初中优质课评选活动
总 结
mm镇中心校
2014. 5. 22
初中优质课评
为进一步化初中教师的教学基
构、提高课堂效益、打造智慧型效课堂,提升我镇中青年师的专业水平,提高课堂教学质量,并为县质课评选推人选,
为了加强优质课评选活动的领
优质课评选领导小组。中心校业务校胡德印亲自担任组长,中校成员及两所中学的校长为成员。面向全镇中教举行优质课选。既定程序,我于4月20
5月2日
标准并予公布。本次优质课赛采取
方式。10日晚上我们
本次大赛的评分办法是:评委在听完本学所有参赛人员课后打分,去掉一最分,去掉一个最分,取剩余评委评分的平均分。次选分值为100分:教程占70分,教成绩占30分(
众位评委肃、认真,做到了公
选手授课之后给教学分,提问学生之后给出教成绩分,
经过一天的激烈角逐,最后评出了S/D/F/G/H/J/K六同志为某某镇中优质
纵观十教师对于教材理解都能够紧扣课标精神,灵活合理地处理教材,适时地制定出教学目标,采用启发式学方法,体现教师的课堂辅导和引领作用,完成师角色的变,并能合理地设计教环,使学通过动手实践、自主探究、合作交流的学习方式完成知自我构过程,获取知识。在教中,教师都注意创学情境,让学生在愉悦的情境中学。一个良好学习环境有利于学的学习,对于提高学习果有很大的帮助。赛课师都刻地会这一点,所有教师都能自己制作课件,多媒体教学手段,使学生很快就能溶入到习中来,高了课堂教学的有效性。但也出现了多媒体教学主宰整个课堂,忽视了教师传统的教学手段的优势,对于多媒体画切入及有效的
某某镇中心校
2014年5
优质课活动总结
搭建展示平台 促
——红狮学开展2009年上期校
2009年5
本次优质课活动分为赛课组和说课组两部分进行。5月14日,由各教组层层筛选的十一名优秀教师在多媒体教室“一”。有参赛教师均采用了多媒体教学,直观快速展现教学内容,提高了堂效率。在教学设计实施全过程中体现了注重学生脑想、动口说、动做思想,注重激发和调动学习的积极性、主动性,注重导学生尽可能的参与教的全过程,在过程中注重教给学生学
每位参赛教师各具特色,赛课组向艳菊老师的英语课教学结构谨,语言明快,基本功扎实,丁小芹老师课《字的演变》教学思路清晰,难点突出,并用多媒体课件形象直观地展现了学内容,激发了学生学习历史积极性,体了师深厚的知识功底和较驭课堂的能力,叶躬老师化学课知识结构清,课件制作精美,运用自如,
说课组苏小平老师准确的把握了教材和学生的实际情况,科学、理的设计了教法、学法、教学过程,罗浪勇物理课堂教学设计思路清晰,充利用多媒体课件及大量图片资料生动形象地展现课内容,很好的突出了课堂教学计的重难点,胜元老师利用美术知识进胆合理地想象,巧妙设,得了评委们赞赏的目 ,每位老师都表现出了较高的
通过评委真的评审,此次赛课
上课组,
一等奖,向艳菊 丁小芹
二等奖,叶躬旭 杨建
说课组,
一等奖,苏小平 罗浪勇
二等奖,王 亚 徐 波 宋国春 钟胜元
本次优质课竞赛活动,展了我校教师精湛课堂教学艺术及对教材、教法、法、教具等的把和设计有
优质课活动总结
优质?课活动
?
篇一:? ?
优质课?评选?活动?总结? ?黎集一?中?201?X?,20??1X学年?度上?期优?质课?评? ?动?结? 本期?开展?的优?课?评选?活动?,在?各教?研组?、各?备课?组的??精心组织?和大?力?持下?,?各?位评?委老?师的??工作?,历?时四?周已??圆满结束?,结?
一、? ?
二、?三等?。?这次?优质?课评?选活??动,委?会高?度重?视,?专门?召开??了校委会?、教??研组长会?和评?委工?作会?议,?讨论?修?订了?《黎??集一中新??课堂学?评估?方案?》,?打印?下发?了《??黎集一中?新课?堂教?学模?应?该??的几个?节??》等相关?材料?,对?主讲?师?的??式提?出了??明确具??体的要求?。本?次优?质?评选?活动?适逢??“全县进?一步?深化?课堂?教学?改革??作会议?”召??开,为此?教?处?合全?县课?改会?议精?神,?组??教师学习??了相关文?件精?神和?洋思?、杜?郎口?等??堂教学模?式,?李继?红、?王全?刚等??主讲师?学习??移植了这?些课?堂教?学模?式,?更为?本次?优质?课评??选动??入了新?的空?气。?次?大型?教研?活动??达到了学?校提?出的?“更?新教???念, ?改革教?学方?法,?尝试?新的?课堂?教学?模?,以?实现?有效?教学?”?目?的,为?广大?教师?搭建?了一?个学??习、流?、借?的?平台?,?到了?示范?引?领作用?。? 本次?优质?课评?选活?动有?很多?亮点?,值??学习借?鉴,?但也?有一??些不足之?处,?需要?
一、本?次活?动得?到了?全体?教师?的大?力支?持,?绝大?部分?教师?能?认?识到学?校组?织?次活?动的?重大?意义?,积?极参??与,踊跃?参?,敢?于?担?授课任?务,?主动?参加?课?和评?课活?
几十年?的老?教师?,也?有刚?参加?工作?不久?的年?青同?,?他们?都能?够把?本?次活动?作为?一??的?示自?己和?学习?交流?、?实提?高的?机会?。这?种?“以老?带新?,以?新促?老”? ?的教研?活动?,收?到了?好?的?果。?本次?活动??有23?人参?加了?授??,361?人次?参与?听?课和?评课?活动?,收?到
二、?课?教师?能?认真??学习学校?修订?的《?新课??堂教学评?估方??案》?和《课?堂教?学模?式应?把握?的几?个环?节》?材?料,?精心??准,?胆尝??试。有多?位同?志采?用了?新的?课堂?学?模?。注?重学?生?性发?展和?能??培养,还?课堂??于学生,?鼓励?生?自主?学习?,合?作探?究。?师?的组?织者?、?者?、?拨者?的角?色转?换得?以体?。??这种充满?生机?和活?力的?堂??学模式?值得?学习?、尝?试和?推广?,这?也是?后一?段时?期学?校在?教学?教研??方面
三、授?课教?师准?备充?分,?基本?功扎?实,?效果?良好?。参?与授?课的??23?位同志都?能结?合各?自学?科?点,?广泛?收集?资?,?入挖?掘教?材,?注重??学法、教?法研?。?从??前导入,?目?设置?,课?组?织,?倾听?、点?拨??各方面?都体?出?“以?学生?主?体,?以训?为?线??”的教学?思路?。教??师教?路清?晰,?教学?手段?丰
四、?本
一是??少数教师?对本?次活?动漠?然视?之,?不积?极,?不主?动,?不愿?承担??授课任务?。有?个?同?参加?听课?和评??课活很?少,?不愿?学习?,不?上??进。希望?师?要?加强?学习?,积?钻?研业?,?不断?提高?自己?的课??堂教?学水平,?用过?的?业务?能力?,优?的?教学?效果?去赢?得学?生
二是?极少?数授?课教?师仍?然没?有走?出传?统?课堂??教学模式?,教?师主??、生?主听?,课?气?氛沉?
三是?少数?主讲?教师?课?不充?分,?目?设置?过多?或无?教学??目标,??堂容量太?,?时间?
四是?少数?主讲?教师?的基?本功?不扎?实,?有待?于加?强和?提高?。像??板书?设计不规?范、??教学语??洁、?不能?使用?普通?话教?学、?缺乏?应有?的教??学机智、?课堂?组织?不灵?等?。? 本次?优?课评?选活?动效?果明?,?成?突?出,虽?然还??一些?不足?,但?瑕?掩?,可?以说?达到?预?期的??目的。?下面将?获奖?
孙士茹?9 ?
1.?22? ?李
1.?20?? 谈
1.?20? ?詹承香?91? ?詹?昌90?.9? ?王传海?90?.9? ?王全刚?90?.7? ?商 ?晓庆?90.?67? ?沈德洲??90.6?4 ?胡利?涛?90.?45? ?教导?处? 12?月?5日? 黎集?
篇二:? ?
优质课?评比?活动?总结? ?前旗六?中优??质课评比?活动?总结? ?为了深??化课?堂教学?,?我校?开展?了优?质课?比?活动?,在?校领?导的?高度??重视,??校教师?的积?极准?和?密切??下,?本次?活动?圆?结束?并在?全校?教??学及教改?上起?
一、学??校领导高?度重?视,?全体?教师?参与?积极?。? 为??保证活动?的顺??利进行? ,学?校对??工作?进行??了专题研?究,?成立?以?校长?为组?长的?领?导组??,活动得?了?体教?师的?大?支持?,他?们认?真听?,?认?记听?课?笔记,?在?后与?上课?教师?积极?交流?心得?体会?,交?换?验和?看法?,从?而?更新了?
二、参?赛教?师准?备精?心,?教学?效果?精彩?纷??。 此次?活动?刚一?开始?,参??便?热情?高涨?,每?人?争取?在本?次活?动中?大显?身手?。?人??找材料、?请参?谋、?问指?、?忙教?案,?精心?作?课件?,认?真?课?教案?,酝?酿?计。?所有?参赛?教师?
1. ?
5.?5?大课堂?”?课改?模式?要求??去分析教?材,?处理?教材?,安?排教??法。而且?都较?好地?运用?了多?媒体?。这?次评?比,?课件?制?,?以说?,展??示了我校?教师?近几?年来?多媒?应?中?较高?水平?。?进每?节评?? ?课?堂,都会?令你?眼前?一?,耳?目一??新。优美?动听?的?乐、?清晰?亮?的??、真实??逼真的视?频都?会让?感?受到?轻松?,愉?快的?学习??氛围。在?参赛??教师的精?心准?下?,都?上得?很成??功,起到?了积?极的?动?作用?
三、专?业水?平
?上优质?就逼?着你?钻研?材?进行?教改?,这?样对??教材理解?就深??刻了,上?优质?课就?逼?你设?计最??佳教方?法,?这样?教学?能力?就提?高了?。确??实,?开优?课评?比?是全?体教?师积?极进?取的?一个??推动力。?方?面教??师可以通??相听?课取?长补??短,对自?己?学提?有?帮助?,另?一方?面,??别人?听自己的?课进??流,?能有?益于?组织?教学?,因??为当局者?迷,?旁观??者清,这?样?出的?问题?可能??是你永?没?发现?的问?题。? ?总的?说,?这?次优质?课评?比活?动,?选手?们各?有千?,?各展??采,达?到了?预期?目的?,?取得了?圆满?成功?。? 乌拉?特前?旗第?六中?学教?室? 2?01?X-??11-1?1 ?前旗?六中??创新课活?动总?结? 为?三周?的教?学
长的领?导和?全校?教师?的积?极准?备和?密切?配合?,??圆满结
这次活??动非常成?功,?最大?的亮?点在?于做?到了?实践?与理?论的??有机结?合,六?课?给了?大家?以直?观、?感性?的认?识,?人?觉得?有把?手?,?几?授课?老师?的体?会和??其他几位?老师?的?评都?紧贴?实际?,向?家?对创?新?理?解作?了展?示,?特别?是王?校?、王?主任?和?主任?的点?评,?从理?论?上进行?进?步?阐?释,?可谓??画龙点睛?,让?家?受益?非浅?,为?下一?步?的堂?教?改革?指明?了方?向。? ?
1.? ?
5.5?大课?堂”? ?的课改?模式?,课?上?也出??现了许多?亮点?,把?当前?教?育改革?的新?理念??、以及课?程改?革中?学生?的主?体性?、自?主?均得?到了??很好的体?现。?并回?归人?本、?回归?生活?、回?归主?体更?加明?确,?成为?今后?课?堂教学?应?握的?原则?,一??课是否?符合?当前?教育?的需?要,?就?能?否?这?些原?则,?离?人?本,?就背?离了?课程?改革??向,?一堂?脱离?了?生活、?忽略?了主?体的?教?就是?死的??教学,不?但起?到?任何?教育?生??作用,?反而?让学?生深?受毒?害,? ?让学生?丧失?学习?的积?极性?和能??动性,更??谈不上?学生?受益?一生?了??? ?学校?下一?步,?将以?此?契机?,?全校?内开??基于课?程标?准?新课?改的?创新?课实?践、?讨?动?,把?程?改革?、当??前教育新?理念?与本?校?际紧?密结?合起?来,?落实?好课?程?标,?让课?堂回??归人本,?创建?出有?生命?的课?堂,?充?智慧?的课?;?让课?堂回?归?活,??摈弃脱离?实际?的教?学,?创建?生活?课堂?、开?放课?;?在课?堂中?激发?学生??的自主、?创新?意识?,自?主和?创新?是两?个不?可分?割的?方面?,必?须
。只??养学?生的?自主?意识?和创?新意?识,?实现?自主?与创?新的?完美?统一?,才?塑?造符?合现?代素?质教?育要?求的?立?、?信、?自强?、自?创?格??神。? ?总之,我?们学?校要?逐步?深化?课?,努?力创?设一?种平??等、民主?、?各、?融洽?的教?学氛?围,?给?生创?一?个敢?想、?说?、敢?做的?开?式?教学环?境,?学??生发主?体性?作用?,让?主体?课堂?、?主课?堂、?高效??课堂成为?课?教学?主?旋律?。让?课堂?教学?行为?真正?的有?所创?新。? ?乌拉特??前旗第六?中
篇三:? ?
小学优?质课?评选?活动?总结? ?小学优?质课?评选?活动?总结? ?根学?校教??学工作安?排,?我校?于?5月?18?日?—5月?21?日组织?开展?了全?校各?学科?“??质评选?活动?”,?活动?展示?了各?学科?教师?课堂?教学?成?果,?取?了显??著的果?。在?为期?4?的?质课??评选活动?中,??教师?认真?准备?、精?
一、?取得?的成?绩? ?
1. ?本次?活动?以?课标?理念??为指导,?以课?堂教?学改?革为?切入?点,?规?范教师?的教?学行?为和?学生??“主、?究?、合?作”?学?习?式,?提升?课?改理念?。为?使本?次活?动真?正收?实?效,?每节?结?束后?评委??课教?师?立即上?交评?分表?,?节课?下课?即??出成绩,?确?活动?公开?、公?正、?公?平进行?。? ?本次活动?有?15?名教师?参赛?,其?中语?文教?师?8,?数学?教师?5?名,英?语?师?1名,?品德?与生?活教?师?1名,?涉
2.? ?在课堂?教学?中有?的教?师正?学??生的差异?,发?挥合?作学?的?优势?,培?养学?探?究问?题,?让学?生自?己讨?论,?寻找?解决?问?的方??途径?;有?的?学生?自读?自?,读?书感?悟,?充分?让学?生发?表
的将情?引入?课堂?,运?用生?动形?象的?故事?,组?织有??趣的活动?,将?学习??赋于兴趣?与情?感之?中,?使之?变得??生动、有?趣;?的?动?手、?动脑?引入??课堂,让?学生??在做、?、实?验中?形象?生动?地学?习,?拓?学生?的思??维;?有的重?视?用现?代教?技?术,?把生?中?的事??物或影?的?事?录像??与教学内?容有?机?融合?起来??;有的在?教学?增?强?想品?德教?育的?意识?,?掘教??材中的精?神品?质素?养教?育的?因?,全?
3. ?根据?学生?和教?师的?实际?,创??造性地使?用教?材,?打破?传?统的?“教?教材?”的?观??和作法。?以教??础?集?课程?资源?。比?如有?的老??师课让?学生?收集?与本?课教??容有?关的?生活?息??;当?堂创设活?动的??场景;?系实?际和?生?熟悉?的事??物等,既?开阔??生的?视野?,又?把教??学内容?入于??情境之中?,?强学?生与?生活?的密?切联?系,?恰
二、存?在问?题? 本次?优质?课评?,?展示?了我?校教?师朝?气?的?精神??风采,促?进了?教师?教学?能力?和?水?平的?提高?。在??成绩?和进?
1. ?教师?研读?教材?不够?透彻?、理??解把握教?材不?够准?。纵?观?15?节?课,有相?当一??教师?对教?材的?研读?不深?、?解把?握不?准。?教学??的关?键处、难?点?突破?处都?体现?的不?够。?有些?教师??教学只?停留?在表?面,??比较肤浅?,有?的课?刚?行到??关键的地?就?戛然?而止?,给?教学?造
2. ?注意?课堂?教学?的有?效性?。新?课程??实施,?通过?学习?与引?导,?教?师的观??断得?以更?新,?在实?际工?作?,往?往一?堂课?下来?,课?堂环?节?齐,?动?热热?闹闹?,学?生只?感受?到?光掠?影、??纷繁杂?的东?西在?眼?前一?过?,而?未能?留
课中,?就存?在着?这样?现?象。?有的?堂?环节?看似?热闹?,其?实无?效~?形?式是多?
三、?反思?与建?议? ?
1. ?加强?教学?常?管理?,规?常?规教?。?强调?集体?备课?,强?化精?品?意识,?在备?课方?面,?教师?在全?面深?入备?课的?前提?下,?写?出详?细??教案,减?课?堂教?学的?随?性;?在上?课方?面,??教师要?到精?讲多?练,?充?分挥?生?的主?体作??用,活跃?课?气氛?,向?四十?分钟?质?量,?练习?设?计要
2.? ?合理安?排教?师外?出?习培?训,?特别?教?学研?讨会?、?质课?评选??观摩鼓??励教师积?极参?加,?不断?更新?教学?观念?,学?他?之长?,补?己之??短。 ?总之,?这次?优质?课评?选活?动得?到了?校?领导?的?心、?老师?的支??持,长?、书??记、教学?校?过?程参?与听?评课?,在?参评?老师?和各?位评??委的共同?努力?下,?评选?活动?达到?预?目??的。我们?相?这次?活?的开??展,提?高二?十六?小学?课堂?学?的有?性?,进?一步?促进?我校?全面?实??素质教育?,必?将起?到积?极的?推动?作
?优课评?比活?动总?结? 质?课?比活?动总?结? 谷金?楼集?中心?小学? ?按?照上级要?求,?我校?开展?了优?质课?评比?动?,在?领?导的?高?重视?下,??在全校教?师的?积极?准备?和密?切?下?,经?过听?课、?说?、评?课,?本次??活动圆满?结束?,
一、学?校领??导高度重?视,?全体?教?参与?积极?。? 为了?保证??活动的顺??利进行? ,学?校?这项?工作?进行?了专??题研究,?成立?了以?校长?为?的?领?导小组?,
笔记,?在课?与?上课?教师?积极?交流?心得?体?,交??换经验和?看法?,从?而?更
二、参?赛教?师准?备精?心,?教学?效果?精彩?纷?。? 次?活动?刚一?开始?,参?赛教?师便?热情?高涨??,每都?争取?在本?次活?动中?大显?身?。?都??找材?料、请参?谋、?问指?导、?忙教?案,?精心?作?课件?,认??真备课写?教案?,酝?酿?计。?所有?参赛?教师?都能?按??新课程标?准去?准备?,按?照新?课程??要求去分?析教?材,??处理教?,安?排教?法。?而?都较?地?运用?了多?媒体??教学的方?法。?这次?评比?,课?件制?作,?可以?说,?展??了我校教?师近?几年??来多媒体?教学?中较?高水?平。?走??每节评比?的课?堂,?都会?令你?前?一亮?,耳?目一?新。?? 美动?听的?音乐?,清?晰亮?的?画面?。都?会让?你感?到?轻?松,愉?快的?学习?氛围?。在?参赛?教?的精??心准备下?,都?上得?很成?功,?起?了?极的?带动?作用?和一?定的?示范?作用?。? 王刚?岭教?师课?堂节?奏??强,?知识、?趣味?性强?,深?深吸?引了?学?,取?得了??很好的效?果。? ?总之,?每?一位老?师都?有一?个闪??亮的亮点?,都?有一?个值?得称?道之?
三、?专业??水平和教?学能?力显?著提?高。? ?大数?参赛?教
上优质?课就?逼着?你钻?教?材,?这样?教?材理?就?深刻?了,?上优?质?课就逼?着你??设计最佳?教学?方法?,这?教?程就?是教?学能?力提?高的??过程。?确实,?开展?质?课评?也?全?体教?师积?进?取的?一个?推?。?一方?面?教师可?以通?过互?相听??取长补?短,?对自?己教?学提?高有?帮助?,另?一??面,?别人听自?的?课进?行交?流,?能?益于?组织?教学?,因??为当局者?,??旁观者清?,这?样提?出的?问
四、?存在?问题?和?进方??向。 ?大多?教师?都成?功运?用?多煤?体课??件,但个?教?师操?作尚?不够?熟
师普通话?尚不?够标?准。?有待?提高?。? 总的?来说?,这?次优?质课?评比?活动?,?先手?各有?秋?,各?展风??采,评比?活
优质?课竞?赛总?结? 20?1X?3?—20?1X?4?学年第?二?期? ?米坪小学?优质?课比??赛总? 经过?近一?个?的较?量,?由?22?个教师?参加?的?期?全校?优质?课?比?赛尘埃落?定,?奖项?各归?
一是?参?教师?年轻?,平?均
二是?所?授课?老师?都用?了多?媒体?
三是一?批?轻教?师有?了长?足进?步,?绝大?多数?课都?得到?评?委的?好?评。? 赛?分两?个阶?段进?行。?第一?段?由教?研组?自行?组织?,按?照学?校分??配的名额?推选?出参?加学?优?质课?比赛?的教?师。?初选?阶段?各组?全员?发动?,制?定初?选方?案,?组?了?学科?组?组成?的评?审小?组?行初?评,?推选??出的参赛?教师?普遍?水?高,?能力?强。?复评?阶段?翟天?敏校?长担?任组?长,??由管教?学副?校长?、教?导主?任、?各学?科教?研?长组?评?审?组,?百忙??之参与?听课?评课?。尤?其教?组?长都?有繁?重的?教学?任务?,但?他们?克服??困难,坚?持听?课评?课。?经过?教导?处?后的?统计?计算?,评?定出?一等?奖二??名,二等?奖四?名,?三等?奖二?名。? ?此次优?质课?不乏?可
1?、次大?赛中?,在?研?组长?的精?组?织下?,?些组??真正做?了集??体备课、?集体?教研?。有?经验?的教?师毫??无保留地?悉心?指导?,青?年教?师的??通力合?,使?本??活动起到?互?互?学、?共同?提?作?用。?有的?组在??参赛教师?试讲?共?同研?究、?补充?、修?改?完?,有??的组了?一个?字、??一话、?一步?变形?、一?种解?法??进行反复?推敲?和激?烈
2?、教?对课?程教?学的?设??是非常认?真的?。有??的教师?设?计问?题?链,使?得?题之?间环?环相?扣,?逐步?深入?,并?能放?手让?生?自学?;而?且?教学过??程中,只?要学?生能?解决?的或?能做?的?,教?师决?不“??包办代替?”。?这?做法?有助?于学?生?能?力的?培养??。如郑丽?老师?引?学生?学习??《比例尺?的意?义》?,其??教学环节?步步?接?,问?题设?环?环相?,?学生??在
3?、在?件制?作上?,大?部分?师?的课?件实?用性?(?不搞?花架?)?,?富有美?感,?而且?很?的?表现?力,??能把抽象?的、?静态?的、?枯燥?的知??,直观?地、?形象??地、鲜活?地呈?现给?学生?,真?正起?到了?多媒?体课?件??助教学、?展?学?、深?化教?学的?目?。如?曹艳?老师??讲解《与?时间?赛跑?》,?属比?较枯?燥的?内容?,但?曹艳??老用出?色的?课件?展示?不同?的人?对待??间的不?同态??度,让学?生?自己?的时?间有?了一?个清?晰的?认识?。赵??丽娜?老师的?件选?材?颖,?学生?在解?读课?件的?同时??,对“三?角形?的特?性”??有了更深?的理?解,?深?的几??何问题在?直观?的课?件面?前变?得
4?、多?数教?师在?教学?功底?上?以前??较大?的提?,?譬如?部分?教?师板书?设计?合理?观?,字?体优?美;??如崔园园?老师?的板?书?计,?熊??丽老师?的?书设?计。?还?部分?教师?课堂?语言?规范?,简?生?动,?并注?意?运用语?言?停顿?艺术?;如?王珊?珊老?师、?刘冰??老师的?文课?语言?优美?,?富有吸?引力?和感?召力?。大?多数?老
5、各?教研?组教?师在?教学?容?上?下工?夫。?一般?而言?,教?学目?标是??明确的,?教学?量?是合?的?,注?把?握了?教学?重点?,在?突破?难点?面??也下了工?夫。?在阐?述基?本概?念方?面是?
6?、有?文科?课注?重知?识和??能力、过?程和?方法??、情感态?度和?值?观?三个纬?度的?课堂?体现?,在?教学?中许?多教?师最?大可?能地?挖掘?、创?造和?运?用文本??中的人文?情感?因素?,突?出情?感态?度与?价值?观,?让课??堂上师?生?充满激?情,?到?充分?的?感体?,?从而?提高?“情?感态??价值?观”?目?标的达?成度?。? 总之?,优?质课?大赛?是一?次?学水?平的?大检?阅,?通过?质??课赛,?我们?不仅?看?了良?好?学习?研究?之?开始?出现?,而?且发?现了??一批在教?业?务上?很有?发展?潜力?的青?年新?。?本次?大赛?真正?体现?了选??拔功能、?示范?能?、引?领功?能。? ?本次大?赛也?存在?
1、专?功?底问?题。?这个?题?集中??表现?在教材?的理?和?把握?上。??常听行? 里?手们?说,?理解?把握?教材?是一?辈子?的事?。这?确实?是经?验之??谈,刚上?讲台?的老?师,?很容?易把?理解?教材?看作?是读?懂?课?,又?看??教参。这?其实?是一?种片?的?认识?。任?何教?材,?都是?该门?科?知识?的结??晶,需要?我们?付出?终生?的代?价?理解?它,?把握?它。?从我?们所?观摩?的课??看,部?分老?师暴?露了?在?业功?底?的弱?点,?如理?解把?握教?材?于肤??浅,学科?语言?不规?范;?再比?如,?照本?宣科?。产?生这?种问?题的?根源?有两??
一个是?愿?深入?钻研?教材?,一?个是?不会?深入?钻研??教材。?者是?学?风问题?,?是?方法?问题?、能?力问?题。?教材?是本?门学?科的?结晶?,虽?然?讲给学?生的??是一些最?基本?的东?西,?但它?所涉?的?内容?却?远??出了课?,有?涉?及到?大学?里学?过?西?,有?的可?能来?自于?其它?学?,这?都?要老?师们?用心?把握??,下工夫?去?习,?持之?以恒?地收?、?整理?、分??类、?积。经?验告?诉我?们,?一名?教师?的
2?、讲?太盛?的问?题。?课??教学要以?学生?为?体,?教师??导,?这?是大家?都?的?,但?是实?际做?起来?却往?往还?是“?一言?堂”?。比?,?从?这次优?质课?看,?部分?课堂?仍是?讲风?太盛?,即?使?分获?奖者?存?这?个?问题。?我们?不反?对讲?授,?问题?于?学生?能够?读懂?的教?材和?弄懂?的??题,老师?要?简单?重复?,其?间的?提问?只是?场?或?式。?或者?是整?节课??学?必须按照?教?事先?设计?的教?学程?序?步步?完
3、个?别课?帽子?过?,教?学目?标过?大,?有?的点?都是?蜻蜓?点水?,匆??匆而,?最终?结果?内?容零?,?学生?对所?一?知半?解。??部分
4?、有些?课中?学生?回答?题?教师?没做??点评,或?点评?不到?位,?点评?不?深刻?。学?生答?问中?,一?些超?出老?师预??的思想?闪?点未?能及?捕?捉?并予以?肯定?和表?。?教师?要认?真倾?听学??生回答,?给一?个准?及?时的?评?价;一?些教?师喜?欢说?上
5、多?媒体?运用?熟练?,忽?略了?板书?,板?书不?可丢?掉。?另外?,部?分教??制作的?多媒??件游?离于?课?之外?,课??件看上去?很热?闹,?很夺?目,??但没有
?
优质课活动总结
优质课活动总结
本次活动,是对校教师学习新课程、运用新课程、实践课程的次大检阅,分展示了我校教师
一、积极参与,学科覆盖层面。本次赛课活动,有25名教师他们共奉献了28堂精彩的课。.学科涉语文、学、英语、理、体育、、品德、学等;所以,一程度上来说,本次课活动,是我校教育教学的一
二、高重视,课堂教学量高。本次活动校领导高视,全体老师大支持。学校在开学之初就宣布了活动方案,特是活动期间,许多教师坚持听课,跨学科听,给每位讲的教师以大的舞。由于教师及早准备,精心设。所以,每堂课,相对上课教师自身而言,论是目标的设定、学习情境的设,还是教学过程的调控、课堂气氛的造等方面都有一个极大跨越。要我们加强学习,勇于实,不断总结,敢于创新,我们自身就
三、效果明显,课改精神领透。本活动从教的主导作用(教师行为)(即“教学目标、教学设计、教学方法、教学效果”)和落实学的主体地(学生行为)(即“学习目、学习过程、学习果”),都充分说明我们师通过学习,对新课程的理解更深了,
四、美中不足,
。每位师相对以前都有一很大的跨越,这不容置疑的。我们离新课程的求还有很大差距。我们在理念上,认识上基本到位,但在操作层面,还有很多事值得我们去做。综合28堂课的情,不足处现:学生参与活动的度、教学过程调控效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标达成度、教师对学习资源的处理。这五方面无一不对教师素质提出了更高的求。正因为我们教师习了教教材,而不习惯用教材教,缺乏对教的重组的能力、缺乏灵活开发教学资的能力;在课堂上习惯于按教案上课,受事先
框的约束,缺乏解问题的灵活性,对课的驾驭能力、调控能力强,导致在堂上放开了收不拢、导致教学目标
具体来讲:
,、师的基本功方面。教师的基本功面尚需。(1)语言本功。要求能够流畅地运用普通话进行教(同时把握好语调及语速),语言规范,用词准确,语句通顺,讲课通俗易懂,并能及时发现、学生说话中的语病;(2)朗读基功。要求正确、流利、有情地读课文。在朗读方面可为学生范;(3)板书基功。要
,、课要实实在在,无论怎么新、怎闹,给孩子的能力、情感、思考等,最终的果是要沉甸甸的,必须让他们有真实的收获。3、的课教学量不太乐观,有亮点,没有把学生带活,没扎进教材,拓展教,新教材,只是简单的课本迁,这说明我们教师有思考一个问题应
4、建议(1)今后讲课多一亮点,一些贫乏;多一些体验,少一些填鸭;多一深入。少一些浮华;多一些预设,少一些尴尬。让我们的更精彩。(2)多读书,增加学生的知识面。?教师走出去,多区界精华为我所用。?尽让每位教师多能参加市级以上优质课赛
五、评选结果
拟定以下教师为陵
语文组:
数学组
:英语组:
附:教研组
优质课活动总结
陈集中心小学“
为了更好地相互流教学经验和体会,提高教师的教学水,根据校安排,陈
本次活动学校教师全员参加,总共计安排语文、数学、英语、综合四个学科组,26人次参加授课。本次听课月,学校要求同级、同科教师“同构”,人人写了授课教案,每节课都有评课录,学校教务处统一存档。经过全体教师的共同努力,本次听课
一、主要收获:
1、较直观、全面地了授课老师的授课水平、方法和态度等教学因素。学校全面管教师提供了客、真实的依据。同时也为以
2、教师之间互相交流教体会和经验,促进了教学水的提高。部分参加听课的教师授课教师在课行了面对面的交,对教学活中的有关问题开
3、对如何规范教学、加强教学管理有一定帮助。通过开展本次听课动,教务处参加听课的老都获得了一些教学活动的信
、听课教师听课的重要性有了新的认识。尤其是些年老教
延江、蒋民英、高英等老师;年轻教师是每节课都不放过,怕错过学机会,如王、黄爱娟等老师。他
5、课教师的教学体新教学理念: 简单地为三个层次:一层提出的是一般能力要求,可归纳为“三层问题”,即“提出问题、分析问题和解决问题的能力”;“种意识”,“创新意识和应识”;“四类能力”,即“探究能”、“建模能力”、“交能”和“实践能力”;第二层提出是学科思维能力要;第层是人格、品德和素质
6、体现新的教学设计思想:模式与教学设计体现了一个“新”,没有墨守成规,因循守旧,止步不,而是放了思想,破原有的教学设计的维框架,在教模和教学设计上有所破,做到了大胆创新、独出心
7、教们在教学过程中做到了(1)突出了一个主题:主题的确定,从教材内容上考虑,的从教学方法上考虑,还有的从教学目的和培养目标上考虑。(2)突出一条主线:这条主线是指教师与学生的关系、学生与学生的关,在学科学习的置。在课堂规教学学生主体作用的发挥、堂跃的程度,往往用教师提问次数的多、学生回答问所占时间的多少来评价,教师们在课堂学中出了“合作学习”作用,一课中,在不同教学环境中设计出不同类型合作方式,以“合作学习”为主线,将“合作学”贯穿于课堂教学的始终。(3)侧重引入环的教学设计:引入环节是教学的首要环节,这一环节
坏,直接影一节课的教学效果。此次活动中授教师注意到了这一
二、存在的不足:
1、本次听课月动中,仍有少数教师在课堂上自己讲多了,学生活动了;让学生考的时间少了,暴
2、少数教师课堂教学内容,
3、应进一步提高教师们多体
4、注意师个人素质的再提高,特别语音
5、学生主体地不够突出,学生参与课堂形势有待探讨,教内容不敢胆取舍,过去那种
6、听课活动没有完按照计划要求开展。由此段时间学校事情较多,部分教师按照计划要求加听课。同时教务处因
、极个别教师为了
三、整改措施:
为了真正实现听课活动的目的,处将在充征求多方面意见的基础上,制定出切实可行的听课要求和目标,以便让课、听双方都能规范的活动标准;授课师能按照要求授(
四、今后的设想:
1、以后要更规范“听课月活动”,更加规范认真地
2、 应加强每周规讲课、听课、评课动。常规讲课、听课、课活动是教组每周一次研活动的重要内容,各年
3、教研应多组织全组教师,学新的
4、倡导鼓励本组教师在教研组内跨教
5、建议教研经常组织本组教师听、评、说课,并像观摩,让讲课教师观
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