朝代:
【原文】
燕鸿过后莺归去。细算浮生千万绪。长春梦几多时,似秋云无觅处。闻琴解佩神仙
【译文】
鸿鹄春燕已走,莺随后也归去。这些可爱的鸟,一个个与我分离。细寻思起来,人生漂浮定,千头万绪。莺
像卓文君那样闻而知,像水江妃那样柔多情,遇到郑交甫佩相赠,这样的神仙般的侣早已离我而去,即使挽断她绫罗的衣裙,也不能留住
【注释】
1.浮生:谓人生漂浮不定。
2.春
3.闻琴:据《史》:君新寡,司马如于夜以琴挑之,君遂与相如私奔。解佩:刘向《列仙传》:郑交甫汉皋台下,遇二仙女
4.解佩:据刘《列仙传》载:交甫行汉水滨,遇二美女悦之,二女
【赏析】
这首词借春爱情的消失,感慨美好活的无常,细腻蓄而婉转地表达作者的复杂情
起句“鸿后莺归去”写春光:燕天南方,鸿雁春天往北方飞,黄逢春而鸣,这些禽鸟按季节该来的来,该去的也去了,那春光也来过又走了。这里写是莺语燕飞的春归时候,恰逢莺燕都稀,更觉怅惘。“燕”,兼以喻人,春光易逝,美人相继散去,好年华与美好的爱情都不能长保,怎不人感慨万
两句前后相承,又很自然地出句:“长于春梦几多时,散似秋云无觅处。”这两改用白居易《花非花》词句“来春梦几多时,去似朝云无觅处。”但旨不同。作者此处写的是对于整人问题的思考,他把美好的年华、爱情与春梦的短
下片“闻琴解佩神侣,挽断罗留不住。”两句写失去美好爱情的旧事,是对上感的具体申述,又生上片慨的主要因素,使上下片的关系交互钩连,自然过渡。“闻琴”,指汉代的文君,她闻司马相如弹琴而爱慕他:“解佩”,指传说中的神女,玉佩赠给情人。这两说象卓文君、神女样的神仙伴侣要离开,挽断们的罗衣也无法留住。随后作者激动地呼出:“劝君莫作独醒,烂醉花间应有数。”意思是劝人要趁好花尚开的时候,花间痛饮消愁。这是受到重大刺激的反应,是对失去美与爱的更大的心。晏殊的生来看,写这件事,应该是别有寄托,非真写男女诀别。公元1043年(宋仁宗庆历三年),殊任同门平章事(宰相),枢密使,握军政大权。其时,范仲淹为参知政事(宰相),韩琦、富弼为枢密副使,欧阳、蔡襄为谏官,人才济济,盛极一时。可惜仁宗能果断明察,又听信对派的攻击之言,则韩琦先被放出为外官,范仲淹、富、欧阳修也相继外放,晏殊则罢相。对于贤相离开朝廷,晏殊不能不痛心,他把他们的被贬,比作“
此词化前人的诗句,手拈来,然贴切。词中的复
【评析】
本词写美景不长,春难归的无奈人去难留, 只好借酒浇愁的心情。表面看很消极,骨里有深的隐忧和的感情。片写浮生如梦,梦云之悲。下片写爱侣之逝,旷达自解。尤其“闻琴解佩神仙侣,罗衣留住。”两句,既赞美爱侣似卓文君那样知意,像江汜二女那样多,又表达了词人愿与爱侣永“神仙侣”的美好期,愿像同乘凤凰游而去的萧史弄玉一样夫妻和谐美满。这大约是词人对往日夫和美的眷恋。“挽衣”句则写出词人与爱侣诀别的悲怆,出语激切,在晏殊词实为罕见,显现其悲痛、绝望、难以自抑。这首词的题旨在于感慨世间万物有定数,而人生苦短,华易,莫如及时乐。就人生观而言,有其消极的一面,但同时也真诚、坦率地表达了作者对生的沉体验。上,以“燕鸿过后莺归”起兴,写岁月蹉跎,时光易逝。“长于”二句,以工流畅的属对表达了人生苦短的主题。词的片,全是用典。时光易逝,人生易老,宛如仙女的女友然挽留不住,只有在之间暂时排遣忘却。“闻琴”暗指卓文君事。马相如贫贱,饮于富豪卓王孙家,适卓王孙之女文君新寡,如以挑之,文君奔相如。“解佩”之典出版在汉代刘向《仙》:“江妃二女者,不知何所人也,出游于江汉之湄,逢郑交甫。见而悦之,不知其神人也,
仆曰:‘我欲下其’……遂手解佩与交甫。交甫悦,受佩而去数十步,怀无佩,女亦不见。”这是一段人神相爱
【创作背景】
宋仁庆历三年(1043年),晏任中书门下平章事(相),兼枢密使,握军政大权。其时,范仲淹为参知政事(副宰相),韩琦、富弼为枢密副使,欧阳修、蔡襄为官,人才济济,盛极一时。可惜宋宗能果断明察,又听信反对派的攻击言,则韩琦先被
【作者简介】
晏殊【yàn shū】(991-1055)字同叔,名词人、诗人、散文家,北宋抚州府临川城人(今江西贤县文港镇沙河人,位于香楠峰下,其父为抚州府手力节级),是
古诗词鉴赏阅读 减字木兰花-暮冬杂咏 史惟圆-清
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减字
史惟圆?清
寄愁天上,碧落霄平似掌。石破
埋忧地下,却山成旷野。根蔓牵章,又郊原春草生古诗鉴赏阅读 减字木
注:?化用“女蜗炼石补天
14、下列
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A.“寄天上,埋忧地下”,作者
B.“石破多时”化用了贺“蜗石补天处,石破天逗秋雨”以愁思比雨丝,与丝谐音古诗词鉴赏阅读 减字兰花?暮冬杂咏 史惟圆?清文章古诗鉴赏阅读 减字木兰花?暮冬
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C. 愁,无形体,却可以“”,这是抽象为具体,的愁多得
D.“碧”是指天上仙,在《恨歌》中有“上穷
E.最后一是,作者身处在旷野之中,着眼前的蔓草,悲从中来,驱车任行走,直尽头
15(词是围绕个字来写的,全词又
14.DE
15、本词是围“”来写的;上阕用了比喻手法,看见的愁把天空都撑破,极写愁思之深;下阕化象为具体,忧比喻
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『古诗词欣赏』减字木兰花·莺初解语 ▏苏轼
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朝代:宋 代 ‖作者:苏 轼
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原文:
莺初解,最是一年春好处。微雨如酥,草色遥看近却
休辞醉,花不看开人易老。莫待春回,颠倒红英间绿
译文:
黄莺开始啼叫,初春是一年中最好季节;细雨蒙蒙,珍贵如油,滋润着草,刚刚长出的春草,远看一片嫩绿,近看却仿佛消失
不要推辞会醉在这个季节,有花不去看它开放,就意味着人生很快消逝。要等待着春离开大自然,纷纷落花夹杂着绿色的苔
注释:
1、初:刚刚。
2、解:能、知道。
3、:这里指莺鸣,娇啼婉转,犹如说
4、酥:酥油。
5、
6、休辞:不要推托。
7、颠倒:纷乱。
8、红英:落花。
赏析:
上片,写初春美好时光。第一、二句明春时:“莺初解”;明初春地位:“最是一年春好处”。接三、句就初春美景:“微雨如酥,草色遥看近却无。”通过初细雨滋润草根而转青色而转明丽这一细微变,把如画的春光美景生动地描绘出来。尤其是“草遥看近却无”,观察得极为细致,描写得为逼真。因为远看刚刚返青的芽,呈现青色;而近看草芽,则是黄色的了。这自不是东坡的现,早在唐代,韩愈就注意到了,写进他的《早春呈水部十八员外》诗中去了。诗写道:“天街小雨润酥,遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”东坡点化运用韩诗的传神之句,用进上片,正好道了初春的可贵,而又不
下片,劝人尽赏春光。“休辞醉倒,花不开易老”,说要借“醉倒”沉醉之故,而拒绝去看花。不看春花,就意味着失去了花会给人的青春活力,意着时光易逝,人走向衰老。这是最大的生误区。“人生易老天难老”。东坡的辞同样也充满了人生哲理。东坡曾说“人何以易此乐,天下谁肯从归。”何不改为“人生何以此乐,及时花常归。”“待春回,颠倒红英间绿苔”,有醒世之意的恒言。不要等到春离开人间吧。否则,将是“红”纷夹杂着“绿苔”而失去春的魅力。子由《闻子瞻重游终南山》诗一开头就说得好:“终南重已春回,山木缘崖绿
作者简介:
苏轼(1037-1101),宋文学、书画家、食家。字子瞻,号东坡居士。汉族,四川,于颍昌(今河南省平顶山市郏县)。一生仕途坎坷,学识渊博,天资极高,诗文书画皆精。文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称苏,为“唐宋八大家”之一;诗清新豪健,善用夸张、比喻,艺术表独具风格,与黄庭坚并称苏;词开豪一,对后世有大影响,与辛弃疾并称苏辛;法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂之趣,黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家;画学文同,论画主张神似,提倡“士人画”。著有《苏东全集》和《东坡乐
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古诗词鉴赏 木兰花 晏殊 燕鸿过后莺归去,细算浮生千万绪
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古诗鉴赏 木兰花 晏殊 燕鸿过后莺归去,
浮生千万绪
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10.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
木兰花
晏殊
燕鸿过后归去,细算浮生千万绪。长于春
闻琴解佩仙侣,挽断罗衣留不住。劝君莫
注:
古诗词赏 木兰花 晏殊 燕鸿过后莺归去,细算浮生千万绪古诗鉴 木兰花 晏殊 燕鸿过后莺归去,细算浮生千万
简析首句“燕鸿过后
“长于春梦多时,散似秋云无觅处。”两句在表达
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古诗鉴赏 木兰花 殊 燕鸿过后莺归去,细算浮生千文章古诗词鉴赏 木兰花 晏殊 燕鸿过后
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去,细算浮生千万绪出自
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,
_____________________________?______________________________________
请概
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【答案】(1)鸿鹄春燕,黄莺也去了。交代了暮春时节(写出了春光消逝的情景);表了春光易逝的感伤(惜春之情,奠定了全词的情感调);引起下文的议论和抒情。 (2)比喻。莺歌燕舞春景幻一般,没有几时,便如同秋云那样散,再也难以寻觅到影踪。对春梦之聚,与现实之散形成对比,人的聚难散易与秋云留、逝相对
诗词鉴赏 木兰花 晏殊 燕鸿过归去,细算浮生千万绪古诗词鉴
(3)惜春情;被罢相后的苦闷、不平;及时行乐的
【解析】本题考查赏古代诗歌谋篇布局的能力。首先理解诗意,把握意象。“燕鸿”“莺”离开,季可定晚春。然后结合下文“千万绪”“挽断”“留不住”,明确作者
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却无计留春的感。再结合注释,把创作背景,采用知人论世法,明确本句感
本题考查鉴赏古代诗歌的表巧的能力。首先联系上文内容,理解意。燕鸿莺鸟飞去后,作者回忆往,把昔日春光和春梦秋云作比较。然后分析本句所用辞手法及抒发的感情。本句采用对比手法,把春景与春梦对比,也采用手法,秋云比喻春景。注分析作者感时,应把握关键词“几多时”“觅处”,再联系全词的核心情绪:对春归的感伤和无奈。进明确本句特
本题考查评价诗歌的想内容和者的观点态度的能力。首先把握词意,抓住意象,明确意境。暮春时节,春天盛景不再,作者回想过往,想极力挽留美景却无可奈何。然后结合释,人论。明确:诗中美景一如人生的美好事物,失去后回。惜春实为珍惜美好,无奈春逝即美好事物失去而苦
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古诗词阅读答案 减字木兰花-暮冬杂咏 史惟圆-清
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史惟圆?清
寄愁
埋忧
注:?化用“女蜗炼石补天处,石破天惊逗秋雨”
14(下列对本词的理解,不正确的两项
A(“寄天上,埋忧地下”,作者借用来作词的起拍与过
B(“石多时”化用了李贺诗“女蜗炼石补天处,石破
C(愁,本形体,却可以“”,这是化抽象为具体,他的愁多得
D(“碧落”是指天仙女,在《长恨歌》中有“上碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”的诗句古诗词阅读答案 减字兰?冬杂咏 史惟圆?清古诗词阅读答 减字木兰花?暮冬杂咏 史
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E(最后句是说,作者身处在旷野之中,看着眼前的
15(词是围绕哪个字来写的,全词又
【答案】
14(DE。
15(本词是围绕“”来写的;上阕用了比喻手法,看见的愁把天空都撑破了,极写愁思之深;下阕化抽象为具体,忧喻草,由于忧多,只好移却南山,变成平坦阔的旷野,把无边无际的忧深深
【解析】
14(
【技巧点拨】鉴赏诗句内容,诗歌画面内容和诗歌意境营造。意象、意境是题目拟制的基础,情景关系是题目拟制的核心古诗词阅读案 字木花?暮冬杂咏 史圆?清文章古诗词读答案 减字木兰花?暮冬杂咏 史圆?清
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试题分析:本题考查赏诗歌的语言中的“炼字”,类题目答题时既要指出该字含义、所用手法,还要注意分析其句以全诗中的表达效果及作用。本词是绕“愁”来写的。结合上下片
【考点位】鉴赏文学作品的形象、语言和表
【技巧点拨】常规答题步骤:一步:解该字或词句的含义。解释含义除了说明该字或在中的具体意思而外,还应当考虑语法现象和修辞手,如活用,拟人,比喻,通感,化动静等。第二步:把该字或词放入原句中述象古诗词阅读答案 减字木兰花?暮冬杂咏 史惟圆?清古诗鉴赏用自己的语言,加以想,再现诗表的图景。第步:点出该字烘托了怎样的意,或表达了怎样的情。如本题“根蔓牵章,又逐郊原春生”,阕化抽象为具体,忧比喻成春草,由于忧多,只好移却南山,变成平坦辽阔的旷野,把无无际的忧深深地埋
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