一、综述概述

1.么是综述:综述,又称文献综述,英文名为 review 。它是用已 发表的文献资料为始素材撰写

综述包括“综”与“述”两个方面。所谓综就是指作者必须对占有的 大量素材行归纳整理、综合分析,而材料更加精炼、更加明确、加 层次分明、更逻辑性。所谓述就是评述,是对所写专题的比较全面、深 入、系统的论述。而,综是对一专题、某一领域历史背景、前人 作、争论焦点、研究现状与发展前景等面,以作者自己的观点写成的 严谨而系统的评论、资

综述反映出一专题、某一域在一定时期内的研究工作进展情况。 可以把该专、该领域及其分支学科的最新进展、新发现、新趋势、新水 平、新原理和技术比较全面地绍给者,使读者尤其从该专题、该 领域研究工作的读者获益匪浅。此,综述是教学、科研以及生产的要

2.综述的类型:根据搜集的原始文献料数量、提炼加工程度、组织 写作形式以及术水平的高低, 综述可分为归性、 普通性和评论性三类。 (1)归纳性综述:纳性综述是作者将搜集到的文献资料进行整理归纳, 并一定顺序进行分类排列,它互相联,前后连贯,而撰写的具 条理性、 系统和逻辑性的学术论文。 它能在一定程度上映某一专题、 某一领域的当前研究进展,但很少有者自己

(2)普性综述:通性综述系具有一定学术水平的作者,在搜较多 资料的基础上撰写的系统性和逻辑性都较强的学术论文,文中能表达出作 观点或倾向。因而论对从事该专题、该领域工的读者有一定的 指导意

(3)评论综述:评述性述系有较高学术水平、在该领域有较高造诣 的作者。在搜大量资料的基础上.原始素材归纳理、综合分析、撰 写的反映当前该领域研进展和发展前景评论性论文。因论文的 辑性强,有多作者的见解和评论。故对读者有遍的指导意义,并对读 者的研究工具

二、综述的书写格式

而综述写出主题 (某一专题、某一领域 ) 的详细情报资料,不仅要指 出发展背景作意,而且还应有作者的评性意见,指出

原因;不仅要指目前研究的热点和论焦点,而且还应指出有待于进一 步探索研究的处女领域:不仅要介绍主的研究动态与最新进展,而 还应在评述的基础,预测发展趋势和应用前景。因此,综述的书写格式 较多样化,除了题目、署、摘要、关词 (这四部分与一科技论文相 同 ) 以外,一般还包括前言、主体、总结和参献四部分,其中前三部分 系综述的正文,后一部是撰

1。前言:,前言又称引言,是将读者导人论文主题的部分,主要叙述 综述的目和作用,概述主题的有关概念和定义,简述所选择主题的历史 背景、发展过、现状、争论焦、应价和实践意义,时还可限定 综述的范围.使读者对综述的主

2.主体部分:述主体部分的篇幅范围别大,者 5000字左右, 长者可达几字,其叙述方式灵活多样,没有必遵循的同定模式,常由 作者据综述的内容,自行设创造。一般可根据主体部分的内容多寡分 成几个大分,每分标上简短而醒目的小标。分的分准也多种 多样,有的年代,有的按问题,的按不同论点,有的按发展阶段。然 而,不用何种方式,都应该包括历史发展、现状评述和发展前预测

(1)历史发展:按时间顺序,简述该主题的来龙去脉,发概况及各阶 段的研究

(2)现状评述:重点是论述当前国内的研究状,着重评述哪些问题 已经解决,哪些问题还没有解决,提出可能解决途径;目前存在的争论 焦点,比较各种观点异同并作出理论解释,亮明作者的观点;详细介绍 有创性和发展前途的理论和假,引论据,指出可能的发展趋势。 (3)发展前景测:通过纵横对比,肯定该主题的研究水平,出存在 的问题,提出可能的发展趋势,指明研究,提

3.总结部:总结部分又为结论、小结或结语。书写总结时,可以 根据主体部分论述,提出几条语言明、含义确切意见和建议;也可 以对主体部分的主要容作出扼要的概括,并提作自己的见解,明 作者赞什么,反对什么;对于篇幅较小的述,可以不单独列出总结, 仅在主各

完后,用几句话对全文进

4.参考献:参考文是综述的原始素材.也是综述的基础,因此, 拥有并列出足够的参考文显得格外重要。它除了表示尊重引证作者的 劳动表引用的资料其科学依以外,更重要的是为读者入探讨该 主题提供查找有

三、综述的写作步骤

1.综述的写

(1)选题:综述的选题应遵以下几个原

①选择专题或域:应是近年来进展甚快、内容新颖、知识尚未普 及而研究报告积累甚多的主题;或研究结一致有论的题或是新发 现和技术在我国有应用价

②选题与者的关系:选择与作者从事的专业密切相关的主题;或 是与作者从事专业交叉的边学科的主题;或是作者即将进行索与研究 的主题;是与作者从专业关系大,但乐于探索的主题;是科学情 报工作者作为研

③题要具体、明确,范围不宜过大.切忌无的放矢,泛泛而谈。 ④题必须有所创新,具有实

(2)搜文献:题确定后.需要查阅和积累有关文献资料.是写好 综述的基础。因而,要求搜集的文献越多、越全越。常用的方法是过 文摘、索等检索工书查阅文献。也可以采微机联网检索等先进的查

(3)阅读和整理献:阅读文献是写好综述的要步骤。此,在阅读 文献时,必须领会文献的主要论论据,做好“读书笔记”,并制作文 献摘录卡片,用自己的语言写下阅读所得到的启示、体会和想法,摘录 文献精髓, 为撰写综述积累最佳的原始材。 阅读文、 制卡片的过程, 实际上是消化吸收献精的过。 制作的卡片和笔记便于工处理. 可 以按的主题要求进行整理、分类编排,使之系列化和条理化。最 分类整理好的资料进行科学分析,结合作者的实践经验,写体会,

(4)撰写成文:撰写综述之前,应先拟定写作大纲,然后写出稿,待 “创作热”冷却后进

2.撰写综述的

(1)综述内容应是前人未曾写过的。如已有人发表过类似综述,一般不 宜重,更能以他人综述之内作为自己综述

(2)对某些新知领域、 新技术, 写作时可以追溯该主题发展过程, 适当增加一些基础知识内容,以便读者理解。对人所共知或知之甚 主题,应写其新进、新动向、新发展,不重别人已综述过的前一阶

(3)综述的素材来自前人的研究报告,必须忠实原文,不可章义, 阉割或歪曲前人的

(4)述的撰者必须对所写主题的基础知识、历史与发展过程、最新 进展全面了解,或者作者本身也从事题的研工作,是该主题的“专

(5)写综述时,搜集的文献资料尽可能齐全,切忌随便收集一些文献 就动手撰写,忌讳读了几篇中文资料,拼凑成一篇所谓

(6)综述的原始素材应体现出一个“新”字,亦即必须有最近最新发表 文献,一般不将教科书、专著列为参

综述一般格式

文

一 文献综述特征

1. 一般字数控制在4000-6000左右，大

2. 以评述为主，不可罗列文献；

3. 基本格式通常包括题目、作者、摘要、关键词、前言、文、结语和参

4. 中文参考15-20篇，英文参考20左右，文献要新，50％-80％

5. 如文献综述是为开题报告作准备，整篇文章建为漏斗状结构，即“有么研究进展，问

二 按照文献综述的结构顺序分析常用句型

1 题目

1.1 如果文章为结果论文

标题 a ） Effect of （因素） on （观测项目）in （研究

b ） （观测对象）in （研究对

c ） 无固定格式

1.2 如果文章为方法论文

标

2 摘要常用句型

归

指

讨了…的类型、影响因素、

在基础上，对…规律的研

3 关键词

略

4 前言

4.1 内容：

问

选这一专题的目的和动机、应

4.2 常用句式

…

过

（深度上）…

（广度上）…

（有争论的问题）…

鉴…的工作将对今后…研究意义

作就…的关键问题进行了

5 正文

5.1 综述材料来源广泛，因此段落结构格

第句 第二句 第三句 第

主题 陈述理论1 研究支持1 陈述

主题 研究支持1 研究支持2 研究持3

研究义 主题句 研究支持1 说明论1

5.2 纵横结合式写法

写历背采用纵式写法，围绕某一专题，按时间先后顺序专题本身发展层次，对历史演变、目前状

写目前状采用式写法，对一专题在国际内的各个方面，如各派观点、各家之言、各种方法、各自成就等加以描和比较。通过向对比，既可以分辨各种观点、解、方法、成果的优劣利弊，又可以看出际水平、国内水平和

5.3 相关研究不必全部列举，每一个主题举2-5个有

5.3 常用句式

了…的成因及其影响因素对

…

由于…受…等多种因素的影响，所以研究者通过…来描述

影

…

…与…有关

…

…

研究表明…

产生…的原因有…

6 结语

一般展望结构，如果是开题报告前的文献综述，需要把想

附：上我完成文献综述时查阅了丁香园的帖子和其它指书，总结了自己的些想。很多东西写得太

综述都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其正文部分又由

前言 用200～300字篇幅，提出题，包括写作目的、意义和作用，综述问题的历史、资料来源、状和发展动，有关概念和定义，择这一专题目的和动机、应用价值和实践意义，如果属于争论性课

主体 主包括据和论证。通过提出问、分析问题和解决问题，比较各种观点的异同点及其理论根据，从反映作者的解。为把问题说得白透彻，可为若干个小标题分述。这部分应包括史发展、现状分析

①历发展：要按时间顺序，简要说明这一课题提出及各历史阶段发展状况，体

②现状分：介国内外对本题的研究现状派观点，包括作者本人的观点。将归纳、整理的科学事实和资料进行列和必要的分。对有创造性和发展途的理论或假要详细介绍，并引出论据；对有争论的题要介绍各家观点或

和可的展趋势，并提出自己的看法。对陈旧的、过的或已被否定的观点可简。对一般读者

③趋向预测：纵横对中肯定所综述课题的究水平、存在问题和观点，提出展望性意见。这部分内容要写得客观、准确，不但要指明方向，而且要提捷径，为有志于攀登高者指明方向，搭铺路。主体部分没有固定的格，有的按问题发展历史年顺序绍，也有按问题的现状加以阐述的。不论采用哪种

文

文综述（论文标题，小二号，

摘要：内??（“摘要：”两个字要求是黑体小四，格写；摘要的内容要求楷体小四。字数

关键词： ； ； ；（关词要顶格写，有3-5个，格式要求黑体小四，词与词间用分号隔开） 正 （要求：文的标题是宋体小四，要加粗，顶写；正文内容是首行空两格，字体小，不加粗；标题之

一、前言

说明写作目的意义

介绍有关的概念

提供必要的背景材料

描述课题的研究现状

有主题争论的焦点及发展

交综述讨论的范围（引用文献起

二、正文

理论发展阶段性成果

理论意义

实践意义

成

百花齐放百家争鸣

（一）发展：采用纵向对比的方法，要按时间顺序，简要说明某课题的提出及各历史段的发状况，体现各阶段的

（二）现分：介绍国外究现状、内研究现状，对比研究差距，来阐述国内研究与国外研究相比还哪些空白没有涉及，找到未发展趋势，出自己的想法和观点： 首先将理和归纳出来的

其讲解有创造性和发展前途的理论

第三有争议的相关专家观点或学说，对其进行析比较，指出各种的展趋势和问题焦

第四，要的介绍陈旧、过时的或被否定的观点，这使文章更系统全面，且这些资料也可

（三）向测：在横对比中肯定所综述课题的研究水平、存在问题和不同意、提出展望性意见。这一分主要给读者以启示，使从事这课题的工作者

发展。这部分的内容要客观，不仅要指明方向，而且要指出捷径，为志于攀登新高峰

三、总结与展望

高度概括主题内容

提

简明扼地出目前研究中尚需解决的问题及研究成果的意义和价值，在写作应注意给出一个较为确的阶性结论。一篇好的综述总，可以发人

四、致谢

参

[1]作者, 作者. 文献名称[J].期刊名称，年份，卷号，起止页

[2]??（宋体五号）

[3]??（宋体五号）

??（宋体五号）注意：红

（

1.： [序号]作者. 书名[M].版本(第1版不著录).

2.刊: [序号]作者. 题名[J].刊名, 年, 卷(

3.议

4.位论文: [序号]作者. 题名[D]. 学位予地址：学

5.利: [序号]专利申请者. 专利题[P].专利国（或地区）:

6.技报告: [序号]著者. 报告题名[R].编号，出地：出版者，

7.标准: [序号] 标准编号，标准

[教材]综述一般格式

文

一 文献综述特征

1.一般字数控制在4000-6000字

2.以评述为主，不可罗列文献;

3.本格式通常包括题目、作者、摘要、键词、前言、正、结语和参考

4.文参考15-20篇，英文参考20篇右，文献要新，50,-80,最

5.果文献综述是为开题报告作准备，整文章建议为漏斗结构，即“有

是

二 按照文献综述的结构顺

1 题目

1.1 如果文章为结果论文

标题

b) (观测对象)in (研究对象) Progress

c) 无固定格式

1.2 如果文章为方法论文

标

2 摘要常用句型

归

指

讨了…的类型、影响因素、过

在基础上，对…规律的研究

3 关键词

略

4 前言

4.1 内容:

问的历史、现状和发展动态，

选这一专题的目的和动机、应用

4.2 常用句式

…

过

(深度上)…

(广度上)…

(

鉴…的工作将对今后…研究意义以

作就…的关键问题进行了系

5 正文

5.1 综述材料来源广泛，因此段落结构格式

第句 第二句 第三句 第四

主题句 陈理论1 研究支持1 陈述理论2 研究支持2 略 主题句 研究支持1 研究支2 研究支持3 略 例情况 研究意义 主题句 究支持1 说明

5.2 纵横结合式写法

写历背景采用纵式写法，围绕某一专题，时间先后顺序或题本身发展层

目

写目状况采用横式写法，对某一专题在际和国内的各个面，如各派观

方法、各自成就等加以描述和比较。通过向对比，既可以

的优利弊，又可以看出国际水平、国内水平和本单水平，从

5.3 相关研究不必全部列举，每一个主题举2-5个有代

5.3 常用句式

了…的成因及其影响因素对认

…

由于…受…等多种因素的影响，所以研究者通过…来描述各

影

…

…与…有关

…

…

研究表明…

产生…的原因有…

6 结语

一般展望结构，如果是开题报告前的文献综述，要把想做

附:上我完成文献综述时查阅了丁香园的帖子和其它指书，总结了自己的些想。很多东西写得太

综述都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、考文献几部分。其中

前言 用200,300的篇幅，提题，包括写作目的、意义和作用，综述问题的历史、资料来源、状和发展动，有关概念和定义，择这一专题目的和动机、应用价值和实践意义，果属于争论性课题，

主体 主要括论据和论。通过提出、分析问题和解决问题，比较各种观点的异同点及其理论根据，从反映作者的解。为把问题说得明透彻，可分若干个小标题分述。这部分应包括历发展、现状分析和

?史发展:要按时间顺序，简要说明这一课的提出及各历史阶段发展状况，体现

?现状析:介绍国内外对课题的研究及各派观点，包括作者本人的观点。将归纳、整理的科学事实和资料进排和必要的析。对有创造性和发前途的理论或说要详细介绍，并引出论据;对有争论的题要介绍各家观点或

和可的展趋势，并提出自己的看法。对陈旧的、过时或已被否定的观点可从。对一般读者熟知

?趋向预测:在纵横比中肯定所综述课的研究水平、存在问和同观点，提出展望性意见。这部分内容要写得客观、准确，不但要指明方向，而且要示捷径，为有志于攀新高者指明方向，梯路。主体部分没有固定的格，有的按问题发展历史年顺序绍，也有按问题的现状加以阐述的。不论采用哪种式，都应比较各家学说及论据，

文

文献综(文标题，小二号，黑体，居中) 姓名 摘要:内容??(“摘要:”两个字要求是黑体小

关键: ; ; ;(关键词要顶格写，有3-5个，格式要求体小四，词与

正文 (求:正文的标题是宋体小四，要加粗，顶格写;正文内是首行空两格，字小四，不加粗;标题之间的

一、前言

说

介

提

描

有

交待述讨论的范围(引用文献起止年份 学科

理

理论意义

实践意义

成

百

(一)历史发:采纵向对比的方法，要按时间顺序，要明某一课题的提出及各历史阶段的发展状况，体现各阶段的研究水平，说明目前达到的水。 (二)状分析:介绍国外研究现、国内研究现状，比究差距，来阐述国内研究与国外研究相比还有哪空白点没有涉及，找到未

首先将整和归出来的资进行排列和必分析; 其次讲解有创造性和发展前途的理论或假说，并引论据; 第三介绍有争议的关专家观点学说，对其进行分析比较，指出各种的

第四，要的介绍陈旧、过时的或被否定的观点，这使文章更系统全面，且这些资料也可

(三)趋向测:纵横对比中肯所综述课题的研平、存在问题和不同意见、提出展望性意见。这一部分主要是给读者以启示，使事一课题的作者能看到未来课题研发展方向。这分的内容要客观，不仅要指明方向，而且要指捷径，为有志于攀登新

三、总结与展望

高

简明扼地出目前研究中尚需解决的问题及研究成果的意义和价值，在写作中注意给出一个较为明的阶段性论。一篇好的综述总结，

四、致谢

参

[1]作者,作者.文献名称[J].期名称，年份，卷

[2]??(宋体五号)

[3]??(宋体五号)

??(宋体五号)注意:红色字

(录:学术论文参考文献的

1.专著: [序号]作者.书名[M].版(第1版不著录).版地:出版者,

2.期刊: [序号]作者.题名[J].刊名,

3.会议论文集(或汇编):[序号]作者.名[A].编者.论集名[C].出

起止页码.

4.学位论文: [序号]作者. 题[D]. 学位授地址:学位

5.专利: [序号]专利申请者. 专利题[P].专利国别(或地区):专

6.科技报告: [序号]著者. 报告题[R].编号，出地:出版者，出

7.标准: [序号] 标准编号，标

文献综述格式一般包括

文

文献综述的引言:

包括写文献综述的原因、意义、文献的范围、正的标题及

文献综述的正文:

是文献综述的要内容，包括某一课题研的历史 (寻求研问的发展历程)、现状、基本内容 (寻求认识的进步)， 研究方法的分析(寻求研究方法的借)，已解决的问题尚存的问题，重点、详尽地对当前的影响及发趋，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且便于人解该课题研究的起点和切

文献综述的结论:

文献究的结论，概括指出自己对该课题研究意见，存在不同意见和有

文献综述的附录:

列出考文献，说明文献综述所依据的资料，增加综述可信度，便

文献综述的一般格式与写作要求

文

文综述称综述，是对一领域，某一业某一方面的课题，问题或研究专题搜集大量相关资料，通过分析，阅读，整理，提当前课题，题或研究专题的最新，学术见解或议，做出综合性介绍和阐述的一种学术论文。献的搜集、整理、分析

1、文献综述格式一般包括:

(1)文献综述的引言:包括撰写文献综的原因、意义、文的范围、正文

(2)文献综的正文:是文献综述的主要容，包括某一课题研的史 (寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容 (寻求认识的进步)， 究方法的分析(寻求究方的借鉴)，已决的问题和尚存的问题，重点、尽地阐述对当前的响发展趋，这样不但可以使研究者确定研究方向，而且于人了解该课题研究的起点和

(3)文献综述的结论:文献研究的结论，概括出自己对该课题的研究见，存在的不同意

(4)文献综述的附录:列出参考文献，说明献综述所依据的资料，增加综述的可信

2、文综不应是对已有文献的重复、罗列和一般性介绍，而应是对以往研究优点、不足和贡献的批性分析评论。因此，文献综述应包综合提炼和

文献综述范文1:问题--探索--交小学数学

我们在网上浏览了数百种教学模式，下载了二百余篇有教学模式的文章，读了五余篇。概括起来，我

(1) 传统教学模式--教师中心论.这类教学模式的主要理论据是行为主义学习理，是我长期以来学校教学的主流式。它的优

(2) 现教模式--学生心论.这类教式的主要理论依据是建构主义学习理论，主张从教学思想、教学设计、学法以及教管理等方面均以学生中心，20世 90年代以来，随着信息技术在教学中

(3) 势互补教学模式--主导--主体.这类教学模式是以教师为主导，以学生为主体，兼取行为主义和建构主义学习理论长弃其之短，对教师中心论和学生中的扬弃。主导--主论教学模式体现了辩证唯物主义认识论，但教学实践中还没有行之

以教师中心的统小学数学教学模可表述为复习导入--新知--总结归纳--巩固练习--布置作业.这种教学模式无疑束缚了学生学习主体用的发挥。当今较为先的学数学教学模式表为创设情境，提出问题--论问题，提出方案--流案，决问题--模拟练习，运用问题--归纳总结，完认识.这种教学模式力求重视教师

受，并在教学实中加以用。但这种教学模式学生的学习局限于课堂，学方式是为数学而数学，没有把数学和生活结合起来，没有把学生学习数学置于广阔的生活空中去，学生多角度多径用数学知识解决题能力受到制，尤其是学生运学知识创造性地解决活中数学题的能力发展受到限制，不利于培养学生的创新精神实

文献述范文1中，研究者对有研究领域的情况有个面、系统的认识和了解，对相关文献作了批判性的分析与评论。对于正在从某一项课题的研究来，查阅文献资有助于他们从整体上把握自究领域的发展历史现、已取得的主要研究成果、存在争议的地方、研究最方向和趋势、被研究者忽

文献综述范文2: 农村

1.国外的研究现状

外的学方法很多。美国心理学金纳提出程序学习法 ，程序学习使学习变得相对容易，有利于学自学。美国理学家桑代克所创设试误学习法 ，它主要解决学习中的问题。还有超学习法，查、问、

2.国内的研究状况

我古代非常重视自学法的研究，有而知新,学而时习之 ，我国现代教育家叶圣陶先生主张培养学生的自学能力 ，国科学院理研究所卢仲衡同志提出自学辅导学法 ，这种方法的主要优点在于 ，魏书生语文教学主张通过提

以国内外的研究经验为我们的课题研

从文献综述文2看，课题综述列举了国内外有代性的专家、学者关于自学方方的论述和做法，并对部分内容的优点进行了概述。在选好了大的研究方向后，确定具体的研究课题之前，通过查大量文献资料，了解有关研究况，助于研究者通过比较、分析，根据研究行性、研究者的兴趣能等方面限定研究内容，确题的究范围，更好地驾驭把握课题。但是，文献综述对每位专家、学者所持理和做的优点与不足所进行的批判性分析与

3、文献综述要文字简洁，尽量避免大量引用原文，要用自己的语言把作者观点说清楚，从原

文献综述的目的通过深入析过去和现在的研究果，指出目前的研究状态、该进一步解决的问题和未来的发展方向，并依据有关科学理论、结合具体的研究条件和实际需要，对各种研究成果进行评，提自己的观点、意和建。应当出的是，文献综述是以往研究成果的简单介与列，而经过作者心阅读后，系统总结某一研究领域在某一阶的展情况，并结合本国本地区的具

4、文综述不是资库，要紧紧绕课题研究的问题,确保所述的已有研究成果与本课题研究直相关，其内是围绕课题紧密组在一起，既系统全面地反映研究对象的历史、状和趋势，又能

文献综述范文3:农村中小学心理健康育途径

本课国内外研究现状述评: 1998年国际心理生协会强

理健康运动的发起人是美国的C.比尔斯 马斯洛的人主义强调自我实现;费勒提出了新人型理论;

美是最早开设心理辅导的国家， 将心理辅导定为学校教育的一部分 ，前苏联教育部1984年颁布联普通学校心理辅导条例;本也积极从

国心理健康教育起步较晚，20世纪80年代在个地区、个别学校起

中国青研究中心、中国青少年发展基金会在全国进行大规模的调，并于1997年 6 月 7 日公布了结果，引

1988年中共中央发了关于改革和加强中德育工作通知.1989年12月20日联国大通过了《儿童权益公约》， 1993年国教育作会议明确提出通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育指导 1997年10月国家教委关于《积极推进中小学实施素教育的若干意见》通知中再一次强调了对中小生行心健康教育.应该说自20世纪90年代期到中期，海中小学的理健康教育走在了全国前列，1994年上海教出台了关于在中小学展心理健康教育的有关文件，出版了关教。他们把绝大部分精力放在了市学生身上。时北京西城区成了心育心丁榕老师一马当先许多工作，但仍是把精力放在了城市学生身上。农村学生与城市学生在生活、学习等条件上存在着较差异，在心理健康水上也存在着较大不同，至今没有人提出村中小学心理教育的途径与方法的成型经验。因此农村中小学心理教育的途径与方法是值得

从文献综范文3中可以看，课题组成翻阅了大量资料。但是，就心理健康教育途径和方法的综述不多;村学生与城学生心理健康差异的析也不多。村的特点不清，方法途径不知道新不。这样会给后面的

5、文献综述的综述要全面、准确、客观，用于评论的点、论据最好来自次文，尽量避免使用别人

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7436686.html

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