一瓶醋
会计实践中存在
作者：戴燕
来源：《财经界·
摘要：会计工作是经济工作的重要基础，它的好坏直接影响企事业单位正常工作的展，要想做好企事业单位财务工作，要从会计基础工作抓起。前，不少企事业单存在着对会计作视程度不够、意识念不到位，部分会计人员质偏低、工作意强、办理务不按程序、面对复杂业务无所适从等现象，再上上级财务部门监管力度不够，致造成本位财务况混乱的局面。本文试从本人医院会工作实践中存在的题入手进行分析，并提出相应的改进措
关键词：会计工作 计人
一、会计工作
（一）会计工作人总体
部分单位领导的传统观念会影响会计工作人员的选用。不少单位领导认为会计工作并复杂，能写字会记账，算清开支就可以。会计工作不能为单位创造值，这种错误观念造成了选拔会计时的随意性，影响了素质人才进入单位，从而单位财务工作带了动。其次，部分会计工作人员认知起点低，不求进取。选人的素质偏低，决定了会计人员知能力较低，不能面把握态势，不对财务工作按高标准求，在相关业务培训习方面不能做到积极进取，思想比较懈
（二）部分单位领思想
会计工作本质是以提供财务信息为目标的管理活动，在单位经济管工作中占有非常重要的地位。分单位领导却认为会计工作含金量不，这种观念造了部分单位领任人唯亲，没有把专技术作为选标准。在对会计人员的培训和学习上也没有足的视，从而制约了会计人员业能力提高，进而导致会核算工作各个环节与财务制度要求节，跟不上经济发展变化的步
（三）会计监督职能未真正
会计监督职能的充分发挥，能保证财务核算数据的真实全面，能够为单位经营管提供可靠的决策依据。但事实上，利的驱使和管理者的指示，会使会计监督职能能较好的发挥。“诚实守信”、“坚准则”会计的职业道德，实中不少会计员都遇到领导授意的弄虚作假，甚至设置两套帐簿的进两。部分企事业单位内部管理度健全，有只是单的几条挂在墙，还有的财务清制度、成本核算制度、定额管理制度等都不完善，中小企事
中国实证会计实践中存在的问题及对策
中国实证会计实践中
[摘 要]实证会计研究20世80年代中期引
的注意。迄今已成为我国会学者泛接受的一种
受到越来越多的学者的关注青睐。但是,实证会
不少问题。会计论文范文本着重析了我国实证
问题,并提出解决问题的相对策,实证会计研究
的前景。
[关键词]实证会计
Existed Problems of Authentic Accounting and Countermeasures [Abstract]Our authentic accounting was still in its infancy and its study caused the attention of ac-counting scholars in 1980s. At present, it has become a popular studying method which is accepted byour accounting scholars and paid more attention. But, there are some problems existed in its study.The paper focuses on analyzing these problems and puts forward correspondent countermeasures.
[Key words]study of authentic accounting; problems; countermeasures
我国的实证会计学发展较。实证计研究在20
引起了我国会计学者的注意。迄今成为我国会计
种会计研究方法,并受到越越多的者的关注与青
我国会计理论研
一、我国实证会计研究中存的问尽管我国实证
1
不小的进步,但从发展眼光
1?研究的理论基础方面实证会计研究中提出假设和解释结论最好能依据一定的理论来进行。在论基础上,早期实证会计的发展受到有效市场说和资本资产定价模型的影响;20世纪80年代以来,指导实证会计研的理主要指组织经济学、制度经济学。再进一步,主要指托—代理理论、信不称理论、管理论等。这些理论在西方已经比较成熟。在国尤其面对国特有的问题,找一个适合于中国的理论基础是困难,所以,目前我国的证会计究基本上是借
2?研究的资
(1)研究资料的取得较为困难。实证会计研究需要搜集大量翔实的原始资料,然而这些资料的取得却成为实证会研究的一个难点。由于我国资本市场本身并完善,使得研得出的结论受到一的局限。许多真实情况以通过具体的资映出来,这就造成研究限于表象,就事论事,只能采推得出结论。另外,我国目前建立起有证券场的完整的数库,有关资料的搜
(2)研究数据不具有可比性。首先,最近几年我国的宏观经济状况波动很大,比如1994年的通货膨胀率到了21.7%,而1998年又出现了通货紧缩,-2.6%(中国统计年鉴,1999),这就导致各年的计数据,尤其是一些增指标存在较大差异。其次,我国的会计规范变迁较
2
繁,每年都会有新的准则和制度出台,这也成各年之间的会计数据缺乏可性。最后,我国市公司存操纵会计数据和关联交易比严重等现象,这些行为都不可持续的,也会导致数据不可比。 (3)研究样本的质量缺乏保证。在实证计研究中使用一年的数据只能到一个特殊的结论,不具普遍义,因此,在选取样本时我们一要选择多年度、多行业的样本。通过问卷调采集的数据不仅在量上受调查本的限制,在质(代性)也受到研究者对抽样方法的掌握程度和被调查者对感性问题答的可度的影响。另一个题是选择偏见,使用样本来断体的前提就是样本总体具有同的概率分布,或者说样本随机选取的,但这一点很难做到,在很多研究中都存在选择偏见问题,在美国也是如此,这些都将直接影响到实证会计研究结论可
3?研究的方法方面我国目前的实证会计研究在经验实证阶段,研方法单一。首先,国内系统介实证会计研究方法的书籍几乎是空白,缺少在方法对研究者们的指,国内学者主要借鉴外类似的研法和模型,还没有自己的模型,这给实证会研带来困难。其次,研究方主要采个案究和问卷调方式进行,较少结合其他方法一并
4?研究的领域方面实证会计研究的领域过于狭小。方面,从已有的实研究来看,主要集中在资本市的热点问题方面,如会计数的信息含量、盈余理与会计政策选择、资产重组和资产评估、
3
意见和公司股利政策等问题,而对于资本市场以外的问题鲜有涉足。另一方,对特殊制度背景的剖析不够深,缺乏运用相关的财务和经理论分析制度景的
5?研究的人员方面研究人员的知识结构与素质尚不能完全适实证会计研究的需要。突出现在现有会计研究人员大多为会专业背景,其识结构上的突出缺陷在于定量分析力不高。,研究人员难以采用科学的抽样方法采集有表性的数据,难以选取当的统方法来分析数据对假设做出检验,这将极大地
6?研究的体制方面我国会计研究体制历来是影响会计研究水平以及发展重要因素。会计研究项目和渠道尤缺乏,即使有项目,其经费来源也极其有,根本不可维实证会计研究。外,很多高校、科研院现行科研考核的重量不重质、考核周期短、不鼓励合作等也严重约实证会计研究的发展。所,现行学杂志政策导向偏好改变,现行科研核体制不创新,实
二、加强实证会计研究的相关对策针上述问题,要广泛入地开展实证会研究,改变我国实证会计研
1?理论创新理论创新是深化实证会研究的基础。前谈及实证会计研的理论,对它们进行理论创,是说推倒重来,而是指对它
4
行本土化研究。一方面,由于我国市场经济与西方发达国家场经济有相同之处,应该大吸收借鉴这些理论,否则,实证计研究取展是不可能的。另一方面,因为我仍是发展家,正处在转轨经济中,有很多经济现,如资本市场、公司治理制等与方发达国家不同,甚至可以说更为复杂,所以
2?数据库建设数据库的建设可以大大降低实证会计研究的成本。信息技术高度发展的今天,数库的建设不会有什么大的障碍,在以的实证会计中取得数据将不是一个主要问题,关是学会怎么数据。有人认为在实证会计研究中,所用的据多越好,其实这是误解。于收益增规,随着数据增加,增量会计数据所提供的边际
3?借鉴经典文献有选择性地介绍、出版国外实证会计研究经典论文、方法和研成果。,以论文集的形式编辑出版国关学者比较完善的实证会计究成果,为实会计
4?拓展研究领域实证会计研究向新的域进一步拓展,如管会计,会计准则的定和实施,财务预测,公司治构,金融衍生工具会计等实证研
。5?提高研究人员的素质首先,研究人员应加强自职业道德建设,培良好信意识。为此,建议有关门抓紧制定会计行业职业道规范及会计业道
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务学和经济学的学习对实证会计研究是有好处的,也一项深入的研究所必的。次,方法论的学习也是必要,我们不仅要知道实证会计究是怎样做,
6?广开研究渠道,力争更多项目在我国科研体制的大境一时还难以改变的情况下,可从各方为实证会计研究提供助。首先,国会计学会应多吸收会计实务界,包企业和会计师事务所为团体会员,加经费,扩大对亟需的实证会计课题的资。次,中国证监会具有广泛的资金来源,而证券市场的许会计问题又亟需进行实证研究,因此中证监会可以提出重点课题公开招标,为实会计研究提供更多的机会;计准则委员也可提供同样的机会。综上所述,实证会计研究对会理研究的发展具有重要意义,但这并是说以轻视规范会计研究作用。大会计论应当是相辅相成的。未来的会计理论研究应坚持规范研和证研究并重,分发挥规研究和实证研究在不同研环节上的特色优势。在规范研究的基上,对会计信息于证券市场的用、股票定模型、会计准则的合理性检验、企业会计选择行为重大会计问题,应用实证究进行析检验,为改进和完善规范研究、增其合理性、有效性,提供有说服力的证据。此,实证会计研究在我国大有途
参考文献
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6
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[5]黄震?实证会计与我国会计理
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Accounting Practice Problems会计实践中存在的问题
ETS Practice Problems (Solutions presented after all problems)
Use the following information to answer questions 1 & 2:
Dreamland Pillow Company sells the “Old Softy” model pillow for $20 each. One pillow requires two pounds of raw material and one hour of direct labor to complete. Raw materials cost $3 per pound, and direct production labor is paid $4 per hour. Fixed supervisory costs are $2,000 per month, and Dreamland rents its factory on a five-year lease for $4,000 per month. All costs are considered costs of production.
1. (Covering Fixed Costs and Target Profit) How many pillows must Dreamland produce and
sell each month to earn a monthly gross profit of $1,000?
(A) 300
(B) 350
(C) 600
(D) 700
2. (Make or Buy Decision) Another firm has offered to produce “Old Softy” pillows and sell
them to Dreamland for $12 each. Dreamland cannot avoid the factory lease payments, but can
avoid all labor costs if it does not produce these pillows. Under these conditions, how many
“Old Softy” pillows must Dreamland sell to earn monthly gross profits of $1,000?
(A) 417
(B) 500
(C) 625
(D) 875
3. (Bank Reconciliation) On May 31, Company O’s general ledger shows a cash balance of $5,123. The May 31 bank statement shows a balance of $4,905. Other information is available as follows.
1. A May 31 deposit of $300 does not appear on the bank statement; but a $3 service charge
does.
2. A customer’s $40 insufficient funds (nsf) check has been returned with the bank statement.
3. Outstanding checks of $10, $15, and $100 are identified on May 31.
What is the correct cash balance on May 31?
(A) $4,905
(B) $5,080
(C) $5,166
(D) $5,205
4. (Incremental Analysis) Fonseca Corporation has assembled the following information related to the purchase of a new automated degreasing machine. Using incremental analysis and only relevant information, decide which machine Fonseca should purchase.
Harvey Vogle
Machine Machine
Increase in Revenues $43,200 $49,300
Increase in annual operating costs
Direct materials 12,200 12,200
Direct labor 10,200 10,600
Variable manufacturing overhead 24,500 26,900
Fixed manufacturing overhead (including depreciation) 12,400 12,400
5. Bixler Company has received a special order for 1000 units of Product YTZ at a selling price of $20 per unit. This order is over and above normal production, and budgeted production and sales targets for the year have already been exceeded. Capacity exists to satisfy the special order. No selling costs will be incurred in connection with this order. Usual unit costs to manufacture and sell Product YTZ are as follows:
Direct Materials $7.60
Direct Labor 3.75
Variable manufacturing overhead 9.25
Variable selling costs 2.75
Fixed manufacturing costs 4.85
Fixed general & administrative costs 6.75
Should Bixler accept the order?
6. Perez Industries produces 3 products from a single operation. Product A sells for $3 per unit, Product B sells for $6 per unit, and Product C sells for $9 per unit. When B is processed further, there are additional unit costs of $3, and its new selling price is $10 per unit. Each product is allocated $2 of joint costs from the initial production operation. Should Product B be processed further, or should it be sold at the end of the initial operations?
1. (d) Sales Price $20
- Variable Costs - 10 $6 for Materials + 4 for labor
Contribution margin $10
Fixed Costs $7,000 = 700 units
Contribution Margin $10
2. (c) Sales Price $20
- Variable Costs 12 Price of Pillows
Contribution Margin $ 8
Fixed Costs $5,000 = 625 units
Contribution Margin $8
3. (b) Bank Statement General Ledger
Beginning Balance $ 4,905 $5,123
Add: Deposit in Transit 300
Deduct: Outstanding cks - 125
Bank Charge - 3
NSF ck - 40
Totals $ 5,080 $ 5,080
4. Direct materials and Fixed manufacturing overhead are irrelevant because they are the same for
both alternatives. Therefore the answer is The Vogle Machine.
Harvey Vogle
Machine Machine
Increase in Revenues $43,,200 $49,300
Increase in annual operating costs
Direct labor - 10,200 - 10,600
Variable manufacturing overhead - 24,500 - 26,900
Total increase in net income $ 8,500 $11,800
5. Cost to produce Special Order
Direct Materials $ 7.60
Direct Labor 3.75
Variable Overhead 9.25
Total Production cost/unit $20.60 vs. $20 sales price
Answer: No, it costs more to produce than the sales price offered. Fixed manufacturing costs, variable selling costs & fixed general and administrative costs are not
relevant.
wo/ w/
further processing further processing
6. Product B $6 $10
Variable Cost 2 5 ($2 + $3)
Contribution Margin $4 $5
$1 more in contribution margin
OR Difference
Product B $6 $10 $4
Additional Unit cost 3
$1 more in
contribution margin
会计实践课程教学中存在的问题及其改进
摘要：会计是一门应用学科，在理论程学的同时，需要大量实践课程教学。过实课程教学，能够增加学生的感性认识，培养学生的实际动能力、判断分析和决问题的能力。本文以会计专业的实践课程教学为究对象，分析和总结日学过程中存在的问，提出相应的改进建议。 关键词：实践课程教学 课设计 应用型人才 众所周知，会计是一门应用型学科，养生的实际动手能力、判断分析能力以及应能力是学过中的主目标。因此，笔者在方中安排了的实课程，内容盖了初级会计学、财务会计、成本会计、财理、审计、税、计信息系统等多门专业主课程。通过这些课程的学习，使学生能够全方位接触到业财务与计业务的各个方面，增加感性认识，提高学生的学习兴趣，培养学生解决实际问的能力。 一、高校会计专业实践课程教学概况 笔者所高校计专业办学特色是以培养会计学应用型人才为目标，出会计人养的技能训练，同时培养学终身学习的专业能力和创理。在人才养中既强调会计及相关理论课程的学习，又注重会计实务操作、会计信息系统财务软应用、会计制度设计等多方面能力的训练。实践程按照实践地点范围为校内实践和校外实践两种类型；照实践内容为课程设、专业实践和毕业论。中课程设计大部分在校内课程学的方式，由任课教师主持集中进行；专业实践主要在校外实习单位由学生自行完成；毕业文是学生于第8学期在导师指导下完成毕业论文的撰写和答辩。以课程最终都要给学生评定成绩，学生修完相应课程获得相的学分。 通过多年的教学实践，者所在高校践课程教学内容不断丰富，课程建设也与时俱进。在实践课程教学中注重每一个阶段调研和开，从培养方案开始，每年均进行培养方案的研讨和修订，由任课教师出对课程的修订意见，主要涉及到课程的增、课时的调整以及具体时间安排、考核方、课程软硬件建设运行情况以及课程具体内容等，使得会计实践教学形成了一个完整体系。 二、会实践课程教学的优点 （一）生兴趣厚，习积极性高 从教学效果来看，实践课程普遍受到学生的欢迎，无论是手工记还是借助计算机运用财务软件行业务处理，学生都能积极参与，认真操作。由于实践程一般是集中行，学期初的4周和学期末的后4周实课程最集的时段，每门程根学计安排1至2周的课程设计集中学习，在此期间，一般避免排其他教学务，使学生能够集中精力专攻一门课程设计。因此，教师会根据课程内容确定目标和务，要求学生在课程结束时完成。 （二）师生近距离接触，促进交流沟通 由于课设以学生为主，教师只起引导和协助的作用，此，学生有大量的时间自动手，遇到困难或发问题能够随时寻求教师的帮助，教师也有时间精解答每一个学生提出来的问题。另外，在程过程中，生之也能够行充分的交流和讨论。理论课程以教师讲为主、学生被动学习不同，课程设计学生是学习体，教师起引导和辅助的作用，这极大了学学习过程中发现问题和解决问题的兴趣和欲。 （三）增强学生感性认，提高分析解决问题能力 对于会计专业而言，大部分理论课程都比较抽象、枯燥，实资料也比较有，加之现在课教学课时有限，学生缺乏对课程内容晰和具体的认识、握。通过课程设计的学习，面对真实案例和料，曾模糊的内容变得清晰，抽象的理论也成为具体实际应用，学生学习兴趣明显高，对所学专业知识的解和用也得到了强化。级会计学中的凭证、账簿、表教内容为例，课程学生对这些内容只局限于一些概、分类等方面的认识，但是在课程设计中，当在真实凭证和账上进行填写时，课堂上所学的内容很快就一一得到了印证。 需要注意的是，尽实课程受到了学生的好评，但是本着益求精的原则，在教学改革过程中，需要通全面衡量和价实教学过程，找出仍然存在问题和不足，并通过入分析和研究，极解决问题，这才能使实践教学更进一步。 三、会计实践课程教学中存在的问题 （一）学生学习程度参差不齐，个别学生在抄袭现象 目前课教学中最大的困扰就是个别学生存在不良的习习惯，有抄现象。这一点，不仅理论课程中存在，而且课程设计中可更严。理论课程中，部分限定时间上交作业的内容，总有学生因为不会做或不愿意自己动，而考别人的作业。为此，每年教师都煞费苦心想对策、讲道理，包括提出不按成绩划分等级等。对于课程设计说，全程只有一个案例作业，相同的资料，集而有限的时间，大量而碎的计业务处工作，都成为课程计中天不足的因，总有一些生借鉴模仿别人的作业，在课程设计的最后尾阶段情况更为严重。 （二）程计时间安排难以兼顾教学效率和效果 按照教学排，一般先理程，然后再安排对应的课程计。是，总感觉程设计的安时点存在定的问题。由于大部分课程计安排学期初的前4周或者学期末的后4周，也即第1至4周和16至19周，相而言，笔者认为安排学期初课程计更能让学生集中精力学习，学习态度和效果都比较理想；而安排在期末，会与期末考试周重叠，学生容易手忙乱，一边复习其他程，一边参加课设，遇到考试时间和课程设计时间冲突的情况，选择为考让路，课程设计的学习效果因受到影响。但是，理论课程和实践课程的安排来看，本学期完理程后排程应该是的一种选。因为完成理后，学生对内容掌握比较清楚，通过课程设计能够学生在知识体系得到好的衔接和锻炼，加深对理论知识的理解和把握；与之相比较，安排学期初的课设计，往往是针对上学期所学过的论课程，经过个假期的隔和休以后，很多学生容易忘记学过内容。此外，课程时间安排不仅是学科内容衔接问，还会牵扯到其他课程排以及学校的学设施情况。在实践课程较多的情况下，必须在期初、安排程，才能满足目前所有程设。 （三）课程设计教学中考核方式和绩评定标准以定 课程设计一般取多种考核方式，主要包括学生的出，平常课堂表现，发现问题、解决问的能以及学习态度，最后完成提交的作业，答辩，实践报告等。成绩评定过程中合考虑以上各分内容，采五级评分制，按照一定的比例后评定综合成绩。其中，诸如学习态度、问以及答辩等方面，很难有精准的计量标准，在成绩评定过程中难免会存定的主观偏差。所以，即使相同的课程，在不同的班级、不同的教师以及不同学生之间，可能会存在评价准和评价结果上的偏。因此，如何使考核和评价更客观，尽可减少师主观因干扰，成为目前课程设计中的一个难题。 （四）专业实习难以控制，毕业论流于形式 由于专业实习在校外实习单位进行，包括会计师务所和企事业单位，的是学校统一联系的实习基地，有的是生自行联系的单位，业实习阶还有很多学生为考研、出国做准备，因此，专实习阶段具体情况和效果主要取决于学生的自我管理和诚信，教师鉴学生的努力程度也只能通过学生提交的关实习资料和实习答辩情况，在此期间学校和教师对学生的情况只能取面的事进方式。笔者所在高校对业文要求要以实习单位的资料为依，这样学生很多论文命题都集中在财务报表分析、应收款管理、内部控制、存货管理等方面，很难学生通过毕业论文撰写在专业知识方面有所提高，毕业论文流于形式成为不争的事实，同时耗费了教师学生大量的时间和精力。 （五）教师专业知识和计算机技术水之间的个体差异，影响课程设计教学效果 由于目前大部分课程设计均要借于计算机和财务软，而负会计专课程设计的师主要都是本系的专职教师，不同教师由于日常理论课程教学的工不同，形成了不同的课程，主要包括会计学、审计学、税法、本与管理会计、会计信息系统等，不同课程组教师对相关程专业知储备存在定差。其，除了会计信息系主讲教师外，其他课程的教师都是会计专业课程教师，计算机、财务软件的熟悉程度很有限，面对大量计算机课程教学，有时候会感到力不从心。同样，对于各课的教师而言，面对一些非本课程组的些细节问题会同感觉。由于课程设计往往是一个年级几个同时课，但行政班级单独指派师，一人一，在安排教师时，在门课程师人数不足的情况下，必须安排其课程组教师作为补充，这些教师本身学科和个人储、计机技能等方面的差异都影响到课程计的教程。 四、会计实践课程教学的改进建议 （一）提高学生自我习、自我理意识 当今时代，终身学习早已不再是一种口号，而成一种必然。对于会计行业而言，具备终身学习的能力和意识尤为重。随国内外经济环境的变化，作为社科学的会计学科，对现存法规有着高度的依性，只要相关法规进行修订或改变，会计处理就要随之发生变化，对新知新内容的不断学习成为会计人员工作的常态，想成一名能够胜本职工作合会计从业人员，必须具备自我学习、自我管理的职业能力，树立正确的学习目，培养良好的学习习惯。大学本科四年的学，学生不仅需要掌握相关专业知识，更要的就是培养专技能，只有样才能应对会计实务和理论的发展和变化。学生有彻底改观念，认清学习目标，才摆只求分数、只顾眼前短视行，从根上绝作弊行。 （）合理排理论程和实践课程，协调考安排 理论，实践理论程进行过程中的一实际练，只能是同时进行或在理论课程结束以后进行，所以，在学末安排本学期理论程对应的实课程该是优选方案，是在最大程度降低末考试或他课程对课程设计的影响后，这种优势才能落到实处。建在课程体系设置和课程安排、考试安过程中组织有课程设计教师参加的专业论证，全考虑，得最佳解决案。教务部门在安排全校必修课考试时，也要充分考虑这一因素。另外，在教学改革中，可以针对部分课程进行试点，改变集中安排的课程计为分散进行，这样既缓解机房期初期末的资源压力，也能避开期末考试，但在具体设计进度时必注意要和理课程对接，分散学习的效果如何也有待实际来验证。 （三）鼓励教师积进行教学改革，建立和完善实践程的考核和成绩评价准 建以各课程组为单位，组织对课程设计的研讨和开发，积进考核式，建立和完善成绩评价标准，使其可持续性。对考方式，重点关注其实际效果，好的考核方式应该具有较高的区分度，能够真实反映学的实际学习情和努力程度。在基础上，制定一套规范、可作性强、量化程度高的成绩评价准。例如借助于单机版的财务软件，在规定时内要求学生完成既定的任务，不仅可免学生抄袭，而且更能反映其真实水平。 （四）增强专业实习环节的过程控制，更新毕业论管理理念 在学生实习阶段，应加强导师对学的日和管理，重视答辩环。另，可以尝试双导师的运行模式。例如，可以聘请会计师事务所和企事业单位的业务员作为业务导师，安排和导学生具体实习事务，在实习结束后对学生做出客观评价。这样不能使学生实习过程更顺畅，也对学生实习程有更真实客观的评价。毕业论文的目标需要重新定位，其目的是让学生对所学专业有更系统和深入的认识，把握专业发展的最新前沿动态，掌握专业论文撰写的规技巧，同时锻炼学生的文字表达能力，足将来工的需要。论文题方面放宽要求，鼓励条件、能力的学选择务与会计面的学科前沿和热点问作为研对象，规范研究和实证研究、例研不同方法并行，以此改进毕业论文，提高教师和学生的术和专业水平。 （五）教师的业务学习和培训，养学科的多面手 目，专业课教师对计算机、财务软件的操作不熟练，中表现在一些较难的教学软件的应用中，例如用友U8、SAP 软件等，这些对于非计算机专业的会计教师而言，会计实践课程中最大的障碍，急需办法解决，此应从以下方面入手。 1.加大教师的业务培训。包计算机、财务软件、教学软件、办软件等的培，建议以学院为单位，定期举办机和软件培训班，使教师及时掌握最新的操作技术。 2.办公室专门安排电脑安装常用的财务软件，以备师平常习和使用。计算机和财务件的掌握都属于熟生巧的过程，只要平时多加练习，常规的问题都能得到解决。但是，目前的实际状况是，除了计信息系统的任课教师外，其他教师日常很少接触相关内容，难以建立系而全面的知识系。为便于教师日常学习，建议在系办公室中专门配备大容的电脑并安装常用的财务件，同时在平常教研室活动中增加相关业务学习内容，使财软件的使用和学常态化。 3.实施课程轮制度。建议在教师个人能力所及的情况下，进行课程轮换，鼓励教师开设新课程，本着“厚基础、宽口径”的原则，培养多元化的专业师才，打造复合型教师队伍。例如鼓励专业课教师担会计信息系统相关课程的教任务，掌握财务软件的使用。 4.编制统一的课程设计教学指导书。在财务软件的使用过程中，在很多式化的问题，例如由学生操作不当出现的一些计算机、系统问题等，这些问题通常都专业的解决办法。因，在每次课程设计程中均应编写统一的教学指书，把常见的问题及对应的解决办法列举出来，这对有算机基的教师会有很大的帮。另外，在课程进行过中，也应不断修改完善教学指导，包括不同班级、不同教师之间，建议任课教师采取课程日的方式，把次教学过程中存在的问包括其原因、现象以解办都记录下，同课程结束前也应广泛征求学生的意见和建议，以便以后的课程中积极改。X 作者简介： 贾萍，女，北信息科技大学经济管理学院，副教授。研究方向：财务与会计理论与方、财务管理、管理会计等。 李慧思，女，京信息科技大学经济管理学院，副教授。究方向：财务与会计论与方法、财务管、
会计实践教学中存在的问题及对策
摘 要： 中职会计业培养的是应用型的专门人才，而在实际工作中，一分毕业在会计岗位上出现了一系列问题。本文从源头上寻找原因，提出了应措
一
我从事会计教学工作多年，也带会计专业毕业班的实习，现学生在会计实践中存在不少问题。如一些刚毕业的学生在从事会计工作时，找“丁”字账户，闹笑；一些生只会做会分，不会填制会计凭证、设置账户、登账，更不会编制会计报表。我校发生过类似事情，学生也因此失去了宝贵的就机会。出现这些情况有多面的原因，我着重从下方面进
（一）会计实践教学中存在问
在专业课的课堂教学中未重视实践内容教学，其中有老师的原因，也有学生的原因。首先，大家有一个共同的想法，就是认为实践内容的教学不重。例如《基础会计》教材中有“会计凭证”、“会计簿”、“会计账务处理核算程序”、“会计报表”等章节，内容都侧重实际操，而有些老师在教学中只强调前章节有关录的学习，后面的章节则简要地一笔带过，也不配一些如“账凭证”、“账页”、“会计表”等实资料，让学生些感性认识。学生也认为要做分录行，反考试也着考分录。因此他们在学习这些章节时不重视、不认真，这其实一种错误的观念。会计专业教学的目的是培养用型、实用性的财会人员，而是考试手。其次，老师和学生都把实践内容的掌握寄托于模拟实训和毕业实习。试想，平没把知识学好，也未进行相应的践，短短毕业实习又怎能一蹴而就呢？由基础打牢，导很学生筹展，无从下手，给实习指导老师也带来很多不有的麻烦，毕业实习也
（二）实践环节中存在问
模拟实训、毕业实习时工未到位。如部分学生够重视，请假回家，或忙于出去找工作；有一部分学生不愿自己手。有的习指导老此也重不够，甚至现整天不到实习现场的情况。有的学校没有安排专职的习教师指导，实习指导教师在指导实时还兼有大量的课程学，这又怎能指导学生实
（）不配备配套的实习设施，实习条件不
鉴于会计内容保密性的特点，现在一般单位不会接受计实习生，所以学生的校内实训就显得特别重要。但有的学校还不太重视内实训中的建设，没套的实习料、实习用具，学生很少接触一些感性的东西。有的虽然即使配了相关资料，但在实训前没有安排学生系统地学习实训资，学生从理论学习一下跳到实践操作，同感到无
二
针以上问题及其产生原因，我认为应采取以下解决
（）更新观念，充分认识到实践教学环节的重
教师要首先认识到这一点，只有教重视了，学生才会重视起来。要培养动手能力强的应用型人才，就应理论联系实际，改变以往只重理论教学，忽视实操作的做法，加大学生际操作能力的养力度，扩实教学在整个教学中的比重。教师应从制订教学大纲、教计划、选取教材、选取实践指导用书到指导学生实习，各个环节都要分考虑到这一点，让学生从开始接触会计课就意识到践环节的
（二）教师应提高自身专业素
教师在理论知识丰富的前下，还必须具备较的实践经验，要精通会计核算的流程及操作，争做真正的“双师”人才。还提高计算使用水，熟练掌握媒体计算机的基本操作技能，利用现代教育技术人为设和创造仿真的会计教学环境，使课堂工作情境相似，大提高学生对未来工的适应
（）培养学生的兴趣，让学生从心里喜欢会
教师要把自己的教学思想充分融合教学过程中去，丰富教学容，使传统的教学过程变得丰富多彩、充满情趣。可从报纸杂志或网上摘录几个典型例，穿插在学中，让生会计行业前景，社会会人员的需求情况，会计人员在企事业单位中的重要性，秀会计人员的价等，让学生更多地了解有关会计方面的信息、知，激发起学生学习的浓厚兴，使学生乐于学习、主学习、善
（）选择适当的教材，在教学中运用理论实践一体模
《基础会计》、《财务会》、《成本会计》等教材必同时兼顾理论知识和实践知识，既选编“需、够用”的理论内容，又融入足多的实训内容，两者可合可分。会计实践资料该具、全面，可以根据教学环节用相应资料，学生以后的实践工打下基础。改革统的论实践分阶段进行模式，实行理论一体模式，即通师生双方边教、边学、边做来完成某一教学目标和教学任务。具体应用就把阶段实习的教学接入会计课堂教学，边学边用，既能提高学生的学习兴趣，又能促进“教”、“”互动，在理论与实践的相互促进中提高质，最后通过相对集中的毕业综合习对所学内容进
（）加大人力、物力、资金投入，完善实践教学
学校要建设会计模拟实训中，配备大量的教学、实训资料，如各种原始凭证、空白的记账凭证、各种格式账页、各种报表、凭证封皮、装订凭的一些必要用具，等等，让学生在全仿真型的模拟室内完会计核算的整个流程。要配备门的实习指师，全天候地指导学生习实训，及时发问题解决题。同时可聘请些经验丰富的财会员学校学或进行实指导。有条件的话，可联系一些企事业单位，带学生去参观其生产流程，使之对些会计科目有更具体认识。还可让学生观摩企业的会计处理流程，如凭证的取得、填制、审核、登账、编报表。鉴于现在会计电算化的普及推广，学在进工实后，宜立即进行相同内容的电算化习，并将二者的结
（六）对会计实习应该采用规范的考核方法，督促学生更加认真地完任
首先，学校在平时应根据教学的内及进度，制订由浅入深的习计划，并对实习结果进行检查，每一模块理论知识学习完毕，均可进行阶段小结习，并且和生毕业实绩钩。其次，对毕业综合习制订切实可行的、有约束力的考核标准，对阶段见习绩、实习出勤、习作业等内容制订相应的评分细则，采取百分格把关。实习不及格，不毕业，从而督促学生更认真地完
总之，在会计实教学中，教始终要起主导作用，不仅要重视理论教学，而且要重视实践教学，要培养生理论联系实际的思维习惯，分析问、解决问题的动手能力，如此才能培养实用型的计人
参考文献：
［1］李海波.新编会计学原理［M］.上海：立信会计出版社，2004.
［2］教学相长［M］.北京，高等教育出版社，2005.
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