如果教师用传统的“老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学。因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣。
「暑期预习」三年级科学(上)知识要点(教科版)
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第一单元 植物
1、我看到了什么
1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)、(闻)等方法都是科学观察的基本方法。
2、(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。
2、校园的树木
1、大树生长都需要的条件有(阳光)、(水)、(空气)。
2、大树的特征可以用树的(高矮)、树冠的(形状)、树干的(粗细)、树皮的(样子)和树叶的样子等来描述。
3、一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根),树冠的形状可以分为:(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。
4.用(图 画),(拓 印 作 记录),(搜 集 一 些 实 物 标 本),都 是 我 们 观 察、描 述 树 木 时可以使用的方法。
5、不同的树有什么相同和不同之处?
答:树的相同之处:(1)他们都长在泥土里;(2)生长都需要阳光、水、空气;(3)都有树干、树冠、树叶;
树的不同之处:(1)树冠有大小;(2)树干有粗细;(3)有的树皮光滑,有的粗糙;(4)结的果实不一样;(5)叶片不一样。
6、远远看去,一棵大树的形状是怎样的?有哪些部分组成的?
答:从远处看树木,看到的树的整体形态,一般树的形状有树冠,树干,树根组成,从近处观察树的各个部分,一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
7、拓印树皮图案的方法?
答:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,在平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。
9、我观察的大树:我观察的大树它有五层楼那么高,树干很粗,用双臂刚好抱住。 树皮是银灰色的,摸上去有些粗糙,树枝上还有几只小鸟在鸣叫。 树叶的形状像个爱心,闻起来没有任何味道。 这是一棵杨树,已经在学校里生长了十几年了。
3、大树和小草
1、像樟树茎一样的茎叫(木质茎)。像狗尾草一样的茎叫(草质茎)。
2、我知道树是(木本植物),草是(草本植物)。
3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,它是一年生杂草,全国各地都有分布。它的果实串毛茸茸的,很像狗尾巴。
4、你知道哪些小草的名字?
答:狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草,指甲草等。
5、我观察的狗尾草:小草矮小,茎细软,果实串像狗尾巴,叶细长。
6、小草和大树的相同和不同之处?
大树和小草的主要不同之处是:大树:大树植株高大,茎粗,很硬,很粗糙,寿命长,是木本植物。小草:小草植株矮小,茎细,较软,较光滑,寿命短,是草本植物。
大树和小草的共同点是:都生长在(土壤)中,都有根、茎、叶,都会开花结果,生长都需要(水分)、(阳光)和(空气)。
4、水生植物
1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的原因。
2、水生植物有(水葫芦),(金鱼藻),(水花生),(浮萍)等。
3、水葫芦和金鱼藻有哪些相同和不同之处?
相同点:(1)都生长在水里,有适应水环境的结构;(2)生长都需要水分、阳光和空气。(3)都有根、茎、叶。
不同点:(1)水葫芦是浮水植物,金鱼藻是沉水植物。(2)水葫芦叶柄部位有膨大的海绵体。
4、水葫芦和狗尾草的相同点和不同点?
相同点:生长需要(水分)、(阳光)和(空气);都有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);都是(草本植物),也都是(一年生植物)。
不同点:狗尾草是长在土里的,结种子的;水葫芦是长在水里,直接繁衍。
5、植物的叶
1、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。
2、树叶是有(生命)的,要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。
3、树叶是(多种多样)的,同一种树的叶具有(共同)的基本特性。
4、比较新鲜的叶与落叶有什么相同和不同?
相同:它们的形状相同,都有叶片、叶柄,叶片上有叶脉。
不同:新鲜的叶是有生命的,绿色的;落叶完成了生命的历程,是死的,变黄了。
5、观察一种植物的叶,我们能从中看出叶的生长变化过程吗?
答:叶也是有生命的,它从叶芽长成小小的嫩叶,又慢慢地长大,变老。许多植物的叶从春天长出来,到秋天枯黄死去,完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶,但它们的叶同样也有生长,衰老和死亡的完整过程。
6、植物发生了什么变化
1、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
2、用量叶片的(长度)和(宽度)的方法来比较叶片的大小。能用(数据)记录植物的变化。
3、秋天里,从开学到现在,好几个星期过去了,校园里的植物发生了什么变化?
答:狗尾草的叶片变黄了,菊花的花蕾变大了,杨树的落叶变多了。
4、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中,我们知道了什么?
答:树叶在不断地生长变化着。
5、从一片树叶的颜色变化过程中,我们又知道了什么?
答:树叶会生长,衰老,直至死亡。
6、说一说大树一年四季的变化:春天发芽;夏天枝叶茂盛;秋天叶变枯黄,开始落叶;冬天树叶落尽。
7、植物有哪些相同特点
1、我认识的陆生植物有:杨树、柳树、蒲公英、狗尾草、车前草。
水生植物有:金鱼藻、水葫芦、水花生、浮萍、荷花。
2、植物按生存的环境不同,可以分为(陆生)植物和(水生)植物,根据茎的不同,可以分为(草本植物)和(木本植物)。
3、植物的生存需要(水分),(阳光),(空气)和(营养)。
4、植物的共同特征是:生长在一定的(环境)里;需要(水分),(阳光),(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从生到死的(生命)过程。
5、向日葵一生的典型生长阶段是:(种子、发芽、生长、开花、结果、枯死),它是(草本植物)。
6、从这些植物的一生中,我们明白了什么?答:植物的一生是有(生命周期)的,每种植物都有一定的(寿命)。
资料库
1、(野草)一生的时间不到一年。
2、(冬小麦)夏种秋熟一生不到9个月。(春小麦)仅有半年光景。
3、植物中的老寿星是(龙血树)。
4、千年不死最长命的种子是(古莲子)。
5、(大王花)是世界上最大的花。
6、植物如何繁殖后代?
柳树用茎;
土豆和大蒜用地下茎;
蒲公英,甘薯用根;
秋海棠、茶花用叶。
21、动物、植物都是(生物)。
第二单元 动物
1、 寻访小动物
1、动物具有(多样性),动物生存依赖于(环境),不同的环境生长着不同的(动物)。
2、秋天能在附近观察到那些小动物?
蝴蝶、蚯蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫。
3、在寻访小动物观察活动中,我们应该做到什么?
答:(1)爱护小动物,不伤害它们。(2)保持动物的生存环境。(3)注意安全,不在有危险的地方活动。
2、 蜗牛(一)
1、蜗牛是(软体)动物。
2、蜗牛的身体由(壳)、(腹)、(头)、(眼睛)、(触角)和(口)组成。
3、用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛,它会(把身体缩进壳里)。
4、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行,头上有(两对触角),(长的一对触角)上长有眼睛,爬过之后会留下(黏液)。爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。
5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。
6、蜗牛主食各种(蔬菜)、(杂草)和(瓜果皮)。
3、 蜗牛(二)
1、蜗牛休眠了,要唤醒它,把它放入(水中)试试看。
2、蜗牛是世界上牙齿最多的动物。它利用(齿舌)先把食物一点一点磨碎,再慢慢地吃下去。
3、蜗牛用(气孔)呼吸,靠(肛门)排便。蜗牛的粪便是(褐色线状的)。
4、饲养蜗牛的过程中,为蜗牛创造一个什么样的生活环境?
答:在饲养箱或广口瓶内,先铺上一层潮湿的土壤,再放入几条树枝和几片落叶,就可以饲养蜗牛了。
4、蚯蚓
1、蚯蚓生活在(花坛)、(草地)、(菜园)、(墙角)的土壤里。
2、蚯蚓身体由许多(环节)构成,身体上有(口)、(环带)、(肛门)。
3、蚯蚓是(环节动物)。
4、把蚯蚓放入水中,蚯蚓会往上爬。不要把蚯蚓长时间放入水中。
5、蚯蚓受刺激时,身体会伸缩。
6、蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点是什么?
相同点:都生活在(阴暗潮湿)的环境,身体(柔软),都会(爬行),会吃(食物),会(排泄),会(繁殖后代)等。
不同点:蚯蚓在地下生活,而蜗牛在地面生活。蚯蚓没有触角,而蜗牛有触角。蚯蚓后背没有壳,蜗牛有。
5、蚂蚁
1、蚂蚁的身体可以分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头上有(一对触角),胸部有3对足,生活在洞穴(土壤)中。
2、蚂蚁适应在(陆地)上生活。
3、蚂蚁是怎样交流信息的?
答:蚂蚁在行进的过程中,会分泌一种“信息素”,这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍,干扰了蚂蚁的“信息素”,蚂蚁就会失去方向感,到处乱爬。所以,我们不要随便干扰它们。
4、蚂蚁的特点:生活在(陆地)上,身体有(头、胸、腹)三节,长着六只(脚),运动(爬行),(群居)生活,食物(多样),会(繁殖后代)等。
6、金鱼
1、金鱼是一种常见的(观赏鱼)。
2、金鱼是(人工培育)的,品种很多,是常见的家养动物。
3、水中也生活着很多小动物,(鱼)是常见的一类。
4、金鱼的特点是:金鱼的身体可以分为(头)、(腹)、(尾)三部分,身上长有(鳞片),用(鳃)呼吸,用(鳍)帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死,吃(鱼食)和(面包屑)等,会(繁殖后代)等。
5、鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在(呼吸)
6、蚂蚁和金鱼的相同点:都是有(生命)的,会(运动),需要(食物)维持生长,会(排泄)废物,会(繁殖后代)等。
7、实验设计:如何知道金鱼是用鳃呼吸的?
材料:金鱼、红食用色素水、吸管、水。
过程和方法:观察水中的金鱼时,用吸管吸一些红色食用色素水,悄悄的伸入水中,在金鱼的嘴前挤出红水,发现红水从金鱼的嘴部进入,从鳃部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。
结论:金鱼用鳃呼吸。
7、动物有哪些相同特点
1、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼是怎样运动?
答:蜗牛靠腹足爬行,蚯蚓伸缩爬行,蚂蚁用足爬行,鱼用鳍qi游泳。
2、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼遇到危险时会有哪些反应?
答:蜗牛遇到危险,身体缩进壳内;蚂蚁遇到危险,快速逃走;蚯蚓遇到危险,缩成一团或逃走;金鱼,游到安全的地方。
3、蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼的食物有哪些?
答:蜗牛——菜叶等绿色食物;
蚂蚁——小虫,甜食等;
蚯蚓——枯叶等;
金鱼——小虫等。
4、动物的共同特点:生活在一定的(环境)里,会(运动),需要(食物、水),会(排泄),会对外界刺激做出(反应),会(生长发育),会(繁殖后代)等。
5、动物和植物都属于(生物),它们都是有生命的物体。
资料库
1、(草履虫)和(变形虫)寿命最短,(象龟)寿命最长。
2、(昆虫)是动物界中最大的一个类群,有(100多万)种。
3、昆虫用(气管)呼吸,即由(气门)和(气管)组成的气管系统。
4、昆虫依靠(腹部)的一张一缩,通过(气门)、(气管)进行呼吸。
5、(蓝鲸)是世界上最大的动物,非洲象是(陆地最大的动物)、长颈鹿是(世界上最高的动物)、蜂鸟是(世界上最小的鸟)鸵鸟是(世界上最大的鸟)。
第三单元 我们周围的材料
1、我们周围的材料
1、物体都是由一种(材料)或多种(材料)做成的,我们的周围存在着许多不同种类的(材料)。
2、我们周围常见的材料有(木头)、(纤维xianwei)、(纸)、(玻璃)、(金属)、(塑料)、(橡胶)等。
4、用适当的词语描述木头:(黄白色,表面有纹路,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上……)
5、我们身上的物品由哪些材料制成?校服——纤维,拉链——金属、塑料,钥匙——金属,扣子——塑料,发卡——塑料。
6、书包里的物品由什么材料做成的?铅笔——木头,尺子——塑料,书本——纸,文具盒——金属、塑料,橡皮——橡胶。
7、教室里的一些物品由什么材料做的?桌椅——木头,窗户——玻璃、金属,门——木头、金属,电风扇——金属。
2、哪种材料硬
1、按硬度从大到小排列:铁钉>塑料尺>木条>卡纸。
2、金属的特性:(坚硬)、(有金属光泽)、(有延展性)、(易传热)、(能导电)、(吸水性差)等。
3、我们周围有哪些用金属做成的物品?
勺子,铁桶,小刀,文具盒,自行车,电风扇。
4、金属看起来是什么样的?
看起来很坚硬,具有金属光泽。可以拉丝或打成薄片吗?可以拉丝或打成薄片。
5、我们知道哪些金属名称?
金、银、桶、铁、铝。
6、生产铝罐利用了金属的什么特质?利用了金属的延展性。
7、喝完饮料后的空铝罐,我们应该怎样处理呢?答:用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片,生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。
3、比较韧性
1、许多物品需要具有韧性,(能变形),但不(断裂)。弯曲度大说明了(韧性)大。
2、按韧性(弯曲程度)从大到小排列:塑料条>卡纸条>木条>铁条
3、生活中有哪些塑料制品?
雨衣,雨伞,盆子,油壶,水壶。
4、塑料的特性:具有(柔韧性)、(不导电)、(不导热)、(防水、不透气)、(质轻)、(可重复利用)等。
5、生活中有哪些塑料制品可以重复利用?它们为什么能够重复利用呢?答:我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是可以回收重复利用的,因为它们可以反复融化成型。
6、塑料(不易)分解,会造成严重的(环境污染),但是可以(重复)利用。
7、我们使用塑料制品的时候应该注意什么?答:我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品,将它们放进垃圾箱进行回收,以使其可以重复利用,减轻环境污染。
4、它们吸水吗
1、按吸水性从大到小排列:纸>木头>塑料>金属
2、造纸术是由(蔡伦)发明的。
3、纸的特性:质轻、吸水性强、硬度小、柔韧性较差,易折叠、不易导电。
4、纸是由(纤维)构成的,里面很多小孔、空隙,所以吸水能力强。
5、我们知道哪些种类的纸,它们都利用了纸的什么性质?
餐巾纸——柔软、吸水性强,书写纸——轻便、容易着色,牛皮纸——轻便、结实,报纸——易折叠。
6、我们在学习中有许多用过的废纸,应该怎样对待它?
答:合理利用回收;可以用它做草稿纸;多次重复使用;可以卖废品。
7、自己制造一张纸的步骤:
A.将纸撕碎放在水中浸泡,直至能捣烂;
B.搅拌纸屑和水,调成稀浆状;
C.将纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。
5、材料在水中的沉浮
1、像(金属)类材料制成的物品在水中是沉的;像(木头)、(塑料)类材料制成的物品在水中是浮的。
2、物体在水中的沉浮与构成物体的(材料)有关。
3、一棵成材的树木在自然界至少要生长(几十)年。由于(环境污染)和(人工采伐),世界上的森林正在急剧减少。人们现在已经开始用(其他材料)代替木材,甚至把(木屑)和(木材边角料)制成人工板材,广泛使用。所以,我们要珍爱木材资源,增强爱护树木的环保意识。
4、木头的特性:(质轻)、(比较软)、(可燃烧)、(容易加工)、(能浮在水上)、(具有承重力)等。
5、你知道哪些木材替代品?金属,塑料,陶瓷
6、砖瓦和陶器、瓷器
1、砖瓦的主要用途是(造房子),陶瓷的主要用途是(做生活用品)。
2、砖瓦陶瓷是用(黏土)烧制而成的。
3、陶瓷是用一种(特殊的黏土)烧制的。
4、砖瓦-——我可以这样描述它:
砖四四方方,砖瓦表面比较粗糙,有颗粒,颜色不均匀,比较坚硬,韧性不好,吸水性较好,放在水里会沉。
5、陶瓷——我可以这样描述它:
形状不一,陶器表面不如瓷器光滑,比较坚硬,韧性不好,陶器吸水性不如砖瓦,瓷器不吸水,放在水里会沉。
6、砖瓦和陶器、瓷器的生产都需要消耗大量的(黏土)、(煤)和其他燃料,会对环境产生影响。
7、给身边的材料分类
1、说出生活中常见的材料制成的物品:
金属——剪刀、钢尺、锅,塑料——塑料尺、发卡、扣子;木头——铅笔、凳子、桌子;纸——课本、作业本、报纸;砖瓦——红砖、青砖、瓦片;陶器、瓷器——碗、缸、盆。
2、我们使用的材料有的是(天然材料),像(木头)、(黏土)、(棉花)、(牛皮)等。有的是(人类加工)的材料,像(金属)、(塑料)、(陶瓷)、(橡胶)等。有的材料可以(回收再利用),有的却不能。
资料库
1、我们应该(合理)使用材料,减少对(环境)的破坏。
2、我们应该怎样合理使用材料,减少对环境的破坏呢?
答:(1)节约使用,少用一次性用品,多用环保袋;(2)可回收利用金属、塑料、纸等;(3)反复使用,变废为宝。
第四单元 水和空气
1、水
1、(水)和(空气),是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们,地球上才有了生命,有了植物、动物和我们人类,地球才被人们称为生命的摇篮。
2、水的样子:没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的液体。
3、水的存在方式:冰、雪、淡水、云、海洋等形式。
4、水的用途:洗衣、做饭、饮用等。
5、水和生物的关系:植物离不开水,动物离不开水,微生物离不开水。
6、地球表面有百分之七十左右的面积被(水)覆盖着。
7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类,称它们为(液体);将石头、木头和树叶分为一类,称为(固体)。空气是单独的一类,称为(气体)。
8、物体可以分为(固体)、(液体)、(气体)三类,这样分类的标准是什么?答:固体有固定的形状和一定的体积;液体没有固定的形状,但有一定的体积;气体没有固定的形状和体积。
2、水和食用油的比较
1、水是一种(液体),我们周围还有许多液体,比如:洗洁精,饮料,食用油,醋等。
2、在科学观察中我们一般不用(尝)的方法比较物体。
3、水重食用油轻。
4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中,观察到了什么,说明了什么?说明水和食用油都没有固定形状。
5、水和油的相同点和不同点是什么?
不同点:水没有颜色,没有味道,透明,不黏,比油重,水滴是圆的。油是淡黄色,有气味,有味道,半透明,有点黏,比水轻,油滴是扁平的。
相同点:会流动、没有固定的形状,都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度。
3、谁流的更快一些
1、按流动速度从快到慢排列:水>食用油>洗洁精(水最快,油较快,洗洁精最慢)
2、液体都会流动,流动的快慢受到(黏稠度)的影响。
3、液体和固体的相同点和不同点?
不同:液体——会流动,没有固定形状;有点透明;都会形成滴状;有黏度。固体——不会流动;有固定形状;有些透明有些不透明;不会形成滴状。
相同点:都有重量,有形状。
4、比较水的多少
1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少?
答:(1)倒在同一个大杯子。(2)用小杯子来量(3)称重量
2、液体具有一定的体积,液体的体积是可以用(量筒)测量的。
3、量筒是一个有(刻度)的玻璃筒,专门用来(测量液体)的多少,也就是测量液体的体积。
4、液体体积的单位是(毫升)或(升)。
5、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点:(1)量筒必须放(平稳)。(2)读数时,视线要与量筒内液体的(凹液面)的最低处保持(水平),然后读出液体的体积数。
6、生活中一些常见液体的体积:牛奶250ml(毫升)、食用油5l(升)、矿泉水350ml。
7、5毫升水大约是(一小勺)。
5、我们周围的空气
1、空气是什么样子的?无色、无味、透明、无固定形状。
2、空气的用途:人类呼吸需要空气,植物离不开空气,木材燃烧离不开空气。
3、用什么方法证明空气确实存在?
实验一:将带有空气的袋子上开个小孔,纸条放在开口处,我们可以看到纸条在飘动,说明空气确实存在,并占用一定的空间。
实验二:将带有空气的袋子放入水中,将袋子上开个小孔,我们可以看到有气泡出现,说明空气确实存在。
4、空气和水的相同和不同?
不同点:水看得见,摸得着,比较重;空气看不见,摸不着,比较轻。
相同点:无色、无味、透明、都会流动,都无固定的形状。生物都离不开它们。
5、证明空气比水轻的方法:用塑料管将空气吹入水底,空气以气泡的形式冒出水面。
6、我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动?(1)吹肥皂泡。(2)风吹动树枝。(3)用扇子扇风。
6、空气占据空间吗
1、实验设计:
研究问题:空气是否占据空间
研究方法:将纸巾放入玻璃杯底部,倒扣着按入水槽中。
试验现象:纸巾不湿
实验结论:空气占据空间
注意问题:A. 纸巾一定要塞紧,不要掉下来; B. 将玻璃杯倒扣按入水中时,一定要使杯口水平。
2、吹气球时是什么让气球变大?
空气。压一压气球,气球的形状会改变,这是为什么?空气占据空间。
3、空气占据空间(体积)的大小是可以变化的,即空气可以被(压缩)。压缩的空气具有弹性,会产生弹力。
4、注射器里的空气和水的变化说明:空气占据空间(体积)的大小是可以变化的,而水占据空间不会变化。
5、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质?打气筒,打篮球。洗手液瓶子。
7、空气有重量吗
1、证明空气有质量(重量)的方法:
用木棍做一个天平,将两段各系一个吹满气的气球,使之平衡。将一端的气球刺破,天平就不再平衡了。
2、空气有重量。
3、把相同体积的水、空气、石头按从大到小的顺序排列:石头>水>空气.
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小学三年级的科学论文
模 拟 下 雨我知道,下雨是由天气干旱,蒸气往上飘而形成的。
今天科学课上,老师让我们回家做一个小实验《造雨》,并详细地讲解了如何造雨。
回到家的第一件事,当然就是做实验了。
我先从冰箱里拿出几块冰,把冰放进一个玻璃杯里,在玻璃杯口上放一个玻璃罩,把玻璃杯放到阳台上。
可我等了好一会儿,还不见雨滴,真有点恼火,我拿起话筒,打给我的同学黄秋阳,问他实验有没有成功?他回答没成功。
我又打给了其他几位同学,实验成功了没有?同样,他们也没有成功。
我不信,又埋起头来,看起科学书。
一看书,我才知道,实验没有成功的原因是什么?由于傍晚的太阳光太弱啦!水蒸气没法增加。
怎么办呢?我思来想去,很快就找到了增加水蒸气的办法,请妈妈帮助在煤气灶上加热。
这样,玻璃杯里就起雾了。
真是功夫不负有心人,雾很快就变成了小水点儿,聚集在玻璃罩下面,不一会儿,雨就“滴答滴答”地下起来了。
我高兴地直喊:“我成功了,我成功了!”妈妈看了,也很高兴,直夸我肯动脑筋。
经过这件事,我受到了很大启发:要做好一件事,遇到困难不要气馁,多学习,多想办法,敢于实践,就能获得成功。
不 倒 翁 与 重 心亲爱的同学,你听说过哥伦布竖鸡蛋的故事吗?哥伦布将鸡蛋打碎才能竖起来,其实,不用打碎也能竖起来,但是大约要花五分钟的时间,真是太麻烦了。
因为重心在三角形的正上方时,鸡蛋才能竖起来。
重心不在三角形上方时,鸡蛋就倒下了。
所谓重心,是指物体各部分所受重力的合力的作用点。
由此,我们可以想到一个物体,它不但能够站起来,而且怎么推也推不倒。
不用我说,聪明的你肯定会想到,那就是不倒翁。
有趣的不倒翁,无论你怎么使劲推它都不会倒,甚至你把它横过来放,倔强的它又会站在你的面前。
不倒翁为什么不会倒下来呢?哦!一方面,是因为它上轻下重,底部有一个较重的铁块,所以重心很低;另一方面,不倒翁的下半部,都是做成滑滑的球状,当它受力向一边倾斜时,它的重心被提高了,而处于不稳定的状态。
在重力的作用下,它向稳定平衡状态的位置运动。
由天惯性,它要来回几次摆动后,最终又停留在原来的位置上。
啊!原来我们身边处处有科学,我们一定要多做科学实验,多学科学知识,好好学习,才能造福人类。
大 气 压 力读了《一堂实验课》这篇作文后,我怀疑球外大气压真的能将两个半球压在一块儿。
今天我把大气压力重做了一遍。
想知道结果吗?慢慢看吧。
放学后,我约了几个同学做大气压力的实验,我先拿出两个铁的半球,这两个半球大小一样,空心的,半球顶部拴了根粗绳。
开始了,我从气孔中慢慢抽出空气,又赶紧用橡皮塞塞住气孔。
最后,用铁球顶部的绳子拴在桌子腿上,准备好了,我朋友个个争先恐后地抢着做,我看他们那么乱,就把他们一个一个排好,按次序来。
我一声令下,第一个就使劲地往旁边拉,铁球就像铸在一起,纺丝不动。
我们都为他加油,可最后还是没有拉开。
第二个人上场了,他用力拉了好几分钟,都没拉下来。
这时,我火冒三丈,一会儿用牙咬,一会儿用文具盒打,还用石头打,都没变成两半。
就这样,一个个的都失败了。
还有最后几个人了,鸦雀无声,一个都不敢拉,他们暗想,就这么个铁球,竟然没有拉下来。
我想,书上的办法说不定真的有用,我胆怯地碰了碰绳子,朋友们给了我勇气,我拔开橡皮塞,这时只用很小的劲就拉开了铁球。
事后,大家问我:“为什么能拔开?”我却说:“天机不可泄漏。
”黄豆为什么不发芽上星期,我做了一个新奇的实验——孵豆芽。
外婆给了我一些黄豆种,我嫌少,还要从妈妈扎紧的塑料袋里去拿,妈妈说袋里的豆是不能孵出豆芽的,我不信,偏偏要做实验。
于是,我将两种黄豆分开了,孵起来。
根据书上的介绍和老师的指导,我把浸胀了的两种黄豆分开放进两层湿稻草中间,每天早、中、晚各淋一次水。
我想,一样的孵法,怎么可能不长出一样的豆芽来呢?第二天,我轻轻地翻开豆芽上面的稻草,外婆的黄豆种已膨胀到它原来的两倍大了,许多豆粒的腰部长出了短短的、粗壮的芽。
可是妈妈的黄豆,只发胖,不发芽,这是怎么回事呢?第四天,外婆的豆芽又长高了许多,可妈妈的那些黄豆,却变颜色了,由淡黄色变成深黄色了,还有几粒变成淡黑色了。
看来,真要被妈妈“不幸言中”了。
第五天,第六天,时间一天天过去了,用外婆的黄豆孵的豆芽,越长越高,越长越嫩,玉柱金顶,漂亮极了!而妈妈的那些黄豆却腐烂了。
我这才相信,妈妈讲的是真的了,可这是为什么呢?我只好去向妈妈请教了,妈妈笑眯眯地说:“豆种尽管已经干了,可还是要呼吸的,你外婆的豆种挂在屋檐下,空气新鲜,呼吸当然不成问题。
而那塑料袋里的黄豆,因为袋口紧扎着,不通气,它们没法呼吸,早就憋死了。
”“哦,原来是这样啊!”我若有所思地说。
真没想到,晒干了的黄豆也会憋死。
生活中真是处处有科学啊!```````捏 鸡 蛋同学们看了我这篇作文的题目一定会说:“鸡蛋怎么能捏呢?”谁都知道鸡蛋薄薄的壳,一碰就破。
“其实呀,这里面还有个科学道理呢!不信的话你就往下面看吧!那是爸爸带我到...
小学三年级科学论文
妈妈曾给我出过这样一个谜语:“南阳诸葛亮,稳坐中军帐。
排下八卦阵,单捉飞来将。
”这则迷语告诉我们:蜘蛛专吃活的东西,难道它不吃死的东西吗?这引起了我的兴趣,我做了实验。
我从墙角处捉来一只小蜘蛛,把它放进一个盒子里(四周扎有小洞,上面盖有玻璃,便于观察)。
没等蜘蛛织网,我又捡来一只死的小虫、一只死苍蝇,放在蜘蛛的前面,蜘蛛置之不理,随即用手碰撞盒子,蜘蛛就向其他方向爬去了。
为了彻底弄懂蜘蛛吃不吃死苍蝇,第二天,我又来到盒子前观察,看到死昆虫、死苍蝇还在原来的地方,可盒子角处多了一个网,蜘蛛在网上安静地趴着。
这时,我想:昨天死苍蝇、死昆虫没被吃掉是不是因为没有网呢?于是,我又将死苍蝇拿起来轻轻地放在网上,可蜘蛛还是一动不动,紧接着,我又用笔轻轻地触动了一下网的边缘,咦,蜘蛛好像有了反应,开始向颤动的方向爬去,我把笔收回,网停止了颤动,信号断了,它就停了下来,不一会儿,蜘蛛又向网中心爬去。
我又用笔尖触动网上死苍蝇的身体,网开始颤动,蜘蛛就开始向这边爬来,我又把笔尖收回,蜘蛛就停了,像上次那样,过了一会儿,蜘蛛又向网中心爬去。
噢!我终于明白了:原来蜘蛛是靠网的颤动来产生感觉的,靠织网而捕食的。
于是,我把实验结果记录下来。
为了证实蜘蛛靠网的颤动产生感觉,我又做了实验。
将笔尖放在网上死苍蝇的身上,长时间的颤动,网的震动越来越大,蜘蛛产生的感觉好像也越来越强烈,蜘蛛便匆匆地赶过来,等蜘蛛碰到苍蝇,我将笔尖收回,只见蜘蛛尾部很快喷出黏乎乎的丝将苍蝇捆住,接着又看着蜘蛛的背一动一动的,好像在吸食苍蝇,不一会儿,网上就剩下一个完整的空壳了。
这个实验证明蜘蛛吃动的昆虫。
我们探密小组又到图书馆、书店查阅了大量有关蜘蛛的书籍。
其中《普通动物学》一书中写道:蜘蛛为食肉性动物,其食物大多数为昆虫或其他节肢动物。
但口无上颚,不直接吞食固体食物,而是慢慢地吸食。
当昆虫等动物触网时,会用力在网上挣扎,使网丝颤动而使蜘蛛很快发觉,蜘蛛便顺着纵向丝向猎物爬去,用蛛丝包裹猎物,固定于网上,先用螯肢内的毒腺分泌毒液注入捕获猎物体内,将其杀死,再由中肠分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕获物的组织中,很快将其分解为液汁,然后吸进消化道内,最后吃剩下的体壳,就被完整的弃留在蛛网上了。
这些充分证明:飞来的昆虫使蜘蛛网颤动,网颤动会使产生感觉,蜘蛛产生感觉就会将猎物捕获,因此,证实了蜘蛛只吃活动物,而不吃死的昆虫。
小学三年级科技,科学小论文!
科学小论文 一、什么是科学小论文 科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。
它的表现形式是多种多样的:可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论;可以是动手实验后分析得出的结论;也可以是对某地进行考察后的总结;还可以靠逻辑推理得出结论…… 二、科学小论文的质量标准 1、科学性。
科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一,是科学小论文的生命。
它要求选题科学,研究的方法正确,论据确凿,论证合理且符合逻辑,文字简洁准确。
2、创造性。
小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解,而且对人们的生产生活等有一定的实际意义,同样的小论文没有参加过各级科学讨论会,也没有在各级报刊上发表过。
3、实践性。
论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的;支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的,有实践依据;论文必须是作者本人撰写的。
不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。
三、科学小论文的类型 (一)科学观察小论文 科学观察小论文,是指青少年对某事物或自然现象通过周密细致的观察,并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论,作出科学的解释和描述。
需要注意的是,科学观察小论文中研究的对象是客观存在的自然事物或现象,所观察的对象、过程和它产生的条件、各种现象,不能附加人为的任何条件或个人偏见。
另外,观察是一项长期的、系统的、反复进行的活动,需要作者耐心、细致、锲而不舍的精神。
(二)科学实验小论文 科学实验小论文,有时也称实验报告,是青少年对研究的对象创设特定的条件,经过反复实验,对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。
它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。
(三)科学考察小论文 你想研究某一与人们生活息息相关的水域污染程度、某地的空气污染源,弄清某奇石奇山的演化过程、某范围动植物资源及分布情况等,你就得实地考察。
通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。
有时也称为科学考察报告、科学调查报告。
(四)科学说明小论文 科学说明小论文是指作者通过利用翔实可靠的资料对某一自然现象或自然事物进行解释和说明的一类小论文。
一般来说,它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段,而主要是从书刊资料、师长等地方获取丰富的第二手材料,并经过自己的综合分析、逻辑推理,用自己所理解的语言阐明某一观点。
特别提醒的是,写科学说明小论文是,千万不要提出一个问题后就赶忙查资料,再不加分析地原本照抄、作出解释,这样没有新意,没有新的见解的文章只能算是一般性科普文章,不能称为科学小论文,更不能培养自己研究问题的能力。
四、小论文的取材与分析 (一)取材 1、直接观察。
就是用眼睛仔细去看,它是人们对自然现象在自然发生条件下进行考察的一种方法。
观察时要认真仔细,不放过任何细微末节。
同时,观察时要做好详细记载,否则就不可能得到真实的第一手材料了。
2、动手实验。
实验方法是人为地干预、控制所研究的对象,它比观察更利于发挥同学们的能动性去揭示隐藏的自然奥秘。
3、实地考察。
包括调查、访问、实地勘探等方式。
考察前,必须明确考察目的,准备好必需的工具、仪器、药品、生活用具等。
考察过程中,一定要把时间、地点、过程及考察的结果随时随地详细地记录清楚,有时还要采回必要的标本、样品,将比较重要的现象拍照,这些都是很有用的第一手材料。
4、查阅资料。
有些材料由于时间、空间或客观条件的限制,不可能亲自去观察、实验、考察,这就得查阅书刊或请教老师、家长等,这种间接地获取的材料叫第二手材料。
有些问题是你的知识水平、能力和条件所不能解决的,而这个问题又是你的选题中必须解决的问题,你就得去查资料,把它弄清楚。
(二)分析 取得材料后,就要进行分析研究,从中选出可以作为论据的材料,还要根据论点进行去粗去精,去伪存真,按照科学的态度进行整理分析,并得出自己的论点和看法。
首先,应审核各种材料的真伪虚实,有些查阅到的材料是早已过时的观点,有些解释只适合某范围内,有些材料没有普遍性,有些材料在记录时有错误或本身就是自己虚构的,这样的材料应坚决不用。
其次,要注意材料的典型性,也就是选择的材料要能说明问题,不要多,而要精,与论点无关或关系不大的材料应舍弃。
第三,将选择的材料进行归类,研究他们之间的共同点与不同点,以及相互联系,然后概括得出结论即论点。
论文论点是从对材料的分析、研究中产生的,不能先定论点,后找适合证明论点的材料. 五、科学小论文的撰写 对材料的整理分析完成后,就可以开始撰写了。
写作虽没有固定的格式,但一般应按提出问题、作出假设、研究分析、得出结论的步骤进行。
一般来说,科学小论文应包括以下几个部分。
标题标题是小论文的眼睛,好的标题确切简明,富有吸引力,能给读者以新鲜的感受和深刻的印象,...
三年级作文写一篇关于科技的小论文350字
科技小论文在烧纸船的实验中纸船里的水会怎样?纸船又会怎样?记得有一个星期的星期四下午第三节课,我们在上科学课,在科学课上,我们做了小实验,实验的方法就是:在三角架上放了一张白纸做的纸船,在纸船里倒上一定的水,最后把酒精灯轻轻地移到三角架下,纸船里的水会怎样?纸船又会怎样?同学们议论纷纷。
老师说:“耳听为虚,眼见为实,我们开始做实验吧。
”只见老师把三角架放在桌子上,又把事先准备好的纸船放在三角架上,接着,又从烧杯里倒进了半个纸船的水。
最后一步了,老师用火柴的火把酒精灯点着了,在把酒精灯移到三角架下,等到水和纸船的变化。
不一会儿,我们发现,纸船没有被烧掉,纸船里的水也都还在。
我们的嘴张得可以放下一个鸡蛋,老师说:“纸船之所以没有被烧掉是因为物质在燃烧需要一定的温度,因为纸船在加温的同时,水分也不断蒸发。
水蒸发,水蒸气带走了热量,所以在水烧干之前,纸船是不会燃烧的。
”我知道了:在烧纸船的实验中,纸船里的水不会蒸发?纸船也不会被烧毁。
...
小学科技实验教学论文
科学探究既要有激情,更要讲究方法 小学科学新课程标准明确提出:科学学习要以探究为核心。
探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。
探究作为学习方式,它是一种教与学的策略。
很多教师在课堂上都很重视让学生亲身经历探究活动,获得发展。
但是,怎样的探究活动才是有价值的,这个问题很值得我们深思。
有一节三年级的科学课,教师引导学生探究液体的相同和不同。
讲台两侧摆满了各种实验材料。
有食用油、水、牛奶、蜂蜜、蜡光纸、小烧杯、玻璃片、木板、塑料小天平等。
学生开始试验之前,老师提出的问题是:食用油、水、牛奶、蜂蜜有什么不同?学生根据平时的生活经验说出了很多看法,比如:颜色、透明度、味道、稀稠程度、喝下去的感觉、用途等等。
学生的思维顿时活跃起来。
接下来,就让学生动手做实验。
学生一下子蜂拥到讲台上领取材料,想领什么材料就领什么材料。
学生顿时忙开了,课堂上很热闹。
听课的老师问一个同学,你们在研究什么呀?学生摇摇头……这节课,教师准备的大量工具和材料,是想让学生通过实验发现各种液体更多的不同,体会到探究的乐趣。
由于教师没有让学生确定自己要探究的课题,致使学生盲目地忙乱了一节课,无论是在科学概念方面,还是在科学态度、方法和探究方面,得到的东西很有限。
对于小学生来说,探究绝不等于不要教师的指导,不是完全放手给学生,有人认为探究就是让学生独立研究,只要老师指导了,就不是探究。
那种“学生想研究什么就研究什么,学生想怎样研究就怎样研究”的做法实际上是不符合小学生学习实际的。
新课程改革重视培养学生发现问题和提出问题的能力。
在学生提出了许许多多的问题之后,该怎么办?这些问题是否都有研究的价值,是否都能当堂研究,学生是否具备研究能力,这就需要教师指导他们整理、筛选,然后确定研究的问题,要让学生明确自己在研究什么,并紧紧围绕这个问题收集信息。
一个完美的科学探究活动,应该是“学生自己发现可研究的对象,提出问题,进行假设,拟定实验计划,收集相关资料,进行实验,分析结果并进行汇报、交流”。
每位科学课教师都希望自己的学生能够完成这样的科学探究活动。
但是,真正做到这一步,需要一个能力形成的过程,如果只有探究的激情,而缺乏探究的方法,漫无目的地去操作,那么,只能说是科学课教师失去了应有的指导作用,是“有量无质”的探究活动。
作为科学课教师,要根据实际情况,放慢“探究的脚步”。
在教学设计过程中,根据学生探究能力的水平,设计由扶到放的一系列活动。
不仅要引领学生经历探究,更要注重探究活动的效果,让学生从中在各个方面得到最大的发展。
当然,在科学探究能力培养的过程中,仍然需要依赖于学生的自主参与,紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑,亲自实践,在感知、体验的基础之内形成科学探究的能力,而不是简单地通过讲授教给学生。
这才是我们在科学教育中所追求的“科学探究”、“情感态度与价值观”与“科学知识”三维教学目标的系统达成。
求小学生3年级科技小论文
2010年,我已经是交警大队的总队长啦!一个普通而又具特殊意义的清晨,我走进值班室,打开监控系统,立体交叉的交通线路马上展现在我的面前,由我设计的黄线网络醒目漂亮,它以优质的服务和超常的功能迅速赢得了市民的喜爱……可别小看这黄色交通线,它可是一种神奇的线。
它会发出悦耳动听的音乐声,会像最优秀最有经验的交警一样辨别每辆车的违规情况,它也会像最公正的法官那样对违规车辆毫不留情……8点10分,监控系统发出警报,只见屏幕上出现一辆可能是醉酒的司机开的车,摇摇晃晃。
两旁的黄色交通线通过气味感应器感受到酒后驾车的情况,马上变得通体透明,并不停地闪烁,同时传出迷人的劝阻音乐,音乐之后,黄色的交通线立即用优美的声音提醒这位司机:“对不起,您酒后驾车,违反交通规则,请立即停车。
”可是这位司机把黄色交通线的警告当成耳旁风,脚踩油门想直冲过去,这时会说话的黄色交通线立即发出强大的磁性,把汽车牢牢吸住。
机器人警察走过去,轻轻一提,就把违规的汽车和司机送到空中专用线路,让他到交警队接受批评和培训。
9时15分,一辆满载客人的客车,从东向西疾驰而来,黄色线的数量感应器立即发出清脆的声音:“对不起,您的车超载10人,请立即停车。
”司机一听黄色交通线知道得这么清楚,只好乖乖地停下了车。
机器人交警又迅即找来另一辆客车,将超载的客人送上了车。
黄色交通线在交通线路上大展神威,有了它,我这个交警总队长可轻松多了,交通事故已经成了历史,过马路已经成为人们工作之余的一种享受……我希望将来发明一种能够溶解垃圾的机器。
当垃圾成堆时,它会根据垃圾的多少和种类,发射出相应的溶解弹,垃圾便会慢慢溶解,最后渗入地下。
这种垃圾融解器还能把垃圾中的一些铁质元素吸进自己的体内,给自己做能量。
这种机器的形状跟目前的迷你BP机差不多,它的机体前面还有一个发射管,可以随身携带,如果发现自己工作、学习的地方有了垃圾,只要对准了,轻轻一按,垃圾马上就会消失得无影无踪。
另外,这种机器还有大型号的,是专门用来处理垃圾场里的成堆垃圾。
愿这种垃圾溶解器能早日走进我们的生活,为我们创造出一个清洁而美丽的环境。
我相信,在不久的将来,我会用我的智慧,使这个愿望成真!注:此机器决不会溶解非垃圾的物品,请放心!现在的汽车正在大量增加,时常可以看见许多黑色气体从汽车尾部排放出来,不但污染大气层,还在危害着人类的健康。
我想:要是能发明一种不用油,质量又好的汽车那多好呀!太阳是我们地球上可以获得的最大能源库。
集聚太阳能的技术已经可以用来取暖,做饭,洗澡了,太阳能具有方便,经济,无污染等优点。
所以用它当汽车的能源是再好不过了!这种汽车的形状很特别,有点象收音机的机身,顶部有一个漂亮的硅板,用来吸收太阳能,在现在汽车油箱的位置,有一个能量转换器,可以把吸收到的太阳能转化为电能储存起来,用作听音乐、开空调、照明等车厢内部设施的能源。
这就是我想发明的汽车——太阳能汽车,你喜欢吗?我希望将来能发明一种能使理发后的小头发消失得无影无踪的机器——吸发机。
当你刚刚理完发后,头上、衣服之间会有许多小头发。
如果你洗头的话,既不方便,又不能完全洗掉。
使用我发明的吸发机,只需要在你感觉痒的地方吸几下,就行了。
这种吸发机和吸尘机的构造差不多,它既小又方便,只需要装上一节五号电池,便可使用。
在它的尾部有一个小盒子,这个小盒子是放被吸进来的小头发的。
吸完后,只要把小盒子拿出来,将里面的小头发倒掉就好了。
这就是我想发明的吸发机,你喜欢它吗?这就是我想要发明的温控自动床。
这种床冬暖夏凉,使人们的生活更加舒适,而且也给妈妈减少了不少麻烦。
同我们现在床有许多缺点,例如夏天天气热,妈妈要把厚厚的垫子拿掉,晒一晒收起来,换上凉席。
冬天天气冷了,妈妈又要把凉席收起来,换上厚厚的垫子和被子。
我想要发明一种温控自动床,(这种床)人们能让它随着气候的变化自动调节温度。
当夏天,外界的温度高是,只要打开床头的开关,床就会自动地把温度控制在二十度左右,人睡在上面就觉得特别凉爽。
冬天,外界温度很低的时候,也只要打开床头的开关,就能自动地把温度控制在二十五度左右,睡在上面,能使你在寒冷的冬天感到春天的温暖。
学们,你们喜欢吗?面对日趋严重的垃圾污染问题,我希望将来发明一种自动分检并把垃圾逐一消化的垃圾箱——自动消化垃圾箱。
当人们把自己用过了而废弃的生活垃圾放进这个垃圾箱里时,这个垃圾箱会把塑料处理成像大米一样的颗粒,废纸压缩成饼干样的纸饼;玻璃制品集中在一起融化成液体,菜叶等生活垃圾发酵成肥料,清洁工人每天只要把桶里消化的垃圾归类收装然后卖给需要这些肥料的厂家,再次利用这些垃圾。
这种垃圾箱的形状跟现在的果壳箱差不多,由那些回收的塑料,玻璃制成,它的底座有一个微型电脑,负责分检,处理人们放进的垃圾。
这就是我要发明的自动消化垃圾箱,希望它能给我们带来一个清洁又美丽的环境!我想发明一种多功能宇航衣。
...
小学三年级科技小论文怎么写?
展开全部 嗯,我这里有一个4年级做的例子,还得过奖。
一、调查原因: 勤俭节约是中华民族的传统美德,也是我们民族的宝贵精神财富。
也是中、小学生进行爱国主义教育的重要组成部分。
但是随着人们生活水平的提高,社会上流行起不良的风气,讲排场、铺张浪费等现象层出不穷。
“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”这句话似乎被彻底遗忘。
活生生的例子就在我们身边学校餐厅吃午饭时,我们经常会看到有些同学只是简单地吃几口饭菜便把饭菜端去倒掉。
而食堂的叔叔、阿姨在清理餐盘时看着我们吃剩下的饭菜,他们也是一边无奈地摇头,一边继续清理。
每天中午都能看见从学校里推出一车车的剩饭剩菜。
那些白花花的米饭说倒就倒,看了真让人心疼啊。
看此情景,令人深思。
我们决定研究学校午餐浪费现象。
二、研究的内容和方法:1、通过调查,了解我校学生午餐用餐情况。
2、过问卷,了解同学们倒饭原因和对倒饭现象的看法。
散发关于非洲在生死线上挣扎的饥饿的难民图片,唤起同学们节约粮食的意识和行动。
3、对各种调查数据进行统计分析。
4、发出倡议。
三、研究步骤:自9月15日起,我们对学校各年级午餐倒饭情况进行调查。
接受调查的同学有45人,其中低段男生7人,低段女生3人,高段男生22人,高段女生13人。
(1)、倒饭情况统计经统计,在我校,倒饭情况较为严重的是高段,占被调查倒饭人数的60%,其中以女生为主。
几乎不倒饭的仅占被调查人数的29%左右。
(2)、倒饭原因统计在被调查人员中,有64%是因为饭菜打多了才倒饭,但几乎都未在打饭前要求工人师傅少打。
(3)、对于倒饭行为的认识在被调查的倒饭同学中,有接近1%的同学对倒饭行为无所谓,91%因为倒饭而觉得惭愧,并决心以后不倒饭,吃多少打多少。
(4)、对于节约粮食的了解情况在被调查的同学中,有84%以上的同学知道非洲多数人民正饱受饥饿的摧残和折磨,甚至死亡。
在接受调查的倒饭同学中,有93%以上的同学受到过节约粮食和资源的教育。
触目惊心的图片 当我们向所有倒饭同学出示非洲儿童的图片时,所有同学都发出深深的感叹,并当即表示以后一定要节约粮食和所有资源。
四、背后原因分析:看着种种浪费的现象,我们采访了部分老师和家长,认真听取了他们的看法,从而找到了一些原因。
我们认为:(一)、人们的物质生活水平提高了随着社会发展,我国经济有很大程度上的进步,人们生活水平得到提高,生活条件有很大的改善。
那些浪费粮食的同学,就说“家里有钱,倒点儿剩饭剩菜没什么大不了的。
”而更让我们调查者痛心的是:我们学生对这种浪费现象的冷漠态度。
当我们问到“你倒饭时会感到惭愧吗?”,虽然有91%的同学在倒剩饭剩菜时会觉得很惭愧、很可惜,但是下次他(她)还是照倒不误。
(二)、我们学生的节约意识不强随着生活水平的明显改善,我们学生的生活方式越来越丰富多彩,这是正常的。
但是有的学生盲目追求高消费、高享受,把艰苦朴素、勤俭节约的美德置于脑后。
几乎每位学生从小就受到过勤俭节约的教育,但是这种教育对他们的行为真正能产生影响的却很少。
很多时候老师、家长也多次强调,但是有些同学依然我行我素。
古语讲得好“四肢不勤,五谷不分”。
也许现在的我们就是因为缺少了劳动的锻炼,体会不到农民伯伯耕种粮食的辛苦,让我们感到惊讶的是,在被调查的同学中有93%以上的学生受过关于节约的教育,另有71%的同学经常能见到农民在田间辛勤劳作的情景,那么这些同学就更加不应该浪费了,说不定你倒掉的饭菜里面就有你爸爸妈妈的汗水呢,让他们的劳动果实附诸流水,岂不更加可惜啊!(三)家长的重视不够据了解,目前很多学校都将提高节约意识、懂得感恩作为对学生行为习惯培养的一个重要内容。
“教育归教育,但孩子们就是不吃,我们也没办法。
”现在学生都是独生子女,生活条件都太好了,不知道农民种粮的艰辛,也不知道家长挣钱的不易,节俭的观念都很淡薄,“对他们来说,让自己满意是第一位的。
”家长总担心孩子吃不好,怕孩子挨饿,于是孩子想吃什么买什么,想要多少买多少。
只是从语言上教育孩子要节约,在行动上没有督促孩子节约。
五、我们的倡议: 一、节俭一直是我们中华民族的传统美德,这是对劳动的尊重,也是一种社会责任,在边远山区,还有那么多人没有解决温饱和贫穷,还有那么多孩子因贫穷而失去受教育的机会。
在遥远的非洲,还有无数的人因为饥饿而挣扎在死亡的边缘,我们倡议所有同学节约每一粒米、每一滴水、每一分钱……吃饭时吃多少盛多少,不剩饭菜。
二、在校园里开展一场“减少浪费,节约资源,争创节约型校园“的活动,加强对全体师生的勤俭节约教育。
三、建议各班出一期主题为“节约,从我做起“的板报进行宣传教育,各班还开展形式多样的主题班会活动、演讲比赛等。
四、建议食堂要确保饭菜的质量,尽量多烧一些同学们爱吃的菜式,推陈出新。
五、我们还建议学校制定一些相关的制度,来确保大家在日常生活中时时刻刻做到节约。
六、学校还可以举行一...
三年级数学论文范文150
抬头望着天,星星快乐的眨着眼。
我忽然起身,来到客厅,找出速溶咖啡,为自己泡一杯苦涩的咖啡。
咖啡在杯子中,安静的它不会反抗,正如我一样。
在应试教育面前,我只有顺着它,而改变自己应有的形状。
我累了,我想反抗,但我不能。
苦涩的咖啡,在舌间流过。
没有结局,只有经过。
我品味出了生活的苦。
我无奈地笑了笑,手上的杯子被放了下来。
我走到画笔前。
我想起了以前的种种事情,似乎想到了什么。
我抽出了画纸,手握画笔在纸上勾出最自然的自己。
画活了,却无人欣赏。
泪水顺着脸颊流入口中。
我慢慢的品尝。
忽然看到餐桌上的剩饭剩菜,我才想起我没有吃饭。
忘了怎么快乐的笑了,只剩下淡淡的苦笑。
我盛了饭,狼吞虎咽起来。
生活中的酸甜苦咸,被我一股脑地塞进了口中,来不及品尝。
小学三年级科学论文怎么写
历来为写作者们重视。
如《为什么咸蛋黄会出油、 写好开篇 文章开头处于定调的特殊位置,防止错别字:是论文的开场白,常常指出某些弊端,让人们骤然心惊,晓知解决问题的紧迫性。
二、 拟定题目 文题如目。
5、讨论、理论修养、知识面、手头资料,给人全面深刻的立体感。
当然,专业知识不深,而难以驾驭。
如某位中学生撰写的科技小论文的题目是《静电除尘黑板擦的研究与制作》,题目小且具体,简单说明进行该研究的目的或作者是怎样想到要开展这方面的研究工作的起因。
3,乡镇工业对环境的污染和对生态的破坏影响日益突出。
题目过宽,往往由于我们投入研究的精力少,值得说明的是开头的方法不胜枚举,这都要如实交代清楚,对吸引读者起着关键作用。
除了用文字,而急于读完全文:“改革开放以来。
数据的真实可靠是实验研究的关键所在一、什么是科技小论文有些同学把写科技小论文看得很平常。
角度小。
如《乡镇工业环境污染防治对策》一文是这样开头的。
小,往下阅读便是尝试去打开一扇扇大门。
5,指的是题目要用精练的文字将论文内容确切的揭示出来。
如某位同学撰写的科技小论文的题目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣浓度》,一看题目,即使表达再好,论证再有力,也是瞎子点灯白费蜡。
三:要写清考察和观察对象、实验的材料及材料来源。
二、新。
这种写法的好处是条理性强,层次清楚、实验或考察后一种成果的书面总结,就具有较好的指向性。
好的科技小论文题目要讲求三个字,更不要杜撰生字;也可以是对某地进行考察后的总结,要注意以下问题、观察等手段,吸引读者。
研究的题目不能太大,不然无从下手,要注意“文贵创新”,因此落笔之前必须对全篇有总体把握。
科技小论文的开头,不一而足、 选好课题 撰写科技小论文。
它好似推销产品的广告词,乡镇企业迅速崛起和蓬勃发展创造了大量的物质财富,得出科学结论,从而写出的科研报告。
同学们写的科技小论文:这是论文的论证和论点部分。
通过实验得出了什么科学结论。
并要在理论的基础上加以说明。
论点必须是以科学的研究方法和研究结果为依据,要恰如其分,实事求是。
六、文稿写作常识 为了减少编辑发稿时的困难,也为了减少论文排版时的差错,作者在撰写科技小论文时,还要注意掌握一些文稿写作常识、实验条件、周围环境,再进行分析研究。
要对其他的同学有启发、指导和参考的意义:”若起不得法,则杂乱浮泛”。
选择课题是写好论文的关键。
要注意以下原则:价值原则、撰写科技小论文的方法和技巧科技小论文是学生科学研究的总结,而不是文学作品。
小论文的写法有一定的规范性,它包括以下内容: 1;采用什么研究方法以及具体研究步骤;使用了哪些仪器等,首先要考虑写什么,也就是课题的选择、论文题目:题目要与研究的内容相一致。
准、实验等手段,这样具有说服力。
但是,伴随着乡镇企业的迅速发展,不可贪大求深,应该量力而行,即选题的理论价值和实用价值,文章的思路随之明朗,让其在好奇心的驱使下迫不及待地关注研讨的问题。
以上是写好科技小论文开头的五种方法,还可用表格中的数据、结果:是论文的论据部分;新颖原则,指课题应是他人未曾研究或研究过但未解决或完全解决。
一般来说、 设置疑问法 设置疑问主要是给读者留下悬念?》明了,但却有章法可循,使农村经济发生了一系列深刻变化。
不需排印的说明文字一律用铅笔标注。
书写时应使用规范的简化字:准。
开头部分虽短,却是全篇的有机组成部分,提示作者的思绪和对众多材料的截取,比科学工作者写的科学论文要短一些、浅一些。
科技小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察,在此基础上,获得大量的科学数据,容易写得集中、紧凑。
科学工作者写的科学论文,以便经得起他人的重复试验。
4,认为是科学工作者的事,对我们少年儿童是高不可攀的。
这完全是一种误解,同学们不仅能写而且可以写出质量较高的论文来、 揭示背景法 将研究的问题。
四、 分述要点 经验材料繁多复杂,是指作者根据所制定的科研项目和确定的科研课题,通过实验,并将错误的解答过程陈述给读者,引起读者的强烈的兴趣,且各种方法常常是有机结合,渗透并用,结果将是一事无成。
本次的科技小论文选题可以参考丛书的有关课题,以知道这道题究竟错在何处。
2,通过观察、考察。
在一些发达和比较发达地区,乡镇企业已成为农村经济的重要支柱和国民经济的重要组成部分、古文和引用文献的数字外,一般数字用阿拉伯数字。
公元的世纪、年、月、日、时、分、秒均用阿拉伯数字。
年份不能简写(如1999年不能简写成99年)。
五位以上的数字可用“亿”、“万”作单位。
四位以上的数字连写,不用分节点;外文字母、化学符号等要写得端正清楚。
外文应用印刷体书写,大小写必须分明,并用铅笔标明玩儿文种,正斜体和上下角标。
此项内容请以中学教材中的写法为准,化学结构式中各个线条位置的排列必须准确;数学公式和化学方程式应另行居中书写,并使用规范字体;使用规范的标点和其它的符号。
书写时,破折号占两格、省略号占两...
小学生科技小论文怎么写
展开全部 青蛙的捕食今天我在看书的时候,看到一个好奇怪的故事:把一只青蛙放到死苍蝇堆里,竟然无动于衷,青蛙活活地饿死。
这使我心生疑问,于是我决定通过实验解答问题。
我首先从菜市场买来两只青蛙,各自放到一个玻璃杯里,接着,我捕来一只苍蝇,待其死亡后,用细线轻轻地捆绑着,吊在青蛙的眼睛上方不动,发现青蛙竟一动不动;我根据同样的步骤,用另一只青蛙做实验,结果青蛙也是毫无反应。
我改变方法,把帮着苍蝇的细绳左右摇摆,结果青蛙一跃而起捕食到口。
最终我得出了结论,青蛙只吃会动的东西。
我又提出了另一个疑问,如果是摇动的树木或其它会动的但不能吃的东西,青蛙会有什么反应? 我又把一条捆绑着小树枝的细线在青蛙面前摇动,青蛙却一动不动。
我把小树枝换成其它东西,结果也一样。
因此我又得出了一个几轮——青蛙与它的生存没有意义的事物都没有反应。
虽然得出了结论,但我还是有些地方不明白,青蛙为什么能分辨事物呢?我于是在网上搜索答案。
原来,青蛙的视网膜中具有神经细胞层,是蛙眼不仅可以把索看到的图像呈现在视网膜上,而且能够分析所看到的图影,挑选出特定的图像特征,然后经视神经床给大脑。
蛙眼这套检测系统十分完善,能集中注意相对于背景运动、具有特定形态特征的物体。
听闻有科学家正致力研究青蛙的视觉器官,希望能设计出“运动目标探测器”之类的能探测某种特定物体的仪器。
青蛙的捕食很特殊,我通过实验知道了青蛙能够根据神经细胞来分辨,对其他它不喜欢吃的食物或死的昆虫也不吃的道理。
科学小论文 一、什么是科学小论文 科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。
它的表现形式是多种多样的:可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论;可以是动手实验后分析得出的结论;也可以是对某地进行考察后的总结;还可以靠逻辑推理得出结论…… 二、科学小论文的质量标准 1、科学性。
科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一,是科学小论文的生命。
它要求选题科学,研究的方法正确,论据确凿,论证合理且符合逻辑,文字简洁准确。
2、创造性。
小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解,而且对人们的生产生活等有一定的实际意义,同样的小论文没有参加过各级科学讨论会,也没有在各级报刊上发表过。
3、实践性。
论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的;支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的,有实践依据;论文必须是作者本人撰写的。
不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。
三、科学小论文的类型 (一)科学观察小论文 科学观察小论文,是指青少年对某事物或自然现象通过周密细致的观察,并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论,作出科学的解释和描述。
需要注意的是,科学观察小论文中研究的对象是客观存在的自然事物或现象,所观察的对象、过程和它产生的条件、各种现象,不能附加人为的任何条件或个人偏见。
另外,观察是一项长期的、系统的、反复进行的活动,需要作者耐心、细致、锲而不舍的精神。
(二)科学实验小论文 科学实验小论文,有时也称实验报告,是青少年对研究的对象创设特定的条件,经过反复实验,对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。
它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。
(三)科学考察小论文 你想研究某一与人们生活息息相关的水域污染程度、某地的空气污染源,弄清某奇石奇山的演化过程、某范围动植物资源及分布情况等,你就得实地考察。
通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。
有时也称为科学考察报告、科学调查报告。
(四)科学说明小论文 科学说明小论文是指作者通过利用翔实可靠的资料对某一自然现象或自然事物进行解释和说明的一类小论文。
一般来说,它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段,而主要是从书刊资料、师长等地方获取丰富的第二手材料,并经过自己的综合分析、逻辑推理,用自己所理解的语言阐明某一观点。
特别提醒的是,写科学说明小论文是,千万不要提出一个问题后就赶忙查资料,再不加分析地原本照抄、作出解释,这样没有新意,没有新的见解的文章只能算是一般性科普文章,不能称为科学小论文,更不能培养自己研究问题的能力。
四、小论文的取材与分析 (一)取材 1、直接观察。
就是用眼睛仔细去看,它是人们对自然现象在自然发生条件下进行考察的一种方法。
观察时要认真仔细,不放过任何细微末节。
同时,观察时要做好详细记载,否则就不可能得到真实的第一手材料了。
2、动手实验。
实验方法是人为地干预、控制所研究的对象,它比观察更利于发挥同学们的能动性去揭示隐藏的自然奥秘。
3、实地考察。
包括调查、访问、实地勘探等方式。
考察前,必须明确考察目的,准备好必需的工具、仪器、药品、生活用具等。
考察过程中,一定要把时间、地点、过程及考察的结果随时随地详细地记...
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