两情相悦岂在朝朝暮暮
备课人:授课日期:
教学目标:
1、种一棵植
2、培养生认真观察的
教学重点:种棵植物,利用六周的间,每周通过画图或拍照 的方法,记录它
教学难点:养学生认真观的习惯及做事情要持之以
教学过程:
一、导入:师:
师:说一
学生小活动、讨
二、拓展活动:选择一种方法种一植物,通过画图或拍照的方 法,记录它
1、选种子(
2、怎么种? (选容器、土多少、浇水、放在有
3、每周选一个间观察种子的情况,把观的情况通过图或 拍照的方法记录下来。 (标上
教学反思:
2、 观察一棵植物
备课人:授课日期:
教学目标:
1、观一棵植
2、知道植
2、培养学
教学重点:观察棵植物,知道植物是由根、茎、叶组成。 教学难点:观察一棵植并把观察
教学过程:
一、导:我们
二、探索:
1、出示图片观,一株完整的植物是由些部分组成的? (观察,交流植物由、茎、叶
2、观察己准备的
3、通过观察
三、将我观
1、先画。 2、再画
四、研讨:说
五、拓展:观一棵树,你有什么发?你认为这节课谁值得你 学习?么地方
教学反思:
3、观察叶
备课人:授课日期:
教学目标:
1、通过观
2、观察
教学重:观察
教学难点:
教具:叶子
教学过程:
一、聚焦:师:们观察自己带来的叶子,有什么特点? 学生小组活动、讨论。 (全班、
二、探索
1、 观察种各样的叶。 (先看书观察再观察小组
2、同一棵植物的,都一样吗?(先观察,再选出学带来 同一种植物的叶,进行较,最后
3、画一片
按照“片 —
三、研讨:叶有
四、拓展活
方法:1、准备叶。
2、粘贴、加工。
3、写上姓名。
教学反思:
4、这是谁的叶
备课人:授课日期:
教学目标:
1、科学概目标:叶是多多样的,同一种植物的叶具
能说出围常见植
2、科学探目标:在教师指导下,能观察和描述
能简单的图
根据叶的征到校园
3、科学态度目:对常见植物的特征现出探究的兴趣。 产生到植物生长的境中观察
提高到外开展活
4、科学、技术、与社会环境目标:利提供的材料和工具, 通过口述,图示方式完成
教学重点:是多种多样, 同一种植物的叶具
教学难点:根据叶的特征
教学准备:学生
教学过程:
一、
1、 猜叶游:教师把学生收集的分类,选出有特点的叶放 在投影仪展示,
2、 由学生出,说出某一片叶的特,请其他同学猜。 (学生按照老师
二、 到
1、 在寻找前,组织生适当交流并引导全班达成共识。即要 到哪里去?怎样才算找到了?活动时要注意什么? (学生想一,
2、 到室附树木寻找,只有手中的叶和教科书上的叶 颜、形状、边缘等特征匹配的时才算找到。 “寻找哪 种植物的叶”是本节课的主要究活动。预计用 15分钟以 上的时间。在活动过程教师要不断地提醒学生, “我们是 根据叶的什么特征找到植物的?”引导学生对手中 旳 叶反 复观察,比对。同一片叶,往往能够找到止一或者一 处的树木。这边到了,还可以追问,其地方还有?
(对手中 旳 叶反
三、 研讨:围绕“我们是据叶的什特征找到植物的?” “在 哪里找到的?”两个题进行,教师还可以补充“除了这 个地方,的过程中还在哪发
(思考问题:请学生面向全
5、植物
备课人:授课日期:
教学目标:
1、科学概念目标:
(1)能出植物需
(2)知植物是有
2、科学探究目标:
(1)在教指导下,能利多种感官观察、比较植物的
(2)通过搜集
3、科学态度目标:
(1)愿意听、分享他人有植物的信息,乐于表达、讲
(2)培养学生
科学、技术、社会与环境目 :珍爱命,爱护身边的植物。 教重点:植物有生命, 需要水分、 阳光以维持生存和生长。 学难点:证明植物
教学准备:
学生准备:学自己种养的植物以及关植物是 “ 活 ” 的的照片、 图画
教师准备:
教学过程:
一、创设
1.动物是活
2. 你说说小狗为
3. 那么植呢 ? 它是活吗 ? 依据是什么呢 ?
4. 教师
二、探究活动
活动一:学生把自己第 1 课种植的植物带到课上, 结合自 1 个月左右的观察记录,找一
(1)回顾 1 个月中植发生了哪些变化 ? 自己
(2)让生组内交流
(3)各小组台展示自己的植物
(教师可以准带叶的枯枝或非绿植物, 也可以准备一 些非生 物品进
活动二:教师用课件示春、夏、秋、冬四季樱花的变的图 片, 请生按顺序依次观察图中的樱花。 (以用其他常见
(1)说同一樱
(2)让学生四张图片联系在一, 认识这棵樱花一年中经 历 了怎样
(3)让学生一说, 下一年中棵樱花又会发生怎样的变 化, 这 又
三、课程小结。 学生小结:植物需要分、阳光以维持生存和 生长。植物 是 “
四、研讨。
1. 塑
2. 我们为
板书设计:物需要水分、阳, 植物是 “ 活 ”
6、校园里的植物
备课人:授课日期:
教学目标:
1、科学概念目标:
(1)在实地察中,发现不同点生长着不同的植物,它们有
(2)再一次受植物是有生命
(1)通实地观察,
(2)在师指导下,
(3)在教师导下,能从对植
(1)学会在学探究活动中主
(2)产生认识物的兴趣,养成珍爱命、爱护植物的意识。 4、科学、技、社会与
(1)人与植物共同生
(2)植物可
教学重点:在地观察中,发现不地点生长着不同的植物,它 们各自的
教学难点:教师指导下, 用画图来描述和记录植物的
学生准备:
教师准备:一些
教学过程:
一、 谈话引入:
1. 出示一幅校园中植物的照。 观察图片,思考问题。 问:“ 你们过这种植物吗 ? 知道它叫什么名字 ? 在哪
2. 适时绍植物名称 , 帮助学生梳理植物各
二、聚焦 :
1. 出示生种植的植物照片或植物实物 , 请学
2.(1) 根据回
(2)他们知道的植物生长的点 , 1.观察和描述图片。 3. 举回答问题。 (1)、开花、有果实等 (2) 墙角、 墙 上、 池塘里等 , 以生
三、 观
1. 导学论做的准备和注意事项。 按照老师求来 成科学活动。学生交流的过程中 , 教师要引导学生达成共识 : 注意安 , 不能边走边画 , 安全保管铅笔。 教师要对学生进行 分组 , 提出要求 :①活动时 , 小组一起行动 ; ②不到有危险地方 去 ; ③听到老师集合声要及时回来 ; ④意不
2. 首先把他们领到事先确定的 一棵植物前 , 教师随时 注意学生的安全 ,
三、研讨
1. 交流我们观察的物观察、 记录活动结束后 , 师要组织 学生 序回到教室。 在学生分享观察和记录果时 , 邀学
2. 生在展示过程中可能会在语言表上有不足 , 教师需 要不断追问、引导 :“ 这棵植物在哪里 ? 这棵植长了些什么 ? 叶有什么特征 ?这棵植物开花了 , 以后会怎样变化呢 ? ” 教师要及 时记录学生的回答 , 并
3. 最后教师设 : 在观察和记录的过中你们还遇了什 么新的问题 ? 激发生继续观察
板书设计
(1)叶、开花、有果实等
(2) 墙角、 墙上、 池塘等 , 以及生长需要阳光和
一年级作文观察一种植物
一年级作
篇一:一年级作
一年级作
今天～我一早起床～打开窗户～空清新～阳光也很好。我决定和妈妈、爸一起去植
我们坐车到了物园～我们票～看了看～植物园有百草园、花、竹类园……～就想去桃花园～可是～我们这儿离桃花园很～最少也要走半小时的时间～我想:“多走会儿就多走儿～大不了到了桃花园休会儿”。我们就这样呀走～在路上～我看见了黄黄的叶子～黄黄的叶子像一把小扇子～啊扇啊～扇走了夏天的炎热。还看见了枫叶～红红的枫叶像一枚枚邮票～飘哇飘哇～邮来了秋天的凉爽。还有黄的桂花～金黄的桂花像一张张彩信～诉们秋天已经来临了。终于～走到桃花园～我一眼望去～那边人人海～我们好不容易才找到一个位子。在人群里～我眼睛一亮～看见了和我一起学跆拳道的同学和爸爸同事的子。我和他们一会儿欣赏景～一会打羽毛球、踢足球。爸爸和事在我们玩时候聊天。到了中午～我们玩满头大汗～我们一起到门口～依依不舍地离开了。 今天～我不仅到了秋天的美景～还到了小朋友～可以跟他们一起玩游戏。通过这次活动～我还道
思。
1
篇二:
观察一
文观察一
观察一种动物
篇三:观
观察
秋天植物园一年级作文
一年级
今天，一大早起，开窗户，空气清新，阳光也
我们坐车了植物，我们先买，看了看票，植物园有百草园、桃花园、竹类园……，就想去桃花园，可，我们这儿离桃花园很远，最少也要走半个小时的时间，我又想:“多走会儿就多走会儿，大不了了花园休息会儿”。我们就这样走呀走，在路上，看见了黄黄的叶子，黄黄的叶子像一把小扇子，扇啊扇啊，扇了夏天的炎热。还看见了红红的枫叶，红红的枫像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。还有金黄的桂花，金黄的桂花像一张张彩信，告诉我们秋天已经来临了。终于，走到了桃园，我一眼望去，边人山人海，我们好容易才找到个位子。在人群，我眼睛一亮，看了和我一起学跆道的同学和爸同事的儿子。我和他们一会儿欣赏风景，一会儿打羽毛、踢足球。爸爸和同事们玩的时天。到了中午，我们玩的满头大汗，我们一起走到口，依依不舍地离开。 今，我不仅看到了秋天的美景，还碰到了小朋友，可跟他们一起玩游戏。过这次活动，我还知道了“合”
1
1
篇二:秋天的植物园作文
我们学有一栽了很多木花草美丽的地方，那是植物园。 进学校的大门，向左走过教学楼就来到了植物园。植物园的门口旁边有一棵白兰花树，白兰花的花开了，走过去闻一闻——真啊～往走就来到了无花果树的前面，无花果有一个特点:不开花就结果，也许这就是它得这个字原因的吧～我们继续往前走，会看见一棵安石榴，安石榴是圆圆的、红红的，好像一个个小小的红灯笼，你走上教学顶往下望，一定看见安石树上挂满“灯笼”。安石的果实是不能吃的，只能赏。接着往旁边的茶花树走去，只见茶花树了一些各蝴蝶似的花。一微风吹来，树上的花就好像蝴蝶在翩翩起，好看极了。往左走就以看见一种叫剑麻的植物，这种剑麻的尖的，非常厉，只要你用指轻轻的在
就会有一针刺过来的感觉。剑麻会花，不过开花过后不久剑麻就会枯死。剑麻还有一用途，就是非洲用它做绳子绑船，据说用剑麻成的绳子在水里不易腐烂。接着我们向右走，走着走着，你一定会看见一棵快光叶的梧桐树，梧桐树的子像一个熊掌的外形。如果梧桐树的果子成熟了，你可要小心，因为经过的人不小心会被梧桐树的子砸到。这些果子体型大，而且比较重，
2
出人命。桐树的叶可做中药，树干可以当
篇三:
一
我没有见过波澜壮的，也没有欣赏过水平如镜的
那的水真静啊，静让你感觉不到它在流动;那里水真清啊，可以看见水里的一群群游鱼，有红的、白的、灰的、黑的，它们在里互相追逐、嬉戏、快活的游来游去，有的在争抢食物，有的在悠的晒太阳，还有的竟然跳出水来呼吸新鲜空
看见这些活泼爱游鱼，我真不忍心
篇
秋天的植物园
秋天，春天更富有欣欣向
有灿烂的
看～植物那像手掌一样的
去犹如红的海洋。那郁郁葱
女一般，晨，阳光像利剑一
竹林便热起来了，小鸟从
3
子
便从睡梦苏醒了，在阳光的
发。中午，密密层层的竹叶把
人们的视
悄地爬上了，皎洁的月光照
周围
现在正是子成熟的时候，
淡的枣子香气。瞧～那一棵
果实把树都压弯了腰。石榴
透红，人一看，馋直流口水。 秋天的植
篇五:一级日记:北
2006年7月30日星期天气:晴 北京植物园 今天我们去北京物园，一下车，看一块石头上写着北京植园几个大字。一去就看见一个大的荷花园，绿绿的荷叶上开着许多粉和白色的荷花。我们走进蝶馆，那里有许多五颜六色的蝴蝶，我的眼睛都看花了。向前走就是温室大棚，里面有许各种各样的植物，沙漠中各种形状的
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仙人球，的长很象树一样高，有的桶还要粗、还要大。往向走就是热带雨林室，进去就感觉空气清，中间有个小瀑布，周有各种各样的植物，其中水竹最多，我知道了，万物生长靠太阳，植物也离开阳光的照耀，热带雨林生长在带高温、高湿地区的森林，那里是动植物的天堂。郑重声明:本文系作者独家授权，权归作者及所有，任媒体未经许可不得
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一年级作文-植物住我家
学习辅助
植物住我家
“妈，快来看啊!植长出
可惜我不知道的名字，大家跟我来瞧瞧它的模样吧～从花里长出的茎很，棕色的，和大人的手指不多粗细，它的表面很粗糙，根把植物牢牢地固定在泥土里，植物的错地长出许多细小的茎，这些细的茎又托出一簇一簇的叶片，每一簇由八九个深绿色的叶片组成，它们绕着粗茎生长，挨挨挤挤，像一个大家庭一
我每天去看
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莘莘学子必备的流站----学习
小学一年级需要的材料
小学
由于朋友们强要求，于是我整理
1、居住：一家三口的深圳住证要办理，如果不能办理10年效的，那么，要证居住证的有效期（终止功能居住证需要去派出所延期）。还有小孩的出生，一家三口的户口本（房主首页也要一起复印），总结经验，一家三口的户口本弄在一起，办啥都方便，不用
2、社保清单：夫妻双方有买保，选社保长时间的一方为材料，因为
3、房产明及购房合同，或者租合同：房产在抵押的，需去抵押银行索取（有盖抵押银行合章“红章”的房产复印件）。此份单可以向银行多要几份，以后要用时就不用总是去银行了！的合同需一年以上租期（因为我是3月22日开始网上预报名的，所以租期必须一年以上加上4月1日至9月30日这一段时间，个具体可以咨询
4、计证明：街道会根据你季度双查情况你开，如何开请咨询街道计生办。请注意，有办理独生子证，上环证的要一起带去，计生证明会注明是否有上环，是否独生子女（以加2分
5、就学联函：回户口在地心小学或教育局盖章（此表
3月22日至4月7日网上预报名，做好以上准备就以填资了，刚开始人太多，可以缓几天再上去填，并不是谁先填就录取谁！不要瞎凑热闹，一紧张填错了还麻烦了！（具体如何填，幼儿园会开家长会的，因为每年的不一样
4月8至4月11日，家长需携带入学原件及复件，到地学校申请学位，学校初审人员在学校统一打印的申请表上签，加盖学校公章，学校存一份，家长存一份（要保留好，录取后要带些份申请表去学新生注册用
4月12日至520日，资料审核时
5月11起，就可以
6月13
新生注册时，具体学校门有
6月16至17，新生注册时间，就
通知书面写着，要去社或所在医院开疫苗接种证明，学要交给任的！一定要看清楚有没有接种完整，否则要补种才能开哦！还发现及时，毅的两项我们忘记去补种了！准备6-19去补种流脑A+C群，6-30去补
要购买礼服一及黑皮鞋，两套
