(第一次写议论文)

在人们的印象中,似乎花儿才是最美植物,值 得大家呵护,而那在一直守候在后在儿旁边的小 不值得大家观赏、赞赏的。但我认为,

在生长的阶段,经常会有狂暴雨,也会发生 旱,难道花儿够忍受这

是它——小草。是它,一直支持着儿;是它, 一直

记得小时候,我在家附近观察植物,发了一 鲜艳美丽的野花,我蹲下来闻着花香时,忽,我 看见花压弯了腰的小草,它们奋力托着花儿纤弱 身躯,似乎

多么坚强啊!它总是劳任怨,默默无闻地帮助 着花,可头来人们喜爱的不是它!我沉:为什 么人们只欣赏那些娇艳而不了苦的儿?现在, 长大了,也明白了,这就跟我们看人一样,只看外表 美,实,内在美比外在

不可斗量,我们不肤浅,只认到事物的表层,

在生活中,我们也能到具有小草品的人,假 若人人

议论文的开头和结尾

它必须有光；没有太阳，应该有

有个星星；没星星，得有个萤火虫

就只能在基础

――南京师大文学院

起如凤头巧设计

亮出观点讲艺术 议

1 .要亮明观点；

2 .要短小精悍；

3 .要有一定文采。

不在，但只要们把勇直前的思想这

将收获一片繁花锦。 高

我们中华民族优良传。千百年来，

信之风质朴醇，历史悠久，诚信之

照华夏。诚信已融入们民族文化的

缺的重要一环。（《诚信》）

高考满分作文开 忙，

在忙，他在忙，每个人在忙着。在竞

处都能看到忙碌碌的

那么忙呢？《何

侵扰，而行向日，于它生机勃勃。

缠绕，而心向空，于它繁华竞逐。

它如春日般积向上，夏日般娇艳美

子。希望不灭，亦不谢。 高考满分作文

花丛之中而被赞美，雀因忙碌于衔

因忙碌于理想追求

彩》） 如：曾几何时，我

曾几何时，我在门口困难阻挡，找

我们明白战胜一切都要正确的“思

种思想，收获人的芳香。 采用排比式

比内容一定要内在的逻性。 排比内

分作文开头 现代社会的节奏

忙的苦与乐。我看来，忙的苦与乐渗

与乐考验着人们的品格灵性，忙的与乐昭示着时代的巨大迁。 《忙的苦与乐》 如：遭遇挫折时，有乐观的

想能让你勇于对挫折，出精彩。遇到

乐观的思想能你勇于面不幸，活出价

那么播撒乐观颗思想种子就会让你

锦。 采用设式开头应意的问题：

的联系，这样能在回问题时引到观

疑则不必问，否有累赘之。 高考满分

毛饮血、衣着皮的古到衣着时尚、

们生活中无不穿着一忙字。而对于

我们而言主，习惯于边的繁忙，不

碧湖边悠然垂、泛舟湖上，抑或在

侃着人生？《

高考满分作文开 生活是

了，人呢?也是

??? 些人忙考研，有些人忙

国找门道??，忙忙碌

培养下一代??。观察

为理想而忙，为寻生命的真

考满分作文开头 如果你随

数，什么是洛兹定律，什么是原子核

西给你讲得头是道，你惊叹当今青

是，你找个尖生，问在野外被蛇咬

瓜，苦想各类学反应，然后淡茫地

“青菜多少钱一？”“知道！”“被子

啥都不知道？”“也不知道！”（2009年

考满分作文开头 爱

年，我们应该求什么样美？车尔尼雪

们生活中美的言，美行为，美的心

们所追求的最主要的

求什么样的美》 高考满分

如斯夫，不舍夜。”汹涌澎湃浩荡

历史洪流，是其相似！仿若世界

name=baidusnap0>奔跑，

谛。《奔跑》

如：据说在澳利亚中

里的花既无蜜授粉，无充足水源，

为这里的植物有一种信念――要活

人，在人生之中，我更需要信念，

己的心灵花园花似锦。 采用叙述故事

形式的开头可用在给事实性材料的

提示性语言的文题中。果是事实性材

述故事一定要简洁明了，能引出点。 高考满分文开头 《》上有这样一则笑话：一个人走路时不小心跌

了几步，又摔一跤。

起来呢。这样，他坐在上再也不起来

笑之处在于，“一朝被蛇

新生事物就不可能出现，社会就不能向前发展。 《跌跤与摔》 高考满分作文开头 《

起了雅兴要创社，于大伙都寻思着

琢磨出这么个号――“贵闲人”。《

开头 文给三九胃泰做

嘟一句：“胃病，这是忙出来的，光荣!”笑星如是说，可得忙的确是一项十光荣的品质。《“人”光

??? 高考满分作文开头 去年这个时候，我给一朋友电话，朋友说：“对不起，改天再说好吗？我现在正忙。真羡慕你，你怎么有那么多啊??”听朋自得罗列着他忙种事由，竟越发地自惭形秽：现在人人都在忙，怎么我就不忙呢？那只说一个问：我没本事去忙，没资忙，我太多的无聊时间反证着我――很穷。 《“忙”的时髦光耀 》 高考满分作文开头 印度的驯象人很明，他们在象还小的时候便把它缚在树桩上，小象的力量足，挣不了绳索。久而之，小形成了这样一种识：绳子是扯不断。这种想法一直伴随，以至在长大到只需轻轻甩便可脱时，它也会逃跑了。（2009年高考广东卷《别让常识束缚了你》） 如：是花园，思想为种，是让其繁花锦，还是草丛生。前者高尚，后者鄙薄。所以，我们的心灵的花园繁花似锦，做高尚之人。 用对比式开头应注意的问题： 这形式的开头两种现象一定要有可比性，不能生拉硬拽。 赞同什么，反对什么，态度一定要鲜明。 高考满分作文开头 “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”阳修的《伶传序》之所以能够警千古，是因为其简述的道理：忙碌勤奋才能成业。实生活中就是如此，潮汹涌，争激烈，我们犹如汪洋的一叶小舟，与狂风骤雨拼搏奋斗。只忙才能不断完善自我，驾驭它达到成功的彼岸。反之，叶只能遵循“竟天择，适者生存”的自然规律，为湍流所冲激，湮没汪洋之

中需要忙碌。《忙――人生的指路明灯 》

如：有：春种一粒粟，秋收万粮。种瓜得瓜，种豆豆。下什么，就会收获什么。秋收的季节，你的心灵花园收获了吗？以思想为种子，照为责任，你的心灵园繁花似锦。 采用对偶式开头应注意的问题： 偶的子可以是正对，也以是反对，句子结构力求整齐一致。 对偶内容可以结合所学诗句、名人名言和谚语等来写。 高考分作文开头 人生是在一匹素上作，每一个色点都要作考虑，手调色盘的那一，心在选择：暖是冷色？人生是在舞台展现自，每一个动作都不得怠慢，举手投足之间，心在选择：欢还是悲伤？站在人生的十字口，的心在选择：忙还是闲？《忙――心的选择 》 请以“是金子，会发光”为题用所学方法写开头。 开门见山法 起兴法 排比法 设问法 名警句法 叙述故事法 对比法 对偶法 蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝自由翱翔，却没有意识到自能传播花粉使大自五彩缤，果实累累；沙羡慕碧玉青翠欲滴价值可，却没有意识到自终能成就平坦大道和万丈高楼；丑鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕出独特的风采。要相信己，是金子，总会有发光

作 一、运用所学方法修改自己历次学月考试的所写文开头不妥之处。 二、豹尾收束更有力，余音绕梁无。请运用所学方法，修改自己历次学考试所写文章的结尾，要做到首尾照。 文无法心中

合理运用有的放矢

巧设开头增色三分

亮明观点决不含糊

例3、 开头：秋天，成熟的果实低下了头。 不是在自我陶醉，它是在――我是怎样成呢? 结尾：“生命诚贵，感恩更高。”学会感恩，是我们每一青少所必修的一课，让我们都有一颗感恩心，都成为那低头沉思“我是怎样成熟的”秋实吧！（2007年高考全国卷2《秋实 》） [例3] 开头：有青翠高的松柏，有玲珑芬的野花，高与低、绿，点染完美的画卷；有云朵飘飘风帆，有

议论文的特点和作用

6. 议论文语言特点： ①准确、严密 ②概括性和简洁性。 ③使用修，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。 考查中可能现的考查点： ①关词语的选择和运用。 ②重要语句含义的理解。 ③某语句的作。一般从内容、结构两方面去分。 ④修辞方的类及作

论点的特点

论是作者在议论文中阐明的主要观点、态度、看法，是议论文的中心和灵魂，所以也叫中心论点。中心点一般以简洁明确的语言表达来，或赞成，反对，语言明确，态度坚决，立场坚定。有的议论文常常分成若干个分点，中心论点和分论点是主从关系，分论点之间是列或进

论一般以陈述句的形式出现。文章中的特殊句子，如总结句、概括句等有就是中心论点。有的论点比较隐蔽，隐在论述之中，需要读者从诸多的息、从作者的行文中去筛选提取，归纳概括，才能得出。因此要用提、压缩、概括的方法找出章的中心点。就置看，有的作者把主要观点放最显眼的位，如文章的标题就是中心论点。如《俭以养德》《生命金牌更重要》等。有的是在文章开头提出中心论，如《谈骨气》，一头就出了“我们中国人是有气的”。 有的论点文章中间，如《怀疑与学》。有的则是在结尾时总结出心论点，如《谦虚使人

二、熟悉议论文特点和

　　1、议论文是以议论为主要表达方式的说理

　　论点、论据、论证是议论文的三要

　　论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式应该是完整的句子。例如”我们中国人是有骨气的“。一议论一般只有一个中心论点。有的议论文还绕中心论点提出几个分论点。分论点是用补充或证中论点

　　论据有事实论据和道理论据两种基本类型。事实论据包括现实材料、历史事实、确凿统计数字等等。道理论据包括自科学的原理、定义、公式、规律、法则，引用社会学的经论述、格言、警句等。需要注意的是，引证的内容能够为证论点服务的，称得道理论据，并不是文章所引的话都是”引证法“，阅时要认辨析

　　常见的论证方法有四种：例证法、证法、比喻论证法、对论

　　2、依据论题，找出论

　　初读全文，弄清了作者究竟要议论什么问题之后，就可精读各段，理清文章论述的层次，从文中找出中心论点，解者的观点和主张是什么。中心论点有的在文章中明确提出，有的是贯串于全文容的始终，让者自

体会和概括。但它都与论题有着直接的联系。所以，阅时便可依据论题尽快地找出文章中论

　　《谈骨气》这篇文章的题目是论题。依据它，从文章的一段就可以找到中论点：我们中国人有气

　　3、分析论据，理解论

　　阅读议论文时，分析论据，是准确地把握论点的不可视的基础，也是对所找论点是否准确最验

　　如《谈骨气》，作者从不同的角度选用的三个事实论据包含了中华民族从古到今同的历史发展段，三个人物形象代表了从士大阶层到平民百姓，从古代官吏到现代知分子不同类型的型。他们是在”生与死“的考验面前做到了”富贵不能淫，贫贱不能移，威不能屈“，表现”宁为玉碎，为瓦全“的雄气概，充分证”我们中国人是骨气“这一

　　4、了解论证方

　　例证法是根据需要列举一定的事实来论证观点正确的方法。事实于雄辩，举出确凿而型的事实，观点就得有力证

　　引证法是根据正确公认的科学原理，根据马列义经典作家的科学论断或名人名言来论证观点的法。这种方法体现着理论的力量文章的思想深度，可使论述带有威性，有说服

　　对比论证法是把一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。使用这方法可以让正确与错误对比分，是非曲直更为明确，给人以鲜明刻的印

　　比喻论证法是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。这种比喻论证，由于用们熟知的事物作比喻，所以把深奥的道理讲得通俗形，容易人接

　　5、体会议论文的语言特

　　议论文语言的最大特点是准确、严密，

　　如：“好个国民党政府的‘友邦人士’！”这里“国民党政府”是个起限制性作用定语，这就给“友邦人士”了性：他们与反动的国民党政府的益是一致的。这个具统属作用的定语是在分析“友邦人士”的真正嘴脸之后下，与上文的“个‘友邦人’”相连，语气更重，揭深，表达了作极度怒的

议论文的三要素：论点、论据和论证（鲜明论点，确凿的论据，严密论

一、论点的特点：

　　①正确　②鲜明

归纳论点的方法：1、标题；2、文开头；3、结尾；4、

　　①通过归纳总结论据的共同点来推断

　　②总结性的词体现中心论点的句子（如：由此可见；我认为；

　　③先找出文章的论题，然后依据论题

出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最

　　注意：归纳论点的句子必须是完而鲜明的肯定性的论断

二、论据

　　事实论据（如现实事件、历史事实、统计材料、具体

　　理论论据：（包括人们公认的原理、公、定义、法则、规律、名言句

　　归纳论据的要点：××人+怎么做（与论点密切相关的方

　　注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是实

三、论证方法及其

　　举例论证（事例论证）、引用论证（道理论证）、比喻论证、对比论证（正反比

　　1、例证法（摆事实）：具体典而且充分地证明了某

　　2、引证法（讲道理）：引用了什么证了某一论点，使论证具说

　　3、喻证法（讲道理）：形象生动地述了某一论点，使说理更俗

　　4、对比法（讲道理）：通过对比，出强调了某一论点，使说更

四、分析议论文的表达

　　1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观或

　　2、议论文中时而有生动形象的描写，用：更鲜明生动地证明了一

　　3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深

五、议论文的语言特点：严密、

六、论证方式：立论和

七、论证结构：提出问题（引论）—分问题（本论）—解决问（

议文有三大要素 论点 论据 论证 。论据是证明论点正确的据，要想证明论点的正确，首先，论据必须让人得真实、可信，够分证明论点。其次，论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。第三，论据要颖，尽可能找一新鲜的、能给人以新的感受启示的论据。1、议论文的论据：常用的论据形式有两种，即事论据和道理论据。事实论据：包括具有代表的确凿的事例或史。道论据：指经过人们的践检验的，为社会公认的准理论，包括科学理论等。论据的作用充分、有地证明中心

2、议论文的论证：指运用论据证明论点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑关系的纽带。点解决“需要明什么”的问题，论据解决“用什么证明”问题，论证解决“怎样证明”的问。论证方法多种多，初中阶要求我们掌握的有四种：①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例明论点；②道论：用马克思主经典著作中的精见解、古今中外的名言警句以及人公认的理公式

明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证论点；④比喻论证：人们熟知的事物作比来证论

3、证方法的作用：（1）举例论证，称证法，用事实做论据属于这种方法。其作用是：事实胜于雄，具体、确凿、充分、有代表性的事例证明论点，能够强文章的说服力。（2）道理论证，又称引证法，使理论论据的议论文属于这种论证方法。其作用是：读者所熟悉的道理容易得到者认同，而且说过程中，读者的思容易和作者想法产生共鸣，此这种论证法能够增强文章的逻辑力量，加强文章的服力量。（3）对论证，拿正反两方面的论点或据作对比，在对比中证明论点。其作用是：有比才有鉴别，在比较过程中，读者通过考达到对作者观点的认同，增了论证的说服力，而且运用这方法能使所要证明道理让读者有更深刻理解，表达效果更好。（4）比论证，就是人们熟知的事物作比喻明中心论点。其作用是：使深奥的道理显化，抽象的道形象化，容易让读

4、分析议论文的论证方法时需要注意的一个问题。在有些文章，作者引用了一段古文，而古文的内容是一个事，有的同学搞清这究竟是道理论证还是举例论证，因为有老师讲的较笼统，把凡是运用了引用这种法论的统统叫做道理论证，其不然，马思主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等这些人们总结出来的具概性特点的道理作论来证明论点才属于理论证，而如果引用史实、事例、故事等叙性的内容属于举例

论证方法有：

(一)证明(立论)

证是指正面阐述自己的观点，说明它是正确的，从而把论点建立起来。证明又称人们的思想， 扩展人们的眼界。它比一般证包涵更丰富的内容，因之道也说较为透

5、类比：这是一种通过打比方来证明论点的方法，是一种形象化的论证方法。证时可以 讲故事，打方，引用成语典故，以此明抽的道

(二)反驳(驳论)

这是一种反证法，作者通过议论，设法证明对方论点是错误的，从驳倒对方，树立起自 的正确论点。反有三方

1、反驳对方论点。即直接反驳对方论点的错误。具体

①用事实证明对方论点错误。这是例证法在反驳中的运用。这里不是用事实证明什 么对，而是明么

②剖析论点的错误及危害

③引申对方论点，以暴露其谬

④建立对立的新论点，以驳倒对方论

2、反驳对方论据。错误的论点有时是建立在虚假、错误的论据的基础上的；有的是 捏造事实和理由。从驳这些论据入，将对方的论据驳倒了，其点也就法成

3、反驳对方的论证。错误的论点，有为它服务的论据，也有它的论证过程。对论 证过程中的逻辑推错误一经揭露，其论点也不攻破。

议论文的性质和要素

议论文的性质和要素

一、议论文的性质(区别理

二、议论文的要素

论，又叫论断，它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回“论证什么”任，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。在长的文章，论点有中心论点和分论点之分。中心点，是作者对所论述的问的最基本看。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。分论点从属于中心论点并阐中心论点服务的若思想观点。各分论点需要加论证。凡经而立得住的分论点，也成为论证心的有力

论，是用来证实论点的根据。在证明中，它担负着回答“为什么”的任务。论据，依据其本身的性质和特征，可为事实性论据理论性论据两类。事性论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接实性的品格，因此是证明论点的最有说力的论据。所谓“实胜于雄辩”就是这个道理。实性论据包个别事例，概括性事例和数字。理论性论据是指那些源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断为正确的观点。它包马列义、**思想的基原理，党在不同时期内路线、针、政策、科学义、法则和规律，一般的理、常识以成语、谚

论，就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法，也就是指材料和观点有怎样的逻辑联系，例如据和论点之间呈演绎推理或归推理的联系。它担负着回答“样证”的任

议论文的开头和结尾

　　摘 要：文章运用举例子的方法，全部围绕勤奋这一话题，通俗易懂介绍了正向切题法、引言题法、以事切题法、设问切题、类比切题法种开的方法；全部围绕勤奋这一话题深入浅出的说明了应开头法、求号召法、引言发挥法、举例示范法、类比扣题法五结尾方

　　关键词：议论文；开头；结

　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）24-147-01

　　开头和结尾是文章的有机组成部分，俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重收口。”一篇文章，开头应该像凤头那样精巧漂亮，瞬时抓住读者，引人入胜；结尾应像豹，简短有力，让人回，发人思。开头和结尾是如此的重要，以下向大家介绍几种常用的开头和结尾方法，希望对的议论文写作有助（为了让大能更好的理解、，举例时我都以“小议勤

　　一、开头的方

　　1、正向切题

　　（1）什么叫正向切题法？作文的开头同作文的中心点保持同一方向，直截了当的提出心

　　（2）优点：开门见山，切题快，观点

　　（3）做法：论点是什么就说什么，不枝不蔓。如：（头）只要勤奋，不地努力，往往是会成

　　2、引言切题

　　（1）什么叫引言切题法？开篇引用名言、警句、谚语、俗、诗词、歌词、笑话，由此引入对中心点的

　　（2）优点：观点的提出顺理成章，论点未经正式论证已立足的根基，比如：（开头）“勤能补拙是良训，一分苦一才”，华罗庚的这句名言道出了勤奋学的重要性。确实，一个人只有勤奋努力，才能到达功

　　3、以事切题

　　（1）什么叫以事切题法？作文的开头先叙述一件事，然后根据述之事，提出论点，；或从此事联想开来，引出己的观点，者只引出论题（所叙之事可以是国家大事、世界要，也可以是凡人小事、自然现象；还可以是闻轶事、艺传

　　（2）优点：有事可论，针对性强；由此及彼，文路开阔。比如：（开头）达?芬奇小时候是从学画开始的，他在老师的指导下，过勤奋刻苦的练，于做到了手眼一致，下笔得心应手，成为一代绘画师。达?芬成功的事迹告诉我们：一个人只有勤努力，才能摘胜利果

　　4、设问切题

　　（1）什么叫设问切题法？作文的开头，先就要议论的题提出疑问，然后在回答中提出自己的

　　（2）优点：论点清楚，吸引力强，引人深思。比如：小议勤奋（开头）人从一出生到长大，不读书不学习可能成知识上的有人才？不可能。（即使是再聪明的人，若不勤奋用，也是白白的浪费了天赋）只有勤奋，才能有所成，能成

　　5、类比切题

　　（1）什么叫类比切题法？作文的开头，摆出一个或几个属性相类观点或事物，通过类，提出自己的论点或论的

　　（2）优点：使抽象的论点或论题形象化，同时又具备设喻切题的优点。比

　　（3）注意点：罗列属性相类的观点或事物可以是一个，二个，最多只能三，如果是三个，从修辞的角度看已经构成了排比，语言上已是相当亮丽。比如：小议奋（开头）小鹰经一次次山崖纵身跳下的勤奋实践，它才变成了在天空展翅翱翔的雄鹰。，何尝不是这呢？在一次次奋实践中，们积累了知识、炼了才干，才有走向成的资

　　“小鸟勤奋练习飞向了蓝天的怀抱；

　　鱼儿勤奋练习游入了大海的胸膛；

　　人只有通过勤奋学习才能通向成功的终

　　“凿壁偷光，绘出了勤的靓丽倩影；

　　韦编三绝，展示了勤的巨大力量；

　　铁杵磨针，谱写了勤的的壮丽诗篇；

　　……”

　　远古的风轻轻的告诉我们：只有勤相伴，才能实现壮志

　　二、结尾的方

　　1、照应开头

　　（1）什么叫照应开头法？文章的开头提出论题或观点，中间生发开去，进行分析论证，尾时再回到开头的话题上来，收束全文。这种结尾的方法就做照

　　（2）优点：文章放得开，收得拢，前后

　　（3）注意点：开头语能引起下文的分析、议论，便于“放”，结尾的话要结束话题，是“收”，所以，照应开头不等于机的重复开头语。比如：（结尾）古中外，那些名人不是通过奋而走向成功的吗？所以要想成功必须勤奋。小议勤奋（结尾）上所述，勤奋人生道路上的示牌，一个只要拥有勤奋，么终有一天，他抵达胜的彼

　　2、请求号召

　　（1）什么叫请求号召法？结尾在前文讲清道理的基础上，向人们提某些请求或发出某种召，这种结尾的方法求

　　（2）优点：用请求号召法结尾，常会起到强化观，增加鼓动力，靠近读者，加深印的

　　（3）注意点：这里的请求可以是请求别人做什么，也可以是请别人允许自做什么；号召的对象也常用包括自己。比如：小议勤奋。勤奋就像船桨，它能你穿过知识的海洋；勤奋就像鸟儿的翅膀，它能帮你过千山万水。使你天资并非聪慧，只要你始终如一勤奋不已，就一定成

　　3、引言发挥

　　（1）什么叫引言发挥法？引用别人的话作为文章的结尾，或引言后略加发，这种结尾方叫引言发挥法。所引言论，一般是古今中外的名人名言，或是一些策力、号召力和哲性强的论。发挥的内容可以是对引言的解释、分析、评价；也可以是由容发出的请求、号召（在这一上，也可以是引言法与请求的综合），或引和观点联系

　　（2）注意点：引言不宜太长，否则，会给人以拖沓、累赘的感觉。使用这种法结尾常收到增加文章的说力和号召力，警策人们的效果。比如：小议勤奋（结尾）“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，华罗庚的这句道出了勤奋习的重要性。让我们珍惜时间，刻苦努，我祖国的锦前程努力

　　4、举例示范

　　（1）什么叫举例示范法？文章前边提出问题、析问题，结尾时不直接提出解决问题的办法，而是举一至几个实例作示范，去说明该样做、不该怎样做。这种结尾方叫做举

　　（2）优点：使用这种方法结尾，起到既扣题、又示范作

　　（3）注意点：结尾部分的举例与中间论证部分的举例又不完全相同，结尾部的举例往往更简略，一两句，“点到为止”。比如：小议勤（结尾）从古今，勤奋而走向成功的例子比比皆是，孙敬头悬梁成了学问家，鲁迅勤奋成大文豪，历无数次告诉我们：勤奋，勤奋，才能上胜的高

　　5、类比扣题

　　（1）什么叫类比扣题法？先摆出一个或几个与文章观点属性相类似事物，再重述观点扣住题，这种结尾方法就比

　　（2）优点：使用这种方法结尾，往往会使道理化抽象深奥而为形象、通俗；有时材料作的材料本身就是可作类比的物，这样又会收到紧扣材料、龙点

　　（3）注意点：类比切题法与类比扣题法在用法上很相似，只不过，类比切题法为开头是通摆出一个或几个与文章观点属性相似的事物，目的是为了引出观点；而比扣题法作为结尾通过摆一个或几个与文章观点属性相类似的事物，目的是重述观点或重扣题。同样，与类切题法一样，比扣题法摆的事物也可以是、二个或三个（多只能

　　比如：水滴勤奋终穿石；飞蛾勤奋终破茧；同样，只有勤奋才能有所作为，无愧于个

　　以上是我在多年教学实践中向学生传授的，也是学生们容易使用、容操作的开头和结尾的方法。实践证明：只要学生熟练使，融会贯通，并且意运用排比、比喻、拟人、引用、对偶、对比等辞手法，打一个富有文采、惊人耳目、动人心的开头和结并非

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