文的字数，必须写够多少字才算合格。
于是，学生每写完一段话，便回过头来数数写了多少字，还差多少字不够。
没话硬挤话，直到凑够字数为止。
再看这文章，一率地废话、套话，这不是一种误导吗？误区三、要有一定的思想内涵。
一些老师要求学生的作文要有一定的思想境界。
有一个男孩写了这样一篇文章，大概内容是这样的：同学们正在上课，忽然下雨了，密集的雨点穿过敞开的窗户落到了学生的书桌上。
他马上把窗户关上了。
他的结尾是这样定的：“我立刻跳上了窗台……”这个结尾既简单，又给人以思考 。
可老师认为这样不好，理由是没有把自己当时想到的写进去。
学生茫然了，“我什么也没想。
”迫于老师的要求，开始编吧：“雨点落在我身上，我脑海里浮现出雷锋、**、张思德等英雄形象……”难怪学生一写作文就挠头，他们哪有那么深刻的思想意识啊！这样一来，学生对作文感觉高深莫测，无所事从，只得写一大堆套话、大话，编假话，抒假情，不管三七二十一，一通胡抄。
一个作文成绩较好的学生在向同学介绍她的作文秘诀时说：“先审题，弄清作文要求，然后拿出你的作文选，从中先出符合这次作文要求的，改改开头和结尾，抄上就行了。
”好一本作文经。
可想而知，学生的作文有多少是抄来的，有多少是东拼西凑来的，又有多少是凭空想象编出来的。
长此下去，小学生作文还有什么前途可言？为什么会这样？笼统地说，原因出在大人身上，出在老师身上，出在应试教育的误区上。
老师一直用成人的眼光审视学生的作文：用了几个好词，用了哪几种修辞方法；从成人的角度去分析学生的作文：采用了怎样的结构形式，用了哪些表达方法，中心思想是什么，说明了一个什么道理；进而又用成人的思维去辅导、修改学生的作文：你应该怎样写，应该用哪些词，应该采用怎样的结构形式……学生的作文成了被雕塑的对象。
在这种情况下，学生失去了个性、失去了自由、失去了童真，失去了倾吐内心感受的天地，而变得机械了：机械地模仿大人，一切向大人看齐，于是出现了一批象《母爱》作者那样的“小大人”、摇头晃脑的“小老先生”；变得茫然了：不知道写些什么才能讨老师的喜欢，不知道老师喜欢什么样的文章。
叫苦不迭。
可见，不走出这些作文评价的误区，不改变观念，不分析小学生的心里特点，仅凭教师的主观感受评价小学生作文，严重地挫伤了学生的作文积极性。
因此，必须更新思想观念，用童心去感知学生眼中的世界。
二、用童心去感知。
孩子就是孩子，孩子有孩子自己的世界，孩子有孩子自己的语言，孩子有孩子对待问题的看法。
孩子眼中的世界是成人无法看到的，是五彩缤纷的。
因此，尽管评价小学生作文可能仁者见仁，智者见智，但不能忘记：我们所面对的是一群无忧虑、无牵挂、“不能平视，只能低头看”的孩子，评价小学生作文应从孩子的角度、用孩子的眼光去看他写的文章是否“真”。
所谓“真”，即：说真话、写真事、抒真情。
作文来源于生活，生活中的每一件小事、每一点感受都是很好的作文素材。
1、说真话，“一字真言”。
孩子有孩子自己的语言，他不会从成人的角度去选择语言，避讳语言。
他们的喜、怒、哀、乐会毫不掩饰地写在纸上：“我手上扎了根刺，疼得直哭。
”、“我最爱吃土豆。
”从这些，你可以清楚地感受到孩子的纯真，如果你非要他写他如何坚强、非要他把“土豆”改成“马铃薯”，不觉得是对纯真的扼杀吗？因此，尽管文中的语...
小学生作文网
提高作文水平、懂得许多道理、带来极大乐趣！这里有从小学各类作文，你可以阅读、参考。
这里有全国各地的小学生，你可以和他们一起交流学习，认识朋友。
你可以将你的作文发表在这里，让大家一起来评点，提高写作兴趣，找出作文的优点和不足。
你可以和老师同学们一起来建立自己班级的或者文学社的专辑，作为自己的交流园地。
你可建立自己的日记本，写下自己的喜怒哀乐。
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小学生写作文要注意什么？
1，字迹，一定要清晰，最好占的下半部分。
2，不要忘记写题目，题目写好不一定加分，但不写一定会扣2分。
3，每段开头要有亮点，好词好句多写点。
4，议论文，论点一定要清晰，要反复往论点上扣。
5，结尾要意味深长，要有号召力。
6，材料作文要找最佳立意，不要深想，看到了，脑中最先想到什么就写什么。
7，考场写时要用平时用着顺手的笔，手上有汗要及时擦。
8，若是立意很不好找的，不要耽误太多时间，只要作文写完就会有至少40 %的分。
小学作文,需要注意哪些？
对于小学生来说，他们刚刚接触到作文，总是会觉得：作文难，难于上青天；日记烦，烦于无事记。
许多小学生把写作文当作一项沉重的任务去完成，胡写一通，这找一句那找一句拼成一篇，毫无真情实感.这样改作文的老师也没心情好好看.在实习期间我是深有体会啊！所以，我觉得我们要让学生抛去这样沉重的心理负担，变被动为主动，把难受变为快乐！而兴趣就是最好的老师！ 教师要精心呵护小学生创新的灵性，充分调动小学生的积极性和创造性，允许学生在作文中拥有不同的观点和不同的意见，使学生进入愉快的创造中。
而且不要提过多过高的要求，少定“框框”，鼓励学生独立构思和批判思维，让学生的创造力得到最大限度的发挥，真正体现创造热情和进取精神。
另外努力创设作文情境，为学生提供心理环境，使他们产生“不吐不快”的心理感受。
在这样的情境下，学生的思维才会活跃，语汇的涌现才会自然。
对于刚刚接触作文的小学生，教师不能提出过高的要求，不能让他们对作文产生恐惧感，在实习的时候，对于写的不好的作文和抄袭的作文，老师也没有提出强烈的批评。
其实不会写的同学在抄袭他人的作文的过程中也是会学习到很多的。
我记得在我小的时候，我们的一些老师就要求我们的日记可以一天是自己写的，一天是抄写的，这样交换着写，写日记就没有那么愁了。
有老师讲“天下文章一大抄，就看会抄不会抄”学会抄也是作文训练的一种重要方式。
学校也会组织一些作文竞赛之类的活动，以此来激发小学生的写作兴趣。
还记得小学的时候学校组织一部分写作文好的学生去景区游玩，回来写游记，举行作文竞赛，我记得很清楚，当时我们的兴高采烈劲儿啊，但是高兴之余我们也没有忘记去游玩的目的任务，认真听导游介绍每一处景物，仔细的观察。
那一次的作文我写的最轻松最好了。
随着时代的进步和发展，小学生的作文题材是越来越多了，他们的生活总是充满精彩，家长和学校总是会想尽办法让他们去看到感觉到更多，公园，动物园这都不算稀奇了。
虽然有这么多东西可以写，但是小学生毕竟是小，他们并不能从生活中发现很多，这就要靠教师的指导了。
作为教师的我要积累更多对于小学生写作文指导方面的经验。
为更好的工作做好准备！
小学生作文：最有趣的一件事
[小学生作文：最有趣的一件事]小学生作文：最有趣的一件事正文：最有趣的一件事最有趣的一件事福建省晋江市罗山镇 杏田小学 三年甲班 王智远今天是我的生日，小学生作文：最有趣的一件事。
早晨起床打开窗户呈现在我眼前的是一幅欢乐的景象：小鸟在枝头唱着欢乐的歌，好像在为我的生日而演唱；蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好像在为我而跳舞；虫子在草丛中迈着快速的脚步，好像在百忙之中赶来为我庆祝，小学三年级作文《小学生作文：最有趣的一件事》。
到了晚上阿姨来我家。
还为我买了一块巧克力蛋糕。
那块蛋糕上面布满了：水果，果酱，冰淇淋花纹，小动物，还有巧克力。
开始庆祝生日了。
我们先点燃蜡烛，然后唱生日歌，最后切蛋糕。
开始吃蛋糕了。
我正在吃蛋糕的时候，我姐姐用奶油涂在我的脸上，我也用奶油涂在我姐姐的脸上，我妈妈偷偷把我和姐姐照了一张相片。
那张照片上的我还有我姐姐的脸上都有奶油。
我每次看到那张照片都会哈哈大笑。
指导教师：王静仪投稿：2003-10-6 12:04:03
争做优秀小学生作文400字
今年全国第七届城市运动会在南昌召开，在这块红土地，要向全国民众介绍南昌的社会人文风情，突出展现南昌“科学发展，绿色崛起”的新成就。
我们心中充满了对七城会的喜爱。
现在城市的道路建设有大大的改善，铺建了许多平坦干净的柏油马路，使得人行、车辆进出都非常方便。
两边树木一字排开，使得人们心情也舒畅多了，沿街的店面招牌也焕然一新，墙面也粉刷的精美亮丽。
大街小巷垃圾也少了许多，小孩子们都会自觉把垃圾扔到垃圾桶里。
我们每一个人都在为创建南昌文明城市贡献一份力量。
不能在公共场合大声喧哗，不说脏话，不随地吐痰，不损坏公共财物，争做一名文明学生。
作为一个学生来说，做一个文明人是我们的义务。
鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽。
校园因文明而将更加进步。
小学生心理作文400字以上500字以下
小学生作文心理模型及作文教学模式研究 -------------------------------------------------------------------------------- 作者： 网络转载 发布日期： 无 分页导航：前言 1：前言 2：小学生作文心理模型及作文教学模式研究（2） 3：小学生作文心理模型及作文教学模式研究（3） 4：小学生作文心理模型及作文教学模式研究（4） 5：小学生作文心理模型及作文教学模式研究（5） 6：小学生作文心理模型及作文教学模式研究（6） 7：小学生作文心理模型及作文教学模式研究（7） 一、当前作文教学存在的主要问题 学生作文的过程是一种复杂的心理过程，它涉及注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动.学生写作能力的形成不仅要有观察能力、想象能力、思维能力作基础，而且还需要有较强的阅读能力，因为审
小学生作文的写着要求？
小学生作文的写作。
主要应学会写比较简单的记叙文和日常生活中常用的应用文。
一定要写出自己的真情实感，并养成鲜明、准确、生动的文风，具体列出以下六点要求。
供参考。
1、内容要具体。
写一段话或是写一篇文章，想告诉别人一什么事，想说一说自己的什么想法，就把这件事、这个想法写下来，不说空话。
2、要实事求是。
写一句话或一段话，以至一篇文章，要把自己想写的事、心里想要说的话，老老实实地写下来，不能随意夸大。
3、要看对象。
作文时，一定要想到文章是写给谁看的，要有明确的针对性，写文章的人一定要想到看文章的人。
4、要注意选择用语。
写一句话、一段话，一定要想一想，该怎样写才能把自己想说的意思，准确生动地表达出来，要用恰当的语句，采用恰当的表达方法。
要注意词语的规范化。
5、要注意前后连贯。
文章总是有开头、中间、结尾的，要想一想，什么是这篇文章的中心，围绕这个中心，先说什么，再说什么，最后说什么，才能使人看明白。
6、写完以后要修改。
要注意有没有不能顺的句子，有没有用词不当的地方，有没有写错别字，有没有用错标点符号。
要一句一句地念下去，把文章改得好一些。
作文的写作主要多写、多练笔，还要养成一个好习惯。
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