春天的雨水滋润了土地,将小草染成了绿色,将柳树点缀一点又一点的绿点,在天上挥出了一道七种色彩的色带
看图写话范文
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看图写话二年级:春雨怎么写.
俗话说:春雨贵如油,今天,春姑娘拎着油桶,把那珍贵的“油”撒向了人间.中午放学,我走出教室,打着小花伞,在雨中漫步着,我向四周扫去,突然,我的眼光停留在一棵树上,它的树干十分直,抬起头,这棵树也开着和西面街道边一样的桃花,但由于被雨水冲刷的一尘不染,所以,我觉得比西面的更娇艳,更动人.我又来到一棵树前,这不是桃树,也没有花儿,只有那绿油油的叶子,被雨水冲刷的格外的绿,犹如一个个无瑕的翡翠,处处动人,惹人喜爱.回到家中,我又站在窗前仔细观察起它来,那绣花针般的春雨撒向大地的每一个角落,把高楼大厦、树木房屋洗刷的一尘不染,让它们痛痛快地洗了个澡,草坪上的小草也长高了许多……晚上,雨还在下着,我闭上眼睛,想象着明天会有什么新的生机……
一年级春雨的色彩看图写话范文
小蜜蜂说:“春雨是紫色的。
你们瞧,春雨洒在茄子花上,茄子花变紫了;春雨洒在胡豆花上,胡豆花变紫了。
” 小蝴蝶说:“春雨是红色的,你们瞧,春雨落到桃花上,桃花变红了;春雨洒在杜鹃丛中,杜鹃花也变红了。
” 我高兴地说:“春雨是五颜六色的,你们看,春雨洒在花草树木上,花丛里的花变成了五彩缤纷;小草变绿了,小树也变绿了。
你们看看春雨多美呀!”
春雨生看活写话 看图写话100字
展开全部 春天来临,百花齐放,鸟语花香,春天是一个美丽的季节,刚刚还阳光灿烂,突然乌云密布,下起了绵绵细雨,就像一位小姑娘在奏乐着美妙歌曲。
春雨滴答滴答的下着,春雨落在地面上,就像一位小姑娘在练着古筝的弹琴声,一棵棵笋芽儿从地面上钻出来,仿佛在说:“谢谢你!春雨姑娘。
” 春雨滴答滴答的下着,春雨洒在花丛中,五颜六色的鲜花,格外引人夺目,似乎在说:“谢谢你!春雨姑娘。
” 春雨滴答滴答的下着,春雨落在屋檐下,好像一串串美丽的小珠帘,春雨落墙上犹如一群可爱的孩子在玩滑滑梯。
春雨滴答滴答的下着,春雨洒在大地上,给草地铺上一层层绿色的毛毯,小姑娘开心的在草地上翩翩起舞。
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看图写话,滴答、春雨、珍珠
展开全部 春天来了,小朋友们去郊外寻找春天。
来到河边,只见远处的高山连绵起伏,河面上白帆点点,嫩绿嫩绿的小草从土里悄悄地冒了出来。
顽皮的春笋娃娃也冲破泥土,露出它尖尖的脑袋。
清澈的泉水“叮叮咚咚”,一路欢笑着向远处奔去。
活泼可爱的小燕子在空中快乐地飞翔。
看到这美丽的景色,小朋友们高兴地说:“我们找到春天了!”...
二年级下册写春雨的看图写话青蛙,雨,燕子
展开全部一天早上,下起了大雨,河水都满了,青蛙跳出了河面,小燕子也往回赶,一路上小燕子和青蛙高兴地说着话,小燕子说:“青蛙兄弟你怎么不回家呀?”青蛙说:“我要去找食物吃。
”青蛙又说:“你们要去哪里?”小燕子说:“我们要回家。
”青蛙说:“祝你们一路平安。
” 这是多么美好的一天啊!...
例子 春雨像柔弱的女孩,细腻缠绵,也许她的情话只有泥土懂得。
分...
春雨像柔弱的女孩,细腻缠绵,也许她的情话只有泥土懂得。
夏雨像健壮的小伙,激情四射,也许他的魅力只有禾苗懂得。
秋雨像美丽的仙女,神秘莫测,也许她的柔情只有湖水懂得。
冬雨像骄傲的王子,冷若冰霜 ,也许他的内心只有江河懂得。
流亭街道春雨小学荣誉有哪些?
展开全部 真是光阴似箭,一学期很快又过去了。
回顾本学期的教学工作,感到很辛苦,同时也感到很欣慰。
因为我的学生在本学期无论是阅读能力,还是写作能力都上了一个台阶,同时,他们的基础知识也都学得很扎实。
现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结: 一、努力提高课堂教学的时效性 开学初,教导处就要求各年级组开展联合体教研活动,并把如何提高课堂教学的时效性作为一个研究课题。
我组在第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛。
在论坛之前我也上网查阅了相关材料,从中有许多收获,在论坛中通过听同事的介绍,又有了一些新的收获。
此次活动结束后,我就开始尝试改革自己的课堂教学结构,现在把自己在本学期是如何做的简单介绍如下: 1、强化预习,提高第一课时的课堂教学时效性 学习新课之前,我都要布置学生进行预习,以往的预习作业对学习不自觉的学生来说,是可完成可不完成的,因为那时我没有进行检测,使得许多学生钻了空子。
本学期我改变了做法,在第一课时,我重在检测学生的预习效果。
上课后,我首先出示要求认识的字,开火车轮读,谁读不出来,就说明回家没有好好预习,就要受到批评,回家作业也要比别的同学多做。
此外,我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况,多采用提问的方式。
对于要求会写的字,我让学生交流完组词情况后,一般做一个两分钟记字游戏,就是让学生快速记忆字形,然后马上听写,学生挺喜欢这种小游戏的,记字效果也很好。
这样一来,第一课时就节省出不少时间来,学生就可以做一些巩固性练习。
对于内容简单的课文,有时一课时就可以结束。
检查读书情况,我主要利用早读检查,采用指名读的方式,有时读一个自然段,有时读几句话。
2、在第二课时的教学中,努力挖掘训练点,培养学生的阅读能力和表达能力。
在备课时,我都反复研读教材,寻找阅读训练点和写作训练点。
有的课文开头和结尾很典型,我就训练学生仿写开头和结尾。
如《北京亮起来了》和《日月潭》一课,是典型的写景文章的开头和结尾,我不仅要求学生背下来,还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。
有范文引路,学生写起来感到容易多了,也很有兴趣。
有的课文段落很典型,比如是总分结构的段落,我就引导学生仿写段落。
还有的课文中的句子很美,我也指导学生仿写句子。
如学《春雨的色彩》一课,我指导学生通过想象仿写了两个句子,学生的想象力很丰富,写得美极了。
对课文中的一些好的段落,我往往设计一些阅读题,用小黑板出示,让学生自己去审题,自己去完成,以训练学生的阅读能力。
总之,在第二课时的教学中,我努力做到学生自己能读懂的就不讲,学生读不懂的引导学生去读懂,对于有些难点问题要讲在点子上。
二、加大写作训练量,并保证作文质量,使学生写作能力又上一个新台阶 我一直比较重视训练学生的写作能力,我所带班级从一年级上学期起就开始进行看图写话训练,到了二年级,两个班的学生都有了一定的写作功底,能把句子写得完整、通顺。
中上等生还能把作文写得比较生动,用上学过的好词,有的甚至能运用上比喻或拟人的修辞手法。
到了本学期,教材中的写作训练加大了难度,不再是单纯的看图写话了,要求写写春天的景色、自己的家乡、熟悉的小动物等。
在以往,这些写作内容是到了三年级才开始接触的。
可见人教新课标教材的确是比以往的人教版教材和北师大版教材都要有深度。
在教学当中,也确实有难度。
幸亏我的学生写作功底好一些,但脱离了图,学生不知如何动笔去写。
于是,首先我对学生进行了写作思路训练,让学生编写写作提纲,再根据提纲练写三段作文,懂得如何写开头和结尾。
学生会写框架作文后,我又指导学生去写好一个段落,即在重点段落,要注意句与句之间的联系,要把段落写生动,写具体等。
本学期我所带班级学生每大周练笔两次,练笔形式多样,有时是仿写一个开头或结尾,有时仿写几句话,有时补写课文,对于教材中要求写的作文,每一篇我都用心去指导,在学生写好后,我又认真去批改。
在批改当中,对于学生用上的好词,写出的好句子,我都用红笔画上波浪线。
不要小瞧这些波浪线,对学生有很大的激励作用,每次发下作文本,孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。
批改完作文后,我都利用一节课的时间进行讲评。
讲评时,公布每个同学的作文分数,读优秀作文,对于作文中普遍存在的问题进行讲解。
我还把孩子们写的优秀作文发在我的博客中,并告诉孩子们如何上网浏览,这样做也调动了孩子们的写作积极性。
本学期孩子们写的最令我满意的一篇作文是写自己熟悉的一种小动物,对于这篇习作,我是先指导,然后让学生观察,最后才让学生动笔去写。
我给了学生一周的时间去准备,有些孩子家里没有动物,就让妈妈去买,有的买来小金鱼,有的买来小乌龟 ……习作完成后,我最大的感触就是孩子们写得非常真实,体现了我口写我心,没有抄袭的或者胡乱编造的。
虽然本学期为了提高学生的写作能力,我无形中给自己加大了工作量,每次批完两个班的作文,我也常感到很疲惫,但看到...
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