急躁的年轻人
篇一:幼儿园餐活动
幼儿园进餐活动的常
1、对幼儿的要
1)认真洗手，方法
2)能排队轮流不
3)不玩水，节约
4)安静进餐，坐姿
5)正确使用餐
6)文明进餐，不挑食，不剩
7)干稀(汤)搭配吃，菜与饭
8保持身上、桌面、地面
9)餐后自己轻放餐具，擦
2、教师应做
组织指导幼儿洗手，提醒正确顺序方法，教师需跟随观察幼洗手，因为孩子喜欢水，他
水池里玩水，把衣袖弄湿很容
注意照顾个别幼儿，特体弱
创造愉快安静的进餐气氛，餐前、餐中不处问题，以免响幼儿的
向幼儿介绍饭菜，激起食欲，饭前激发食欲确能让幼愉快进
根据幼儿饭量随时添饭，
餐后安排轻松安静的活动，如室内游戏、散步。这时教师要特别调皮的孩子在自己一身
孩子到教室外面四处走走，熟悉幼儿园每个地方，在下楼梯的时候醒他们靠
饭后是一个轻松自由的时间，老师可以与幼儿个别话等，以了解子增进师
收拾餐具、餐桌，清理地、卫生
\\\\\
侨昌幼儿园幼儿进餐常规
篇二:就餐礼仪教案 (2)
第十一课家庭礼仪——就
一、 教学目
1、了解用餐时的卫生
2、教育学生吃饭时要文
二、 教学重点:了解用时的基
三、 教学难点:在生活中
四、 教学课时:1课时
五、 教学过
1、问题导入
(1)一天三餐，从小到大，我们吃过么多次
时的学问吗,你知道怎么做文明有
(2)揭示课题:就
2、说一说，议
(1)请长辈先
(2)等长辈先拿碗筷后，自己再
(3)吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭咀嚼，尽量发出响
(4)别人给自己添饭菜，要说“
(5)主动给长辈添饭
(6)先吃完饭要说“家慢
3、读儿歌，做
就餐礼仪讲究多，大人先坐
左侧入左侧出， 互不影响
姿自然背挺直，双腿平放
长辈客人需到齐，美食当前
嘴咀嚼声音小，咳嗽喷嚏
头鱼刺别乱吐，剔牙动作
静就餐文明宴，节约美德记
4、评一评
(1)看图片，评一评他在吃饭候的行为
(2)屏幕出示就餐礼仪
5、知识链接
出示《弟子规》中的用餐礼仪，让学读一读，
或饮食，或坐走，长者先，
长者立，幼勿坐，长者坐，
对饮食，勿拣择，食适可，
年方少，勿饮酒，饮酒醉，
6、总结下课
作业:回家让爸爸妈妈给自的吃饭
篇三:用餐礼仪记心
《用餐礼
教
案
授课教师:
授课班级:四年级(1)班
授课时间:2014年11月11
教学设计
教学目标:
(一)知识与技
1、知识目标: 日
(1)正确流利地朗读
(2)掌握正确的用餐
2、能力目
(1)培养学生初步的认知观察力初步的
(2)正确流利地朗读课文，增强学的语言
(3)教育学生掌握正确的用餐仪，能
(二)过程与方法:讲授法、谈话、演示
(三)情感、态度与价
培养学生文明用餐的良好的行为习惯，做一个文明的孩子。 知识技能分层
A组:1、正确流利地朗
2、掌握正确的用餐礼，能文
B组:1、正确流利地朗
2、知道正确的用餐礼仪，尽能做到
C组:1、正确朗读
2、了解正确的用餐礼仪，在辅助下尽可能做到文明用餐。 教学重、点:掌握正的用礼仪，做到文明
教学课时:第1
教学准备:课件、教案
教学过程:
一、激趣导入
1、谈话法
2、出示课题领读
二、快乐学习
1、朗读课文，感知
齐读课文，自读课文，理解
2、结合图片，理解
图文并茂，逐句理解
3、朗读课文，加深
三、游戏练习
1、儿歌欣赏:《弟弟不
2、判断对错
四、拓展延伸
1(英国家庭(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆 摘:幼园进餐仪教案)的餐
英国家庭素有?餐当成课堂?的传统:从孩子上餐桌的第一天起，家长就开始对其进行有形或无形的?进餐教育?，目的是帮助孩养成良好的用餐习惯，学良好的进礼仪，具备各种值得道的
鼓励孩子自己餐:孩子长到一周岁至一周岁半时，开始喜欢自己用汤匙喝汤吃菜。绝大多数英国家长认为，孩想自己进食，标志种对?人独立?的向往，应给予
杜绝偏食、挑食:英国人普为，一个人偏食、挑食的坏习惯多半是幼儿时期家长迁造成的，因而他们特重视幼儿期的偏食、挑食纠正，如幼儿一个劲地只吃某种菜而对其他菜屑一顾时，家长往往会把菜收起来。他们还认为，餐桌上孩子迁就，仅会影孩子摄入全面、充分的营养，而会使孩子
自控等人见人厌的性
学习用餐礼仪:英国孩子一般两岁开始系统学习用餐礼，四岁就能学到餐的所有
让孩子帮忙做:大一些(五岁左右)的孩子都乐于做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的杂事。这一方面可以减家的负担，另一方面也让孩子有一
重视环保教育:五六岁孩应知道哪些是经再生制造的?环保餐具?，哪些塑料袋可能成为污染环境的?永久垃圾?。外出郊游前，他们会在家长指下自制饮料，尽量买易拉罐等现成食品，并注节用水用，因他们懂得?滥用资源即意着对环境
2(吃饭文明从轻
中餐是我们最引以为豪的传统文化之一。起菜品之丰富，烹调之复杂，样式之精美，如果国人称自己是第二，估计全界其他国家没人有勇气自夸第。随着越来越多的国家和地区成为旅游目的地，中国人吃相不雅似乎与中餐一样，闻名于世了。在泰国、澳利亚等地，中国旅游团游客一般都被安排在当地较低的餐馆进餐，一是旅行社约成本，外国人不重餐桌礼仪是重要因素。国内外媒批评一些国人用餐?着随意，高声喧
3(令人难堪的?吧唧吧唧?
如果将噪声与美食联系起来，人们头
应就是?吧唧?。我们可能有过这样的经
兄?自在?地享受着食物撞击口腔快感，而我们却在
一导游曾说他带着国游去饭店吃饭时，常常能赶上周围人吃饭吧嘴。这种?噪声?不
一百多前，一位名叫马克〃戈万的俄国外官写了本名为《尘埃》的书，书中记录下了一些外国人眼中的?有趣现象?，其中有这样一段述:?大内只有筷子碰撞饭碗声，然是咀嚼声，往后就是使人听起来很不舒服的‘吧哒、吧
4(不同国家待
文莱:多少主随客便。吃多吃少，吃随你便，是文莱人的待客俗。在文莱，家里来了客人，不管认识不认识，只要向自己问好，主人就会笑相迎，热情，把中的东西拿出来供客人享用。但人从不劝，方吃不吃、吃多吃少、好吃不好吃，不过问。
瑞:吃喝定量多吃自费。瑞士是界上最富有的国家之一，但瑞士人精打细，节约风。在这个国家承办的世界
让自己找地方去吃。除此之外，每人
多多喝，得自己另外付钱，国内外客人
德国:厌恶浪费厉行?吃?。德国人
小班幼儿进餐礼仪教案
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小班幼儿进餐
林惠丹
1、 在游戏情景中愉快练习进餐的正确姿
2、 继续学习使用礼
活
炒米1斤，勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙1个，
活
1、 老师富有情趣地说:“今天我和小朋友玩游戏叫“到鸡婆婆做客”，我扮演鸡婆婆，??老师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。鸡婆婆请小动物我家做客，你们兴不兴,～看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，系上围裙，婆吗,请小朋友来扮演小动物，请1组2小朋友扮演猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，
2、 鸡婆婆慈爱地摸着鸡宝说:“我家鸡宝宝可能干呢,她自己的事自己，自己饭，不妈妈、老师喂，吃得可好～你们看鸡宝宝是怎样吃
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身靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，口接一口地吃，不手抓饭菜”并伴随提问:两只小脚放在哪里,身子靠哪里，有没有用手抓饭菜,吃好了提:“鸡宝宝用什擦嘴的,”，“谁替她擦嘴巴的,”“看看碗怎样,”“把碗和勺放在哪了呢,”老师，鸡宝宝吃真干净，你到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认
3、 鸡婆婆分
小动物做时“鸡婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态亲切地检查幼儿进
4、 鸡婆婆作结束讲话:“今天鸡婆婆鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃真干净，们在家，在幼儿园是不是也是这自己吃的,你们都是好宝宝，欢迎你下次再
教育活动始终幼儿在游情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则以自传递操作练习，幼儿做做，
活动目
活
1、通过观察，操作，知道进餐的礼仪。
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、学会正确的餐方，专心进餐并正确使用餐具，爱护卫，进时保自己、桌面、地面的
3、享受进餐的过程，珍
1、，养成文明
2、 继续学习使用礼貌用语:“好～”“谢谢”、“再见”“请”等。 活动准备:
小猫、小狗、小
活
1、播放视
师:朋友们，老师听说森林王国里要进行场关于“文明
师:们看完狮子、猴子、兔子、小咪进餐现，我们来投
:狮子、猴子、兔子为么不是最文明的
2、授进餐礼仪。进行到“老婆家做客”的游戏， 在
师: “今天我和朋友玩个游戏
扮演老婆，你们呐，扮演小动物。老婆请小动到我家做客，
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上饰，请小朋友也来扮演小动物，
老婆婆慈爱地抚摸着小姑娘说:“我家小姑娘可干呢,她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐～你们看鸡宝是怎吃的呢,看，她先坐在椅子上，脚放在面，身子靠着桌子，坐得很好，手扶碗，
并伴随提问:两只小放在哪里,身子
吃好了提:“姑娘用什么擦嘴巴的,”，“替她擦嘴的,”“看看碗
老师，宝宝吃得真干净，你们到我家来客，我你们吃又香又甜
小动物做时“老婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态亲切地检查幼儿进
老婆婆说了，动物们棒，来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真净，也挑你们在家，在幼儿园是
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到什么啊,
活
1、知道别人叫我，我要答应，
2、在情境中，学会用简
活
1、
2、星星、月亮、妈妈的图片。
3、“小朋友在家玩
活
一、呼名应
目的:通过呼叫儿姓名，引起
师:“今天们班里了许多客人老师，我们和客人老打声招。人老师来了，你想
师:“刚才老师这叫你，那有
师:“你的爸爸妈妈
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结:小朋友的名字还挺的。妈妈叫我，
师:你看，宝宝从幼儿园回家后，他在中干什
师:“咦,宝宝怎
师:“如果你是宝宝，会答应吗,”“
小结:朵朵二班的孩子棒，会帮助人，
三、创设情
目的:在特定生活情境中，
师:“月亮升起来了，星星升来了，天黑了，你
师:“妈妈叫，你会答应吗,我们一起来试试。”
四、运用游
目的:通过游戏情境，再现幼儿园生活片，让幼儿体验
师:“刚才宝宝们知道妈妈喊
师:“想想我们在幼儿园
引出捉迷藏游戏，
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师:“我东找找，西找，我的宝宝哪里
师:我的
小
1在了解小猪的野餐的情中 引导幼儿通
萌发幼儿初
活动准备 教
一、 出示图片 引导幼
1、示图片 小朋友 今天老师带来幅非常亮的画 你想
草地么颜色的呀 绿绿草地 地上还有些什么呀 花、五颜六色的花 大树 太阳 师 今天天气真好
2、出示小猪 看 来了 猪 我们一起和小猪打个招呼!、小猪长什么呀 胖的 眯眯的 大鼻子的 动
3、这只小猪带来了很多东西 看看小猪都带了些什么
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小猪带来了多吃的东西 它带这么多吃的东西到草地来是嘛的呀 这只小是来野餐的 看看 吃的东西东下面有一块什么? 布 你们有没有和爸爸妈妈到公园去 上一块布 带好吃的野 没有 下次请爸爸妈妈带你去 园野餐是件的事情 刚才有朋友说了 小猪带了许多吃的东西 看看仔细 小猪都带了哪些好吃的东西 数一数 小猪一共带了几样
二、引导幼儿根据
1、小来了这么多好吃的 当然要邀请它的好朋友一起来吃了 时候 有一只小动物来了 是谁呢 有着长长尾巴 还会爬树呢。 出示小猴 我们看到小猴子跟猴子说什么呢。 小猴子好 小猴子看到小猪有那么多好吃的东西 说 “小猪小猪 你能不能我吃点好吃东西 ”小猪说 呀!你是我的好朋 我请你吃 那么们想看 小猴子会选样西呢 为什么 原来小猴最喜欢吃的是桃子啊 他拿了桃子 会小猪说什么 谢小猪 鼓励幼儿把话说完整 小的朋友都是非常有礼貌的 它说 谢谢小猪。 小猴子吃到了好吃的桃
2、喳喳 喳喳喳 谁来了。 小鸟 你怎么道是小鸟的我
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猪说什么 猪你好 小鸟看到小猪有这么多好吃的 它也吃 那它会怎么说 小鸟说:“小猪小猪 你能不能请我吃点好吃的东西呀 ” 小猪说 好呀!你是我的朋友 我请你吃 那么猪想小鸟吃一样东西 要请你们猜一猜什了 它是 软软的 长长 是什么呢 面包 你有没有吃过包呀 面包闻起来是不是香香的 我们一起来闻闻看。香香的 软软
小鸟喜吃 看看 我们猜的对对。我们又对了 为自己鼓鼓掌吧 小鸟吃到了面包 对小说了什么 谢小猪 小猪真高兴 两个好和他一起来吃好吃的东西。 看
小鼠看到小有这么多好吃的 它也想吃 那它会怎么说呢 小
呀 ” 小猪说 好呀!你是我的好朋友 我请你吃 那这里面有几样东西 看看 还有样东西 5样 看看小松鼠到底会吃什么呢 我把眼睛闭起来 看看小松鼠它到底会吃什么呢 小朋友闭上眼。 老师拿掉橙汁。 好 小到底吃什么呢 什么东西不了 看出来了有 什么没有了呀 提示什么饮料没有了 橙汁没有了 有小朋友发现了 有谁发现了 可有小朋友没看仔细了 我
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5、香啊 小云朵闻到香味也来了 也从天
” 小猪 好呀!你是我的好朋友 我请你 云朵说我想棒棒糖。小猪说“小云朵 你住那么高 我又不会飞 怎么把棒棒糖给呢 小朋 你帮猪想想办法好不好 那你有没什么好办? 鼓励幼儿想办法 看 小猪用什么
三、猪把那么多好吃的东西给了好朋 看
为什么小猪的西少了 他脸上还是笑眯眯的。 可提示幼儿 小猪是大方是小气呀 原来和好朋一起分享好吃的东西 很快乐 很开心。小朋友 们有没有带过礼物跟幼儿园的小朋友分享过呀? 有 什么时候 过生日的时候 当时跟朋友你的礼物心情是怎么样的呢?开心还是不心 小结 原来 和朋友一起分享好吃的 心里是非常开心 非常高兴的。 活动延伸 小朋 看 今天老师也带来了吃的要和小朋友一起分享 是什么呢 糖 这么多礼物 怎
我有礼物是自先吃 还是请别人先吃呢 四班的朋友真大方。
们先请老师来尝一尝小四班的
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好吗 谁送 老师吃了我们的糖果 真心 那现在朋友 请你上来 每人拿一颗糖 轻轻的撕开 把糖果纸到我们的圾篓里。 小朋友 今天我们起分享好吃的东西 真开心。以后我有好吃
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幼儿进餐礼仪
篇一:幼儿园进餐
明好宝，进餐礼仪不能少。吃饭之前洗洗，排队进入餐厅。 找好位置坐坐好，耐心等待静悄悄。双手接物说谢谢，手合十来感。 左扶碗右握勺，一口饭来一口。不挑剩饭，自己吃饭真能干。 要饭菜举
二:论文:注重用餐礼仪,培
>——注重进餐礼仪，培养
王亚萍
幼儿进餐是幼活活动中一个重要的内容，也是对幼儿实施礼仪教育的重途径。我国的大教育家孔就有“食不言，寝不语”的礼仪之语。3—6岁的孩子种行为尚未定型，特别是小班幼儿，加强对他们礼仪教育，使他形成良好的行为习，是非常要的，是实施素质教育的关键之一，著名教育家圣先说:“什么是教,单一句话，就是要养成好习惯。”可以看出完美的教育从都是非常重视良习惯的训练和培养的。而进礼仪教育就是良好行为习惯中的一部分。由于现在的幼儿在家
1
化，往往是个大人围着一个孩子转，孩子成为家庭的中，让孩子优雅的一生也是各位家长的希望，但是，在家庭教育的方式上，大多却表现为宠爱多、教少、顺从多、求少。因，教师引导幼儿学习进餐礼仪，幼儿良好的惯，就显得尤重要。从幼儿生活教育点点滴滴
一、目前幼儿进餐中
许多儿形成了吃饭挑剔、偏食、吃边玩等不饮食习惯。由于父母和老人的包办代替，许多三、四岁幼儿还父母喂，幼儿独占食物，浪费食、边边玩等现象也非常突出。这情况，
二、培养进餐
1、良好的情绪。在进餐时表现出
2、专心进餐。表现在进餐时不讲话，不能吃边做其他的事，
3、正确用餐具。包括小班和中班学期学习使用小
4、进餐时间长短，表现进餐时间不
5、与同伴分享食物。表现在不独
2
享。
6、爱护卫生。进餐时保持自己、桌面、地面的清
三、幼儿进餐礼
(一)进
1、情绪。人们平都这样的体验，当你烦恼、气愤、悲伤时，常常吃不下饭。这是因为人的高级神经中枢活对胃肠化有影响，换句话说，消化过程的好坏跟一人有愉快的情绪、旺盛食欲有关。在人情绪好时，肾上腺分泌物增加，肾上腺素增多，可以促使胃中消化液分泌和胃肠蠕动的迷走神经(副交感神经)被抑制，胃液分泌减少，胃肠蠕动减弱，从而食物的消化收功能随之降低。样来，食物在胃停留时过，人就没有饥饿感，从而不想进食。因此要使幼保持良好的消化功，保持好的欲，就应该使孩子在进餐时持情绪，心情舒畅。良好的餐前情绪，是儿加食欲的一个重要措施。教师要让幼儿的进餐成为一开心的事，愿意参与的事，将直接影响到幼儿对进餐态度。在餐前，可以幼儿做一些安静的活动，选择一些愉悦的事情，包括欣赏优美的音乐、诗歌，强化幼儿的正情绪，减少
，不用严格的纪律约束，而通过情绪状
3
2、知识经验准备。通过教育活动，让幼儿了解一些常见物的营养，掌握一使用餐具的方法，这些是幼儿良好进餐礼仪的前提和必要条件。例如:向孩子介绍食谱，孩子认识饭菜名称、味道、颜色，知道这些食物的营养成分对的好处，了的礼仪，幼儿中藏着丰富的教育资源，仅可以拓展子的知识经验还可以延伸出许多新得主题，这些就是来源与孩子感
3、进餐准备
就餐前，师先介日菜谱或者介绍今天吃饭菜是其最喜爱的，营养和味道如何之类。吃虾时，老师就给幼儿猜一则谜语:驼背公公，胡子翘松松??，等幼儿猜出谜底后，老师再出示煮熟的虾，告诉幼儿虾含有丰富的蛋白质和钙、铁、锌等微量元素，吃了能使小朋友长得高、长结实，还使小朋友(本自:WwW.dXf5.coM 东 资源网:幼儿进餐礼)更聪明，这，使儿解了虾的外形、特征营用，吃得更加津津有味。又如介绍蔬菜时，可以对幼儿说它是我们的好朋友，能使牙齿变得坚固，小朋友长得健壮.还能帮我们把体里的废料运走，并教念儿歌:豆腐青菜营养好，宝宝吃了哈哈笑。通过老师的介
前还可叫那偏食、厌食的孩子帮着分碗筷，让其向朋友介绍今天
4
大增。万不可在餐前大声斥、责孩子。因此举对其情绪有极大的破坏性，哪怕刚一因腹内空空而生的生理
不同情况，不同。孩子的胃口有个体差异，对孩子的饭量不能强作要求，可以采几次分饭菜的方法。第一次饭菜可以少一些，每个孩子的量都一样，一般只有二分一或三分之一，这样就减轻孩子们眼里的压力和负担。避免让孩子看到满一大碗后马上倒胃，看孩子香喷吃完后，再分第二次饭菜，边边用温柔的气说:“乖，再来一口，一。”此时孩子往往还有种成就感:瞧，我已经添饭菜了～孩吃完第二次分的饭，还可以分第三次，这时对些胃口小的孩子不必强迫再添。这种办法在冬天也可以避免饭菜还
幼儿用餐，老师播放一些轻松柔和的音乐，为幼儿创设良好进餐氛围。同时，察每一位幼儿的情绪，及时纠正幼儿的姿势，对一些体弱、身体不适的幼儿作特殊照顾，为他们一些细碎烂软营丰富的菜，他们先吃。每当幼儿有一点点进步.把饭菜洒到独立吃完自己的一饭菜等，老师就给予肯定和扬。使每个儿都感到自己受到老师的重视，都能充满信心地和其他小朋友一起，无忧
5
幼儿完后，请他们把、勺分放到指定地方，拿自己的杯子用
(二)进餐礼仪
1、根据幼儿进
教在分发幼儿食物时，根据各个龄班幼儿自身的特点，本着以人为本的理，给幼添加同数量的饭菜。对生病
2、以身作则、
儿的行为容易受周围同和成人的影响，因此，在进餐，教师和长都应该发挥表率
3、控制合理
让儿自觉调整用餐间，减用完餐后等待的时间也是老师们一直感困的题。对幼儿进餐环节
4、提高幼儿自
注重幼儿提供可参与的环境。孩子们吃刺、骨、壳的食物时给每张桌子提供一条擦手小毛或纸巾，幼儿受清洁带给我们的舒适感。大通过创设午餐管理员的活，一方
6
理他人，孩子学会了要尊
5、注重引导，增进食欲
通过餐前导教育，帮助幼儿巩固用餐习惯或了解即将食用的物，使幼儿在进餐前好心理准备，孩子在对以前不熟悉或不太爱的食物有了充分的了解后，心里不再恐惧，能尝试着接各种食物。例:小班幼不胡萝卜的人数较多，因此在吃胡萝卜，师以故事、的形式帮助幼儿认萝卜，孩子们都喜爱小动物，当老师说:我一起来做小白兔，尝尝胡萝卜时，大多数孩子都愿意尝试着把以前不爱吃的
6、采用多种
篇三:幼儿园进
明好宝宝，进餐仪能少。吃饭之前洗洗手，排队进入小餐厅。 找好位置坐好，心等待静悄悄。双手接物说谢，双手合十来感恩。 左手扶碗右握勺，一口饭来一口菜。挑食来不剩饭，自己吃饭真能干。 要添饭菜举举手，不撒不漏真干净。餐后收拾少不了，比是好宝宝。 做明好宝宝，餐礼仪不能少。吃之前洗洗手，排队入餐厅。找好位置坐，耐心等待静悄悄。双手接说谢谢，双手合十来感恩。左手扶碗右勺，一口饭来一菜。不挑食来不剩饭，自己吃饭能干。要添饭菜举举手，不撒不漏真干净。餐后收拾少不了，比比谁
7
好宝宝，进礼仪不。吃饭之前洗洗手，排队进入小餐厅。找好位置坐坐好，耐心待静悄。双手接物说谢谢，双手合来感恩。左手扶碗右握勺，一口饭来一口菜。不挑食来不剩饭，己吃饭真能干。要添饭菜举举手，不撒不漏真干净。餐后收拾少不了，比比是好宝。做个文明好，进餐礼不能。吃饭之前洗手，排队进入小餐厅。找好位置坐好，心待静悄悄。双手接说，双手合十来感恩。左手扶右握勺，一口饭来一口菜。不挑食来不饭，自己吃饭真能干。要添饭菜举举手，不撒不漏真干
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幼儿进餐礼仪
幼儿进餐礼仪 餐前准备
1、小椅子双手搬，轻
2、有序小便不拥挤，先
3、洗好小手握紧拳，轻
4、轻拉小椅子，稳稳坐进去，体不摇也不
5、脚并并拢，放在椅子前，身体靠桌，一手扶着
6、菜搭配，一口饭来一口菜，阿阿呜大口吃，闭起
7、嘴巴不说话，勺子也安静，轻轻舀轻轻刮，饭菜真听，聚拢来往嘴
8、10分钟内安吃，10分钟后有事小声说，要牢记，边吃边说可不
9、节约粮食不剩饭，不
10、需要添饭菜，举手
11、饭菜吃完再喝汤，
12、吃饭时候有垃圾，轻轻放入圾盘，就餐礼
13、汤水打翻时，及时要避让，衣服不
14、汤水被打，不惊慌来不哭闹，快抹布来帮忙，抹布
见了都夸好！ 餐后
15、用餐快结，火眼金睛来查看，盘盘底、桌面地面，
16、用餐结束后，先是站起，再将椅子
17、手中有盘，走路要小心，来到指处，弯下身子来，
子叠整齐，勺
18、小杯子，
找上门。
19、小毛巾，中拿，擦好嘴巴翻一面，然后再来擦擦脸，
进餐礼仪教案
进餐礼仪
【教学目的】
1、学习运用表示礼貌的词语，用普通话说单句。
2、进行文明进餐教育，使学生得到
【教学重点】
让学生学会文
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、 儿歌导入：
读儿歌：胖娃，乐哈哈，吃饭来到外婆家。筷子不先动，嚼声多轻啊！回打喷嚏，手绢捂嘴巴，吃饭也要讲文明，好的习惯养成啦!（拍手配合） 讲述：小朋，不管家吃饭，还是去别人家中做客，都礼仪，讲卫。样才是一个有貌的好孩子。现在老师大家讲一
二、 讲故事
1、 问：小友，为什么说小猫是个懂礼貌的孩子？你
三、 出示图片（引导学生看，师边引导边讲
识）
四、 学说“××，请吃饭”
1、
2、 出示例句，“妈妈，请吃饭。” 老师范读，学生跟读。
3、 以小组单位开火车读（要求声音
小朋友，在吃饭或到别家做小客人，一定要讲仪。应主动让人先入座，等客人和家人坐好后再落座；就餐时不要忘记说声“××，请吃饭”要别动子后再动筷，夹菜时从靠近自的盘子夹菜，切忌翻拣抢吃。用餐时如打喷嚏，
六、 齐读“进餐
吃饭时，重礼仪，不偏食，不贪吃，细细嚼，易消化，慢慢咽，健肠，喝汤，出声，用公勺，讲
过渡：小朋友，除了在家或作客时要意用餐礼仪外，
七、 学习学
1、
2、
3、
4、
指导学安静排队取饭。（门出，门进） 吃饭时不能说笑，细嚼慢咽，挑食。 饭把饭盒放整齐，不做
