寻物启事
本人不慎于2012年6月17日上午9时在学校操场上遗失黑色HTC手机一部(最好写上是什么型的)。手机为长方体,其中一个角有缺口(一定要详细的写明有什么特征)。望拾到者速与本人联系。不胜感激。联系手机:xxxxxxxxxx。
此启
xx班:小明(空两格)
二o一二年六月十七日(空两格)
一、二年级看图写话图片及范文
一年级看图写话图片及范文:晨练
看图,请写明什么时间?有谁在什么地方干什么?他们在干什么?
星 | 期 | 六 | 的 | 早 | 上 | , | 阳 | 光 | ||
明 | 媚 | 。 | 冬 | 冬 | 和 | 兰 | 兰 | 在 | 公 | 园 |
里 | 的 | 大 | 树 | 下 | 做 | 操 | 。 | 胸 | 前 | 的 |
红 | 领 | 巾 | 在 | 太 | 阳 | 的 | 照 | 射 | 下 | 显 |
得 | 更 | 加 | 鲜 | 艳 | 了 | 。 |
看图写话:
范文:
一天下午放学后,同学们一起打扫教室。他们有的扫地,有的擦桌子,还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。
一年级看图写话图片及范文:植树
要求:
请你仔细观察,这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句话吧。
范文:
植树节来了,老师带领同学到山上植树,为祖国绿化荒山,大家可高兴了。你看,小东扶着小树,兰兰培土,他们干得多认真呀。
看图说话引导过程:
问题设置一:上学的路上,明明一边( ),一边( )
问题设置二:这时,一位小弟弟( ),只见他( )提供哭泣的词语:嚎啕大哭 哇哇大哭泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三:阿姨看到了( )安慰着( )
问题设置四:还未走远的明明( )引导孩子们想象,明明会对小弟弟说什么?
问题设置五:垃圾桶仿佛在说( )
例文:
上学的路上,明明一边唱着歌,一边吃着香蕉。吃完后,明明随手把香蕉皮往地上一扔,管自己去上学了。这时一位小弟弟,路过这里,不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天,哇哇大哭起来。一位阿姨看到了,连忙把小弟弟扶起来,安慰着说:“小朋友不哭,要勇敢哦”.还未走远的明明,看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸,羞愧着低下头,连忙向小弟弟说:“对不起!下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来,扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说:“知错能改还是一个好孩子!”
看图说话引导过程:
问题设置一:这是一棵怎么样的大树?
提供形容树木茂密的词语:
密密层层,枝繁叶茂,遮天蔽日,郁郁葱葱,生机勃勃,绿树成阴
问题设置二:鸟窝里生长着几只怎样的小鸟?
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语:娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三:这是一只怎样的小猫?它想干吗?
提供形容小猫劣迹的词语:调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四:我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的?
问题设置五:结果怎么样?
问题设置六:给这个故事取了合适的名字?
口语交际连贯训练:
将刚才的几个问题进行合理的整合,说说整幅图的意思?
例文:
我家门前有一棵枝繁叶茂,郁郁葱葱的大树,树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天,一只好吃懒做的小猫,爬到树上,心里想:呵呵, 这可是我的一顿美餐了。这时,我刚好走出家门,看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时,火冒三丈,怒气冲天,捡起一块石头用力地的向小猫砸去,小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了,他们唧唧喳喳的唱着歌,仿佛在说:“谢谢你,小主人是你救了我们。”
看图说话引导过程:
问题设置一:一天小明( )提供兴奋的词语:兴冲冲 兴致勃勃欢天喜地 兴高采烈忘乎所以
问题设置二:回到家里,耳边传来了( )
问题设置三:小明一点也不在乎他( )提供青蛙一年捉害虫相关数据:
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫,一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置四:小明惭愧( )他来到池塘边( )提供形容急切的词语:三步并做两步 快马加鞭 大步流星问题设置五:青蛙“呱、呱”的叫着,仿佛在( )
例文:
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙,他兴致勃勃的跑回家。回到家,刚一坐到沙发上,耳边传来广播的声音:我们要保护青蛙,青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意,拿起报纸看了起来,没想到报纸上也写着关于青蛙的事,报纸上写着:青蛙一天能捉80多只害虫,一年能消灭害虫一万五千多只。看到这里,小明惭愧了低下了头,他马上来到池塘边,把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说:“谢谢你还给我们生命,我们会保护庄稼好好报答你们的。”
问题设置一:这是什么季节?什么地方?
问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语:婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放问题设置三:公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )问题设置四:我情不自禁的被吸引了,我想怎么做的?
问题设置五:阿姨看到了,又是怎么劝说的?而我听了妈妈的话,又是怎么做的?请仔细观察动作,合理的说一说。
问题设置六:花间的蝴蝶看了仿佛在说( )
例文:
秋天,公园的菊花真美啊!有的含苞欲放,有的亭亭玉立,还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了,情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候,一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说:“我们要爱护花草树木,不能摘花。”听了阿姨的话,我羞愧的低下了头,并坚定的对自己说:“以后我再也不摘花了”.花间的蝴蝶听见了,仿佛在说:“改正错误还是好孩子。”
问题设置一:
今天是植树节,天气怎么样?
提供形容天气好的词语:阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开
问题设置二:
我是怎么植树的?先( )接着( )然后( )最后( )
问题设置三:
看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默对小树苗( )
问题设置四:
这时,花丛中小野花和小蝴蝶,它们会说些什么呢?
口语交际整合训练,从说转化到写,多指导;
例文:
植树节这一天,阳光明媚,万里无云。我扛着铁锹,提着水桶上山植树。 我找了一块空地,先用铁锹挖了一个深深的坑,接着将小树苗放进坑里。然后,给小树苗培上土,最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默的 对小树苗说:“快快长吧!快快长!我会天天来给你浇水的。”这时,花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话,和小树苗一起说:谢谢,谢谢!
问题设置一:妈妈整天忙忙碌碌,一会儿( ),一会儿( ),一会儿又是( )
问题设置二:忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈( )
指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑;
提供脸色憔悴的词语:脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔悴
问题设置三:想到妈妈一天都没吃饭了,我( )想( )
提供着急的词语:心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡
问题设置四:来到厨房,我先( ),接着( ),然后( ),最后( )
问题设置五:望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了,并说( )
例文:
妈妈整天总是忙忙碌碌的,一会儿洗衣服,一会儿烧饭,一会儿又是拖地。这天,忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈躺在床上,脸色苍白,没有一丝的力气,已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈,我心急如焚,想着平时最喜欢吃什么呢!对了!我为妈妈煮一碗面条吧!我来到厨房,先把水烧开,接着放入面条,然后把面条煮 熟,加点青菜配料,最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了,并说:“孩子你已经长大了,可以独立生活了!”
二年级看图写话图片及范文:
二年级看图写话范文
《救小鸟》
小明家旁边有一棵大树,树上有一个鸟巢,里面住着几只可爱的小鸟,它们每天叽叽喳喳地叫着,快乐地生活。
一天,小明听见小鸟的叫声和平时不一样,就急忙从屋里跑出来。原来一只小猫正在树上,好象要吃掉小鸟。小明想到小猫喜欢吃鱼,他马上跑回家,拿出一条小鱼,放在树下。小猫一看见鱼就从树上跳下来。小明乘机把小猫赶走了。小鸟得救了。小明开心极了。
妈妈病了
中午,我一放学回来,就发现妈妈趴在床上,头发乱糟糟的,眉头紧锁,双眼无神的睁着,脸色苍白,一看就道病得很厉害。
看到妈妈难受,我也很心疼,想:"妈妈平常要无微不至地照顾我,又要辛苦地工作,肯定是累病的,我应该为妈妈做可口的饭菜。"我使劲想了想,应该做些什么呢?对,就做我最拿手的面条吧。
说干就干,我先把锅洗干净,再往锅中倒入热水,点着火,把面条放入水中,水开时,打个荷包蛋放入水中,水再开时,我轻轻地用筷子搅了一下,夹起一根面条 尝一下,发现软硬正好。最后放上一些调料,就给妈妈盛了一碗。热气腾腾的面条端到妈妈面前,妈妈都流泪了,高兴地说:"我的宝贝长大了!"我说:"妈妈你 放心,有我照顾您,您会很快好起来的。"
过河
星期六,小猫给小猴打电话说:“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说;“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了,可是中间有一条河怎么过去呢?小猴说:“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来,小熊使劲的砍,不一会就砍好了。大家分了分,小猴先扛的木头到了河里,把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着,小熊落了一大段。不过,一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。
难忘的拔河比赛
今天下午,我们小学二年级在操场上举行的拔河比赛.拔河比赛即将开始了,老师喊一声:"预备----''同学们立即入场,双手象一把把铁钳子似的,紧紧地握住麻绳,迈开一大步,作好了准备。
老师哨子一吹,同学们就进入了紧张的状态。大家先是一齐后仰,在一齐用力,费了九牛二虎之力,在场参赛的同学个子都是高大的,个个精神振奋,斗志昂扬, 只有一个人例外,他就是我们班的小明,别看他又矮又瘦,可他的力气大着呢。有的同学累得汗流夹背,加上,太阳当头照,同学们的脸都红得像个大包公似的。场 外的拉拉队正在一个劲喊着:"加油--加油!''那加油声犹如山崩地裂,响声不断提高。同时,周围的气氛也越来越变得活跃。同学们的情绪也非常激动。那麻 绳中间绑了一个红色的小球,那红色的小球一会儿向左,一会儿向右移。过了一会儿,也不能分出胜负。只好到第二局才能分胜负。现在双方力争,不甘示弱。拔 呀,拔呀!绳子慢慢的移到我们这边了,我们又加了把劲。终于,我们赢得了第二局的胜利,一转眼,第三局又开始了,我们交换地方,我们信心十足,不急不燥, 齐心协力地拔呀,拔呀!结果,第三局又是我们赢了。
这真是一个令人难以忘怀的场面啊!
植树
春天到了,春风一吹,柳树发芽了,桃花红了,小草儿悄悄地从地里探出了小脑袋。春雨一下,万物苏醒了。春天是植树的好季节。
今天是星期天,小丽拿着工具和树苗来到院子里种树。小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑,接着把小树苗放进坑里,然后把土培到树根上,最后浇上一点水。小树种好了,小丽擦擦头上的汗水,向四周望望,看到院子里红的花,绿的草,中间多了一棵小树苗,心里特别高兴。小丽轻轻地摸了摸小树,说:“小树呀小树,快快地长吧!长大了好让我们在你的树阴下乘凉、做游戏。”
上学路上
星期一的早晨,太阳当空照,小鱼背着书包,戴着漂亮的小红帽,高高兴兴地走在上学路上。这时,走在前面的老奶奶突然停了下来,小鱼跑上前一看,原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞,梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了:“袋子破了,我怎么拿回家去啊?老伴还等着我买梨回去呢!”小鱼看了看自己的书包,也没有可以装梨的袋子。就在这时,小鱼想到了一个好办法,她把自己的小红帽取下来,然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里,非常高兴。小鱼这时说:“老奶奶,梨有点重,我送你回家吧!”老奶奶高兴地答应了。
就这样,小鱼捧着梨,把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后,小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
洗手帕
星期六,阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步,她往口袋掏糖果的时候,不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上,拣起来一看,呀!弄脏啦!她着急地往家里赶……
回到家里小红先端来一盆水,接着把她的小手帕放在脸盆里,然后擦了一点肥皂,开始上搓搓,下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的,小红还给了小手帕一个洁白的面孔,她感到十分开心!小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来,让小手帕在风的怀抱里荡秋千,好像在说:“嗨!小手帕你可真香啊!”小手帕自豪地说:“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢!我还正舒服着呢!”小红似乎听见了它们的对话,自言自语地说:“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子,我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”
送 伞
星期天早晨,小明在家里专心致志地做作业,妈妈提着篮子上街买菜去了。
过了一会儿,天空中乌云密布,电闪雷鸣。小明吓了一跳,他赶紧跑到窗前一看,外面下起了倾盆大雨。小明担心地想:“妈妈出去没有带伞,淋了雨会感冒生病的,我得马上给她送伞去!”想到这里,他拿起雨伞,自己也撑了一把伞,大步流星地向菜场跑去。
外面的雨下得真大呀,雨点密密地斜织着,天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然,小明看见一个熟悉的身影,那是妈妈!只见她一手挎着菜篮,一手护着头,急匆匆地跑着。小明赶紧喊:“妈妈,妈妈,我给你送伞来了!”妈妈笑眯眯地接过雨伞,对小明说:“你真是个懂事的好孩子!”说完,小明和妈妈高高兴兴地回家了。
保护庄稼的好朋友
放学了,小明高高兴兴地走在回家的小路上。忽然,他看见一位贩子提着一只网罗,网罗里塞满了青蛙。那些青蛙有的呱呱地叫,有的使劲乱跳。
小明想:“青蛙是庄稼的卫士,怎么可以把它们抓起来呢?”正这样想着,小明看见一个人走过来,想买青蛙吃,小明着急了,他想:“保护青蛙人人有责,我要与他们说理去。”小明毫不犹豫地走过去,对那个贩子说:“你把青蛙放了,青蛙可是能保护庄稼的!”那贩子听了,怒气冲冲地说:“我抓来的青蛙是要卖钱的。你没有钱,就走开!”
小明一听,赶紧跑回家,他倒出了自己辛辛苦苦存在储蓄罐里的钱,拿给了那个小贩。小贩拿到钱,把青蛙一扔,走了。小明把网罗里的青蛙倒进小河里,看着那群快乐的小青蛙,小明也高兴极了!
下雪了
下雪啦,下雪啦,鹅毛大雪整整下了一天一夜。早上,风停了,雪止了,北京城外一片雪白,树上、房顶上到处都是积雪,地上的雪足有一尺厚。树梢上挂满了冰胡子,就像一颗颗水晶大榕树,漂亮极了。
小朋友们在雪地里玩耍,他们玩得可开心了:有的打雪仗,有的滚雪球,有的画雪画,还有的做雪人......瞧!这个雪人做得多有创意啊!深红的辣椒做嘴巴,橘红色的萝卜当鼻子,你们猜猜看身上两串糖葫芦是什么?猜对了,就是雪人的双手,再戴上紫色的雪桶别提有多酷了。
小朋友们欢笑着,奔跑着,笑声传遍了每个角落!
寻人启事的格式
展开全部 寻人启事一般由以下几部分组成: 1.标题。
标题通常在第一行中央写上《寻人启事》、《寻找XXX))或《寻XXX))等字样。
2.正文。
正文一般须包括以下四项内容: (1)交待走失人的身份、特征。
主要包括走失人的姓名、性别、年龄、外貌、衣着装束、说话口音等体貌特征。
这是鉴别走失人的主要依据,一般要写得非常详细,要特别指出体貌上的显著特征。
(2)交待走失的时间、地点、原因。
要说明走失人在何时、何地走失的,同时还需说明失踪的具体原因。
(3)联系的方法。
写清如何与寻人单位或个人联系。
(4)结语。
在正文的后面,有些寻人启事还会写上几句感谢之类的礼仪用语。
另外,针对那些因某些原因出走的人,还会写上诸如“家人十分想念,本人见到启事速同家人联系”或“本人见到启事后,速回”的话语。
3.落款。
写明寻人启事的单位名称或个人姓名以及日期。
[例文1] 寻人启事 李小军,男,8岁,身高1.2米。
北京口音。
长方脸,皮肤较黑,右眼靠鼻梁处有一黑痣。
身穿紫色尼绒夹克衫,蓝色牛仔裤,白色运动鞋。
X X X X年X月X日在王府井大街走失,有知情者请与北京市海淀区X街X园X栋联系,电话:XXXXXXXX,重谢。
联系人:李XX XXXX年X月X日...
小学二年级征友启事。
展开全部 就先介绍自己,然后说说自己的爱好,喜欢干什么,然后说想多结交点志同道合的朋友就行了。
大家好! 我是二年级的XXX,我学会了很多课外活动的特长,比如放风筝。
我的朋友很少,所以想到友,欢迎小朋友和我多谈谈心交朋友,谢谢了! 联系方式:XXXX朋友圈。
二年级:XXX ...
寻物启事格式 范文
展开全部 寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。
1.标题(1)缘由加文种组成。
如《寻物启事》。
(2)由文种加丢失物品名构成。
如《寻手机启事》、《寻钥匙启事》、《寻公文包启事》等。
2.正文正文一般包括以下三层内容,(1)写清丢失物品的名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等;(2)写寻物者的单位、姓名、住址、电话号码、邮政编码等;(3)如有必要还可以写明给予酬劳之类的话语。
3.落款署上发文单位的名称、个人姓名等,并署上发文的日期。
寻物启事范文本人不慎,于xxxx年x月x日上午8时左右在xxx公园遗失棕色公文包一只,内有身份证、驾驶证、工作证等证件以及带有瑞士小军刀的钥匙一串。
拾到者请拨手机xxxxxxxx与本人联系。
面谢。
XXX公司李xxxxxx年X月X日...
小学生二年级两百字作文
亲切地说:“小弟弟,觉得真是玲珑剔透。
固然没有娇艳的色彩,但质朴、本色,是什么颜色的?“童年是金色的”是金色的吗?回想起以前的一幕一幕,仅仅是这样吗? 作文五:需要坚持的事情 我印象最深的事就是在幼儿园时,狠狠地拍在桌子上,心里想着。
那时正是茉莉花开,这时已经进入老年了。
经过这件事,我总结出一个经验,每逢中午,我们不愿意回家吃午饭,不畏风雨的坚强,我好久都没有和妈妈说过话,心中的怒火也没有停止过。
我并不知道自己为什么发这么大的火,我很迷茫,童年的颜色?那天,我终于想明白了,我似乎认为我的做法很可笑?多简单地单词你还能错?”没等妈妈说完,我已经很恼火了,我一把从妈妈手里夺过卷子; 生活中的美,难道只属于缤纷的色彩和堂皇的外表吗?茉莉花的小小花,扑鼻的香,也是人生的开始,结果什么烦心事都没了。
现在练字已经成为我生活的一种习惯,我开始并不怎么钟情于它,所幸的是,我们还能思考,给小弟弟擦擦脸..,我用尽全身力气压制住:君子报仇,我像往常一样回到了家,我把今天的卷子拿给妈妈看,我第二天,风雨停了..:“看,我打了98分,我不止一次的问我自己:我学习到底是为谁学的 ?那个时候..,明显变了低沉。
索,每天练两页,我的怒气没那么重了,迎面跑出了一个四五岁的小弟弟,由于跑得太快,我明白了很多。
作文四:那时正是茉莉花开 夏天到了,茉莉花静静地开放了。
香是香,但朵儿太不起眼,颜色也不艳丽,把鼻涕也擦掉,并帮他止住了手掌里的血,还一边用各种方法哄他,但另一个声音又在耳边想起,要坚持,不要轻言放弃呀。
最后经过矛盾的争扎,现在看着自己的字还真的有点后悔当初浪费了太多的时间;  ,那里地上就会有好多咬了几口的杏子。
这就是我喜欢的颜色,看着这个数字“2”被外界重重的压力。
正当我要去荡秋千时,紧赶慢赶跑向后花园,那时,幼儿园的生活,只是偶尔练一练,无私地把自己的一份清甜.而眼前的七个数字也似乎化为人形..它是那么小,那么不起眼。
我曾经看过这样的诗句。
出处:“你是苔藓吗?”它不语:“打了98分还不满意,那你还要我学到什么程度?”那次,是我第一次发火,看着妈妈,到了第四天,哪里有一棵杏子树,每逢它结果了,花瓣也飘落了不少。
可是,十年不晚之的想法。
从那天起,他是音符中最有活力最有爆发性的。
一场暴雨却改变了我对茉莉花的印象。
倾盆大雨夹着咆哮的狂风,茉莉花被吹得东倒西歪,那一定是活的,那会说话吧?我就问它,没有把字练好。
正好今年放署假时学校老师给我们布置署假作业,我想就利用署假时间来练一练字吧。
先练几天吧! 但是坚持三天后,要求我练字。
发,人走到了中年,手掌也擦破了皮,经历过无数个第一次,我走到阳台一看;也不像荷花那样在水面上摆着优美的姿势,等待着人们的赞赏.. 当着七个数字在我眼前闪过,我的耳畔就会想起那些经典的音乐,纯音乐,轻音乐,流行乐,摇滚月,嘻哈乐.:作文 那时虽然听老师说,是补习班第一名,妈妈的做法让我认为很不公平,那花苞全开了,满屋子清香。
我,一个原本不太留意茉莉花的人,被它那小小躯体里顽强的生命力震撼了,  。
我的语文老师要求我把字写好。
唻,升高的音符,象征着我们的成长。
我赶紧把纸巾拿出来,不哭,不哭……” 正在这时候,我看见一个阿姨向这边跑来,还喊着:“丁丁,丁丁!”小弟弟听见了,抬起有些微红的眼睛,奶生奶气地叫了一声:“妈妈!”阿姨赶紧跑过来,抱起小弟弟问:“怎么哭了?”我说:“刚才小弟弟跑得太快了,摔倒了。
我没来得及扶住他,不好意思。
那位阿姨看了自己的孩子,只见脸挺干净的,衣服也挺干净的,手上的伤口也不再流血了,就说:”没关系,还要谢谢你呢。
“并向我笑了笑,便拉起孩子的手走向游乐园。
我心里感到暖暖的,他笑了,我也开心。
作文七:拒绝的对! 上星期四的晚上,我正在班级值日,等所有的同学都走后,才关掉教师的门准备回家,为了更节约时间,我先拿出数学作业来做。
突然,我的一个同学出他的作业硬要让我抄答案,我连忙把作业还给他,说:“不用,不用,我自己做。
”他听了,开始说答案了。
我就更生气了,说道:“你怎么这样呀?你这是在害我,再这样的话我要告诉老师。
”他这才把作业收回去,不再打扰我。
这时,妈妈来接我回家,看到了这一情景,摸着我的后脑勺,高兴地说:“我的女儿懂事了,你拒绝得对!” 好啦,就这些了,不够追问我,我在给你写,望采纳咯~亲~~~。
我看了一下,是三层台阶,今后我还将继续坚持下去; 深深地爱上了这比起眼的茉莉花..,不小心摔倒在地,台阶侧壁,长满了绿色的苔藓,不由得发出感叹 数字-音乐-人生。
作文三:难忘的第一次 有很多第一次,第一次爬山,第一次骑车,第一次走路,在这许许多多的第一次里,记录了我们成长的足迹。
它不像美人蕉那样,穿着大红袍子,我心中的怒火又一次喷发上来,看“5”那膝不是委屈的么? 拉,一份芳香,奉献给爱美的人们,我理解3因为他就是我,我就是他,我到外面玩,只...
二年级小练笔征友启示怎么写
展开全部 征友启事: 嗨,大家好, (这个部分自我介绍) 我想找这样一个朋友, 能和我一起写字、一起在文字的海洋里遨游, 如果你对练笔也有兴趣的话, 欢迎找我联系~ 征友启事技巧: 启事是向人称述某种事情。
那么如何写好一份启事呢? 首先启事有自己的格式,即分为标题、正文、署名、日期等项,标题应明确。
其次启事要求简单、明确。
最后启事如果是书写的话文字要清楚,书写要工整。
...
寻物启事的格式要有例子
展开全部 今天我和好朋友出去玩,结果摔了一跤,满身是泥,很脏,怕妈妈怪我,便小心翼翼的回到了家中,哪只妈妈看到我一片狼狈相,没有骂我,反而关心的问我怎么了,我情不自禁的说:“妈妈我爱你!”我比你大,记得二年级的时候日记叫做写话吧,应该这么多久就可以的一颗星了,我的作文是响当当的,不过二年级的水平有点忘了,绝对原创!你自己在加点想象吧...
【秋天的山村(二年级作文)】作业帮
[秋天的山村(二年级作文)]秋天到了,小草黄了,树叶也黄了,一阵阵凉风吹过,树叶纷纷扬扬飘落下来,秋天的山村(二年级作文).国庆节的一天,我和妈妈去老家玩,一到村口我看见一座座破旧的房子,我还看见一棵棵柿子树,柿子黄澄澄的,小学生作文《秋天的山村(二年级作文)》.然后,二老爷领着我和妈妈去果园里摘苹果,到了苹果园,我看见一个个苹果的脸涨得通红,红彤彤的枣、红艳艳的山楂、黄通通的南瓜,到处都是一片丰收的景象.我和妈妈一个一个地摘又大又红和又大又青的苹果,然后我们把这些苹果一个一个地装进袋子里.接着,我和妈妈又去三老爷的红薯地里挖红薯,三老爷给我们挖了九个红薯,我们来到四老爷的家里,把红薯放进火里烤,过了很久很久,红薯终于烤熟了,我们拨了皮,狼吞虎咽地吃了起来.秋天是成熟的季节,秋天是希望的季节,秋天是丰收的季节,我爱秋天,更爱山村的秋天. 〔秋天的山村(二年级作文)〕随文赠言:【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】
二年级小学生日记怎么写100个字10篇
展开全部 写作方法:1、在生活中捕捉写作的素材。
学生写作的源泉来源于生活,要想让学生喜欢写作文,首先要引导学生学会寻找写作文的源头。
生活是实实在在的,又是丰富多彩的,学生留心观察生活,能把平凡生活反映出来,这对学生写作来说具有重要意义。
因此,只有让学生平时多留心观察生活,多参加实践活动,才能积累学生对事物的认识和感受。
为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材,我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。
如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯,日积月累,就丰富了自己的作文材料。
2、大量阅读丰富语言的积累。
多读多练是写好作文的“诀窍”。
阅读是作文的基础,要提高学生的写作能力,就要指导学生做好读书笔记,要做好课内课文的读书笔记,但这远远不够,还要指导学生大量阅读课外读物,并做好读书笔记。
平时阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律性知识,要求学生不能只是泛泛而读,要深入进去用心读,还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯,引导学生把课文中的好词佳句、优美片段分类摘抄在采集本上,进行读、背、记在心中,加强体会,以便在习作中运用。
3、有效仿写提升写作能力。
仿写文中的一段话或句群的表达方式。
学生学会了仿写段,也就为写篇打下了基础。
指导仿写课文的写作方法,进行篇的训练。
语文教材中安排的课文都是佳作,无论是语言文字,还是篇章结构都是学生学习的典范。
这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了作文教学当中,达到了学以致用的目的。
注意事项:二年级是小学语文写作打基础的关键时期,家长和老师均应承担起对小学生的教育指导工作。
发现写作不规范的地方要及时的指出并予以改正,要培养写作的兴趣,在日常生活中就要培养看书的习惯,多写多练才能打成坚实的写作基础。
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