红树林会所工程群塔安全作业施工方案

青岛红树酒店会所工程 群塔

审 批:

审 核:

编 制:

2011年 3月

1 编制依据

2 工程概况

本工程为青红树旅游文化地开发有限公投资开发的青岛红树林酒店会所工 程,位于胶南海滨大道、大卢东。该工建筑面积 7816.78m2,中地上 2821.39m2, 地下 4995.39m2。 ±0.000m 相当于绝对标高 6.450m , 建筑檐高 12m , 地下一层层高 6.500m , 一层层高 3.600m ,室外高差 1450、 1550、 600mm 。基础采用立基础加防水板和墙下条 基加防水板结构形式,上部采用框架结,局部为结构,屋面浇砼楼板、配水泥复 合屋面板。基底标高 -7.65m ,局集水坑、电梯基坑加深,最深处 -10.30m ,设要求基 持力层为第②层中细砂层 , 地

工程名称:青岛红树林度假酒

建设单位:青岛红树林旅游文化

设计单

监理单位:青岛市建通工程管理有限公司

勘察单

施工单位:北京中都建筑工程有

工程地址:胶南市海滨大道南、大卢河东

根据本工程的平面尺寸和土建结构的布局等特点,拟在现场安 3台 QTZ40(4708) 型塔吊。由于塔吊量多,局部部位交叉作业,为加强塔式重机在群塔作中的管理, 预防和减机械故(件)的危害,保护职工生命安全和企业财产安全,特编制本群作 安全施工方案,各区段管理部应严格根据方案的内容要求做好塔安装、验收、使用、

3 塔吊布设

会所项目设 QTZ40塔吊三,分别布在会所西侧、东侧及北侧(见塔吊平面布置 图) 。主要性参数为: QTZ40覆盖半径 46.8m , 46.8m 吊重 0.8t ,最大吊重 4t 。 群塔作按塔吊覆盖范围结合施工段划分,对 3台塔吊行责任工, 1#塔主要负 Ⅰ段、Ⅲ段材料的运输, 2#塔吊负责Ⅳ段、Ⅲ段材料运输, 3#塔吊责Ⅱ段材料输。塔 划在底板钢筋绑扎前安检完毕达到运条件,结构移交时拆除,计划使用时间 80d 。 塔吊布设时错 3米, 1#塔吊安高度 22米(大臂底相对标高:11.200m ) ; 2#塔 安装高度 28.6米(大臂相对标高:17.800m ) ; 3#塔吊安装高度 30.8米(大

塔吊相

QTZ40塔吊参数一览表

4 塔吊安全使用规定

4.1 安全协议及安全交底

1) 塔吊进场前所有安全协议书和安全术交底均按规定严履行签字、盖章手续。 租用单位必须与租单位签安全协议书,进行安全技术交底。出租单位和安装单位签 订安协书,并进行安全技术交底。塔吊出单位或

全协议

2) 塔吊使用前, 凡可能造交叉作业的塔吊双方均须签订交叉业安全协议书, 并对 双方的塔吊操作工、工进行专项安全技术

3) 设备出租单位、 安单位、 承运单位在施工作业均须对本单的作业人员进行安 全教

4) 未签订安全协书及未进行安全技交底的单位和作业人员严进入施工现场

4.2 塔式起重机的验收

1) 塔吊基础底标高要合塔吊基础专项施工方案;隐蔽工程料齐全;采取 C35, 7天砼强度

2) 部件、附件、联结件安装全,位置正确;螺栓拧紧力矩达到术要求,开口销 全撬开;结构无变形、开焊、劳裂纹;压重、配重

3) 绳、轮、钩系统。钢丝绳在卷上面缠正确、润良好;钢丝绳规格正确、无断 丝磨损;钢绳固定和编符合国家标准;各部位滑轮转动灵活、可,卡塞现象; 吊钩磨损达到标

4) 各机构转动平、无异常响声;各润点润滑良好、润滑油牌号正确;制动器、离

5) 电缆供电系统供电充分、正常工作、电压 380±5%;炭刷、接触器、继电器触点良 好;仪、照明、报警系统完好、可靠;控制、操纵装置动作灵敏、可靠;电气各安 保护装置齐全、可靠;电气系对塔吊

6) 力矩限制器灵敏、可靠,其综合误不大于定值的 8%;重量限制器灵敏、可靠, 其误差不于额定值 5%;回转位器灵敏可靠;行走限位器灵敏可靠;变幅限器敏 可靠;超高限位器灵敏可靠;钩保险

7) 试运行要检查各传动机构工作确、平稳,无异常声音,液压系统无渗,操和 控制统灵敏可靠,钢结构无变形和开焊,动器可靠;调整安全装置

8) 低位的塔起重机臂架端部相邻塔式起重机塔身

9) 塔机安装完毕后,要经安装单位验,并填写关表格;包单位得到安装完毕的 移交资料后,通所在上级司有关部门进验收,同时填写验收表格;总包单位得到移 交资申后,组织安监站等相关人员验收,发出正

4.3 塔式起重机的使用管理

1) 项目塔吊由分包单位统管理, 分包单位要配置专业型机械管理员对所属塔吊 进行重点管。总包安全部负责定

2) 塔式起重机使用前,要对司机、号工和挂工进行安全技术交底,其后每进行 1次。所属式起重机司机、信号工和挂钩工必须从包单位的统一管理,接受

3) 总包单位、分包单位分以 7天、 3天一次安全检,在检查过中,针对塔机所 存在的问,对出租方和相关单

4) 分包单位要负责督对塔式起重机进行保养、修、自检,发现有漏保、失修或超 载带病运转等情

5) 如每日有班以上的作业时,要严格履行交接班制

6) 当机械设备发生事故(件)时,必须及时抢救,保护好现场。与此同时,要立上 报领和总包及分包有关部门。各级对事(件)的处理,要按“四不

4.4 对塔式起重机司机的要求

1) 上班必须进交接班手续,检机械履历书及交接班记录的填写情况

2) 必须在穿有指挥信服的人员指挥下,严格按照挥信号、旗、手势进行操作, 并备对讲机,熟练掌

3) 严禁酒后作业。

4) 操作前发出音响信号,对指挥信号分辨

5)

6) 对指挥误有权拒绝执行或主动采取

7) 操作控制器时,必须从零点开始,推第一挡,然后逐级加档,每

8) 被

9) 起吊重物时,应将重物吊离地面 50cm 停止,定制动,物料捆扎和索具,确 认无

10) 严禁重自由下落,当重物下降接近就位

11) 物就位时,可用制动

12) 当钩滑轮组升到接近起重

13) 起重量、起高度、变幅等安全装显示或接近临界警报值时,司必须严密注

14) 起重机在停机休息或中途停时,应重物卸,不得把重物悬吊在空中。 15) 凡是回机构带有常式制动装置的塔式起重机,在停止操作后,司必须掰开 手柄,松开制动,

16) 当周边有障碍物,不允许吊臂处自由旋转态时,应设置地锚与低吊钩锁定。 17) 机上各种全保护装置运转中发生故障、失效或不确,必须立即停机修复, 严

18) 塔顶升平台上、大臂上、平衡臂

19) 禁从塔吊上面往下抛掷

20) 操作室,无关人员得进入,禁止放置易

21)

22) 在无防栏杆的部位进检查、维修、加油、

23) 有下列情况时,应

(1) 遇有恶烈气如大雨、大雪、大雾

(2) 起重机发生漏电现象。

(3)

(4)

4.5 对信号工、挂钩工的要求

1) 信号工、 挂钩工必须过配训合格, 持证上岗, 熟练运用手势、 旗语、 哨声的使用, 并配备对讲机,熟练

2) 起重机机、信号工、钩工在作业前,

3) 信号工正选择指挥位置,准站在吊物易碰难躲

4) 严禁不同种类或不同规格型号的

5) 作业

6) 作业中必须戴好安帽,配穿好专业服装,禁酒后作业,挂钩工必须相对固定 熟知塔吊起重

7) 严格执行“十不吊”作业原则。即:被吊物重超过机械能允许范围不准吊;信 号不清不准吊;物下方有不准吊;吊物站人不准吊;埋在地下物不准吊;斜拉斜牵 物不吊;散物捆绑不牢不准吊;立式构件、模板等

准吊;

8)

9) 吊绳的设不得影响钩保险装置,不准

10) 穿绳:确定吊物中,选好挂绳位置。穿绳应用钩,不得将手伸到吊物下面。 吊运

11) 挂绳:应按顺序挂绳,吊绳得相互挤压、交叉、纽、扭压、绞拧。般吊可 用兜法,必须保证吊物平衡;对于易滚、滑或超长货物,宜采用绳

12) 试吊:吊绳套挂牢,起重机缓慢上升,将吊绷紧稍停,

13) 摘绳:落绳、停稳、支稳后方放松吊绳。对易滚、易滑、易散的吊物,摘绳要 用安全钩。挂钩工不得站在吊物上面。如遇不人摘绳时,应选用其它机

14) 抽绳:吊钩应与吊物重心保持垂,缓慢绳,不得斜拉、强拉、不得旋转臂 抽。如遇吊绳压,应立即停止抽绳,可采取提头试方抽绳。吊运易损、易滚、

15) 兜绳挂应保持吊点位置准确、兜

16) 担吊挂时,吊点应对

17) 吊运集装等箱式吊物装车时,应使用捆绑工具将箱体

18) 绑管材、构件等必须

19) 细长

20) 当吊装构、设备暂停作业时,必须把构件、设备支撑稳定,连接牢固后

21) 使用卡环时,严禁环侧向受力,起吊前必须检封闭销是否拧。不得使用有 补焊、纹、变形的卡环。严

22) 编插钢丝绳索具宜用 6*37钢丝绳,编插断的长度不得小于丝绳径的 20倍, 且不得小于 300mm 。插钢丝绳的强度应按

23) 有下列情况之一的钢丝

(1) 在个节距内的断丝数量超过

(2) 出现拧死结、死弯、死、股松明显、波浪形、

等现象。

(3) 塔

(4) 钢丝绳表面钢丝磨或腐蚀程度,达表面钢丝绳径 7%,钢丝绳被腐蚀后,表 面痕清晰可见,整根

24) 严禁在吊钩上补焊、打孔,吊钩表面必须保光滑,不有裂纹。严禁用危险 断面磨损度达到原尺寸的 10%、钩口开度尺寸比原寸增大 15%、转变形超过 10%、 危险断面或颈部产生塑性变形的吊钩、板钩套磨损达原尺寸的 50%时,应报废衬套。板 钩心磨损

5 群

1) 因气候的变化,加之夜间施工,有可能发生起重臂与对方钢绳的碰撞,绝此 类事件的发,避免相临塔吊同时在叉作业面上工作。各区段须配取得操作证、经 验丰富的号指挥工,确保指挥时兼顾邻的作业位置,以避免低位塔吊的起重臂碰撞 高位塔吊的钢丝绳。同时,还要意天风速的变化,当风力达到 6级上(包括 6级) 时,塔吊必停止业。遇雾天或照明

2) 多塔作业时,各机指挥要默契合,不得大臂交叉范围内同时吊运,要合安排 吊运时间,各台塔吊能够充分利用各自空间工。转作业速度要慢,不得快

3) 高塔避低塔:高塔在臂前应先观察低

4) 动塔让塔:进行运转的塔机应避让

5) 空载让载:两塔同运行时,空载塔

6) 前臂让后臂:当作业半径内有其塔吊后臂时, 必须判断其行方向,

7) 客塔让主塔:吊回转进入其他塔使用区域时, 应观察主塔

8) 后塔让先塔:塔回转时首先观察相邻吊是否回,应主动停机避让塔, 确认 安

9) 信号指挥人员必须严格执行“十不吊”作业则。 即:被吊物重量超机械性能允 许围不准吊;信号不清不准吊;吊下方有人不吊;吊物上站人不吊;埋在地下物 不准吊;斜拉斜牵物不准吊;散物捆绑不不吊;立式构件、大模板等不用卡环不准吊; 零碎物无器准吊;吊装物

10) 必须对塔式起重机机与信号工配备对讲机,对机要统一设定道,并必须锁 频,使人员无权调改频率,

11) 信号、塔式起重机机要相对固定,无

12) 信号工在指挥过中,必须时刻目视塔机、钩与转臂过,同时还须环顾相临 塔机的工作状态,

13) 必须在机起重臂、平臂端、塔帽顶端安

14) 停机时塔式起重机在回转范内无障物的情下,吊钩要起升到最高位置,将 小回收到近塔身 5处。起重臂按顺风向停置。吊钩上严禁吊重,在未采取可靠 措施时,不

15) 如遇突然停电或出现故障时,为大臂不响其它塔吊工作,减少碰撞危险。要 用动装置调整臂朝向,在回转齿圈处设置障碍固定臂,无手动回转装置只能先固

16) 有发生碰撞可能的各塔(区段)之间,必须订安全协议,明确规则。若为一 方原因不守防碰撞措施要求,发生撞并造的一切损失,均由该方承担责任并偿经 济损失。如因为双方或多方原因发生碰撞造成的一切损,总包部与双方或多方共同协 商解决,纠其原、查明责,按方责任大小进

17) 塔式起重机司机必须身体健康,并经过方专业培训,考试合格,在取得关部 门颁发的塔起重机操作证,并经青岛红树林酒会工程项目入场三级教育和

18) 夜间施工在塔吊前臂沿布设一排霓虹灯,小车及钩上喷涂夜间光材料,使 驾驶员能清的看到邻近的塔吊的

19) 所夜间照明灯必须安装灯

20) 每班作业必须设置一名站监督人员,旁站监督人员仅在见到有危险的候对 塔吊喊停,塔吊运转及

21) 鉴于群塔施工的安全性,每部塔吊配备 2个信号工(一在料场,一个在作现 场) ;鉴于 24时工,必须配足相应的

22) 塔吊大臂旋转前,作人员应首先观察相邻塔吊位置,鸣笛再运转。相邻两 台塔在交叉会面时应喇

北京中都建筑工程限公司青岛分公 青岛红树林酒店会所群安全作业施

1 编制依据

2 工程概况

3 塔吊布置

4 塔吊安全使用规定

4.1安全协议及安全交底

4.2塔式起重机的验收

4.3

4.4

4.5

5

10

《红树林》教案

《红树林》教学设计

五年级张丽荣

教学目标

知识与技能：

1、认识并正确书写本课字，理解“世外桃源、横交错、根错节”等词语的意

2、能应用列纲的方法梳理文内容：了解红树

3、学习作者借物喻人写作手法：体会红树默默奉献，造福人类的精神，而歌颂身边具有

过程与方法：培养生应用列提纲的法整体感知课文的能力，通过对本文

体会

情感、态度、价值：体会红树林默默献，造福人类的精神。培

1、启发学生抓住文的重点部分和自己感趣的段落进行精读，体会红

2、通过学习，会出红树林具的精神，从而歌颂身

教学过程：

一、课内检测

1、

背诵

2、

梦幻般的森林和日丽的初婀娜的身躯青翠

神秘的植物天地神奇的仙境沃的土质淡淡的幽香贫瘠不的海岸世外桃海上奇观纵横交错弯弯

二、合作探究

（一）

1、我们学习第二单元的主题是什么？（奇）我们一领略了雅藏布大峡谷的神奇与壮丽，也观赏了浙江潮雄伟与壮。今天我们就一到我国南疆边陲的海南岛琼山去看一看。那里有一海森林——红树林。 2、学生介绍了到的红林方面的知识并

3、课

4、说一说，欣赏完画面，红树林给你

（二）、初读感知，理解内容。

1、用自己喜欢方式读课文，意生字的读音，同桌

2、请同学自己喜欢的段落，对读

3浏览课文，一想课文是从些方面描写红树

（三）按提纲学习本文内容

1、以第

（1）默读第二然段，思考：看红树林，给你留下

（2）从那词句看出来的？（教师要充分

相机理解：

2、下面我们就运刚才学过的方法选自己感兴趣的段落自学

（1）自读课相关段落，想课文中描写的红

（2）通过哪词句体会到的？（不理解的词语尝

（3）

3、课件

4、

（四）、总结全文，体会写法.

1、作者被海南岛琼山的红树林深深引，不仅因为它壮丽、奇特、神秘的观，还为它默默献的卫士精神，在写景状物的同歌了具有奉献精神的人，

2、生活中，有哪些人（或物）也具有

三、巩固练习：

1、形近字组词：

栅（）珊（）删（）姗（）

御（）

躺（ ）淌（ ）倘（）趟（）

四、拓展延伸

你知道

五、

学习作者的写，观察一种你了解的植物，

进一步挖

掘它所具有精神，从而歌颂身边具有

板书：涨潮时

远观红树林

退潮时

红树林的繁殖胎生

反思：《语文课程标准》中指出：阅是学生个性化为，不应以教师的分析来代替学生的读实践。应让学生在动、积极的思维和情感活动中，加深理解体，有所感悟和思考，受到情感

鉴于这样的念和想，在教学《红树林》课时，我由教师教的思路转向学生学的思路，使整个课落实以为主。课，鼓励学生查找资料，了解树林的相关资和科学知识。本课的阅读教学旨学生充预习和查阅资料的基础上，从文章的整体入手，放手让生运用所学的列提的的方法，先整体感知课文内容；然后教给学生浏览和精读的方法。扶后放，以2、3自然的学习为突破口，最后放给学生自主学习，指导学生在自己的阅读实践中提高自己的阅读和写作的力。另外学法的指过程中，力通过让学生勾画、圈点、批注相结合的方式，抓住重词句，个个突破，部分学习到整体，使学建立完整文章结构概念。目的使学生形成系统的逻

全课设计，力求做到符合学生的知特点，想方设法创设生动活泼的学情境，使学生终处于好奇、好学的学习情绪，让每一位学生都学有

《红树林》说课

五年级张丽荣

一、概述

《红树林》北师小学语文九册第二元“奇观”中的一篇主体课文。从语文课的工具性来分析，能通训练，培学生给文章的能力，从而落本单元的训练点——给课文列提纲。同时，也使其它项语文能力得到训练。从语文课的情感性分，课从一个侧面反映作对大自然鬼斧神工的惊叹，达了作者对祖国热爱之情。像这样借物喻的文章，我就可以通语言文字的训练，既培养学生语文能力，又陶冶学生爱美的情操，使工具性和情感性相互结合，乳交融。《红树林》篇文章在单元的作用是承上启下。选编的意图在于扩大学生的读量，引导学生在阅读实践巩固精读的方。文章四个方面介了红树林：远观红树林，近赏

二、教学目标分析

1、知识与技能：

学会本课生字、新词，理解“世桃源”“纵横交错”“盘根错节”“贫瘠不毛”词语的意思。能应用列提纲的梳理课文内容。学习

2、过程与方法：

培养学生应用列纲的方法整体感课文的能力。进一步

3、

体会红树林

三、学习者特征分析

五年级的生朝蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。第单元奇观为主题前两篇已带给孩子们太多的惊奇和撼，这为本课的教学奠定了很好的础。另外他们有一个不错的学习习惯，是查资料。他们会通各种途径查到相关的信，丰富课内外知识。“红树林”这一题，它对既好动又奇的六年级学生来说非常具有吸引力的，同时大部分孩子在预习中，对红树林有了一的认识，学习的趣会很浓。另外小学生思维活跃，常有有违常理的思维光闪现，我们应注重发展学的这种思维，培养他的创新力。创造各种条件让学生参

四、

本课的阅教学旨在由教师教的思路转向学生学的思路,贯穿以学为主思想, 尊重学生的规律和独特体验，不搞分缕析的讲解,而是在学生分预习查阅资料的基础上从文整体手,应用列纲的方法整体感知文；然后交给学生精读的方法,先扶后,再回到全文,最后指导学生习作,使读写结合,学生在阅读实践中学会阅读和写作。同时注意引学生凭借课后两个问题，自读自悟。学生为主，以自读自、合作学习为主，突出生在阅读过程中的主体

五、

（1）学生收集的资料；

（2）

（3）

红树林

红树林

目录

1. 红树林简介

2. 红树林种类

3. 红树林特性

4. 红树林分布

5. 红树林作用

6. 中国红树林保护

1. 红树林简介

红树林是指生长在热带和亚热带海湾、海口、泥滩、盐渍化泽上的盐生本植物群落。它生长在陆地与海洋界的潮间带，是陆地向海洋渡的特殊态系统，主由红树科、海桑科、紫牛科、使君子科等植物共同组成。由于红树林长期受到海水的浸泡和风的击，使它们形成了独特的生存方式和繁殖能力，“海上森林”、“底森林”和“潮

红树林的分布和群落的结构及外貌起着决定性的作用。道地区的树林高达30，组成的种类也最杂，并表现出某些陆生热森林群的外貌和结构，林内出现藤本和附植物等。在热带的边缘地区, 如在中国海南岛, 红树林一般达10～15米。随着纬度升高，温度降低，红树可不足1米, 成红树林的种类

2．红树林种类

全世界的红树植物类有20科2770种。其东方中心类群60种，西方中心类群12种。两大类群中相同种类仅种，即大树和卤蕨，生活在两大类群处的太洋中部的斐和汤加岛。红树林的木本植物主要包括两大型：红树植物和半红树物。红树植物是指专一性生长于潮间的木本植物。它们能在潮间环境中生长繁殖，在滨海环境下不能自然繁殖。半红树物则是指可以生长在潮间带生存，也能在淡水生境陆地生境自然殖的两栖木植物。红树植物与半红树植物的区别在前者具有在潮带生长的专一性。而后者具有两栖性。中国红树林区木本植物有20科24属37种。在世界约70中正的红树植物中，我国已经发现的仅28种。约占40%。目前国最高大的红树植物为红树科的海莲海桑科的海桑，达15m. 分布最南的海南三亚的红树; 最北的为台湾淡水建福鼎的秋茄；分布最

3. 红树林特性 由海水环境条件特殊，红树林植物具有系列特殊的生态和生理特征。为了防止浪冲击，红树林植物的主干一般不无限增长, 而枝干上长出数支持根, 入泥滩里以保持植的定。与此同，从根部长出多指状的气生根露出于滩地面，在退潮时甚至潮水淹没时用以通气，故称呼吸根。胎萌红树林另一适应现象：果实成熟后留在母树上，并迅速长出长达20～30厘米的胚，后由母体脱落, 插入泥滩, 扎根并长成新个体。在不具胚根的种类有一种潜在胎萌现象，如白骨壤和桐花树胚，在果实成熟后发育幼苗的雏形，一旦离母树，能速芽生根。 在生理方面，红树植物的细胞内渗透压很。这有利于红树植从海水中吸收水分。细胞内渗透压的大小与环境变化有密切的关系，同一种红植物，细胞内渗压随生境不同而。另一生理适应是盐现象。某些种类在叶肉内有泌盐细胞，能把内含盐水液排出叶面，干燥后现出色的盐晶体。泌盐现常于薄叶片的种类，如花树、白骨壤及老鼠等。不泌盐的种往具有肉质厚叶片作为对盐水的适应。同一红树植物生长在海深处的叶片常较厚；生长于高潮

全球热带海岸的红树林在外貌、结构成分等方面基本一致，这是由热带海盐土所定的一种物群落。亚洲红树林在种类方面复；热带美洲包括加勒比

亚洲的类似，只是种不同, 而且区系成分比亚洲的简些。非洲西岸的红树林与美洲的是一种类；同澳洲的红

4. 红树林分布

红树林主要分布于隐蔽海岸。这种海岸多因风浪薄弱，水体动缓慢而多沉积。红树林大分分布于潮间带，以高潮海滩为最繁茂区。在我红树林自分布在海南、东、广西、台湾、和建等沿海，以及香港、澳门地区。其中以广西自治区红树林资源量最富，红树林面积占中国红树林面积的三分之一。无论是种和分布范围，在平洋西岸，中国的

5. 红树林作用

红树植物生态作用主要包括通过网罗碎屑的方式，拦淤造陆，促进土壤形式；通过滨地防护林，抵抗潮汐，特别在抗海啸、风暴潮和洪的冲击，保护堤岸及滨海村和良方面有重要作用；是许多海洋物的栖息地，是它们繁殖和找食物理想生境，也是候鸟歇足和补充食物的重要基地；是近海搞生产力的生态系统，近海提供有碎屑的主要生产者；过滤陆地径流内陆带来的有机物，并净化海区污染；是以进行社会、环境教育

6. 中国红树林保护

红树林是我国保护物，近10多来，先后建立了国家级(3个) 、省级(4) 、县级(8个) 红树林保护区15个，制订了相应的保护法律法规。然而，得到10多种国家和地方律、法规保护红林并没幸刀之灾。近40年来，特是最10多年来，由于围海造地、围养殖、砍伐等人为因素，红树面积由40年前的4.2万公顷减少到1.46万公顷，不及世界红树林面积1700万公顷的千分之一。别是在《海洋环境保护法》和《国海域使用管理暂行规定》颁布实施多年今，些人无视国家法规，急功近利，仍然在大片地砍伐红树林，包括几个国家级红树林自然护区都遭到同程度的砍伐破坏，其中尤以广西自区砍伐红树林为甚。全区原有树林22387公顷，1993年仅5654公顷。据不完全计，广西近几年己砍伐和己列入填海造地规的(已批准) 即将砍的红树林将达近1000公顷。我国的红树林遭受如此严的围垦砍伐破坏，而且还在继续遭受破，除了少数破坏红林事件是由于管理不严，被群众的围垦养殖等动破坏外，大量的还是当地政府的行为。这就不能简单地环保识差、对红树林生态系的重要性缺乏认、或法制观念不强等原因。而是有更深刻的原因-功近利，经济利益的驱动。因此，只有提高《国海使管理暂行规》的法律地位，使我们的蓝色国土海洋也陆域土地一样具有同的法律地位，才能有效地控制滩涂海域“

状态，才能更效地保护包括红树林在内的

红树林教案

红树林

教学目标:

1、识并正确、规范地书写本课的5个生字～理解由生字组成

2、能确、流利、有感情地读课文～能有感情的用自己的语言描述红树林的神奇美丽伟大～感受祖

3、养学生对大自然的热爱之情～对祖国的热爱之情。 教

以提纲的形式把握课文的主要内容。

教

课时安排:两课时

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们～你们知道树林是什么颜色的吗,你见过其他颜色的树林吗,激发

2、那么今天我们就来学习一篇新课文《红树林》,板题～生齐

二、初读全文、整体感知

1、学生自由朗读课文～把生字词圈、划出来读正确～把不好读的句子多读几

2、检查读词及课文的情况。

3、师:你喜欢海南的红树林吗,

4、小结。

三、学习课文～理解重点部分。

1. 指读课文～想一想:作者是从哪几个方面来写红

树

2. 重点练习朗读和复述:通过学习～你能说说你喜

欢

3. 练读:请你选择自己喜欢的段落读一读～说说你

的

4. 指导朗读:齐读

四、总结全文

1、学完课文你想说点什么吗?

2、说一说你这节课最深的感受是什么。

五、布置作业

1、摘抄生字新词～背诵自己喜欢的段落。

2、课外阅读

第二课时

一、总体把握:

1、熟读课文～有感情的朗读描写红树林的景色的句子。

2、结合课文～说说你对红树林的认识和理解。

二、内容探讨:

你

作者是从哪几个方面描写红树林的,试着写出课文

三、听写生字生词～纠错

板

红树林

神奇 美丽 奉献

教后反思:

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