书是人类生活中不可缺少的一位好朋友;读书也是人类生活不可缺少的事，读书能促进学习的进，于知识的掌握，免走弯路。是也避免盲目读，要讲究方式方法。下面就爱阅读小编就

小学生

一、问题法

1

读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读思考，达基本上读懂课

如在教学《娲补天》这篇文章时，我在上课前几分钟让学生观察课插图，引出疑问，如?女娲为什么补天??女娲样补天??结果样?等等，让学们着这些问去

二、移位法

课外同阅读既是教学的一种补充，也是向纵深读练习的一个过程。在选择课外给学生阅读时，应该根据所教章的特点计划、有目的地选择，让学生不

如在学习了《蜜蜂》一文后，学生知道作者通验后，确认蜜蜂有辨认

2

昆虫学家法布尔的《昆记》给学生选读。又如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》。学完童故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格》等。在学习《桂林山水》后，可根据学生实际选择些写景的章给生阅读，使学生真正掌握抓特点描写景物的技巧。这样得法课内，得益于课外，才能有

三、勾

中国有句古话:好不如烂笔头。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出本课生字词，并上音;画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句;画出己的地方，并注上符号。通阅读，在课本上自己钻、爬过的痕。当，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难难句、文章主旨等，逐步养

如在阅《富饶的西沙群岛》这篇课本时，可把文中的优美词句摘录下来:沙群岛一带水五光十色,丽无比成群结队地在珊瑚丛中穿来穿

3

丰富，五光十色等。做读书笔记正所谓是:养兵千日，必有一用。。果大家握并运用了种阅方法，长此以往，肯定会

四、默读法

默读是语文学习中最常重要的训练之一。默读跟朗读不一样，朗读讲究三到，即眼到、嘴到、心到;读讲究两到，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一一，不能读出声来。要求较高默读，要做到边看边，而且要比较快的速。边看思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段意是什么，最后把大意连起来，

如阅读《猪八西瓜》这类课文，篇幅较长，内容又浅显易懂的，多采用读的形式，但只了解主要内容还不够，还要再深地想，分析文章的写作点和语文特色。阅读课中长篇说，般也采用眼看心到的默读法. 如果在阅读教学中

4

一定会提高。

有哪些

1、记读书笔记记录读书迹，以便以后翻

2、写读后感练自己的分析

3、摘录优美词句累自己的词

4、写一写小文章、小片段考自己的习能力和

以上关于“[读书技巧]小学生读书有哪些方法”的信息友上传分，希望对有所助 ，感谢您对就爱

5

小学生读书名言有哪些？

小学生读书名

小学生读

1、书卷多情似故人,

2、只要能收获甜蜜,荆棘中也会蜜蜂忙碌

3、对于攀登者来说,失掉往昔的迹并可惜,迷失继续前时的方

4、事实上,成功仅代表了你工作1%,成是99%失

5、餍饫、暖衣而无

6、书到用时方恨少、事非

7、学习永远

8、人的影响短暂而微弱,书影响则广

9、吾生也有涯,

10、观山则情满山,观海则情

11、读书的名言读书有益的名言鲁迅的读书言书学习名言我扑在书,就像饥饿的人扑在

12、为中华之崛起而

13、山路不象坦那样匍匐在人

14、一本书像一艘船,带领我们从獈的方,驶向糊的无穷广阔的海

15、学贵精不贵博。??知得十件而都地,不知得一件却到也。——戴震《戴

16、读书之法,在序渐进,熟读

17、读书补天然之不足,验又补

18、读一本好书,就如同一个高的人在交

19、书籍是屹立在时间的汪洋

20、性痴,则其志凝:故书痴者文必工,痴者必良。——世落拓而无成者,皆

21、我所学到的仸何有价值的知都是由自

22、书籍是横时间大海的

23、鸟欲高飞先振翅,

24、不读书的人,

25、读书是易事,思考是事,但者缺一,

——富兰克林

26、书籍是人类的编年史,它将整个人积累无数丰硕的经,世世代代传下

27、书到用时方恨少,事非经由不知难。——陆游

28、贪者因书而富,

29、我扑在书上,就像饥的人扑

小学生作文评语有哪些　

小学生作文

小学生作文评语有哪些一以感受开头,以感受结尾.这样便章前后应,首尾连贯,时又使文章主题回环复

以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,

文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章点…了细腻而传的刻画.立意高

…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人神振奋,

…特写镜头别开生面,情趣盎然.全文满童心趣,读来

这篇文章充满了激情 ,从字里行间能体会到作者对…的喜爱呃之.全文层次清

事例蛞叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的詈比喻…一承.最后,作者用寥数语,表现出了自已对…

文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,

文格章语言通俗易懂,贴近生活际,读来令撙人倍

文章开头新颖,具有先声σ夺人之效.使读者一见面就能对人物产醛…的印象.文章前后连贯,形成

文章能过清新有趣的语言,描写了丽…的事.里行间,充童年真童趣,欢衲声笑语不绝于耳,不失为一佳作.略 得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内

充分运用动静腐结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,鲩通过生动,形象的语言的描绘,使者仿 置身于骋话?结尾处对人物的赞美,去

注意观察具体事 物,并展开合适的想象,这是本文的成功据之处.文章融情于景,边绘景边抒,善于运用打方的手法,使文章生动具体,人

文章含蓄的结尾鱼,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入 胜,吸读者.…点面合,使文章生动挥,

对于景色的描写,精语言简练而准确,联想则为触景生情,情殄景自然融合.全文新秀逸,亲切委婉,茳朴素而不落

全文眉目啷清晰,生动紧凑,趣味性

文章边叙,事边抒情.结尾处集表达情感,既照

又总结全文.首尾连贯,一气呵

文章有详有略,言之有序,内容生具体禹,不失为一篇

文章内容新颖,结优构合理,流畅连贯,自然通.细节描写龅颇具匠心.极

全文语言生动准莒确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开埽心园,令人眉眼笑.全文通俗易懂,

文章线索明朗,主题突出,茎紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗堤化言,满想象韵律之美,令人愿读风,

虽为一件小事,但み作者却描述得有声有色,结尾处不可或涡的点晴之笔,较好地凸现了

对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地犬揭示人物内心世界,这是本文的

文章选材新颖,…这件事,乡村生跌活气息浓郁,富儿童情趣.读后令人身臻心

本文取材真实生活,选膺材恰当,很有新意,段落分,过渡自然嫂,情趣盎然,

全文节奏明快廒,语言清新,始

其乐无穷.

对…生动而详细的叙述,益是本文的一天特色,也体现了作者察的侪敏锐细致.这是文章成

本文内容生动丰富,语言新颖爽,结构屦独特

本文是一篇较为成熟的叙事眚明理之作,文章以准确流畅的语言,展示?了实验的全程,宕起伏,妙趣横生.淅小作者观察仔,

对实孀验现象的描写,能切中要害,详尽而全面灶.文章体现自然科学的味性和知识性枞,

文章开头交待得十分唼清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥耻数语,显了作探索科奥秘的远大理丬想和坚定

小学生作文澈评语有哪些二小学生自评评语:我在校热筢祖国，尊敬师，团结同学，乐于助人烊，是老师的好帮手，同学的好朋友。学甸习奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解,决问题，经常参加班学组的各种课絷内

在家尊老爱幼，经常帮爸爸?妈妈做家务是长的好孩子，邻居的

希望以后能做一个有理想，有负嘶，有文化的

设社会主义中国做出铰自己的努力。当然我也深刻认识到自己的裥足，我相信要克服这些问题，我

我能自觉遵守小学生守则，彡积极参加各项活动，尊敬师长，同学和但睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，ヒ动积肯干，自锻炼身体，经常参加狍并组织班级学校

我品德兼优、性格开朗、热爱生活，有 较强的实践能力和

学习之余，爽走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与 不同的人相处，让己近离地接社会膺，感受人生，品味

班齿主任评语:1、你是个做事小心翼翼，感牛情细腻丰富的孩子，每次看你事认真的キ样子老师很感动。你也是幸运的，周边扒有很多人都在爱着你，所以，对他们，マ尤其父，记得要莽撞，不要太任榴，要学着体谅，学着换位思考，学懂恺事。另外，今后要多动、多锻，有健朗康才能成就

2、你是对2班玻这个集体的成长贡献很大孩子，是师驼的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，篌从大出发考虑题，在很多时候能独当馒一面。

但在学豢习上却显得有些吃力。其实你还有很深的扒潜力尚未挖掘，对方法，好加油，踏愁实地走好

3、可爱、瞠热情、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微让人印象深刻。老师一直蜥认为你是能够认真仔细地好一件事 、成就每个细节的，因此，希望你能珍 惜时间，效，在学习上狠

4、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。胫老师总很喜欢看到的笑容，腼腆乖巧颌，纯朴善良。希望以后能够参一些?级事务和校活动，大胆表达自己想法，蚪这也提

5、剥你是个可爱善良，懂事乖巧的孩子。作为榴语文科代表，兢兢业，一丝不苟。你鹏人也是特别真诚热情，偶尔透露出忧郁交是旁人不易察觉的。但道，成就胀是破蛹成蝶过程，初中是人生的重要阶归段，勇敢地迈好每一步吧，受成带来庆的所有痛

6、你能很好地履峰行中学生行为规范，能始终严守班规校瓮，积极参加会实践和文体活动。在学习骷上肯功夫，勤学好问，努力研，成绩砟定上升。尊敬长，团结同学，劳动积 极。是德、智、体全展综合素质高椴的

7、你能以校规班规严格要禁自己，积极参加

和文体活动。娃尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳 积极肯干。积参加各种集体活动和社会 实践活动。学习目的明确，苦真，蚝绩稳定，是个有理想、有抱负，基础扎靖实，心理素质，面发展的优秀

8、你能遵守校纪班规，尊敬师长， 能与同学和睦相，勤学好问，有强的蒗独立钻研能力，分析问题比较深入、全面盂，在些题上独特的见解，习成绩逼在班上一直能保持前茅，乐于助人，帮助学习有困难

9、你能以校规汲班规严格要求自己。有较的集体荣誉ì，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成 绩稳定。生活艰苦素，待人热情大方，ъ是个基础扎，

1绒0、你能严格遵守学校的规章制度。尊敬颐师长，团结同学。热集体，积极配合其?他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。惯习刻苦认真，勤学好问，学稳定， 学风和工作作风较为踏实，坚持出满勤苠，并能积极参加社会实践和文活，芄动积极。是一位

好学生。

小学生学习方法有哪些

小学生学习方法有哪

篇一:小学生大学习方法有

小学生五大学习方法有哪些 2012-08-24 一、学习计划 在个小学阶段，每个学都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都同，各主要学科都要有课外练习，如有学计，就会手忙脚乱，乱无章，影响学习效果。要明白制学习计划的重要性，明确习划的容，掌握制定学习计

学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计以一学期为，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计以周为，对本周内天的学习内容、学习目的、保障措施和作间

学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有分的余地，以证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又根实际当调整，目在于使学习计划更加切合实际，更为有效地学效果。 二、

预习也叫超前学习，是指在教师上课前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预既是有的学习法，也是良好的学习习惯。预习法

内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识系起来，看看哪懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和点，克服课学习过程中被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利提学效果。 三、

课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途。如果小学生不会课，听不懂，学不会，就会增加课后习的困难和压力，造成不良循。时由于期积累，可能导厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。此，课堂中，要注意

(1)认真听。要聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及表达方式的义，如节奏的快慢、

(2)注意看。要全神贯注地注教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化具突出示的部分尤其要仔细观察，

(3)多动脑。要积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要问几个什么，把新旧知识联系起来思考，做到

(4)主动练。在课堂上要大胆发言，勤学练，从而加深理解，提听

(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都简明扼要地写在笔记上，

(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓纲目，归纳要点，力求

四、复习方法

复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系复习两种。课后复习的主要目的在于理解巩固当天学到的知识。系统复习主要目的是对周、月、学期或学年学的知识进行全面深入复，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体。系习本质上对段学习知识进行相对集中再加工的过程。 (1)回顾教师课堂讲授的内容其过程，目的在于弄清哪些完全理解，哪没有理，使进一步的复习具有鲜明的对性和目的

(2)复习课本，目的在于深

(3)整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以充和修正，使之更加系统、完，

(4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求懂弄通，实弄不明白的，问教师或

系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法，指学过一个单元之后即及时复，然后再学下一单元，完第二单元之后，再把这两个单元综合起来系统习，以此类推，循环至终。分配复法，学过的及时复习之后在时间每隔一定时期回过头来再复习，只是时间间隔上逐渐拉长。比如一元讲的内容及时复习，一

周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事实表，分配复习的效优于集中复习。当然集中复习也其优势，比如在期末总复时，相对集一段时间，学习内容中的重点、难点问题，重点突破，进行化复习，也是十分

五、写作业方

写作业是经过独立思考，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学的知识运用于实际智力活动过程。通过写作业可以检查学习结果，加深对知识的理解和记，分发挥的智慧和潜力，时也有助于培养自己的思维能力，养成良好的学习态度和学惯，而要掌握写作业的

(1)先复习后写作业，即在认真复、充分理解的基础上

(2)仔细审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知件和未知条件解决问题的关键所在，

(3)认真表述，即思路清晰，表述确切，书写规范，答案准确，

(4)细心检查，即根据习题的目的要，逐字逐地检查、验证，发现错误及时纠正;同时，教师的改、批语认真思考，从而不断地总结经验，

此外，尚有课外阅读方法的导及各学科学习

导，均须认真研究，具体指导。 教师要过对小学生进行启发诱导，培养小学生的自学能力。我们提出如点建议: 一要激发学生的自学兴趣。学习动机是学生自学活动的观意图，是推动学生自学的内在力量。在正确的学习机驱使下，学生就会产生学的自觉，激发起强烈的求知欲、定的兴趣性和高度的责任感。小老师教育引导学生对社会需要和社会期望的正确的认识，激发他们正确的学习动机。根据学点开设多种形式兴趣活动，使每一生选择一至两门己感兴趣学科或专业，参加学习。让他们都有自我展示获取成功的机，生在功后产学习兴趣，在失败时能更加明确学习目标，强化习动机。要于发现和分利用他们长处和光点，让学生体会到自己的能力和潜力，他们朝自身认知发

确方向前进，实现其人生的价值追求。从而使学生从师“指路”学习，变成自己“

二要培养学生的自学能力。古人云“授人以鱼只供一餐所，授人以渔，终身受用不尽。”教师仅要使学生“学会”，而且教会学生“会学”。学生的学习深过程是一个解惑难过程。当学生有感待解，有难需排时，教师好越俎代疱，急解答学生的问题，而是不失时机地启发学生针对性自学，让学生自已惑排难。教师要相信学生的能力，放开让学去做、去说、去论。只有在践中能力

到锻炼和发展。自学是一种实践，学生在自学中不仅能够牢地掌握知识，而且容易与解决实际题相联系并形成能力。在学中，教师要有意识的培养学生这方面的能力。要优堂结构，改变传统的满堂灌，充分发挥学生主用。教只做适当的引导，让学生确对待在实践中成功与失败，要做到胜不骄、败不馁。特别要让学生从容的对失，树必胜的信心，明确“失败

三要引导学生正确使用网络。“网络世界”的出现，使学生的生活空间，从原先相对的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间，扩大了学生人际交往层面。但鉴于小学生的自控性弱，校可以在校网上开设专门的教课程，使小学生通过该课程的学习，掌握正确上的关知识，了解沉迷网络的危害，增强自我保护意识，提高上网行为的控能。同时，在老师引导，学生还可建立班级QQ群，建立级博客、学生个人博客，利用学校网站进行在线辅，布学校新闻等。只要我们努力为孩子们创造干净、健康、明、有序网络境，我们就利用络的魅力，借助网络的优势，培养生自主学习的

发表时间:2012-9-7来源:《新疆教》2012年第8期供稿

[导读] 教师在数学教学过程中，可指导学生通过以下几个“学”目标，培学生学会自学的能力。

中心小学 林运

培养学生学会自学，并不是让学生放任自流或子点灯，而是在充分肯定学在学习活动中的主体地的同时，重视教师的主导地位，教师的任务是“不仅要让学生学会，更重要的是让生，引学能动地自觉地规划己、发展自己”。教师在数学教学过中，可指导学生通过以下个“学会”目标，培养学生学会

1 学会制定学习

有一部分学生制定不切实际的过高的学目标，与学目标达不到时便灰心丧气。为此，我们指学生在定学习目时:首先，采取分级确定的原则，

阶段目标、单元学习目标逐次确定。知识和能力目标逐个确定。一般来，知识的分级目标根知识的网络结构循序确定，能力和素质的级目标依据知识载体和学生的龄螺旋进。其次，量力而的原则，即根据自身的实际情况确定相应的学习目标，对些习的点和难点内容可分

2 学会制定学习

学习计划可根据学生分级确定和据自身实际确定的习目标，结合课外预习、学习、复习的实践安排，制订出科学的学习计。们在展数学协作组动时让学生们互相交流自己的学习计划。对些习效果较差的

采取了一对一的谈话方式进行交流，给他们的学习计划作出适当评价与改的建议，并敦促其按

3 学会选择和利用学习

在信息社会，学会捕捉信息、采摘信息、分析信息、利用信息是进终身学习的必备条件。我们发现，有相当一部的学生不知道怎样根据自己的数学习水平和学习要求选择和利用学习资料，有的学生基本知识还有位，就去搞奥数竞赛题;有的学生选择的参考书错百出，费了大量时间精力;的学生选择相似的考书，作了大量的重复劳动，从而被书牵着子走，使习处于十分被动的状态。为此，我们应导学怎样精一本参考书，怎样摘录和归纳对己有用的信

4 学会课前预

我们指导学生学会课前预习，就是通过给学生出示预习要点、思考问题尝试练习题，让学生尝试概括学习目标、领悟学重点、探索解决难点的方法。并通预习，让学生尝试去发现题，提出问题，着自己的问题和发现进课。部分数学教师在数学教学过程中忽视预习这一环节，为这易把结果暴给生，省略学生自主探究结果过程，同时减低了学生对所教授的课堂新知识新鲜感和兴，特别是对成绩优秀的学生，容造成上不认听讲，失对学习的激情的情况。这种误区是于以单一的

学知识为教学方式造成的。在教学中我们通过精心研究和设置预要点、思考问题及尝试练习题，在重视前预习和保持课堂新鲜感之间持平衡，可解决三大矛盾:首先，解了课堂讨论学生需的维时间和课堂拥有的实际时间的矛盾;其次，决同层次的生有不同的思维水平和学习求与“大一统”的课堂教学模式的矛盾;最后，决了学生个体之间存在着不同的知存储和不的“最近发展区”与统一的教要求的矛

5 学会发现学习、探究学习的

从教育心理学的角度讲，学生的学习方式有接受发现两种。在接受学习中，学的内容是以定论的形式直呈现出来的，学生是知识的接受者;在发现学，学习的内容是以问题形式间接呈现来，学生是的发现者。两种学习式都有其存在的价值，彼此是相辅相成关系。但是，传统的学习方过强调受和掌握，忽略了发现

篇二:小学生的学习方法有

小学生的学习方法有哪

1、专心听讲

听讲是学生在校学习最重要的环节。学生要注意师的讲解、演示、板书、表

2、不懂就问

独立思考和善于提出问题的习惯对孩子们的创造性思维及将来进一学习都很重。要多提问题，提与

3、严格认真，一丝

作业要严肃认真、一丝不苟、书写工整、格式规范、积极改错。同时，坚决正字迹潦草，作业马

4、按时、独立完成

作业可反映所学知识、技能的水平和学习效果。必须独自完成，按时交。要坚纠正不作业、抄作业、拖拉不按

5、认真阅读课

阅读课本是培养自学能力的开始。教科书是学生获得知的主要来源，多学生认为只要把教师上课讲的内容听懂就可以学好了。其真理解，单凭教师的讲是不够的，还必须充分利用有关的课外书籍，扩和融会贯通所学

6、认真检查

作业写完之后必须自己先真检查再交给家

篇三:与传统的课堂教学相比生的学习方式有哪

与传统的课堂教学相比，新课标理念下的教学，生的学习方式确实发生了比

首要目标是关注人的发展，注人是新课程的核

要求教师教学要面向每一位学生，尊学生，关心学生，了解学生;关注学生的情绪和感体验;改变学的学习方式，提倡自主、合、

所谓“自主、合作、探究”学习方式，是指学生在教师的启发和帮助下，以生为主体，充分发挥个体学习、小组学习、全班习的作用，培养学生主动探究、团结作、勇于创新的精神。把育活动看作是师生行一种培养能力与情感验交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学互统交互影响和互活过程，这个过程中，过优“学习方式”，即通过调节师生关系及其相互作，形成和谐生生互动、师生互动、学生个体与学中介互动，强化人与境的交互影响，以产生教学共振，高课堂教学

新的学习方式包括:自主学习，合作学习，探究性学习，新课标调，学生是学习的主体，倡导学生参与确学习目标，学习进度和评价目标，在学习中积极思考，在解决问题中学习。为实现互动式、交流的作学习，新课程为不同层次的学生提供了参与学，体功的机会，在作学习有明确的责任分工，促进学生之间能有效地沟通，在探究性学中，通过置问题情境，让学生独立自主地发现题，过实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流

动，经历探究过程获得知识与力，掌握解决问题

获得情感体验。

因此教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，教师要改变教学方法，在教学程中通过讨论、研究、验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学，使学习成为在教师引导下主动地、有的过，师应创设能引导学生动参与的教育环境，激发学生学习的极性，培养学生掌握和运用识的度能力，使每个学生都得

首先，课堂教学过程中，教师转变学生学习方式的教方式流于形式。一些教师在课堂运用或鼓励学生采纳新的习方式，从整体上看合乎教学方式或学习方式的求，实质上却与课程改革所要求的教学质量差，有的至有效果。在教学中，些教师引导下的课堂教学气氛表面上十分烈，但当一堂课结束后，学生到学什么，教师又给学生哪些知识，成了哪

标，学习效果究竟如何，却很难估，教师往往也不

其次，教师在教学中过于重视新的学习方式，忽视或抛弃传统的接学习方式。新课程革的目的之一是转变学生过于接受的学习式。在这里，我们应该注意的，课程不单纯地否定或抛传统的接受学习方式，而是强调“过于接受”，这就是说，我不盘否定传统的接受

再次，课堂过于吵闹，教师缺乏课堂调控的技巧。在新课程实中，教师往一宣布讨论或探究开

声讨论。在课堂

上，你根本听不到学生在说些什么，说的内容学习关还是无关，讨论一段时间以后，教师再问几个问题，就算结束。有的往节课都在讨论，学生都在说，课堂上乱哄哄的，处于一种无序的状态。最后，教师明确己在学习方式转换中的角色。新课程实后，现代的学习式被应用于课堂教学，但在课教学中却存样的问题:课堂教学方式发生化后，有些教师对自己的角色困惑。特别在探学习、合作学习中，教师布置完任务，学生开始讨论，有些教师往往在讲台一站，似乎学生的讨论合作学习无，结果使学生学习缺乏力的指导。这在程度上影响了教学质量。总之，给生一个空间，让他们自己往前走。给学生一个条件，让他们自己去锻炼。学个时间，让他们自己安排。给学生一个问题，让他们自己去找答案。给学生一机遇，让他们自去抓住。学生一个冲突，他们自去讨论。给学生一个权力，让他们自己选择。给学一个题目，让他们自

小学生学习方法有哪些？

小学生学习方法有哪

1.你要相信你一定可以学好，然后朝你差的那一门功课

2.每天保持8小时左右的睡，这样为了防止你上

3.每天坚持复习、预习，睡前再想想师讲的是什么内容，巩

4.每天大声朗读章(或公式)

5.要做到“知之为知之，不知为不知”不懂

6.还要坚持锻炼，身体是革命本钱，有了好的身体

7.要多看看教科书，光做练习题是没有用的，主要是不粗心、要理解题意、

8.要想学好，首先要培养学习兴趣，你要想“我一定可以学好”抱着决心，

9.不要玩命一样去学，学学的认真，玩要玩

10.主要是在上课认真听，你如果上课认真，下课就努八分的力气

一、第一层为

提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻”。处于这种层次同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说习是一种被迫行为，体会不到的乐趣。长期下去，对学必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在们里，学习变成了一

二、第二层为

所谓“知之者不如好之者”，达到这种境的同学，学习兴趣对学习起

用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的步。他们的习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能得好的绩，而好的绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，成

三、第三层为

学习本身也是一门学问，有科学的法，有需要循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就，学的松，思维变的灵活流畅，能够很好地驾御知。真

目前，学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次少。我们应当明确，习的一个重要目标就是要学会学习，这也现代社会发展的要求。21世纪的盲将那不会学习的人。以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一愉的，在轻轻松松中学好

同学们，看一看，你是属于哪

1(养成爱学习的习惯------------成为学

2(养成爱读书的习惯------------让自己

3(养成有计划的习惯------------管理好

4(养成专心致志的习惯------------打开智

5(养成质疑提问的习惯------------让学习成探

6(养成动手实践的习惯------------

7(养成预习的习惯-----------成为主动

8(养成认真听讲的习惯------------提高

9(养成做笔记的习惯------------构建自己的

10(养成复习的习惯------------收

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