人物:
班长简称班
老兵陈凯简称大
新兵陈凯简称小
(班长拿着一本作业本,风风火火上场,嘴里自言自语)
班:咳,你看看,当个班长真不容易,班里啥事都要管,啥事都要顶着,这不刚才指导员把我叫去,是劈头盖脸一顿熊,风雨交加,悲喜相加呀!你猜怎么着,政治作业评选结果出来了,这最好的和最差的都在我班里,最好的是新兵小陈凯,最差的是老兵大陈凯,两人同名同姓都有在我班,各方面的差异都如同天上地下,指导员讲我调教不均衡,没办法,谁叫咱班长是军中之母呢?
大:就像咱们的口号:首战用我,用我必胜!
小:班长……(欲说什么,可班长接着说了)
班:现在人民的生活水平提高了,逐步迈向小康了,可形形色色犯罪分子的手段也升级了。我们的任务更艰巨了,那么咱们还能再停留在原地踏步吗?
小:不能。
大:绝对不能。
班:你们也知道不能,那为什么还要用自己的优点去攀比别人的缺点呢?为什么还要比谁吃的多呢?
大小:这……(无言以对)
班:这什么这?!我自己还虚心求指导员多教我点电脑知识呢!
大:班长,我知道该怎么做了。以后不仅要在练兵场上勤学苦练,“科技强军”中也得齐头并进啊!这才是新军事变革中要求的综合型人才!
小:哎,对了,班长,中队不是一直大力组织我们开展“三互”活动吗?
班:是啊!
大:(自言自语)互帮.互学.互教。班长,你干脆向指导员请示把我和小陈凯划一个小组里吧!
小:对,这样一来,我们俩可以更好的相互补弱补差啦。
班:好主意!你们两个一个能文,一个能武,文武结合,强弱搭配,这不正是“三互”活动的具体体现中吗?
大小:嗯!
班:这“三互”活动就是贵在经常啊!
大:班长,你放心,我在训练场上能做标兵,在变革中也能做精兵。
小:对,咱们要与时俱进,谋变革,勇立潮头砺精兵!
班:太好了,俗话说“兵弱则国衰,兵强则国兴”,咱们只有建设成为一支强大的人民军队,才能让伟大祖国更放心,让祖国人民过的更舒心!
小:以时不我待的精神参与变革。
大:以主人翁的姿态投入变革。
合:咱们接受祖国检阅!(敬礼)(剧终)
匿名用户
2016-03-06
教师三查三促三提高活动自查报告范文
在全市教育系统深入开展“三查三促三提高”的活动中,为配合学校“爱岗敬业、潜心育人、和谐发展”;“树‘四心’铸师魂”;“以德服人、以美育人”的具体实施方案,为使自己的师德及专业发展有更大的提高,现对自己的工作剖析如下:
关于师德方面。从事教育17年来,扪心自问自己对教育事业是问心无愧的。我热爱教育事业,能够诚心地对待每一名学生,团结每一名同事,每天都怀着高度的责任心去学校,从不藏奸耍滑,对自己教育教学的本职工作更是兢兢业业,一丝不苟。对学校安排的工作,总是尽心尽力地去完成,每天默默地工作着、奉献着。现在感觉急需提高的,就是自己还不能淡泊名利,虽然这也是上进心的一种表现,但经过几件事情之后,感到还是有损于自己的身心健康和影响自己的教学心情的。心怀坦荡、助人为乐、常怀感恩之心,会让我在今后的生活工作中更能拿得起放得下,“人不知而不愠,不亦君子乎!”我将尽力而为。
关于教书育人方面。“学高为师,身正则范”一直是我的座右铭。身正还要学高,为此,只能不断地学习,不断地充实自己。教学大纲,教材教法,优秀论文,名篇名著,教育心理学,只要是对自己有用的,抽时间就去研究一下。多年来的日积月累,使我驾驭教材、驾驭学生的能力有了很大的提升。为了备好一节课,我会利用几天的时间研究教材,比较青岛版和人教版的教材,拿老公和儿子当学生,对细节上的东西进行推敲和改进。这使得我的很多设计思路和具体教学方法,都得到了同事的一致好评。作为班主任,学校的工作实在是太多,有时候太累,自己委屈的直掉泪,可工作还是要做完、做好,这是自己的责任啊。管理好学生是班主任的主要任务,早出晚归已成为习惯。由于多年来的经验,使我对于小学生的管理,很是自信。接手一个新的班级,不出一个月,就会得到很多家长的赞誉和肯定,这也是我工作的动力。
在实验小学身正学高只是基本要求,多才多艺才能有更广阔的用武之地。虽然我有些力不从心,但是,在学校有活动、有困难的时候,你会看到我忙碌的身影,在学校有荣誉的时候,你会看到我会心的微笑。我会尽我所能,让实验小学更加美好。
三互学习心得体会
一、机会难得,学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,从教育局领导到学校校长都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈,讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。
各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。
刘华蓉教授报告:教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”,对指导实际工作有较大帮助,使我们不仅了解了全国学校安全的现状,也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。
更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体,理解什么叫“媒治”。
做好学校安全工作,需要脚踏实地,持之以恒,不能心存侥幸。
余祖光副所长的讲座,使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识,理解了什么叫“工业文化缺失”。
聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读,明白了基础教育改革的重点,知道了做为一个人才,不只要懂外语,更要懂国际规则、懂中国国情。
三、学无止境,更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。
想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。
就像听课时孙部长说过的一句话:“人生是一个长跑,要一直坚持下去。
”学习也是如此,要让读书学习已像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不能教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。
培训学习虽然已经结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。
思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行! 路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。
让我们借市教育局开展“学习工程”的东风,重新树立终身学习的观念:为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。
人要走进知识宝库,是一辈子的事情,不可能一蹴而就。
因此我们要学习的东西太多了。
网络教育,给了我们一把学习的钥匙。
这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。
当今社会已经进入了信息社会,世界已经开始全面信息化、全球化。
所以,为了适应社会的发展,我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想,积极参加培训学习,紧跟时代脉搏,做一个E环境下的新型教师。
通过此次培训,我收获很多,体会深刻。
具体想就有关网络学习浅谈几点体会:1、在降低成本的同时保证质量大家知道,经济发展状况可以促进教育的发展,影响教育的规模,一般地,教育受经济的影响是从二个方面展开的。
一是从教育设施上,教育技术和设施的改良,提高了教育的效益。
二是从教育的规模上,麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。
但是,这种教育模式实践证明是不可取的。
网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式,劳动力因素(教师)被网络所替代,并不意味着教师作用是多余的,相反,作为指导者的教师或设备维护者,其作用也在逐步提升。
2、自我决定学习时间和地点网络学习不是让学生,而是让课堂从一个地方转向另一个地方。
这种学习方式下是适应了成人的特点,它为学员节省了很多时间。
比如,我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。
3、按需进修 网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。
在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本领。
一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。
网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。
传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课,教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。
然而,好的教师是极少的,如果教师缺乏能动性或素质不高,传统教育的优势将消失。
远程式学习中,每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式
如何三互活动
“三互”活动是部队的一项经常性工作,它的有效开展对部队的科学发展起着不可替代的作用,然而一些小组却没有真正发出它的效能,致使“三互”活动停留在形式的层面。
在部队深入开展“三互”活动,对于增强广大官兵“主人翁”意识,充分发挥他们在部队建设中的主体作用,保证“两个经常性”工作更加及时有效,进一步密切内部关系,促进官兵共同进步,促进部队安全稳定和各项边防管理任务的完成,具有十分重要的意义。
为使“三互”活动在部队生根、开花、结果,我认为应着重从以下五个方面做工作: 一是要注重通过思想发动、氛围触动、典型推动,教育引导广大官兵自觉参与、主动作为。
深入动员、持续引导,掀起群众性参与热潮。
紧紧围绕开展“三互”活动为什么、抓什么、怎么抓等问题,开展思想大讨论,使广大官兵提高了思想认识,熟悉了基本内容,掌握了基本方法,明确了基本要求,变“要我抓”为“我要抓”。
将“三互”活动应知应会编成顺口溜、做成标语牌、设成电脑屏保等,营造有利于活动开展的浓厚氛围,使广大官兵处处受熏陶、时时受教育、常常促自觉。
二是要合理搭配、科学编组,打牢常态化开展基础。
根据部队实际,着眼搭建官兵心贴心交流、手把手帮教、肩并肩进步平台,探索总结出编组“十原则”。
一是全员参与。
从领导、干部、士官、义务兵都按3—5人要求编为一个小组,目前,小组实现了全员覆盖。
二是官兵混编。
每个小组既编干部、又编战士,既编党员、又编群众,注重选齐配强个别人所在小组干部骨干,为做好教育转化和管理控制工作创造条件。
三是立足建制。
原则上基层以班排、机关以三处为单位编组,不打乱建制、便于活动开展。
四是同籍分开。
坚持“五湖四海”,同一地域士兵尽量不编入同一小组,促进官兵广泛交流。
五是新老结合。
把老兵与新兵、士官与义务兵交叉编组,以老带新、优势互补。
六是强弱搭配。
把思想素质、心理素质、军事素质等好的与弱的结合起来编组,以强带弱、共同提高。
七是性格互补。
把活泼开朗与内向自闭、办事稳妥与性格急躁、爱好广泛与特长单一的官兵编在一起,使之相互影响、共同进步。
八是及时调整。
根据老兵复退、新兵补入、人员调动、任务转换等实际,及时对“三互”小组作出调整,确保组织不散、活动不断。
三是要丰富内容、创新方法,发挥渗透性融入功效。
坚持明确细化内容、创新方法路子、结合渗透并举,确保活动取得实效。
一是拓展内容求“细”。
把“互学”细化为学创新理论、学军事技能、学专业勤务、学现代管理、学科学文化的“五学”;把“互帮”细化为帮解思想困惑、帮排心头苦闷、帮渡挫折打击、帮化纠纷矛盾、帮除实际困难的“五帮”;把“互教”细化为教思想、教行为、教工作、教技术、教管理的“五教”活动。
二配合活动抓“小”。
组织开展以小谈心、小辩论、小互助、小演讲、小演唱、小革新、小创造、小竞赛、小讲评、小奖励为主要内容的“十小”配合活动,增强了活动的吸引力和凝聚力。
三是延伸渗透重“效”。
注重向政治教育延伸,坚持小组成员之间学习互查笔记、讨论互谈体会、课余互考要点,思想上携手进步;注重向军事业务延伸,大力开展“组内比,组外赛”、“台上比着干,台下帮着练”、“场上是对手,场外是帮手”等活动,共同练就打赢本领;注重向完成重大任务延伸,坚持活动围着任务转、任务牵引活动搞,促进各项任务圆满完成;注重向“两个经常”延伸,倡导在遵守条令条例、落实规章制度等点滴方面相互提醒、互相监督,共创和谐稳定局面,增强了活动的主动性和实效性。
四是高度重视,广泛发动,使每个官兵充分认识开展“三互”活动的重要意义,深刻理解活动内涵,全面把握活动特点,积极主动地投身到活动中。
注重发挥“三互”活动的结合渗透功能。
“三互”活动的基本运行方式是结合渗透到部队日常工作生活的时时处处、方方面面,随时随地开展活动,在实践中发挥服务保证作用,做到哪里有官兵,哪里就有“三互”活动,哪里有任务,活动就开展到哪里,使“三互”小组真正成为思想上的互助小组、执法执勤中的战斗小组、训练中的帮教小组、教育中的讨论小组、管理中的监督小组、育才中的学习小组。
“三互”活动要与以执法执勤为中心的各项工作任务紧密结合起来,使之融为一体,特别是要着重抓好干部、零散人员、“个别人”以及营区之外、八小时以外的管理,使每个官兵时时刻刻都生活在“三互”活动之中,事事处处都受益于“三互”活动的作用和影响,实现教育管理全员额、全过程、全方位的工作目标。
五要坚持长久。
“三互”活动是一项经常性工作,所谓“经常”就是经久长远之意,这就是说“三互”活动这个思想政治工作的有效载体将贯穿于部队建设的始终。
大多数基层官兵认为“三互”活动是一项临时性政治教育,存在上面抓一抓,下面动一动的思想。
所以,要使“三互”活动坚持长久,就要健全政策制度,将“三互”活动纳入到日常工作中去,把它当作“基本功”来练,促进“三互”活动健康发展。
我是武警交通一支队的战士,我们部队开展“三互”小组,要写笔...
展开全部人物:班长简称班老兵陈凯简称大新兵陈凯简称小(班长拿着一本作业本,风风火火上场,嘴里自言自语)班:咳,你看看,当个班长真不容易,班里啥事都要管,啥事都要顶着,这不刚才指导员把我叫去,是劈头盖脸一顿熊,风雨交加,悲喜相加呀!你猜怎么着,政治作业评选结果出来了,这最好的和最差的都在我班里,最好的是新兵小陈凯,最差的是老兵大陈凯,两人同名同姓都有在我班,各方面的差异都如同天上地下,指导员讲我调教不均衡,没办法,谁叫咱班长是军中之母呢?今天我得好好调教调教他们,我说陈凯——陈凯——大小(合):到,——班长是叫我吗?班:你瞧瞧,两人都来了。
大:哎呀,班长刚才是叫我还是叫他呀?小:肯定是叫我。
大:叫我。
班:你俩呀,我都叫!大:叫我们俩呀?嘿,班长,啥好事呀!小:是呀?班:好事?我抽你屁股!你看看你的作业?(将作业本塞给大陈凯),你再看看小陈凯的,人家和你一样上课,一样学习,作业却是,头头是道,中队最好!可你呢?小:(沾沾自喜)哎,班长,不好意思,我在学校就是个高才生啦!大:(不服气地)哎哟哟,说你胖,你就喘啦?给你点阳光就灿烂啦?才吃了几袋军用大米啊,跑我这儿牛啦?班:你怎么说话啦?小:班长,这……大:这什么这?我在训练场上流的汗比你吃的盐都多!小:有啥了不起的?不就是多穿了几条军用内裤吗?大:哎呀嗬,还不服气啦?不服咱比试比试?小:哼,比就比。
班:(眼前一亮)好!今儿你俩就比比,听我口令,“坐下!”你们呀,把自己的长处都亮出来,我给你们当裁判,大家伙当评委,看看谁能比过谁,怎么样?小:好!大:(腾的一下站了起来)我看你真是初生牛犊不怕虎,跟我比,那两米八的障碍墙,我一下就踹过去了,三四米宽的小河沟,我一步就跨过去了,50米的障碍网我一口气就爬过去了,五公里,18分半,一眨眼的功夫就回来了。
军事训练五大科目中队排第一。
小:(对观众)对,大伙都叫大啸天犬,快着呢!班:这是大伙都公认的,加十分。
我说小陈凯,你呢?小:班——大:(抢说)你呀,一听到五公里腿就哆嗦,一听到器械,胳膊就抽筋,第一次实弹射击,场下牛吹的不小,一上射击地线,别人枪一响,哈哈,他捂着耳朵抢着往回跑,这叫大伙评评,行还是不行?小:班长,其实我那是尿急。
班:拉倒吧!你那点底,我还不清楚吗?小陈凯,减十分。
小:(小陈凯坐不住了)班长,班长,我的优点您是最清楚的,支队组织理论考核,我哪回不名列前茅?有一次支队考试,政治条令条例和军事理论三张卷子,我张张都是100分,中队组织写影评,观后感,我哪次不是评为最好的,为咱们班争光彩啊!班:嗯,这倒也是,好,给你加十分。
小:陈老兵可好,连计算机都不懂,有一次他听说计算机会传染病毒,吓的一个星期没敢进电脑室的门!哈哈!班:是有这么回事,大陈凯减十分。
大:我……我四百米障碍一分半,射击,枪枪都是十环,发发都中靶心。
军姿好似青松,坐姿有如金钟,起步英姿煞爽,正步雄壮稳健,多次被评为训练标兵,怎么样啊?班长,加几分?班:表现出色加十分。
小:班长,班长该我啦。
我会电脑、懂英语,一分钟能打120,英语说的像老外,能说会侃,能写会道。
哎,班长,上次你给女朋友写的那封信,还是我给你写的,这该加多少分啊?啊,我亲爱的兰兰,你就像那天上的一颗星,夜晚的一盏灯……班:嘘------,别卖了,再卖全国人民都知道了,算你有功,加十分。
(两人一边一个,开始拉扯班长的胳膊,与班长套近乎)大:班长,班长,我是中队的擒敌能手……小:我是中队的文艺骨干!大:我防暴器材打得出神入化。
小:我的笔记、作业写得工工整整。
大:中队的动作是我统一的。
小:两用人才的电脑课都是我教大家的。
大:动作要领是我总结的,你行吗?小:中队黑板报是我出的,你会吗?大:大家伙都叫我李小双。
小:战友们都叫我钱小强。
大:我饭量可大了!小:我也能吃!大:我一顿饭吃五碗米饭。
小:我一餐能吃7碗稀饭……班:停,停……你俩这是干嘛?都是饭桶啊?比谁盛的多,胡闹!每人减十分。
大:别减啊!班长,您这一加一减的,到头来我们都是0分,没分出胜负。
我好歹比他素质好多啦!他除了会穷酸,什么都不行?小:穷酸?怎么了?你除了训练好,什么都不会!大:这当兵不习武不算尽义务。
小:电脑玩不精,不是合格兵!班:好了,别争了,这就是你们俩得0分的原因,我问你们,今年我们的教育专题是什么?小:这我当然知道了。
积极适应中国特色军事变革,努力争做党和人民的忠诚卫士嘛!班:对,回答正确,这军事变革说到底就是要提高人的素质啊!大:就是嘛!班长,只要咱们兵强马壮,配上先进的武器,准能克敌制胜!小:算了吧!给你配上高科技装备,你也操作不了!大:谁说的?!班:哟嗬,你还不服?!你以为光军事素质好,就能打胜仗了?!小:充其量是一介武夫!班:你少插嘴!等会再给你算账(对大陈凯):大凯呀!军事过硬固然重要,但只注重单方面发展根本不能适应未来的高科技战争!就算在咱们日常执勤...
读书笔记范文
读《命运》有感 前阵子在书城买了本书,叫《滴水藏海》,里边有300个经典的哲理故事。
现在我来品味一篇小故事,叫《命运》。
《命运》讲的是连个孩子的命运,一个被高僧占卜为“状元”,另一个为“乞丐”。
二十年后,当初的“状元”成了乞丐,而“乞丐”却成了“状元”。
上帝说:“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一,其余的在于他如何去把握。
” 看了这段话,我很受触动。
把握,把握命运,多简单的字眼,可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢?不必埋怨自己的天分,更不必埋怨自己的命运,因为命运掌握在自己的手中,你随时都可以改变它的!只要你愿意 读《永别了武器》有感 一个告别了武器的人,不是敌人的俘虏,就是爱的俘虏.我不是不善于自我保护,实在是一个放弃自我保护的人.就如同生命的数据库,已经不需要进入的密码,随时都可以打开全部程序,可以读出全部的文件.我说的俘虏,就是这个意义上的俘虏.当我把自我放到阳光下的时侯,我明白从此不能有所伪装,隐蔽的日子一想起就令人不安.当我意识到抗拒的无奈,有多少时间无可挽回,有多少记忆渐渐从内心淡出.说到底,俘虏就是一个不能抵挡伤害的人,就是要有足够的勇气放弃希望,必须承受生存的全部压力.本来,在属于个人的空间,可以沉浸于独自的幻想,可以从尘埃里开出虚拟的花朵.而一个放弃自我保护的人是连欺骗自己都不能,只有不断地净化内心世界. 《哈姆雷特》读后感 莎翁的《哈姆雷特》是一部经典的代表作.这本书在表面情节上与历史的传说并没有多大的区别,讲的还是丹麦王子为父报仇的故事,其中充满了血腥暴力和死亡.正如 剧中人霍拉旭所说: 你们可以听到奸淫残杀,反常修理的行为,冥冥中的判决,意外的屠戮,借手杀人的狡计,以及陷入自害的结局. 曲折选宕的情节,紧紧围绕着复仇 而展开.哈姆雷特从德国的威登堡匆匆赶回国内,是来参加他父亲的葬礼的,使他不能接受的是,他未赶上父亲的葬礼,却目睹了母亲与叔叔克劳迪斯的婚礼,这已使哈姆莱特疑窦在心,加之夜晚在王宫城堡的露台上与父亲的亡魂相见,亡魂哀诉,这桩暴行是哈姆雷特的叔叔所为,并要他为父报仇.至此,他开始了艰难的复仇历程,与克劳迪斯展开了你死我活的较量.最终,向克劳迪斯发出了复仇之剑. 《基督山伯爵》读后感 爱也彻底,恨也彻底.报恩也彻底,复仇也彻底.这就是在我读完《基督山复仇记》后最大的感受.中国有句俗语叫做君子报仇,十年不晚,报仇也是需要养精蓄锐的,并不是凭着一时的心绪就可轻举妄动的.而基督山伯爵,则是最具体的用自己的行动阐释了这句俗语的.在经历十四年的地牢生涯后,他的人生要义就是找寻曾经的亲人,曾经的恩人和曾经的仇人.在确认了所要寻找的人以后,他并没有如我们在武侠小说里所见的那样,于恩人抱拳云赴汤蹈火,再所不惜,于仇人一剑刺死.他选择了他自己的方式.对曾经有恩于自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持着,以各种各样的方式,却从来不让他们知道其实自己就是为了报恩而来.如果说他的报恩令人感动,那他的复仇则是如此的淋漓尽致,在我们也有几度的叫好后不免有点心惊. 《释梦》读后感 弗洛伊德(1856--l939)是奥地利著名的精神病学家,精神分析学派的创始人.他的著作横跨半个世纪,对文学,哲学,神学,伦理学,美学,政治科学,社会学和大众心理产生了广泛而深入的影响,如果以影响的范围作为衡量伟大的标准,那么弗洛伊德无疑是最伟大的心理学家.弗洛伊德发动了人类思想史上又一次哥白尼式革命,他指出人类的无意识是无法被意识所控制,人类的潜意识中蕴含了巨大的心理内容,他以最理性的声音诉说了人类的无理性.《释梦》是弗洛伊德支柱性的学术著作.通过对梦的研究极大地拓展了人类对自身的探究的幅度,对我们的生活产生了深远的影响. 《红与黑》读后感 作家笔下展现的,首先是整个法兰西社会的一个典型的窗口——小小的维里埃尔城的政治格局.贵族出生的德瑞那市长是复辟王朝在这里的最高代表,把维护复辟政权,防止资产阶级自由党人在政治上得势视为天职.贫民收容所所长瓦尔诺原是小市民,由于投靠天主教会的秘密组织圣会而获得现在的肥差,从而把自己同复辟政权栓在一起.副本堂神父玛斯隆是教会派来的间谍,一切人的言行皆在他的监视之下,在这王座与祭坛互相支撑的时代,是个炙手可热的人.这三个人构成的三头政治,反映了复辟势力在维里埃尔城独揽大权的局面.而他们的对立面,是为数甚重,拥有巨大经济实力的咄咄逼人的资产阶级自由党人.司汤达一方面向人们描述了保王党人的横行霸道,一方面又让人们得出这样的结论:握有经济实力的资产阶级,在政治上也定将是最后的胜者.《红与黑》成书于一八三零年七月革命以前,司汤达竟像是洞悉了历史运动的这一必然趋向. 一只狗,一生情 ——读《再见了,可鲁》有感 (361021)集美中学高二7班 李晓惠/发表于中学生语文(有节选) 在我很小的时候,我就喜欢上了小猫、小狗,并不仅仅因为它们的可爱与单纯。
日本有个作家叫石黑谦吾,他说,他的生命中出现过很多只狗,它们仿佛是与他宿命...
读书笔记范文 3篇
读《命运》有感 前阵子在书城买了本书,叫《滴水藏海》,里边有300个经典的哲理故事。
现在我来品味一篇小故事,叫《命运》。
《命运》讲的是连个孩子的命运,一个被高僧占卜为“状元”,另一个为“乞丐”。
二十年后,当初的“状元”成了乞丐,而“乞丐”却成了“状元”。
上帝说:“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一,其余的在于他如何去把握。
” 看了这段话,我很受触动。
把握,把握命运,多简单的字眼,可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢?不必埋怨自己的天分,更不必埋怨自己的命运,因为命运掌握在自己的手中,你随时都可以改变它的!只要你愿意 读《永别了武器》有感 一个告别了武器的人,不是敌人的俘虏,就是爱的俘虏.我不是不善于自我保护,实在是一个放弃自我保护的人.就如同生命的数据库,已经不需要进入的密码,随时都可以打开全部程序,可以读出全部的文件.我说的俘虏,就是这个意义上的俘虏.当我把自我放到阳光下的时侯,我明白从此不能有所伪装,隐蔽的日子一想起就令人不安.当我意识到抗拒的无奈,有多少时间无可挽回,有多少记忆渐渐从内心淡出.说到底,俘虏就是一个不能抵挡伤害的人,就是要有足够的勇气放弃希望,必须承受生存的全部压力.本来,在属于个人的空间,可以沉浸于独自的幻想,可以从尘埃里开出虚拟的花朵.而一个放弃自我保护的人是连欺骗自己都不能,只有不断地净化内心世界. 《哈姆雷特》读后感 莎翁的《哈姆雷特》是一部经典的代表作.这本书在表面情节上与历史的传说并没有多大的区别,讲的还是丹麦王子为父报仇的故事,其中充满了血腥暴力和死亡.正如 剧中人霍拉旭所说: 你们可以听到奸淫残杀,反常修理的行为,冥冥中的判决,意外的屠戮,借手杀人的狡计,以及陷入自害的结局. 曲折选宕的情节,紧紧围绕着复仇 而展开.哈姆雷特从德国的威登堡匆匆赶回国内,是来参加他父亲的葬礼的,使他不能接受的是,他未赶上父亲的葬礼,却目睹了母亲与叔叔克劳迪斯的婚礼,这已使哈姆莱特疑窦在心,加之夜晚在王宫城堡的露台上与父亲的亡魂相见,亡魂哀诉,这桩暴行是哈姆雷特的叔叔所为,并要他为父报仇.至此,他开始了艰难的复仇历程,与克劳迪斯展开了你死我活的较量.最终,向克劳迪斯发出了复仇之剑. 《基督山伯爵》读后感 爱也彻底,恨也彻底.报恩也彻底,复仇也彻底.这就是在我读完《基督山复仇记》后最大的感受.中国有句俗语叫做君子报仇,十年不晚,报仇也是需要养精蓄锐的,并不是凭着一时的心绪就可轻举妄动的.而基督山伯爵,则是最具体的用自己的行动阐释了这句俗语的.在经历十四年的地牢生涯后,他的人生要义就是找寻曾经的亲人,曾经的恩人和曾经的仇人.在确认了所要寻找的人以后,他并没有如我们在武侠小说里所见的那样,于恩人抱拳云赴汤蹈火,再所不惜,于仇人一剑刺死.他选择了他自己的方式.对曾经有恩于自己的船主一家,他竭其所能,默默地支持着,以各种各样的方式,却从来不让他们知道其实自己就是为了报恩而来.如果说他的报恩令人感动,那他的复仇则是如此的淋漓尽致,在我们也有几度的叫好后不免有点心惊. 《释梦》读后感 弗洛伊德(1856--l939)是奥地利著名的精神病学家,精神分析学派的创始人.他的著作横跨半个世纪,对文学,哲学,神学,伦理学,美学,政治科学,社会学和大众心理产生了广泛而深入的影响,如果以影响的范围作为衡量伟大的标准,那么弗洛伊德无疑是最伟大的心理学家.弗洛伊德发动了人类思想史上又一次哥白尼式革命,他指出人类的无意识是无法被意识所控制,人类的潜意识中蕴含了巨大的心理内容,他以最理性的声音诉说了人类的无理性.《释梦》是弗洛伊德支柱性的学术著作.通过对梦的研究极大地拓展了人类对自身的探究的幅度,对我们的生活产生了深远的影响. 《红与黑》读后感 作家笔下展现的,首先是整个法兰西社会的一个典型的窗口——小小的维里埃尔城的政治格局.贵族出生的德瑞那市长是复辟王朝在这里的最高代表,把维护复辟政权,防止资产阶级自由党人在政治上得势视为天职.贫民收容所所长瓦尔诺原是小市民,由于投靠天主教会的秘密组织圣会而获得现在的肥差,从而把自己同复辟政权栓在一起.副本堂神父玛斯隆是教会派来的间谍,一切人的言行皆在他的监视之下,在这王座与祭坛互相支撑的时代,是个炙手可热的人.这三个人构成的三头政治,反映了复辟势力在维里埃尔城独揽大权的局面.而他们的对立面,是为数甚重,拥有巨大经济实力的咄咄逼人的资产阶级自由党人.司汤达一方面向人们描述了保王党人的横行霸道,一方面又让人们得出这样的结论:握有经济实力的资产阶级,在政治上也定将是最后的胜者.《红与黑》成书于一八三零年七月革命以前,司汤达竟像是洞悉了历史运动的这一必然趋向. 一只狗,一生情 ——读《再见了,可鲁》有感 (361021)集美中学高二7班 李晓惠/发表于中学生语文(有节选) 在我很小的时候,我就喜欢上了小猫、小狗,并不仅仅因为它们的可爱与单纯。
日本有个作家叫石黑谦吾,他说,他的生命中出现过很多只狗,它们仿佛是与他宿命...
读书笔记的范文
展开全部格式:日期:X月X日 篇目: 摘抄: 评论:摘抄和评论各200字左右,篇目最好是鲁迅 朱自清等人的散文 日期:X月X日篇目:作者鲁迅摘抄:但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撤在屋上,地上,枯草上,就是这样。
屋上的雪是阜已就有悄化了的,因为屋里居人的火的温热。
别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
评论:鲁迅当时生活的北平是在北洋军阀的黑暗统治下,反动势力猖獗,斗争极其激烈。
“朔方的雪”象征为着追求美好而需的不屈的抗争.通过描写北方的雪是对北方局势的不满,并认为要像北方的雪一样通过奋斗来争取自由。
最后一句表示革命不是那么容易成功,是需要无数革命志士通过奋斗去争取,才会有光明的一天。
感受:……以上是正规的格式。
以下是范文:《红楼梦》读书笔记之一 第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 贾雨村一听这案子,就知道头尾。
正要办案,看到有人使眼色,便觉疑怪,先退堂再说。
这里可看出他办事开始老练了。
雨村再次为官,遇到“贫贱之交”竟如雷震一惊,当故人把他教乖之后,就过河断桥,这点倒是无师自通,难道是与生俱来的官本性? 为官须有“护官符”,官官相护,才“作得长远”,连门子都知道,看来此风已是历史悠久!雨村刚看完护官符,“王老爷来拜”,便是王家派人来说情了,虽只“顿饭功夫”,但连说带送(钱)时间已经足够,官场交易,点到即止,虚礼则不必。
“王老爷”来得正是时候,接下来门子所说的话,雨村(及读者)才肯相信,单听一面之辞,雨村不一定信,作者笔墨不多,重点放在门子对案情的分析。
门子把自己知道的、想到的对贾雨村和盘托出,想以此讨好上司,以示尽忠尽责,博取新来上司的好感,图日后办事能行个方便,甚至还以为雨村还是旧日的书生,教雨村“应相时而动”,一味地替雨村出点子,殊不知雨村说到“蒙皇上隆恩……实不能忍”时已经言不由衷了!门子教了他具体操作办法,他还装着“不妥,不妥”嘿! 门子把聪明都显尽了,还不知大难临头,低估了雨村,却不知雨村上次被免职,吃了一堑,这次再复出,心理上已经完成了从“书生官员”到“一般官员”的过渡。
门子既知道英莲之父是雨村大恩人,又不秉公办事,替英莲作主,还知道雨村此次复出补升此任,是贾府之力,这些底细都捏在你门子手里,贾雨村哪里还容得下你?可见,不管是多好的朋友,往日的交情有多深,只要有一方地位变了,人就会变,类似的情况,发生在夫妻之间也屡见不鲜。
作者用一回的篇幅详细写雨村胡乱办案,便把雨村之流的为人、作官写明白了。
薛蟠出场了。
-------------------------------------------------------------------------------- 摘: 李纨虽青春丧偶,居家处膏梁锦绣之中,竟如槁木死灰一般…… 槁木死灰——这里喻情性欲望已归寂灭。
《庄子·齐物论》:“形固可使如槁木,而心固可使如死灰乎?”郭象注:“槁木死灰,取其寂寞无情耳。
” 《红楼梦》读书笔记之二 第九回 恋风流情友入家塾 起嫌疑顽童闹学堂 宝玉起床时,袭人早已把上学用的书笔衣物都安排停当,并坐着发闷了,宝玉只不过是上学,她嘱咐的话象是母亲对儿子,王夫人反倒没说什么嘱咐的话,这丫头真是既勤快又尽心。
众多姐妹,单与黛玉辞别,还唠叨半日,引得黛玉提醒怎么不辞宝姐姐,宝玉笑而不答,这下,黛玉心里该高兴一阵子了。
宝玉与秦钟“二人更加亲厚”,同窗便因此起疑?男孩子也“生得妩媚风流”?还起了女孩子的外号,怎么这么写?一部《红楼梦》,什么事都有!这男孩子们在学堂内吵架,我可看不明白。
贾瑞当老师不好好管学生,“反助纣为虐讨好儿”,难怪学堂里学风不正。
“宁府人多口杂,那些不得志的奴仆们,专能造言诽谤主人”,问题来了,大至国家,小至小家,都有这种现象。
有不如意,必口出怨言,所谓人不平则呜。
如果品性差些,遭遇不平,自然造言诽谤。
贾蔷“外相既美,内性又聪明”,竟玩起了借刀杀人之计,好象后来巧姐是被他设计卖的,这里先埋下伏笔,写一写他的奸巧了。
“茗烟无故就要欺压人”,真是狗仗人势,所幸宝玉不似薛蟠等人。
还是贾兰冷静,他叔叔的下人起哄打架,叔叔也被人点了名,飞砚又打到了自家座位,还能按捺性子“不与咱们相干”。
宝玉人多势众,李贵等几个大仆人喝住了众人,场面安定下来,宝玉此时说出来的话也一套套呢。
秦钟一句“有金荣,我是不在这里念书的”,分明是要逼宝玉撵了金荣,这帮孩子,一个两个都是非等闲之辈,秦钟也不是什么好人,能借个地方读书,不好好珍惜,胡闹什么。
闹学堂一事,最后还是李贵主持平息,来之前贾政的一番警告起作用了。
摘: 一龙生九种,种种各别 宝玉天生成惯能作小服低,赔身下气,情性体贴,话语绵缠 将不利于孺子之心——(周公辅成王) 《红楼梦》读书笔记之三 第十三回 秦可卿死封龙禁尉 ...
读书笔记怎么写?范文,急!!!15篇!
傅雷家书读书笔记15篇 《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954—1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编,该书是一本优秀的青年思想修养读物,是素质教育的经典范本,是充满着父爱的教子名篇。
他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子(傅聪—著名钢琴大师、傅敏—英语特级教师),教育他们先做人、后成“家”,是孩子培养独立思考,因材施教等教育思想的成功体现,因此傅雷夫妇也成为是中国父母的典范。
下面是一篇傅雷家书读书笔记,仅供大家参考: 一、 傅雷的爱子情深 “亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。
可是没一天不想着你, 每天清早六七点钟就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
” 前面的语句摘自《傅雷家书》,是傅雷老师写给他儿子傅聪的。
从上面的语句,字里行间可以看出傅雷的爱子情深。
对于长大的儿子,希望他茁壮成长,向外发展,但又不忍孩子远离身边。
其实家长都是这样的,从八月怀胎到十月分娩,家长辛辛苦苦,一步步将儿女哺育成人,为的就是希望子女才有所用,以后不至于露宿街头。
而,儿女成才之际,亦是离开屋檐独飞之时。
作为父母,既为他们而高兴,也为此伤心难过。
毕竟是骨肉之情。
作为我们应该体会、理解父母的苦心,让父母看到他们想看的一幕——我们快快乐乐的生活,也算是报答了父母含辛茹苦的养育之恩 二、 傅雷对儿子的鼓励 “以演奏而论,我觉得大体很好,一气呵成,精神饱满,细腻的地方非常细腻,tonecolour变化的确很多。
我们听了都很高兴,很感动。
好孩子,我真该夸奖你几句才好。
回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期,你真是从低洼中到了半山腰了。
希望你从此注意整个的修养,将来一定能攀蹬峰顶。
” 这是傅雷老师,听过儿子傅聪的录音后,对儿子所讲评的。
这里面包括了,傅老师对儿子的录音,精细的分析,以及客观的赞赏。
并且在后面提到了对儿子的希望。
这是家长对孩子的教育方法。
既要体现出自己对孩子的肯定,让其有努力拼搏的决心,以及会成功的信心。
另一方面,也提出了自己的希望,给孩子指明了前进的路线,发展的方向。
而我们当子女的,也应在父母指引的道路上,吸取父母的经验,取长补短发展自己的新道路。
三、 傅雷的嘱咐 “在公共团体中,赶任务而妨碍正常学习是免不了的,这一点我早料到。
一切只有你自己用坚定的意志和立场,向领导婉转而有力的去争龋否则出国的准备又能做到多少呢?——特别是乐力方面,我一直放心不下。
从今以后,处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。
” 千叮咛万嘱咐,父母心放不祝儿子面临社会千变万化,如何应对,作为父母百感交集。
用自己走过的经验,提醒儿子少走怨路,多踏捷径。
这是天下父母的想法。
孩子,是父母生命的延续,是父母心中托起太阳的希望。
父母走的弯路,不希望孩子重蹈覆辙,希望他们能比自己“更上一层楼”。
青春期的我们,应该放下逆反的心理,听从父母的教训,理解父母的苦心。
其实,这也是为了我们自己好,为了我们以后的生活更加轻松、快乐。
四、 母亲的关心 “望你把全部精力放在研究学问上,多用理智,少用感情,当然那是要靠你坚强的信心,克制一切的烦恼,不是件容易的事,但是非克服不可。
对于你的感情问题,我向来不参加任何意见,觉得你各方面都在进步,你是聪明人,自会觉悟的。
我既是你妈妈,我们是体戚相关的骨肉,不得不要唠叨几句,加以规劝。
” 要说还是母亲的心细,父亲在儿子前途上,用心良苦,而母亲在最细微的地方——儿子的感情问题着手,给儿子一明确的道路方向。
告诉他如何处理自己的感情与事业的问题,让儿子明白着重点是那里。
我们也应接受傅雷妻子的教训,我们应该明白自己的重点,明白自己的任务以及道路和方向,知道自己应该做什么不应该做什么,把握住方向的分寸。
这样有助于我们成功。
五、 傅雷爱子心切 “孩子,我谑待了你,我永远对不起你,我永远补赎不了这种罪过!这些念头整整一天没离开过我的头脑,只是不敢向你妈妈说,人生做错了一件事,良心就永久不得安宁!真的,巴尔扎克说得好:有些罪过只能补赎,不能洗刷!” 离别之时,父亲傅雷自责对儿子的管教严格,手段“残忍”。
竟然成了自己的错误。
哎,其实这是爱子情深啊!“少时不努力,老大徒伤悲”!傅雷老师在儿子幼时,严加管教、一丝不苟,“残忍地虐-待”了儿子傅聪。
听来笑话,哪里有父亲虐-待自己的亲生骨肉的呢?俗话说得好,棍棒底下出孝子,而傅雷老师用的是严父底下出才子。
平时,父母对我们实行“暴-力”的时候,我们应该抱有理解的态度,我们要体谅父母的心急如焚。
因为他们这么做是对我们好,也是恨铁不成钢。
毕竟父母们都抱有,望子成龙望女成凤的愿望啊! 六、 总结 傅雷形象 看过全文,犹如跟傅雷老师对话一样,一个生动形像的傅雷展现在眼前,似乎傅雷就是我的父亲,在对我进行谆谆教导。
对傅雷老师最深的印象,就是傅雷老师的爱...
如何三互活动
展开全部 “三互”活动是部队的一项经常性工作,它的有效开展对部队的科学发展起着不可替代的作用,然而一些小组却没有真正发出它的效能,致使“三互”活动停留在形式的层面。
在部队深入开展“三互”活动,对于增强广大官兵“主人翁”意识,充分发挥他们在部队建设中的主体作用,保证“两个经常性”工作更加及时有效,进一步密切内部关系,促进官兵共同进步,促进部队安全稳定和各项边防管理任务的完成,具有十分重要的意义。
为使“三互”活动在部队生根、开花、结果,我认为应着重从以下五个方面做工作: 一是要注重通过思想发动、氛围触动、典型推动,教育引导广大官兵自觉参与、主动作为。
深入动员、持续引导,掀起群众性参与热潮。
紧紧围绕开展“三互”活动为什么、抓什么、怎么抓等问题,开展思想大讨论,使广大官兵提高了思想认识,熟悉了基本内容,掌握了基本方法,明确了基本要求,变“要我抓”为“我要抓”。
将“三互”活动应知应会编成顺口溜、做成标语牌、设成电脑屏保等,营造有利于活动开展的浓厚氛围,使广大官兵处处受熏陶、时时受教育、常常促自觉。
二是要合理搭配、科学编组,打牢常态化开展基础。
根据部队实际,着眼搭建官兵心贴心交流、手把手帮教、肩并肩进步平台,探索总结出编组“十原则”。
一是全员参与。
从领导、干部、士官、义务兵都按3—5人要求编为一个小组,目前,小组实现了全员覆盖。
二是官兵混编。
每个小组既编干部、又编战士,既编党员、又编群众,注重选齐配强个别人所在小组干部骨干,为做好教育转化和管理控制工作创造条件。
三是立足建制。
原则上基层以班排、机关以三处为单位编组,不打乱建制、便于活动开展。
四是同籍分开。
坚持“五湖四海”,同一地域士兵尽量不编入同一小组,促进官兵广泛交流。
五是新老结合。
把老兵与新兵、士官与义务兵交叉编组,以老带新、优势互补。
六是强弱搭配。
把思想素质、心理素质、军事素质等好的与弱的结合起来编组,以强带弱、共同提高。
七是性格互补。
把活泼开朗与内向自闭、办事稳妥与性格急躁、爱好广泛与特长单一的官兵编在一起,使之相互影响、共同进步。
八是及时调整。
根据老兵复退、新兵补入、人员调动、任务转换等实际,及时对“三互”小组作出调整,确保组织不散、活动不断。
三是要丰富内容、创新方法,发挥渗透性融入功效。
坚持明确细化内容、创新方法路子、结合渗透并举,确保活动取得实效。
一是拓展内容求“细”。
把“互学”细化为学创新理论、学军事技能、学专业勤务、学现代管理、学科学文化的“五学”;把“互帮”细化为帮解思想困惑、帮排心头苦闷、帮渡挫折打击、帮化纠纷矛盾、帮除实际困难的“五帮”;把“互教”细化为教思想、教行为、教工作、教技术、教管理的“五教”活动。
二配合活动抓“小”。
组织开展以小谈心、小辩论、小互助、小演讲、小演唱、小革新、小创造、小竞赛、小讲评、小奖励为主要内容的“十小”配合活动,增强了活动的吸引力和凝聚力。
三是延伸渗透重“效”。
注重向政治教育延伸,坚持小组成员之间学习互查笔记、讨论互谈体会、课余互考要点,思想上携手进步;注重向军事业务延伸,大力开展“组内比,组外赛”、“台上比着干,台下帮着练”、“场上是对手,场外是帮手”等活动,共同练就打赢本领;注重向完成重大任务延伸,坚持活动围着任务转、任务牵引活动搞,促进各项任务圆满完成;注重向“两个经常”延伸,倡导在遵守条令条例、落实规章制度等点滴方面相互提醒、互相监督,共创和谐稳定局面,增强了活动的主动性和实效性。
四是高度重视,广泛发动,使每个官兵充分认识开展“三互”活动的重要意义,深刻理解活动内涵,全面把握活动特点,积极主动地投身到活动中。
注重发挥“三互”活动的结合渗透功能。
“三互”活动的基本运行方式是结合渗透到部队日常工作生活的时时处处、方方面面,随时随地开展活动,在实践中发挥服务保证作用,做到哪里有官兵,哪里就有“三互”活动,哪里有任务,活动就开展到哪里,使“三互”小组真正成为思想上的互助小组、执法执勤中的战斗小组、训练中的帮教小组、教育中的讨论小组、管理中的监督小组、育才中的学习小组。
“三互”活动要与以执法执勤为中心的各项工作任务紧密结合起来,使之融为一体,特别是要着重抓好干部、零散人员、“个别人”以及营区之外、八小时以外的管理,使每个官兵时时刻刻都生活在“三互”活动之中,事事处处都受益于“三互”活动的作用和影响,实现教育管理全员额、全过程、全方位的工作目标。
五要坚持长久。
“三互”活动是一项经常性工作,所谓“经常”就是经久长远之意,这就是说“三互”活动这个思想政治工作的有效载体将贯穿于部队建设的始终。
大多数基层官兵认为“三互”活动是一项临时性政治教育,存在上面抓一抓,下面动一动的思想。
所以,要使“三互”活动坚持长久,就要健全政策制度,将“三互”活动纳入到日常工作中去,把它当作“基本功”来练,促进“三互”活动健康发展。
读书笔记范文10篇
展开全部 《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。
古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫,独自一个人出海打鱼,在一无所获的48天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。
这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。
鱼大劲也大,拖着小船漂流了整整两天两夜,老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验,终于把大鱼刺死,拴在船头。
然而这时却遇上了鲨鱼,老人与鲨鱼进行了殊死搏斗,结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了,老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。
人性是强悍的,人类本身有自己的限度,但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战,超越它们,这个限度才一次次扩大,一次次把更大的挑战摆在了人类面前。
在这个意义上,老渔夫桑地亚哥这样的英雄,不管他们挑战限度是成功还是失败,都是值得我们永远敬重的。
因为,他带给我们的是人类最为高贵的自信! 人生本来就是一种无止境的追求。
它的道路漫长、艰难,而且充满坎坷,但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战,他将永远是一个真正的胜利者! 假如给我三天光明读书笔记我们每个人都有不同的生命历程,它有时是快乐的,有时是幸福的,有时是悲怆的……海伦的生命既是痛苦的又是幸福的;既是快乐的也是艰辛的……她一生只有十九个月的光明与声音,从此以后海伦就生活在黑暗中,得不到一点光明,也无法和他人进行交流只能靠比比划划和人“谈话”,这样常让家人弄不明白是什么意思。
随着海伦的一天天的长大经常做出一些让家人头疼的事,为此父母就和她踏上了求学的征程。
首先爸爸带她去找著名的眼科大夫希望海伦能够重见天日,可是医生对它也无能为力。
根据医生的建议他们又去找贝尔博士。
贝尔博士为他们推荐了波士顿柏金斯学校,过后又给校长写了一封信。
最后学校推荐了适合的莎莉老师。
在莎莉老师的悉心教育下,经过海伦自己的努力,海伦的生活发生了天翻地覆的变化,慢慢地也学会了说话。
最令我记忆深刻的是海伦那段用心良苦地学习说话的经历。
爱迪生让她的手放在乐器上感受音乐的旋律;戈德斯基弹琴时她用手去抚摸琴;老师说话时,她用手一遍一遍的摸着老师的嘴。
就这样一次又一次的尝试她才慢慢地学会了说话。
生活中我们能有几个像海伦这样遇到困难不退缩,坚持不懈敢于向生命挑战的哪?记得前几天,妈妈给我买了一个转转圈,它看起来简单大方,看着别人玩觉得玩法也特简单。
当妈妈问我会不会玩时,我不屑一顾地说:“小菜一碟。
”可是我没跳了几个,它就和我捣蛋了,怎么让它转转它都不转。
我立刻火冒三丈把它扔到了一边干脆不玩了。
还是在妈妈的再三鼓励下我才又找回了信心。
了解了海伦的人生经历,现在再想想自己曾有过的行为都有些脸红,同时更多的是明确了在以后的生活中我们要做生活的强者,要学会面对,学会争取,学会乐观,学会勇敢。