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大班数学教案:9的

多精

活动目标:

1、引导幼儿学会9的加法应题,培养幼儿

能力。

2、通过戏助幼儿巩固9的加法用题。 活动重难点:创编、计算9的加法应用。 活动备:课件、卡片(动物和算式)每

一、课前提问

复习8以内

师:小朋友,我问

幼:老师,我告诉你,5+3=8!

幼:老师,我告诉你,4+4=8!

幼:郭师,我告诉你,6+2=8! 游戏的方式(整体回答后可以问个幼儿) 二、学习9的加法

1

1、

师:朋友,请听音乐!我们的伙伴来了。播小鸭子音乐,并且同

故事入。讲解小鸭子原来有8只,又来1只,现在池塘里

幼:9只。

师:你们是怎么

幼:8+1=9

表扬小朋友!

2、蝴飞入花丛中,先飞来5只蝴蝶,又飞来4只蝶,

师:朋友,春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛了。你们看,那儿有

幼:5只蝴蝶。

师:呀,有5只蝴蝶。那小朋友们看远处又飞来了几

幼:4只蝴蝶。

师:小朋友们想一想,花丛中先飞来5只蝴蝶,飞4只蝴蝶,一共飞

师:怎么算

幼:5+4=9

2

师:非常棒!表

、,年是奥运年,小猴在锻炼身体,第一次有7只小猴子,第二又来了2只小猴子,一

同上(老师启发幼

7+2=9

4、一芭蕉树上结出了多很多的香蕉,先长出来了6个香,又长来了3个香蕉,一共长

同上(老师问,

6+3=9

三、操作练习

送小朋友人个礼物(拿出一个礼物盒子,请小朋友自己抽出自己的礼物),条是:小友必须回答礼物上面的问题(问

四、结束部分

请小友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编用题(随音乐),

3

大班数学教案：9的加法应用题

大班数学教案:9

, 活动目标:

1、引导幼儿学会9的加法应用，培养幼儿的细心

2、通过游戏帮助幼儿固9的加法应

活动重难点:创编、计9的加法应

活动准备:课件、卡片(动和算式)每人

活动

复习8以

师:小朋友，我

幼:郭老师，我告

师:小朋友，我问你,4+4=,

幼:郭老师，我告

师:小朋友，我

幼:郭老师，我告

游戏的方式(整体回答可以询问个别

二、学习9的法应用题(展示

1、池塘里原来有8只鸭子，又来了1只鸭，

师:小朋友，请听音乐～我们的伙伴来了。放鸭子音乐，并且同

故事引入。讲解小鸭子原来有8只，又了1只，现在池塘里一

幼:9只。

师:你们是怎

幼:8+1=9

表扬

2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝶，

师:小朋友，春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花中。你们看，那儿有

幼:5

师:是呀，有5只蝴蝶。那小朋友们看远处又飞来了几

幼:4

:那小朋友们想一想，花丛中先飞来5只蝴蝶，又飞4只蝴蝶，一共飞来

幼:9只。

师:怎么算

幼:5+4=9

师:非常棒～表扬表扬自己～

3、2008年是奥运年，猴子在锻炼身体，第一次有7只小猴，第次又来了2只小猴子，一

同上(老师启发儿创编应用

7+2=9

4、一棵芭蕉树上结了很多很多的香蕉，先长出来了6个香，又出来了3个香蕉，一共长

同上(老师问，小朋友答)

6+3=9

送朋每人一个礼物(拿出个大礼物盒子，请小朋友自己抽出自己的礼物)，件是:朋友必须回答礼物上面的问题(问题

请小朋友带者自己的礼物到爸爸妈妈那

大班数学：学习口编10以内加法应用题

【活动目标】

1、理解应用题三要素的基础上，习口编10以内

2、提高幼儿动手操作力及语言表

3、训练幼儿的倾听、分析、解、判断等

【活动准备】

1、课前学会10以

2、10以内加法算式若，场景布置

3、人手一个小篮子、10元钱，找

【活动过程】

一、游戏“开火

师：我火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你

游戏时速度由慢到快，由集体戏到小组、

今天，小友的火车开的真好，面老师奖励你们10元钱，请你们去超市购物。求一个只能买一样你喜欢的东西，总数

二、游戏“

幼儿排队有序的去

三、口编10以内

1、教师示：天老师去超市购物了，我买了只钢笔花了5元钱，我买了一个苹果花了2元，今天老师一共花了几钱？小朋友来帮我一起算一算！你是用什么方计算的？（我们先来想想我说了一件什么事情？先怎么样？后

2、出应用题的3个条件：（边提问

3、师和幼儿归纳总结什么叫加法应用题？师：起或一共有多少的题

4、请幼儿按照所买物品编应用题。（分组讨论后

5、请儿把刚才所编的应

四、结合身边的

1、师示范：第一组有3个女孩子，5个孩子，请问第一组

2、导幼儿结合身边的事口编10以内的应用

3、展示幼儿口

五、小结。

今天我学习了口编10以内加法应用题。我们身边还有很多东西以编成用题，只要你平时仔细观

大班数学教案：自编加法应用题

大班数学教案:自

动目标: 1(学习用描述和模仿的法编5以内加法应用题。 2(初步获得加法题感性经验。 活动备: 教师演材料:1个小熊玩具和1个小老虎玩具～玩具苹果4个。幼儿人个小筐子～内分别装有5以内的玩具～如有的装公共汽车3、有的装小车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。 分组活动材料:桌上摆放5辆车～公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车,上摆放,玩具兔子～有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子,桌上摆放？个玩具碗～大小、颜色不同,桌上放,个～大小、颜色不同。 活动过: 1(教师边操作物边描。 师:我先买了,个小熊玩具～又买了,小老虎玩具～一共买了,个玩具。刚老师怎么说,请小,请小朋友照着老师说也来说一说。 教师出示,个苹～用同方法进行描述。 2(幼儿根自己框子里的玩具～学习述。 ,1,幼儿两人一组～根筐子里的玩具～互相描述～教师倾听幼儿编情况。 ,2,师幼分享交流:框子里有什么玩,可以怎么说, 3(教师在幼儿基础上～仿编法应用题。 ,1,师:如果"一共有？辆汽车"变成一个问题问大家～应该怎么问,,一共几辆汽车,,,2,提出要求:请小朋友根据框子里的

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法用题吧。 ,3,幼儿两人一～根据子里的玩具情仿编应用题。 ,4,师幼分享交流:框子里有什么玩具,你是怎么编应用题的, 4(儿组活动～根据情景自由编加法应用题。 介绍各组料: 第一组:桌上摆放5辆车～有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车,第二组:桌摆放,玩具兔子～有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子,第三组:桌上摆？个玩具碗～大小、颜色不同,第四组:桌上摆放,个苹果～大小、颜色不同。 玩法:人一组～据桌上摆放的玩编加法应用题。一个编～一个听～然后角色～续观玩不同点～编另外一道加应用题。 幼儿组由编加活动应用题。师倾听幼儿编题情况～特别是最后的问句。 师幼分享交流:你选用什么玩具,怎编题的, 活动延伸: 区域活动:在数学区投放玩具～引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。 生活活:鼓励儿利用周围环境中的事物编加

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大班数学：自编加法应用题MicrosoftWord文档

大班数学:自编加

活动目标:

1尝试按实物图的内容编相应的加法

2初步掌握应用题的结构～验编应用题

3能完整、准确的表述～提幼儿语言概

重难点:初步掌握应用题的结构～能准确地编出相应的加应用。 活动准备:操作

活动过程

一、以“碰球游戏”

二、创设情景～让幼儿初了解应用题

1、指导语:今天～老师要带们到水果超市

2、要求:

,1,每最只能买5个～分两次并把它放到两个盘子里,画在操作纸,。 ,2,买完与的同伴说一说:你到超市里买了

水果,第二次买了什么水果～一共买了几

3、游戏:买水果。师重点观幼儿买水果

4、个别提问:重点引导幼儿整、准确的进

5、生共同小结:我到超市买水果～一次买了2个水果～

个水果～一共买

三、提图片～引导幼儿分组自由探索～口述8以内的法应

出示1:原来篮子里有几个苹果～小

苹果,

小结:才我们讲的都叫应题～每道应用题中必须讲一件事情～要有两已经知道的数字～最后要

2、互动游戏:谁最棒,

,1,提要求:

A、请认真观察～用刚才方法完整的

B、说完再最后一句话成一个题来考考小朋友。 ,2,幼儿分组游戏:重点导幼儿观图片～完整准确的描述。 ,3,

3、师生共

四、供不同层次的材料～引导幼儿进一步用述的方法编8以内的

1、介绍游戏材

2、幼儿分组活动

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