A一小马哥
谈谈你对大学生的家庭责任认识
作为中华民一分子，每个人都处在特定的史位置上，继往开来，做历史的接班人，特殊的当今内外环境，使民族机感别厚重，要求大学生更具时特征——开拓创;在关系人民利益上更多地体现自己的责任。21世纪的时代环境造就大学生群体特别厚重的历史使命和责任感。而家庭责任就是其中
家庭是会的细胞,是个人的避风港。家庭婚姻的基础上组成,家庭的温馨需要家庭成员共同努,共同尽责。大学生作为半独立的社会个体,既离不开出的家庭,又要为自己将来组建家庭奠定
爱父母才爱国家、爱社会。家庭责任意主要现为对家庭的责任感，这一责任感认很重要。一个人从降之日起，最初总是在家生活中与父母长辈以及其它家庭成员发生系，在长期的家庭生活中形成了对自己与家
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认识，从
所谓家庭责任识，就是要爱家里的人，爱自己家庭。这个爱，可以说是成青年学生爱心的前提。当青年学生还在校读书，未脱离家庭而立作、生活之前，就从亲情关系感情上懂得、领悟爱意，享受爱愉悦，滋生爱人的意识，进而从理性上逐渐认识到人与人相互间需要责任意识来协，这样才可萌生对他人的爱心，乃至爱社会、爱人类。 当大学生由于经历激烈的升学竞争，大部学生都能领悟来自家庭的呵护与照顾，在家意味深长的光中他们找了自己的学习动力。然而，仍有一部分大学生对自母的关爱熟视睹，只知道索取，不知道感，更不用提父母的关心了。加改革开放以来,社会的不良环境深刻影响着大学生对家庭及其庭责任的认识,我们国家在这个方面的努力十分有限,甚至有忽略或缺乏这项教的现象和问题,致使大学生的家庭责任明显缺乏,特别是部分“80后和90后”学生暴露出来的问题更是令忧虑，所以当代大学生家庭责任意识还是严重缺失的，当代大生的家庭责任
对于家庭任，我们可以通过很多事例让生体到父母、家人的辛苦与爱心，让学学感恩，并由感恩转化报恩，再引导学生考虑何报恩，激励学生自强、自立恶人。还要养学生关心家庭中发生的事，主动为家庭分
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体谅父母的苦，这对学生全面形成责心理有着重要的意义。列夫 托斯说过:“一个人是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任。”因此，培养学生的责任感意义
社会中每个人有很多身份，但不管处于什么龄、什么职的人，都须曾经或者实践着为人子女责任～特别是我们很就步入社会的大学生，虽然未正步入社会，可能没有足够的经和精力去承担过多的责任，但作为子女，我们肩负的家庭责却是无论也不会推卸的。我们要把自己的责任承担起来，我们是
家长学校授课教案
培养孩子的家庭责任感
府店镇缑山中学李丽霞
二零一三年十月
培养孩子的家庭责任感
教学目标:
1、引
2、培
3、
教学重点、难点:
导家
3
以
教具准备:毛巾或眼罩，多媒体。
学方法:授法，多媒
教学过程:
一、 导入
各位长，大家好，非感谢你们能在百忙之中今天的家长校的学习与探讨，我和你们的孩子一
二、看小品:《网络悲情游戏》
刚的小品暴出在现代家庭教育中存在的普问题，这些题时时刻充斥着我们的生活。小品中的长深爱着自己的孩子，在孩面前是那么软弱、无奈，时唠时而恳求，不顾己的心脏病无不至地甚至是低声下气地照料着孩子，换来的却是孩子的可的冷漠～实在令人伤心。实际上，孩子的这些行为，是家庭责任感
什么现在多孩子都缺乏
镜二:“宝贝别，小心把衣服弄脏了。”孩子不小弄撒了水，妈妈正自己拿抹布对
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长，我们都望孩子有责任心，可孩的责任感并不是与生俱来的，也能一定的年龄自动现。责任感需要在长年累月的生活中去经历和体会。造成孩子缺乏责任感的原因主要有
第一、孩没有独立负责的机会。我给予孩子过度的保，致使孩子没有机会独立做本该由他们负责的事，而久之，孩子的依赖性来越大，他们的责任意被逐渐抹杀或淡化了。比如:孩子迟到了，家长解释孩迟到的原因自己睡过了头，忘了叫孩子，不怨孩子;孩子不成作业，家长就打电话解释不成任务的原因，自己承担责任。许多父母无限的都倾注到了孩子身上，对孩子的关怀以是无微不，孩子衣服来就没自己洗过，吃完饭就把碗推到一边，玩过的玩具随手就扔，被子要让妈妈代叠，洗脚要让妈妈打好温水??孩子们就这样过着衣来伸、饭来张口、养尊处优的生活，本是他们应自做情全都由家长代劳了，该自己负的责任全都由家长承担了。如果孩子帮家长干点
你的学习抓好行了。父母对回报有错误想法，认孩子成绩就是对自己最大的回报。渐渐地孩子认为什事与他们无关，唯有学习、读才是正经事，只书读得好、成绩好，什么事都好说。因此，他们变得“一心一意，专心致志”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”
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人，不懂得爱人，不再“多管闲事”，以至于大后，子们变得无情无能、无责任感、自私自、我独尊，周边的人为他付出的再多，在他们的里也是理所当然的。说实在话，家长替孩子做越多，照顾得越周到，孩子就越不会料理自己的
二、我没有教会孩子
父母是孩终身教育的第一任老师，孩缺乏任感，我们负有不可推卸的责任，抱怨，不如采取措施，教会孩子对自己、对别负责。孩子的责任感是在日常生活中逐培养出来的，它需要我们细心呵护、耐心
四、小结:
列夫 托尔斯泰说过:“一个人要没有热情，他将一事无成，而情的基点正是责任。”因此，培孩子的责任感意义重大。然而事实却不尽人意，有资料显示，在家庭生中62%的家长包了许多本应该孩子去想、去、去责的事情，59%的孩愿主为父母承担所能及的家务活，更有73%的孩子根本不了解什么是家庭责任感。如果这一状况得不改变观，必然将影响到孩子综合素质
何以天下?”。无从国家和民族的未来着，还是从个人类的未来着眼，培养孩子
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可待～
如何培养孩子的家庭责任感呢,
五、培养孩子的家庭责任感
(一)
家庭是人生的一所学校，是步入社会的起点，也是每个人社会上奋的港湾，而父母则是孩子的一任老师。因此，培孩的家庭责任感就需要所有家的切配合与大力支，不断增强家联合的力度。及时沟通、了解孩子在家在校的表现。同时，要以家庭为阵地开展了多种体验活动，来教育和培养孩子的家庭
有哪好的方法呢,比: “当好家，管好大家”、“假如我是爸、妈妈”、“父母日工作生活调”等活动，让孩子把为家庭生活服务作为一个“岗位”，把当一天爸爸、妈作为扮的角色，根家庭生活的实际情况，体验扫房、买菜、做饭、洗衣服等活，者跟父母上一班，体验父母工作的辛劳，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳的品质，学会为父母排忧难，学会生自理。从而更尊敬长辈，尊重父母，培养“我爱我家”的
(二)
孩没有家庭责任，是因为他们对家庭任感缺乏识，不知道自己应承担什么家
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积极导他们经常一想、说一说“父母辛
培养学生的家庭责任感
主讲人:王仕红
教学目的要求:
1、通过此次动，引导家长们白培养
2、帮
教学重点、难点:
导家
列夫 尔斯泰说过:“一人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责感。”因此，培养学生责任感意义重大。而事实却不尽如人意，有资料显示，在家庭活中62%的家长包揽了许多本应该孩子去想、做、去责的事情，59%的学生不愿主动为父母承担力所及的家活，更有73%的学生根本不什么是庭责任感。如果一状况得不到改变观，必然将影响到学生综合素质的提高，因为家庭责任感是社会责任感的基础，古人云“一不扫，何以扫天下?”。无从国家和族的来着眼，还是从整人类的未来着眼，培养学生的家庭责任感势在必
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一、养学
家庭是生的第一所学校，是步入社会的点，也是每个人在社会上奋斗的港，而父母则是学生第一任老师。因，培养学生的家庭责任感就需要所有家长的密切合与大力支持，不断增强家校联合力度。校应该结合情况通过开家长会、开办家长校等动向家长宣传培养学生家责感的义所在，家长时沟通、了解学生在家的表现。同时，还要以家庭为阵地开展了多种体验活动，来教育和培养学的家庭责任感。结合学校培学生孝规
母一日作生活调查”等动，让学生为家庭生活服务作为一个小“位”，把当一天爸、妈妈作为扮的角色，根据家庭生活的实际情况，体验打房间、买菜、做饭、洗衣服等务活，(来自:WwW.CssYq.com 业 :大学生对家庭的责任)者跟父上一天班，验父母工作的辛劳，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品，学会为父母排忧解难，学会生活自。从而更尊敬长辈，尊重父母，培养了“我爱我家”的
、培
学的家庭是以认为前提的。孩子没有家责任感，因为他们对家庭责任感缺乏认
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庭义务。作为师，我们应该积极引导学经常一想、说一说“父母辛劳的一天”，会父母的艰辛，想一:我应为家里做些什么,已经做了些什么,还能做些什么,强学生的责任意识，引发学生的家庭责任
、培
学生的庭责任感是以情为基础的。感是人行动的动力、毅力的源泉。德育心理学研究表:现阶段的少年童对命令式的方式会促使他们产生逆反心理。点启发我要让学生对家庭负责任成是一“我要做的”、“我愿做的事”。为此，我组织生开展“我给妈妈讲故”、“感教育”活动，以喜闻乐见的形式来吸引学生，满足学生的心理需求，增强他们的做事能力，然后引导学生由动本身的兴趣迁移到对家、家事关心的“乐趣”，从而更加激发了学生的爱家情感，引发了学生的家
、培
行为育的原理告诉我们，好的心理构建主要通过实践行完成。培养学生家庭责任感，需要在日常生活中坚持不懈地践，需要从行为上加以不断地巩
1.要从时做起。从
如我在六年级开展“小鬼当家”活动，要学生每天家庭日记帐，了解家中一天的
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的态度对待家中每一件事，做家庭的小人。有一学生在的体验日记中写道:“当奶奶看到我用‘家’一月好不容易节约下来的30元为她买来日蛋糕时，喜得热泪盈眶。而我也深深地感到家的温暖??”这一切都能使学生亲身体会到做家长的辛苦和尽职
2.在困难时表。每个家庭难免会遇到困难，发生些令人忧愁的。这正是养学生家庭责任感的绝好时机。我通过家长会要求家长敞开扉，学生讲一讲家长的苦恼、家事的琐、工作的困惑，使学得母之不易，活之艰辛，产生为父母分担忧虑的念头。然后组织讨论:家里遇到困时，我们应该怎么办,教育学生想父母之所想，急父母之所急，主动为家庭
二00九年十月
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对家庭的责任
家，不仅是我们避风的港湾，更我们心灵的依托，只要有家在，要关心我们的父在，无论多大的困难，我们都能够克服，无论取多大的成就，我们都会对她充满
家，是一个满爱的地方，尽管她会受狂风摧残，亦或受到暴雨的打击，但圆圆的餐桌前，我们家都在，她就不会有任何的畏惧，家不仅仅是一个只讲的地方，更重要的是，她因为责任而被
社会中每个人都有重身份，但不管处于什么龄、什么业的人，必须曾经实践或现在实践着为人子女的责任！别是们——很快就会经受人重考验的高三学生，虽然未真正走入社会，可能还没有足够的经验和精力去承担过多的任，但作为子女，我们肩负的家庭责任却是无论如何也不
天下的父母都样，为了自己的子女，他们可牺牲己的一切，甚至生命，因为子女是们生中最最疼爱的人。因为如此他们无怨无悔承担起家庭的重担，耗尽自己的青春，染自己的青丝，让家庭成为子女乘风破浪的坚
为亲人撑出一片蓝天
洪战辉，中南大学生，这个年轻人的名2005年底迅传遍了大江南北。面对沉重的家庭负担，仅13岁的洪战辉，默默地起了伺候患病父亲、照顾幼弟弟、抚养领养妹妹的家庭重担，曾获“感动国”2005年度人物、2007首届全国道德
12年如一日照顾瘫痪父母
王春来，这河南洛阳监狱中队长放弃进京作的机会，12年如一日照顾痪母，并记录着照顾母的生活故事，给父母翻身换尿布、烧茶喂饭……近万篇情日记节选，一个孝子的心路历程跃
其
学
最
不
帮
为
的
珍爱生命、健康长是对你的父母家庭最大负责；尊父母、理父母是对家庭的负责；当你与家人发生矛盾，要冲动，不要一走了之，要静地反思一下自，你所说所做的是否对父母对家庭负责； 学会自律、承担力能及的事是对家庭的负责 ；关心父母是，严格要求自
请你从现在开尝试：回家时给家人一个微，出时别忘了说声再见，在外时间长记打电话报个平安，换的衣服顺手将它洗出，周末动手打扫卫生，……从小事做起，从身边做起，做一个对家庭负责的优秀的
作为一高三学生，作为家庭的一员，我们除了努拼搏，认真习，不负庭所望以外，更应该爱惜自己身体，珍爱自己的生，时保持昂扬的斗志，时刻显现青的息，无论遇到多挫折，无论经多少失败，我们始终相信，只要我们心中充满对家庭的责任，要有充满爱的家庭做我们坚强的后盾，一切都会充满希望，未来一定
该让学生懂得对家庭的责任
该
“你的任就是读好书，的事情什么不用管，管好自己就行了。”常听到有的家长样对孩子说。们经常感叹现在的学生难教，更难管，没集体意识，道德水平低下，这切都怎样造成的？不要说为中华崛起而读是句话，现在的孩子根本不在为么而读书，不道考上了大学该怎么办？亲历过大学的生活，好多的同学在大学迷失了人生的方向，难道这是因为大学造成的吗？不是，是从小就没有责任的意识，没有考虑到自己对家庭、
家长可曾让学感受到他对家庭的责任？ 现代长普遍点：孩子已经很苦了，念书很累，只要子书成绩好，有出息，再再累我们也认了。现代学的普遍观点：只要我考试成绩好了，我就有权向父母提出我的要求，这是我应得的。可怜天下
传媒中屡见鲜的父母含辛茹挣钱供孩子读，孩子在校花钱大手大脚，张口钱从不考虑家庭的情；学生沉迷于网，荒废学业，以各种各样的方式欺瞒父母，最被学校退学；学生因为物资条件上不到满，竟然对父吓、威胁，甚至拔刀相向。以种种免令人心寒，这些学生究怎了？令我想到古的帝王以仁孝治天下，虽说是一种奴化的教育，但是其在道德教育上是卓有成效的。现在的独生子，饭来张口，衣来伸手，经远离生活困苦，但是物资上的富裕却伴随这精神上的贫困，这不能不
家长啊！不再对孩子说，考考好了，你要么有什么，考不好什么都没有；不再对孩子说，家务事不用干了，好好念你的书去；不要再对孩子说，……。要让学生懂，认真念书是他应当做的事情，父供他吃，供他上学，认真念书获取好的成绩是应该的，这就他对家庭的责任；要让学生，不是为自己念书可以抵消家庭成员的责任，不做扫地、整理自己的房间、泡水等等力所能及的家务；要让学生懂得，是自己成绩不错就可以和母谈条件，提出样那样过分的要求；要让学生懂得，父母抚养他的不易，让他
记得在金大侠的书中，一人武学的发应当武技和心的境界一起提升，能成为侠之大者，提高武技最终能走火入魔或成为武林败类。其实人的发展也是这样，只有能力和修养共同提升才培养出一个正的人，大写的人。一个人人生、价值观、世界观是家庭会共作用的结果，中家庭更是占了举足轻重的作用。一个学生首先是一个家庭的人，从小就应当让他知道他家庭有着什么样的责任。能让他在今的发展中，意识到自己对他人、对社会的责任，才能把握
培
朱逢田
十一、二岁的孩子让家长操心，但在家庭中也受父母、率们的关、受护。这种地位，一方面为孩子健康成长的利条：另一方面，如果家长忽了孩子责任感和主翁精神的培，就容易助长孩子自私、任性、不关心家庭、不尊重父母人的不良品行。 家长如何培养孩子对家庭的责任感和主人
1 、让孩为家庭承担一定的义务。参加一些力所能及的家务劳动和公益，受父母、老人委处理一些事情，代表家庭承担一定的公共义务，如收电费，收发粮本、户口薄，打扫公共
2 、育孩子懂礼貌，尊重长辈，让孩子为母分忧，尽可能地寻问、关心、照料父
3 、事多同孩子商。如家庭建设，认孩子某件事，
4 、教孩子要注方法。这包括： ① 合拆孩子什是正当的行为。 ⑨ 需过孩子做的事情，把要求说清楚，且不轻易让步。 ⑨ 教孩时，应允许他伸诉自己的意见。 ④ 要让孩子从自已的行的后果中取教训； ⑧ 施行必要的贵罚时要注意：必须讲明道理：必须一次责罚：必须亲自责罚；责罚时要考虑孩子的性格和心理状态：最好动口不
5 、不缺少劳动教育这一。通过家务劳动和自我服务动行思想品德教。让孩子懂得劳动的艰苦和劳动成果来之易，不随便浪费和损坏家里的
孩子了享
不
近日，一位老同对笔者讲了一件事：他的孩今年 8 岁，但很懂。前几天，在商店里孩子相中了一件玩具，正当他要下，孩子突然惊叫起来：“ 60 多元，太贵了，我不了。”他说，以前孩子看中的东西可不管贵贱，不给买就哭闹，这回懂事了，知家长的艰辛，注意节了。 追其缘由，这位同学说，近年，孩子的妈妈一直在家，工资只有 200 元，日子得相对拮些。但我觉得日子过得再紧巴，也不能委屈孩子，且子小小年，不应该让他解家里的，免得背上思想“包袱”。子不懂得家长的心情，总是要这要那，从我们的经济收入来说，根本不能满足他的一切要求。我的母亲实在看不下去了，便重心长地对我说，穷人家的孩子早当家，不要打肿充子，向孩子交个“家底”了，让也知道家长的不易。于是，母亲和我一起对孩子讲了
事实上，笔者认为，孩子了解点“家底”，知道父母持的艰辛，不仅会增加孩的思想负担，相反还会产生一种动，使之更加珍惜生活，志发学习。当然，经济条件好了也并坏，比较富裕的家庭换角度给孩讲讲“家底”，不要讲家里有多少存款，比别人家多么优越，而要讲母创业的艰难、赚钱的不易和勤俭节约的好传统，这对中小学生健康成长
据调查，目多数中小学生对自的家庭情况，别是经济收入情况了解基少，多数子也不关心自己家庭情况。山东省对外易学校心理咨询中心高级讲师程巍认为，小学生然是家庭的一员，他就应当能够享家庭幸福生活，也就责任分担家庭的困难。让他们明自己负的责任，承受一点生活的，他们能正确对人生，从贫困中磨练自己坚毅的性格和不屈不挠的拼搏精神，发奋图强。作为家长，应定时、定期与自己的孩进行交谈，告诉他们家庭一些情况，让他有一种家庭责任感，不光是享受家庭的幸福，重要的是能努力帮
以
如
对于小子，何谓成熟？成熟可以定义为责任感。个人能承多少任务；完成任务的记录、效果
有一次带 EQ 训小组时，发现其中一个小组快要输了，使最后两个回，他们仍然出浑身解数。此时，我发现组内有一成熟的小孩非常努力，即使能追第一名，们仍有决心完成游戏，毫想弃的迹象也没有。的，些小孩早中途而废，游戏未完就已经无精打采。还有一群小朋友，游戏输了以后却仍围在一起，原来是在检讨，讨论刚才为何失败，下次要如何成功。而这些往往是成
究竟是先有 “ 读好书 ” ，才有 “ 参加游戏现好 ” 的结果？还是孩子本身参加活动的水准就已很，所以才有好的学习表呢？我相信根本原是这个小朋本身就很看重 “ 责任 ” ，所以连参加活动比其它人优秀，而读书只是他负责任的品格在生活中的
在港澳社会，特别文化机构中，地位与学术成往往有密关连，这些学术水平较高的人，做事通常比较可靠、认。反，学术较弱的人，不但学上略逊一筹，大份的人在做时也较为马虎草率。因此，我们不该太短视，只看到高、大学。其实儿童的基础教育是一种长期的发展，也是责任
在儿心
1. 七岁是小孩子量承担责任能力的关键时刻，这大只有二年级的小孩子，有的表现得很没自信，处处畏畏尾，说话吞吞吐吐；有则很有胆量，很信。为甚幺呢？七岁其实代表这个小孩已经历过被父母亲评的阶级。父母评原来对孩子有很长远的影响。试回想一下最近你对你的孩子经常说的是 “ 很乖 ” 、 “ 进步哦 ” ，还是 “ 你顽皮 ” 、 “ 没有用 ” ？若果是后者，那孩子从父母那里不断地接自己负面的评价，渐渐便会形成害怕别人评论自的性格。有些年人很害怕被人赞赏，他们不相信，也不接受。 “ 这手字写得正亮，是你写的？ ”“ 不是，不 ” 因为们很久都没接收到对自己正面的，觉得不大真实，连自己亦不相信；的则相反，很享受别人的嘉许。这与责任感有何关系呢？ “ 负责任 ” 说来好听，但当做不到时则意味 “ 失败 ” ，孩子不愿负责任往往由于接收太多批评他们 “ 无用 ” 和 “ 不行 ” 的信息，以致他们也看自己为 “ 托 ” 之 “ 非人 ” ，逐渐变得逃避责任。所以给孩子多些面的评价，会直接响他们得到较好的心理
2. 以自己作为子的榜样，尝试对自己做过、有期待的事自我评。这将有助于提高孩子做好件事的意识。因为他从母身上就看到一个 “ 例 ” 。可是大部家长／成年人自己的要求都不高，却对孩子有过分要求。有时小朋友书差就是因为缺乏这种自我评估的能力，连做事也令人对他们
3. 西方心学家研究认为，最好的作状态介乎 “ 工作 ” 与 “ 游戏 ” 之间，这是指心情而非行为。将 “ 工作 ” 的 “ 重要性 ” 与 “ 游戏 ” 的 ”“ ” 这两种心情凑在一起时，所发挥的力量是
因为在 “ 乐 ” 中的享受状态可舒缓 “ 很重 ” 产生的压力，亦能使人认真的完成任务。教孩喜他们所做的事，叫他们看里的快乐，也可帮助他们读。最简单就是自己首先享受自己所做的事，孩子见父常常如此起劲、快乐，以他们高度喜欢模仿的特性，很快
4. 孩子害怕 “ 难 ” 及 “ 闷 ” ，训练 “ 耐性 ” 是对付他们的妙药。在ＥＱ训小组中， “ 魔 ” 是一项锻炼孩子搜集、多度察及灵活想象的法。最重要是 “ 魔术 ” 能抓住孩子的专注眼神，以致加强他们的性及自制力，给他们能接受有些事情（例如读书）是不能心急的
5. 为子订定每日小目标，如 ” 今天要擦亮自己的皮 ” 、 ” 天不要迟到 ” 等等。这些小小的责任及目的累积，将是日后能征百战的
6. 有好人没有责任感，是为不懂如何运所学的知识去解决现实问题。小孩子上学、怕考试、怕测，因他们看不见们所学的会为他们解决问题。例如：给孩子张澳门图，一堆生活问题就会出现；街名怎读？这方怎样去？乘号公共汽车？一家人共要付多少车？应何安排行程 …… 等等。中融入语文、数、社，甚至管理学知识，才会解决一家人周日下午外出的安排。父母不妨多做 “ 发问者 ” 的角色，让子累积解答问题的经验，错不要紧，为错后便会学得更精明。渐渐培养他们怎样负责任，如何承担一些他
谈谈你对大学生的家庭责任认识
谈
作为中华民族一分，每个人都处在特定的历史置上，继往来，做史的接班人，特殊的当今国外环境，使民族危机特厚重，要求大学生更具有代征——开拓创新；在关系人民的益上更多地体现自己的责任。21世纪的时代环境造就大学生群体特别厚重的历史使命和责任感。而家庭责任就是其
家庭是社会细胞,是个人的避风港。庭在姻的基础上组成,家庭的温馨睦要家庭成员共同努,共同尽责。大学生作为半独立的社会个体,既离不开出的家庭,又要为自己将来组建家庭奠
爱父母才会爱国、爱社会。家庭责任意主要表现对家庭责任感，这一责任感的认识很重要。一个从降之日起，最初总是在家庭活中与父母长以及其它庭成员发生关系，在长期的家庭生活中形成了对自与家庭关系的认识，从而萌发出对自己以及家庭的
所谓家庭责任意识，就是要爱家里的人，爱自己的家。这个爱，可以说是形成年学生爱心的前提。当年学生还在校读书，未脱离家庭而独工、生活之前，就从亲情关系的感上懂得、领悟到意，享受到的悦，滋生爱人的意识，进而从理性上逐渐认识到人与人相互间需要用任意识来协调，这才可萌生对他人的爱心，至爱社会、爱人类。 当代学生由于经历激烈的升学竞争，大部生都能领悟来自家庭的呵护与照顾，在家长味深长的目中他们找到自己的学习动力。然而，仍有一部分大学生对自父的关爱熟视睹，只知道索取，不知道感，更不用提父母的关心了。加改革开放以来,社会的不良环境深刻影响着大学生对家庭及其庭责任的认识,我们国家在这个方面的努力十分有限,甚至有忽略或缺乏这项教的现象和问题,致使大学生的家庭责任明显缺,特别是部“80后90后”学生暴露出来的问题更是人忧虑，所以当代大学生家庭责任意识还是严重缺失的，当代学生的家庭责
对于家庭任，我们可通过很多事例让学生体会到父母、家人辛苦与爱心，学生学会感，并由感恩转化为报恩，再引导学生虑如何报恩，激励学生自强、自立人。还要养学生关心家庭中发生事，动为家庭分忧解难，谅父的疾苦，对学生全面形成负责心理有着重要的意义。列夫 托尔斯泰说过：“一个人是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。”因此，培养学生的责任
社会中每个人都有多身份，但不管处于什么年龄、什么职业人，都必曾经或者实践着为人子女的任！特别是我们很快会入社会的大学生，虽然未真地入社会，可能还有足够的经和精力去承担过多的责任，但作为子女，我们肩负的家庭责却是无论也不会推卸的。我们要把自己的责任承担起来，我们
培养孩子对家庭的责任感
培养孩子对
十、二岁的孩子最让长操心，但在庭中也备受父、长辈们的关心、受护。这种地位，一方成为孩子健成长的有利条件:另方面，如果家长忽了对孩子责任感和主人翁精神的培养，就容易助长孩子自私、任性、不关心家、不尊父母
家长如何培养孩对家庭的责任感和主人翁
1、让孩为家庭承一定的义。参加一些力所能及的家务劳动公益劳动，受父母、老人委托处理一些事，代表家庭承担一定的公共义务，如收水电费，收发粮本、户
2、教育孩子懂礼貌，尊重长辈，让孩子为母分忧，并尽可能寻问、关心、照料父母老人，为他做
3、有事多同孩子商量。如家庭建设，认孩子某件事，参加家长父亲去还是母亲去等等，让孩子觉得
4、管孩子要注意法。这包括:?告诉孩什么是正当的行为。?需让孩子做的事情，把要求说清楚，并且不轻易让步。?管教孩子时，应许他伸诉自己的意见。?要孩子从自已的错误行的后果吸取教训;?施行要的责罚时要注意:必须讲明道理:必须一次性责罚:必须亲自责罚;责罚时要考虑孩子性格和心状态:
5、不能缺少劳动教育一课。通过家务劳动和自我服务动进思想品德教育。让孩子懂劳动的艰苦和劳动成果来之不易，不随便浪和
