教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业。做一名老师是么的不容易。但需要知识和高于知识智慧，需要方法高于方法的能力，还需要修养和高于修养的格力量。我希望找到德才兼备的楷模来模。其实啊，停下脚步，看身边的老师，我才发现真正好老师并是不可及，真正的圣贤不是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不燥理论和

不会忘记，早上进入学校时，无论春秋冬夏，都看到园长园里的来回巡视的身影对老师们一声关切的问候;不会忘记，校领导们为善教师们的工作环境而不懈的努力;更不会忘记，园内师们一声声关切的问候和次次诚帮助，这一切的一切，是老师们的爱心使然，责任使然，更是良然，这些，

所以，我可以骄傲地说，在座的每一位老师，都是我学习的楷模。德师风其实是一种状态，就是校长的兢业业，领导班子的团结向上，是每一教师

我们每一位老师都用自己的一言一行，一颦一笑诠释师德师风内涵。一个会心的微笑，句温暖的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番厉的批评，一节精彩的课都无不体现老师们的风采和内蕴。有惊天动地的豪言壮语，在脚踏地;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的自，却

老师们的行动深深地影响了我，我开用一不苟对待工作中的每一个细，从备课到上课，从组织幼到教学反思;我开始用宽容理解去对待班上的每一个孩子，心着的方方面面，接受他们的每个优点和缺点,我欣看到

奉献是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在默无闻的奉中，我体会到了工作的乐，生活的多，青春的亮丽，事业的辉煌;伟大的祖需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，可亲可爱的孩子需要我们奉献。奉献我们青春，献们的智慧，奉献我们汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实人生

然而，我做的还远远不够，课教学是一门艺术，班主任工作更是一门科学的艺术。天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌——我，爱每一个孩子;我，会善待每一个生命，我，

我眼中的幼儿园好老师

我心目中的?幼儿园老师?

王妙菡的爸?爸:王双

作为一名4?岁孩子的家?长，为了能让孩?子健康成长?，我认为?老师应该具?备以下

1，拥有乐观，积极的心态?。孩子上幼儿?园后，与老接触?的时间比与?父相处的?时间要长?。因此，老师的言传?身教对子?的成长影响?就格外的明?显。老师的脸上?应该时带?着微笑，内心充满?爱。师微笑?，会让内向的?孩子变得开?朗，不合群的孩?子学会人?交，让

2，要从内心爱?孩子。作为幼儿的?教师，只有从心?里爱子，才会当孩子?犯错的时?候、苦的时候?有足够的耐?心去采用正?确的法去?教育孩子。孩子的成长?就不断的?认知这个世?、不断的改正?错误的过?。只老爱?孩子，孩子才会觉?得“幼儿园是我?家，老师就是我?妈妈”。子幼儿?

3，要会赏识教?育。爱听表扬是?人类的性?，只有在不断?的表声中?长大的孩子?才会是观?积极的。老师应该有?双赏识的眼?睛，孩子在行为?习惯、习活动中?取得了哪怕?是一丁点小?成绩，

4，要注重孩子?的自然成长?。不要受当?应试育的?影响，太早让孩?子学乏味?的考试知识?，这样只能?拔苗助长，让孩子尽早?的厌学。幼儿园时期?，仅仅是孩子?成长、认识事、学道理、学相处的阶?段。教师教育要?站在幼儿的?角，遵照他

立足幼儿园?周围可以感?的生活环?境，学习一些有?代表性、具体形象的?、浅显易懂的?知识;把握幼儿教?育的启蒙?，止教育的?小学化或成?人化倾向，孩子

5，重幼儿尊?严，注意教育方?法。孩子虽小，但他们是一?个充满生?机力独?立个体，现在的孩子?学信息的?渠道很广，他们的认知?有时候出乎?成年人的意?料。特别是生?子女，生性敏感，自尊心唯恐?受到伤害。所，在教育他们?时，首要考?到他们的“面子”，批评教育要?注意方式?法、语言技巧和?场合，以他们容?接受并且显?见成效的方?式来解决问?题。但是他们如?有犯的?地

6，有专业的幼?儿教育理论?。学前育是?门很复杂的?学问，需要教师?仅懂才艺，更要有幼儿?理、卫生、语言教育等?多方面的知?识。学习教育学?，有助教师?教育规律?的科学把握?;而学习心理?学，则有于教?

7，注重与家长?的沟通交流?。要真填写?《家长联系测?》，只有只家?长才能知道?孩子今天?表现怎么样?，如果需要，晚上会帮助?老师改正孩?子的良习?惯。家长及时沟?通、注重家园互?动也是一名?优幼儿园?

总之，老师和家长?只有一个共?同的目标?是让孩子健?康、快

我眼中的幼儿园老师

我眼中的幼儿园老师

“人生百年，立于幼”幼儿教育素来被称为“向下扎根的育”这十分生动形象的描绘了幼儿育人的终生发展，以及在整个育

我想，现代社会，一名优秀幼儿园老师，再不应该是以前人们眼中只会“小孩，玩玩游戏”的阿姨了，而应该是孩子心中的慧姐姐，慈祥温柔的母亲和勇于创、敢

很高兴能有次机会和老师们畅谈下家眼中的幼儿园老师。 我们觉得，在当今社会中，老师该是一“参与者”而不是“理者”，幼儿老师不应该是外在于班级中的管理者，应该是班级中的特殊成，应以织者，参与者的特殊身份亲临幼儿生活。以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为主思想，给孩子指点迷津，让孩子有种家的温馨的觉。 鼓励能发一个人的意志，我孩子更是需要不的鼓励。孩子就像那美丽的花朵，在阳光和露的滋润下，才能成的更好。另，室应用言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励孩子的话。如：老师关注地用目光注视孩子，用点头，抚摸孩子表示鼓励对孩子谈话的兴趣，使孩子到“老很喜听我说”。孩

同时要有较强的组织教育活动能力和沟通能力，做一优秀的幼教室，仅有爱心是远远不的，还需要知识、有能力。为了更好地做好教育教学作，要树立终身学习的精神，坚持学。不仅对自己的专业识深钻细研，而且多读书、看报，大度的开阔自己的视野，不断积累广泛知识，不断更新自己的教育观念，断高自

二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才养，高质，多层次的人才培呼唤着素教育，素质教育业呼唤着高尚的德修养。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，才能实现中华民族的大复。师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对生，影

“一双白的手捧着一嫩绿的幼苗”这幅画生动传神的描绘了我们儿老师。孩子如一棵棵嫩绿的幼苗，需要我们呵护，需要我们去灌。我们要用微笑，用泪水，用辛劳去理解它那深邃的涵，领悟它那美妙的神韵。我们编织这绿色的篮，摇起孩子们无穷的幻，最美的思想摸索那一双双闪亮眼睛里奥秘。用拨动子心灵的七弦琴，奏响生活的章；用心感受孩子们纯真的笑容，稚嫩的声音，真诚呼唤对世爱和盼；让

我眼中的幼儿园好老师

我眼中的幼儿园好

■吴绍芬

作为一名4岁孩子妈妈，我经常会思量：什么的幼儿园老师才是真正的好师？我认为，好老师应该具

脸上带微笑，内心满关爱。老师的微笑，会让内向的孩子变开朗，不合群子学会人际交往，让孩子慢学会笑对生活。幼教师应该是内心充满关爱，能够分享孩子们的喜怒乐的。当孩子初入园时，难免有恐惧、逃避等极情绪，教师此时应该极开，用温柔的大手轻抚他们的小手，让孩子们慢变平静、踏实，觉得“幼儿园我家，老师就是我妈妈”。孩子在行为习惯、学习活动中了哪是一丁

站在幼儿的角度，洞悉孩子的心灵。孩子一般都具有强的好心、求知欲、自尊心。教教育他们时，站在幼儿的角度，遵照他们的特点及认规律，立足幼儿园周围可以感知的生环境，学习一些有代性、具体形象的、浅显易的知识；幼儿教育的启蒙性，防教育的小学化或成人化倾向，让孩子切实体：儿园是

重视幼儿尊严，注意教育方法。孩子虽小，但他们一个个充满生机活力的独立个。特别是独生子女，生性敏感，尊心唯恐受到伤害。所以，在教育他们时，首要考虑到他们的“子”，教育要注意方式方法、语言技巧和场合，以他们容易并且显

学习教育学，熟知和运用心理学。前教育是门很复杂的学问，需要师不仅懂才艺，更要有儿心理、卫生、语言教育等多方面的知识。学习教育学，助师对教育规律的科学把握；而学习心理学，助于

此外，和家长及时沟通、注重园互动也是一名优幼儿园教师应当

（作者为4岁男孩吴文韬的

我眼中的老师

我眼中的老师

“吱——”的一声门开，从外面走进一人。他高高的个子，黑的皮肤，一副眼镜架在鼻梁上，起作来兢兢业业。他就是我们老

X老师已经了我们五年了。他是一位常认真责任的老师。记得有一次测验，同学们都在答题，我做到一半时会了，X老师发现了，原来前几天为我生了，所以没来上学，老师讲的课我没有到，所以不会题。测试结束后，X老师找我说：“是不是有题不会做了？”我点点头，手不知道应该放在哪里，因为是我自己的原因题不会了，我想师一定会批评我的。但老师和蔼地说：“没事，老师帮助，你不用担，也不要有负，这几天讲的内容很重你没有学到，我来你补课，你定会赶上他同学的。”听了老师的话，我十分感动。这之后X师只要一有时间会我补，论是午休还是放学都用他自己的时间给我补习。我不的内容也都学会听懂了。我真的要感谢X老师呀！X老师但对我是这样，对他同学也是这样的，有时他为了帮这的生，早就来到学校，

X老师不但在习上帮助我们，而且在生活上对我们关心至。我们有一个品学兼优的学生，但他家的条件不是很好。一天这名学没有上学，X老师很奇怪，就问我，我说：“能在里干活呢吧。”因为以前也发生过这的事情。但两天过去了，名同学还是没有来上学。X老师又到了我，说：“老师想去李明家，但我不知道他家在哪里，你陪我去家一下。”我陪老师来到李明家里，他家还是老式的小砖子，在他的家里没有一件像样的家具，因为他的父有部疾病，能劳动以生活的重担落在母亲一人肩。李明很懂事，从小就着妈干活。李明正在院子收玉米，他看X老师很不好思。X老师并没有责备李明，而关切地问：“李明，你怎么？有什么困难和老一。”李着眼泪说：“老师，谢您来看我，但我真的不想给家里添负担，我想上学了。”X老师说：“你现在的年龄还小，而且你的学习成绩也好，不上学太可惜了，让老师来帮助你，以后有什么困难就来老师，以后不允不上学呀！”听了师话，李明点点头。X老师用自己的实际

老师您为我们尽心尽力，您用辛勤的汗水浇灌着我们，让我们茁壮长。您像太阳照亮了我们前进的征途。引我们走进知识的殿堂。请让我在里对

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