大班古诗《一望二三里》

十一月份第一周中班语言（古诗）动——《一望二三

设计者: 王启

执教者：

执教日期：

活动目标： 1. 能用好听的声音朗读古诗，理古诗与数字1-10的关

2. 感受古诗所描绘的代农村景色的

活动准备:

PPT

活动过程：

师：我知道位诗人—徐再思，他在出去游玩的时候看到一很美丽的事物！我们一起去看看

二、情境导入古诗。

1. 师：诗一眼望去两三里的地方，看到了一个村子，好有户人家的烟囱里正飘着烟，在烧饭

2. 师：又模模糊糊看到了亭台，给乘凉休息的亭台有几

3. 师：亭台里的树上还有几朵花，不太清楚，大概有几

小结：诗人爷爷把看到的景色都写进了面，我们一起欣赏一

三、理解并朗读古诗

1. 师：谁能完整的说出诗里的一句

根据幼儿回答

重点解释：

“一望二三里”：一眼看过去，两三里方，里表示距离的意

“烟村四五”：烟是古代人烧饭时从屋顶的烟囱里飘来烟。飘着烟的村子里有四五户人

2. 师：你觉得这首古诗听上去感觉怎？你觉得哪里听上去很

3. 师：们有没有发现这是一首有规律的古诗？（导幼儿说出1-10的数字关

四、创编动作

师：诗人很厉！用1-10把这么美丽的景色写成了一首诗! 我们试试给它加一点好看的动作

附古诗《一望二三

《一望二三里》

元徐再思

一望二三里，（一眼望去，二三

烟村四五。（小庄里坐落着几户人家，隐隐约约看到烟正从四五户人家烟囱里飘。）亭台七座，（在这村庄里旁边看到了六七座

八九十枝花。（他看到在亭台前边的树枝上

一去二三里古诗_原文赏析

一去二三里古

导语,诗人去面游玩,不知不离家已有两、三里地,看到不远的小村庄,有四、五户人已经冒起了缕缕炊烟。以下是小编为您收集整提供到的一去二三里古

一去二三里

《一去二三

一

烟

亭

八

注释

? 去,从这到那。,

? 烟村,炊烟缭绕的村子。

? 亭台,游

今译

从这一下子走去好几里地,(看了)住几户人

原文赏析【摘于古诗词典】

个小孩,牵着妈妈衣

路过一个小村子,只有四户

娘走累了,看见路边有六座亭,就

出指头点数,嘴里念

他想折下枝

他要动手,他的妈妈便喝他,,“你

来,这儿的花越来

《一去二三里》古诗赏析

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《一去二三

唐白居易

江南好，

日

春

忆江:据《乐府杂录》，此词又名《谢秋娘》，系唐李德裕亡姬谢秋娘。又名《望江南》、《江南》等。分单调、双调两体。单调二十七，双凋五十四字，皆平

江花:边

蓝:蓝草，其叶可制绿料。

江美啊，对我来江南的美景曾经是那么的悉。灿烂阳光把江畔花照耀得比火还要红，春天的江水如草一样碧绿清澈。

白易(公元772-846)，字乐天，自号醉先生，亦香山居士。其太原(今属山西)人，后迁居下邦(今陕西南东北)。贞元进

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及左赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手，罪权贵，贬为江州司马。长庆初年任杭州刺，宝历初年任苏州刺史，官至刑部尚。是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。文学上，主张“文章合为时而著，歌诗含为事而作”，是新乐府运动倡导者。其诗言通，相传妪能听懂。常与同年稹酬，号元白。也常禹锡酬咏，号刘白。他将自己的诗分为四类:讽谕、闲适、伤、杂律。他本人最得意，值也最高的是他的讽谕诗。他的讽谕诗主要包括了两方面的内:一、广泛地映人民的苦难。其中有同情农民的品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上白发人》、《宫词》等。二、深地揭露统治者罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。有《长庆集》诗二十卷，《后集》诗十七卷，《别集补遗》

江南好，风景旧曾谙。日出

江南忆，最忆是杭州。山寺

江南忆，其次忆吴宫。吴酒

古语云，言无

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写成，流至今，已是一千多年，而还将直流芳百

白居易曾经担杭州刺史，在杭州呆了两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青时期，曾漫游江南，旅苏杭，应该，他对南有着相的了解，故此江南在他的目中留有深刻印象。当他因病任苏刺史，回到洛阳后十二年，他六十七时，写下了这三首忆江南，可见江南胜景仍在他心中

要用十几个字来概括江南春景，实属不易，居易却巧妙地做到了。他没有从描写江南用的“花”、“莺”着，而是别出裁地从“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现鲜艳夺目的江南春景。异色的描写手法，在大诗人杜甫的诗里常常可见，“两黄鹂鸣，一行白鹭上青天”、“碧鸟逾白，山欲燃”，两种不同的颜互相映衬，使诗意明丽如。白易走的也是这条路，从他的里也可见端倪，“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”、“春草绿梦泽，夕波处近长安”、“绿浪东西南北水，栏三百九十桥”。因而江南的春色，在白居易的笔，从初日，花，江水之中获得了色彩，又因染、映衬的手法而形成了我们想象中的图画，色绚丽耀眼，层次丰富，几乎无需更多联想，

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既是“能不忆江南”，那么杭州个白居易停留时间最长的地方，是什么给他的感受深呢?古籍载:“杭州灵隐寺多桂。寺僧曰:‘此月中种也。’至今中望夜，往往子堕，寺僧尝拾得。”既然寺僧可以拾得，那看起，白做杭州刺史的候，很有兴趣它几颗，也似多去灵隐寺寻找那月中子，正好欣赏三秋月夜的花。白居易是诗人，自然不乏浪漫的气质，在月桂花暗香的月夜，徘徊月下，流桂丛，时而举头望月，时而俯首细寻，是否有桂从月中飞堕于桂花影中。是何等美丽动人的一副画面。一个寻字，而情与景合，意与境会，诗

也许，月中桂子只是传说，么钱塘潮奇观确实是存在的。寻桂子不一定寻到，潮头却是真正看得到的感受极深的景观。钱塘江自杭州南流向东北，至海门海。钱塘潮每昼夜从海门涌入，常观。潮在每年中后三日潮势最，潮头可高达丈，正因为如此，以居易写他躺在他郡的亭子里，就能看见那卷云拥雪的潮头了，趣意然。上句跑去寺里寻那美丽的传说，下句写自己悠然躺在床上看澎的钱塘潮，一动一静，从中我们可以一窥作者内心蕴涵的种种心理活动，也许可以感

第三首，写的是苏州。吴酒杯春叶，也

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为了与下句的芙蓉对偶，二来，“春”在这是形容词，所谓春竹叶并非一定指竹叶青酒，而是能带来春意的酒。白居易在另一诗里就有“瓮头竹叶经春熟”的说法，而且白居易所在的中唐时，有不少名酒以春字命名，如“富春”、“若”之类。文人多爱酒，白居易该也不例外，喝着酒，观“吴娃双舞”犹如酒芙蓉的舞姿。“娃”者，即是美女，西施就被称为“娃”，吴王夫为她建的子就叫“娃宫”。也许居易这样写，就是出于对西施这位绝代人的联想。十多年后，他在洛阳，忆起当年饮酒观舞，不禁叹道:“早复相逢?”。早晚，是当时的口

三首词，从今时，起往日，最后又回到今天，从洛到苏杭，从今日直至十多年前的往事，今、昔、南、北，时间，间都有极大的跨度。白身在阳，神驰南，抚今昔，无限深地追忆最难忘的江南往事，使己得到了一定的精神满足。而我今读此词，则因为白居易的出色描写，也能得到某种精

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一望二三里

小学生必背诗词

一望二三里唐?无

一望二三里，烟村五

门前六七，八九十枝花。浪波沄去，松柏在

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。红豆生南国，春来发几？本同根生，

林暗草惊风，军夜引弓。更灯火五更鸡，正是男儿书时。明寻白羽，石棱中。黑发不知勤学早，白首方

十年磨一剑，霜刃未尝试。逐舞飘轻，传歌共绕梁。今日把试君，谁为不平事？动枝生乱影，吹花送远香。登乐游原唐?李商隐夏绝句宋?李清照向晚意不适，驱车登古原。当人杰，亦为鬼雄。夕阳无限好，近黄昏。至思项羽，不肯过东。独坐敬亭山 ?李白芙蓉楼送辛渐唐?王昌龄鸟高飞，孤云独闲。寒雨天夜入吴，平明送客楚山孤。相看两不厌，有敬亭山。洛阳亲如相问，一片冰心在玉壶。题都城南庄唐?崔护新

去年今日此门中，人面桃相映红。三日入厨下，洗作羹汤。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。未姑食性，先遣小姑。子吟唐?孟郊登幽州歌唐?陈子昂慈母手线，游子身上衣。前不见古，后见来者。临行密密缝，意恐迟迟归。念天地之悠悠，独怆然而涕下。谁言寸草心，报

出塞唐?王昌

秦时明月汉时关，万里长征人未还。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近家。但使飞将在，不马度阴山。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭。人日思归

入春才七日，离家已二。千里黄云白日曛，北风

渭城曲唐王维江梅宋王十朋渭城朝浥轻尘，客青青柳色新。园林尽摇落, 冰雪独相宜。劝君更一杯酒，西出阳关无

清明唐杜牧绝句唐杜甫清明时节雨纷纷，路上人欲断魂。两个黄鹂鸣翠，一行白鹭上青天。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

调笑唐韦物赠花卿杜甫胡马，胡马，远放燕支下。锦城日纷纷，半入风半入云。跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。此曲只应天上有，人间

紫骝马歌辞北朝乐府汉乐江南佚名高高山，风吹叶落。江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶北。

敕勒歌北朝乐府枫桥夜唐张继敕勒川，阴山下，似穹庐，笼盖四野。月落乌啼霜满天，江枫渔对愁眠。天苍，野茫茫，风吹草低见牛。姑城外寒山寺，夜半钟客船。忆南唐白居易丛梅宋杨万里江南好，风景旧谙。山间幽步不奇, 正是深夜浅暮时。日出江

黄花宋朱淑真有约宋赵师秀土花能白又红，晚节由此工。时节家家雨，青草池塘处处蛙。宁可抱香

家书清张英题秋江钓图清王士祯千里书只为墙, 让三尺又何妨, 蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩；万里长今犹在, 不见当年秦

墨梅元王冕乡宋李觏我家洗砚头树，朵朵淡墨痕。人言落日是天涯，望极天涯不见家。不要人颜色好，只留清气满乾

江雪唐宗元江南逢李年唐杜甫千山鸟绝，万人踪灭。岐宅里寻常见，崔九堂前几度闻。孤舟蓑

乌衣巷 [

朱雀桥边野草花，

凉州词 [唐]王之

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，

滁洲西涧[唐] 韦应物竹枝 [唐]?刘禹锡独怜幽草边生，上有深树鸣。杨青青江水平，闻郎江上唱歌声。春潮带雨

江楼感 [唐]赵暇塞下曲 [唐]卢纶独上楼思渺然，光如水水如天。月黑雁飞高，单于夜遁逃。同来月人何处？风景依稀

宿新市徐公店 [宋]杨万村居 [清]高鼎篱落疏疏径深，树头新绿未成阴。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春。儿童急走追黄蝶，菜花处寻。童散学归，忙趁东放纸鸢。重别周尚书 [南北朝]庾信题诗后 [五代]贾岛阳关万里道，不见一人归。两句三年得，一吟双泪流。惟有河边雁，秋来南向飞。知音如不赏，归

望洞庭 [唐]刘禹锡江春 [唐]杜牧湖光秋月相和，潭面镜未磨。莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。遥望洞庭

登科后 [唐]孟郊望天门 [唐]李白昔日龌龃不足，今朝旷荡无涯；天门断楚江开，碧水东流至此回。春风得意马

凉州词 [] 王翰偶书 [唐] 刘叉葡萄美酒光杯，欲饮马上催。扶桑一丈高，人间万事细如毛。醉卧沙场

暮江吟 []白居易月子弯照九洲南宋民歌一道残铺水中，半瑟半江红。儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁? 可怜九月

金缕衣 [唐]杜秋娘题竹石 [明] 郑燮劝君莫惜金缕衣，劝君取少年时。咬定青山不放松，立根原在破岩中。花开堪直须折，莫待无花空枝。千磨万击还坚劲，任尔东南北。月下独酌 [唐] 李白春望 [] 杜甫花间壶，独酌无相亲。破山河在，城春草木深。举杯邀明月，对成三。感时溅泪，恨别鸟心。月既不解饮，影徒随我身。烽火连三，家书抵万金。暂伴

醒时同交欢，

永结无情游，

浣溪沙 [宋]殊大林寺桃花 [唐]白居易一曲新词酒一杯，去年气旧亭台。四月芳菲尽，寺桃花盛开。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，长恨春归无觅处，不知转此中来。似曾相识燕归来。小园香径

大风歌 []刘邦赠范 [南朝] 陆凯风起兮云扬。折梅逢使，寄与陇头人。威加海内兮归故乡。江南无所有，

天净沙?秋思 []马致远雪梅〔〕卢梅坡枯藤老树昏鸦，小桥流水人，古道西梅雪春肯降，骚人阁笔评章。风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。梅须逊三白，雪却输梅一段香。望月

海上生明月，天涯此时。风劲角弓，将军猎渭城。情人怨遥夜，竟起相思。鹰眼疾，雪尽蹄轻。灭烛怜光满，披衣觉露滋。忽过新丰市，还归细柳营。不堪盈手，还寝梦佳期。回看射雕处，千里

虞美人 [南唐]

春花秋月何了，往事知少。小天街小雨润如酥，草色看近却无。楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。最是一

雕阑玉砌应犹

君能有几多愁，恰

饮酒 [晋]陶渊明送杜府之

问君何能尔？心地自偏。王勃采菊东篱下，悠然见南山。城辅三秦，望五津。山日夕佳，飞鸟相与还。与君离别意，同是宦人。此中有真意，欲

无为在歧路，儿女共沾巾！

元日 [宋]王安

爆竹声一岁除，春风送暖入

千门万曈曈日，总把新桃换

如梦令 [宋] 李

昨夜雨风骤，浓睡不消残。

试问卷帘人，却道“海棠旧。请君暂上凌烟阁，若个生万户侯。雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。十功名尘知否？知否？是肥红瘦。与土，千里路云月。莫等闲、白了少年头，空悲切。满江红 [宋] 岳飞靖康耻，犹未雪；臣子恨，时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡怒发冲冠，

虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待

将进酒 [唐]李白

君不见，黄河之水天上来，流到

如青丝成雪。人生得意须尽，莫

还复来。烹羊宰牛且为乐，会一饮

与君歌曲，请君为我侧耳听。钟鼓

寂寞，有饮者留其名。陈王时宴

径须沽取对君酌。五花马，千裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万愁。 [清平乐]村居 (宋)辛弃疾奴儿(宋)辛疾茅檐低小，溪上青。少年不识滋味，爱层楼，醉吴音相媚好，发谁家翁媪？爱上层楼，为赋新词强说愁。大锄豆东，中儿正织鸡笼。而今识得愁滋味，欲说还休，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。欲说还休，却

惠崇春江晚景 (宋)苏轼春夜雨 [唐] 杜甫竹外桃三两枝，水暖鸭先知。好雨知时节，当春乃发生。蒌蒿满地牙短，正是河豚欲上

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红处，花重官城。望岳 [

造化钟神秀，阴割

荡胸生层云，眦入归鸟，风一更，雪一更，聒(guō)碎乡会当凌绝顶，一览众山小。梦不成，故园无此声。咏兰花 [

能白更兼黄，无人亦自。不惜千金买宝，貂换酒也堪

观书有感 [宋]朱

半亩方塘一开，天光云共徘徊。百啭千声意移，花红紫树高。问渠那得清如许，为有源头活水来。始知

赋菊 [唐]黄巢饮湖上晴后雨（宋）苏轼待到秋来九八，我花百花杀。潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。冲天香阵长安，满城尽带黄金

西江月?夜行黄沙道中 (宋)辛弃疾无题（唐）李商隐明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。相见时难别亦，东风无力百花。稻花香里说丰年,取声一。春到死丝方尽，蜡炬成灰泪干。七八个星外,两三点雨前。晓镜但愁云鬓改，夜吟应月寒。时茅店社林边,路转溪桥忽见。蓬山此去无

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。无言独西楼，月如钩，几处早莺争暖，谁家新燕啄春泥？寂寞梧桐深院锁清秋。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。剪不断，还乱，是离愁，最爱湖行不足，绿杨阴里白沙堤。别是一滋味心头。渔家傲 [宋]清照游山西 (宋)陆游接云涛连晓雾，星河转千舞。莫笑农家腊，丰年留客足鸡豚。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问归山重水复无路，柳暗花又一村。何处。箫鼓追随春社近，衣简朴古风。我报路长嗟日暮，学谩有惊人句。从今若许闲乘月，拄无时夜扣门。九万里风鹏正举。

山去。

水调歌头 (宋)苏轼

月几时有？把酒问青。不

恐琼楼玉宇，高处不胜．

转朱阁，绮户，照无眠。不应有恨、何长向别圆？人

木兰诗北朝民歌

唧唧复唧，木兰当户织，闻机

所忆，亦无所思，女亦无所。昨

有爷名，阿无大儿，木无长兄，愿为市鞍马，此替爷。东市买马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞

女声，闻黄河流水鸣溅溅。辞黄

燕山胡骑

万里赴戎机，关山度若。朔

年归。归来见天子，天子坐堂。

兰不用书郎。愿驰千里足，儿还

妹来，户理红妆。小弟闻姊，磨

脱我战袍，着我旧时裳。当理云

同行十年，不知木兰是女郎。雄

辨我是雄雌？

明日歌明文嘉醉太平元无氏明

我生待明日，万事蹉

世人若明日累，春去秋来将

朝看水东，暮看日西坠。肉。子腹

闻官军收河河北杜甫黄鹤楼唐崔颢

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。白日放歌须，青春作伴好乡。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。即从峡穿巫峡，便下襄阳向洛

龟虽寿汉魏曹

神龟虽寿，犹有竟时。东临碣石，以观沧海。

螣蛇乘雾，终为土灰。水何澹澹，山岛竦峙。

老骥伏枥，志在千里。树水丛生，百草丰茂。

烈士暮年，壮心不已。秋风萧瑟，洪波涌起。

盈缩之期，不但在天；日月之行，若在其中。

养怡之福，可得永年。星汉灿烂，若在其里。

幸甚至哉，歌以咏

集俗语竹枝词清佚名已亥感事唐曹松公门里好修行，半门心不惊；泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。善恶到终有报，举头三尺有神

采桑子过零丁洋

宋吕本中

恨君不似江月，南北西，南北辛苦遭逢一经，戈寥落四

恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满惶恐滩头说惶恐，零丁洋叹零丁。还亏，待得团圆是几时？人自古谁无死，留取丹心照汗青！月十日望湖醉书宋苏轼赠别唐杜牧黑翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。多情似总无情，唯觉樽前笑不成。卷地来忽吹散，望湖楼下水如天。蜡烛有心还惜别，替人垂

渔歌子唐志和已亥杂诗清龚自珍西塞山前白鹭，桃花流水肥。少哀乐过于人，歌泣无端字字真。青箬笠，绿

登高杜甫长相思宋克庄风急天

无边落木萧萧下，不长

万里悲常作客，百年多病

艰难苦恨繁霜鬓，潦新

送别民国李

长亭，古道边，芳草碧

晚风拂笛声残，夕阳山外。

天之，地之角，知交半

一斛浊尽余欢，今宵别梦。

蝶恋花宋苏

花褪红青杏小,燕子飞，

人家绕。枝上柳绵吹又少,天何

芳草。阳红。

墙里秋墙外道,墙外行人，墙

笑。笑不闻声渐悄,多情却无情

谈中。

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一望二三里

修订前教学设计

《一去二三里》

教学目标：

1、认识12个生字，会3

2、正确，流

3、体识字的乐趣，感受谣中

这是学生学完拼音后接触的第篇识字课文，而且是以童谣的形式出的。课文充满儿童情趣，学生读起来朗朗上口。于学生的认知程不一样，这篇课文中的大分生，有的孩可能早已了，有的稍差一些，但总的说学习兴趣比较高。一年级的孩子因为年龄较，习目标明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此，在课堂上要狠抓学生学习习惯和正确读写姿势，培养学生通过多种途

教学重、难点分析：

1、借助拼音，正确读文识字。

2、区分“八”“

3、掌握画，在田字格中正确书写“一、、三”三

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣。

小朋友们，前段间我们在拼音王国认识了许多拼音朋友，也认识了不生字宝宝，节课开始，我就要拼音朋友的帮助下，到识字王国里去认识更的生字宝宝，你们高兴

二、指导学生

1、出示插一：学生仔看图，说说图上画的什么地的景色？

2、题：这就是我们今要

3、出“去”和“里”。指读，

4、引导学

师：在生活我们是怎么“里”的，谁来用“里”组词。（家里、里

三、初读课

1、请小朋友们自由地读

2、圆圈圈出会认的生，

3、学习生字。

（1）出示二，说说你现了什么？（衣服上有学中的1-10，

（2）全班齐

（3）读准平翘

练习读绕口令：

四是四，十是十，十

要想说对四和十，天天练习四和十。

（4）去掉拼

师：我的名字

师：齐卡片一、三、五、、

六、八、十是

（5）小交流识字方法，重点区分“八”

4、看图填空。（出示笔

5、带生字

四：认识田字格，指导书写“一”。

1、认识字格。（谈话激趣：小朋友，我们道四线

2、了解田字格的作，

拍手读儿：田字格，四方方，写好汉它来。左上

3、指导

（1）出示范

师：“一”只有一笔，它的名字叫横，写“”时，要从左到

（2）教师范写。

（3）学生描红、临，

第二课时

一、复习巩固生字。

1、上节课，我们认识了许多生，你

2、游戏：找朋友。

让十个学拿着数字卡片站到台上，问：我朋友哪里？座

二、图文结

1、学看书，听老师范读课文。一评

2、学生齐读。

3、图文结合，引导学在

师：小山村真美啊，你看

4、个人自由读，指名读，学生评。

5、小组读，

三、指导背诵。

四、指导书

1、出示范字。

2、仔观察，说说你发现了

3、教师范写。

4、学生描红，

5、讲评，

五、作业设计。

1、抄写生字，“一、二、三”，一个生字抄4个，并组两个词。

2、读12个

教学反思：

这篇课文时一首古代童，朗朗上口，充满儿童情，它向我们呈现了一幅郊外的美景。本课还有两插图，图一描绘山村的景象，表现了谣的意境。图二用十个运动员和十球帮助学生识记十个表示数的字。在教学时，我把识字、看图、读童谣结合起来，引导学生多读，在读中识字，

刚开始我让学生通过自由读课文，初步认识生字，体把握课文。再让学生用笔圈出会认的生字，并和同交流是怎样认识的，样既培养了生自主的能力，又给学生提供了交流、展的平台。然后利用图二，让学通过察，发现这十个字是和数学有关的字，生字就自然而然的呈现出来了。在巩固生字上，

式读、形字比较、抢答，看图填等法，调

本课是学生第一书写生字，我花的间长一些，首先让学生认识田字格作用，再引学生观察生字田字中的位置，交给学生用笔的方法，并通过教范写，学生描红、临写

整个课体现了师生、生生互

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