大班教案蚂蚁王国

大班教案蚂蚁王

活动目标:

1.通过观察、讨论，了解蚂蚁的外形特征和生活习

2.感受蚂蚁成员分工合作的工作方式，感受蚂蚁王国的

3.初步理解蚂蚁团队的合作精神，懂得团结就是力量的

活动准备:

知识经验准备:

1.幼儿从生活中寻找有关蚂蚁的知

2.在散步、户外活动时，寻找蚂蚁洞，并用糖、饼干引诱蚂蚁出洞，观察蚂蚁搬物等的相

物质材料准备:

教具:

学具:幼儿用

活动过程:

一、开始部

魔术《小蚂蚁》:教师利用油水分离画变出小蚂蚁，吸引幼儿活动

结合教师挂图观察蚂蚁图片，说说蚂蚁的外形特

教师小结。

二、基本部

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通过蚂蚁邀请小朋友去它家玩的情境，观察教师挂图，初步认识蚂蚁的族成员和

1.你们知道蚂蚁的家里都有谁吗,它们分别是做什么的,是样分工

2.结合挂图，讲述挂图内

3.情境表演:“蚂蚁搬米”，体会蚂蚁团结协作的精

求:教师在场地终点放置用报纸制作的大米粒若干，幼儿扮小蚂蚁，游戏开始，蚂蚁们出去寻找食物，首先发现食物的蚂蚁运用触角与其他蚂蚁传递信，最家齐心协力将所有大米

4.教师小结，强调蚂蚁是合作的代表动

通过参观蚂蚁的家的情境，观察教师挂图，认识蚂蚁的

1.我们一起来看看蚂蚁的家在哪里,它的家是什么样子

2.教师小结，强调蚂蚁的合作品

3.情境表演:蚂蚁建房

求:教师准备若干小沙包作为建房的砖块，引导幼扮演小蚂蚁建房子，想一想怎样能又快又好的将砖块砖厂搬到建房子处,引导幼儿通过排好队传递的将若砖块从教室的一端传到

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4.教师小结，强调团结合作力量

观察教师挂图，了解蚂蚁从来不会迷路的原

1.教师创设情境，引导幼儿讨论:蚂蚁为什么从来都不会迷

2.教师结合挂图讲述挂图中内

三、结束部

教师引导幼儿完整阅读挂图内容，巩固幼儿对合作品格内容的

1.拓展提问:今天我们学习了蚂蚁科普知识，我们应该像小蚁学习什

2.教师总结，结合幼儿生活强调合作品格的重要

延伸活动《品格在我家》:请小朋友回家把“动物朋友?蚂蚁”的故事讲给爸爸妈，和爸爸

合作画一幅《蚂蚁王国》的图画，巩固幼儿对合作品格的

《蚂蚁王国》

乌鲁木齐市76小学

一、教学目标:

1. 了解蚂蚁的生活习性和种

2. 通过收集蚂蚁的资料，培养学生的信息收集能力。. 体会“蚂蚁的团结精神”这一道理。二、学:了解蚂蚁的

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三、教学难点:体会“蚂蚁的团结精神”这一道理。四、学课时:

五、教学准备:课件、视频、文字资料六、教学过

教师教学过程学生学习

《蚂蚁王国》教学反

乌市76小学李

教学反思:我赛课四年级综合课《蚂蚁王国》。《综合实践课标》规，对学生要充分重视探究与实践、劳动技能的应，活内容与学生的生活实践紧密结合。本课主要的教学目标是培养学生学会收集关于蚂蚁资料的能力，加强学生的信息收集能力，以及让学生体会“蚂蚁的团结精神”这一道理。在教授本课前，我布置学量收集关于的资料，野外观察蚂蚁的活规律，学生对蚂的生活习性了初步

我本人在授课做分的准备，我上网查阅了关于蚂蚁的大量图片文字资料而且观看了视频文件，对蚂蚁的生活性有深入的了解。我精心的设计了教案和课件，本学科的基础是自然学科与生物学和语文学科有系，可以提高学生收集资料的能力，加强生信息整理的能力。教学时容易激发学生的学习趣，产生误解方是学生会为，蚂蚁是人类害虫，对人类没一点的好处。本课

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是教师多媒体课件使学生对本课产生浓厚的兴趣，相信会让本次教学达到好的教学

本课在教程，我通过播放教学课件与动画，使学生们对本课产生了浓厚的兴趣，整堂课程学果好，但也存在许多不足之处。学生在收集资料的意识不强，有些教学环节不细，视频播放时间较长，学生在找料时能力较差，学生的小组合作意识不强，学生在整资料和资料分类方面

学清我说的话。这些问题虽小但是需要我给学生进行长期的训练，我认为多媒体教学可以有效地提高学生注意力，我要在以后的教学中加强自身的教学素，不断提高教学质量，让学生

教学设计基本符合课改理念，充分地培养了学生的收集资料和整理资料的能力。但是我认为本的教学设计上还存在许多不足之处，我要虚心大习，不段得提高自己

2010年10月18

大班科学活动:蚂

周次: 活动班级: 活动时间: 指教教师: 活动

1.通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活

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2.在活动中体会蚂蚁团结协作的精

3.尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情

活动准备:

物质准备:范画一张，自制魔术棒一支。2.每组一张白纸，油画棒人手一份。3.蚁图片活

一、以变魔术的形式引题激

引导语:今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗,在师就把它变出

二、认识蚂蚁的外形特

引导语:请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子

1.蚂蚁的身体有几部分,那三部分,蚂蚁的头上长了什么,蚂蚁有几条, 长在

小结:原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着

三、了解蚂蚁生活习性。

1.蚂蚁的食

师:原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么

2.触角的作

有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一大蛋糕，

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蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，它会怎样告它好朋友它需要

3.蚂蚁如何找到回家的

请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦～家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你想怎样才能找到自己

结:哦～蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己远，会跟着这个气味找

4.蚂蚁的分

蚂蚁的大～那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗,它们分别是做什么的～母蚁:蚂蚁家中形最大的，蚁后原先有翅膀，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。父:它有翅膀，它的工作是等待飞行，和母蚁交配。工蚁:负责找寻物，照顾蚁。兵蚁:负责保蚂蚁家，防

小结:原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王

四、蚂蚁王国。

蚂蚁王国里真热闹呀～现在请小朋友们也来设

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热闹的蚂蚁王国好吗,

1.交待绘画步骤。

2.幼儿作画。

大班科学活动:比较宽

周次: 活动班级: 活动时间: 指教教师: 活动

1.在活动中感知物体的宽窄，积极尝试用多种方法比较物体的

2.在操作中经历对10个以内物体按宽窄排序的过

3.体验操作探索的乐

活动准备:

物质准备:彩色片、不同宽窄的积木等2.操作册、蜡

活动过程:

一、预备活动。

引导语:“今天我们来玩一个走线的游戏。叫过小桥。”带领幼儿一边念儿歌一边根儿歌内容自

2.集体活动。

引导语:“今天有些客人来到了我们班，想来考考你们，你们接受

教师取出“彩色片”中的宽窄比较明显的2片彩色片，引导幼儿观察并说谁宽、

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? 目测比较两个物体的宽窄。“看看，这两个彩色片谁宽、谁窄呢,”? 尝试用多种法比较物体

幼儿每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看谁的宽，谁的窄。鼓励幼儿用多种方法比较宽窄:比如端齐比或叠放在

? 学习按宽窄排序。

请幼儿拿好自己的操作卡片回到位子上，进行操作卡片，并说说自己用什么方法比较出10个彩色的窄，又是怎么

3.分组活动。

第一、二、三组:用多种方法比较积木的宽窄并

第四、五、六组:找找教室内外宽窄不同的物品并排

第七、八组:完成操作册第3、4页的活

四、交流小洁，收拾学

1.引导说说在活动中你是怎么来进行宽窄排序的,”

2.引导幼儿说说自己在游戏中遇到宽窄不同的情况时是怎么比较的。引导幼收拾整理好

活动延伸:

在室内找出宽窄不一样的的物品并排序，再说说你是用什么方法判出物品宽

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大班艺术活动:设计小

周次: 活动班级: 活

间: 指教教师:

活动目标:

1.进一步了解火箭的基本构造，并尝试用多种材料自制

2.发展幼儿的动手及想象能

3.激发幼儿探索航空知识的兴

活动准备:

1.孩子对火箭的兴趣及初步的了

物质准备:范例，幼儿收集的各种瓶子，色纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面

活动过程:

一、出示“神六”图片，引导幼儿观察讲

引导语:航天科学家真了不起，今天我们也来当一回小小航天科学家，自己手来做一个

二、观察讨

1.说说火箭的主要结

2.重点介绍火箭头的制作方

三、探索操

1.幼儿按意愿选择材料制

2.指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭

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3.对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼

四、展现交

1.幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介

2. 进一步激发幼儿探索航空知识的兴

大班科学教案:神奇的传话筒周次: 活动班级: 活动时间: 指教师: 活

1.知道物体振动后能通过线传递声音，学会制作传话筒的

2.能用各种线和纸杯制作传话筒，并能对传话筒进行添画

3.通过动手制作传话筒，感受进行科学小创作的乐

活动准

物质准备:线、纸杯人手一份，剪刀，彩色画笔，传话筒1个，电话铃声，小兔子头饰，门铃，歌曲《六一

活动过

一、、开始部分出示图

:”小朋友，你们看这是什么,那你们有没有玩过呀,是不是还可以传送声音,”请幼儿互相交流、讨论。电话铃响”咦，友没有听到什么声音

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小朋友帮老师接一下电话”听完电话请那位小朋友来说一说听到了什

二、基本部分 1.教师出示传话筒，介绍制作材

2.解神奇传话筒的制作方法:先取两个纸杯，用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从个纸杯底部的小洞穿过，并且各打一个结加以。两一组，完后试着用神

3.交代要求，幼儿制作，教师巡回指

1.教师向幼儿介绍各种材料:纸杯、剪刀、线等，幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全，鼓儿胆地创造，并调适绳

4.给传话筒制作一件漂亮的

三、结束部分展示幼儿作品，进行检验评

活动延

请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒，鼓励幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒，看效果有什

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幼儿园中班美术活动教案：蚂蚁王国

幼儿园中班美术活动教案:

导读: 从整体上来看，我这节美术动课对比去年一课来说是成的，小朋友随着我的思路来，学会了画蚂蚁。面是中国招生考

从整体上来看，我节美术活动课对比去年的一节课来说是成功的，让小朋友随着我的思来，学会了画蚂蚁。下是中国招生试网www.chinazhaokao.com 为大整理的幼儿园中班

幼儿园中班美

幼儿园中班美术教案:

一、设计

蚂蚁是幼生活当中非常熟悉的，所以儿对活动很感兴趣。根据中班幼儿年龄特点，本活动的目标设定为1、通观察、讨论，初步解蚁的外形特征生活。2、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。让儿通过以绘画的形对蚂蚁外形

二、活动

1、用图形组合的方来表现蚂蚁

2、尝试表现蚂王国有趣的

三、活动准备:《美术》、蜡笔

四、重点:了解蚂

难点:充分发挥幼儿想象力为蚂蚁

五、活动

一、猜画

今天我来给家猜一个谜语(边在纸上画一个圆形，后在圆形的后面接上一个小圆形，在小圆形的后面接上一个椭圆形，边介绍)地上有一个皮球在耍，后来有来了只乒球，它后面拉住皮球的服，开起了。一个大蛋蛋见了也很想和他们一起玩，于是它拉在乒乓球的面，也和他们玩起了游。瞧!你们看，三

讨论演示:1、蚂蚁的头还缺什么?2、

二、设想蚂蚁

1、引导幼儿回忆日常观察了解到的蚂蚁:蚂蚁的身体是分节的，有六条很细的腿，蚂是触角探路，力气很大，能搬动比自己还重的西。幼儿园中班美术活

2、出示蚂蚁地洞图，引导幼儿设想怎样布置蚂蚁王国。如什么地方粮库，什地是婴儿房，什么地方是游房，蚂蚁们分别在

3、启发每组幼讨论怎样布

二、布置蚂蚁王

1、提供《美术》本幼儿自由选择方式表现蚂。教师意观察，在幼儿需要

2、引导幼儿表现出蚁王国中有趣

三、蚂蚁王国的

1、请幼儿介绍己的蚂蚁

2、请每组幼儿一起根据背图上内容共同创编

3、将蚂蚁王国图展示墙面上，请幼儿

大班美术蚂蚁王国教案

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大班美术蚂蚁王

乌鲁木齐市76小学李彬

一、教学

1. 了解蚁的生活习

2. 通过收集蚂蚁的资料，培养学生的信息收集能力。. 会“蚂蚁团精神”这一道理。二、教学重点:了解蚂

三、教学难点:体会“蚂蚁的结精

五、教学准备:课件、视、文字资料

教师教过程学

《蚂蚁王国》

乌市76小学李彬

学反思:我参赛的课目是四年级综合课《蚂蚁国》。《综合实践课标》规定，对学生要充重视探究与实践、劳动技能的应用，活动内容学的生实践紧密结合。本课主要的教学目标培养学学会收于蚂蚁资料的能力，强学生的信集力，以及让学生会“蚂蚁的团结精神”这一道理。在教授本课前，我布置生大量收集关于蚂蚁的资料，野外观察蚂蚁的生活

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本人在授课前也做了充分的准备，我上网查阅了关于蚂蚁大量图片和文字资料而且观看了视频文件，对蚂的生活习性有了深入的了解。我精心的设计了教案和课，学科基础是自然学科与物学和语文学科有联系，可以提高生收集资能力，加强学生信息整的能力。教学易激学生的学兴趣，产生误解方面是学生会认为，蚂蚁是人类的害虫，对人类没有一点的处。本课教学特点是教师运用多媒课件使学生对本课产生

本课在教学过程中，我通过播放教学件与动画，使学生们对本课产生了浓厚的兴趣，整堂课程学效果较好，也存在许多不足之。学生在收集资的意识强，些教学环节不细，视频播较长，学生找资料时能力较差，学生的小组合作意识不强，有些学生在整理资料和资料分类方面的

学生听不清我说的话。这些问题虽小但是需要我给学生进行长期的训练，我认为媒体教学可以效提高学生注意，我要在以后的教学中加强自身的教学素，不断的提高教学质量，

本课的教学设计基本符合课改理念，充分地培养了学生的收集资料和整理资能力。是我为本课的教学设计上还存在许多足之处，我要虚心

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提高自己的教学

2010年10

大班美术质课教案《

活动

1、掌握单线蚂蚁画，并会适当

2、尝试简单构，表现出近大远

3、发展幼儿初步的象和创造力，体

活动

1、白板课件、相机。

2、大小不同的纸片、白纸、油

活动

1、出示三个圆，并用变魔术吸

师:老师今天给你们带来了一个图形，你们看，是什么形状,原来是圆形弟，圆形弟弟想你们一起游戏，他还请来了两个圆形哥哥，这三个圆有什么不一样,原来这

圆形兄弟来排队～圆形大哥排下面，圆形弟弟排中间，圆形二哥排上面～排好队伍魔术，变出什么,朋友们仔看～小眼睛，一张小嘴巴，两个弯触角，一三条腿，原来是蚁～三个

2、幼儿象小蚂蚁的

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猜测小蚂蚁在

你们来猜小蚂蚁

想象小蚂的其他姿

你还想让小蚂蚁做什么,老师事先准备三只蚂蚁的形象，一只正面，一侧面，一只身回头。当幼儿说到这三只蚁的动作时，教师

、这三只蚂蚁有什么不同,哦，有的是正面，有的是侧面的。我们来看这一只，这一只是正面还是侧面,正面看小蚂蚁我们能几只眼睛，他的脚在么地方,总结:原，在画面的时，我们可以画两眼睛，侧话要画一只，正的蚂蚁脚画在圆边上就可以了，但是，侧面的小蚂蚁我们近的一边身体上的腿从圆里面开始画，

3、讲述蚂蚁大战的故，发幼儿用绘画

教师讲述

小蚂蚁还给们带来了一

从前有一个蚂蚁王国，里面有无数的小蚂蚁，蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的勇士来保护蚂蚁王国，场上是一片火热，有蚁、有黑蚁、有飞??有手中拿着，有的拿着大刀，有的拿着弓箭，放眼去，蚂蚁战士成千万，数也数不

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把蚂蚁士们都吹走了～正在这时，一位蚂蚁勇士诞生了～他一手拿着无敌盾牌，一手拿着超级宝，和大风怪勇敢斗，终于把大怪赶。最后国王就选他作为今年的蚂蚁勇士，他来保卫蚂蚁王。这就是

提示幼儿画面

我想把我刚才的故事画下来呢～刚才我的故事谁是主角,一般主角，最重要的人我们放在画面的哪里,对方在中间，那么它的大,要比别的角色稍微一点，这样我们一就可以出他才重要的～其他的蚁战士呢,勇的就画稍微大点，离勇士远一点的呢?离开勇士很远的的呢,就可用一个小点点来表示了～还有个战场上的蚂蚁战

鼓励幼儿大

你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗,记得刚才我说的画怎么局要点哦～现在就请你来画自己蚂蚁

4、幼儿绘，教师指导，

5、评价作品，结

老师拍了几副你们画的蚂蚁大战，我们来请小作家说一说他的蚂蚁大的故事～看来们故事都精彩，们回到教室那你们的画做成《蚂蚁战》故事书，放在图

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美术学科课时

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大班科学教案：蚂蚁王国

大班科学教案:蚂

活动目标:1、通过观察～了蚁的外形特征及生活习性。2、活动中能细致～有序地行观察～用清楚连贯的言进行讲述。活动准备:件,蚂蚁及其生活习性的短片,～曲《蚂蚁搬豆》、头饰、录音机、磁带、海洋球若干、放大镜、课前组织幼儿捉蚂蚁并进行初步观察～并放在瓶里供动时用。动过程:一、谈话导入。今天老师带了小客人小朋友起玩:quot;身小力不小～团结又勤劳～有时搬粮食～有时挖地顷道quot;。大预猜它是谁,,引导儿扛竞猜～得出谜底蚂蚁。枚,二、说一说。你什才么地方发现的蚂蚁,找缅到它的窝了吗,你是怎折么捉的,,的时候不粮要直接用手～以免伤躁蚂蚁～用叶、河树枝等放在蚂蚁前方谚～待它爬上草叶、树枝泽后再放进先准备好的愚瓶子里。瓶内可以放些潮湿土和食物～用引子盖好～放在阴凉处备器用。要注:只瓶休只能装同窝的蚂蚁～败因为不同窝的蚂蚁会因沂quot;打架quo羹t;而死伤,。蚂蚁长得什么样,身上有什么镭,吃么,样走,三疽、看一看。我们来灶一下蚂蚁的身体什么谤样的。1、在观察时～蔽们可以先从整体上观氢察一下它的大、颜色～然后看看蚂蚁的身体侍可以成几部分～再从前往后顺序一部分一摈部分仔细观察蚂蚁。看谁观察的最致～最准门确。,幼儿自由观察后与～讨论结果:蚂蚁有大频

褐色屏的,有头、胸、腹,在叙头下部有一对大qu虾ot;牙quot;～铡胸部比头部～长着三盔对足。,2、放多媒体无课件～引导幼观蚂摆蚁的生活习性。,1,刚才动画片中的蚂蚁在琼干什么吗,,蚂蚁在挖厦洞做窝,搬运食物-稻官粒,在搬运死昆虫,在醒相互传递信息,qu步ot;打架quot;颠,。,2,讨论小:英要想道蚂蚁怎样生刘活的,喜欢吃什么,不晌喜欢吃么我们就要仔诣细观察:?蚁都搬运哪些物,?找到蚂蚁华窝～轻轻把窝挖开～看椅看里面贮存有哪些食物垛。?在蚂蚁附近放上各秀种各样的食物～观察哪捻种食物上有蚂蚁～怯食物上没有蚂蚁。3、面引导幼儿组观察蚁怎样行,四、试一试闸。1、倒出瓶中的蚂蚁焚～给它周围放上～隋观察它喜欢吃什么～并吟在黑板的图中钩。牟2、请一名幼儿示范蚂严蚁爬～讨论样才爬得又又稳。五、玩一平玩。。分角色:教师扮塑妈妈～儿扮小蚂蚁～庭各戴头饰。放背景音乐能《蚂蚁豆》～师幼一溉起玩游戏:蚁搬豆。滁quot;孩子们～在魄对面有许多豆豆～我们一起爬过坡～钻情过山洞～去搬豆豆吧:绍quot;在妈妈带殿下～小蚁分成两组～荆快速爬过小山～钻过贫山洞～起一豆豆,咬海洋球,后跑回来～每屁只每搬一粒～直将豆豆搬完～看哪组搬得恫最快。六、在生活中进涅一步观

中班科学：参观蚂蚁王国

中班科学:参观蚂

活动目标

1、萌发探究大自然秘密

2、了解蚂蚁的生长过程

3、学习蚂蚁勤劳团、分工合

活动准备

1、电子大书。2、雄蚁、工蚁、蚁后、

活动过程

一、激趣导入。

——师:在之前的活动中我们了解过昆虫生过程～大家还记

——师:蚂蚁也是昆虫的一种～一起来看看蚂蚁

——教师出示蚂蚁生长过程的图片～请儿一说每个阶段的

二、拓展视野。

1、示电子大书～教师戴小蚂蚁头饰介绍蚂蚁家族成的分:蚁们很勤劳团结～

——蚁后:体积最大～负责产～繁殖后代～管

——兵蚁:头大～上颚发～可以粉碎食

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蚁后的安全。

——工蚁:体积最小～数量最多～负建和扩大蚁穴、

2、出示电子大书～教师戴小蚂蚁扮“导”带领幼儿“

——这是蚂蚁王卵室～蚂蚁王后产卵后～工蚁会把卵到卵室～在室小心照顾它。因为幼虫的发育需要合适的温度～因此工蚁经常将它们搬搬去～维持合适的发育地点。在幼虫室工蚁先把食物吃进去～后出来喂养虫。宝宝慢慢长大～化蛹室化成蛹～最后变成蚂蚁。有的蚂蚁兵蚁～蚁和蚂蚁王国的安全,有的蚂做工蚁～饲喂幼及后、集食物到储藏等,有一些雄蚁和雌蚁住的房间。这些雄蚁和雌蚁不工作～只是进食生长～都有翅膀～到成熟后一起飞出蚁巢交配～交配后雄蚁很死亡～雌蚁寻找一个合适的地

3、儿歌学习:小蚂蚁～本领大～建造一个

三、角色表演游

——戏规则:小组合作扮演蚂蚁王国的故事。故事内容由小组自编～幼儿戴蚁后、、兵蚁、蚂蚁宝的头饰～扮演各种角色～进表演～其他道具可

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品～也可以自制。准备时间10分钟。每组表演5分钟以内。

活动应变

本次动可以分成两次进行～第一次活动参观了解蚂王国蚂蚁的分工,第二次

活动延伸

1、到户外去探寻蚂蚁

2、快乐游戏:蚂蚁

游戏则:请两个小朋友一组～背靠背将气球,皮球,运到指定地～哪组用最即获胜。中途气球,皮,掉落～返回

区角活动

表演区:投放雄蚁、工蚁、蚁后、蚁头～让幼儿自编

环境创设

在主题墙上布置蚂蚁

家园同步

家长可以带幼儿到户外去探寻蚂蚁的穴～幼儿近距离地

随机教育

鼓励幼儿在日常生活中学习蚂团结合作、相互