八年级上

1、鄂a yù

锐不可当ruì bù kě dāng:形容来

2、尖利jiān lì

阴惨yīn cǎn 仄

转弯抹角zhuǎn wān m? jiǎo

月明风清yua míng fēng qīng:月光

张皇失措zhāng huáng shī cu?:慌慌张张，不知怎么办才好。

3、拂晓fú xiǎo 瓦砾wǎ lì 地窖dìjiào鞠躬jū gōng 颤

1

巍巍chànwēiwēi

4、赃物zāng wù 箱箧xiāngqia 制裁zhìcái

荡然无存dàng rán wú cún:形容原有的东西完全失去。

5、肃穆sù mù 荒谬huāng miù 健忘jiàn wàng

6、骇hài 掳lǔ 悚sǒng 惶huáng jí 疮

渴慕kě mù 疏懒shū lǎn 霹雳pī lì 孤孀gū shuāng

7、交卸jiāo xia 奔丧bēn sāng 狼

典质diǎn zhì 赋

8、凹凼 āo dàng 尴尬gān gà 烦躁fán zào

微不足道wēi bù zú dào:事

大庭广众dà tíng guǎng zh?ng:指人数众多的公开场合。

9、伛 yǔ 惶

取缔qǔ dì 骷髅kū l?u 滞笨zhìban 愧怍kuìzu?

10 克扣ka k?u

噩耗 a hào 呵斥hē chì 焦灼jiāo zhu? 伎俩jì liǎng

颠沛diān pai 吊唁diào yàn

长途跋涉cháng tú bá sha:形容行程遥远，一路辛苦。

穷愁潦倒qi?ng ch?u liáo dǎo:形容没有出路，十分失意。

风尘苦旅fēng ch?n kǔ lǚ:形容旅途奔波，忙碌劳累。

鸡零狗碎ji líng gǒu suì:形容

低眉顺眼dī m?i shùn yǎn:形容驯服、顺从的样子。

2

连声诺诺lián shēng nu? nu?:一声一声地答应。形容分恭顺的子。 生死祸福shēng sǐ hu? fú:

常指事势所至、人力不可挽回之意。

11 雄跨xi?ng kuà 雄姿xi?ng zī 残损cán sǔn 古朴gǔ pǔ 推tuī ch?ng 巧妙伦qiǎo miào ju? lún:指精巧奇妙到了极

与之相比的。 惟妙惟肖w?i miào w?i xiào:描写或模仿的非常逼真。 12 感měi gǎn 史

13 轩榭xuānxia 败笔bàibǐ 丘壑qiū ha 嶙峋lín xún

镂空l?u kōng 蔷

因地制宜yīn dì zhìyí:根据不同地区的具体条件,制定相应的妥善措施。 重峦叠嶂ch?ng luán di? zhàng:形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。 14 磬qìng 鳌头áo t?u

中轴线 zhōng zh?u xiàn 金

15

造型zào xíng 伧俗cāng sú 雅俗

3

孕育yùn yù

销声匿迹xiāo shēng nìjì:指隐藏起来,不公开露面。

衰草连天shuāi cǎo lián tiān:枯草满天。

周而复始zhōu ?r fù shǐ:一圈

草长莺飞cǎo zhǎng yīng fēi:生机勃勃，万物复苏的景色。

17 náng 克ka l?ng 繁fán yǎn

鳞片lín piàn 脊

相安无事xiāng ān wú shì:彼此

18 遗骸yí hái 褶皱zhě zh?u 劫难ji? nàn 致密zhì mì 追溯zhuī sù 天无缝tiān yī wú fang:比喻事物周密善，找不什么毛病。 19

在劫难zài ji? nán táo:迷认为命里注定要遭受的

五彩斑斓wǔ cǎi bān lán:多种颜色错杂而繁多。

啸聚山林xiào jù shān lín:

束手无策shù shǒu wú ca:困难时可以渡过难关的，无计

4

无动于衷wú d?ng yú zhōng:一

20 幻觉huàn ju? 吟咏yíng yǒng

变化多端biàn huà duō duān:形容变化极多或很大。

日薄西山rì b? xī shān:喻人已经衰老事物衰败腐朽，临亡。 气奄奄qì xī yǎn yǎn:形容呼吸微弱，快要断

夕阳无限好，是近黄昏:虽

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5

八年级上册语文书第一单元作文

初二上册语文第

今天，我在文书上看得到了一张片，这是一张代久远的黑白照，虽然这张片是在白天照的，但是从照上看不到一丝阳光，天空

原来这张照片是19378月28，日本侵略者轰炸上

它默的给我

1937年7月28日，上火车南站还是往常一样人山人。大人们在急着买，小孩们在一旁玩耍，台上的叔阿姨们满脸笑意。忽然，从天空中传来阵“轰隆隆”的声音，大抬头仰望，“啊～不得了啦～”不知谁喊道“本飞机来轰炸车站啦～大家跑啊～”霎时，原来井栏有序的火车站乱作团。的家纷纷向周逃散。“救命啊!快跑啊～”一阵阵呼喊

一枚巨大的炸弹从机上投来，呼啸着在人群中间，一声接

1

烟夹杂着火光，刻间，地上到血迹，到处是

房屋倒塌，铁皮、木板、铁子支离破碎，横七竖八地躺上，无情的压在人们的身上??????原本繁华的车站

其中，有一两三岁的小男孩，衣衫褛，身上全是。她惊恐地望着的一切，张着嘴，不停地哭泣，不停

第二天，那小男孩死了，他躺在硝弥漫的废墟中。脸色铁青，沾满的小手力地垂着，眼睛睁得大大的，好像在注视着敌人的飞机，

我久久的视着这张照，泪水湿润

再为这个孩子流泪水同时，更为那些跟他有着

永驻人间～

篇二:人课标语

人教课标文八年级

时间:2010-11-03 22:14:50 来

[

(1)“剑为犁”

2

秋，可是和平的钟并未向全世界望和平的人们敲

(2)合国秘书长安在谈到维全球和平时示:只有在有关冲突各

请关注近几年来发生的战，了解其的情况，以“争与和平”为话题写一篇文。立意自定，文体自

[审题指要]

世界走向多极化的今天，和平与安全越受到人们的关注。放全球，不少地方的武装突逐步降温甚至平息，但也一些国家和地，局势持续动荡，火连绵不断。由于民族、宗教、领土、资源等因素引发的冲突此起彼伏，各种裂势力、恐怖力和极端势力国际社会不断来危害。时至今日，仍有不少国家和地区的人还在受战火的煎熬。战火、突，始终是人类头的把达摩克利斯之。地球需要和平，人类需要和平。世界人期盼着解决战乱和冲突，和平需要创造，和平需要保卫。真正崇尚和，切实停止冲突，人民

本题写作应注意选好切入点，善“小中见大”。可写成记叙类，虚构争中某个家庭的变故来透射

3

炮火不断、生灵涂炭，世界瞩目。2001年9月11日，“恐怖组织”炸了美国的世贸大楼，6000多人死亡，经济失惨重。联合国秘长安南宣，9月21日为“世界和平日”，这天全世界一切战争停火，让

[思路发散]

思路:虚构一篇小说，描战火中一个

思路二:多方搜集料，记写一位为和平而四处奔走的志。参考拟题:烽火频，呼唤和平。 思路三:转文角度，从外人的角看地球上的不和平。参拟题:历只留血痕。 思路四:用比喻手法写一首文诗——有艳丽的花儿叫“和

[素材金库]

一、

像一个人临终前对自己的财产有个清点以便留给人一样，一个世纪行结束时也该对自己留下的列一份清单，好让个世纪的人们心里明白个世纪的劳。20世纪的黄昏已经来临，这世给我们人类究竟留下了什么，

8千多万死于战争的尸骨，是20世纪留给人的最大一笔财富。次世界战和30余次国际、国内战，造成了全世界约8千万

4

已化为白骨被埋在了土层深处。这些尸骨静地仰望着尚在着的人们，他们将用自己对战的不绝吟唱，使得下

数万个核弹头是20世纪给人类的又一笔财产。世上有核国家制造的弹头加在一起已需用万来了，这些核弹头可以把地球毁灭许次。人类终于为自己造出了集死亡的工具，这是一件值得引骄傲的事情。许下个世纪的某一天，我人类会欣赏到核弹爆炸时炫目的美丽的光。那时，人们一定会为遇千载难

二、伊拉战争引

连日来，欧洲舆论纷纷发表文章，从各个角析这场战争，认为它对后美国在国际上的行为方式、联合国的地位、国际关系、中地区的未以及际能源的格局都将产重大影响。美无视世界上大多数国家的反对，发动战争并实现对伊拉克的占，使国对改造现存际安全秩序的“自心”极大地膨胀。伊拉克战争还未完全结束，美国就对叙利亚发出胁，还酿着对法国这个反战的“领头羊”进行制裁，些是美国“自信心”胀的反映。欧洲国家担心，美国今后在国际安全务中将凌驾于其他国家之上，更多地强调自己的意志和利益，并进而将其以法

5

国的利益和意志。二次世界大战来建立的国际

三、美国出

报告要点是实施“先制人”的打击，迫使所谓“无赖国家”“失败国家”实行“转变”“政权更替”，以推行美国的主。法国《世报》分，美国是把中东地区作为其战略的实场的，而伊拉克则是它第一次尝试。该报认，阿拉伯世无疑正面临着美国一个

四、爱因

1938年8月10日，爱因斯坦应美国总斯福之邀，写了《致后书》:“我们的时代富于造思想。我们的发现本应该可以大地使我们的生轻松愉快。我们利电能横渡大洋，我们使用电能来减轻人类的繁重的体力劳动。我学会了飞行。们利电波很容易的消息发到全球各去。但是，虽然着这一切，我们的商品的生产和分配是完全无组的，人必须生活在忧虑中，心人从经济生活中抛出，去切。除此之外，生在不同国家中的人们每隔一个长短不等的时间要进行互相杀戮，因此，每个想到未来的必然都生活在经常的忧虑中。我相，我们的后人将怀一种理

这封信用制的墨水

6

特制的钢体，埋入纽约当时备动工兴的国际博览会筑地基下面15米的花岗岩内，地面立有碑柱，

五、

“天空依然阴霾，依然有鸽子在飞翔，谁来证些没有墓碑的爱情和生;雪依然在下，那村庄依然详，年轻的人们消逝在白桦林。”优美动的歌声传出了一个女子一生悲哀:心上人死远方沙场，姑娘等到白发苍苍，直到死去，这就战争的罪恶。唱出的仅仅是一个女一生的悲哀，更是千万万个在战争失去亲人的痛苦人们的心灵。然而在全球物质文明精神文高度发达的今天，伊克民仍然在经历着战争给他带的痛苦，母亲失去活泼的儿子，妻子失去了准备依靠一生的丈夫，孩们失去了他们敬爱而善良的父。有多少个夜晚，他们以泪洗面祈盼着战争的结束平的到来，他们茫茫天空

[佳作展示]

给安南

尊敬

您好!

我是国的一名中学，能给写这封信，深感荣幸与骄傲。我主

7

今天，我看到了一组伊拉克儿童祈和平的图片。许多多本应该生活无忧无虑的伊拉克童，在和平夜，点燃手中蜡烛，用们稚嫩而虔诚的心，祈祷和平。从他们饱忧和悲伤的脸上，，我揪地感觉到，战争已给这些幼小的心灵造成了严重戕害。我想，全界热爱和平的都忘不了3月20日上午10点30分，美英悍发动了对伊战争。这个曾是人类文明发源之地的两流域，在轰

纵观人类历史，血与火的战争屡屡发生，战争留给我们什么呢,古早就有“千里无鸡鸣，白骨露野”诗句，就是最真实写照。们看一组触目惊心的数据吧。据瑞典、印者统计，公元前3200年到公元1964这5164年中，世界上发生战争14513次，只有329年是和平的。这些战争给人造成了严重灾难，36.4亿人丧生。损失的财折合成黄金可以铺一条150公里、厚10米、环地球一周金带。第一次世界大战历时4年又3个半月。参战争的有6大洲的33个国家，卷入人达15亿多人，交战双方动员的兵力6000多万人，其中伤亡3000多万人，因战争而死于饥饿和其他灾害的达1000万人左右，各交战国经济损失约为2700亿美元。时至天，战争离我们并不遥远。1994年，在卢旺达的部族杀中，有50多万人被;在科索沃争中，北约调集了1100多架战机，在为期两个

8

的时间里，致使2000多万平民丧生!海湾战争，使1614203丧生。其中667773名是5岁以的儿童～战争使繁荣成为片废墟，使安定幸福化为泡影，代之已妻离散，家破人亡，留给人们心

无数的事实说明:战只会给人类带来灾难。世界需要和平,人需要和平.。我身为一名学生，已经深深的体验到生命弥珍贵的了。我们安享和幸福，但依然还有一些人饱战争之灾。我真诚地希望联合国能担负起维护人类和平的任，让蓝天,云,白鸽,回到伊拉小朋友的

此致

敬礼

中华人民

2008.8.8

评析:这篇章由一幅伊拉克儿童祈祷平的画面入手，引起读者的阅读兴，激发读的情感，然后用一组数据来展战争的危害之大，亮处自己的

1用孩对和平祈祷的画，振聋发。2罗列数，鲜明地表现战争给人类带的灾难之多。3情

【简评】能可贵的

9

民众的牺牲来成“英雄”的功名。历史件烂熟在心，古到今，从南到，可谓是“阔天空”，“纵横捭阖”，“从容自如”。句式工整，

旁批:

1用三国这具有代表性的乱时期说起，

2用整齐的式，生动的语道出千百年来

3用近年来发的战争，告诉们一个严酷的

4整齐的式、质问

5强烈地呼，收束全文。两个感叹号发

和平钟声何

战争,么敏感的

世界上，发了数之不尽的战争，原始人赤手空到先进且杀伤力，灭性极的生化武器;这都是因为战而产生的;战争，是残酷

战争，为什么会发生,因为人是自私的;

10

类并没有就此收，而是变得更加贪婪;被侵略的人类也会就这样罢手，会采取报，有一次次地反抗。所以，战的硝烟就一发不可收拾，熊

战争，又会带来什,既有利又有弊吗,但是在我看来，战只会带来危害:所谓的争可以促进科技的发展，那直废话。虽然在二次界大战中，战争促进了核发展，使技术快速的提升;但却此制造了原子弹，有原子弹，便

灾难～

战争，留下的又是什么呢,留下的除了无尽痛，还是无尽的伤痛;只要是战争的硝烟所弥漫，无不是笼罩在哭声，火光，泊，侵略者无恶作————烧，杀，抢，掠，淫，无人道～就如“英法联军”入侵中国，闯进圆园一般，因为明园富丽堂皇，金珠宝太过耀眼，以“英法联军”将东方的幻想艺术圆明园的一切洗劫一空;更令憎恨的为了销毁自己犯罪证，又将圆明园一火烧尽..........还日军侵略中国的南京后，任意妄为，造成了震世界的“南京大屠杀”，使30万的中国同胞遇难;一切的一切，都是人类带了沉重的，痛苦回忆，

战争，给界造成惨

11

我们热爱和平，我们喜欢战争，但是在这个世界上，枪，炮声，爆炸声，远多于鞭炮声和礼炮声。就刚过去的20纪，世界发生了大小战争总不下400次;在两次世界的战中，人类更是付了惨痛的代，战争给人类留下

我们多么渴望平啊,我们多么希望战争留的碳火不在因风烧,那多好啊!什么才能听到平的钟声向渴望和平的人敲响?何时才能过上纯朴的桃园生活

让我们一携手,丢弃武器,高和平之歌,放理想之鸽,共建一个理想的和谐的社会! 我楼上住着一个非常漂亮、

可能是她太小，所她弄不清楚“美国”到底是她吃巧克力糖还是妈妈住的城堡;可能是她太活泼太了，所以在那晚上哭着喊着问姥姥为什么带她下楼。她并不知道发生了什么，不知道什么恐怖，不知为什么姥姥忽然对

不过是幸运的，一报平安电话之后，又可以跟姥姥高高兴

不知在一刻有多少家，多少“姥”或是小子也在经历着这些，更

12

飞机上，有的人可能在整着思绪，准备几小时后在会议上发言;有的人可能在边吃着机提供的早餐边看着杂志，享受的旅行;或许有对老妇正要去看望他们的子女，见见可爱的孙子;或许有一群年人正计划着一会儿到贸大厦去参。然而，就在飞机撞

在那些大楼里，能有的人正在为能来到美国工而感到幸运;可能有人正希望一会儿能听到有加薪、升机会消息;可能有的人已为捍卫个国家的繁荣和强大做着长久的、不的努力。然而也在那一瞬，幸

那些警察、消员们不也是如此,哪里有硝烟，他们就要冲向哪。他们的孩子一定一他们的职业骄傲，崇拜着他们;他们妻子、亲也一定还记得他们早上出门前在自己额上的吻和那无数次

损失惨重的，兢兢业来工作人忽然之间被裁员的危险;辛辛苦

布什怒了，

阿富汗

可他们来就不遭殃吗,旱，粮不够??如果战，阿富汗人除了逃，就炸死和饿死，可穷

13

塔利班又

想起我武侠小说

人类如此热爱残吗,生的代价

惨痛的付出吗,

简评:文写的是美国9?11件之后的故事，角度选择很好，用血的事

篇三:北大版语

第一单

1、 写作指导:

所谓描写景物，是指写自然景物，也包括对社会景物即社环境的描写。 景物描的内容十分广泛。山川大地、城镇、街巷路桥、江河海、春夏秋冬、晨曦午夜、日月星光、雪云霞、雨雪雾霜??以及这些事物的交错合就构成了物描写的对象。要写

第一:抓住景物的征。对所描写景物认真观察，抓住点，是写好这类文章前提。第二:选好观察角。要确立好观察，做角度、多侧面的描写。 第三:安好描写的顺序。景物描写的顺序一般分空顺序和时顺序两种。 第四:

14

第五:运用静结合的手法。要将静态写景物形态动态描写结合起来，所

2、范文引路

初升的太阳

周曦

清晨四、五点多，我便来到山上，等待着那如诗画而又壮丽的日出?? 群山，还被笼罩浓的夜色中，只能依稀看见巍峨的山峦轮和环绕间的雾气。我和成千上万的人一样着棉大衣，在寒风中焦急而

星星、月亮伴着黑色的天幕渐渐隐去，天空蒙的一片，还伴着一点淡的蓝色。天际出现了鱼肚，太阳即将从那里升起来。转瞬，天空现了一淡红的朝霞，一股新的、淡淡的，好似少女脸上出现的红晕，继而变为大红、深。接着，美丽朝霞断地变换着颜色:橘黄、金色??颜六色，多么漂啊～朝霞不断地变换颜色，范围也慢慢得扩大，经快遍了整个天空。这时，边来一朵朵白云，朝霞为上了一件件彩衣，时，云彩就变成了一个个翩翩起舞的仙子，多么丽啊～渐渐地，朝霞慢慢退去，太阳也要出来了。 光团越来越亮，我便目不转地望着光团。突，听到爸

15

线下移，只见太阳已经从光团下方悄露出小半边脸，是红得很，却没有亮。起先，太阳只露出了半边脸，圆圆的，红红的，山谷间探探脑，怯生生的，故意躲着我们，好象和我们在捉迷。渐渐地，它的胆子似乎大了，摇摇摆地，慢悠悠地从山谷间升上来了。我还以清晰的看见它的廓，是那样圆，那样红。一刹间，太阳发射出一股柔和的光线，照树林里、照在房子上、照在我们的身上，仿佛给我们镀上一层金子，又

三、四分钟后，太阳终于破了厚厚的云，展现在人们前。一刹那间，太放射出耀眼的亮光，们再不正视。阳光射穿黎明前的薄雾，给大镀一道金光。远处，蓝色的大湖水也开始闪烁碎金子般的点点亮。一霎时，静的山谷沸腾起来，鸟儿的叫声，人们的欢呼声，连成片，好不壮观。 我赶紧拿起照相机，迎着阳，按

【评析】这是一充满浓郁生活气息的文章，是次心灵与自然亲密触的愉快之旅。作者细致，感悟腻，描绘了太阳升起前后东天空光和云彩的变化过程，栩栩如生，使如临其境。比喻、拟人等修

化和初升太阳写得

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中巧妙的穿插了人物活和感，使得文情节摇曳多姿，让我

最美一抹

很多人过日落，那西的太阳将片天染成血色彩，由亮及白，由白

老人喜欢独自看霞，因为在那时，孤寂苍老的心感受到亲人的温馨;人喜爱相依看落霞，因为时，浪漫的息会情意更浓更淳;孩子喜招朋引伴落霞，望着天边变化的云，幻想骑上马奔驰??一切的一切，都不

生活中有你，有我，有他，我们在同样的阳，在同一片蓝天下长大。我们的成长离不开父母，个花开花落，父母望着我们舒地微笑，他们将浓的爱意传递在眉间，用爱呼唤孩快快长大。在年老时，他们会望着那落霞，去回我们年幼时笑脸，寻我们如何长??伴随着青春旋律，我们播种爱慕的种子，当青春的舞曲再次奏响，两情相悦，我们此望着对方，爱情的子悄然萌芽。我们忽然会得天的天很蓝，冬天雪很白，忘记一切的明暗，心中常有那一份圣洁??睡在上铺的兄弟在弹着吉，没有分别时的苦楚，我们在共同回忆三年来的声笑语，蓦地，出钢笔在

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若比邻”的祝，也许在异国他乡们会重逢，一朋友，洗尽千离(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:

我们生活在这匆忙的芸芸生中，偶然间我们相识，内便会多一份湛蓝;也许我们素不相识，，朋友样感谢你，因为你的存在，这世上有丰富的见闻，让我开心地过每一天。独木不成林，只有百争春，生命才竞争的热烈;独花不成春，只有百花齐放，春天才有份姹紫嫣红;独不成浪，只有万泉齐汇，会有瀑布

还记得迷惘时，陌生人伸出的援之手吗,还记得家时，父母殷切唤吗,还记得做错作时，老师细心的辅导吗,一切的,，都在诠释着一个字:爱。因为对生命的热爱，才不屈不挠的执著;因为人的爱，才教堂中婚纱的纯洁;因为有朋友的爱，生路中才不会有孤的淡然??张臂，一切都如由亮及白及红及粉的落霞，当我们着感激的目光去面你、我、他，那西沉的太阳，会放那最美的一

[评析]本文是篇构思精妙的散文。小作者的路如泉涌，行文如水。这篇作文主要有以点:1.由落霞感悟到世间的真善美头，到张双臂拥抱落霞结束，紧扣主题，首

18

洁明了，让我们感到和谐无处不在。3.行文注点题，中心明确。和谐的色彩，和谐的人，和谐的景，构成了一幅世间最美的画。4.言清新自然，笔锋老道，排比、问等修辞手法穿插其中，给

3、

话题“力”或

[写作指导]

这是一道符合新课程标准、能“亮出你己，展示个性风”的话题作文，也表了中考作文的发展趋，体现中考命题的一些特点:淡化文体，不设题碍;命题更接近生，考生有可说;命题更注重考查学生的联想、想象和创新能;作文命题更有利于学生发挥己的特长，张扬自己的个性。“魅力”这一话作文选材可丰富多样、写法可活多变、

尊重考生的个差异，便于他们发挥自的优势，展示己心中的人、事、、景对自己影响教育和启迪，每个考生有话可谈、有事可议、有感

要想写好“魅”这个话题作文，首先要交待生“魅力”的原因，其次要写出对自己的响。可写成记文，记叙自己与名人或名著篇名句识相知成为偶像的经过，也可写自如何从名人那里获得经验和

19

文，写自风物带

题目中要有“加油”，其实就是行文中含有“鼓励”之。选材的范围是非泛的，可以写自己，也可以写人。定要写出“加油”给自己或别

[满分例文]

香山?红梅

广东佛山考生

人说萝岗雪美，魅力处闻。到此

漫步在梅林小径，观此香雪奇观，我深被她多彩多姿的力吸引了:白如雪，如桃，一枝独秀，数朵争妍。片林海里，弥着淡清香。更有流溪河穿行其，片片花随流水，朵朵香雪逐清波。观此景，闻此，宛如天仙

虽说香雪魅影难挡，但一次旅程，却让我发现了那比萝岗梅更深刻的魅力，那深远、开阔气，那沉甸

那是在歌乐山上，独自谒拜江姐殉国之所。拾级而，沿路一片白雪，仿佛在奠祭岩烈士。蓦间，一道红光闪闪，双眼光望——竟是树红梅吐芬芳，

我激动了，抚摸着这一树红梅，行热泪自眼眶溢出——不，这是感情的结晶，激的

20

无言，只有那泪滴和雪花在无声的交流着?? 它红得鲜艳，使人想起了歌乐山上的一位爱忠。长眠此山，他也许已被世人遗忘。但这一树红梅，是他们“为国牺牲身”的写照。倘若为烈士们树一丰碑，么，就在这周围圈红梅吧??让烈士们当年殉国之血，把

啊，这一树红梅，让我明白了，让我顿悟了，让我受了——红岩梅的魅力，在于它那“一片丹向阳开”的忠诚，那“雪迎春”的气，那“且慢为

在这红岩上，我不觉吟出了心灵

香雪漫天舞，红梅

忠魂壮心在，且待

——对，且待春

[点评]读此文，便觉得作者行文风格老练从容。从实景罗岗香雪写起，让读者沉入美景之中，不间思随着作拾而上。思绪展开畅一体，自然而然转入主题。由实至虚，由物及，复又激情澎湃，“烈士血染红红岩梅”，是全文感情达到了极点，旋即化理思考，以三个排句题，后做小诗顺畅收尾。读后觉余音袅袅，全文

4、拓展训

可能你曾经历过桂林的奇山异水，可能你沉醉

21

的灵山秀水，也可能你更神往贵州的真山真水。总之，生活在喧嚣的世中，们仍钟

的山山水水。因为它，人们终于发现了自己心灵的山水情结，听到了山水的自述呐喊，醉于山那边，水一方的某个感人的故事;因为它，们的眼睛亮了，心了，情也真了??也许我们会纵情山;许我们会感水，寄水;也许我们还会去赏山水

请以“山水”为话题，联系自生活积累和思想感情，写一篇600字左的文，目自拟，

[写作提示]

这是一个很宽泛的话题，这类话题的特点是作范围宽广，只要是与“山水”有关的经历、体验、悟都可以写。怎样对待类话呢,根据自己的作累和经历选择擅长的。如经历过与山水有关的事，熟悉与山水有关的人，可以写记叙写的文章。山水是大自然的灵魂，是了山水水，大自然才充满了神韵和灵气。山水之乐，古已有之。欧阳修《醉翁亭记》，郦道的《三峡》等都是写水的精品之作。对山水也一定有某种难以解开的

篇四:苏教版初二语文上册第一单元文指

附范文:

我的故事

22

在那成功的背后，必有一个苦

我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮公主裙，系上粉红色的芭蕾舞鞋，然后，在我梦寐以求的舞台上，用脚轻地着大地，慢慢

终于这美好的机会眷顾了我，凭我的潜质和热情，我被允许插班到芭蕾舞三级演。的明星旅程

这是我第一天来到这个硕大无比的练功房。推开练功房门，一看:四周全是镜子，好美!半开着的玻璃窗，光从外面洒进，金灿灿的，仿佛是我的梦想在烂地闪耀。换好爱的舞鞋，进入了这

“下腰!下腰!你怎么总比别人高出一?”老师的又一声呵斥使我明白:一切都是从零开始，事有端，只不过我

“往下压，坚持住!”为了让我压好腿，老师干脆坐在我的腿上，我的腿使劲往下压，他又扳正了我的身体，使我面向前腿，与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住不哭，我明白:万事皆有开端。不经历

经过我不懈的努力，终于，在一个晴朗的上午，老师欣慰地告我:“你可以立脚尖了。”我终于换了那粉粉的脚鞋。顿时，心里一阵激动，但激动很被失落代，一条布满荆棘

我镇定地握住了把杆，挺胸，收腹，提气;我慢

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脚背，立起脚尖，好痛!我明白这只是个

一个小时过去了，我一直重复着这个枯燥的动作;两个小时过去了，我依旧在练。终于，我忍不住了，“疼!”叫了出来。此，我早已汗流浃，感到全身毛孔都在胀大，额头上的汗珠更是不停地外溢，脸上早已分不清哪是汗、哪泪水了，只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我道，我的脚长得很不符跳蕾舞的要，我会付出比别多一倍的努力。因为我坚

经过我不懈的努力，终于我被“伯乐”发现，成为芭蕾独表的最

为了练好舞，我每天都会挤出时间。次练完后，我可以把腿放到别人放不到的地方去，种舒的觉是旁人难

舞台上，美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上，快乐地舞着，我是一个用脚尖舞不停的小主。最后一个漂亮的谢，博全场众最热烈的掌

成功的背后，总是有一个苦涩的故。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃精神，那苦也蕴藏着

篇五:初二上册语文第一单元作文:抗日

初二上册语文第一单元作文:抗日

今天是一个值得纪念的日子。60年前的今天，我们抗日胜利了，日本无条件投。有人都会把今

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记于心的。中国的抗日战争为何取得胜利,直到今天，国际军事历史界仍有趣地:什么二战前的阿尔巴尼亚亡国了,为什么西班共和国在那么多际援助下失败了,而中国的抗日长达14年，长期孤军奋，鲜有外援，最终却赢得了

大而弱的中国却打败了小而强的日本，取得了反侵略战争的胜利。要知道，在抗日战争以前，有许人为中国器如日本，如果抗的话，将会同阿尔巴尼亚一样地灭亡，这种亡国论观点在后来被击得粉碎。是什么原因使中国赢得了抗日战争的胜利,抗日战是中国共产党倡导，国共合作础的抗日统一线旗帜下，由中国各族

实行人民抗战，是打败日本侵略者最有效的途径，这是夺取胜利的关键。抗日战争，由于有中共党的导，有路、新四军等主力团为骨干，有敌后各根据地广大人民群众的参加，因此它具有深远的计划性、泛性和持久性，在整个敌后战场，抗日军民以普遍游战与运动战相结。多国家的代表人民的利强裂谴责日本的侵略行

从1937年到1944年，美、苏、英、法等四国向国贷款约为10。478亿美元，1。5亿英镑，10。3亿法郎。由此可见，抗日战，不仅中国的事，也是

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抗日战争中，中国获得的同情与援助体现了法西斯战争的国际力量间的相互协作，体现出国际主义精，对抗胜利起了积

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八年级上册语文书课外古诗词

八年级上册语文书课外

1.汉乐府《

作品简

汉乐府“乐府”原是古代掌管音乐的官署。秦及西汉辉帝时都有“乐府令”。汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲。魏晋以，将汉代府机关所搜集演唱的诗

汉乐府创作的基本原则是“感于乐，缘事而发”(《汉书?艺文志》)。它继承《诗经》现实主义的良传，阔而深刻地了汉代的社会现实。乐府在艺术上最突出的成就表现在它的叙事性方面，其，是它善于选取典型细节，通物的行来表现人物性格。其形式有五言、七言和杂言，其值重视的是汉乐府已生一批成熟的诗。流传下来的代乐府诗，绝大多数已被

原文:

青青园中葵，朝露

阳春布德泽，万物

常恐秋节至，焜黄

百川东到海，何时

少壮不努力，老大

注释:

—————————————————————————————————————————————————————

此诗选自汉乐府。乐府是自秦代以来设立的朝廷音机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从间搜集了大量的诗歌作，内富，题材广泛。本诗

长歌行:汉乐府曲调名。葵:古代的一种蔬菜。晞:晒干。阳春:就是春，是光露水充足的时候。布:散布，洒满。德泽:恩泽。节:秋季。节，时，节令。焜黄:枯黄。华:同“花”。:了押韵，里以按古

今译:

园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露光下

春天把希望洒满了大地，万物都呈现一派

常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落草也

百川奔腾着东流到大海，何时才能重返回

少年人如果不及时努力，到老来只能悔恨

赏析:

这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回比方，说明光阴如流，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜春年华，发愤努力，不要等了再后。这诗借物言理，先园中的葵菜作比喻。“青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。何以如此,因为它们都怕秋天很快地到，深知秋凋零百的道理。大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样,一个如果趁着大好时光而努力奋斗，让青白白地浪费，等年

时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍时光，言警策，

简评:

这是汉代乐府古诗中的一首名作。诗中用了一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及努。诗的前，向我们描绘了幅明媚的春景，园子里绿油油的葵菜上还带着水，朝阳升起之后，晒干水，葵菜又沐浴在一片阳光中。世上的万物都春天到大自然雨露恩，焕发出的光彩。可是，秋天一到，它们都要

万物都有盛衰的变化，人也有由少年到老年的过程。时间像大江大河的水一样，一直向东流入大，一去不复。我们在年少力强的时候如果珍惜时，好好努的话，到老的时候

野望-

王绩

东皋?薄暮望，徙倚?欲何依～

树树皆秋色，山山

牧人驱犊返，猎马

相顾无相识，长歌?

【注释】

?东皋:皋，水边地。王绩他在故乡的躬耕、游息之地为东皋。薄暮，日将之时。 ?徙倚:犹

—————————————————————————————————————————————————————

?“长歌”句:薇，羊齿类草本植物，其嫩叶可食。或以为此句诗意，乃作者联想到《诗经》中有关“采薇”的段，长歌以抒。或以为此句诗意，即长歌《薇歌》，伯夷、齐。从作者心态和全

【评析】

此诗写山野秋景，景含情，朴素清新，流畅自然，力矫齐梁浮艳滞之，王缜的代

首联叙事兼抒情，总摄以下六句。首句给中间两联的“望”景投人薄薄的暮色;句呼尾句;使全诗笼罩着淡淡的哀愁。颌联写暮中的秋野静景，互文见义，山山、树树，片秋色，一抹落晖。萧条、静谧，触发诗人彷徨无依之感。颈写野动景，于山山、树树，秋、落晖的背景上展现“牧人驱犊返，猎马带禽归”的画面。画面，在秋季薄暮时的山野具有典型性。既然“”与“”，其远而近的动态，也依稀可见。这些牧、猎人，如果是老相识，可以与他“言笑厌时”(陶潜《移居》)，该多～然井非如此，这就引尾联:“相顾无相识”，只能歌以抒苦闷。王绩追慕陶潜，但他并不像陶

此诗一洗南朝雕饰华靡之习，却展了南齐永明以来逐渐律化的新形武，已经是一首比较熟的律，近体诗的形

【诗文赏

《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几

是王绩的代表作。

“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水边地。东，指他家乡绛州龙门地方。他归隐后常游北山、东皋，自“东皋子”。“徙倚”是徘的意思。“欲何”，化用曹操《短行》中“月明星稀，乌鹊，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 下面四句写暮中所见景物:“树树秋色，山山唯落。人驱犊，猎带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人猎的特写，带着牧歌的园气氛，使整个画面动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋

然而，王绩还不能象陶渊明那样从田园中找到藉，所以最后说:“顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在实中孤独无依，只好追怀代的士，和夷、叔齐那的人朋友了。 读熟了唐的，也许并不觉得这首诗有什么特别的好处。可是，如果沿着诗歌史的顺，从南朝的宋、齐、梁、陈一路读下来，忽读到首《野》，便会为它的朴素而叫好。南朝诗风大多华靡艳丽，好浑身裹绸缎的珠光宝气的贵妇。从贵堆里走出来，然见一位荆钗布裙的村，她那不施脂粉的朴素美就会产生

这首诗的体裁是五言律诗。自从南朝齐永明年间，沈约等人将声律的知识用到诗创作当，律诗这种新的体裁就已酝酿着了。到初唐的沈佺期、宋问手里律诗遂定型化，

而早于沈、宋六十余年的王绩，已经能写出《野望》这样成熟的律诗，说他是一个勇于尝试新形式的人。这首诗首两联抒情言事，间两联写景，经过情——景——这一反复，的意深化了一层。这正符

王绩简

王绩(585,644)字无功，号东皋子。绛州龙门(山西河

为人放诞纵酒，诗多以酒为题材，表现对现实不满，偶尔也流露出颓消思。有《东

《早寒江上

作者:

木落雁南渡，北风

我家襄水曲，遥隔

乡泪客中尽，孤帆

迷津欲有问，平海

【注解】:

1、我家句:孟浩然家在襄阳，阳则当襄水之曲，故云。襄水:也叫襄河，汉水在襄市以段，水流曲折，

2、遥隔句:指乡思遥隔云端。楚:阳古属

3、迷津句:《论语?微子》有记孔命子路向长沮、桀溺问津，却为两人讥讽事。这里是慨叹自彷意，同迷津的意

—————————————————————————————————————————————————————

4、平海:指水面平阔。古时间亦江为

【韵译】:

草木枯黄凋零了，阵阵鸿飞向

北风呼啸刮不停，一江秋一江

家乡是那鹿行山，茅庐就襄水

遥望远方的楚地，楚地茫在云

思乡眼泪已流尽，客旅生多辛

孤帆远方在天际，此情此不堪

我想找人问一问，迷路渡在哪

暮色苍茫无所见，只见江水漫

【评析】:

这是一首怀乡思归的抒情诗。以兴开，借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中写望见孤帆远去，想到己无同怅惘，最后写欲

全诗情感是复杂的。诗人羡慕田园生活，有意归隐，但又想求官做事，以展图。种盾，就构成

望洞庭湖赠

八月洞庭湖水盛涨浩渺无边，水天含混迷迷 接连

八月湖水平，涵虚

云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎阳城

气蒸云梦泽，波撼

我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实

欲济无舟楫，端居耻

闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕得鱼

坐观垂钓者，徒有

《黄鹤

作者:

昔人已乘黄鹤去，此地空黄鹤

黄鹤一去不复返，白云千空悠

晴川历历汉阳树，芳草萋鹦鹉

日暮乡关何处是，烟波江使人

【注解】:

1、黄鹤楼:故址在湖北武昌县，民初年被火焚毁，传说古代有一位名叫费文 的 仙人，此登仙。也有人作昔

2、悠悠:久远

3、历历:清晰、分

4、鹦鹉洲:在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此 宴，人献上鹦鹉，

【韵译】:

传说中的仙人早乘黄

这地方只留下空荡的

飞去的黄鹤再也不能

唯有悠悠白云徒然千

—————————————————————————————————————————————————————

汉阳晴川阁的碧树历历

鹦鹉洲的芳草长得密

时至黄昏不知何处是

面对烟波渺渺大江令

【评析】:

这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情， 诗兴大作，脱口出，一泻千里。既然宏丽，又饶有骨。诗虽不协律，但音节浏 亮而不拗口。真是信手就，一气呵成，成为历代所推珍。传说李白登此楼， 目睹此诗，大为折服。说:“前有景道不得，崔题在上头。”严浪也说唐人 言律诗，当以此为第一。

送友人

李白

青山横北郭，白水

此地一为别，孤蓬

浮云游子意，落日

挥手自兹去，萧萧

--------------------------------------------------------------------------------

【诗文

青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。我即将这里分手，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里

云飘拂不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳忍沉没，亦似我对你的依恋之情。我们挥手告，从这里各奔前程，两匹似乎也主人心情，不忍离别

【词语

郭:外

兹:此。

萧萧:马嘶

【诗文

这首送别诗，写得情景交融，声色具备。「浮云游子意，落日故人情。」二句，以工整的对偶达依惜的深情，尤人咀味。清人仇兆评说:「太白诗词‘浮云游子意，落日故人情。’景怀人，意味深远。」(《详》)事实上，李白这首诗虽是常见的送别诗，但致绵，语近情遥，弦之音，读令神往。全诗言自然朴素，不事夸饰，

唐刘禹锡

我国古代文学中，常将“秋”与“愁”等同起来。这首写秋的诗爽朗明快，表现了诗人积极乐观的心境。前句是议论，直达了秋日胜春朝的看法。后两句空中排云的白象，把诗人的豪迈乐

-----------------------

自古逢秋悲寂寥，我言秋胜春

晴空一鹤排云上，便引诗到碧

—————————————————————————————————————————————————————

山明水净夜来霜，数树深红

试上高楼清入骨，岂如春嗾人

这两首诗的可贵，在于诗人秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲的传，出了昂扬

诗人深深懂得古来悲秋的实质是志士失志，对现实失望，前悲观，因而在秋天看条，感到寂寥，死气沉沉。诗人同情他们的遇和处境，但不同意他们的悲观望的情感。他针对种寂寥之感，偏秋天那万物萌生、欣欣向荣的春要，强调秋天并不死气沉沉，是很有生气。他指引人们看那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，云直上，矫健凌厉，奋发，大展鸿图。显然，这鹤是独的、孤的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破秋天的肃杀氛围，为大自然别开生，使志士精神为之抖擞。这只鹤是不屈士的身，奋斗精神的体现。所诗人说，“便引诗情到碧”。“诗言志”，“诗情”即志气。人果真

这两首《秋词》主题相同，但各写一面，既可立成章，又是互为补充。一赞秋气，其二咏秋色。气以励志，以冶情。所以赞秋气以美向高尚，咏秋色颂情操清白。景随移，色由情化。景色如，见性情，显品德。春色以艳丽取悦，秋景以风骨见长。第二首的前二句写天景色，诗人只是如实勾勒其本色，显特色，净清白，有红有黄，略有色彩，流露出高雅闲淡的情韵，泠然如文质彬的君风度，令人敬肃。谓予不，上高楼一望，便你

到清澈入骨，思想澄净，心情肃然深沉，不会象那繁浓艳的春色，教人轻浮若狂。末句用“春色人狂”反比衬托出诗旨，点出暗用人手法，生动

这是两首抒发议论的即兴诗。诗通过鲜明的艺术形象表达深刻的思想，既有哲理意蕴，也有艺术力，发人索，耐人咏。法国大作家巴尔扎说过，艺术是思想的结晶，“艺术作品就是用最小的积惊人的地集中了最大量的”，而能唤起人们的想象、形象和深刻的美感。刘禹这两《秋词》给予人的只是秋天的和素色，更唤人们为理想而奋斗的英雄

鲁山山行

梅尧臣

适与野情惬，千山

好峰随处改，幽径

霜落熊升树，林空

人家在何许，云外

[注释]

?鲁山:在今河南

?适:恰好。野情:喜爱山野之情。:心意

?随处改:是说山峰随观看的度而

?幽径:

?熊升树:熊

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?何许:何处，

【解说】深秋时节，霜降林空，诗人在鲁山中旅行。山路上有其他行人，诗人却兴致勃勃，一边赶一边欣赏着千百态的山峰和山间的种种景象。仿佛从云来一鸣叫，告诉诗人有住

【赏析】

这是梅尧臣的写景名篇，作于康定元年(1040)任城县

欧阳修《六一诗话》记载梅尧臣有这样一段话:“诗家虽率意，造语难，若意新语工，得前人所未道者，斯为善也。必能状难写之景目前，含不尽之意见于言外，然后至矣。”“状写之在目前”，可以用来评

浣沙溪

译文

山脚下兰草嫩芽

松林间小路清沙

傍晚细雨中杜鹃

谁说人老不可

门前流水还能执著

不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡。浣沙北

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。(生机勃

谁道人生无再少,门前流水尚能西～休将白发唱

进取、奋发向上

(主题:从嫩芽、溪水的，悟人生应积极进取，表现作者旷达乐观、奋发上生态度。)

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧

谁道人生无再少,门前流水尚能西，休将唱黄

注:?子规:杜鹃鸟;?黄鸡:白居易诗有“黄鸡催晓”句，用感叹人

有古人在评价这首词时认为“门前流尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观吗,什么,请结合全词

答:同意。兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到个远离、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极的启迪:水尚能西，人生就不能再次年轻吗——体现了作不为年老而消悲的态度。过富含哲理的这一句，全诗

苏轼的《浣溪沙?山下兰芽短浸溪》:其抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振精神的句子是:谁道生无再,门流水尚能西～休

十一月四日风

陆游

僵卧孤村不

尚思为国戌

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夜阑卧听风吹雨,

铁马冰河入

我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己不感到

还想着替国家守

夜深了，我躺在床上听到那风的

就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的流征北

僵卧?孤村不自哀，尚思为国轮

夜阑?卧听风吹雨，铁马?冰入

[ 注

?僵(jiāng)卧:挺直躺着。?戍(shù)轮台:守卫边疆(jiāng)。轮台，汉代域地名，现疆轮台县。这里泛指北方的边据点。?阑(lán):夜深。?铁

[ 赏

这是年近七旬的陆游在一个风雨加的寒夜，支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里，下首血沸腾的爱

诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的迈境况，“孤村”表明与世隔绝状态，一“僵”一“孤”，凄凉极，什么还“不哀”呢,因为诗人的爱国达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，是“尚思为国戍轮台”，犹有“老伏，志千里”的气概。但是，他何尝不知道现实是残酷的，是不以人意愿转移的，他所能做的，

而已。这两句集中在一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之和忧民的拳

后两句是前两句的深化，集中在一个“梦”字上，写得形象感人。诗人因关心国事而形成戎马征的梦，梦的形式现“戍轮台”的志，“入梦来”反映了政治现实的可悲:诗人有心报国遭排斥而无法杀敌，一腔御敌只形诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”，报国杀之却更强烈了。日有思，夜有所梦。因，“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱

再送一

?塞下曲――古代歌曲名。这类作品多是描写边境光战争

?惊风――突然被

?引弓――拉弓，开弓，这里包含下步的

?平明――天刚亮

?白羽――箭杆后部的白色羽毛，这里

?没――陷入，这里是钻的意

?石棱――石头

这首边塞小诗，写一位将军猎虎的故事，取材于西汉只学司马迁记载当时名将李广事迹的《李将列传》。原文:“广出猎，见草中石，以为而射之中，(zhòng)石没镞(箭

诗的前两句写事件的发生:深夜，山林里一片昏暗，突然狂风作，丛被乔得刷啦啦起伏抖动;蛙人起落处津津乐

头白虎扑来。这时，将军正从林边驰马而过，他眼急手快，满一箭

后两句写事件的结果是:第二天清晨，将军记起晚林间的事，顺原路来到现场，他禁大吃一惊:明亮的晨光中，分明看见他射中来不老虎，而是一座

在那里，那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了～注意箭射入的部位，不是石孔，不是石缝，不是石面，而是窄细的突的石――

有人要问，将军射老虎，干吗不汉时就看结果，还要等第二天早晨,原来的故事并没说二才道射中的头呀～这，就是人的艺术处理了。第一，这样可以表现将军的自，从来是百发百中，这一还怕它死不了跑掉吗,第二，可以增加形象的直观，人看得更清楚，果是当夜，固然也能发现是一场误会，但很难

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八年级上册语文书课后十首古诗

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八年级上册语文书课后

学习古诗对提高八年级学生的语文素养有不可代的作用。八年级上册语文课后古诗是哪十呢,学习啦为大家整理八年级语文

八年级上册语文课后十首古诗 1、

(汉乐

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时

、野望

(王绩?唐)

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带归。相无相识，长

、早寒江

(孟浩然?唐)

木落雁南度，北风江上寒。家襄水曲，遥隔 楚云端。乡泪客中尽，孤帆际看。迷欲有问，

、望洞庭湖赠

(孟浩

八月湖水平，涵虚混太清。蒸云梦泽，波撼 岳阳城。欲济无舟楫，端居圣明。坐垂钓者，

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、黄鹤楼

(崔颢?唐)

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历汉阳树，芳草萋萋鹦洲。暮乡何处是?烟波

、送友人

(李白)

青山横北郭，白水绕东城。地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故情。挥自兹去，萧

、秋词

(刘禹锡?唐)

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便诗情

、鲁山山行

(梅尧臣?

适与野情惬，千山高复低。峰随处改，幽径独 行迷。霜落熊升树，林空饮溪。人在何许，

、浣溪沙

(苏轼?

兰下兰芽短浸溪，松间沙路无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?前流尚西!休将

10、十一月四日

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(陆游)

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听 风吹雨，马冰河

八年级语文课外描写长江的诗 1、江流天地外，山色有中。(维《汉

、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《壁怀

、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼孟然之

、天门中断楚江开，碧水东流到此回。(李白《天门

、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居《忆江

、我住长江头，君住长江尾。日日思不见君，共饮长江水。此水几时休?此恨时已?只愿君心我心，不相思意。(

、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(甫《登

、星垂平野阔，月涌大江流(杜甫《夜抒

、山随平野尽，江入大江流(李白《渡门送

10、【临

《二十一史弹词》第三段——秦汉

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。山依，几度

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。今多，都付

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明-杨慎

11、【水调

游泳()

才饮长

又食武

万里长江

极目楚

不管风吹

胜似闲庭

今日得

子在川

逝者如

风樯动，

龟蛇静，

起宏图。

一桥飞架

天堑变

更立西江

截断巫山

高峡出

神女应

当惊世

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现当代-

12、【南

登京口北固

何处望神州，满眼风

千古兴亡多

悠悠，不尽长江

年少万兜鍪，坐断东

天下英雄谁

曹刘，生子当如

故人西辞黄

烟花三月下

孤帆远影碧

唯见长江天

13、长江:>李白

天门中断楚江开,碧水东至此

两岸青山相对出,孤帆一日边

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还;岸猿声

轻舟已过万重山。

故人西辞

烟花三月

孤帆远影

唯见长江

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孤帆远影碧空尽,唯见江天

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八年级语文书

八年级语文书

冰霜正惨凄,终岁

岂不罹凝寒,松柏

2.《送杜少府之任蜀州》 勃

城阙(qua)辅三秦,风望五

与君离别意,同是

海内存知己,天涯

无为在歧路,儿女

3.《登幽州台歌》 陈

前不见古人,

后不见来者.

念天地之悠

独怆然而涕

4.《送元二使安西》

渭城朝雨浥轻尘,客舍青

劝君更尽一杯酒,西出阳

5.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 李

弃我去者,昨日之日

乱我心者,今日之日

长风万里送秋雁,对此可

蓬莱文章建安骨,中间小

俱怀逸兴壮思飞,欲上青

抽刀断水水更流,举杯销愁

人生在世不称意,明朝散

6.《早春呈水部张十八员外》 韩愈 唐

天街小雨润如酥,草色遥

最是一年春好处,绝胜烟

7.《无题》 李商

相见时难别亦难,东风无

春蚕到死丝方尽,蜡炬成

晓镜但愁云鬓改,夜吟应

蓬山此去无多路,青鸟殷

8.《相见欢》 李煜

无言独上西楼,月如钩.寂寞梧桐院锁

剪不断,理还乱,是离愁,别是一般味在

9.《登飞来峰》 王安

飞来山上千寻塔,闻说鸡

不畏浮云遮望眼,只(自)缘身最高

10.《苏幕遮》 范仲

碧云天,黄叶地,秋色连波,波寒烟

山映斜阳天接水,芳草无情,更斜阳

黯乡魂,追旅思,夜夜除非、好留人

明月楼高休独倚,酒入愁肠,化相思

参考资料:

第五单元

21 与朱元思书 吴均 南朝梁

22 五柳先生传 陶渊

23 马说 韩

24 送东阳马生序 宋

25 诗词

酬乐天扬州初逢席

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻

沉舟侧畔千帆过,病树前

今日听君歌一曲,暂凭杯

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销,自将磨

东风不与周郎便,铜雀春

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥

山河破碎风飘絮,身世浮

惶恐滩头说惶恐,零丁洋

人生自古谁无死,留取丹

水调歌头

苏轼

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀

明月几时有?把酒问青天.不知天上阙,今夕是何年.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高不.舞弄清影,

转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此古.愿人长久,

山坡羊?潼

张养浩

峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼路.望西都,意踌躇.伤心秦汉经行处,宫阙万间做了.,百姓苦;

第六单元

26 小石潭记 柳

27 岳阳楼记 范仲

28 醉翁亭记 欧

29 满井游记 袁

30 诗五首

饮酒

陶渊明

结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔,远地自偏. 采菊东篱下,悠悠见南山.山气日夕佳,鸟相

行路难

李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍

停杯投箸不能食,拔剑四

欲渡黄河冰塞川,将登太

闲来垂钓坐溪上,忽复乘

行路难,行路难,多歧路,今安在.

长风破浪会有时,直挂云

茅屋为秋风

杜甫

八月秋高风怒号,卷我屋

茅飞度江洒江郊,高者挂卷长林梢,下者飘转沈塘坳. 南村群童欺老力,忍能对

公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息. 俄顷风云墨,秋天漠

布衾多年冷似铁,骄儿恶

床头屋漏无干处,雨脚如

自经丧乱少睡眠,长夜沾

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山! 呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐破死足! 白雪歌

岑参

北风卷地白草折,胡天八

忽如一夜春风来,千树万

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖

将军角弓不得控,都护铁

瀚海阑干百丈冰,愁云惨

中军置酒饮归客,胡琴琵

纷纷暮雪下辕门,风掣红

轮台东门送君去,去时雪

山回路转不见君,雪上空

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白

吟鞭东指即

落红不是无

化作春泥更

八年级语文书篇二:八年级上册文生

八年级上册

第一单元

第一课

纷纷溃(kuì)退 锐不可当(düng) 泄(xia)气 督(dū)战 歼(jiün)灭 击溃(kuì) 要塞(süi) 绥靖(suí jìng) 阌(w?n)乡 阻遏(a) 潢(huáng)川

第二课

月明风清(q?ng) 阴森(syn) 白洋淀(diàn) 篙(güo)

子 悠(yōu)闲 寒噤(jìn) 提(dí)防 吆(yüo)喝 惨(cǎn)

偷袭(xí) 拂(fú)晓 埋葬(zàng) 瓦砾(lì) 地窖(jiào) 匍匐(pú fú) 僵(jiüng) (yǎo) 腋(ya)窝 精疲(pí)力竭(ji?) 名副(fù)其实 珍藏(cáng) 障(zhàng) 默契(m? qì) (sǒng)立 闪耀(yào) 柔(r?u)和 闪(shu?) 模(mú)样

第四课

予(yǔ)以 给(jǐ)予 誉(yù) 恍(huǎng)苦 缀(zhuì)满 琉(liú lí) 珐(fà láng) 朱鹭(lù) 眼花缭(liáo)乱 惊骇(hài) 晨曦(x?) 瞥(piy)见 赃(züng)物 不可名(míng)状 荡(dàng)无存 富皇(huáng) 丰功(gōng)伟

第五课

残酷(kù) 发泄(xia) 杀戮(lù) 纳粹(cuì) 悼(dào) 纯朴(pǔ) 哗哗(huü huü) 朝(cháo)圣 蜿(wün yán) 屹(yì) 穆(mù) 恍惚(huǎng hū) 木然(rán) 融(r?ng)合 悲哀(üi) 荒谬(miù) 盟誓(m?ng shì) 憧憬(chōng jǐng) 执(zhí)着 响彻(cha)霄(xiüo) 倾泻(q?ng xia) 缭(liáo)绕不绝 同(büo) 应邀(yüo) 感染(rǎn) 沉寂(jì) 反驳(b?) 血

第二单元

第六课

憎恶(zyng wù) 隐鼠(yǐn shǔ) 忘(qua) 倘(tǎng)使 絮(xù)说 搁(gy)置 规矩(gu? ju) 惶(huáng)急 (pì)头 琐(fán suǒ) 磨(m?) 投掷(zhì) 骇(hài)然 劫掳(lǔ) 针灸(jiǔ) 疮疤(chuüng bü) 不可测(ca) 淡(b?) 诘(ji?)问 惧惮(dàn) 悼(üi dào) 渴慕(kt mù) 和蔼(ǎi) 咒骂(zh?u mà) 疏懒(lǎn) 霹雳(p? lì) 震悚(sǒng) 怨(yuàn)

第七课

交卸(xia) 祸(hu?)不单 奔(byn)丧 狼藉(jí) 簌(sù)簌 典(diǎn)质 亏(ku?)空 惨(cǎn) 赋(fù)闲 勾(gōu)留 妥(tuǒ) 踌躇(ch?u chú) 警(jǐng)醒 蹒跚(pán shün) 股脑(nǎo)儿 颓(tuí)唐 (chù)目伤怀 情郁(yù)于中 琐

第八课

麻筋(j?n)草鞋 凹凼(dàng) 门槛(kǎn) 涎(xián)水 唿嗒(hū dü) 低眉(m?i)顺

第九课

失群(qún) 落(lu?)伍 惶恐(kǒng) 田螺(lu?) 夜盲(máng) 荒(pì) (tü)败 闲聊(liáo) 取缔(dì) 凑(c?u)合 扶(fú)病 镶嵌(xiüng qiàn) 骷髅(kū l?u) 攥(zuàn)紧 呆滞(zhì)

第十课

跋(bá)涉 私塾(shú) 潦(liáo)倒 栽(züi)跟头 灰黯(àn) 糟蹋(züo tà) 细声慢(màn)气 信托(tuō) 嘱(zhǔ) 赚(zhuàn)钱 糊(hú)口 风尘苦旅(lǚ) 唏嘘(x? xū) 劲(jìn)厉 (x?)罕 羡慕(mù) 嫉妒(jí dù) 鸡零(líng)狗碎 震颤(chàn) 迟钝(dùn) 戚(q?)容 噩(a)耗 猝(cù)然 昏厥(ju?) 诘(ji?)问 晦(huì)气 识文断(duàn)字 文

第三单元

第十一课

拱(gǒng)桥 长虹(h?ng)卧波 桥梁(liáng) 雄跨(kuà) (yōu) 记载(zǎi) 残损(sǔn) 恢(hu?)复 暴(bào)涨 (yún)称 山涧(jiàn) 桥墩(dūn) 惟妙惟

第十二课

口吻(wtn) 煞(shà)风景 着(zhu?)眼 闷(man)气 销魂(hún) ((来自:www.hnnSCY.cOm 文学习 网:八年

险峻(jùn) 衬(chan)托 失之毫厘(lí)差之千

第十三课

鉴(jiàn)赏 自出心裁(cái) 轩榭(xia) 池沼(zhǎo) 重峦叠嶂(zhàng) 丘(ha) 玲珑(l?ng) 俯仰生姿(z?) 寂寞(m?) 嶙峋(lín xún) (zhū)光宝气 镂(l?u)空 蔓(màn)延 蔷薇(wyi)

第十四课

紫禁(jìn)城 横贯(guàn) 矗(chù)立 鳌(áo)头 湛(zhàn)蓝 额枋(füng) 蟠(pán)龙 矫(jiǎo)健 鸣钟击磬(qìng) 鎏(liú) 殿(diàn)试 后妃(fyi) 严穆(mù)

第十五课

屏(píng)风 擅(shàn)长 帷(w?i)幕 韶(sháo)光 休憩(qì) (cüng)俗

第四单元

第十六课

翩(piün)然 孕(yùn)育 簌(sù)簌 销(xiüo)声(nì) 衰(shuüi)草连天 农谚(yàn) 草木荣(r?ng)枯 纬(wti)度 悬(xuán)

第十七课

匍匐(fú) 繁(fán)衍 胚(pyi)胎 繁(fán)殖 孵(fū)化 蟾蜍(chán chú) 活蹦(bang)乱

(mài)冲 诞(dàn)生 蛋白酶(m?i) 牲畜(shyng chù) 骡(lu?)马 (b?n)临

第十八课

领域(yù) 骨骼(g?) 屿(yǔ) 深渊(yuün) 驮(tu?)着 褶皱(zht zh?u) (xi?)带 (fán)盛 悲(byi)惨 覆(fù)盖 潮汐(x?) 尘埃(üi) 抵(dǐ)达 劫(ji?)难 措(cu?)施 二氧化硅(gu?) 趋(qū) 陨(yǔn)石 膨(p?ng)

第十九课

惊讶(yà) 蒲(pú)公英 失衡(h?ng) 威(wyi)胁 鸟巢(cháo) 扼(a)制 归咎(jiù) 五彩斑斓(bün lán) 藩(fün lí) 啸(xiào)聚林 遵(zūn)

日薄(báo)西山 绮(qǐ)丽 殷(y?n)红 蔚(wai)蓝 旭(xù)日 衰(shuüi)减 迷惑(hu?)

第五单元

第二十一课

为(w?i)业 缘(yuán)溪行 远近 逢 夹(jiá)岸 落英缤(b?n fyn) 异之 欲穷(qi?ng) 林尽(jìn)水源 仿(f?) 若 豁(huō)然朗 土地平旷(kuàng) 俨(yǎn)然 阡陌(qiün m?)交通 鸡犬相(xiüng)闻 黄发垂髫(tiáo) 怡(yí)然 咸(xián)来讯 (yì) 绝境(jìng) 焉(yün) 间隔(g?) 无论 言 叹(wǎn) 复延 语(yǔ)云 外人 便扶(fú)路 处处志(zhì)

ǒ) 遂(suì)

第二十二课

有仙则名 惟吾德馨(x?n) 上(jiy) 鸿儒(h?ng rú) 白(d?ng) 调琴(qín) 阅(yua)金经 丝竹 牍(àn dú) 劳形 诸葛(zhū gt) 云 陋(l?u)室 可爱 甚(fün) 淤(yū)泥 濯(zhu?)清涟(lián)而不妖 不(màn)不枝

奇(qí)巧人 径(jìng)寸之木 器皿(mǐn) (wǎng)不 贻(yí) 大苏泛赤壁 奇(j?) 轩敞(chǎng) 箬(ru?)篷 雕(diüo)相望 落(lu?)石出 糁(sǎn) 峨冠(? guàn) 髯(rán) 手卷 卷端 卷末 如有所(wù) 微(wyi)侧 衣褶(zht) 弥勒(mí la) 娇(jiüo)昂 不属(shǔ) 卧右膝 诎(qū) 可历历数(shǔ) 舟楫(jí) 椎(chu?) 衡(h?ng)木 攀(pün) 视端容寂(jì) ?...然 夷(yí) 天启壬戌(xū) 篆(zhuàn)章

第二十四课

大道 天下为公(gōng) 选贤(xián)与能 讲修睦(mù) 矜寡(guǎ) 孤(gū dú) 男有分(fan) 女有(gu?) 是 谋(m?u)闭而

第二十五课

岱宗(dài zōng) 未了 造化 荡(dàng)胸 决眦(zì)入归鸟 (huì) 烽(fyng)火 家抵(dǐ)万金 白头搔(süo)

欲不胜簪(zün) 石壕(háo)吏 逾(yú)

(qián)致词 附(fù)书至 偷 更无人 乳下孙 无完裙 老妪(yù) 犹得

第六单元

第二十六课

略无阙(qua)处 重岩叠(di?)嶂 亭(tíng)午 夜分(fyn) (x?)月 溯(sù)阻 王命急宣(xuün) 御(yù)风 不以疾(jí)也 (tuün) 回清(q?ng) 绝 (yǎn)飞漱(shù) 清

第二十七课

共谈(tán) 五色交辉(hu?) 晓雾将歇(xiy) 夕欲颓(tuí) 沉鳞(lín)竞跃 欲(yù) 仙(xiün)都 康(küng)乐 遂(suì)至 寝(qǐn) 中庭(tíng)

第二十八课

浙(zha)江 既(jì)望 既而 (w?)日 教阅(yua) 艨艟(m?ng chōng)数百 如(lǚ)平 倏(shū)尔 略不相睹(dǔ) 水爆(bào)轰震，声如崩(byng)山 一舸(gt)迹 善泅(qiú)者 披(p?)发文 (sù)迎而上 鲸(j?ng)波万仞 腾(t?ng)身百变 珠翠(cuì)罗绮 溢(yì)目 塞(süi)途 倍穹(qi?ng)

第二十九课

崇(ch?ng)祯 更(gyng)定 (ráo)一小舟 毳(cuì)衣 雾凇沆砀

(hang dàng) 长堤(d?)一痕 喃(nán)喃 焉(yün)得

第三十课

草盛(shang)而豆稀 荒秽(huì) 荷锄(chú) 属(shǔ)国 居延(yán) 征(p?ng) 萧(xiüo)关 候(h?u)骑 燕(yàn)然 平野(yt) 海楼(l?u) 帘旌(j?ng) 夕阳(chí) 横(h?ng)分

八年级语文书篇三:八年级上册语配套

1《新闻两则》配套练

一.积累运用

1.düng dí jiün xiù a suíjìng w?n huáng yù

2. (1). A B A A(2) .A B A B (3).A B B A

3.溃退——军队没有抵抗能力，纷纷

要塞——在军事上有重要意义的，有坚固的御设备

阻遏——阻止 企图——谋、

4. C5. C6. (1)标题导语主体背景结语(2)时间地人物件生的原

(3)**新闻

二.阅读鉴赏(一)1.电头。交代了发电的时间、地通讯

2(从“人民解放军百万大军”到“均人民解放军的渡江区域”。 “冲破敌阵”和“横渡江”。3.括了战线之

4.“不含”两个字用在表明地点的句子内，语确，

义。

5.中路军发起进攻的时间最早，首先突破敌军防线，24小全部渡

6.从“此种情况”到“有很大关系”。赞颂我军勇无畏、所向披靡的英雄气概;时分析敌军纷溃退、毫无斗志的原，揭露党反派拒绝签订和平

(二)1.南京完全解放，国民党反动统宣告

2(导语:“国民党22年??宣告灭亡。”交代了时间、地和事

3(第一层:“人民解放军入城后??献花致敬。”大意:群欢解军的热

第二层:“人民解放军已布告安民??开门营业。”大意:解放的，社会秩

第三层:“在发起渡江??有组织的抵抗。”大意:对事件

4.记叙和议论。新闻要用事实说，这是对的，但是也并不排斥议论，适当的议论以对实出必要的

2《芦花荡》答案

一. 积累运用1( A2( (1)犁铧黎明梨树 (2)船舱海抢 (3)烧

(4)树梢稍微俏皮 (5)穿梭俊美疏浚 (6)篙蒿

3.(1)渗——惨 林林——淋淋 (2)窜——

末——抹 (4)错——措

4.(1)心里描写 (2)肖像描写5. C6.B7.撑 奔着 飘8.示例:让我们根的事业吧，把养分输送给叶和花。让我做土的业吧，千万棵花孕育的

(二)阅读

(一)1.“一声一声想连珠箭，射穿老子的心。”这个比喻句形象地表现了老头子内疚到了极点，痛苦了极，他感到耻

2.因为他感到自己没有顺利完成务，自己向部队作的保证落了空，觉得没脸见部。与“过于

3.衬托老头子因女孩受伤而自责、失落的心。飒飒的风正像子不平

(二).“苇叶因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各用途??捉鱼用”(眼前看见到的是实写);“走在淀边上，想象假如是月，那苇的界”(想象和联想

作用:虚实结合的写法，把人和苇紧紧结合在一起，既富有地方特征，又把斗争的环境和斗争场交融一起，形鲜明，象征意义加具体突出。2.荷塘 朱自清知识海洋3.仇是一个:根据地人民对日子切齿的仇恨:爱是一个:老百姓对子弟兵的关心护:智慧是一个:巧掩干部免遭搜捕。这句话出了采蒲台妇女们仇恨

3《蜡烛》配套练习

一.积累运用1.(1)fú (2) jiào (3) pǎi (4) lì (5) pú (6)ya(7) x?n (8) jū(9) chàn

2. fú拂晓 fú仿佛lì瓦砾 shu?铄金 là蜡烛 là腊月ji?竭力 xiy歇息

3. (1)精神疲乏，气力使尽，形容高度劳。(2)指光辉的事迹和伟大的精神长流传，永不磨灭。(3)严肃

二、阅读鉴赏(一)1.表现了敌人的凶残，表明“方场”区域处在危险的地，更衬托老妇人不顾危险埋葬战士爱心。2.看到战死的士兵，老妇有失去人的悲痛，感都积于心，很想说出来。3.“直着身子”是因为她的年老，不能匍匐，也不能快跑。这一举动表现出老人“一定要为战死的祈祷、安葬，怕牲生”的内活动。4.多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自这儿。(答案不唯一)(二)1.一位国母亲收留交战美、德士兵。平安的度过一个圣诞夜。2.“这回事”指相

3.母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处，非常高兴，她相信两国人民之间没有仇恨，战很快会结束，以很“激动”。4.文中的母亲是一个勇敢、慈爱、富有同情心、着博大胸怀的人。虽然她国人，但她也是战争的受害者。她痛恨战争，渴望平。因此，当美国士像她求救时，才会置生死于外，毫不犹豫的收留他

这位母亲是伟大而可

4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》配套练习参考答案一、1. jǐ yǔ 琉璃 fà lán g 缭 hài

E B (2). B C (3). A3.提示:任选文中的句子，注意对美法联军的“赞誉”是语，话正说。4.击败——打败 胜——小胜 力挫——力克5.不可名状 仿佛6. B二、(一)1.亚洲明的代表或亚洲文明的象征。2.总评，以全球眼光定艺术价值在世界的位。3.为明园是幻想

的特点。4.凸显出侵略者行径的野蛮。5.圆明园虽然当时是皇家花，归根结底，是属于全人的。(二)1.(1)在这里体验品味、领悟、研究的思。(2)这里运用了借喻，指圆明被焚毁。2.第一部总的介绍圆明园的丽，被英法联军焚毁;二部分具体绍“大水法”这一景观;第三部分体写汉白玉精神。3.中用圆明园的“原本”的样子和现在的残进行比较，以此来英法联军的行径。5.“他觉得奇不应该在文明的清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英法使臣马戛尔尼阴暗丑的内心世，他的骄横，他的强盗逻辑，他的婪卑的心理都很具有代表性。文章过对此人的描写，来揭露西列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶

5《亲爱的爸爸妈妈》配套练

一、1.A2.(1)键——健 (2)型——形 (3)溶——融3.(1)C B A (2)D A C B4.(1)排比(2)设问 (3)比喻 (4)拟人5. B二、(一)1.孩们被残杀前上课的景。出了孩子们的生活动，寄人对孩子们的怀念和对法西斯绝人性的暴行的控诉。2.“世世代代”‘人’字加引号起强调用，强调人的价值及生命的严。3.作者是华裔家，一颗“国心”使联想起南京大屠杀，联想到自己的同曾经经历过深重苦难，也表明和平是世界人共同向往的，全人类都要警醒:远不再有战争和屠杀了。4.(二)1.C2.D3.现了人物的自尊心受到伤害。4.不矛盾。踏

第一单元综合练习 参考答案一、积累运用1. suí a jìn曦 窖箧 cuün fàd?绒2.B3.B4.A5.A6.(1)将“培养”为“提高”。 (2)将“许多”移至“有”前。7.;环保 10月8日10时开幕，届

二、阅读鉴赏(一)1.导语 表明材料事实，报道及时战役在迅速发展之中 2.说明消既快又准 3.?人民放军英战?.和国民党反动

定有很大关系 4.画线的句子充满了讽刺意味，汤恩本来是来督战的，结果不但无“战”可“督”，且军覆没，狼狈不堪;汤恩过高估东面线的巩固性，过低

斗力。 5.展现大军南下态势，暗示即将解放南京。6.B(二)阅读文，答题。《

1. piy xù chàn jìn 1.一问:他的打扮与众不。第二问:庄重的打扮表示对逝者的重，对完成此次使命的重视。 2.一问:日本是侵略者，在个灾难的场所，每一个有的日本人都不应该无动于衷的。第二问:从侧面反映出他们的重视和真诚。3.第一问:整理领带褶及深吸气等系动作。第二问，表现了心情的沉重，他是负罪而来，是来还债的，不能不沉。4.前的海水曾是激烈的战场，多少轻的生命就在此无地吞噬了，面对此水不能不遥想当年。5.他完全是个

6.他们共同经历了这场灾难的战争，他们有着共同的感觉，失去战友的痛苦，作为军人为自己国打仗荣，记忆永定在60年前的那战争。7. (1)宿敌相遇可以说是冤家路窄，狭相逢。(2)本为叙述了美兵日本老兵狭路相逢却未干戈相见，日本老兵真诚过，美国老兵彬彬有礼。展示了当今和平趋势，也

6《阿长与山海经》配套

1、积累运用1(惶 lǔ 悚 dan琐shuün g 慕hai

2(A3((1)辟头 (2)渴慕(3)震悚(4)疏

《朝花夕拾》 《从百草园到三味书屋》 6(我实在不大佩服她敬意逐渐淡薄直至完全消失二、读鉴()1(第(第1段):写作给阿长说《山海经》。第二层(第2~5段):记阿长买来《山海经》及作者受。第三层(第6段):写《山海经》是我心爱的书。2(表现“我”十惊的心理，现“我”对长妈产生“新的敬意”的

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