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手机销售业绩下降分析怎么写
「实操」年底了，绩效分析报告怎么写？（范文）
第一章绩效考核综述
一、概述
为正确评估公司员工工作任务完成情况和工作表现，保证公司全年经营目标的完成，行政人事自20xx年3月起在全公司范围内实施绩效考核，考核采用的“关键绩效指标考核+工作计划考核”的指标体系，实行岗位自评+上级评定双向评估的考核模式。
二、绩效考核总体情况概述
1、考核覆盖率
时间 | 参加绩效考核的人数 | 公司总体在编人数 | 考核覆盖率 |
20xx年3月 | 24 | 47 | 51% |
20xx年4月 | 30 | 56 | 54% |
20xx年5月 | 32 | 59 | 54% |
通过上述图表，我们可以得出分析结论如下：
A、 目前绩效考核体系覆盖面仍然不足，只占到总体人数的一半左右，绩效考核未能覆盖的大多为基层操作性岗位，这部分岗位工作效率和质量目前缺乏监督和制约。
B、 从各部门的绩效考核覆盖率变化情况来看，大多数部门因组织架构稳定未出现大的变化而保持高覆盖率，项目部的绩效考核覆盖率在3个月内有异动，项目部异动是因为组织架构发生变化，部分岗位有新增或改变，这些改变发生的同时配套的绩效考核相关要素未能同步增加或更新，导致出现考核盲区而出现覆盖率下降；
2、考核成绩按时间分布
时间 | 20xx年3月 | 20xx年4月 | 20xx年5月 | |||
90分以上 | 1 | 4% | 6 | 20% | 9 | 28% |
80-90分（含） | 20 | 83% | 23 | 76% | 19 | 59% |
70-80分（含） | 3 | 13% | 1 | 4% | 3 | 10% |
70分以下 | 0 | 0 | 1 | 3% |
通过上述图表，我们可以得出如下结论
A、3月份绩效考核成绩呈现非常典型的趋向平均绩效主义状态，优秀和不良的比例相当小，绝大部分都处于优良等级，反映了绩效考核实施初期各部门谨慎的心态以及对考核标准理解和把控能力很欠缺；
B、随着绩效考核实施的时间推进，各部门负责人绩效考核意识逐步增强，对考核标准的理解和把控能力也得到增强，从成绩分布可以明显看到绩效考核机制逐步得到深化，考核成绩开始分化并能大体客观反映工作效率和质量。
3、考核成绩按等级分布
通过上述图表，我们可以看到，正在实施过程中的绩效考核从考核成绩来看，优秀等级占比18.6%，良好等级72.09%，待改进和较差等级占比9.31%，这个比例大体上符合成熟环境下绩效考核成绩呈2:7:1的比例分布特征，说明公司绩效考核体系正在发挥良好的作用，能基本正确的评估员工工作的效率和质量，并能对员工工作改进和提升提供依据和方向。
3、考核成绩按部门分布
部门 | 90分以上 | 80-90分 （含） | 70-80分 （含） | 70分以下 | 部门绩效 评估值 | ||||
行政人事部 | 3 | 27.4% | 7 | 63.6% | 1 | 9% | 0 | 0 | 88 |
财务部 | 2 | 12.5% | 14 | 87.5% | 0 | 0 | 0 | 0 | 89 |
政策法规部 | 0 | 3 | 100% | 0 | 0 | 0 | 85.6 | ||
采购部 | 2 | 22.2% | 7 | 77.8% | 0 | 0 | 0 | 0 | 82.9 |
拓展部 | 2 | 66.7% | 1 | 33.3% | 0 | 0 | 0 | 0 | 92.6 |
项目部 | 0 | 0 | 30 | 83.3% | 5 | 13.9% | 1 | 2.8% | 77 |
市场销售部 | 7 | 53.8% | 5 | 38.4% | 1 | 7.8% | 0 | 0 | 114.7 |
通过以上图表，我们可以看到两个非常明显的特征，（1）部门绩效评估值与部门优秀等级的考核成绩次数呈明显的正相关关系：（2）部门绩效评估值与该部门绩效考核成绩平均分大体一致。
由此，我们可以得出以下结论：
A、各部门负责人能较客观的对待本部门的绩效考核工作，并未出现明显的平均主义、和稀泥、人情分、关系分等现象，能基本客观的对下属员工工作作出评价。
B、部门员工的高水平发挥是提升部门整体绩效水平的决定性因素。因此，作为部门的管理者，应将工作重心转移到如何创造条件和引导员工高水平发挥上来。
第二章 各部门绩效成绩分析
一、行政人事部
1、考核成绩反映问题所在
A、人员招聘速度不能满足用人部门要求：人员招聘需求提出后，未能在需求时间内到岗是招聘工作的主要失分因素，造成这种情况的主要原因在于人才引进资源配置不当、招聘方法未能进一步优化。
B、制度编订不及时：制度化意识不强，工作中更多依赖个人能力或长官意志。
C、后勤保障服务：服务意识不足，细节处理能力不足，责任感不强，工作效率不高。
2、改进提升建议
A、合理配置招聘资源，形成多样化招聘渠道。
B、优化招聘方法，提升招聘效率。
C、强化制度化意识，加强制度完善和执行的力度。
D、优化团队成员配置，加强岗位监督和培训。
二、财务部
1、考核成绩反映问题所在
A、制度完善力度不足。
B、报表完成不及时。
2、改进提升建议
A、强化制度化意识，加强制度完善和执行的力度。
B、完善财务管理流程。
C、完善财务管理分工，加强团队协作。
三、政策法规部
1、考核成绩反映问题所在
A、证照类业务办理效率不高。
B、工作效率有提升空间。
2、改进提升建议
A、熟悉各类证照办理流程，熟悉政府相关管理部门职能和组织形式，加强与政府部门沟通与协调，强化执行和跟进。
B、优化工作方法，提高工作效率。
四、采购部
1、考核成绩反映问题所在
A、采购计划完成平均丢分达18%。
B、采购部各项工作完成情况呈现此消彼长现象。
C、家畜类采购资源不足。
2、改进提升建议
A、优化采购工作流程，提升采购效率。
B、各部门降低紧急采购率，加强采购计划性。
C、加强对下级岗位的监督与培训，提升其能力和工作效率。
D、重点拓展家畜类产品采购资源。
五、市场销售部
1、考核成绩反映问题所在
A、文案策划效率有待提高。
B、新媒体平台应用能力有待提高。
C、工作统筹性，部分部门整体性工作没有得到部署和实施，显示工作统筹有一定的问题。
2、改进提升建议
A、提升文案策划效率，加强对行业和产品的理解和把握。
B、丰富团队成员配置，尤其注重新媒体平台能力的运用和积累。
C、合理部门工作统筹，实现部门目标落地。
六、项目部
1、考核成绩反映问题所在
A、工作太多、太杂，重点不能突出，无论从精力、能力和团队支撑上都不能足够消化巨大的工作量。
B、涉及关键词“建设”“管理”类的工作完成情况不理想，明显暴露短板。
C、下级主管执行力不强：下属主管对于将工作计划付诸实施的能力不强。
D、上下级沟通不畅，对目标和工作标准理解有较明显的分歧。
2、改进提升建议
A、整合部门职能，加强分工，明确岗位职责，健全和完善组织架构。
B、重点抓好工程管理和部门日常管理工作，强化责任监督机制，强化考核与跟进。
C、重点抓好部门下架主管的工作执行，不断监督工作进度，积极为工作执行排除障碍客服困难提供支持。
D、强化部门内沟通协调机制，强化目标管理，注重对下属的引导和培训，统一意识，强化团队凝聚力，使部门能对目标和使命实现高度统一。
七、拓展部
1、考核成绩反映问题所在
A、涉及外联协调类的工作效率还有进一步的提升空间 。
综上所述，我司绩效考核管理体系经过三个月的执行和跟进，目前从整体上说正在逐步发挥良好作用，考核环境逐步得到优化，但同时也反映出考核流程并不健全，导致考核结果暴露的问题得不到充分的重视和跟进解决，随着时间的推进和绩效考核配套措施的不断更新完善，我们相信绩效考核在改善管理和推动目标实现方面将进一步发挥更大的作用
销售业绩下降,商场要求写分析报告,怎么写呀！
展开全部外部和内部原因，是整个商场都下降了，还是局部下降，内部原因：1.品类，库存是不是有变化，价格结构是不是合理，一个高端商场你买五爱的货能买吗， 2. 人员是不是有调整，例如人数，销售能力强的变化。
外部：1.商场PR,SP的活动是不是有影响，2.商场有没有大的结构调整，外围是不是有新的商业项目开业，停车场设施是不是有变化等等请采纳。
...
成绩下降检讨书怎么写？四百字
展开全部 现就本学期的期末测试工作做以下总结、分析、报告。
一、试题分析这次试卷是以新课程标准为依据命题的。
试卷分析报告。
主要考查学生在重视基础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力。
这份试题许多题目的答案是开放的、多元的，重在考查学生的思维能力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始，真正能用好教材，教活学生。
题型多样。
重书写与积累。
二、成功处。
这次考试让我们看到，我们学校狠抓教学质量已初显成效。
总分1146分，均分76、4分，优秀率26、7%，及格率93、3%。
试卷分析报告。
从试卷上，可以看出语文教学的一些优势。
主要成绩归纳如下：1、此次测试书写较以往有了很大进步。
学生卷面整洁，字迹工整，而且使用涂改液和改正纸的情况大大减少。
2、重视了双基的教学与训练。
学生卷面也很整洁。
基础知识部分得分率较高……所有这些都不同的程度上反映了学生们在基础知识、基本技能的学习与训练方面的进步。
这也说明教师在平时教学中注重字音、形、义教学，课文学习双基较扎实，平时训练到位，基础知识抓的较牢。
3、阅读能力有所提高。
阅读历来失分较多，但此次的阅读成绩却不错。
教师在平时的阅读教学中，注意从不同的角度帮助学生理解课文，在读中思考，在读中感悟，在读中习得。
能够将语文的阅读教学与发展学生的语言结合起来，注意学生在阅读教学中情感的培养和熏陶。
对于课文阅读学生能读懂文章内容并根据要求正确回答问题，能把文章的中心与本人实际生活体验相结合，写出了自我感受和体会。
二、薄弱点。
本次测试透漏的主要问题1、不会拼音、模糊拼音或能够拼音但字词写错，通常是用错字或形近、音近、同音字代替，如“凄凉”写成“清凉”或“清冽”，让人啼笑皆非。
2、错别字依然是这次试卷上的首要问题。
别字的领地很广，基础、阅读、作文。
每个版块都有，但本次测试体现出的错字类型主要是多笔少画。
如：“今”写作“令”。
3、学生的审题能力有待提高。
4、阅读分析：对信息的检索、收集、整理、分析、运用能力欠缺，能够从短文中找到的答案，孩子们也惘然处之，甚至索性空而不填。
5、作文出现的主要问题：错别字特多现象严重；选材真实但内容不够具体。
标点运用不规范：标点运用很不规范：大多学生只会运用逗号、句号；有的段落都只是逗号；有的把标点用在一行的开头。
6、学生的答题习惯令人堪忧。
例如个别学生漏答此题，如此种种，着实惋惜！三、措施。
1、加强汉语拼音复习。
有的学生在整个小学阶段都不会拼拼音，而老师们往往在强化学生识记、书写汉字的同时，忽视了学生独立拼读音节的训练，课堂上学生在老师的提示或示范下不成问题，但一旦脱离了老师，就变得晕头转向，“b、d”不分，“q、p”不分，“h、f”不分，“n、l”不分，“z、c、s”与“zh、ch、sh”不分，“–n”与“-ng”不分，今后应该在后续性的语言实践中复习巩固汉语拼音。
2、激发求知兴趣，培养良好的学习习惯。
兴趣是最重要的内驱力，教师要善于抓住学生的学习心理，努力让学生发现兴趣的源泉，用自己的艺术魅力和优质的人文素养把语文课上的有吸引力，让学生置身与祖国语言文字美的海洋中，引导学生挖掘、攀登，探索知识的奥秘，学生就可以获得求知的快乐。
教学中，还应珍视学生学语文的点滴积极性，热情保护，真诚鼓励。
好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。
在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。
良好习惯的培养，需要教师细心、耐心和恒心，要舍得花时间精力有意识地训练。
3、注意积累，加强课外阅读指导。
教师要帮助学生课外选择文质兼美的文章，对名句、名段要指导学生咀嚼、赏析、品味，熟读、背诵。
积累这个基石非扎扎实实铺设不可。
要扩大学生的阅读量，拓宽学生阅读面，加强交流，增进积累。
文章阅读速度有待提高，促进信息的浏览和整体感知。
多读文本，加强感悟，引导学生对文本有深入、透彻、准确的理解。
阅读教学中要有感情投入，以增强学生的情感体验，深入感悟。
在培养阅读兴趣的同时，对文本的深层理解有待提高，即挖掘内涵，领会其中的思想、精神。
4、概括文章主要内容的训练要常抓不懈，并注意帮助学生理清文章的脉络（横向、纵向）。
通过概括文章主要内容和理清文脉，加强学生整体把握文章的能力。
5、加强作文教学的研究。
具体做法：（1）、注意积累好的题材，写出真情实感的文章，要培养学生体验生活，用自己的语言表达真情实感，引导学生写出、写好真实的事情，抒发真情（2）、重视“小练笔”，即写片断。
写片断的好处很多，片断篇幅短小，用时少，易训练。
久而久之，开源活流；写片断不求全，要求不高，容易写，而且学生又可以马上知道自己练习的结果，可以保护和激发学生的习作兴趣。
小练笔的素材很多，一部分来自课文。
如：仿写、续写、补白、改写等。
片断练习和习作的比例为4:1、（3）、粗指导，精讲评，宽评价。
成绩属于过去，在反思中我们找到了差距，在思考中我们树立了目标，在实践中我们践行着教育者的圣神...
成绩情况分析报告怎么写？
学生学习情况：1、班级没有好的学习氛围；2、学生的学习积极性不高，自觉性不强，没有良好的学习习惯；3、学习被动的学习。
教情分析1、各科老师都是很认真的，尤其是英语和数学；2、学生的英语和数学成绩基础都不是很好；3、老师在课上努力的调动大家的积极性课后有没有听懂的同学又耐心教导；改进措施1、 进一步提高班委干部的带头和管理作用，加强优秀学生的带头作用；2、 加强学生的思想教育，教育学生学会包容别人，以培养住东学习的意识； 家长沟通，共同的教育学生。
3、开展一些有意义的课外活动，读书活动，使学生学会劳逸结合。
成绩分析报告 600字
一张成绩单记得放寒假的那天，老师仍和往常一样给每个同学发了一学期的成绩单和老师的寄语.以前当这个时刻，我都会怀着满心的喜悦，迫不及待地想拿给爷爷奶奶看.可这次都不同了，望着这张成绩单，我一时像抱着一颗炸弹，不知如何是好，我立刻给家打了个电话，当时我的心情坏透了，仿佛天要塌下来似的.时间过得真快，寒假过去了.这个假期过得难忘，过得很“充实”，过得蛮辛苦的，但我有了收获.记得爷爷语重心长地给我讲课，我凝望爷爷疲倦而慈祥的目光，让我感亲情值千金.当我被一道数学题难住时，爷爷总会一次又一次地讲给我听，有时，开点小差，爷爷还是一句句让我明白，时间像水一样飞逝，人生像一块海绵，里面的水是时间，一件事花去的时间如果你再挤，你还会拥有更多的时间.假期中我没到四处游玩，因为我明白了如果我在大家共同学习时，我没注意听讲，我会在他们轻松玩时，反而会付出更大代价去还那些时间，这样对我一点也没好处.因为有了这张小小的成绩单，我才会清楚自己的弱点，不会一错再错；也因为有爷爷奶奶这样在背后帮助鼓励我的人，对我有殷切希望的好老师，是他们让我找回我自己，一个全新的我——自信的我！我明白人不能只说空话，要落实在实际行动上，一言一行别人和自己都要看在眼里的！老师曾经给我这样的评语：“还不懂得如何去珍惜时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间一去就不复反的！”我终于懂得了它的深刻含意！这张成绩单会变成动力，激励我在新的学期向前走得更好.尊敬的老师~ 在以前的学习中，我没有认真努力，这次没考好，现在想起来非常后悔， 今天，我怀着愧疚和懊悔的心情，写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望您能够给我一个改正错误的机会.谢谢您. 以前我没有意识到自己的散漫和无知，对于数学和物理这种需要大量做题的学科，总是抱有偷懒心理.以至于最终引火自焚，导致了这种恶果.不但对不起父母和老师，更在同学中间成为了反面教材.也是对初2X班的一种不责任的表现.另外还让老师经常担心. 我已深深地认识到了自己的错误，作为初中生，我没有意识到自己已经是个15岁的大孩子了，非但没有帮老师、家长分担压力，反而给他们找了很多没必要的麻烦，我感觉到很后悔，我是班里学习较好男生中的一个，而我非但没有给别的同学一个认真学习的感觉却给同学留下了不认真做题，不踏实的感觉，我觉得自己欠缺集体荣誉感， 我从哪跌倒就从哪爬起来，绝对不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自己按时按质完成作业，每天认真听讲，大量做题，踏踏实实学习.脚踏实地，争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报曾经为我做过无数付出的？老师和我的父母，我会让您们看到一个全新的我，一个遵规守纪，尊重师长，按时完成作业，认真听讲，大量做题，踏踏实实学习.脚踏实地的初中生，一切跟着大家走，坚决 不做个别生.所以我不可以再犯懒惰的错误了，我要积极地看待我所生活，学习过的每一天，给我自己留下一个美好的回忆，给同学和老师留下好的印象，让我在这3年的时间创造出一个另人折服的奇迹. 这次，老师跟我谈了许多问题，给我敲响了警钟，使我幡然悔悟，理解到了“播种一个行为，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个命运”的道理.受到老师的批评和建议，我十分重视，并从内心上谴责自己，反省自己.要从观念上彻底转变，从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒. 我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且知道如何改过自身，所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自己，不会让自己再重蹈覆辙了. 经过这段时间的思想转变，现在的我，较之以前已经有了很大的改变，对自己的言行也有了新的要求. 通过这次的事情，让我意识到了脚踏实地，认真做题的重要性.我一定不会在同一地方摔倒.作为新一代的学生，我深知自己肩负的使命，作为一个男生，我更知道要富有责任感，做事情，要有始有终，学习、工作更是一样，不能够半途而废. 我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足.所以，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误， 希望您能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望.您每天那么忙碌次为同学奔波，还要为我而操心，我已经深深地了解到了您对我们的爱，我不可以在这份真挚的爱上再次践踏了， 因为在这份爱上不仅仅是老师对我的关心，还有希望，我下一次一定会用成绩来回报您，让我的名字重新回到第二考场，也让您不在为了我而没日没夜的操心，相信我的诺言和努力吧！请老师看我的实际行动吧老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证我一定会一步一个脚印的走好每一步. 望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学...
期中考试成绩分析报告怎么写啊？
我这里有一份学期小节，你可以借鉴一下： 伴随着炎炎的夏日，初中的最后一个学期结束了，时间过的真快啊。
这个学期如果从大体上来讲的话，我的优点还是多余我的缺点。
上课发言就不用再多说了，同学们哪节课听不到我精彩的发言？除此之外原本有点粗心的我变的更加仔细了，不过仍须进一步努力。
乐于助人、关心集体等等优点也在我的身上继续延续着。
不过这只是生活上的进步，再谈谈学习上的进步。
“虚心“可以说是我在这学期中最大的进步，要学会从别人那里学到有用东西，虚心对我来说也是一种很好学习方法。
但是在有些方面我还有许多“漏洞”，主要就是体育炼不是很好，体质较差，我知道这样对学习和生活是绝对不好的。
我也常听别人说，身体是革命的本钱，身体也是学习的本钱。
我也觉得，锻炼好身体对自身的一切都有好处，只有有了健壮的身体，才能在学习上取得更多的进步和更好的成绩。
虽然初中生活已过去了一年，但是我对中学生活的热情却丝毫没有减退！我要改进以前的不足，带着新的展望，走向那崭新的八年级，冲向那新的目标。
...
成绩考差了,如何写分析报告？
展开全部 现就本学期的期末测试工作做以下总结、分析、报告。
一、试题分析这次试卷是以新课程标准为依据命题的。
试卷分析报告。
主要考查学生在重视基础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力。
这份试题许多题目的答案是开放的、多元的，重在考查学生的思维能力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始，真正能用好教材，教活学生。
题型多样。
重书写与积累。
二、成功处。
这次考试让我们看到，我们学校狠抓教学质量已初显成效。
总分1146分，均分76、4分，优秀率26、7%，及格率93、3%。
试卷分析报告。
从试卷上，可以看出语文教学的一些优势。
主要成绩归纳如下：1、此次测试书写较以往有了很大进步。
学生卷面整洁，字迹工整，而且使用涂改液和改正纸的情况大大减少。
2、重视了双基的教学与训练。
学生卷面也很整洁。
基础知识部分得分率较高……所有这些都不同的程度上反映了学生们在基础知识、基本技能的学习与训练方面的进步。
这也说明教师在平时教学中注重字音、形、义教学，课文学习双基较扎实，平时训练到位，基础知识抓的较牢。
3、阅读能力有所提高。
阅读历来失分较多，但此次的阅读成绩却不错。
教师在平时的阅读教学中，注意从不同的角度帮助学生理解课文，在读中思考，在读中感悟，在读中习得。
能够将语文的阅读教学与发展学生的语言结合起来，注意学生在阅读教学中情感的培养和熏陶。
对于课文阅读学生能读懂文章内容并根据要求正确回答问题，能把文章的中心与本人实际生活体验相结合，写出了自我感受和体会。
二、薄弱点。
本次测试透漏的主要问题1、不会拼音、模糊拼音或能够拼音但字词写错，通常是用错字或形近、音近、同音字代替，如“凄凉”写成“清凉”或“清冽”，让人啼笑皆非。
2、错别字依然是这次试卷上的首要问题。
别字的领地很广，基础、阅读、作文。
每个版块都有，但本次测试体现出的错字类型主要是多笔少画。
如：“今”写作“令”。
3、学生的审题能力有待提高。
4、阅读分析：对信息的检索、收集、整理、分析、运用能力欠缺，能够从短文中找到的答案，孩子们也惘然处之，甚至索性空而不填。
5、作文出现的主要问题：错别字特多现象严重；选材真实但内容不够具体。
标点运用不规范：标点运用很不规范：大多学生只会运用逗号、句号；有的段落都只是逗号；有的把标点用在一行的开头。
6、学生的答题习惯令人堪忧。
例如个别学生漏答此题，如此种种，着实惋惜！三、措施。
1、加强汉语拼音复习。
有的学生在整个小学阶段都不会拼拼音，而老师们往往在强化学生识记、书写汉字的同时，忽视了学生独立拼读音节的训练，课堂上学生在老师的提示或示范下不成问题，但一旦脱离了老师，就变得晕头转向，“b、d”不分，“q、p”不分，“h、f”不分，“n、l”不分，“z、c、s”与“zh、ch、sh”不分，“–n”与“-ng”不分，今后应该在后续性的语言实践中复习巩固汉语拼音。
2、激发求知兴趣，培养良好的学习习惯。
兴趣是最重要的内驱力，教师要善于抓住学生的学习心理，努力让学生发现兴趣的源泉，用自己的艺术魅力和优质的人文素养把语文课上的有吸引力，让学生置身与祖国语言文字美的海洋中，引导学生挖掘、攀登，探索知识的奥秘，学生就可以获得求知的快乐。
教学中，还应珍视学生学语文的点滴积极性，热情保护，真诚鼓励。
好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。
在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。
良好习惯的培养，需要教师细心、耐心和恒心，要舍得花时间精力有意识地训练。
3、注意积累，加强课外阅读指导。
教师要帮助学生课外选择文质兼美的文章，对名句、名段要指导学生咀嚼、赏析、品味，熟读、背诵。
积累这个基石非扎扎实实铺设不可。
要扩大学生的阅读量，拓宽学生阅读面，加强交流，增进积累。
文章阅读速度有待提高，促进信息的浏览和整体感知。
多读文本，加强感悟，引导学生对文本有深入、透彻、准确的理解。
阅读教学中要有感情投入，以增强学生的情感体验，深入感悟。
在培养阅读兴趣的同时，对文本的深层理解有待提高，即挖掘内涵，领会其中的思想、精神。
4、概括文章主要内容的训练要常抓不懈，并注意帮助学生理清文章的脉络（横向、纵向）。
通过概括文章主要内容和理清文脉，加强学生整体把握文章的能力。
5、加强作文教学的研究。
具体做法：（1）、注意积累好的题材，写出真情实感的文章，要培养学生体验生活，用自己的语言表达真情实感，引导学生写出、写好真实的事情，抒发真情（2）、重视“小练笔”，即写片断。
写片断的好处很多，片断篇幅短小，用时少，易训练。
久而久之，开源活流；写片断不求全，要求不高，容易写，而且学生又可以马上知道自己练习的结果，可以保护和激发学生的习作兴趣。
小练笔的素材很多，一部分来自课文。
如：仿写、续写、补白、改写等。
片断练习和习作的比例为4:1、（3）、粗指导，精讲评，宽评价。
成绩属于过去，在反思中我们找到了差距，在思考中我们树立了目标，在实践中我们践行着教育者的圣神...
语文成绩自我分析报告,急！！！
展开全部语文成绩自我分析报告，急！！！本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。
有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。
由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得＂优秀团员＂、＂三好学生＂等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
＂宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来＂，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
高中毕业生自我鉴定样板（一） 时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目： 三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。
我有较强的集体荣誉感，努 力为班为校做好事。
作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。
在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。
高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。
参加市演讲比赛获三等奖。
主持校知识竞赛，任小广播员。
高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。
在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。
在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。
我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4*100米接力赛中均获较好名次。
三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。
但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。
当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。
在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
高中毕业生自我鉴定样板（二） 时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。
我衷心拥护中国共产党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提高自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。
作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。
高二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。
三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。
97年被评为市优秀学生干部，高三年被评为校三好生。
学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。
学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率高。
三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段
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