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范文一：老鼠偷吃我的糖
老鼠偷吃我的糖
一、设计意图:
《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，有一种循环式感觉，深受小朋友们非常喜欢。小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是有兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，与读本对话，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏、一问一答、自主阅读等多种等形式进行教学。
二、活动目标:
(一)感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。
(二)通过阅读、游戏进行感知和表达，在教师的帮助下记忆故事里事物的呈现顺序。
(三)在游戏情景中激发对阅读的兴趣。
三、活动准备:
大书、人手一套小书、故事图片一套等
四、活动过程:
(一)活动导入。
1.师:杨老师今天从家带来了一大盒糖果，想和小朋友们一起分享。你们想不想吃,幼:想吃。师:那我们一起来品尝吧(打开盒子)咦～我的巧克力呢,谁偷吃了我的糖啊,是你吗,XX你最喜欢吃糖了，是你吗,幼:不是。师:啊,都不是，那到底是谁呢,你们知道吗,好吧，那我只能请求“大书先生”的帮忙了。要不我们先问问大书先生，说不定它真的知道呢，因为大书先生很聪明的。
(二)师幼共读绘本。
1((请出大书先生)师:我们先向大书先生打个招呼吧“大书先生，你好～”，大书先生，我要告状，是谁偷吃我的糖,”
2(观察封面。猜测画面，想象故事内容。师:你们觉得是谁偷吃了我的糖呢,。幼儿:肯定是老鼠，老鼠会偷吃东西的。师:好像真的是老鼠偷吃了我的糖。 3(师幼共同阅读绘本，教师讲述故事情节。
师:那就请小朋友把板凳下面的小书拿出来，我们一起来看看，到底是谁偷吃了我的糖。(到幼儿当中和幼儿一起看、指导)
(1)通过提问的方式，引导幼儿仔细观察图书。(以提问的方式引导幼儿一页页的观察图画，带领幼儿一起寻找被偷的糖果。)
P2-3:老鼠在干什么,师:好你个小老鼠，偷吃我的糖果。大书先生、先生我要告个状，告什么状,我要告老鼠偷吃我的糖。师:这个老鼠怎么只有半截身子，它好像要逃跑了。你知道它跑去哪里了吗,猜猜看,
出示:P4-5(幼:老鼠被花猫吃掉了)做吃的动作
出示:P6-7师:花猫呢,(幼:花猫爬到树上去了)做爬的动作
出示:P8-9师:树呢,(幼:树被人砍倒了)做砍的动作
出示:P10-11师:人呢,(幼:人被老虎吃了)做吃的动作
出示:P12-13师:老虎呢,(幼:老虎被水淹死了)
出示:P14-15师:水呢,(幼:水被太阳晒干了)双手举起做太阳晒的动作 出示:P16-17师:太阳呢,(幼:太阳被云遮住了)一只手握拳，一只手覆盖在拳头上 出示:P18-19师:云呢,(幼:云被风吹走了)用嘴吹
出示:P20-21师:风呢,(幼:风停了)做停止的动作
(2):观看P22-23画面，引发幼儿思考。
师:那到底谁是真正的偷吃了我的糖呀,那么我们到底要告谁的状呀,我们一起来看看PPT 三、出示PPT，帮助幼儿理解循环式故事结构。(完整欣赏故事)
师:唉～这个故事怎么没完没了了，一直在循环呀～我的头都给绕昏了。我们一起来理一理。到底应该告谁的状,(适当提示，是谁偷吃了我的糖果,是太阳吗,是风吗,) 幼:老鼠的、太阳的等等
小结:其实啊，最后告状告来告去，小朋友们讲得都有道理。可是，错的还是小老鼠，因为是老鼠偷吃了我的糖。
四:结束
师:呀，老师想起来了，虽然小老鼠偷吃了杨老师的糖，但是我们小朋友还有好多糖在幼儿园呢，我们快去看看，不要再被他偷吃了好不好。
范文二：老鼠偷吃我的糖
小班阅读活动<老鼠偷吃我的糖>>
山东大学第三幼儿园 小三班 徐炎炎
活动目标：
1、感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣和幽默。
2、通过阅读、游戏进行感知和表达。借助图片、问答对话理解故事内容。
3、在游戏情景中激发对阅读的兴趣。
活动准备：
1、糖盒一个（内装糖块的包装纸若干）。
2、图画（教学用的大书一本）。
3、能播放DVD 的视频设备及光盘、图片等。
一、情景导入，引出老鼠偷了我的糖。
小朋友们都爱吃糖，今天老师为小朋友准备了好吃的糖！看！你们想吃吗？我找一个小朋友帮老师打开！咦！我的巧克力糖呢？谁偷吃了我的糖？我们赶快找谁帮忙？你们猜想是谁拿（偷）了我的糖，（此时可注意解释什么是偷，偷东西，偷吃东西。）
这时，根据幼儿活动情况，可进行师幼现场互动——模拟拔打110电话。
二、幼儿自主阅读绘本。
1、教师分发图书，指导幼儿自主阅读。
师：故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。
2、教师巡视指导，注意安静阅读以及正确的阅读姿势。
3、在规定时间内阅读，阅读完后收回。
三、活动展开，师幼互动，阅读绘本。
1、师：我们向大书先生先来告状吧！“大书先生，我要告状，谁偷吃我的糖？” ?
2、观察封面。猜测画面，想象故事内容。
师：你们觉得是谁偷吃了我的糖呢？。
3、师幼共同阅读绘本，教师讲述故事情节。
活动以“告状”为主线：
先生先生，我要告个状。告什么状？告老鼠偷吃我的糖。小老鼠呢？被猫吃了。猫呢？爬上树了。树呢？被人砍了。人呢？被老虎吃了。老虎呢？被水淹了。水呢？被太阳晒干了。太阳呢？被云遮住了。云呢？被风吹走了。风呢？风停了。
四、结束活动，游戏式结尾，首尾呼应。
1、游戏进行中，教师指导幼儿模仿故事中的动物或动作。
2、教师提供图片卡，幼儿接力进行讲述、表演故事，进一步帮助幼儿理解故事。教师一边摆放图片，边讲述故事。
范文三：《老鼠偷吃我的糖》活动反思
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w.5 Y K J.Com 《老鼠偷吃我的糖》活动反思
平时我们小三班的孩子们在一起玩游戏时，总是喜欢玩警察抓小偷的游戏，而且大家都想当警察，谁也不愿意当那可憎的小偷。《老鼠偷吃了我的糖》是一个图画画面非常简单、内容情节幽默，十分诙谐的幼儿绘本，它是一则绕口令式的小故事，给人有一种循环式的感觉，其中一问一答的故事内容非常有趣，我想小朋友们会非常喜欢。
因此根据这个绘本以及孩子们的实际情况，我精心斟酌了教材内容，设计了本次活动的过程，活动一开始我以情境表演的方式导入活动:今天我带来了一罐糖果来和小朋友们分享，(老师打开罐子)唉～我昨天刚买的一罐子糖果怎么没
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有了呢,问:谁偷吃了我的糖呢,是你吗,幼儿回答说:不是我。那我要向警察叔叔告状找回我的糖，送给我们小朋友分享。小朋友们都点头赞成，于是找警察叔叔告状，警察叔叔说要找一个聪明的人大书先生。我们一起齐声喊出大书先生，预备齐:大书先生……师:出示大书。师:书的封面上有谁呀,它在干什么呀,你们知道是谁,偷吃了我的糖了吗,幼儿回答:是老鼠偷吃了你的糖，唉呀～小朋友们真聪明，个个象警察一样。一次阅读活动就开始了，进入阅读活动后，我就以提问的方式引导幼儿一页一页仔仔细细的观察图画，带领幼儿一起寻找着被偷的糖果。最后一页图展示了整个事件的发展过程，师生一起来完整的阅读整个故事，这里我出示循环式的小图，引导幼儿自主的讲述故事。
最后，师生玩问答游戏，很好地帮助孩子们巩固了整个的故事。本次活动我让孩子们边阅读，边当“警察”帮教师找回丢失的糖果，把主动权、自主权交给孩子，这样一来，在阅读活动中，孩子们的积极主动性明显地提高了，孩子们真正的体验到了玩中学的乐趣。
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范文四：小班语言：老鼠偷吃我的糖
小班语言,老鼠偷吃我的糖
小班语言:老鼠偷吃我的糖
活动目标:
1、感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。
2、通过阅读、游戏进行感知和表达
3、在游戏情景中激发对阅读的兴趣。
活动准备:大书、图片
一、活动导入。
1、“锅顶、锅盖”的游戏
师:今天也有个小朋友也想玩“锅顶、锅盖”的游戏。谁呀,(大书)
2、教师与幼儿游戏、念儿歌。
3、老师还带来了巧克力糖呢～看～你们想吃吗,咦～我的巧克力糖呢,谁 偷吃了我的糖,我们赶快找 谁帮忙,110.要不我们汞先问问大书先生，说不定它 真的呢，因为大书先生很聪 明的。
二、师幼共同阅读婀绘本。
1、师:我们向大郾书先生先来告状吧～&ld跻quo;大书先生，我要告搐状，谁偷吃我的糖,&rd哩quo;?2、观察封面。 猜测画面，想象故事内容。
师:你们觉得是谁偷吃了我揶的糖呢,。
3、师幼共同蓟阅读绘本，教师讲述故事情 节。
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三、幼儿自主阅读绘必本。
1、师:我们的小书酮特别怕疼，所以请你们把它颁轻轻地放在小腿上。
师: 故事的名字叫《老鼠偷吃了茇我的糖》。
2、教师提供漭图片卡，进行讲述、表演故粉事，进一步帮助幼儿理解故婀事。
3、教师一边摆放伛图片，一边讲述故事。
4翔、讲述故意作告状，边打电从话。再次讲述故事一遍。)
四、结束活动，游戏式结葚尾，首尾呼应。
老鼠角色涡出场，我们赶紧去向老师要弹糖，教师带领幼儿退场。
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范文五：小班绘本《老鼠偷吃我的糖》
小班绘本《老鼠偷吃我的糖》
小班绘本《老鼠偷吃我的糖》
活动目标:
1.阅读循环、绕口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》，感受故事情节的幽默、诙谐。
2.通过欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式来理解故事，体验边阅读边当警察的乐趣。
活动准备:
1.空的糖罐子、糖果若干;
2.大书、PPT、多媒体碟片;
3.已有经验准备，幼儿已经知道告状的含义。
活动过程:
一、情境表演的形式导入，激发幼儿的阅读兴趣。
师:今天我带来了一罐糖果来和小朋友们分想享，(老师打开罐子)唉～涝我昨天刚买的一罐子糖果怎气么没有了呢,问:谁偷吃了蟥我的糖呢,是你吗,(幼:婪不是我)那我要向警察叔叔“告状”找回我的糖，送给 ,我们小朋友分享。(小朋友愠们都点头赞成)，于是找警褥察叔叔“告状”。警察叔叔蛩说要找“大书先生”帮忙。
二、阅读理解故事《老鼠偷 吃我的糖》。
1.出示大ぴ书，引导幼儿观察封面。( 幼儿带着问题到书的封面上 寻找答案的兴趣。)
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师:谳“书的封面上有谁呀,它在借干什么呀,你们知道是谁,礞偷吃了我的糖了吗,”
2 (提问的形式，引导幼儿观煤察大书。
师:接下来我们啭小朋友来当警察，一起来看伺看，究竟发生了什么事情。
(1)通过提问的方式，引铺导幼儿仔细观察图书。(以依提问的方式引导幼儿一页页谠的观察图画，带领幼儿一起谮寻找被偷的糖果。)
P2惘-3:老鼠在干什么,师:鹅警察先生、先生我要告个状妄，告什么状,师:老鼠呢,
出示:P4-5(幼:老虾鼠被花猫吃掉了)
出示:潲P6-7师:花猫呢,(幼迁:花猫爬到树上去了)
出央示:P8-9师:树呢,(谙幼:树被人砍倒了)
出示鳌:P10-11师:人呢,в(幼:人被老虎吃了)
出锿示:P12-13师:老虎渗呢,(幼:老虎被水淹死了福)
出示:P14-15师醍:水呢,(幼:水被太阳晒蝮干了)
出示:P16-1小7师:太阳呢,(幼:太阳衾被云遮住了)
出示:P1 8-19师:云呢,(幼:?云被风吹走了)
出示:P 20-21师:风呢,(幼尢:风停了)
(2):观看陶P22-23画面，引发幼 儿思考。
师:那到底谁是聊真正的偷吃了我的糖呀,那倘么我们到底要告谁的状呀,
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三、出示PPT，帮助幼儿盯理解循环式故事结构。(完乙整欣赏故事)
师:唉～这绂个故事怎么没完没了了，一砗直在循环呀～我的头都给绕括昏了。我们一起来理一理。モ到底应该告谁的状。
小结,:其实啊，最后告状告来告诙去，小朋友们讲得都有道理读。可是，错的还是小老鼠，舵因为是老鼠偷吃了我的糖。徨
四、师幼共同进行“问答邳游戏”。
师:小朋友，我锇们来玩个问答游戏，游戏中茇谁回答的问题最多，谁就是鳄最聪明能干的小警察。
五槽、观看动画片《老鼠偷吃我 的糖》。(通过看绘声绘色陀的动画片激发孩子的阅读兴丸趣，进一步感受绘本的诙谐坎有趣。)
延伸活动:
(吡出示PPT2)小老鼠最后窘知道自己偷吃糖是不对的行暗为，它把糖还给小朋友们，啄让大家一起分享糖果了??,小朋友吃糖果结束活动。
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