中班音教案过新
幼儿园中班
活动目标:
1、感受新
2、幼儿初
3、幼儿能
活动准备:
1、《新
2、年的相关道
活动过程:
一:进入主题
1、出示新年的道具并向小朋友提问:小朋友,这些西在什么时候出现的最 多呢,小朋友
2、教师:朋友们说的很对,是过新的时
二:播录音,小朋友学
1、师播放《新年
2、
教师:朋友们,这
哦。
3、根歌词和音乐
教师:小朋们,新年到了,大家互相贺,那么小朋友们也相互祝
教师:朋友们,新
小朋友回答。
教师:小朋友们说的常好,都快把新年要做的事情给说完了,小朋友们真厉,老师都没有到那么多。那在老师来放音乐,小朋友们跟着乐把刚刚到的
教师
三:小朋友分
1、教师:在老师把小朋友分成个几一起,几个人一起表演新
2、师在旁边观
四:
回家
中班音乐案过新年篇
中班乐律动活
活动目标:1.感受音乐的韵,能
2.能够大
3..喜欢哼唱
活动准备:幼儿经准备:放音乐《新年快乐,我的爱》,让幼儿熟主要的旋律。 物质准备:《新年快乐,我的爱》音乐MP3、黑、
(一)导入
教师以“这个年你都看到了什么收到什么礼”为话题,请幼儿围绕这个话
教师:老师了大家说了这么多有趣事,老也想给大家带来一份新年礼
(二)听赏活动
1.教师
教师:小朋友,说一说这首歌的歌词里都出现了些人物,他们都是什么样的心情, 教师:我喜
如果幼儿只答了部(转载自:www.jIaosHIlm.Com 教 师联盟 网:中班音乐教案
教师:??听得真仔细,请。我
如果小朋友把部分答案都说出来了,教师奖幼儿总结幼儿回答的答案。 教师:
幼儿:想
教师:先让我们来认一
黑板上依歌词顺,一行一行标示图谱,如用
教师:让我们跟着图谱唱一(教师唱的时候可以加上一些音乐律动,如左右摇头) 教师:我看??唱的很投入,他还加上了身体的动作,现在我都站起来,着
(三)改
教师:这首歌曲里的们有的家里来了客人,有的收了红包,有笑的非常开,那我们也以把自己身边发生的有趣的事情写进
教师:大家说说的怎么样,棒棒棒,你棒。我们来想想看,这句歌词应该
教师:,现在我们来新
教师:小朋友学真,请坐,今天啊,小朋友既学会了一新歌,又会了自己创编歌曲,给自己鼓鼓掌。让我们
中班音教案过新
目标:1、了解
2、感受与
准备:挂历、新挂历、布的“
过程:1、教师将身缩
“砰”的音,请幼儿猜
幼儿:“
2、音乐
师:“过年了,除了鞭
随音乐做
3、换挂历:欣赏新挂历上的图画,翻第一张,念一念上面的字,了解一月一日
4、肖年的祝
问:“今年的生肖
欣当年的生
5、教
师:“老师和
6、耍龙灯。
老在小朋友唱
问:“这是什么
“我们
请儿来跟着
7、结束。
师:“我们小朋友一起着龙
带幼儿随着
中班音乐过新年教案
中班音乐过新年
篇一:过新
《过新年》音
教学目标:
1、 了解中国新年的由来和春节习俗,培养学生兴趣和动他
2、 能用欢快、泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲,体验孩们过新
3、 认识击乐器“鼓”、“钹”,通过节奏训练,能使学生积极参与表演。创编律动表现音情绪,培养生的创新能
教学重点:
1、 了解春节的基本习俗,并能用欢快、活泼的绪演
2、 能积极完成各项律动、
教学难点: 能正确演唱歌曲《过新年》,体会年时悦和
教学准备:
多媒体、鼓、钹、
一、 导入
1、看动作 猜
(教师表演鞭炮的动作生猜一猜这什
2、人们都在什时候大鞭炮(看一大鞭炮的画面,引出过新年) 师:有位小朋友小朋友也在大鞭炮,轻笑朋友们看一看、想一想,他什要大鞭炮,你是
小结:过年了,人们起欢快的鞭炮,把心愿写在火红的春脸上来装扮己的房子,希望来
二、 送春联熟
1、齐唱《新
师:今天的音乐课就我们一起在教室过一个欢欢喜喜的春节吧~(播放炮声及《年好》音
2、送春联
瞧,我也为你们送来了一
课件出示:上联:鞭炮声声锣鼓响 下:唱跳
3、按节奏读春联(突出音乐课的特点熟音
4、提出要求:读出节奏的强弱(课件对每句的一
5、为春联出横批(引出课题《
三、学唱歌曲《过
1、初听歌曲学
(1) 听出
师:你们为春联取了这好听的名字,他们高兴地请来两位好朋友,一起为你们唱了一首
谁,
(2) 介绍小锣
师:今天我把小锣和鼓两位朋友也请到了教室,听一听先出场的这位谁,它是么唱歌
(3) 敲一敲小锣和小
(师引导学生演奏小锣和小鼓的节奏为歌曲鼓
(学生个别台演奏敲击鼓声——食指和中指并拢在桌上演奏锣的声音——用双手拍代替小锣的音——分
2、用锣鼓声为春联的
(1)二次听音乐分清锣
师:小锣和小鼓是这么配合春联的,春联和鼓谁
(2)师唱歌曲,学生唱锣鼓声——师生过
(3)配合锣鼓动作及节奏唱
3、三听音乐:锣鼓和春联是用什么样的心来唱
本课歌曲的歌纸,提示听的时候要
4、教师范唱歌曲,
(1) 师初唱,听一听哪一句是唱得最开心,(边唱
提示:歌曲的
(2) 学习歌曲末句前半句:幸福的生甜
师:这么开心的音乐,你也来演一演唱一这
(3) 学习后半句:锣鼓声
师:这么好听欢快的旋律,小锣鼓是么
生:咚 锵 |咚锵 0 |咚 咚 |锵 0||
教授方法:你能唱唱,(师我有两种方法你觉得哪一种更欢快,通过对比演帮助学生辨,并提
(4) 一起用快乐的声音唱一
(5) 加上锣鼓的动
5、在旋律线中学
(1) 用课件出示歌曲
师:小锣和鼓不仅歌声听,它们还会画画呢~听一听,看一看它们的图画有什么特,(根据歌的高低、
(2) 拿出手指和锣鼓一起一
(3) 用你的歌声画出美丽的旋律图(生初,师
(4) 唱出歌曲欢
师:能把歌声再唱得欢快些吗,加
(5) 分组演唱歌曲(两组唱两组用双手
(6) 歌曲的伴奏中
(7) 播放歌曲FLASH,带上锣鼓边唱边演,和人一起
6、背唱歌曲
(1)锣鼓是调皮的小乐,它要和大家玩个捉迷藏的游戏呢~瞧~你还能唱它们的歌吗,(掩
(2)增加难度背唱全曲(再次掩盖歌曲半
篇二:过新年--音
一、设计理
遵了“音是听觉的艺术,觉体验是学习音乐的基础”这基本概念,针对低段孩子的年龄特征,从培养学爱好音乐的情趣出发,采用模仿,自主、探究、体验式的方法让生快乐中学习,自信中展,激情中创,在动中感传统文化,发展音乐感受乐,表现和
二、教学目
(一)通过多种音乐活动学唱歌曲,感受并掌握曲中奏、
()通过自、合作的学习(引学生依据觉感受结合生活中的相关验用打击乐器为歌曲伴奏)培养学生的创新能力、合作能以及对歌曲的二度创作能力。 (三)通过与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术),引导学生在活动中感过年的欢快和悦,体和表现过喜悦,师生在活动中交流、享活动带来的
三、教学重
在活动中引导学生“” 会歌曲《过新年》,在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及动中体
四、教学难点:
引导学生准确地唱好歌曲,掌握好奏
五、教具准
鼓、中镲、春联、窗花、福、
六、教学过程:(一)导入:(阶段目标:以谈话方式引入,在音画中感、进入课
师:这首歌曲唱的是个节日,歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢, ,、师:那你们都
生1:过年的时候,家里挂了
生2:还贴“福”字。
生3:我家还放
生4:包饺
5:吃年饭。 (二)创设环境,营造节日气氛(《龙咚锵》音乐 (阶段目标:了解中传统过节文,让孩子们
,、:( 教师示介绍节东西,中国,对联、、灯笼等)“是呀,过年的时可真热闹。大伙儿舞龙灯,放鞭炮、挂灯笼,剪窗花,吃分岁酒、贴对、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物,你们看,这是中国结,也叫如意结,象征吉祥如意,这是春联,它给春节来了温暖和喜庆,联是——,下联是——。(节奏读)这是——,北方人在新来临之际最喜欢窗上贴窗花,它表达了人们对新年
老这里还有好多好多,你想不想亲自来布置一下我们的教室,让我们提早感受一过年的气呢,那我
,、师生同布置教室(放《步步高》音乐)(三)歌曲学习
,、师:“哇~你们的手巧,把咱们的教室布置的喜洋洋,充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候,除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以春节联欢晚会。老师准了一个节,准参加今的春节联欢晚会,我表演给大
,、师:老师觉得一人表演太单调了,我想邀请小朋友和我一起去,你们意吗,那跟我一起
,、师生一起读儿歌,教
,、师:小朋友得真快,可是我觉得光这样读不热闹,众肯定
想办法,让这个节目更精彩些吗,小组可以轻地
,、小组商并回答。 1:大家一起表演可以使节目变得更加热闹。 生2:还可以大一起拍拍手。 生3:也
生4:还可以加进鞭炮的声音。(鞭炮的声音是样的,给学
5:还可以加锣鼓声。(师:是首曲子都敲吗,还可以怎么敲,还有不同的吗,)请学生敲一敲,其他人徒手。 ,、:我们一起边儿歌一边给它
要请小朋友来模仿鞭炮声音和敲锣打鼓的动。 (阶段目标:从听觉入手,感知到模仿,采用对比的方式,充分发挥学生的主观动性和教学的主性,让子们掘问,解决问题,体
,、师:刚才小朋友说给首儿歌配上旋律,让它变成一首动听的歌曲,这主意不错,老师这里就一首编的《过新年》,
,、学唱歌曲
?放《龙咚》录音范唱。 ?师:“听了这首歌,你有什么感觉, 师:让我们跟着歌曲动起,把刚才读儿时想到的
?聆听第二遍歌曲,
,、学唱歌词
?师:让我们一起轻声地唱一唱。老师唱面的,你们
?随琴唱
?纠正演唱中的
?齐唱歌曲。,、
(阶段目标:从歌曲情绪和音(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:中班音乐过新年教案)乐的基本要出发,在参与音体验活中,习音技能和技巧,掌
? :新年到了,处处灯结彩,小朋友可以到好多好多好吃的,可以到游乐场去玩,还可以得到压岁钱,你们高不高兴,那带着微笑,用甜蜜歌声把们种高
,、创编歌词
?师:咱们过的时候,除了鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外,还有什么活动呀, ?师:那咱们来把这些动也编进里,不过,字数
2)分组唱
(四)加入乐器、人声伴
(阶段目标:全体学生参与活动,增强节气,
,、师:刚才我们在读歌的时候加入了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作,现在让们把这些
,、歌表演。
,、 师:天孩子们都现得很出色,个个都是神气的小乐手,小歌手,不过有歌没就没气氛,们请几个
,、指名表
(五)小结
(阶段目标:将气氛推向高潮 ,
,、师:鞭炮声声锣鼓,欢欢喜喜过新年,课后我们再排演几次,在新年到来时候,我把这首欢
节联欢晚会上,献给有的观众朋友们,好吗, ,、放《咚锵》
篇三:音乐过新年公
《过新年》
授课年级:小学音
课型:综合课
教学课时:1课时
教学内容:第八单元唱歌教学《过
材分析:《过新年》一首曲调欢快、热烈的儿歌曲,它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,音乐情绪活泼喜庆,生动形象地表达了孩在过新年时的愉悦心情,歌中一模仿鼓声的“咚咚锵”的
教学目标:
1、 通过学唱曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪,并能正确的声表
2、 正确选择并使用打击乐器,并能为曲
3、 学习一个舞蹈基本动作并表演感受曲的间
4、 通过本节课引导生了解过新年时的风俗习惯,充分感受过新年热闹喜的气氛,并从歌唱
教学重难点:歌曲的学唱及正确使用打击乐为
教学准备:课件、电子琴、打击乐器(双响筒、锣、)、
教学过程:
一、 情境导入
师:带领学生拍手进教室(播放《儿新
生:初步感受歌
师:同学们好,欢迎大来到今天的音乐课堂,踏着这段欢快的音乐,同学们觉高不高兴, 生:
师:老师再问问你:像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常得到呢, 生:
:真棒~你们说出我们今天音乐课的主题(出示图片标题《过新年》)。那过年的时候同学们会做哪些事情呢,老师想请几位同学和家一起分享分享过的情景。 生:吃饺、守岁,吃年夜饭、
师:过年可真热闹~瞧(出示图片)你们欢
生:喜欢。
师:今天老师就带家学习一首与过年有关的歌曲《过新年》。(播视频) :欣赏
二、 深入体验 表现歌曲(奏、
师: 同学们你们从刚刚的歌曲里到
生:喜洋洋、鞭炮、锣鼓响??还有“咚咚
师:咚咚咚咚锵到底是什
生:敲锣打鼓的
师:对,为了迎接新年,人们还会用敲锣打的
(出示锣鼓图片,师演示并让学生单独仿
师:老师这有几条节奏(出示图片),我用锣鼓敲打节奏,请同学们模仿模仿锣声。(师击时需注
1、X XX X | X O |
咚咚 咚
2、X X | X X X |(强
咚 锵咚咚 锵
3、X X | X X O | X X | X O |
咚 锵咚锵 咚
生:逐条模
师:我还用刚刚的节编了一首好听的儿歌(出示图片),你们听一听。(师拿出双筒,边敲
| X O |
过 新 年 呀, 咚咚 咚咚 锵 | X O |
喜 洋 洋 呀, 咚咚 咚
X X |X |
鞭 炮 声 声 锣 鼓 响, 咚 咚
X X |X |
唱 歌 跳 舞 多 欢 畅, 咚 咚
X X |O | X X | X O |
幸福的生活甜呀甜又香, 咚 锵锵
师:老师想让全班同学用锣鼓给老师儿歌
天没带那么多锣鼓怎么办啊,还可以用什么法
生:拍手击凳
师:我们一起合作合作。(出示图片,师边念边打双筒,
生:师生合
师:现在换你们来念一念,老师用锣鼓伴奏。(
生:念读歌
师:“鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅~”这句怎样读才能读出热闹欢快的感,(出示片)师两
生:力度强一些,重一些。(练一练)完朗读
师:同学们
师:下面我们来欣赏一遍歌曲,看看有锣鼓声的地方小友们是怎
| | 6 0 |
咚 咚 咚
| | 2 0 |
咚 咚 咚
| |1 |
咚 锵 咚
| |5 |
咚 锵 咚
| 1 6 |0 |
咚 锵 咚 锵
| 5 6 | 1 0 ||
咚 咚 锵
师:我们来试着唱一遍,老师唱前半部分,学们锣鼓
(师弹伴奏并纠正
:真能干~不知道你们发没,这首歌曲里面有很多相同的地方,你们能找一找相同的旋律吗,(找相同旋律,
师:现在我们换一换,你们唱前部分,我来唱锣鼓声的部分。(师弹奏,生学习) 师:同学们唱的很好。羊年就要到,老师带来一春联送给大家(
生:读。
师:这幅春联不仅能还能唱出来。你们觉得怎样唱才能唱出过年的高兴儿,(解难点)
师:下面们跟着音乐上伴奏再来完整地唱一唱。(播放音乐,师随学生一起) :介绍秧歌
生:感受秧歌舞学习基
师:把手绢花发给表现好的同学,
三、 综合
开展新年音乐会(分组全班展示)请一组演唱歌曲,一组演奏,一组撒花,另
1、演唱组
2、打击乐器
3、舞蹈表演组。师生共舞,手
4、礼花组(等待综合表演完毕,迅速扔向空,接新
四、 小结(
分享新年愿望。送上新
猜你
?中过
?中社
?班于过新年教
过新年中班音乐教案
精品文档
过新年中班音
中班音乐活动:过新年
1(尝试正确使用打击乐器打节奏,给曲《过年》
2(体验过新年时的悦
活动
1(图谱、相
2(打击乐器:双响筒、小铃、铃、锣,器放
活动
一、复习歌曲《新
1(幼儿跟着音乐边拍手边唱歌,把过年时高的心
2(幼儿尝试用拍手、跺脚等身动作歌
二、学习
过新年敲锣鼓真热闹,今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打,把这首《新年》的
1(徒
幼儿跟着教师听音乐做动作,
2(尝试配乐
提示:才我们一共用了两个动作。拍腿代表两种乐一起演,拍手
1 / 10
精品文档
3(幼儿使用乐器尝试演奏应
幼儿跟着音乐用打击
4(幼儿交换座
三、收
幼儿听打击乐“过新年”,边踏步边把器轻放入
活动反
这个活的音乐曲调泼、欢畅,节轻快。从动效果来看,预设的教学内容符合幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主,一点一点推着行,知道这首音乐的节奏规律强、弱、强、弱,并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象体的图谱和乐器,能够吸引幼儿的注意力,激发了幼儿对音乐动的兴趣,在音乐中,教活游戏化是提升学的一种有效手段,整个活动环节是由入,层层递进的,总体来说目的明确、
中班音乐《过新年》活
中班音乐《过新年》活
《过新年》是中班“新年到”主题的一节课,我把这节课安排在了元旦前,更能让小朋友感受到新年里欢乐、热闹的氛。其次,《过新年》本身是首欢,热的儿童歌曲,歌曲
2 / 10
精品文档
点,调欢快,活,尤其是歌中模锣鼓音“咚咚咚咚锵”的反复出现,更为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象描了孩子们喜
这节分为两个时,第一时时主要歌唱为主,在活动中,我出示图谱让幼儿理解其中的歌词,没想到没唱几遍小朋友就学会了,歌词里的“咚咚咚咚锵”唱得更是顺溜,还唱出了铿锵有力的感觉。在音准方面,附点音方面都掌握地不错。但是有一个题就是,小朋友喜欢在前的时候抢,对这个现象,我让小朋友在前的时候来拍手打奏,通过这个办法很好地解决了这
第二课时的时,我让小朋把身边的种会发出声音的东西变成乐器,来打节奏。很多小朋友都能想到拍手、跺脚、拍大腿等。我先让小友根据自己想到的来为歌曲打节奏,小朋友都玩得不亦乐乎。后来我又对小朋友进行了启发,小朋友想到了,我们用手拍地板也发出声音,用手凳子也发出声音,后朋友进行了尝,不试不要紧,一试小朋友根本不来,看来小朋友对这个玩法十分
在整个活动中,我光顾着小朋友的兴趣,没有很好地引导小朋友按节奏来节奏,在下音乐活动
《过
3 / 10
精品文档
教学内容:《
教学对象:一
教学
1(通过多种音乐活动学唱歌曲,感受并掌歌曲中奏、
2(导学生依据听觉感受结合生活中的相关验用击乐器
3(通过与音乐关的其他艺术形式,引导学生在活动中体验和表现过年的喜,师生在活中交流、
教材
《过新年》这首歌表达了儿童过新年时的愉快情。歌词通俗易懂,歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式,民族风格郁。歌曲中旋律节奏重的因素很,但多变化重复。最后歌曲在上行最高音处结
教重点:在活中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》,在熟练演唱歌曲的础上,从歌及活动中
教学难点:引导学生准确地唱好歌,掌好节
教学方法:在学习新歌的过程中以“听”为切入点,
4 / 10
精品文档
这是节音乐课,在上学生以“唱” 为主要活动方式,在学习相关人文知识的过程中引导学生观察、搜集、整理、交流己的学习成,动学生在课内
教准备:《过新》的配乐录像,《过新年》的歌曲录音,伴奏音乐录音,大歌片,奏谱,儿童打
学生准备:每个学生从家里带来的最表现节特
板书
教学
一、导
师生活动:师生在《新年好》的音乐中一进入
教师语:同们,上节课我们学习了《新年好》这首歌曲,新年是一个世界性的节日。除了每年的1月1日以外,世界上各个家、各个民族还有己特有的旧新的节
学生回答:外国
学生回答:我们中有
教师语:的是这样,不同的国家和地区、不同的民族都有自己特殊辞旧迎新节日,我
5 / 10
精品文档
叫“过年”,今天我们就在歌声中感受一下我们中华民特有过年
二、学
1(欣
教师活动:播《过新年》的配乐录像,学生听音乐并观看画面。教师将有“过新”美术字
教师语:看过热闹的节日景象之后,老师请大家认真地听一听这首曲,请你感一下歌
教师活:播放《过新年》歌曲的录音,并以自己体态引导生感
学生活动:聆听音乐,随着音乐的奏轻晃动
教师语:谁来说一说歌曲是么
学生回答:是欢
教师语:刚才的录像中最吸引的是些
学生回答:耍狮子、舞龙、扭
教师语:你不能随着《过新年》的音乐模仿这些有趣的民俗活动,请大家以组的形式
教师活动:放《过新年》这首歌曲的旋律,并到学生中间指导学生动。 学活动:在
6 / 10
精品文档
耍子、舞龙、扭秧歌等民活动。 教师语:下面我们来欣赏一组同学表演的“扭秧”,请大随着音乐
教师活;为表演的同学分发道具??彩带,播《过新》这
学生活动:组同学在教室的中间随着歌曲的旋律表演“扭秧歌”,他同学随音乐轻轻
教师语:我们请一组同学为我们表演“耍狮子”,请大家边欣赏他们的演边轻声
教活动:为表的同学分发“耍狮子”用的道具??狮头,播放《过新年》这歌曲的旋律,与学生一
学生活动:一同学在教室中间随着歌曲的旋律表演“耍狮子”,其他学用“ la” 轻
教师语:我刚才进行的活动一直有音乐伴奏,你们能记起刚听过、唱的旋律
学生回答:唱出自己记住旋
教师动:对于学演唱正确的地方予以肯定,对于学生演唱中不正确的地方予以纠正,并规范的型演唱方法示
教师语:同学们记住了这首歌曲的部
7 / 10
精品文档
请大家认真听琴,我们用“ la” 这个音完整练唱遍歌
教活动:用比慢的速度弹奏歌曲《过新年》的旋律,用准确的演唱口型和状态学生以示范,学生一起
学生活动:跟琴练习演唱歌
2(学
教师语:下面们再欣赏一遍这首歌曲,请你仔细听一听歌中都唱了么, 教师动:播
学生活动:聆听歌曲,仔听
教师语:好,歌曲听完了,谁来唱一,你到了
学生回:我听到了“过新年呀,咚咚咚咚咚呛。”“喜洋洋,咚
生活动:学生答完毕,教师用琴弹奏出两个乐句。师生一起演唱。 学生回答:我听到了“鞭炮声声锣鼓响”“唱歌跳舞多欢畅”。 师活动:学生回答完毕,教师用琴奏出两个乐。师生一起演唱。 生回答:
教师语:~你还听到了“咚咚咚咚呛”,那这个“咚咚咚呛”模拟的
8 / 10
精品文档
学生回答:是敲锣打鼓的声音,是锣点
教师:请你在听这首曲的时候认真听一听“咚咚咚咚呛”是在什么地方出现的,你可以用手指做鼓在自己的上一敲。你也可
教师活动:播歌曲,教师以手势引导学生在歌曲中唱出“咚咚咚咚呛” 的地方随着乐一起敲
教师语:请大与老师合作,我们一起来演唱这首歌曲,老师演唱到“咚咚咚呛” 地方请同
教师活动:将歌曲《过新年》的歌片挂在黑板上,播放曲的伴音乐,
学生活动:仔细看歌片学习歌词,并按教师要求与师合
教师语:下老师请一组同学和老师一起唱,另外一组同演唱”咚咚咚
教师活动:播放歌曲的
师生活动:师生合作共同
教师语:现在老师请同学们看着歌自
教师活动:中速弹奏歌曲
学生活动:看歌片轻声练
三、歌曲音乐
9 / 10
精品文档
1(用打击乐器
过渡语:首歌曲唱的是过年的情景,在过年的时候哪些打乐器最表现热
学生回答:锣、
教语:老师为大准备了一些打击乐器,请你们按照节奏谱来演奏。 教师活动:示大鼓、小、小镲,把
教师语:请大家小声读一读各种乐的
学生活动:视谱、读谱。
教师语:老师一个同学来演奏大鼓,第一组的同学演奏小鼓,第二的同学演奏镜,老
教师活动:分发打击乐器,播放伴奏乐,学生
教师语:同们唱得不错,老师想大家提个问题,在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛,老师设计了几种办,第一种是越来越,在渐中束;二种是越来越强,
学生回答:第二个~第二显
教师语:请大家
10 / 10
幼儿园中班音乐教案;过新年
活动标:??? 1、体验民风情,感受迎新春热闹欢快的气氛。??? 2、大胆尝试用手势指挥小乐器奏方法表演歌
活动准备:??? 1、略多于幼儿人数的小乐器,如:小铃、圆舞板、
活动程:??? 一、谈论迎新春题??? 1、刚过了元旦,再过几天就要过一个我们中国人的节日,这是什节???? 2、在中国的新
??? 、演唱歌曲《新年》??? 1、演唱歌。??? 着声想象人们是怎样过年的,如何表热闹的欢庆场面。??? 2、再次演唱,想象新年敲锣打鼓的情境,教师运情语言纠正幼儿的口型,做到吐字晰。如:??? 师:锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢???? 幼:咚咚、呛呛呛。??? 师:这是一只新鼓,出来的声音真精神,的锣亮闪闪,很明亮。(边示请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时口形)??? 引导儿以新的小鼓和小锣的方式,互相倾听谁的
??? 三、尝用不同的节奏伴奏??? 1、敲锣。听琴声,按照拍拍节奏,表现模仿敲锣的动作。??? 2、打鼓。琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿打鼓的动作。??? 3、小朋友听真高兴。听琴声,用拍手转手腕表现小友欢天地的动作。??? 每一次尝试轮换着一位幼儿按家
??? 四、合表演??? 幼儿在以上三种表现方法中,按自己的意愿任选一种,分成组,由三位儿分别当
??? 五、打击乐演奏??? 1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器,分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手,共同表演。??? 2、增加大和镲,共同商量时介入,样入。??? 3、尝试介
中班音乐教案过新年设计意图
精品文档
中班音乐教案过新年
中班音乐活动:过新年
1(尝试正确使用打击乐器打节奏,给曲《过年》
2(体验过新年时的悦
活动
1(图谱、相
2(打击乐器:双响筒、小铃、铃、锣,器放
活动
一、复习歌曲《新
1(幼儿跟着音乐边拍手边唱歌,把过年时高的心
2(幼儿尝试用拍手、跺脚等身动作歌
二、学习
过新年敲锣鼓真热闹,今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打,把这首《新年》的
1(徒
幼儿跟着教师听音乐做动作,
2(尝试配乐
提示:才我们一共用了两个动作。拍腿代表两种乐一起演,拍手
1 / 9
精品文档
3(幼儿使用乐器尝试演奏应
幼儿跟着音乐用打击
4(幼儿交换座
三、收
幼儿听打击乐“过新年”,边踏步边把器轻放入
活动反
这个活的音乐曲调泼、欢畅,节轻快。从动效果来看,预设的教学内容符合幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主,一点一点推着行,知道这首音乐的节奏规律强、弱、强、弱,并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象体的图谱和乐器,能够吸引幼儿的注意力,激发了幼儿对音乐动的兴趣,在音乐中,教活游戏化是提升学的一种有效手段,整个活动环节是由入,层层递进的,总体来说目的明确、
中班音乐《过新年》活
中班音乐《过新年》活
《过新年》是中班“新年到”主题的一节课,我把这节课安排在了元旦前,更能让小朋友感受到新年里欢乐、热闹的氛。其次,《过新年》本身是首欢,热的儿童歌曲,歌曲
2 / 9
精品文档
点,调欢快,活,尤其是歌中模锣鼓音“咚咚咚咚锵”的反复出现,更为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象描了孩子们喜
这节分为两个时,第一时时主要歌唱为主,在活动中,我出示图谱让幼儿理解其中的歌词,没想到没唱几遍小朋友就学会了,歌词里的“咚咚咚咚锵”唱得更是顺溜,还唱出了铿锵有力的感觉。在音准方面,附点音方面都掌握地不错。但是有一个题就是,小朋友喜欢在前的时候抢,对这个现象,我让小朋友在前的时候来拍手打奏,通过这个办法很好地解决了这
第二课时的时,我让小朋把身边的种会发出声音的东西变成乐器,来打节奏。很多小朋友都能想到拍手、跺脚、拍大腿等。我先让小友根据自己想到的来为歌曲打节奏,小朋友都玩得不亦乐乎。后来我又对小朋友进行了启发,小朋友想到了,我们用手拍地板也发出声音,用手凳子也发出声音,后朋友进行了尝,不试不要紧,一试小朋友根本不来,看来小朋友对这个玩法十分
在整个活动中,我光顾着小朋友的兴趣,没有很好地引导小朋友按节奏来节奏,在下音乐活动
正文: 音 乐 教
3 / 9
精品文档
课 题:一年级音乐上《
教材版本: 人
授课年级:一年
教材
《过新年》歌曲采用了汉族民间音和秧舞的
曲调欢快活波,尤其是歌中模仿锣音响
的反复,为歌曲增添了热烈欢快节日氛,
描绘了孩子们喜气洋洋过新年的乐情。教
期的最后一课,按正常的教学进度,教学课时
孩子们已经能感受到新年的脚步,在孩们都
的心情下教学本课,应该说教材安排因
教学
一年级的学生活泼好动,爱玩、跳、唱,
力容易转移,自我控制能力差,所应
4 / 9
精品文档
游戏
和灵活多样的音乐实践活动来调、保和培
乐的兴趣,使之想学、愿学、
教学
知识目标:通过多种音乐活动学唱歌曲,受并握歌
度的
技能目标:引导学生根据听觉感受结合生中的关经
歌曲
情感目标:通过与音乐相关的其他艺术形,引学生
和表现过年
教学
在活动中引导学生“唱”会歌曲《新年》,在
曲的基础上,从音乐活动中体验过的
教学
引导学生准确地唱好歌曲,掌握节奏
教、学具
《过新年》的配乐录像,《过新年》的
5 / 9
精品文档
奏音乐录音,节
,教师准备板书的对联、
儿童打击乐器,手绢、
教学
一、导
师生活动:师
教师语言:过年的时候你们感到高
学生回答:可以放鞭炮、新
教师语言:老师也收集了我国各族人民 “过年”的一
读一读自己喜欢的俗
教师活动:播放过年民俗
教师语言:老师也看到了自己喜欢的“贴联”。接下
春联! 上联是“鞭炮声声锣鼓响”下联“唱
畅”。
学生活动: 合着节奏读春联。加速
6 / 9
精品文档
二、学
1、学习
教师语言:老师还想送给你们一首新年歌,这歌的
的横批“过新年”。这副对联就是曲
教师活动:播放《过
教师语言:谁找到对联中的歌词,能着
学生活动:打开书,读
师生互动:学生读,教师接词。出“咚
教师语言:咚咚咚咚呛是什么乐发出
学生回答:是敲锣打鼓的声音,锣鼓儿
教师语言:请你在听这首歌曲的时候认真一听“咚咚
什么地方出现的,你可以用手指鼓棰自己
敲。你也可以小声地跟着乐
教师活动:1播放歌曲,教师以手势引导生在曲中
咚呛” 的地方随着音乐一起击节并
7 / 9
精品文档
2出示节奏谱,学生读熟,并学会节奏击自
3出示鼓,锣,介绍这二种乐器都于民打击
经常在喜庆的日子用它
学生活动:学打二种乐器。敲
教师语言:现在老师再播放一歌
个同学随着咚锵的歌词敲锣打鼓。其它同学
他们一起敲
学生活动:随着歌曲锣
2.学
教师活动:出
师生活动: 1师生读词接龙拍
2随琴轻声的
教师语言:1请大家与老师合作,我来演这首曲的
们来演唱咚咚咚咚呛。第二段过
2下面老师请一组同学唱主旋律,另外组同
咚咚咚呛” 的部分。第二换
8 / 9
精品文档
教师活动:播放歌曲的伴奏音。学打
教师语言:过新年我们用春联福字和烟火达对年、
祝愿,还要用唱歌跳舞表达我们快的情,
起来吧~新年马上到来,请同们和师
“54321过
教师活动:播放《过新年》歌曲,与学
学生活动:背唱歌曲,敲锣打鼓边唱表演自创编
师结束语:带着我们的祝福与快乐,回
学生活动:学生舞着出
板书
9 / 9