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四年级乐上教案采一束鲜花篇一:《
四年音乐上教案采一束鲜花篇二:人音第
人版四年级上册第一课《歌
《采一束鲜花》教学设计
教学内容:
教材分析:
《歌唱国》诞生于1950年9月，它表现华民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录新中国成立后中国人民奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生的形象;旋律气豪迈而充满情，连贯统一又富于变化。这一首有思想性，又具有高度艺术的国颂歌，也是一首既进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。 《采一束花》是一旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
分，第一部分抒情而优美。二部分较多的运用了浮节奏、切分节奏、八分休止符及大跳音程，使得音乐充满激。把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈我
学情分: 四级在之前三年级的的学习中，学生通
式，对旋律的进行了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进的三个基本方向，并编
教学目标:
1(欣赏曲《歌唱国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表
2. 优美抒情声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达祖国妈妈的
3(用划旋律线的方式来表达
教学重点:
用
教学难点:
能划旋律线的方式来表达
教学准备:
教学过程:
组织教学:
一、组织教学:
1、跟音乐踏步进教室。
2、师生问好，复习音阶
二、导新课:欣中国国旗，激发爱国感情。(设计意:激发学习
1、 出示国旗大图，
师:同学，在上课前，老师要给大家看一张图片，请你们看以后举手告
2、师:是的，这是国旗，我们不管走到哪也不能忘记这面国旗，因为它我们祖国的象征，现在我给家一首歌曲，请同学们听完后告诉我，这首歌曲你听
三、新课教学:
(一)听《歌唱国》(设计意图:能分部分感受音情绪，能用
1、初听全曲，感受歌曲演唱形式，
2、听歌曲，说歌曲分为几部分，分别是什
3、跟音乐哼唱歌曲，并用动作
4、导入《采一束鲜花》
师:学们表现的特别棒，今天呀，
这束鲜花我送给谁呢,我先不告诉你们，请同学们自己来听一
(二)演《采一束鲜》(设计意图:分部分感受歌曲，并通过划律线的方式，
1、初听全曲，找出歌
(1)、师:同学们的对，这首歌曲歌名《采一束鲜花》，而这一束花就是要送给伟大的母亲。在请同学们再来听一次乐，听完以后告诉我歌分
(2)、生反馈。
2、学唱第一部分。
(1)、聆听第一部分，小声跟
师:同学们特棒，那现在，我们让带着这些情绪来小声的跟着音乐唱一唱，唱完后请告诉我你觉
(2)、教师用钢
(3)、学生跟琴唱。
(4)、跟音乐录音完
3、学唱第二部分。
(1)、你知为什么要把鲜送给妈妈呢,请同学们再来听一听第二部分，然后告诉老师。(再听歌曲(边边
(2)、生汇报:辛劳的汗水、喜悦的泪花。
(3)、
16 , 5 - - - ,
您 辛劳 的 汗水，你喜
A、有节奏的读词。
B、视唱旋律、画旋律线。
C、填词演唱这句。
(4)、小声跟音乐唱第二
(5)、跟琴解决难点。
(6)、听第二部分录音，画旋律
(7)、跟音乐完整演唱第二部分。
4、全曲演唱。
(1)、学生理解曲中的“妈妈”还指的是谁,歌词为什么要把“让春色铺满天
(2)、完整跟琴唱全曲，指导学生注意音高及节奏，第二部分时
(3)、有情的完整跟录演唱全曲，指导学生第一部分用中速、抒情连贯的声演唱，第二部分用
四、小结
师:同学们唱得好，那么请同学放学回家以后，把这首曲献给你们的妈妈，并大声的对她说:“妈妈，我爱你”。然后告诉
四年级音上册案采一束鲜花篇三:新人音
《中华人民共和国国歌》
第一课时
教学目标:
1、了解《国》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以相关礼节，在歌与
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
教学设想:
1、通过听老师讲述于“国歌”的故事等系列活动，让学生的情感世界移默化地受到感染和熏陶，下面《国歌》学习奠定基和情感的铺垫。同时，培
2、在戏中初步感“上行”音阶，使学生更容易了解旋律
一、组织教学
在《国旗国旗真美丽》
谈话导入:一个国家都属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考大家对我们国
1、中国的国旗是什么?中
2、谁能告老师在什样的场合中会升国旗、奏响《国歌》?学生自由
导入:同学们聪明，对于我来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我身份的象征。现老
1、戏规则:在黑板上画一个台阶，旁边出示(5、1、3、5)，教师按照顺序先弹奏出每一音的音高，要求学
2、边唱边用手势感受
3、教师小结“上行音阶”
三、聆听铜管乐《中华人
师:很好～那在刚才家提到的《国歌》中也有这种“上行”的阶，老师请你
1、
2、想一想:为什么作曲家在这里一
3、师用渐的力度范唱一遍，上行时力度
4、并一唱上行“起来、起来、起来”直接感受歌曲境。教师小
5、师:那你们知道国歌的作者
曲,
6、们唱过人民音乐家聂耳的歌曲
1、教根据学了解的情况以讲故事的方式简单介
师:《义勇军进行曲》的创作景:此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受人迫害即将离国，在去日本前写成初，到本后不久就把歌完成寄回。这首在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中
2、聆国歌的他三种形式:独唱、齐唱、刘翔在
师:好，学生了解了歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌
五、小结
师:今天，我们每一位再次体会到《国歌》是祖的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈天斗的号角，也是今天我们每同学身负重任走向未来、建祖
《采一束鲜花》
教学目标:1、绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认妈妈无私的爱
2、过聆听及演唱，感受力度记号
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学点:能够用柔和的、充满爱
教难点:1、进行标注力
2、唱准弱起小节
教学过程:
1、 组织教学:师生问好
2、 导入:师(出一束鲜花)今天，师亲手采来一束鲜花，这鲜花我要送给谁呢,先不诉你们，请同学们自来听一听，猜一猜～(伴
师:同学们说的对，这束就是要送给伟大的母亲的。是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗,(健、真情、伟大、圣、慈爱、思等等)同学们想不想送给自己的妈
为什要把鲜送给妈妈呢,请同学们再来
3、 再听歌曲(划拍子)，在歌曲中找答案
出示节奏 0 17 12 . 1 , 6 — — —
, 0 2 2 2 7 . 1 6 , 5 — — —,
您 劳 的 汗 水， 你
(1)有节奏的读词
(2)视唱旋律
(3)填词演唱
三字经记载:昔孟，择邻处:子不学，断杼。孟子的母亲为了选择好的环境教育孩子，曾三迁住;孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没没
为我的成长，母亲为我们付出了的汗水。当我们取得成功时，母亲的中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同，你知道母亲节是哪一么,(五月的第二星期日)你们知道自己母亲的生日么,(自由
可以出，同学都非常爱自己的妈妈，那么就让
4、出示歌片，学习歌曲
(1) 听范唱 师指歌片
(2) 读歌词 划拍 师生齐读
划拍 生读
(3) 旋律 师生
生模唱
(4) 填词演唱 师唱生随(
加入打
教 师 盟网:四年级音乐上册教案
(5) 歌曲处理 学们，歌曲我们已经唱了，但是怎样才能让歌更动听,更能把我们队妈妈的唱出来呢,我们一起来究一下。那么我们可借
生汇报
师:同们的想法不错，我们来试试，这样唱的效果怎么,请同学们拿
(再唱歌曲，有感情地)
(6)拓展 歌曲 《 妈
五月，是母亲的节日，可在2008年5月12日，四川省汶川地区发生了里氏8级大震，在救援中有这样的一个手机妈故事。救援员在废墟里发一位被垮塌下来的房子压死的
地支撑着身体，身体被压的形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体护着，孩子毫发
安静的睡着，随行生准备检查时，现有一部手机塞在孩的被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果
5.总结
请同学们把你手鲜花献给妈妈，大的对她说:“妈妈，我你”。告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起首
第2课 家乡美
《杨柳青》
教学目标: ,、通过学江苏民歌《杨柳青》，让学生能从中感受了解江南民委婉动听、清新流
,、用轻快、泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用江苏方言来演唱 ,、能用自然优美的音来演唱歌曲，能
教学重点:
用泼诙谐的声音演唱歌曲，感受扬
教学难点:
附节奏、前八后十六节奏与一
教材分析:
《杨柳青》是江苏地区最富代表性的歌之一，曲调为五声宫调，全歌活泼风趣。衬词在歌中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手。
格特点。
教学过程:
一、导入
(转)四年级音乐教案——第一单元——歌曲《采一束鲜花》
教学目标
1．围绕歌“妈妈的”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈无私的爱是
2．通聆听及演唱，感受力度记号
3．
教学重点
能够
教学难点
１．
2．唱准弱起小节
教学准备
多媒体、竖笛
教学过程
1．
2．导入：师（一束鲜花）天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先告诉你们，请
（伴奏 师朗读）
广阔原野开了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷；芬飘逸；它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽画，广阔原野满了鲜花采来束给妈妈，它五彩缤纷，它芳逸，它给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲的妈，你默默的耕耘，你久的播撒让，四季美丽如画 让四季美丽如画让四季美丽如画噢 ，妈妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满天涯让春色铺满天涯，春
学生自由回答
教师总结：这是一束馨，它被称为“亲之花” ，那你们知道代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、爱、思念等等）我谁
3．出示节奏 （略）
解决难（让学生学会划拍子）（把花
4．区别两种附点节奏
学生辨别
5．听音模唱
6．填词演唱
7．多种方法巩固练习
8．歌曲处理
怎样才让歌曲更动听？更能把我们
（师提出题，学生论解决）启发学生借助力度记号
9．齐唱歌曲
10．作者简介
晓丹，生1955年，名作曲家、音乐编辑，广东省人。《音乐生活》杂志社总编辑、编审。中国音乐发展员会委员，中国儿童音乐学会副会长，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省关心下一代高级专家组副主任。主要表作品有：《我们美丽的祖国》、《祖国最亲、妈最好》、《中国娃娃》、《滚雪球》、《淘气的风》、《啊！清泉》、《谢谢妈妈》、《采束鲜花》、《阳下孩子》、《亲女神》、《长不大的世界》、《鸟的故事》、《心灵绿地》、《丑娃娃》、《红蜻蜓、蓝蜻》、《哪吒闹》、《美丽的翠鸟》、《齐天大圣》、《牧羊童》、《雪山老妈》等。们美丽的祖国》被评为20世纪少儿歌曲经、誉为“当代族儿童最喜爱的歌”，《齐天大圣》被为新世纪最喜爱的十首儿童歌曲之一。1990年文化部少等五单位联合举办了“晓丹少声乐专场音乐会”及其作品研讨会。同年，在“亚洲儿童音乐节”，其作品《丑娃娃》被评为亚洲优作品，《哪吒闹》、《快乐阳》被评为
11.竖笛练习，齐奏，抽查
12．师小结
三字记：昔孟母，择邻处：子不学，机。孟子的母亲为了选择良好的环境教孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅剪断自己没日没夜织的布匹，教育他不能 而。为了我们的成长，亲我们付出了辛的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会烁着
那么同学，你
你们
在母亲或者妈妈生日这天，你都为
学生自由回答
小结：同学们，今天后就大声的对妈说： “妈妈， 我爱” 。告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再 一次唱起
四年级日记：一束鲜花
话费充
我离开了店，正开向母亲家跑去，准备给她一些惊喜。一。我到了母
“是谁呀,”
“
母亲马把门打，我走进家里，把鲜花送给
我扶着母亲在沙发上说:“妈，真对不起，今天是您的生日，可……。我一心想着去
“儿子，没关系。只要你来陪我聊聊，
“可我十分内，因为有一小男孩的妈妈已经去世了，还记得母亲的生日，而呢,都没有一
“儿
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话费充
就这，母亲过了她一生
-
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在这里达们会
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采一束鲜花
【教学目标】
1、
学唱歌曲《一束鲜花》，感受歌曲抒情优美的情绪，通过演抒发对祖国
2、
能把握歌曲中的音程的音准、八分休止的唱法和长音的气息控制、声音跳跃和连贯的比，用优美柔
3、过程与方法:
学会用体验、、探究的习方法学唱歌曲，在听、唱、奏等实践活动中，把握此歌的特
【教学重点】
正确把握歌曲的大跳音程音准、八分休止的唱法和长音的气息控制、优美柔和的声
【教学难点】
在音乐实践动中，高学生对歌曲的感受理解能力及表现力。 【
1、引启发，有效指点，培养学
2、口辅助，解决难点，培养学
3、师互动，情感交流，创建平
【教
本课自新材第九册第二单元，本课的主是“纵情歌唱”主要内容包括:欣赏乐曲《城谣》《草原牧歌》;学唱歌曲《甜甜的大家园》《采束鲜花》，这些乐曲和曲都表达了对祖国对乡热。通过学习，把握乐曲、歌的风格特点，使生感受到音乐要素与歌曲表达的情绪之间的系，进步抒发对祖国的热爱之情，激发学生热爱祖国，热爱家乡
本是这单元的第三课时，课题是《采一束鲜》，四拍，这首歌曲旋律抒情优美，情感真挚，抒发少年儿童对祖国妈妈的赞美之情。歌曲有两个部分，第一部分节奏稳，旋律起伏小，学生容掌握，而第二部分的节奏较，有附节奏和强拍休止，还有几大跳程，所以本课的重点就是指导学生正确把握歌曲中的大跳音程的音准、八休止的唱和长音的气息控制、用优美柔和的声音有感情的演唱。 1、 体现
新课理指出:音乐学习的过程是以乐本位，以学生为主体的学习过程。这节课的新歌教唱环节中，我为学生自主学习留了时间，放手让学生主学唱，让他们自现问，解决问题，而老始终起着引导的作，引导学生用体验、合作、探究的学习法学唱
1
过程由浅入、循序渐，符合学生的认知规律，展现了一真实的学唱
2、
恰当适时地运用媒体，帮助学生理解音乐，了解音乐的内涵，能帮学生掌握乐曲中的难点，而视听因素的多媒体源，对营造教学情境、感
因此本的导入中，我结合课题从导引出学生容易混乱的节奏型，并用媒体在三对不同颜色的花中出示，一是引起学生注意力，二是从颜中对三对节奏进行归，便辨别与记忆，紧接又出示一对花，同有两个相似节奏，让学生辨认，目的是出八
在学歌中，通过媒体将歌曲的第二部，用同一颜色的方块把八分休止符标出，学生通过颜色的提示发现第二部分的歌曲乐句开都是八分休止符，其有不同颜色的是四分，并小花把长音的地方标，这样在媒体中示学生，减少学生出错的机会，既能激发生的
在感升中，我给学生观看大地、泥石流、奥运会、世博会的视，通过媒体的感染激起学生对祖国的热，引导学生更深情的演唱歌曲。总之，我媒体不花哨，但扣主题，紧扣教内容，为教材服务、为学生服务，力争
新课标准要求在教学中渗透“两纲” 教育，而到自然渗透、有机融合。本课的教学内容正是对学进行爱国主义教育的好歌曲。如:在导入中，我问学生你想把鲜花给谁，为什么,生在回答的程中体会感恩精神。在演唱曲，我学生应该用怎样的声音和情演,学生在演唱中表露对祖国的赞美之情。在学完歌曲后，我又给学生观看2008年四大地震、奥运会等视频，接着师生共唱歌颂祖国的歌曲，学生的情感然
4、 体现课堂乐器辅助作用的有效性
本中，我充分发挥了口琴在音堂中的辅助作用，在导入中，学生利用吹节奏，使枯燥的知识技能得生动有趣，同时也培养了学生的奏;在学习歌曲律中，学生利口琴吹节奏、吹旋律，帮助学生握
5、体民主与平等、构建
民平等师生关系是课堂教学获功的关键，本课在教学过程中终营造一种和谐的师生关系。主要体现在生间的互评、师生比赛吹节奏、师生作旋律、师生交流歌曲的艺术处理环节中，在这种和谐民主的师生关下学
2
? 【教学过程】
一、情感导入
1、
(1)问:音乐把我们又带到
(2)师生歌表演
2、节奏练习
(1)出示媒体1
? ? ?
?
导言:我们的祖国不仅个地大物博的大家园，更是一个美丽的大家园。瞧，广阔的原野上到处都开满了丽的鲜花，今天，老师来了一束，请同学们用琴
?学
?设问:告老师，色相同的两朵花，他们的节奏是
(2)出示媒体2
?导言:学们看这两朵花上的节奏有没
?学生口琴吹奏节奏(媒
设计意图:
歌曲中出现了一些节奏和一些强拍止～是歌曲中的难点～通过本环节让学生在吹节奏中感知相似节奏特点～并念准强拍
二、情感体验
1、感受乐曲
导言:同们，如你采来一束鲜花的话，最想把
3
学生回答:
(1)听歌曲-----老师
导言与提:老师大家带来了一首歌曲，歌曲的名
曲中
要求: 生围问题欣赏并感受歌曲的情
要求:学跟着师打拍子、感受歌曲的节
要求:师律动，用动作表示出歌曲的高
本环节的的是让生通过欣赏教师的范唱、合着
感受歌曲情绪。激发学生对歌曲的情感,
2、
(1)出示媒体(歌曲第二部分旋律)
?学生自主念第二部分旋律的节奏，找出有几个八分休止符.。
?
?学
?学
(2)出示媒体(出示第一部分旋律)
?师
考虑:哪两个乐句相似,并吹一吹
?学
4
出示
?学
要求:节奏正确、气息控制好
设计说明:
本环节是本课的重～目的是让学生通口琴的辅助学会歌曲律。通过合作、探究的方法解决歌曲中的跳音程的音准、八
3、学习歌词
出示媒体(歌词)
(1)学生用“lu”哼唱
(2)学生跟录音对口型唱
(3)跟琴声轻唱歌词
思考:哪句是表了祖国妈妈对我们的爱,哪一
美和
学生
(4)学生完整的有感情地演唱
设计意图:
本环节主要通过歌词的习～进一步感受歌曲情绪。通过演唱、分析、演唱～帮助学生体会歌曲内涵～进一步激发学的情感～从而更好地现
三、情感升华:
1、观
北京
5
2、活动:纵情歌唱
学生
3、
设计意图:
通过视频老师的说、即兴歌唱～将教学气氛推
生的情感～最后～在演唱歌曲中情感得到
四、下课
教学
的大
解决
感受歌曲
学习曲 感知
学习歌词
观看视频 活 动 实践感悟 情感升华 即兴歌
6
采一束鲜花
温柔的目光
蒙古
古希有样一个神话：国王要将阿尔卑上春天最美的一束鲜花奖给贡献最大人。伟大的诗人来了，杰出的画家来了，卓越的医来了。一片霞光中，位满头银发的老师也??时，国王庄重地将那鲜花奖给了满头发的老人。国王深情地说：“没有您，也没有
啊，老师！在教师这个特殊的节日里，我想
去年的六一儿童节，妈妈穿上了最最漂亮的蓬裙，还在头上扎了一个粉红色蝴蝶结。精心打扮一番，我兴冲地来到学校。 今天，我们将学
听完一首英文歌曲，于轮到我们上了，我的心扑通扑通直，这时，我看到了站在一旁的黄老师，她温柔关切的眼睛佛
我们慢地上舞台，耳畔响起了熟悉的轻快旋，唱着唱着，随着歌曲欢快的旋律，我的情渐渐放松下来。“我是个小小音乐家，来自伦敦，我弹吉它能奏出美妙的音乐，…砰砰砰……砰砰砰……”双手着弹吉它的动作，左手住它柄，右手潇洒地弄着琴弦，脑袋很帅气地向后甩几下，身子有节地晃着，啊！ 我们这群小音乐家唱得多欢畅！黄老师向我们投
我们边唱跳，用双手比起了吹法国号的
按着小号的音钮，就像南生一样，装腔作势，唱边吹，把同学们都逗笑了。我们跟着歌曲的旋律欢快地着，一曲完毕，台下响起了烈的掌声。黄老师悄悄向
走舞台，我们聚拢到黄老边，唧唧喳喳地说个不停，我小声地对老师说：“老师！你道吗？我好紧张啊！”黄老师微笑，抚摸着我的头说：“别！胆子是吓大的！多锻炼几，
在黄老师的励下，的胆子越来越大，再也不是以前那个上台就发
啊！在师温柔的目光的注视下，我
指导老师：张丽红
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