嗫?暁雲?
他
“
“噢，我大概猜不出来。”大兔子说。
“我你这么多。”小兔
大兔子有双更长的手臂，他张开来一比，说：“是，我爱你这么
“我爱你，像我举的这么高，高得不能再高。”小子说。“我爱你，像我举这么高，高得
这真
小兔子又有一好主意。他把脚顶在树干上，倒立起来了。他说：“我爱到我的趾头这多。” 大兔子把小兔子抛起
小兔子起来了，说：“我爱你，像我的么高，高得不
大兔子笑说：“可是，我爱你，像我跳的这
跳得高，小兔子想。真
小兔大叫：“我爱你，一
大兔说：“我爱你，一
小兔
他看著树后面那一大片的黑夜。没有任何东西比天更远了。小兔子闭上了
“噢！那么远，”大兔子
大兔轻轻地把小
低
然后，兔子躺在小兔子的旁边，小声的微著：“我爱你从这
当你爱、很爱一个人的时候，
但，像小兔子和大兔子发现
绘本《猜猜我有多爱你》
中班言活动:绘本故事《
1.优美的意境中
2.发展儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语来表抽象的情感。 3.能感受父母长辈
活动准备:
1.《猜猜我有多爱你》画册一本，课件，配乐。
2.片若干:月亮星星、
活动过程:
一、出示绘本，认识书名
师:小朋今天林老师给你们带来了一本好书，你们看看这的面上有什么呢,(引导
师:还有呢,这妈妈和兔宝宝之间有什么故事呢,你们认识封面上的哪几字,对了， 个绘本名字就叫《猜猜我有多爱你》其他字你们可以不认识，可是
师小结:这绘本的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱方事。它们到有多爱呢,它们是怎么表自己的爱的呢,我们一
二、分段欣赏，了解故事内容
1.师讲述第一段，让
(1)师问:小兔子说她有多爱妈妈,她用了一个么动来表示她的爱,(儿模仿动作:把
(2)师:为什小兔子把手张得不能再开,这表明小兔子爱妈妈爱得有多大,(很)兔妈妈把手张不能再开，表明兔妈妈的爱有很多很。 2.继续欣赏画面，学
(1)看画面，进行猜想，提问:小兔子用什么动作来表达对妈妈的,它怎样对妈说,说句子 “我的手举得有多高，我就有多爱你”， “
(2)看画面，进行猜想，感受妈妈与宝宝动作上的差距。
3.欣赏第段，学说并仿编句式:“我爱你，像……么……”。 (1)看画面，进行想，提问:他们来
(2)幼儿学说句子 “
小兔又会想到用什么
兔妈的爱想比过
(3)鼓励幼根据图片仿编句式“我爱你，像……那么……”。 师:请朋友帮兔再想想，还能以用什么来表达它的爱呢,示图片引导幼儿用“我爱
三、整欣赏，感受绘本
师:小朋友起来完整地欣赏一下绘本故事《猜猜我有爱》，听兔宝宝和兔妈妈是怎表达它们的爱,是
师小结:宝宝和兔妈妈它们都很爱对方，它们不仅用很优的语言还用了肢体动
四、合图片提示，引
1.师:小兔子常爱它的妈妈，我们的小朋友也一定很爱你们的妈妈，对吗,我们周围还很多东西以让我们表达自己的爱，请你也像小子一样大胆的表达自己对妈
2.师小结:仅是妈妈，家人对我们的爱都是无私的，不求回报，望小朋们都有颗感恩的心，感谢每天为我们劳的家人，回家后就把你
猜猜我有多爱你(绘本)
猜猜我有多爱你
小兔子上床睡觉
耳朵。
他要大兔子
「猜猜我多你。」 「噢，我大概猜不
开，开得不能再开。
大兔子一双更长的
「可是，
「我爱，像我举的
小兔子说。
「我爱你，像
能再高。」大兔子说。
这真的很，小子想。希望我的手臂可以像一样。 小兔子又有一
来了。
他说：「爱你到我的脚趾头么多。」 大
得比他的头还高，
说：「我爱你到
小兔子起来了，
么高，
大兔子著说：「可是，我爱你，像我跳的这么高，高得不能高。」 他往上一跳，朵都跳到树枝了。跳
小兔子大：「我爱你，一
大兔说：「我你，一直到过了小河，越过山那一边。」 小兔子想，
他看著丛后面那
西比天空更远的了。
小兔子上了眼睛
到月亮。」
「噢！么远，」
非常远。」
大兔子轻轻把小兔子放在叶子铺的床上， 低
然后，大兔子
声的微笑著说：
「我爱你从这
绕回来。」
当你很、爱一人的时候，也许，你会想把这种觉描出来。 但，就像小兔子和大
绘本《猜猜我有多爱你》
绘本《猜
绘本简介：《猜猜有多爱你？》我是首被这个名所吸引的。爱是个什么样的度呢？如何才能衡量爱的少呢？也许，我的子也经常会问：妈妈，你有多爱我？我们会肯定地说很。孩子都爱比较的，他们非常依赖我们，也许他会觉得们对我们的爱，比我对他的爱要多，因为我们总是对他们太严厉，当我们生气或是严厉时，他们就觉得我们不爱们了。啰嗦了这么多，该到
《猜猜有爱你》的作者是【英】山姆麦克布雷尼，本《猜猜我有多爱你》是他们
内容提要：我对的爱，究竟有多？几乎有沉浸在的幸福中的人，都不会去想这样一问题。可是，只小兔子却想到了，它仰起天真的脸，对大兔说道：“猜猜我有多爱你？”，而大兔子回应它：“我更爱你！”。这时像所有的孩子一样爱比较的小兔，它想要计算出谁的爱更多一些，它想尽法用各种身体动作、看
推荐理：这本绘本中有一只小兔子和一只的兔子,一个是孩子,而另一个是母亲。小兔子想和兔子比比谁的爱更一些。可是，就像它们发现的那样：，实在不是一件容易衡量的东西。虽然，可能无法计算，但是，计算爱的多少，其实结果并不重要，只是计算的过程：在过程中，小兔子开手，跳向树，望着天空——直到最后说出的那“我爱你直到月亮那里。”至少子知道，爱是要表的。兔子充智慧的回答“我爱你远到月亮那，再月亮上回这里来??”整个意境很温馨，整个作品充溢着爱的氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、只兔子相互较劲的故事构架形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。即使幼儿还不会有和我们同的理解和感情，这都有关系，至少他们会对这两只兔子的故事感兴趣，会住它们的爱的表达，记住小兔子的 挖空心思和大兔子的深情表达，小子的天真可爱和大兔子的母的伟大。记住那些方和里面的暖。虽然这是大兔子和小兔之间的秘密却似和我们每人有关。因为一个字，我们谁也绕不过，那就――爱！希望家长们能够让孩子坐在你的身边，轻轻握住孩子的小手，一起来看这图画书，相信它会给你带来不一样的感
绘本《猜猜我有多爱你》
1.《猜
教学目标：
1、通过师大声读，学生
2、初步认识
3、借助文茂，以图为主的形式，培养子仔细阅读的习惯，
借助图文茂，以图为主的形式，培养子仔细阅读的习惯，
多媒体课件
教学过程：
一、导入
认识名。本叫什么名字？爱字在哪里？谁指给大家看？其他的字可
板书：爱
二、阅读图书
1、这故事讲的是
2、我们
晚上，小兔该上床睡觉，可他拉着妈的耳朵放，要他听自己说话，他对妈说，妈妈。猜猜我有多爱。妈说：这可猜不出来。小兔子把手张，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开
提问：小兔子用一个什么动作明对妈的爱呀？了一个张开动作，嘴里说：我你有这么多？来妈妈比比谁的爱多。小兔子为什要把手张？（因她爱妈妈） 小兔子说：我爱你一到我的手指头。妈妈说，我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，真高啊！小兔又在原地拼地跳，说：我跳得有
提问：兔子又用了什
小兔子说着着来到了哪？他看到了么？花、山、树、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的东西说出了对妈妈爱：妈妈，竹子有多高，我有多爱你？ 你能把看到的东西比成妈妈的爱吗？小草有多多，就有多爱你？天
说着说：小子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里月亮那，说着，睡着。妈妈说：傻孩子，
三：拓展说话
幻灯出示
用上句式：
妈妈，（）有多（），我就有多爱你！
妈妈，我爱你
这里的爱吗？你最爱
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