?经过了十分钟的休息，一天行旅的疲劳，似很快地洗清了，我们又精神饱满地开始了未尽的

?下路特地好走，人们的脚步

? 起来，不愿做奴隶人们 这歌是太熟悉了、不大容易在人们的里唤起感动。可是，现在，这同样的声，却多么地叫人

?三十多年以来，们不曾听到过声，谁还敢唱这歌?侵略者不正在窥视着每一个 不愿做奴隶的人们 ，而企以一声歌或一句话来屠杀的罪犯吗?我还清楚地记得:在圣诞节次日的恐怖的早晨，邻家的三岁的孩子曾经为着唱了句 起来，不愿做奴隶的们 而到她母亲一顿打。当她亲变了脸色，用手扪住她嘴的时候，她挣扎着，带哭地:

?大人们也能含着泪沉地望着她，谁能说唱这歌是有罪的呢?三岁的孩是不能了解这一夕之间的巨变的，她有什理由要抑制这唱歌的

?可是 现在 我们又重新听了这歌声!一个人低声地开始，于是第二人，第三人 自觉地随和起来，是这低声的吟哦终于成了大的歌声 叫人激动、颤

?负荷依是那么沉，道路依然是那么崎岖，可是却不再感疲困，因为我们终于越过了那生和死的界山，踏上

土地!

说明:本文选自《旅程记》，作者以，写于l942年4月。抗日战争期间，香港沦陷后，我党组织护一批知名文化人离开香，经由广东沦区到达抗战大方。本文所写，即为这次行动

阅读题:

1.(3分)第?段中 自

??段中运用的修辞

? ;例: 。(6分)

2.第?文字中多写到 明朗的天气 ，表达了作者

3. 这同样的歌声 现在

4.文中?段划横线的文字

5.(5分)从全文看，

?段连用 依然 一词的作用是。

参考答案:

1、?

?排比。例如:就那方向，托着我们希望，我们的渴望，我们的漫长路的目的。 ?反问(或比喻)。如:反问:我们不是还在敌武器的控制之下? 谁还会顾到道路的艰难呢? 比喻:摆脱了

2、向往明，追求自由;战

人们被蹂躏、被残

3、经受被奴役的痛苦，才觉得这歌声的感人。

4、反衬。

5、?

?突出 踏上了自己的土

《声》阅读答案，由巨人

望对同

篇三:歌声

试内容: (二)阅读下面

平的同首歌。 当歌声余韵袅袅升

章开头“今年的圣诞雪应当是

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ 12(简要赏析文中划线的句

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ 13(小说借鉴了电影中的蒙太

艺术，请结合文本概括

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 14(说中有三处唱《平安夜》的

样安排有什么好

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 15(合文中英军士兵沃特与德军

个人物象，谈谈你对战争与

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

试答案:11(?交待了故

的血染了战场上的雪，渲染了

牺牲的节做

你会没的。”)、动作描写(扶

?通过描手(沃特受伤时“鲜

接着“前染成一片红色”)，

写实的语言”也算对)。 描中国画技名，指单用墨色线条形象而不施彩色画法;白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简练的字描摹形象，不词藻修饰与渲染烘托。 ?通过细节描写(“他的手紧紧抓着姆衣袖不放”)表现沃特求生的信念和对战友的依依舍。(写对一点得1分，写对点3分。) 13(运用电影中的太奇(镜头组合)艺术，同一战场，写了四个画面:(1)英军壕中

话;(2)德军战中士兵雅各布和卡尔的对话;(3)沃特临死前，吉姆与沃特唱《平安

(4)雅各布跟《平安夜》，双方停止拼杀，歌声飘星。(四画面解各1。) 14(好处:?引导人物出场。借歌声引出了小说中敌双方的三主要人物雅各布、吉姆与沃特。(人物角度)?歌声表现物，如雅各布的人性在歌声中复苏。(人物角)?作为线索，贯穿全文。(情节度)?照应标题，行文上前呼后应，使小说构更加严谨紧凑。(情节角度)?歌声推动了情节发展，深化了章的主旨。(情节主旨角度)?作为一种象征，歌声寓了人物对平安的祈求，对战争的厌恶，对和平的向往。(手法旨角度)(答对一点得1分，答对点得满分。) 15(?沃特喜征和平圣诞歌曲，并不因为歌曲的作者是敌方国家的而改变，他渴望和平与安宁，终前唱起了《平安夜》。 ?雅各布无奈参战，在战前他是一个文尔雅的音乐家，战斗把他变硬了，争让雅各

终在歌声中他找回了迷失人性，唱了《平夜》。 ?《平安夜》把沃特雅各布等交战中双方士兵的心连在一起，明战争尽管会改变很多东西，但无法改变对和的渴望。(每点1分，学生自己的思考与理解2，

篇五:歌声

歌阅读答案篇三:

成里的歌 ?翻阅成语大词典，你能找许多形容歌唱的词汇，你会听到许多

飞扬歌声。歌声唤出了历史，展现着我们国民族音乐五千年的文明底蕴和独特

的风。 ?传，古人唱起歌来，格外投，常常放开嗓门，大声歌唱。于是，

用“亢高歌”来描述其情状。歌声亮传播远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹

声。“遏行云”这个成语出自《列子?汤问》篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青

习歌。不久以为把老师的本领都学到了，要告辞回家。老师知其想法，未作劝

摆酒他送行。临别时老师在郊外大路旁，满惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震

瑟瑟响，行驻足不前。薛谭见此大吃一，深感自己无知和盲目，于是请求老

继续学习。 ?古不但喜好歌声的高亢、嘹，而且注重吐字清楚，行腔流畅，

然圆润，以达到

既要唱，又要情。“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有

并茂歌声，当表现歌曲的情感内蕴，才能生极大的艺术感染力，使听者为之动

之共。这就用上“回肠荡气”、“哀感顽”这两个成语。 ?歌唱含情，歌声

回荡耳，久久忘。这便是“余音绕梁、三不绝”的心理效果。“余音绕梁”这个

出自《列子?问》篇。说的是韩国有个名叫

的口吃光了，只好在西城门卖唱谋生。她的声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出

到韩走了很时间，听者的嘴巴还未闭上。那优美的歌声，给人们留下深刻的印

至过三天，们还感觉到歌声的余音仍在屋周围回旋荡漾。古人唱歌还十分讲究

律。“板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”这三条成语即是。板、眼是民族音乐和

节拍。每节中最的拍子叫板，其余的拍子眼。 ?从成话中，人们还能听到

构复，音域广，演唱中还要改变调性的歌

语播出音响。“移宫换羽”的意思是先唱原

调转为“6”小，这显然是难度较大的艺术曲，演唱需有一定的音乐造诣。而且，

文献，还知在战国时就已经有了通俗音乐高雅音乐两大流派。当时楚国的歌曲

首很有气，那是《阳春》和《白雪》。相为春秋时晋国乐师师旷所作。《阳春》

知春，风涤荡意;《白雪》取凛然清洁，竹琳琅之音，均属于较高级的音乐。于

产生了“阳春白”、“曲高和寡”两个成语，后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的

应和。 ?人不仅能歌通曲，而且有着纯

流水”(见于《子?汤问》)记载此事，传美谈:春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹

个皓当空的秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，境表现高山。曲犹未尽，只听有人赞

哉峨峨兮泰山～”伯牙抬头一看，见迎面走来人，相貌平常。伯牙未加理会，又弹

意境表流水。音未绝，来人朗声赞道:“善洋洋兮若江河～”伯牙十分吃惊，起身

得知此叫钟子。伯牙与子期凭音乐的共鸣

绝弦，身不操。几千年前，伯牙因失去知音不再弹《高山流水》，而《高山流水》

因伯不弹而去知音，它源远流长，成为华民族音乐中的珍品。 ?古人还悟

乐在争中的极作用，以歌声迷惑敌人、涣敌方军心。成语“四面楚歌”的声波

传递:楚汉相时，楚军被围垓下。一天夜里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传

得楚地被汉军领，十分惊恐。“四面楚歌”出自《史记?项羽本纪》，它为刘邦打

起到推波助的作用。 ?从摘引的部分关歌唱的成语里，我们可以知晓古人

的美丽说，证祖先创造的民族音乐文化的博

的读音是 意思是(2)20.本文采用的最主要的说明方法是(2分)21.以下从第?、?、?段中出的句子，在结构

用不完全相

( ) (2) A(古人不但喜好歌

流畅，声自然润，以达到表意之目的。 B(从成语中，人们还能听到一种结构

音域广，演中还要改变调性的歌曲。 C(古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的

艺和惊的欣赏平。22(第?段“相传为秋时晋国乐师师旷所作”这句话中的“

能否去,为什, (3分) 不能去掉。(1分)示例:如果去掉“相传”，就肯

春》《白雪》是师旷所作，但到目前为止 还没有找到确凿的证据来证明。这个

了说明语言的确性。(意思对即可)23.文是一篇文艺性说明文，有些语言十分

传神，把第?中对《高山流水》高度赞赏

分) 24(A(详细介绍“晌遏行云”是为了明古人唱歌时歌声亮传播远。 B(详

“余绕梁”为了说明歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。 C(详细介

山水”是为了印证俞伯牙

音”。 对详细

在说明段中所的作用理解不正确的一项是( C ) 正确的理解应该是: 改

细介“高山水”是为了说明古人有着纯

25( 第?段第?段首尾照应，使文章的结完整。读了这两段文字，你获得了哪些

(4分) 知识一:识二: 参考答案:19. hè应和(和谐地跟着唱) (2分)20.

(2分)22(能去掉。(1分)示例:如果掉“相传”，就肯定《阳春》和《白雪》

所作，到目前止还没有找到确凿的证据来

思对即) (3)23. 善哉峨峨兮若泰山～善洋洋兮若江河～ (2分)24( C

详细绍“高流水”是为了说明古人有着纯

26(识一: 了解了成语词典中有许多

识二: 了解成语里的歌声展现着我们祖国族音乐五千年的文明底蕴和独特迷人的

知三: 从歌唱的成语里

知识四:

里能证实祖创造的民族音乐文化的博大而深。 (只要和以上任意两个知识

即可得4分)

歌声朱自清阅读答案

篇一：歌声朱

昨晚中西乐歌大会里“中西丝竹合

仿佛一个暮春的早晨。霏的毛雨默洒在我上，引起润泽、轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹我的手一样。我立在的一白帆石的甬道上，了那细雨，正涂了一层薄薄的乳油；他这只觉发

这是在花园里。群花都还在做们的清梦。那雨偷偷洗去们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕了。在那被洗去的乳艳下，我能看到她们在有日光时藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦的白与绿。以前锦在我眼前的，现在都了黯淡的颜色——是愁着芳春的消歇么？是着

大约也因那蒙蒙细雨，园里没了浓郁的香。涓涓的风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和里，又时时送过些新插的秧，少的麦，和成团的柳清新的蒸汽。这些虽甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我愉

看啊，那都是歌声所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一健康的麻痹袭取了，是为歌所有。此后只有歌自唱着，听着，世界上便

1．一自然段中“神

__________________________________________________________

2．作者从哪方面运用什么艺术手

__________________________________________________________

3．本文从听觉开始，次唤起

触觉：____________________________________________________

视觉：____________________________________________________

嗅觉：____________________________________________________

4．指下列所运用的修

（1）

修辞：____________；效果__________________________________

（2）以前绣般在眼前的，现在都带了黯淡的颜——是愁着芳春的消歇么？是赶着芳春的

修辞：____________；效果__________________________________

[1]

篇二：歌声朱

朱自清歌声阅读题1.用简介的语句概括这篇文描绘的主2.第一然段中"真令神迷心醉了"这句话在文章起到了什作用?3.作者描绘音,除了写到听觉激发出来的意境,还调动了_百度作业帮 自清歌声读题1.请用简介的语句概括这篇文章描绘的容2.第一自然段中"真令我神心醉了"这句话在文章起到了什么作用?3.者描绘音乐,除了写到了听觉激发出来的意境,还调动了那些感器官去描绘?用了哪写作手法?4.对第四自然段画线子中"饿了似的花香",你是如何理解的?展开你的想象来谈谈.5.朱自清认为"作文便是以文字作画",他笔下的音乐也是一画.请中画出你为最美的句子,然后说说它的美在哪里? 语文约定ㄨmbr2014-11-30 1.昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清,真令我神迷心醉了.2.起了总起

比喻、拟人、设问、对比写作法.4.那香很浓,很特别,令我神迷心醉.5.“这是在花园里.群花都还做她们的清梦.那微雨偷偷去她们的尘垢,她们的甜软的光 泽便焕发了.在那被洗去的浮艳下,我能到们在有日光时所深藏着的恬静的红,冷落 的紫,和笑的白与绿.”,因为这句不写出的雨后的颜色,还写出花

篇四：歌声朱

《歌声》·朱自清 昨晚中乐歌舞大会里“中西丝竹唱”的三清歌,真令迷醉了.仿佛一暮春的早,霏霏毛雨①默然在我脸上,引 起润泽,轻松的感觉.鲜的微风吹动我的衣袂,像爱的鼻息吹着我的一样.我立 的一条白矾石的甬道上,经了那细雨,正如涂了一层薄的乳油；踏只觉越发滑腻可爱了.细雨如牛毛,扬州称为“毛雨”.这是园.群花都还做她们的清梦.那微雨偷偷洗去们的尘垢,她们甜软的光 泽便自焕发了.在那被洗去的浮下,我能看到她们在有日光时所深着的恬静的红,冷落 的紫,和苦笑的白与绿.以前绣般在我眼前的,现有都带黯淡的颜色.——是愁着芳春 的销歇么?是着芳春的困倦么?大约也因那蒙蒙的雨,园里没了秾郁的香气.涓涓的东风吹来一缕缕饿的花香； 夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的味.园田亩和沼泽里,又时时送些新插的,少 壮的麦,和成荫柳树的清新的蒸气.这虽非甜美,却能强烈地刺激我的鼻观,使我有愉 快的倦之感.看啊,那都是歌中所有的：我用耳,也用眼,鼻,舌,身,听着；也用心唱着.我终于 被一种康的麻痹袭取了.于是为歌所有.此后只歌独自唱,听着；世界便只有歌声 了.只有文章篇五：歌声朱自清阅

第一自然段中“真让我神醉了 ”这句话在文章中起到什么用?（朱《声》）求阅题答案~一11知识能力练_百度作业帮 第一自然段中“让我神迷心醉了 ”这句话在章中起到什么用?（朱自清《歌声》）求阅读题答案~初一11课知识能训练 第一自段中“真让我神迷心醉了 ”这句话在文章中起到什么作?（朱自清《歌声》）求阅读题答案~初一11课知识能力训练 擩蝓些姄鳙纎 2014-09-18 1.昨晚中西音乐歌舞大会里“西丝竹和唱”的三曲清歌,真令我神迷心醉了.2.起到了总起作用.3.视觉、嗅觉、味觉和心灵的感觉；用了：喻、拟人、设问、对比的写作手法.4.指那花香很浓,很特别,令我神迷心醉.5.“这是在花园里.群花都还做她们的清梦.那雨偷偷去她们的尘垢,她们甜软的光 便自焕发了.在那洗去的浮艳下,我能到她们在有日光时所深藏着的恬静红,冷落 的紫,和苦笑的白绿.”,因为这句话不但写出花的雨后的色,还写出花的姿态,用拟人的手法出花的与众不同. 第一，引人入胜，引读者下读；第二，定作者的感

小站歌声阅读答案

阅读选文，

小站歌声

修祥明

　　子夜分，山的小站昏暗静谧。苗兰老师着行李来到站台，像触电般浑身颤

　　她本在夜深静时悄悄离开山村，没想

　　站牌，放着篓子山核桃，篓把上贴着

　　三天前，她去了趟城，回到山村，她对孩子们说，要远离千里的朋友举办婚礼，婚后，她就在那里

　　孩子舍不她，却没张口将她挽

　　远处传来

　　40个孩含着泪水，像一棵棵

　　班说：“咱们为苗老师

　　歌声在夜空响起：“有多少往事／仿佛就在昨天／有过多少朋友／仿佛在身边／也曾心意沉沉／相逢是苦是甜／今举杯祝愿／好人一

　　歌声，低沉悲哀。

　　列徐徐向前开动着，孩子们

　　好人一生平安。

　　歌声像让

　　车上苗老师

　　孩子们知道，她是去结婚。三天前，去县城体检，患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的

（1）简明扼要地复述选文故

（2）兰老

（3）歌中寄着孩子们对苗老师的

（4）从文中找出一处比

（5）说的尾与前文哪些地方

（6）孩们的

（7）孩子们“真的祝愿”与苗师“只有半年的时间”之间反差实在太大了。你喜欢苗师的“欺骗”和本的结尾吗？为什么？如果你为本文构思一个结尾，

阅读答案：

答案：略

解析：

（1）苗兰老师得知自己身患白血且时日无多，对同学们撒说即将结婚，婚后将离开山村去千里外定，并特地选择子夜时分的火，没想到全班40多个孩子带里人特有的新婚贺礼全到小站为她送行。孩子们不舍得老师走，不愿挽留住老师而断送老师的“幸福”，齐唱一首《好人一生平安》，得

（2）本想在深夜悄悄离开，

（3）依不舍之情，离别

（4）“孩子像一阵旋风样随车跑着，唱着”，“一阵旋风”生动表出孩子们迅速一致，其状感人，其情动人。（选出一处

（5）第四自

（6）难舍难

（7）喜欢“欺骗”，因为是一个意的谎言，这样的欺骗是为了独自面对不幸，承受痛，而不愿学生伤心、担心、揪心的行为，只有大而坚强的灵魂才能做

?? （喜欢这个结，因为它更具有剧效果，让一个善良而被孩子们所喜爱的老师独自去面对死亡，更具有震撼人心的力量，可以唤起读者知。不喜欢可以，但回答一定理由充分，自

歌声阅读答案

篇一：歌声阅读答案

《歌声》阅读答：为了方便同们学习，提高同学们的学习效率，下面小编精心为学们整理了《歌声》阅读答案，供大家参考，希望对同学们的学习

⑴梅林坳路是行的，肩上的负荷渐渐

⑵那正遭受着残酷踏的土地 九龙界的远影，还依稀地在那迷蒙的烟雾中，在那模糊的远山阴影下，好像一只在野颤抖着的受的野兽。人不都是刚从那死亡线上逃

⑶站在山道上回过去，那久经荒的田地，变成了瓦砾的村舍的旧迹，被砍伐了树木残 还清晰地显露人们的眼底，这一切都铭着这土地的被蹂躏、被

⑷仰望山头，路还么悠长啊!可是，越过这山壁，越过这难行的险道，不就是自由的天地吗?怀这希望，这确信，谁不会发出一怨叹。曾经到绝望边缘上的人是不会屈

⑸一刻钟以前，们不是还在敌武器的控制之下吗?可是现在，我们竟然平安地转了通向自己人的地的路，摆脱了野兽的踪。谁还会顾虑到道

⑹当我们到达山顶的时候，那是多么地兴啊!向望去，一片丰饶的田地，展开山下，虽然已是残冬的季候，可是，那些成的麦子，那些将近开花的蔬，绿得多么诱人啊!就在那方向，寄托我们的希望，我们的渴望，我们的漫

⑺微风轻拂们发红的脸，阳光云隙里伸展，温暖着我们，有条金色的被子。多明朗的天气啊!我们多久不曾在这样明朗的天空下呼吸过了，三十天以来，我们的记忆中似乎搜寻出一个明朗的天气。那些日子，天空总是么沉。战烟和阴雾混合着，低低地压了下来，压得人喘不气。那时，我曾经想： 香港的气道向是这样的么?为什么一向不发觉呢? 可是，现在，我们终于摆脱了那窒闷的空气的压迫!我们能轻

⑻经过了十分钟的息，一天行旅的疲劳，似乎很地洗清了，我们又精神饱满地开始了未尽

⑼下坡特别好走，人们的脚步都

⑽ 起来，不做奴隶的人 这歌是太熟悉了、不大容易在人们的里唤起感动。可是，现在，这同样歌声，却多么地叫

⑾三十多年以来，我们曾听到过这歌，谁还敢唱这首?侵略者不是正窥视着每一个 不愿做奴隶的人们 ，而企图一声歌或一句话来屠杀的罪犯吗?还清楚地记得：在圣诞节次日的个怖的早晨，邻家的三岁的孩子曾经为着唱了句 起来，不愿做奴隶的们 而到她母亲一顿打。当她亲变了脸色，用手扪住她嘴的时候，她挣扎着，带哭地

⑿大人们也只能着泪沉默地着她，谁能说唱这歌是有罪的呢?三岁的孩是不能了解这一夕之间的巨变的，她有么理由要抑制这唱歌

⒀可是 现在 我又重新听到了歌声!一个人低声地开始，于是第二人，第三人 不觉地随和起来，是这低声的吟哦终于成了大的歌声 叫人激动、

⒁负荷依然是么沉重，路依然是那么崎岖，可是却不再感到疲，因为我们终于越过了那生和死的界山，踏上了自己

说明：本文选自《旅记》，作以群，于l942年4月。抗日战争期间，香港沦陷后，我党组织护一批知名文化人离开香，经由广东沦区到达抗战大方。本文所写，即为这次行

阅读题：

1.(3分)第⑷段中 自

⑸⑹段中运用的修辞

③ ;例： 。(6分)

2.第①段字中多次到 明朗的天气 ，表达了作者 的

3. 同样的歌声 现在为

4.文第⑾段划横线的文字

5.(5分)从全文看，⒁段

参考答案：

1、①抗战大后方

②排比。例如：就在那向，寄托我们的望，我们的渴望，我们的漫长路的目的。 ③反问(或比喻)。例：反问：我们不是还在敌武器的控制之下? 谁还会顾到道路的艰难呢? 比喻：摆脱

2、向往光，追求由;战烟和阴雾压得人喘不气来;敌占区人们被蹂躏、被残害的内

3、

4、反衬。

5、①呼应开头。

②为突

《歌声》阅答案，由人中考网整理，供大家参考学习，望对同学们的学习能有所帮助。 篇三：歌声

昨晚中西乐歌大会里“中西丝竹合

仿佛一个暮春的早晨。霏的毛雨默洒在我上，引起润泽、轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹我的手一样。我立在的一白帆石的甬道上，了那细雨，正涂了一层薄薄的乳油；他这只觉发

这是在花园里。群花都还在做们的清梦。那雨偷偷洗去们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕了。在那被洗去的乳艳下，我能看到她们在有日光时藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦的白与绿。以前锦在我眼前的，现在都了黯淡的颜色——是愁着芳春的消歇么？是着

大约也因那蒙蒙细雨，园里没了浓郁的香。涓涓的风只吹来一缕缕饿了似的花香；夹着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和里，又时时送过些新插的秧，少的麦，和成团的柳清新的蒸汽。这些虽甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我愉

看啊，那都是歌声所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一健康的麻痹袭取了，是为歌所有。此后只有歌自唱着，听着，世界上便

1．一自然段中“神

__________________________________________________________

2．作者从哪方面运用什么艺术手

__________________________________________________________

3．本文从听觉开始，次唤起

触觉：____________________________________________________

视觉：____________________________________________________

嗅觉：____________________________________________________

4．指下列所运用的修

（1）

歌声阅读答案朱自清

篇一：歌声阅读答案

昨晚中西音乐歌舞大会里“中丝竹合唱”的三曲清歌，真我

仿佛一个暮春的早晨。霏霏的毛默然洒在脸上，起润泽、轻松的感觉。新鲜的风动我的衣袂，像爱人的鼻息吹动我的手一样。我立在的一条白帆石的甬道上，经了细雨，正了一层薄薄的乳

这是在花园里。群花都还在做他们的清。那微雨偷偷去们的垢，她们的甜软的光便自焕发了。在被洗的乳艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼的，现都了淡的颜色——是愁

大约也因那蒙蒙细雨，园里没有了浓的香气。涓涓东只吹一缕缕饿了似的花；夹带着些潮湿草的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成团的柳树的清新的汽。这虽美，却能强烈地刺

看啊，那都是歌声中所有的：我用，也用眼，鼻，舌，身，听着；用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了，于是为歌所有。此只有唱着，听

1．第一自然段中“神迷心醉”暗

__________________________________________________________

2．作者是从哪些方面运用什艺术手法把抽象的歌声生动具地

__________________________________________________________

3．本文从听觉开始，依次起触觉、觉、嗅觉，最后又回到听觉。试分别出

触觉：____________________________________________________

视觉：____________________________________________________

嗅觉：____________________________________________________

4．指出下列所运用的修辞方法，并简表

（1）新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹我

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