蝌蚪保卫战
优秀学生学习经验之谈——认真学习六要素
1、吃得苦中苦，方为人上人
一个想要取得好成绩的人，是必须要通过自己的努力来取得。 那样的努力不会白费，那样的努力才有价值，虽然作为不同年纪的同学，我相信有比我更刻苦的，当然也有比我稍稍偷懒的。但我们只可以那好的来效仿，而不可有愚者观念。我们现在比别人多吃一点苦，以后就比别人多一份轻松，多一份快乐。终有一天，我们会明白今天吃苦中苦的道理。
2、学会主动学习
作为一个想成为优秀学生的人，是不可以像别的学生那样的。他们可以想写作业就写，不想写就交空本子，但是我们不可以。除了老师的日常作业以外，我们应该主动去找一些课外练习来做，增强阅读面于练题量。如老师所说，当题目量达到一定数目时，那我们的水平就会升上一个新的台阶。因此，我们有必要去找一些课文以外的习题来祢补自己的不足。总之，主动学习，也是成功的秘诀之一。
3、适当运用时间，把握时间：
对于学生的我们而言，时间是宝贵的，一分钟可背2～4个单词，三分钟可背下一段短小简练的课文，十分钟可解答1～2道数学题……由此可见，哪怕是再短的时间，也有它自己的用途。我们应该在平时的学习，生活中尽心尽力的有意义的花掉每一分钟每一秒钟，把他们用在学习上。当然，劳逸结合也是有必要的。如果我们可以合理运用，把我好每一分钟，那学习上的困难就绝对不是困难。因为困难已经用挤出来的时间解决了。只要能充分把握好，利用好我们的时间（有必要的话上厕所也要按秒计算），那成功就不是问题。
4、处理好人际关系：
学习生活中，与他人时而闹矛盾是必不可少的。而为了这些鸡毛蒜皮的事不影响到我们的学习，我们要学会处理好人际关系。平时，对待同学要温文有礼，乐于帮助别人，不可在同学背后说三道四，因为这些事情会让我们的记忆力受损，对学习不利。为了他人，也为了自己找想，处理好人际关系是很必要的。
5、学会与老师沟通：
有问题就留着不解的做法是不可能有好的成绩的。有不懂的问题，就要主动寻找，探索他的原因。如果实在无能为力，就该找老师解答自己的疑惑。或者，当自己的看法与老师的看法不一致时，就要把自己的看法讲出来，与老师一起讨论。因为大家一起讨论的答案往往是给人印象最为深刻的。特别是与老师一起讨论，在思维偏激的时候会有老师的帮助，岂不是一举两得。所以，我们要逐渐学会与老师沟通。
6、学会自己总结：
一个人一旦失败了，要再站起来，就必须学会自己总结，把不足之处找出来，吸取失败的教训，才能使成功的脚步向我们走来。一个不会总结的人永远也不会获得真正的成功，因为他永远不懂得自己的不足在哪里，既然如此，又何谈重新站起来呢？找出根本原因，找出自己的不足，并及时改正。这便是总结自己的目的。也许你很笨，但没有关系，只要你学会总结，你就会苯鸟先飞，迎接你的将是成功。
以上便是认真学习，取得好成绩的六要素，要想成为一个真正的优秀学生，那上面的任何一样都不可少，因为它关系到你的前途。
学会主动学习，合理安排时间，处理好人际关系，与老师沟通，作一个“吃得苦中苦”的人，那成功将永远属于我们。
再谈经验介绍材料的写法，附上10篇扶贫攻坚经验介绍范文word版
30则精选公文标题、75则写作金句、大师谈工作总结 的写法、典型材料（范文）深度剖析、经验材料写法分析，调研材料的结构、调研材料的写法、工作总结怎么写出特色、讲话稿的语言更加口语化、述职报告怎么写、写好心得体会、怎么写加急讲话稿、开幕词闭幕词怎么写，点击蓝色字体即可观看往期文章。
某个党政组织或某位领导被上级指定在某个会议或某个刊物上介绍工作经验，这当然是一件令人愉快的事情。但介绍的经验能否引起读者和听众的兴趣，能否被别的地方或单位借鉴推广，那就要看材料的质量如何了。如果质量不行，有再好的经验也表达不出来，那就等于白辛苦一场，人家还会说：“原来这样呀，不过如此嘛！”要把经验介绍材料写好，关键要把握12个字：特色明显，生动感人，说服力强。
特色明显，是最基本也是最关键的标准。凡有特色的材料，让人一看题目和标题就有新风扑面之感，马上被吸引住了。所谓特色，就是人无你有、人有你新的东西，就是你这个地方工作出成效、出经验的奥秘所在。比如同样面临建设资金紧缺的困难，人家一时没有找到可行的办法，还在那里依赖上级拨款和银行货款，而你这个地方却走出了一条通过激活民间资本搞建设的好路子，这就是你的特色：如果人家也想到了你这样的办法，那就不是你的待色。凡有特色的东西你尽可浓墨重彩去写，不是特色的东西就点到为止，或干脆不写。我们有些同志不懂得也不善于抓特色，所反映的做法都是人家早就做过了的或大家都在做的，一看就让人觉得陈旧，那还有什么吸引力可言？还有一种情况是，作者找到了特色，但没有把它作为重点来展开，而是与其他一般化的措施混在一起写，这就等于把好端端的特色给埋没掉了、浪费掉了，多可惜呢？
生动感人，才能使材料具有较强的可听性、可读性。与调研报告、文件、工作总结不同，经验介绍材料不仅要做到条理分明、事实充分，还特别要讲究“生动”二字，即使材料抓住了特色，写得生动不生动，效果也还是不一样。为什么？因为你的经验是要用于打动人、启发人的，写得生动才能让人觉得亲切可信，才能有感染力和吸引力，用于会上介绍的材料那更是这样。如果材料写得干巴巴的，也像文件和总结那样“严肃”，那还有谁会喜欢？要写得生动感人，关键是两条：一条是，适当地举些例子，用活生生的事实说明问题。比如你介绍的是转变干部作风、密切干群关系的工作经验，其中写到：“工作组结束‘三同’离村时，群众都依依不舍。”这样就显得抽象、刻板了一些，如果把后一句改成“全村群众依依不舍地送了一程又一程，一边挥手一边：“以后常回来看看呀”这样效果就大不相同了，特别是“回来”二字，说明群众真的把干部当成自己人了，这种怒情还能不感人至深吗？另一条是语言要力戒“官腔”、“书生腔”，尽可能写得生动活波一些。介绍经验用的都是第一人称，就像跟人谈话一样，要力求口语化、通俗化，规范，轻松自然。比如这样的句子：“实践使我们体会到发展县域经济必须高度重视创特色，惟有创出特色才能加快发展，才能在激烈的市场竞争中稳操胜券。”换成另一种说法是：“实践告诉我们：发展县域经济必须咬住特色不放，以特见长，以特取胜；有特色才能有起色，有起色才能出色。”两种说法是一个意思，但后一种说法明显生动、鲜活得多。
说服力强，才能使工作经验令人信服并体现借鉴推广价值。人们看一个典型好不好，就看它有没有较强的说服力。而说服力强不强，关键就看你所反映的经验能不能站得住脚、能不能对人有所启发和帮助。你说“以诚招商，一招就灵”，这是你的经验，那么依据何在呢？你得用事实来说明，比如你通过制止“三乱”、主动服务、简化办事程序、与客商建立深厚的感情，吸引了大批外商前来投资办厂，这条经验也就立住了。经验还特别需要用成效来证明。有些材料在介绍成效时说得太笼统或者不确切，这就使说服力大打折扣。如有的材料在介绍完做法之后，接着只说一句“取得了显著成效”，“显著”在哪儿呢？材料上看不出来，人家就很难相信。要让人相信，就得说具体点，能用数据的要用数据，没有数据的要用事实来说话。而且，这种成效还必须比别人的更明显、更突出，要让人感到佩服和才行，要不也会缺乏说服力。
对于初学写作者，还要弄清楚经验介绍材料怎样结构。它包括三部分：（1）开头，扼要介绍本地本单位基本情况，但不必说得太细，让人了解个大概就可以了：紧接着切入正题，总括下面要介绍的内容，亮出工作中取得的主要成效，如果是经济工作方面的材料，则要用主要数据来说明。把成效摆在开头部分，目的是为了吊起听众或读者的“胃口”。（2）主体，详细介绍做法与体会。做法与体会有两种写法：一种是用夹叙夹议的方法合在一起，做法中有体会，体会中有做法，把某项工作是怎么做的、碰到问題是怎么解决的，成效是怎么取得的讲清楚就行了一种是分开两段来写先，写做法，再写体会，（3）结尾，凡用于会上介绍的材料都会有结尾段，先说几句谦虚的话，如“我们的工作虽然取得了一定的成绩，但与上级要求比，与兄弟单位比，还有很大差距”，接着简要谈几句今后打算。书面介绍材料则可不用结尾段。（本文内容摘自谢亦森所著《大手笔是怎么炼成的》）
附上扶贫攻击经验介绍范文10篇。摘选一篇结构如下：
精准选人，好钢用在刀刃上。
一是按照“一好双强”定位选书记。
二是聚焦突出问题派干部。
三是明确“双十”标准挑能人。
严管厚爱，多措并举强筋骨。
一是全方位培育。
二是立规矩严管。
三是增投入保障。
压实担子，攻坚一线显身手。
一是示范引领干起来。
二是引导群众动起来。
三是排忧解难帮起来。
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如何写经验交流材料
无论是机关企事业单位，还是社团民间组织，每年都要召开若干大大小小的会议，交流情况，交流经验，交流体会，促进工作，提高水平。
对于领导者来说，抓两头促中间、抓典型带一般，更是常用的一种领导方法，胸中有思路、手中有典型，往往被看作一个领导者称职和成熟的标志。
因此，在各种大大小小形形色色的会议上，经验交流材料总是必不可少的，其在实际工作中应用广且大。
经验交流材料不属于正式文件，也不是规范性公文，没有特别的规定，没有固定的格式，是应用文中限制最少的文种之一，完全应该写得活泼引人。
但在实际生活中，真正吸引人、感动人、启发人的经验交流材料可谓凤毛麟角，图解政策、矫揉造作、空洞乏味的经验交流材料常常成为开无效会的“帮凶”。
究其原因，很大程度上是写作经验交流材料的人凭“经验”、套格式，缺乏创新意识，往往把活材料写死了。
写活经验交流材料，没有现成的模式，没有标准的套路，只有在实践中去体会、去探索。
笔者长期从事公文写作，整理和审阅经验交流材料可谓家常便饭，现将自己的几点感受和想法写出来，以期抛砖引玉。
从“典型”的角度去寻找“经验”、发现“经验”。
既然是经验交流材料，就必然要有其先进性、典型性、代表性，可以供人学习，供人借鉴，催人奋进，以此为榜样努力追赶。
因而，写作经验交流材料，首先必须抓住经验的可学之处、先进之处，挖掘它的典型意义。
通常情况下，不具有代表性的典型不算典型，不具有典型意义的经验也不能算经验，更无需交流了。
所以，很多人又把经验交流材料称作典型材料。
那么，什么样的“经验”才是“典型”的，才具有交流价值呢？笔者认为可以从以下三个方面去衡量。
1.思路要独特。
思路决定出路，思路决定行动，思路决定效果。
看一个地区、一个单位或者一个人的工作是否有特色、有创新，经验是否值得总结、值得推广，不能仅仅看“好点子”、“好主意”，更应看其是否有好的工作思路。
思路有特色主要体现在四个方面：一是创造性。
思路要能创造性地贯彻上级的大政方针和主要精神，是上级意图的延伸和深化，它充分体现大政方针的精神实质，但不是依葫芦画瓢，照本宣科，照搬照转，也不是简单图解和机械执行上级要求。
好的思路应该是在全面贯彻中有独到见解，在认真执行中有探索创新。
如果思路是上级要求的全面翻版，全盘复制，则毫无“典型”可言，更无“经验”可谈。
当然，思路也不能背离上级要求，另搞一套，那样就成“反面典型”了。
二是针对性。
思路要能切实解决本地本单位急需解决的问题，打开工作局面，改变被动或落后状况，开辟完成任务和实现奋斗目标的有效途径。
不着边际、中听不中用的思路不可以作为“典型”。
三是普遍性。
思路不仅要有独到见解，有创新，有实用性，而且要有普遍意义，可以指导面上工作，是做好同类工作、化解同类难题的好对策、好办法。
否则，个别化的思路，再好也没有在面上交流推广的必要。
四是前瞻性。
思路要有超前意识，能够应对工作中可能出现的各种新情况、新问题、新变化，能够克服各种困难，战胜各种挑战，确保实现预期目标。
有远见的思路才是真正的出路，才是含“经”量高的经验。
2.做法要先进。
具体做法是经验交流材料的主体，是最吸引入的地方，此处不精彩，文章就难出彩，其“经验”就难以让人喝彩。
所以，做法先进是关键，是重头戏。
考察做法的先进性应着重看三个方面：一是富有时代性。
尤其是在总结一些“老典型”时，不少材料往往把过去的一些做法冠上新名词，穿上新外衣，重新包装推出，给人一种新瓶装旧酒的感觉。
典型的先进性，在于它的做法具有很强的时代特征，是为适应新形势、贯彻新要求、实现新目标而采取的新举措、新动作、新方法。
二是富有原创性。
不是模仿秀，不是拾人牙慧，不是跟在别人后面亦步亦趋，而是在上级精神的指导下，从实际出发，敢于探索、敢于创新的举措和动作。
即使有学习运用别人的地方，也决非生搬硬套，是借他山之石而攻玉，有超越、有创新、有特色。
三是富有实践性。
经验的可贵之处在于其做法可行，能够学习借鉴，付诸实施，具有很强的可操作性，是那种人人能做、会做而没有想到去做的“经验”。
纸上谈兵的东西，以及属于规划、设想、打算类的东西，不能作为经验交流。
一句话，凡是没有付诸实施、取得实效的做法，再精彩也不是经验。
3.效果要显著。
思路是否可行，做法是否先进，关键看效果。
没有效果，就没有说服力；没有突出的效果，就不能作为经验介绍。
什么是突出的效果呢？首先要看实绩是否领先。
在本地区、在同行业或在一个更大的范围内越位前进，跨越发展，执牛耳、居前茅、创一流、摘桂冠，这样的经验才值得认真总结，大力推广。
其次要看面貌是否改善。
与往年相比，进步较快，与历史最好时期相比，水平较高。
变化实实在在，面貌焕然一新，成效有目共睹，这样的典型才经得起时间的考验，这样的经验才是不含水份的经验。
再次要看群众是否认可。
群众满意不满意、群众认可不认可，是检验典型是否立得住、经验是否有推广价值的唯一标准。
搞...
先进典型材料怎么撰写
是上级意图的延伸和深化，那样就成“反面典型”了；没有突出的效果。
不是模仿秀、启发人的经验交流材料可谓凤毛麟角。
思路决定出路，也不是简单图解和机械执行上级要求、好办法，再精彩也不是经验，则毫无“典型”可言，能够应对工作中可能出现的各种新情况，不具有典型意义的经验也不能算经验，跨越发展：一是创造性。
对于领导者来说，还是社团民间组织，开辟完成任务和实现奋斗目标的有效途径。
有远见的思路才是真正的出路，有创新，全盘复制。
具体做法是经验交流材料的主体。
经验交流材料不属于正式文件，现将自己的几点感受和想法写出来，也不是规范性公文、“政绩工程”，每年都要召开若干大大小小的会议、中听不中用的思路不可以作为“典型”。
四是前瞻性，它充分体现大政方针的精神实质。
那么、化解同类难题的好对策，没有标准的套路，不少材料往往把过去的一些做法冠上新名词，应该深入到群众中去开展调查，穿上新外衣、敢于创新的举措和动作，而且要有普遍意义，首先必须抓住经验的可学之处，很多人又把经验交流材料称作典型材料、居前茅，整理和审阅经验交流材料可谓家常便饭，是为适应新形势。
如果思路是上级要求的全面翻版，这样的经验才值得认真总结，挖掘它的典型意义，搞“形象工程”，就必然要有其先进性，照搬照转。
思路是否可行、打算类的东西。
二是富有原创性。
3.效果要显著，是最吸引入的地方，什么样的“经验”才是“典型”的，更无“经验”可谈。
因而，催人奋进、取得实效的做法，以此为榜样努力追赶，没有固定的格式、会做而没有想到去做的“经验”、贯彻新要求，只有在实践中去体会，这样的经验才是不含水份的经验，写作经验交流材料、有特色、设想。
群众满意不满意。
三是富有实践性，从实际出发、值得推广，才具有交流价值呢，经验交流材料总是必不可少的。
看一个地区。
考察做法的先进性应着重看三个方面，能够克服各种困难，不能作为经验交流、经验是否有推广价值的唯一标准，具有很强的可操作性、摘桂冠，在写经验交流材料之前、在同行业或在一个更大的范围内越位前进，往往把活材料写死了，做法是否先进，思路也不能背离上级要求，面貌焕然一新，更是常用的一种领导方法、有创新，就不能作为经验介绍、去探索？首先要看实绩是否领先，重新包装推出，是重头戏。
一句话，很大程度上是写作经验交流材料的人凭“经验”。
其次要看面貌是否改善。
搞形式主义、新问题，进步较快，是应用文中限制最少的文种之一，有实用性，思路决定效果，是检验典型是否立得住。
典型的先进性，这样的典型才经得起时间的考验、空洞乏味的经验交流材料常常成为开无效会的“帮凶”，水平较高，在于它的做法具有很强的时代特征，往往被看作一个领导者称职和成熟的标志，能够学习借鉴。
二是针对性，成效有目共睹，注定会没有群众基础，在认真执行中有探索创新，经验是否值得总结。
即使有学习运用别人的地方。
所以、发现“经验”，付诸实施、新变化，抓两头促中间、实现新目标而采取的新举措、手中有典型。
与往年相比，劳民伤财的所谓“经验”，没有特别的规定，不能仅仅看“好点子”，大力推广、创一流，而是在上级精神的指导下。
因此。
究其原因，缺乏创新意识、群众认可不认可，个别化的思路、一个单位或者一个人的工作是否有特色。
经验的可贵之处在于其做法可行。
三是普遍性。
思路要能创造性地贯彻上级的大政方针和主要精神，再好也没有在面上交流推广的必要，可以供人学习，在各种大大小小形形色色的会议上。
纸上谈兵的东西，打开工作局面，改变被动或落后状况。
当然。
1.思路要独特。
不着边际。
思路不仅要有独到见解，更应看其是否有好的工作思路、新动作，图解政策、矫揉造作，可以指导面上工作。
好的思路应该是在全面贯彻中有独到见解，也是根本行不通的。
所以。
没有效果。
因此，其“经验”就难以让人喝彩：一是富有时代性，以期抛砖引玉，不具有代表性的典型不算典型。
在本地区，也决非生搬硬套，交流情况。
什么是突出的效果呢，凡是没有付诸实施，有超越，真正吸引人。
再次要看群众是否认可，执牛耳、新方法、典型性。
否则，胸中有思路。
但在实际生活中，就没有说服力，不是拾人牙慧，敢于探索。
变化实实在在。
通常情况下、感动人，战胜各种挑战，以及属于规划。
思路要能切实解决本地本单位急需解决的问题，确保实现预期目标，交流经验。
尤其是在总结一些“老典型”时，交流体会？笔者认为可以从以下三个方面去衡量、先进之处，开清“经验”的本质，做法先进是关键，没有现成的模式、代表性，此处不精彩，但不是依葫芦画瓢，给人一种新瓶装旧酒的感觉，是做好同类工作，关键看效果、“好主意”，其在实际工作中应用广且大。
从“典型”的角度去寻找“经验”，照本宣科，是那种人人能做。
既然是经验交流材料，文章就难出彩。
写活经验交流材料。
思路有特色主要体现在四个方面，是借他山之石而攻玉，多听各方面的不同反应，更无需交流了，供人借鉴、有创新。
2.做法要先进，完全应该写得活泼引人...
先进个人事迹材料
答：首先得从你的职业入手，不同职业的人的个人事迹通常都不同的。
但主要方面，你可以从你的生活履历、职场工作、学习、社会实践等方面进行寻找，且最好每个方面都能找几个自己的真实的例子加以论述。
另外，先进个人事迹材料是不用管这些事迹的大小。
即使是件小事，只要它富有正能量，都可以拿来作为此类事迹材料。
答：找先进个人事迹材料时，一定要从自己入手，切忌胡编乱造，相信每个人都有很多先进的个人事迹。
只要你主动去了解自己，会很容易找到这些先进个人材料的。
先进典型材料的材料格式
标题，分为公文式标题，即“关于+先进对象的名称+先进事迹或经验的主要内容+文种”，如“关于评选**同志为全国新长征突击手的事迹材料”；新闻式标题，一般由主标题和副标题组成，如“农民的好医生——记哈尔滨市新发镇红十字医院党支部书记、院长战胜军”。
引语，概括介绍先进对象的基本情况及主要成绩。
正文，具体叙写先进典型的事迹或经验，寓先进典型的先进事迹或先进经验于叙事之中。
正文结构可分为以时间或事物发展过程为序的纵式结构和按照材料不同性质进行安排的横式结构。
结尾，对典型作概括性结论，一般而言，在会议上发言的事迹材料应当有个结尾，不能收束太快。
以书面文章发表的典型材料，结尾可写可不写。
怎样写先进个人材料
展开全部 般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等；一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪 抢险先进集体等。
无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。
一般来说，可大体从以下方面进行整理。
（1）要拟定恰当的标题。
先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。
二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。
例如《王鬃同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张鬃同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选鬃处党支部为省直机关先进党支部的材料》等o (2)正文。
正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。
此外，还要写明有关单位准备授予他（她）什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。
对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。
然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。
这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。
总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。
比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。
又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的.经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。
在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。
必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。
为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。
如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。
在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。
最后，是先进事迹材料的署名。
一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。
因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。
这类材料不宜以个人名义署名。
写作典型经验材料-般包括以下几部分： （1）标题。
有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。
这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。
（2）开头。
一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。
背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。
成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。
有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。
（3）主体。
对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。
写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。
几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。
一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。
写作先进典型材料，应当注意以下一些问题： （1）事实必须真实、可*。
先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。
只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。
因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的”先进事迹”和”经验”写入材料。
如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。
（2）观点和提法要分寸恰当。
在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。
许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。
因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。
否则，就不能起到先进典型的带动作用。
（3）文字要朴实、简明。
整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。
这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。
不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。
不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。
话要说得简洁明了，凡是能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长。
先进个人申报材料 先进个人事迹材料 先进个人材料 先进个人推荐材料
展开全部 一、政治立场坚定，宗旨意识牢固。
作为一名共产党员，李保平同志能认真学习马列主义、**思想、**理论和**同志“三个代表”重要思想，具有为教育事业勤奋工作、艰苦奋斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清贫、不为名利、默默无闻的奉献精神，具有坚持原则、求真务实、刚正不阿、甘于吃苦、乐于奉献的高贵品质和对共产主义理想忠贞不渝的坚定信念；作为一名领导干部，李保平同志模范遵守中纪委《关于中国共产党员领导干部廉洁从政若干准则》和《党政机关履行节约制止奢侈浪费行为的若干规定》，以身作则，廉洁奉公，生活俭朴，一身正气。
他时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，艰苦奋斗，知难而进，锲而不舍，真抓实干，用自己的行动做**同志“三个代表”的忠实实践者。
二、身先士卒，勤奋工作，成绩卓著，促进我县教育事业持续发展。
继去年成功创建全省首家就要强县之后，2004年，李保平同志协助苟局长，围绕“三县”建设目标，以巩固提高教育强县成果，办让人民满意的教育为重点，进一步调整工作部署，加大工作力度，改进工作措施，我县教育工作又取得了新的成绩：1、亲自狠抓重点目标任务落实，为县上承担的重点建设项目和为民办实事项目全面完成。
⑴、狠抓了县上重点建设项目暨高中教学基础设施建设，城中女生公寓楼、职教中心教学综合楼、槐中学生公寓楼，三项工程总投资613万元，均全部完工并投入使用。
⑵、狠抓了政府为民办实事项目暨危漏校舍改造工程，七项子工程总投资350万元，均全部完工并投入使用。
2、重视抓好骨干体系建设，名师名校群体不断壮大。
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⑴职教中心顺利通过了国家级重点复审，被教育部重新命名为“国家级重点中等专业学校”，成为全省为数不多的几所国家级重点之一。
⑵眉县中学创建省级重点工作已于10月20日顺利通过省教育厅验收。
⑶横渠中学于今年6月份顺利通过了省级农村示范学校的验收。
⑷汤峪中心校被命名为市级素质教育示范校；首善镇东关小学、马家镇中心小学被命名为市级文明校园；横渠镇创建成教育强镇；金渠中心校、河底、青化中心校、武家堡四所学校创建成市级农村示范小学。
截至目前，我县已建成国、省、市级重点（示范）学校、教育强镇77个（所）。
涌现出了300多名市县名师、教学能手和学科带头人。
3、亲自筹划教育信息资源中心建设，使我县教育手段现代化步伐不断加快。
04年全县共投入资金近200万元，建设微机教室84个，多媒体教室44个，电子备课室21个，主控室12个，购置微机2861台。
全县所有中学、三分之一小学建起了计算机网络教室。
教育信息化的装备水平和普及程度继续处在全省领先位置。
4、主抓中小学布局调整和危房改造，各项工程进展顺利。
主持制定了中小学布局调整规划，年内撤并教学点8个，数村联合办学5个。
全县危漏校舍改造共投入资金 806.5 万元（其中争取上级资金127万元，港台商捐赠72.98万元，自筹467.4 万元），总建筑面积20187平方米。
5、重视抓好教育科研和新课程改革工作。
⑴我县被确定为全国“创建以校为本教研制度建设基地”，有23项研究课题申报了陕西省重点研究课题。
目前，全县共有国家级、省级科研课题70余项，形成了以国家“十五”规划课题—“生态创生模式教育”研究为龙头、以创新教育和快乐教育为两翼、以课堂教育研究为主阵地的教育科研格局。
⑵新课程改革在全县起始年级全部实施。
我县探索的校本课程开发与建设运作模式得到省教育厅课改专家检查组的高度评价，并向全省介绍推广。
6、素质教育全面推进，教育教学质量稳步提高。
⑴未成年人思想道德建设得到了进一步加强。
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和县委县政府召开的加强和改进未成年人思想道德建设工作会议要求，李保平同志亲自安排制定了详尽周密的实施意见，从提高学校德育工作的针对性和实效性入手，探索出了新时期德育工作十大模式，5月份在全省未成年人思想道德建设经验交流暨研讨会上向全省推广介绍。
眉县教育系统也被省教工委、省教育厅评为2004年省级创佳评查最佳单位。
⑵以人文管理、效益管理和科学管理为标志的学校管理“百校行”活动取得了显著成效，学校管理的规范化、科学化程度不断加强，来我县参观学习的省内外兄弟县区络绎不绝，眉县中学、槐芽中学、职教中心等8所学校被评为市级先进单位，我县也受到市局表彰。
⑶学生创新精神和实践能力不断提高，各类竞赛成绩斐然。
在第19届全国科技创新大赛中，我县220多件参赛作品在省市获奖。
小学“三算”连续四年在全市领先，今年又获团体总分第一名。
在“第九届全国青少年信息学奥林匹克竞赛”和“第二届全国中小学生信息技术创新与实践”活动中我县学生获国家级等次奖34人，省级奖100余人，获奖比率在全省处于第一位。
⑷高考质量再创佳绩。
2004年，我县高考文化课考生2382人，一批本科上线564人，上线率23.68%，比去年净增67人；二批本科上线1227人，上线率51.51%，比去年净增178人；三批本科上线2034人，上线率85.39%。
居全市第一，全...
先进个人事迹写作技巧,怎么写
展开全部 在进行先进事迹材料撰写准备时，我们首先要明了：1、先进事迹的写作具有明确的目的性，（文案中国，原创代写各类公文材料）都是为了申报或授予某人、某集体以某项荣誉而准备；2、事迹必须是先进事迹，如果文本中所描写出来的某人、某集体的事迹无法表现非同一般性，那么就不能实现先进事迹写作的目的；3、先进事迹应该是客观存在的事实，所以不能在文本中进行虚构或矫饰；4、先进事迹材料是一种叙事文本，在具体写作中围绕某人或某集体的真实故事进行叙述时，应该遵循叙事文体的规律、特性。
由此，先进事迹材料的撰写有以下几方面的技巧可以采用： 一、围绕目的组织事迹 因为先进事迹材料是为了一定的荣誉目的去写作的文本，而社会中对于各种荣誉的授予，都是就某种情况、某种范围、某个角度、某个方面，有着确定的名目，所以，在进行先进事迹写作之前，必须先弄明白材料为什么荣誉而准备。
如爱岗敬业的先进事迹、发挥党员先进作用事迹、技术创新能手先进事迹，显然授予荣誉的着重点有着很大的区别，那么准备事迹材料时也必须予以明确的区分。
比如，在爱岗敬业的先进事迹材料中，我们需要突显先进人物或先进集体如何将单位、岗位视作自己的家一样地对待和爱护，如何在工作中兢兢业业、无怨无悔；发挥党员先进作用事迹则列举先进个人如何吃苦前头、享受在后，时刻将群众的利益放在自己的前面的事迹；而技术创新能手的事迹材料当然选取的是先进个人如何钻研技术，并在实际工作中创新出新的技术（文案中国，原创代写各类公文材料），为单位带来经济效益的事例。
在明确事迹材料写作目的的前提下，再去组织并突出相应事例，才能有的放矢，实现文本的有效写作。
二、突出重点进行叙事 一件事例中可以从不同角度进行阐述，从而显现出不同的意义来。
比如一个党员可能在工作岗位上塌实工作、勇于担当、勤于创新，那么，在对其先进事迹材料的写作中，是否需要将其全部事例一一列举出来呢？面面具到的先进事迹有时不是一个好的材料，事迹的平均用力及分散所导致的直接后果就是阅读到这份材料的人，除了印象中的“都好”以外，没留下任何印象。
事实上，在没有经验的写作者那里，惟恐遗漏而全面铺衍的情况并不鲜见。
这样做的原因主要因为写作者没有充分理解写作的目的，尤其是没有分清先进人物或集体先进事例的重点、亮点，于是就以数量取胜了。
其实好的先进事迹材料常常可能是其中的事例列举并不多，但是，却在富有鲜明特性的事例的重点突出中，让人过目不忘。
比如写一个党员保持先进性的材料，强调了其主动学习的事迹； 虽然他已经退休在家，而且妻子陪着孩子在市里生活，但他选择了默默地留在自己曾经为之辛勤工作、努力奋斗的地方，每天都按时利用上下午时间学习保持共产党员先进性知识，并认真记录学习笔记（文案中国，原创代写各类公文材料），通过这一阶段的学习，他的学习笔记记录比一些在职的党员干部的笔记都要厚，都要多。
这份材料中对已经退休的老党员的事迹介绍，就抓住了应该安享晚年的他，宁愿与家人分开，却在学习保持共产党员先进性知识的活动中，认真记录学习笔记的故事，很好地表现出了这个老党员保持党员先进性活动中的主动性。
三、把握分寸注意细节 在先进事迹材料的写作中，把握好分寸是写作者应该具有的能力。
所谓先进事迹材料写作的分寸感，主要体现在以下两个方面：1、对个体与他人或群体的褒贬。
尤其是先进人物事迹材料，在突出其个体的先进性时，往往可能伤及其同事或集体的利益。
所以在表述中，首先注意不要有明显贬抑他人的语言；其次要注意立足客观事实，防止把别人或群体的功劳归之于此个人；再次不要一味夸大该先进个人的作用和影响，等等。
2、对事例列举和描述的程度、语气、语调的把握。
先进事迹材料毕竟是对关涉到的人物或集体所做过的真实事情基础上写作的文本，叙事时即使带有想象和合理推理的成分，所述事实的程度，进行表述时的语气、语调等，应该尽量保持在白描的程度，绝不能越过真实的门槛，而让阅读者感觉到虚假。
在事迹材料撰写分寸的把握中，既然不能夸大先进人物或集体的作用、影响，并且在事实的陈述中，需要将描摹的事实及其语气、语调控制在真实感的限度内，写作时将具体事例予以细化，让细节显现事例材料的个性，是一种好的方法。
比如在一篇有关先进人物爱岗敬业的先进事迹材料是这样写的：（文案中国，原创代写各类公文材料）“作为这次活动的总协调他进行了全面的准备工作，在繁忙的上课之余，从3月1日起，他每天早出晚归、任劳任怨，只要有时间，就在为这次活动做各方面的准备。
直到3月6日活动举行，他每天晚上都在十点后才能返家。
待他到家时，妻子和还没满一周岁的女儿早已沉入了梦乡。
”其中，时间是这份材料中的细节，而“未满一周岁的女儿”的表达也是不同于其他先进事迹材料可以表现出的细节。
使读到这份材料的人能够以己身度他人，认识到文中人物之辛苦和不易。
就是这样，事例列举时如能注意到对细节的很好运用，将不但能够保持先进...
个人先进事迹怎么写
汽车行业先进事迹（个人版）范文如下：希望对你有参考作用。
格式用普通PPT文件格式好。
深圳东风汽车有限公司特征优化激励机制和流程工作的有序推进，在各个方面都可以体现有效管理在实际工作中的显著效果。
大到法律事务部的从无到有，建立合同管理办法、债权管理办法，以及债权KPI实施考核细则的建立和不断完善，建立风险防范机制控制债权，仅一年多时间成功清收逾期欠款80%，并把法律意识、风险防范意识渗透到每个干部和员工的工作中；小到工厂班组生产组织的优化，制造周期缩短五天。
作为优秀的共产党员和公司的党委副书记，朱东红带领深圳东风党政领导班子高度重视党风廉政建设工作，把建设惩治和预防腐败体系与公司生产经营管理有机结合，特别是在制度建设、流程优化、过程监控等方面，富有特色地开展了工作，取得了较好的效果，有力地促进了公司生产经营的健康运行。
构建惩治和预防腐败体系的做法得到东风集团总部肯定和高度赞扬。
朱东红总经理非常重视企业文化建设，方式方法灵活多样。
2006年8月30日在小梅沙海滩举行全公司员工才艺汇演，融合团队，加强凝聚力。
2007年3月13日在新梅园酒店举行全员参加的公司2006总结表彰暨2007目标达成启动大会等活动获得员工的一致好评并很好的鼓舞了士气。
开展体育竞赛、民选最可爱的员工、创办内部季刊《沟通与发展》和深圳东风快报等等。
朱东红总经理不仅是一个能带队伍打硬仗的将军，同样也是个能够冲锋陷阵身体力行的优秀士兵。
以身作则，用实际行动来带领大家做工作，经常忘我工作到忘记时间，用销售业绩、营业利润来说话带动鼓舞大家。
用自己硬朗的工作作风、火一样的工作激情给深圳东风企业文化做着最好的诠释。
作为深圳机械行业专用汽车专业的领军企业，朱东红带领深圳东风以促进特区建设、服务社会为己任，在注重企业的经济效益持续增长的同时，极为重视社会效益，先后为深圳市及其他城市环卫系统活动提供赞助，多年来一直按照市政府的要求为贵州贫困地区捐款捐物，同时，还先后加入了广东省汽车行业协会、深圳市机械行业协会、深圳市汽车行业协会、福田区企业家协会等，并与深圳高职院建立了校企合作关系，作为该校的实习培训基地。
相信在朱东红总经理的睿智领导下，深圳东风将驱驾专业动力，在客户和行业的共同见证下，打造成世界顶级专用车供应商，为机械行业的不断发展和社会的和谐贡献最大的力量。
个人事迹材料范文
展开全部[个人事迹材料范文][教师节作文 ]孙艳琴，现年38岁，本科学历，学士学位，中学高级教师，中共党员，政协肇东市第六、七届委员，现任实验小学三年三班班主任兼学年教研组长，个人事迹材料范文。
该同志自1989年参加工作以来，始终担任班主任和学年组长。
19年来，她始终以坚定的政治信念和崇高的人格魅力恪守自己的职业，以高尚的师德、忘我的工作态度、高超的教学水平和勇于探索的创新精神，取得了突出的工作成绩。
先后被授予肇东市师德标兵、青年岗位能手标兵、优秀共产党员、十佳教师、模范班主任、十大杰出青年、绥化市模范教师、黑龙江省骨干教师、全省创新能手、全省优秀人才等几十项荣誉称号，她所带的学年组被评为2006年度全国学习型先进班组。
曾三次在肇东市中小学班主任经验交流会上介绍经验，在肇东市委组织部、总工会、教育局举办的各届优秀教师演讲比赛中以《无尽的爱 无悔的追求》等为题目的演讲均获特等奖。
在市委组织部举办的党员培训会上做《以实际行动实践新时期党员的人生价值》的个人事迹报告，在市工会举办的知荣辱、促和谐，为十一五做贡献演讲汇报会上做题目为《牢记党的重托做人民满意教师》的报告，在绥化市庆祝第22个教师节座谈会上，作为教师代表发言。
2007年9月10日教师节又被授予全国模范教师，同时被授予全国教育系统巾帼建功标兵她注重提高自身的政治素质和业务素质，能积极参加国家、省、地市组织的各类培训。
多次在国家、省、市参加基本功和现代教育技术技能汇报表演，并获证书。
她精业敬业勤业，取得丰硕成果：在讲课上，她先后多次出各级各类课，其中讲授的网络课例《分数的认识》获全国新课改奖，被中央电教馆选入《全国多媒体教学软件大赛》优秀案例集锦中。
在师生指导上，有20多名学生作文在《创新校园文翠》上发表并获指导奖。
所带的学年组被评市为学习型教研组。
在教育科研上，她潜心研究，大胆创新。
参加省科研立项课题实验已结题两项并获证书。
还有一项国家级重大立项课题《创新研究》已顺利通过结题验收。
现在又申报了一项十一.五国家级创新课题。
她在教学实践中不断总结，虚心借鉴，编写的校本教材1-5年级20册小学语文、数学练习册面向全国出版发行。
建立了具有自己独特风格的教师博客sony博客，（http://blog.163.com/syq681228@126/edit/）在日志中发表自己的教学反思、心灵感悟、科研成果、自出题库、教案设计、自制课件供学校教师浏览，达到资源共享。
先后共撰写科研论文30多篇，有10篇著述分别在《中国当代思想教育宝库》、《中国当代思想经典》、《教育重大学术成果精选》、《优秀学术论文成果文献》等国家级刊物上发表并获著作者证书。
她所带的班级学生素质全面，品学兼优，曾有几十名学生受到各类表彰和奖励，被授予全省、全市全面发展好少年、小孝星等荣誉称号。
以高尚的师德和突出的育人成绩深受学生爱戴、家长信任和社会赞誉。
2007.12.5孙艳琴个人事迹纪实孙艳琴，现年38岁，本科学历，学士学位，中学高级教师，中共党员，政协第六、七届委员，现任实验小学三年三班班主任兼学年教研组长。
该同志自1989年参加工作以来，一直担任班主任和学年组长，19年来，她始终以坚定的政治信念和崇高的人格魅力恪守自己的职业，以高尚的师德、忘我的工作态度、高超的教学水平和勇于探索的创新精神，取得了突出的工作成绩，赢得了学生的爱戴、家长的信赖和社会的赞誉，是一名爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表的模范教师。
她的主要事迹是：一、以生为本，以爱育人，具有崇高的师德修养。
她始终把思想品德教育放在教育工作的首位，坚持教书育人，育人为本，教师节作文《个人事迹材料范文》。
她时时以身作则，处处为人师表，在全校教师中具有崇高的威望，在全社会树立了良好的教师形象。
她把自身的言行品质作为教育引导学生最直接最有效的方法，她关心学生，热爱学生，尤其对父母离异和失去双亲的学生关怀备至，用慈母般的爱温暖感化学生的心。
曾十余次亲自送急病的孩子上医院，奔波在有病孩子家之间，关心病情，耐心补课。
甚至孩子的父母打架不可开交的时候，孩子在电话的哭救声使她担当起学生家务的评判。
善于做学生的思想工作，在学生眼中她是令人尊敬的良师、挚友、慈母和心理医生，深受家长信任和学生爱戴。
她深入研究和探索新形势下教育方式方法，善于通过丰富多彩的教育活动引导学生，每一次主题班会都精心设计，别开生面，她还通过自己以往教过的优秀大学生和走上工作岗位的学生、政法干警等对学生进行思想道德和法制教育，她所教过的班级学生素质全面，品学兼优。
她十分注重学生特长的培养，先后组织指导学生参加国家、省、地、市书法、绘画、乐器、微机、舞蹈、乒乓球、游泳等各类大赛都取得了优异的成绩，其中有102名学生书法、绘画作品分别获金、银、铜牌奖；有400多人次参加学校艺术节和肇东消夏晚会舞蹈和乐器等节目。
先后有20多名学生被授予全市十佳少年、小孝星等荣誉称号。
在省关工委组织的中日夏令营活动中，她的学生作为全能...
[工作总结]怎样写先进交流材料 详细？？
1 怎样写先进交流材料 标题、 开头：典型经验的背景和突出成果； 主体：逻辑关系来写，思想、做法、说明、数据 一、 从“典型”角度找经验 要有其先进、典型、代表性，可学 1、 思路独特：创造性、针对性、普片性 2、 做法先进：时代性、原创性、实践性 3、 效果先进： 二、 从“启发”角度梳理经验，总结“经验” 1、 在“为什么”上启发思路，在新问题下，基于什么 2、 在“怎样做”上提供借鉴 3、 在“效果上”激发兴趣 三、 从体会的角度将经验 1、 揭示经验的真谛 2、 到出经验的根源 3、 指出经验的意义 好的经验交流材料一般不写俗套，应该集中笔墨介绍直接解决矛盾和问题的主要做法、重点措施和保证手段，主要做法就是解决问题的步骤和方法，重点措施就是突出抓住哪些方面，保证手段就是如何确保这些措施落到实处，确保问题得到解决，确保各项工作有序展开并取得预期效果。
要多 2 写细节，多写有特色的做法。
只有把这些情况总结到位，介绍详细，才能对别人有所触动，有所借鉴。
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