保护我们共有的家园——地球手

范文一：保护我们共有的家园——地球手抄报设计

? ? ? ? ? ? 保?护我们?共有的?家园—?—地球?手抄报?设计

? 保?护我们?共有的?家园 ?地球 ?手抄报?设计研?究目标?:

? 1?( 在?地球环?境日趋?恶劣的?情况下?，引导?学生关?注人类?共有的?生存环?境 ??地球，?使学生?懂得保?护生态?环境，?爱护人?类资源?的重要?性。树?立环保?意识，?提高环?保实践?能力，?激发热?爱共有?家园的?情感，?增强环?保责任?感。2?( 使?学生明?确手抄?报编排?设计的?意义和?作用，?引发其?设计实?践的兴?趣和愿?望。使?学生学?会为制?作手抄?报而进?行的资?料信息?的收集?、选择?、分析?、整理?，了解?手抄报?总体设?计构思?的过程?。3(? 通过?搜集资?料、观?察讨论?、小组?合作等?多种活?动方式?，培养?学生语?言表达?、搜集?，积累?、整理?、运用?资料、?编排制?作等能?力。 ?

? 保护?我们共?有的家?园地?球手?抄报设?计教案?教学过?程:

? ?

?一、 ?组织教?学:

? ?按常规?进行。?

?1、 ?教师通?过多媒?体动画?展示，?《美丽?的地球?》，创?设情景?，让学?生发表?感想，?并总结?美丽地?球抚育?了我们?人类，?没有地?球人类?无法生?存，那?我们应?该怎样?对待我?们赖以?生存的? 母亲? 地球?呢,引?入保护?地球的?氛围当?中。

? 2?、学?生讨论?，我们?可以做?:

? 1?) 参?加环保?宣传，?劝说、?阻止破?坏环境?的人和?事。2?) 从?小事做?起爱?护花草?树木。?3) ?大气污?染要减?少到最?低限度?，净化?空气。?4) ?合理利?用生态?资源，?不做任?何破坏?生态的?事情。?5) ?加强绿?化建设?，防止?水土流?失，节?约使用?每一滴?水。教?师: ? ?今天我?们就为?把护环?境作一?份力所?能及的?事情。?我们以?四人为?一小组?，完成?一张环?境手抄?报的设?计。

? 3?、教?师给同?学欣赏?手抄报?范例小?样、学?校的优?秀手抄?报照片?。 ? ?引导学?生分组?讨论:?

? 什么?是手抄?报,为?什么要?制作手?抄报,?手抄报?有什么?作用,?教师归?纳总结?:

? 手?抄报是?一种用?图文并?茂的艺?术形式?呈现的?报纸形?式。它?可以拓?展、延?伸课堂?所学文?化知识?，丰富?信息范?围，扩?大信息?量。在?制作手?抄报的?活动中?，可使?我们学?会搜集?和整理?信息，?学会将?这些信?息以艺?术的形?式传达?出来，?并可以?通过大?家的互?相合作?，加强?团结，?增进友?谊。教?师展示?四幅手?抄报图?样，培?养学生?的观察?能力和?鉴赏能?力。引?导学生?概括出?版面设?计的设?计重点?。1)? 评价?版面图?样、色?彩的优?劣，引?出重点?一:

? ?装饰美?化 2?) 由?评价版?面分割?、规划?优劣，?引出重?点二:?

? 布局?编排 ?教师小?结:

? ? 我?们所看?到的黑?板报或?墙报、?手抄报?，除了?文字稿?件质量?要好以?外，版?面的编?排设计?好坏也?直接影?响它的?宣传效?果。(?板书:?

? 版面?设计)?版面设?计就是?利用报?头、文?稿、各?级标题?、栏图?、题图?、插图?、尾花?、花边?等内容?进行布?局编排?、装饰?美化的?过程。?

? ?版面设?计的一?般步骤?:

? ?

? (1?)第一?步:

? ?根据文?稿主次?进行版?面分割?布局。?

? ?首先，?同学们?讨论一?下，根?据你们?的经验?，进行?版面设?计要按?照怎样?的步骤?进行,?(学生?讨论，?讨论结?果教师?板书)? (?播放课?件)一?份手抄?报的文?稿内容?有主要?和次要?之分,?主要文?稿占的?块面较?大，次?要的文?稿占的?块面较?小，我?们在进?行版面?设计时?,首先?要针对?文稿的?主次进?行大块?面的分?割布局?,这样?才能达?到界面?编排合?理、块?面活泼?统一的?效果。?

? ?讲解第?一步的?两种布?局方式?:

? ? a.?对称式?布局 ? b.?均横式?布局 ? 在版?面设计?的整体?布局方?面，我?们经常?运用的?有两种?布局，?下面请?同学们?看两幅?事例，?观察一?下，它?们各有?什么特?点,(?师出示?课件演?示，学?生观察?总结，?培养学?生的观?察能力?和对观?察结果?的概括?能力)? a?. 请?看第一?幅作品?，从布?局上看?有什么?特点,? 引?导学生?观察出?左右对?称的布?局方式?，以及?这种布?局的设?计特点?。

? ? b.? 生观?察并自?行给第?二种布?局格式?起名字?。

? ? 培养?学生的?观察及?运用学?过知识?概括能?力。 ?

? (?2)第?二步:?

? 设计?报头、?栏图、?题图及?标题字?体。 ?

? (?播放课?件)在?第一个?步骤的?基础上?，运用?前几节?课所掌?握的报?头、题?图、栏?图及标?题字体?几方面?内容，?在版面?上进行?合理的?安排。?

? ?

?(3)?第三步?:

? 誊?抄文稿?、画插?图。 ?

? (?播放课?件)誊?抄文稿?时，字?迹要工?整，插?图要与?文稿相?辅相成?，起到?画龙点?睛的作?用。 ?

? 最?后，看?看我们?的版面?上还缺?少什么?, ?

?(4)?第四步?:

? 画?尾花、?花边、?总体调?整。 ?

? (?播放课?件)当?所有的?设计工?作基本?完成时?，就要?看看有?没有不?尽人意?的地方?，添加?润色，?修修补?补，让?你的作?品更加?优秀。?

? 好?的版面?设计应?该是篇?目层次?分明，?文、图?块面活?泼多变?、而又?有统一?感，色?彩协调?、醒目?。教师?总结:?

? 地球?是人类?的母亲?。在经?历了无?数惨痛?的教训?后，人?类才开?始明白?环境与?人的生?存和发?展的紧?密关系?。我们?只有一?个地球?。人类?社会目?前正面?临着资?源紧缺?、生态?平衡破?坏、环?境污染?等种种?问题，?怎样保?护地球?、持续?发展，?是每一?个国家?乃至公?民所要?面对的?严峻课?题。因?此，爱?护家园?，拯救?濒危物?种，节?约有限?的地球?资源，?我们才?能与自?然和谐?共处，?持续发?展，保?持长久?的生命?力。大?家从?现在开?始，从?我做起? 一起?努力，?为美化?我们共?有的家?园贡献?一份力?量。 ?

? 保护?我们共?有的家?园地?球手?抄报设?计课后?反思这?节课中?主要探?究的是?以手抄?报的方?式，完?成一张?环境保?护方面?的作业?，对单?个学生?来说一?节课可?能难以?完成，?故以小?组合作?的方式?进行，?在教学?中主要?依靠小?组的优?势使学?生互相?补充、?扬长避?短地完?成学习?任务，?增强学?生间的?写作能?力，同?时树立?环保意?识，提?高环保?实践能?

力，增?强环保?责任感?，培养?学生激?发热爱?共有家?园的情?感。本?课教学?中体现?了新美?术课程?标准中?加强学?生学习?活动的?综合性?和探索?性，美?术课程?内容的?教学与?学生生?活经验?紧密联?系，增?强了学?生对大?自然和?人类社?会的热?爱及责?任感，?激发了?学生的?环境保?护意识?。本节?课中，?学生有?较强的?兴趣，?上课反?应也较?为热烈?，教学?效果较?好。不?足的是?一节课?中作业?量可能?较多，?需要两?节完成?，所以?当场成?果展示?不能完?成。

范文二：《地球,我们的家园》电子手抄报

类别：电子手抄报学校：阳西县程村镇黄什小学版面设计：罗忠洋王中海尺寸： 500x375 像素班级：五年级(2)班文字编辑：罗忠洋大小： 34KB(34729 Bytes) 指导老师：吴哓珊美术编辑：王中海《地球，我们的家园》电子手抄报简介：本作品尺寸为500x375像素，由阳西县程村镇黄什小学五年级(2)班罗忠洋和王中海共同制作，手抄报版面设计过程在吴哓珊老师的指导下完成。本站推荐祖国在我心中手抄报——石桥小学作品，文明礼仪手抄报图片——文明之花，我爱校园手抄报：努力奋斗，网吧手抄报：网络沟通无极限，关于人生的手抄报_自己的人生，考考你小知识手抄报，一年级小学生手抄报——幼芽报主题，希望你喜欢。

范文三：“保护我们共有的家园——地球”手抄报设计

111一林红叶一霜染,一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。

一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。

一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

“保护我们共有的家园——地球”手抄报设计

“保护我们共有的家园——地球”设计

研究目标:

1( 在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境— —地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。

2( 使学生明确编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。使学生学会为制作而进行的资料信息的收集、选择、分析、整理，了解

总体设计构思的过程。

3( 通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料、编排制作等能力。

教学过程:

一、组织教学:按常规进行。 1、教师通过多媒体动画展示，《美丽的地球》，创设情景，让学生发表感想，并总结美丽地球抚育了我们人类，没有地球人类无法生存，那我们应该怎样对待我们赖以生存的“母亲”——地球呢,引入保护地球的氛围当中。 2、学生讨论，我们可以做: 1) 参加环保宣传，劝说、阻止破坏环境的人和事。 2) 从小事做起——爱护花草树木。 3) 大气污染要减少到最低限度，净化空气。 4) 合理利用生态资源，不做任何破坏生态的事情。 5) 加强绿化建设，防止水土流失，节约使用每一滴水。教师:今天我们就为把护环境作一份力所能及的事情。我们以四人为一小组，完成一张环境的设计。 3、教师给同学欣赏范例小样、学校的优秀照片。引导学生分组讨论:什么是,为什么要制作,有什么作用, 教师归纳总结:是一种用图文并茂的艺术形式呈现的报纸形式。它可以拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。在制作的活动中，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可以通过大家的互相合作，加强团结，增进友谊。教师展示四幅图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。 1) 评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一:装饰美化 2) 由评价版面分割、规划优劣，引出重点

二:布局编排教师小结: 我们所看到的黑板报或墙报、，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。(板书:版面设计) 版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。版面设计的一般步骤: (1)第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行,(学生讨论，讨论结果教师板书) (播放课件)一份的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。讲解第一步的两种布局方式: a.对称式布局 b.均横式布局在版面设计的整体布局方辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。

111一林红叶一霜染,一场秋雨一地寒。一栏落霞一处忧，一卷诗情一夕游。

一渡飞瀑半山下，一行白鹤越峰翔。一竿怅惘一蓑远，一船离愁一帆行。

一梦十年一回首，一丝垂纶一苇轻。一枕乡思黄花瘦，一雁独行一弓惊。

面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点,(师出示课件演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力) a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点, 引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。 b. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。培养学生的观察及运用学过知识概括能力。 (2)第二步:设计报头、栏图、题图及标题字体。 (播放课件)在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。 (3)第三步:誊抄文稿、画插图。 (播放课件)誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。最后，看看我们的版面上还缺少什么, (4)第四步:画尾花、花边、总体调整。 (播放课件)当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。教师总结: 地球是人类的母亲。在经历了无数惨痛的教训后，人类才开始明白环境与人的生存和发展的紧密关系。我们只有一个地球。人类社会目前正面临着资源紧缺、生态平衡破坏、环境污染等种种问题，怎样保护地球、持续发展，是每一个国家乃至公民所要面对的严峻课题。因此，爱护家园，拯救濒危物种，节约有限的地球资源，我们才能与自然和谐共处，持续发展，保持长久的生命力。大家“从现在开始，从我做起”一起努力，为美化我们共有的家园贡献一份力量。

“保护我们共有的家园——地球”设计课后反思

这节课中主要探究的是以的方式，完成一张环境保护方面的作业，对单个学生来说一节课可能难以完成，故以小组合作的方式进行，在教学中主要依靠小组的优势使学生互相补充、扬长避短地完成学习任务，增强学生间的写作能力，同时树立环保意识，提高环保实践能力，增强环保责任感，培养学生激发热爱共有家园的情感。本课教学中体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，美术课程内容的教学与学生生活经验紧密联系，增强了学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发了学生的环境保护意识。本节课中，学生有较强的兴趣，上课反应也较为热烈，教学效果较好。不足的是一节课中作业量可能较多，需要两节完成，所以当场成果展示不能完成。

辗转异地一衫泪，曾记当年一伞轻。西子湖畔一相逢，断桥一诺金山漫。

范文四：环保手抄报：地球，我们的家

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环保手抄报:地球，我们的家

本文是由手抄报图片频道为大家精心挑选出关于《环保手抄报:地球，我们的家》的内容，出国留学网手抄报栏目为大家提供各种手抄报内容、手抄报花边、手抄报图片以及手抄报版面设计，欢迎大家参考。

热带地区国家森林面积减少的情况也十分严重。在1980-1990年，世界上有1.5亿公顷森林消失了。按照当前这种森林面积减少的速度，40年以后，一些东南亚国家就再也见不到一棵树了。

日本和韩国的森林面积比例都超过60%，台湾则是接近60%，都远超过世界水平，欧洲(独立国协和斯堪地那维亚除外)北美纽澳等西方国家的平均森林面积比例才30~35%左右，连以爱好森林著称的德国瑞士也才30~31%而已，中国和印度更惨，森林面积比例不到30%。

极地臭氧层空洞尽管人们已签署了《蒙特利尔协定书》，但每年春天，在地球的两个极地的上空仍再次形成臭氧层空洞，北极的臭氧层损失20%到30%，南极的臭氧层损失51%以上。

由于城市化、农业发展、森林减少和环境污染，自然区域变得越来越小了，这就导致了物种的灭绝。因为一些物种的绝迹会导致许多可被用于制造新药品的分子归于消失，还

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会导致许多能有助于农作物战胜恶劣气候的基因归于消失，甚至会引起瘟疫。

植树造林生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值。对于人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价威胁请记住，我们不能造水，我们只能设法保护、珍惜水。

在过去的三个世纪里，人类提取的淡水资源量增加了35倍，1970年达到了3500平方公里。本世纪的后半叶，淡水提取量每年增加4-8%，其中农业灌溉和工业用水占了增长的主要部分，特别是上世纪70年代“绿色革命”期间，灌溉用水翻了一番。

据有关国际组织预测，到2050年，预测生活在缺水国家中的人口将增加到10.6亿和24.3亿之间，约占全球预测人口的13-20%。

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范文五：保护我们共有的家园地球手抄报设计

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“保护我们共有的家园——地球”手抄报设计

研究目标:

1( 在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境—

?地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环

保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责

任感。

2( 使学生明确手抄报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和

愿望。使学生学会为制作手抄报而进行的资料信息的收集、选择、分

析、整理，了解手抄报总体设计构思的过程。

3( 通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言

表达、搜集，积累、整理、运用资料、编排制作等能力。教学过程:

一、组织教学:按常规进行。

1、教师通过多媒体动画展示，《美丽的地球》，创设情景，让学生发表

感想，并总结美丽地球抚育了我们人类，没有地球人类无法生存，

那我们应该怎样对待我们赖以生存的“母亲”——地球呢,引入保护

地球的氛围当中。

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2、学生讨论，我们可以做:

1) 参加环保宣传，劝说、阻止破坏环境的人和事。

2) 从小事做起——爱护花草树木。

3) 大气污染要减少到最低限度，净化空气。

4) 合理利用生态资源，不做任何破坏生态的事情。

5) 加强绿化建设，防止水土流失，节约使用每一滴水。

教师:今天我们就为把护环境作一份力所能及的事情。我们以四人为一小组，

完成一张环境手抄报的设计。

3、教师给同学欣赏手抄报范例小样、学校的优秀手抄报照片。

引导学生分组讨论:什么是手抄报,为什么要制作手抄报,手抄报有什么作用,

教师归纳总结:手抄报是一种用图文并茂的艺术形式呈现的报纸形式。它可以拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。在制作手抄报的活动中，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可以通过大家的互相合作，加强团结，增进友谊。

教师展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。

1) 评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一:装饰美化

2) 由评价版面分割、规划优劣，引出重点二:布局编排

教师小结:

我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的

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编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。(板书:版面设计)

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

版面设计的一般步骤:

(1)第一步:根据文稿主次进行版面分割布局。

首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行,(学生讨论，讨论结果教师板书)

(播放课件)一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

讲解第一步的两种布局方式:

a.对称式布局

b.均横式布局

在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点,(师出示课件演示，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力)

a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点,

引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

b. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。

培养学生的观察及运用学过知识概括能力。

)第二步:设计报头、栏图、题图及标题字体。 (2

(播放课件)在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。

(3)第三步:誊抄文稿、画插图。

(播放课件)誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙

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点睛的作用。

最后，看看我们的版面上还缺少什么,

(4)第四步:画尾花、花边、总体调整。

(播放课件)当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。

好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。

教师总结:

地球是人类的母亲。在经历了无数惨痛的教训后，人类才开始明白环境与人的生存和发展的紧密关系。我们只有一个地球。人类社会目前正面临着资源紧缺、生态平衡破坏、环境污染等种种问题，怎样保护地球、持续发展，是每一个国家乃至公民所要面对的严峻课题。因此，爱护家园，拯救濒危物种，节约有限的地球资源，我们才能与自然和谐共处，持续发展，保持长久的生命力。大家“从现在开始，从我做起”一起努力，为美化我们共有的家园贡献一份力量。

“保护我们共有的家园——地球”手抄报设计

课后小结

这节课中主要探究的是以手抄报的方式，完成一张环境

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保护方面的作业，对单个学生来说一节课可能难以完成，故以小组合作的方式进行，在教学中主要依靠小组的优势使学生互相补充、扬长避短地完成学习任务，增强学生间的写作能力，同时树立环保意识，提高环保实践能力，增强环保责任感，培养学生激发热爱共有家园的情感。

本课教学中体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索性，美术课程内容的教学与学生生活经验紧密联系，增强了学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发了学生的环境保护意识。

本节课中，学生有较强的兴趣，上课反应也较为热烈，教学效果较好。不足的是一节课中作业量可能较多，需要两节完成，所以当场成果展示不能完成。

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