体育课的教案要怎么写

范文一：体育课的教案要怎么写

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体育课的教案要怎么写

教案的编写应该贵在实用，力求创新

新课改的推行，我们应该用新的理念来编写新的教案。备课是为了上课，写教案是为了方便教学，写的教案应实用，以创新为目的。传统的教案是以教定学，《新课程标准》的实施，要求我们以学定教，依据教材教标准。这就使教学的空间向无限扩大，使我们的教学观念发生质的变化，因此，我们在写教案时，应紧紧围绕怎样发展学生，如何创新施教?设想学情新变化，设计学法新练习，设计教学新思路。

为此在写教案时要注意以下五点:

1.要注重学生学习活动的设计。实施新课改，教师心中要有学生，要注意把方便让给学生，以学定教，以学路定教路，以学法定教法。学生使用的学习资料，不只是体育课本，必须在内容选择、活动设计上充分体现新课程的新理念，努力突出学习活动的自主性、探究性、开放性和创造性。要着力引领学生培养自主、探究、合作学习的学习方式和学习习惯，而不是引导学生机械训练。例如教授原地单手肩上投篮、原地双手胸前投篮，开始时我设计学生讨论“运用篮球能做哪些传球?”，接着学生两人一组尝试篮球的各种传球练习，教师引导男生单手肩上传球、女生双手胸前传球传的高一点，逐渐过渡到投篮动作，学生通过尝试练习自己总结

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出投篮动作要领。

2.要注意写实践创新。在备课时应注意设计如何让学生动手动脑的活动，设计出让学生动起来的方式，设计出张扬学生个性的活动内容;写教案还要写出特色来，内容要写得与众不同，形式要写得新颖活泼，注意引发和张扬学生的个性，注意写出授课的个性特色来。例如在每节课主教材学习最后，我都给不同学生设有自由发挥和实践创新的时间和空间，引导不同学生实践动作和自由发挥练习。

3.要注意写情景。把激发学习兴趣放在第一位，因此，在备课时要设计一些有趣的教学情景，以引发学生的学习兴趣。在教案中应多准备一些体育器材，引导学生自主学习，研究学习，合作学习。比如课前教师创设情景，摆放四个体操凳，课的开始，教师提出问题:“利用体操凳可以做哪些练习?请各组设计练习，合作进行准备活动。”然后学生分组讨论、实践。

4.要注意设计几个主教材的探究性问题，检查学生预习情况。预习在体育学科尤为重要，

体育与其他学科不同，课堂教学一般都在室外，空间大、同时上课班级多，噪音大，学生注意力易分散，难以专心听讲，携带课本上课也不方便，所以检查学生课前预习课本知识的情况非常必要，也可以充分发挥新课程课本的作用。

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5.要注意写总结反思。在设计教案时，必须留有一定的时间和空间，可留3分钟左右的时间，指导学生对本课学习内容、学习活动进行总结反思。可设计问题:想一想，本课学习了哪些内容，主要探究了哪些问题?通过本课学习得到哪些启示，还有哪些疑问?教案中还要留有可变的空间，一份教案需要在不同的班、不同的学生中被多次重复使用，教案就应该有可变的空间，就应该在课堂教学实践后不断的得到改变与完善，课上有了灵感或好主意课后可以补充。吃一堑长一智，积一招学一巧，一课一得，一课一失，及时总结。日积月累，就可以逐步形成自己的教学特色。

体育学科专业指导:怎么写好体育课的教案中公教育专家今天就来教各位考生怎么写好体育课的教案。写好教案既是体育教师的教学基本功，也在相当程度上体现教师的教育教学水平。新课程改革的核心理念是以学生为本、以发展为本，教案也势必是以学为中心、发展为本的新教案。所以要尽快从目前备课流于形式的误区中解脱出来，把精力放在研究教材上，放在研究学生上，放在研究创新教学方法上，改变应付型教案为实用性新课改教案。

教案的编写应该贵在实用，力求创新

新课改的推行，我们应该用新的理念来编写新的教案。备课是为了上课，写教案是为了方便教学，写的教案应实用，以创新为目的。传统的教案是以教定学，《新课程标

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准》的实施，要求我们以学定教，依据教材教标准。这就使教学的空间向无限扩大，使我们的教学观念发生质的变化，因此，我们在写教案时，应紧紧围绕怎样发展学生，如何创新施教?设想学情新变化，设计学法新练习，设计教学新思路。

为此在写教案时要注意以下五点:

2.要注意写实践创新。在备课时应注意设计如何让学生动手动脑的活动，设计出让学生动起来的方式，设计出张扬学生个性的活动内容;写教案还要写出特色来，内容要写得与众不同，形式要写得新颖活泼，注意引发和张扬学生的

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个性，注意写出授课的个性特色来。例如在每节课主教材学习最后，我都给不同学生设有自由发挥和实践创新的时间和空间，引导不同学生实践动作和自由发挥练习。

4.要注意设计几个主教材的探究性问题，检查学生预习情况。预习在体育学科尤为重要，

5.要注意写总结反思。在设计教案时，必须留有一定的时间和空间，可留3分钟左右的时间，指导学生对本课学习内容、学习活动进行总结反思。可设计问题:想一想，本课学习了哪些内容，主要探究了哪些问题?通过本课学习得到哪些启示，还有哪些疑问?教案中还要留有可变的空间，

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一份教案需要在不同的班、不同的学生中被多次重复使用，教案就应该有可变的空间，就应该在课堂教学实践后不断的得到改变与完善，课上有了灵感或好主意课后可以补充。吃一堑长一智，积一招学一巧，一课一得，一课一失，及时总结。日积月累，就可以逐步形成自己的

教学特色。

怎样写好体育课教案

备课是讲课的前提，是讲好课的根蒂根基，而讲授事情中的学时规划即教案则是备课的详细表现情势，它反映出西席在全般讲授中的总体设计以及思绪，是西席举行讲授活动的依据，它瓜葛到一节课的详细摆设以及讲授质量。因此，写好教案对西席讲课十分重要。

教案是讲授活动的依据讲授历程是由西席的教以及学生的学所构成的双边活动历程。若想讲授取患上成功，就要在讲课前充分相识学生的熟悉纪律以及身体以及精神发展的纪律，按照体育运动学科讲授历程的详细特点，设计出合乎客不雅纪律性的讲授方案，遵照讲授纪律对症下药地举行讲授。要是不当真书写教案，讲授历程中必然方针恍惚、心里无数、要求不妥、为所欲为而不成能取患上好的讲授成效。

有利于讲授水平的提高当真编著教案是提高讲授水平的重要历程。西席编著教案是一个研究体育运动课程规

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范、教材、讲授内容、学生及教法等因素的综合历程。在这个历程中，西席不仅要研究体育运动科学的常识、学生学习本学科的状态，而且要按照体育运动课程规范的精力，阐发教材的编适意向以及教材特点，阐发教材的常识布局、系统以及深远度，出格是要以整体为违景，阐发各部分教材的特点，明确教材的要求、重点不易处理完成之处，阐发常识的价值功效，酝酿设计讲授历程，确定讲授要领。讲授水平的提高，在很大程度上决定于于对教材的钻研。只有在教案编著历程中下劲夫，吃苦钻研、始终如一，日积月累，讲授水平才会不停提高。

有助于教研活动的开展编著教案是开展讲授研究、提高讲授研究能力的历程。讲授历程从某种意义上讲是路程经过过程合理的体式格局把以教材为主体的常识教授给学生并到达造就能力、发展智力的目的。如何做到合理地教授是编著教案的要害，这就需要西席在编著教案时，优选与教材内容以及学生特点相顺应的讲授要领举行施教。当真编著好教案，对西席的讲授研究，提高讲授水平颇有价值。

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范文二：排球体育课的教案怎么写

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排球体育课的教案怎么写

1、教学内容:1、排球正面双手垫球、2、弯道跑、本课目标:让同学学会技能，体验到成功与快乐、教材分析:

排球是高中普遍开展的体育项目，因其健身与娱乐性相结合的活动形式，吸引着高中学生，对抗性与篮球足球等项目相比，隔网运动不容易造成运动损伤。排球是一项集体的运动，要求很高的团队协作精神，因此，通过参加排球运动，可以培养大家的集体主义精神，在团队中同学学会互帮互助，正确处理角色关系，锻造了集体的凝聚力。垫球是排球的基础动作，在排球运动中具有很重要的作用。对初学者，或者是在基层的训练与比赛中，垫球质量的好坏，直接影响着比赛或训练的成绩。排球垫球技术动作比较简单，学生学习掌握较快，且有很强的实用性。

弯道跑技术是在田径中非直道项目的径赛项目中很重要的技术，弯道跑技术要领的掌握，在一定程度上影响着弯道项目的运动成绩。因此，弯道跑技术的教学在田径教学与训练在中有很重要的意义。

4、教学内容的重点和难点:

教学重点:排球垫球:上肢 :;“插、夹、提”;下肢“移、蹬、跟”。

弯道跑: 身体内倾，外侧摆动幅度大于内侧，内膝外展，外膝内扣。

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教学难点:排球垫球:上肢下肢协调用力弯道跑: 不同半径下的技术状态

突破方法:排球垫球:分解练习，徒手练习，将动作分解为几个部分，合作练习

弯道跑: 在篮球场地进行不同弯度的弯道跑练习

教学方法:在本次课的教学中，运用了成功教学法、小团体教学法、合作教学发、分解整体练习法、比赛竞赛法等教学方法。

班级:高一女生人数:30

浙江师范大学体育学院陈晓鹏

教学设计

一、指导思想

本课以树立健康第一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。

二、教材分析

排球项目是中学体育教材之一，深受广大女生喜爱的运动，其中垫球和传球技术学生在初中和高中阶段有过介绍和练习，所以对垫球和传球技术都有所不同程度的了解和掌握。

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然而在正面双手垫球和上手传球技术中，学生最难掌握的就是在垫球和传球时对传出球来的准确性及全身协调的用力。本课着重解决垫球和传球正确性及传垫球给对方的准确性，为往后的一传二传手做好充分的准备。通过建立正确的技术动作概念，运用自主、合作、探究的学习方式，使大部分学生能正确合理的运用该项技术，为进一步学习组合技术和教学比赛打下一个扎实的基础。

三、学情分析

高三女生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力，且排球是深受大部分女生喜爱的项目。对排球的基本技术也有一定的基础，有较强的表现欲和求知欲。

四、教法分析

1. 游戏法

通过游戏带动学生的气氛，及培养球感. 评价教学法

充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互动，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见，培养互助合作精神。

3. 比赛法

通过比赛让学生知道自己的优点和缺点知道自己那里不足，以进一步改进自己的不足。

包头师范学院教案

201至01 第一学期

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课程名称: 大学体育排球授课专业、班级:体教1班总学时、学分:72学时授课教师:郭勇职称: 教授

教师所在系院:体育教学部

使用教材:必修课统一填写:杨文轩主编. 大学体育.北京:

高等教育出版社，2008年1月.

选修体育课:自己酌情选用填写

1、注:第1学期必修课30学时，第2、3、4学期38学时;选修课均为24学时。第1、4学期各1.5个学分，第2、3学期各2学分。

2、注:下页表格内的“学分”一栏中，如果是必修课的第1、4学期和选修课填写“1.5”，如果是必修课的第2、3学期填写“2”。在“课程类型”一栏，必修课在“共同教育课”括号内打“?”，选修课在“共同教育选修课”括号内打“?”。

南阳理工学院教案

注:1、每次课的教案格式保持不变;

2、每份教案后的最后必须附上你所教授的选项课或选修课的教学大纲和授课学期的教学进度。请到体育教学部网站下载教学大纲和教学进度。

排球选项课课时计划

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周次: 014年 10月31日任课教师:郭勇

体育课教案

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范文三：体育课教学设计怎么写

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体育课教学设计怎么写

初中体育课的教学设计一、教学理念以现代教育理念为指导,充分贯彻学生主体性的教学原则在教学中,教师应充分调动学生学习的主动性和积极性,用合作探究的学习方式引导学生二、教材分析教材内容为篮球(复习原地运球,学习直线运球)和接力跑游戏,均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容球类运动是学生喜爱的运动项目,它具有良好的综合健身作用,能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成,基本技术在整个教学内容中比重较大选择直线运球技术作教材,是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平的实际情况本次课是篮球运球的第2课第1次课后,大多数学生已经初步掌握了篮球运球的基本技术动作,为本次课奠定了良好基础三、学情分析教学对象为初一(3)班和初一(4)班的男生,共40人该两班男生喜欢体育活动,特别是篮球运动,篮球运动基础和身体素质普遍较好他们有较强的集体荣誉感,只是有些过于好动,组织纪律性相对较差,因此要设计好课的组织工作四、重点和难点依据直线运球技术特点和学生的球感水平,确定本次课的教学重点为快速直线运球的触球部位,难点是快速运球中手指、手腕对球控制五、教学目标1.认知目标,明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用,能正确区分原地运球和直线运球的不同之处2.

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技能目标,85,以上的学生正确掌握原地运球技术,75,以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术,通过接力跑游戏,发展速度素质3.情感目标,培养篮球运动的兴趣,并在接力跑游戏中培养互相鼓励、共同进取的精神六、教学方法1.完整法,在主教材教学之前,采用原地各种变化的完整性运球练习作为铺垫2.讲解法与示范法,用富有启发性的语言和直观示范,使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等技术原理,进行直线运球教学3.竞赛法,接力跑游戏的教学采用竞赛法,营造团结互助、奋发进取的氛围七、课的时间一课时45分钟八,授课类型新授课九、教学流程准备部分(9分钟)1.内容安排,螺旋形跑——球性练习——自由展示球性练习2.设计意图,通过螺旋形跑达到活动身体、集中学生的注意力的作用,通过球性练习为要学的运球技术做准备,通过自由展示练习,来调动学生的创造性思维和学习的主动性,从而体现学生为主体的教学理念基本部分(32分钟)1.内容安排,篮球运球练习——接力跑游戏(1)篮球运球练习?活动安排,体会各种变化的原地运球——直线运球教学——讨论“如何让篮球按照运球者的意图而动”——根据不同信号直线运球——直线运球追逐教学组织图示,原地运球示意图首先,运用各种变化的原地运球练习,改进提高原地运球技术动作改进手腕、手指对篮球控制能力,在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯,为

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主教材教学做铺垫,其次,在学生基本掌握直线运球技术之后,让学生分组讨论、合作探究“如何让篮球按照运球者的意图而动”,有利于调动学生学习的主动性和积极性,再次,根据不同信号进行直线运球练习和直线运球追逐,能使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进,有利于达成运用技术的教学目标(2)接力跑游戏?活动安排,试跑体验——赛跑+答题——相互评价教学组织图示,接力跑游戏示意图首先,试跑体验是为正式比赛所做的身体上、心理上和路线上的准备其次,在每一次竞赛间隙提问一些有关体育知识的问题,让比赛负队的学生回答,如能正确回答则由负转平,重新竞赛,这样一方面可以学习体育知识,另一方面也能给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会,同时可以调节学生的生理负荷,避免强度过大最后,对每一次答题和比赛结果,首先让同学互相点评,最后教师再总评,以体现学生主体性的教学原则结束部分(4分钟)1.内容安排,放松走——游戏——小结与鼓励怎样编写体育课教案体育实践课一、什么是“教案”亦称”体育教学课时计划”是体育教学文件(体育教学大纲、课程标准、全年教学计划、学期教学计划、单元教学计划)之一其制定的依据就是以上的各项教学文件体育教师根据学期体育教学工作计划,体育教学进度和体育教学单元计划,结合教学实际,以课时为单位编写的教学方案写好教案是对体育教师上课的最基本要求,也是上好一节体育课的

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重要保证它不仅可使任课教师上课时心中有数,有的放矢,有益于克服盲目性、随意性,还可以提高教学工作的科学性、艺术性,圆满地完成一节课的教学任务另外,制定教学方案的过程,也是研究学生、钻研教材教法,充分备课的过程坚持不懈地认真编写教案,也就成为提高教师业务水平和教学技巧的过程二、体育课教案的形式,教案的格式有表格式、文字式和文字表格相结合三种如图所示,表格式教案示例1,表格式教案示例2,这种形式是按照教学顺序一步步地写下来,形同叙述文,故称文字叙述式其优点是写起来方便,不须印表文字式教案示例,织教法合并在一栏内,按照课的结构一环环地写下来三、教案的内容,不管采用哪种形式的教案其内容都应包括,课次、教材、教学任务、教学顺序及时间安排、教学内容和组织教法、练习时间与次数、组数、教学器材、场地布置、课后小结等几个方面公开课教案,除上述内容以外,还需写出一些基本情况,如上课时间、地点、班级、性别、人数、任课教师等内容四、编写教案的基本要求,1,教案必须在上课前写好2,课的任务要明确,教学要求要具体可行,教材选择要符合实际,教学要突出重点,课的组织要严密,教法要科学多样,运动负荷要恰当,思想教育、安全措施要落实,场地布置要合理,文字要简炼清楚,在教案的最后部分对练习密度、心率曲线,动作教学效果要有预计,并在课后及时将本课的教学情况记入小结栏内,以

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便积累资料,提高备课质量,改进教学工作五、编写方法及步骤,第一步,确定教学内容,根据《教学大纲》或新编《体育与健康课程标准》确定教学内容,一般选择1—2项第二步,确定课的任务,教学任务是一节课的核心,它是按教学内容和学生的实际而确定的教学任务和内容应包括三个方面即,1掌握“三基”方面的任务,2,学生身体素质,提高机能能力,促进其生长发育方面的任务,3思想、道德品质教育方面的任务课的任务要提得全面、准确,明确具体、切合实际全面、准确,指提出的任务应包括上述三个方面明确具体,指提出的任务易于检查和评定,学生容易理解,一听就能明白,一练就能体会对新旧教材的不同提法切合实际,指提出的任务应符合学生的接受能力以上是根据《教学大纲》中的要求对于《课程标准》中的培养目标提法有所不同待讲第三步,确定课的顺序及时间,以45分钟为例,准备部分,8—12分钟,基本部分,30—32分钟,结束部分,3—5分钟第四步,确定各部分的内容,包括练习名称,动作完成方法,动作要点等第五步,确定每个教学内容的组织措施、教法及教学要求,组织措施包括,队列队形、练习队形、分组或不分组教学形式,教法,指教师用于教学的教学方法和用于学生练习的练习方法,教学要求,学生在练习过程中教师应对学生提出要求除此以外,还应考虑学生间的保护与帮助,安全措施等因素第六步,写出本次课需要的场地器材及

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场地器材的布置第七步,课后小结,根据上课情况,进行自我小结,总结优势,找出不足,以期改进1,确定准备活动的内容,准备活动的内容包括,常规性准备活动,一般性准备活动,专门性准备活动2,确定准备活动的任务,迅速把学生组织起来,集中注意力,明确课的内容和要求,充分调动学生学习积极性,使身体各主要肌肉群、关节、韧带等充分得到活动,使各器官系统机能迅速进入工作状态,培养正确的身体姿势和良好的体态3,确定活动的顺序及时间,90分钟的课,一般安排准备活动时间为20——25分钟4,确定各项活动具体内容及组织教法和教学要求,5,小结理论课教案的编写,不同于实践课理论课教案的内容主要包括,课时教学目标,教学重点和难点,教学内容及过程,板书设计,课后小节等几个方面一、编写步骤与方法1,确定教学内容,选择《大纲》中或《课程标准》中的理论部分内容进行教学,内容应具有科学性,与时具进2,确定课时教学目标,一般来讲,理论课的教学目标包括知识技能目标和思想品德教育目标两个方面教学目标是整堂课教学活动的导向和归结课堂教学的成功与否,教材的处理,课的结构等与教学目标有着直接的联系因而,确定课时教学目标,也要求做到,全面、明确具体、切实可行3,找准并弄清教学重点和难点,教学重点是指教学内容中实现教学目标的关键之处在编写教案时,首先要根据教学目标所提的要求,找出本课教

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学内容中这些关键之处,这也是本课教学的重点其次,要找出学生难于理解和领会的内容,这也就是教学的难点难点不一定是重点,反之亦然但两者往往又是相互关联的,只有解决了难点,方能更好得领会重点4,精心设计与编写教学内容和过程,教学内容和过程是教案的主体部分,必须先构思,待设计成熟以后才能落笔书写编写时应注意以下几点,直叙对于重点内容,可详细、透彻一些,而对于非重点内容,或学生容易理解的内容,能简则简,能略则略资料的选择也应该围绕教学重点精选,切忌堆砌资料,主次难辩确无误的,合乎科学这就要求教师对要传授的知识必须理解正确,切忌一知半解就照抄照搬,对于补充的资料更应当查实,以免造成失误择教学方法尽可能采用启发式教学,避免满堂灌,整堂课应当有讲有问,有探讨性的提出问题,允许学生讨论并发表见解,以提高学生的学习兴趣在提出问题时,教师应紧扣教材重点选择,问题的难易度要适中,并要在讨论或回答后,给予明确答案,以加深学生对教材的理解和知识的巩固在编写教案时,还应对整堂课的结构全面考虑,如什么内容先讲,什么内容后讲,各环节时间如何分配,如何提问,如何复习等等,都必须考虑周到这样才能使整个教案思路清晰、结构合理,收到预期效果5,设计板书,板书是课堂教学内容的高度概括,也是教学意图的体现,因此必须精心设计,反复推敲如板书的内容,板书的布局,板书的重点等等

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6,课后小结,与实践课教案略同7,理论课教案的格式,如图理论课的结构包括以下部分,1,组织教学,目的在于使学生作好上课前的各种准备,了解学生出勤情况,集中学生注意力,保证教学能顺利进行2,检查复习,目的在于复习已学过的教材,对知识进行巩固和加深体育学科专业指导,怎么写好体育课的教案中公教育专家今天就来教各位考生怎么写好体育课的教案写好教案既是体育教师的教学基本功,也在相当程度上体现教师的教育教学水平新课程改革的核心理念是以学生为本、以发展为本,教案也势必是以学为中心、发展为本的新教案所以要尽快从目前备课流于形式的误区中解脱出来,把精力放在研究教材上,放在研究学生上,放在研究创新教学方法上,改变应付型教案为实用性新课改教案教案的编写应该贵在实用,力求创新新课改的推行,我们应该用新的理念来编写新的教案备课是为了上课,写教案是为了方便教学,写的教案应实用,以创新为目的传统的教案是以教定学,《新课程标准》的实施,要求我们以学定教,依据教材教标准这就使教学的空间向无限扩大,使我们的教学观念发生质的变化,因此,我们在写教案时,应紧紧围绕怎样发展学生,如何创新施教?设想学情新变化,设计学法新练习,设计教学新思路为此在写教案时要注意以下五点,1.要注重学生学习活动的设计实施新课改,教师心中要有学生,要注意把方便让给学生,以学定教,以学路定教路,以

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学法定教法学生使用的学习资料,不只是体育课本,必须在内容选择、活动设计上充分体现新课程的新理念,努力突出学习活动的自主性、探究性、开放性和创造性要着力引领学生培养自主、探究、合作学习的学习方式和学习习惯,而不是引导学生机械训练例如教授原地单手肩上投篮(男生)、原地双手胸前投篮(女生),开始时我设计学生讨论“运用篮球能做哪些传球?”,接着学生两人一组尝试篮球的各种传球练习,教师引导男生单手肩上传球、女生双手胸前传球传的高一点,逐渐过渡到投篮动作,学生通过尝试练习自己总结出投篮动作要领2.要注意写实践创新在备课时应注意设计如何让学生动手动脑的活动,设计出让学生动起来的方式,设计出张扬学生个性的活动内容;写教案还要写出特色来,内容要写得与众不同,形式要写得新颖活泼,注意引发和张扬学生的个性,注意写出授课的个性特色来例如在每节课主教材学习最后,我都给不同学生设有自由发挥和实践创新的时间和空间,引导不同学生实践动作和自由发挥练习3.要注意写情景把激发学习兴趣放在第一位,因此,在备课时要设计一些有趣的教学情景,以引发学生的学习兴趣在教案中应多准备一些体育器材,引导学生自主学习,研究学习,合作学习比如课前教师创设情景,摆放四个体操凳,课的开始,教师提出问题,“利用体操凳可以做哪些练习?请各组设计练习,合作进行准备活动”然后学生分组讨论、实践4.要注意设计几个主

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教材的探究性问题,检查学生预习情况预习在体育学科尤为重要,体育与其他学科不同,课堂教学一般都在室外,空间大、同时上课班级多,噪音大,学生注意力易分散,难以专心听讲,携带课本上课也不方便,所以检查学生课前预习课本知识的情况非常必要,也可以充分发挥新课程课本的作用5.要注意写总结反思在设计教案时,必须留有一定的时间和空间,可留3分钟左右的时间,指导学生对本课学习内容、学习活动进行总结反思可设计问题,想一想,本课学习了哪些内容,主要探究了哪些问题?通过本课学习得到哪些启示,还有哪些疑问?教案中还要留有可变的空间,一份教案需要在不同的班、不同的学生中被多次重复使用,教案就应该有可变的空间,就应该在课堂教学实践后不断的得到改变与完善,课上有了灵感或好主意课后可以补充吃一堑长一智,积一招学一巧,一课一得,一课一失,及时总结日积月累,就可以逐步形成自己的教学特色

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范文四：体育课学习心得体会_体育课上课心得怎么写

体育课学习心得体会_体育课上课心得怎么写

体育课是我们直接接触运动锻炼身体的时候。尤其是学生，体育课不可缺失。下面是小编为大家整理的体育课学习心得体会，供你参考!

体育课学习心得体会篇1

教育局组织我们兼职的体育老师观摩了十几节优秀体育老师的优质课。观摩后获益匪浅!

每节课体育老师都充分运用了新课程理念，通过自身精心准备，教学内容安排得体，教学难度适合学生身心发展的特征，课的结构合理，教学手段、方法多样，措施与策略运用到位，尤其在重视学生的主体地位，发展学生的个性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛的调动与教师语言的组织和表达更为突出。

下面就谈谈自己的感受!

首先，就是充分调动学生的学习积极性和主动性，营造轻松、愉快的课堂气氛。提高学生学习兴趣和积极性的地方主要体现在本课的准备部分，比如活动头部运动改为用头写自己的名字，活动腰部运动改为用屁股写数字等。从课堂中学生的表现来看，学生的学习积极性、主动性无疑被充分的调动起来，营造了一个人人爱学，学中玩、玩中乐的课堂气氛。

其次，体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学

生的情感体验，促进学生全面发展。在课的教学设计上，老师改变了以往教师带领学生学习的方式，把学习的主动权交给了学生，始终把学生主动学习、全面发展放在中心地位，学生经常带着探索、好奇的心情进行学习和练习，教师始终把学生主动性，全面的发展放在中心地位，充分激发了学生的学习积极性和学习潜能，高效地完成了每节课的教学要求与目标。

在往返跑中，有位同学不慎摔倒，体育老师及时鼓励他完成，并且让同学们送出鼓励的掌声，既维护了同学的尊严，而且还培养了同学们勇敢拼搏的精神，达到了很好的社会适用目标。

体育器材运用的合理、得当、有效。积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用体育资源也是体现一位教师教学水平的一个重要方面，如丁士俊、李忠老师的篮球课以篮球为载体，始终用篮球的各种活动与练习贯穿于整节课的教学过程中，而且运用的非常合理、得当、有效，可以说把这个球玩得活灵活现。

总体来说，每位老师组织的教学活动紧凑，有序，不拘泥形式但又围绕教学目标进行。学生达到了“寓中乐，乐中学”的目标。这些天的听课为自己在今后的教学中提供了借鉴，大大开拓了自己的教学思路和方法，对以后的教学有很大的帮助。

体育课学习心得体会篇2

听课，针对其中的两节课进行分析与反思，两节课授课年级不同，侧重点不同，教学风格也不同，但在达成教学目标方面都非常成

功，值得我学习。

首先谈一下第一节课，这节课是三年级教材中的《跳跃与游戏》，首先是本课的整体设计都是从学生的年龄特征出发，对于三年级学生来说，课堂常规很重要，在这一点上，老师把握得很好，导入部分创设情境:以怎样跳过小河沟设疑，激发学生的兴趣，用泡沫栏架做障碍物，老师的循循善诱，安排了许多竞赛，灵活多样的跳法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，并让学生在观察思考中得到启示，得到锻炼，真正调动了学生的积极性，提高了学生的竞争意识。

第二节课，授课内容是《前滚翻》，老师年轻而又有活力，他上的这节课就和他的人一样，非常有活力，充分体现了“自主、有效”四个字，导入新颖而又目的性极强，老师让学生自由学习，自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，同时，老师的及时评价和鼓励也是非常值得我学习，对于能力较弱的学生，也尽量多表扬，少批评和指责。而且教学中，老师也适当的参与，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。音乐的运用，让孩子不仅锻炼了身体，还陶冶了情操。通过这节课，我深深感受到要想让学生得到充分的锻炼和能力的提高，必须先采用多种教学形式来调动学生的积极性，沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学模式，安排合理的教学内容，选择适当的教学方法。在教法实施中，第一位老师设置同学的练习由易到难，让学生不断向新的目标挑战，并不断收获成功的喜悦，提高自信心。

这次听课结束后，我不禁又陷入思考:记的在教研活动上，区教研室鲍德明老师说过,何谓一节成功的体育课，那就是让学生在体育练习中找到快乐，乐意出汗，喜欢上课，在练习中获得成功的喜悦。是啊，体育课走在课改的前沿，对于“自主有效”课堂的建立，在体育课上看有可能会比较乱，但作为教师，一是要调控好课堂，二是要给予学生充分的自由，不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂，课堂上可以介入多种元素，物理的、艺术的、语言的等等。

“课堂不要怕乱，我们要做到创新，就不怕有新情况出现，如果把孩子当成机器人，那我们的体育课也就走进死胡同了，”鲍老师的话很中肯，也很实在:“一堂课包括很多因素，课的部分之间的衔接，授课内容以及组织形式的多样化，学生的练习密度、练习强度、主动参与性，课堂目标达成率，还有最重要一点，那就是安全，所有这些都要求老师能够提前预设到。”可见，体育课对于老师的素质要求也在不断提高，因此我们争取做一专多能的体育教师。

体育课学习心得体会篇3

8月26号开班典礼结束后，体育特级教师黄昌明讲授了他的成长故事，虽然年近七十，可依然精神焕发，用自己亲身经历的事情感染我们，让我么深切体会他如何从一名普通教师成长为一名特教的。省教厅教研室体育教研员余立峰老师、市教研员王菊红老师给我们介绍了《学校体育教学现状与改革思路》。他们的报告思路明确、观点鲜明、指导性强、贴近实际，使我们懂得了为什么要搞新课改?什么是新课标?如何贯彻新课改?怎样设计和实施新课标?当前如何迅速来

提高学生健康水平，特别是学生体能素质?通过这种零距离的讲解与交流，使徘徊在传统教学与现代教学十字路口的我们明确了努力的目标和奋斗的方向。

杭大体育系教授于可红给我们讲述了全国体育与健康优质课欣赏与评析。重点讲解了我们应该树立什么样的体育课程价值取向?如何上好一节体育课?体育教学的核心问题:为什么教?教什么?怎么教?如何评教?体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法.怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。并观看了优秀体育课视频，更直观地认识如何上体育课;对我今后的学习和教学有了更大的帮助。

原省教研员董玉泉老师向我们分析了参加培训的目的，要了解新的信息;找解决问题的方法。更加要学会反思。课堂评价的焦点应从教师的“教”转到学生的“学”。教师作为学生的引导者要对学生“诚实”“信任”，教师要敢于承认错误，给学生定一个目标、方向。表扬不要过分，批评要有方法等等内容。也分析了如何审视了学生体质健康下降?体育教学中，学生发生伤害事故的原因，我们应该做好体育课那些安全措施;防范意识要增强。课堂上学员们对体育教学中遇到的问题进行了深入的探讨。课堂气氛活跃，学员们纷纷就在课堂教学中自己遇到的困惑进行了热烈地讨论。通过李教授的讲解，使我们树立健康、安全第一方向有了更深的了解，能主动安全地进行体育教学。

浙大博士生导师王进向我们讲授了作为一线教师如何进行课题研究，他讲解的十分细致，将我们觉得很陌生很遥远很模糊的课题

研究表达得浅显易懂，经常利用案例来剖析难点。就是王导师讲课的时间太短了，我们真是觉得他是一个博学的人。以前也听过其他老师讲如何做课题，但是听后都不知道具体该怎么做，听得有些稀里糊涂。而王导却能让我们听得明明白白，真希望下次培训还能继续给我们上课，我们学员都是这样想的。

我们还观看了彭海平老师的健美操队训练实践教学课，二中体育教师付忠明老师上的皮纹学也让我们深受启发。

在这培训期间我们还进行了一天的拓展训练。来不及犹豫就投入了拓展训练内容，跟着老师互动、分组、游戏……心里一下子就有底了。各个学员从互不相识到团结、信任;从认真完成任务到创新出不同的解决问题的方法。每位学员的主动性被充分调动了起来。一张张笑脸显得那么亲切，一颗颗汗珠显得那么闪亮，培训班上热火朝天，我的信心倍增。这为我们学员之间的交流起到了桥梁的作用，本来陌生的关系通过游戏一下拉近了彼此的距离，培养了我们团结协作的精神。这种培训方式深受学员的喜爱。

总的回顾这次培训我们是学得开心，玩得快乐!时间真是太短了，我愿再次接受这种专业发展的身心“洗礼”。

范文五：体育课教学设计怎么写.doc

体育课教学设计怎么写

体育课教学设计体育课教案范文教案反思怎么写体育教材分析怎么写篇一:体育教学设计范例初中体育课的教学设计 (篮球运球 + 接力跑) 一、教学理念以现代教育理念为指导，充分贯彻学生主体性的教学原则。在教学中，教师应充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究的学习方式引导学生。二、教材分析教材内容为篮球(复习原地运球，学习直线运球)和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类运动是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结互助、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平的实际情况。本次课是篮球运球的第2课(共5次课)。第1次课后，大多数学生已经初步掌握了篮球运球的基本技术动作，为本次课奠定了良好基础。三、学情分析教学对象为初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。该两班男生喜欢体育活动，特别是篮球运动，篮球运动基础和身体素质普遍较好。他们有较强的集体荣誉感，只是有些过于好动，组织纪律性相对较差，因此要设计好课的组织工作。四、重点和难点依据直线运球技术特点和学生的球感水平，确定本次课的教学重点为快速直线运球的触球部位，难点是快速运球中手指、手腕对球控制。五、教学目标 1.认知目标:明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。 2.技能目标:85,以上的学生正确掌握原地运球技术，75,以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术;通过接力跑游戏，发展速度素质。 3.情感目标:培养篮球运动的兴趣，并在接力跑游戏中培养互相鼓励、共同进取的精神。六、教学方法 1.完整法:在主教材教学之前，采用原地各种变化的完整性运球练习作为铺垫。 2.讲解法与示范法:用富有启发性的语言和直观示范，使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按(拍)球的部位有直接关系”等技术原理，进行直线运球教学。 3.竞赛法:接力跑游戏的教学采用竞赛法，营造团结互助、奋发进取的氛围。七、课的时间一课时 45分钟八(授课类型新授课九、教学流程 (一)准备部分 (9分钟) 1.内容安排:螺旋形跑——球性练习——自由展示球性练习 2.设计意图: 通过螺旋形跑达到活动身体、集中学生的注意力的作用;通过球性练习为要学的运球技术做准备;通过自由展示练习，来调动学生的创造性思维和学习的主动性，从而体现学生为主体的教学理念。 (二)基本部分 (32分钟) 1.内容安排: 篮球运球练习——接力跑游戏 (1) 篮球运球练习(20

分钟) ?活动安排:体会各种变化的原地运球——直线运球教学——讨论“如何让篮球按照运球者的意图而动”——根据不同信号直线运球——直线运球追逐教学组织图示: 原地运球示意图直线运球示意图 ?设计意图首先，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作改进手腕、手指对篮球控制能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，为主教材教学做铺垫;其次，在学生基本掌握直线运球技术之后，让学生分组讨论、合作探究“如何让篮球按照运球者的意图而动”，有利于调动学生学习的主动性和积极性;再次，根据不同信号进行直线运球练习和直线运球追逐，能使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进，有利于达成运用技术的教学目标。(2)接力跑游戏(12分钟) ?活动安排:试跑体验——赛跑+答题——相互评价教学组织图示: 接力跑游戏示意图 ?设计意图: 首先，试跑体验是为正式比赛所做的身体上、心理上和路线上的准备。其次，在每一次竞赛间隙提问一些有关体育知识的问题，让比赛负队的学生回答，如能正确回答则由负转平，重新竞赛;这样一方面可以学习体育知识，另一方面也能给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，同时可以调节学生的生理负荷，避免强度过大。最后，对每一次答题和比赛结果，首先让同学互相点评，最后教师再总评，以体现学生主体性的教学原则。 (三)结束部分(4分钟) 1.内容安排:放松走——游戏(笑与不笑)——小结与鼓励篇二:怎样编写体育课教案(怎样编写体育课教案(实践课和理论课) 体育实践课(体育课) 一、什么是“教案” 亦称体育教学课时(执行)计划。是体育教学文件(体育教学大纲、课程标准、全年教学计划、学期教学计划、单元教学计划)之一。其制定的依据就是以上的各项教学文件。体育教师根据学期体育教学工作计划，体育教学进度和体育教学单元计划，结合教学实际，以课时为单位编写的教学方案。写好教案是对体育教师上课的最基本要求，也是上好一节体育课的重要保证。它不仅可使任课教师上课时心中有数，有的放矢，有益于克服盲目性、随意性;还可以提高教学工作的科学性、艺术性，圆满地完成一节课的教学任务。另外，制定教学方案的过程，也是研究学生、钻研教材教法，充分备课的过程。坚持不懈地认真编写教案，也就成为提高教师业务水平和教学技巧的过程。二、体育课教案的形式(格式): 教案的格式有表格式、文字(叙述)式和文字表格相结合三种。如图所示: 是通过固定表格把课的结构、各部分教学内容、组织教法措施、时间分配、练习次数、生理负荷等分别填写在个规定栏内。其优点是，区分清楚，一目了然。表格式教案示例1: 表格式教案示例2: 这种形式是按照教学顺序一步步地写下来，形同叙述文，故称文字

叙述式。其优点是写起来方便，不须印表。文字式教案示例:织教法合并在一栏内，按照课的结构一环环地写下来。三、教案的内容: 不管采用哪种形式的教案其内容都应包括:课次、教材、教学任务、教学顺序及时间安排、教学内容和组织教法、练习时间与次数、组数(练习分量)、教学器材、场地布置、课后小结等几个方面。公开课教案，除上述内容以外，还需写出一些基本情况，如上课时间、地点、班级、性别、人数、任课教师等内容。四、编写教案的基本要求: 1(教案必须在上课前写好。 2(课的任务要明确，教学要求要具体可行，教材选择要符合实际，教学要突出重点，课的组织要严密，教法要科学多样，运动负荷要恰当，思想教育、安全措施要落实，场地布置要合理，文字要简炼清楚，在教案的最后部分对练习密度、心率曲线，动作教学效果要有预计，并在课后及时将本课的教学情况记入小结栏内，以便积累资料，提高备课质量，改进教学工作。五、编写方法及步骤: 第一步:确定教学内容(教材):根据《教学大纲》或新编《体育与健康课程标准》确定教学内容，一般选择1—2项。第二步:确定课的任务:教学任务是一节课的核心，它是按教学内容和学生的实际而确定的。教学任务和内容应包括三个方面即: 1。掌握“三基”方面的任务; 2(学生身体素质，提高机能能力，促进其生长发育方面的任务; 3。思想、道德品质教育方面的任务。课的任务要提得全面、准确;明确具体、切合实际。全面、准确:指提出的任务应包括上述三个方面。明确具体: 指提出的任务易于检查和评定，学生容易理解，一听就能明白，一练就能体会。对新旧教材的不同提法。切合实际:指提出的任务应符合学生的接受能力。以上是根据《教学大纲》中的要求。对于《课程标准》中的培养目标。提法有所不同。待讲。第三步:确定课的顺序(部分)及时间:以45分钟为例: 准备部分:8—12分钟; 基本部分:30—32分钟; 结束部分:3—5分钟。第四步:确定各部分的内容:包括练习名称，动作完成方法，动作要点等。第五步:确定每个教学内容的组织措施、教法及教学要求:组织措施包括:队列队形、练习队形、分组或不分组教学形式;教法:指教师用于教学的教学方法(如:语言法，直观教学法——动作示范等)和用于学生练习的练习方法(如:重复练习法，变换练习法等); 教学要求:学生在练习过程中教师应对学生提出要求。除此以外，还应考虑学生间的保护与帮助，安全措施等因素。第六步:写出本次课需要的场地器材及场地器材的布置。第七步:课后小结:根据上课情况，进行自我小结，总结优势，找出不足，以期改进。准备活动教案的编写方法: 1(确定准备活动的内容;准备活动的内容包括:常规性准备

活动;一般性准备活动;专门性准备活动。 2(确定准备活动的任务;迅速把学生组织起来，集中注意力，明确课的内容和要求，充分调动学生学习积极性;使身体各主要肌肉群、关节、韧带等充分得到活动，使各器官系统机能迅速进入工作状态;培养正确的身体姿势和良好的体态。 3(确定活动的顺序及时间;90分钟的课，一般安排准备活动时间为20——25分钟。 4(确定各项活动具体内容及组织教法和教学要求; 5(小结。体育理论课教案理论课教案的编写，不同于实践课。理论课教案的内容主要包括:课时教学目标;教学重点和难点;教学内容及过程;板书设计;课后小节等几个方面。一、编写步骤与方法 1(确定教学内容:选择《大纲》中或《课程标准》中的理论部分内容进行教学，内容应具有科学性，与时具进。 2(确定课时教学目标:一般来讲，理论课的教学目标包括知识技能目标和思想品德教育目标两个方面。教学目标是整堂课教学活动的导向和归结。课堂教学的成功与否，教材的处理，课的结构等与教学目标有着直接的联系。因而，确定课时教学目标，也要求做到:全面、明确具体、切实可行。 3(找准并弄清教学重点和难点:教学重点是指教学内容中实现教学目标的关键之处。在编写教案时，首先要根据教学目标所提的要求，找出本课教学内容中这些关键之处，这也是本课教学的重点。其次，要找出学生难于理解和领会的内容，这也就是教学的难点。难点不一定是重点，反之亦然。但两者往往又是相互关联的，只有解决了难点，方能更好得领会重点。 4(精心设计与编写教学内容和过程:教学内容和过程是教案的主体部分，必须先构思，待设计成熟以后才能落笔书写。编写时应注意以下几点: (1) 有祥有略、主次分明。要注意区别教材的重点和非重点，不能面面俱到，平铺直叙。对于重点内容，可详细、透彻一些。，而对于非重点内容，或学生容易理解的内容，能简则简，能略则略。资料的选择也应该围绕教学重点精选，切忌堆砌资料，主次难辩。 (2) 科学正确、针对性强。教案的内容，无论是思想观点还是知识内容都应当是准确无误的，合乎科学。这就要求教师对要传授的知识必须理解正确，切忌一知半解就照抄照搬，对于补充的资料更应当查实，以免造成失误。 (3) 教法得当、结构合理。在编写教案时，教师应针对教材的特点和学生的水平选择教学方法。尽可能采用启发式教学，避免满堂灌，整堂课应当有讲有问，有探讨性的提出问题，允许学生讨论并发表见解，以提高学生的学习兴趣。在提出问题时，教师应紧扣教材重点选择，问题的难易度要适中，并要在讨论或回答后，给予明确答案，以加深学生对教材的理解和知识的巩固。在编写教案时，还应对整堂课的结构全面考虑，如什么内容先讲，什么内容后讲;各环

节时间如何分配;如何提问;如何复习等等，都必须考虑周到。这样才能使整个教案思路清晰、结构合理，收到预期效果。 5(设计板书:板书是课堂教学内容的高度概括，也是教学意图的体现，因此必须精心设计，反复推敲。如板书的内容;板书的布局;板书的重点等等。 6(课后小结:与实践课教案略同。 7(理论课教案的格式:如图理论课的结构包括以下部分: 1(组织教学:目的在于使学生作好上课前的各种准备，了解学生出勤情况，集中学生注意力，保证教学能顺利进行。 2(检查复习:目的在于复习已学过的教材，对知识进行巩固和加深。篇三:体育学科专业指导:怎么写好体育课的教案体育学科专业指导:怎么写好体育课的教案中公教育专家今天就来教各位考生怎么写好体育课的教案。写好教案既是体育教师的教学基本功，也在相当程度上体现教师的教育教学水平。新课程改革的核心理念是以学生为本、以发展为本，教案也势必是以学为中心、发展为本的新教案。所以要尽快从目前备课流于形式的误区中解脱出来，把精力放在研究教材上，放在研究学生上，放在研究创新教学方法上，改变应付型教案为实用性新课改教案。教案的编写应该贵在实用，力求创新新课改的推行，我们应该用新的理念来编写新的教案。备课是为了上课，写教案是为了方便教学，写的教案应实用，以创新为目的。传统的教案是以教定学，《新课程标准》的实施，要求我们以学定教，依据教材教标准。这就使教学的空间向无限扩大，使我们的教学观念发生质的变化，因此，我们在写教案时，应紧紧围绕怎样发展学生，如何创新施教?设想学情新变化，设计学法新练习，设计教学新思路。为此在写教案时要注意以下五点: 1.要注重学生学习活动的设计。实施新课改，教师心中要有学生，要注意把方便让给学生，以学定教，以学路定教路，以学法定教法。学生使用的学习资料，不只是体育课本，必须在内容选择、活动设计上充分体现新课程的新理念，努力突出学习活动的自主性、探究性、开放性和创造性。要着力引领学生培养自主、探究、合作学习的学习方式和学习习惯，而不是引导学生机械训练。例如教授原地单手肩上投篮(男生)、原地双手胸前投篮(女生)，开始时我设计学生讨论“运用篮球能做哪些传球?”，接着学生两人一组尝试篮球的各种传球练习，教师引导男生单手肩上传球、女生双手胸前传球传的高一点，逐渐过渡到投篮动作，学生通过尝试练习自己总结出投篮动作要领。 2.要注意写实践创新。在备课时应注意设计如何让学生动手动脑的活动，设计出让学生动起来的方式，设计出张扬学生个性的活动内容;写教案还要写出特色来，内容要写得与众不同，形式要写得新颖活泼，注意引发和张扬学生的个性，注意写出授课的个性特色来。例如在每节课主教材学

习最后，我都给不同学生设有自由发挥和实践创新的时间和空间，引导不同学生实践动作和自由发挥练习。 3.要注意写情景。把激发学习兴趣放在第一位，因此，在备课时要设计一些有趣的教学情景，以引发学生的学习兴趣。在教案中应多准备一些体育器材，引导学生自主学习，研究学习，合作学习。比如课前教师创设情景，摆放四个体操凳，课的开始，教师提出问题:“利用体操凳可以做哪些练习?请各组设计练习，合作进行准备活动。”然后学生分组讨论、实践。 4.要注意设计几个主教材的探究性问题，检查学生预习情况。预习在体育学科尤为重要，体育与其他学科不同，课堂教学一般都在室外，空间大、同时上课班级多，噪音大，学生注意力易分散，难以专心听讲，携带课本上课也不方便，所以检查学生课前预习课本知识的情况非常必要，也可以充分发挥新课程课本的作用。 5.要注意写总结反思。在设计教案时，必须留有一定的时间和空间，可留3分钟左右的时间，指导学生对本课学习内容、学习活动进行总结反思。可设计问题:想一想，本课学习了哪些内容，主要探究了哪些问题?通过本课学习得到哪些启示，还有哪些疑问?教案中还要留有可变的空间，一份教案需要在不同的班、不同的学生中被多次重复使用，教案就应该有可变的空间，就应该在课堂教学实践后不断的得到改变与完善，课上有了灵感或好主意课后可以补充。吃一堑长一智，积一招学一巧，一课一得，一课一失，及时总结。日积月累，就可以逐步形成自己的教学特色。

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