第一课

与同学们谈地理

【教学目标】

1、知

2、知道

3、知道

4、初步

5、培养学生学习地理好奇心，挑战心理、冒险心和坚韧、求异性等创新情感

【教学重点】

1）为什要学习地理？从学生日常生活和身边的地事物、地现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自课常，举例说地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继

2）怎样学地理？首先指导学生自学教材，步了解每一章的要内容。好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理表；多加地理课外动，如阅读地理书籍，看电视、读刊中的地理新闻，在

【教学难点】

让学生理解怎样处理好人类与地环境的关系，这是本节课的难点。突破难点，结当时国内外新闻地理内容，

【课时安排】一课时

【教具准备】PPT课件，学

【教学过程 】

一、做自我介绍

二、给

三、新课学习阶段：

1、学生自由言，然后讨论，

请同学们回忆小学已学过的自知识，每个同学举一个例子，说我们生活、学习、工作中有哪些属

多动脑

2给同学讲世界未解之

3讲解

4、学

尊重自然规律，做大自然朋友。因地制宜，扬长避短。综合地析地理。具备可持续

四、总结、扩展在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好理，应做好哪些准备？课前准备：除学习用具、教材，还要准备地册，填充图册。课外准备：注意收集国内外，家

五、板书设计

一、生活离不开地理

二、学习地理，为了更好地生活，尊重自然规律，做大自然的朋友。因地宜，扬长短。综合地分析地理。具备

第一章地球和地图

第一节地球和地球仪

第一课时

【重点】

（1）会观察地球仪。

（2）准确辨认经和纬线、纬度和经、南

（3）利

【难点】

（1）会

（2）东西半球划分。

（3）利

【课前准备】

1、教学器：教学大地球

（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我能够到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，们以看到球像明亮的圆盘。那么，我们居住

1.地球的形状

（展示

（提问）地球是什么形状？

（引导）地球是个球体，在今天看

在古代却是一个难解的谜。人们对地的认识，却经历了一个漫长的过程。 （引学生察教材提供的图片“人类对地球

（学生讨论学习，组可以相互交流一下，古

（园地方→天如斗笠 →麦哲伦环球航行实球体 → 地球卫星照片） （提问）我们生在球上，根听到的、看到的、想到的，你能说出哪

a.（可能出的事例）：站在海边，望远处驶来船，总是先看到桅，再看见船，而目送离岸的船总是船身先失。（展示教材图“观测帆船”） b.（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投在月面上，就像给地球镜

c.还有

（总结）准确映地球形状科

（讨论）从人类地球形状的认

（总结）任何一个真理发现都不是轻而易举的，要付出辛的劳动，甚至以

（承转）现代的科学术不仅认识了地球的形，而

（展示

（学生活动）让学生读出：球的平均半球6357千米，地球表面积5.1亿平方千米，地球

（解）精确量表明，从地心到北极半径为6357千米，赤道半为6378米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。实际上这些差别同巨大地球来是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小，个差别就看不出来了，我

（展示）地球仪

（提问）1.球仪与地球

2.地球

(启

（讲述）在学生总结的基上，教师再继续总结补充地仪的特。 地球仪是地球

在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、

地球仪上有一些在地球上实并不存在的地理事物，例如，用确定地事物的方向、位置的经

地仪上还有个能使地球模型转动的地，而这个地在地球上却没有。 （学生动）引导学生参看教材提供关于地球仪模型制作的活动进行制作。在制作程中教要及时指导，强制作环节中的要领，通过制作地球仪起巩固本节知识的作用。最，

（课堂小结）学生一起回

【板书设计】

第一节地球和地球仪

一、

1.地球的形状

2.地球的大小

二、地

三、

七年级地理上册第一课教学设计

第一节 地球上的海与洋

教学目标

一. 三维目标

（一）知识与能力

1﹑了解和掌握有关海与洋的区别，四大洋的基本情况以及海﹑海峡﹑海湾的本况。 2﹑通过学习了解，培养学生独

（二）过程与方法

1﹑以观看于海洋的起

2﹑通过多媒体及地球仪等手

3﹑通过让学生动手填地图册的方法，突出课本的点，破难点，加深学生对

（三）

1﹑通过学习，是学生解到地球上的海洋，加强生的

一. 重

二.

教学方法

1﹑情景导入法

2﹑讲练结合法

3﹑合作探究法

教学手段：多媒体

课时: 1课时

课型:新授课

教具:地球仪

教学设计

一、海和洋的区分

师：同学们，你们最想去的地方是哪里呢？

生：海滩

生：?? ：海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽而又观。我们常说洋，但是很都不知道海与洋的区别。海和洋不完全是一回事，它们彼此之间是相同的。那么，它们什么不同，又有什么关系呢？下面让我们一起学习海与的

师：海

生：洋，是洋的中心部

生：海，在

师：同学们已经知道了海洋所包含的部门，那么它们又有么不同？通过表1.1来对

生：??

生：??

生：??

教总结：在表1.1中我们都看得出世界大的总面，约占海洋面积的89%。大洋的水深，一般在3000米以上，最深处可达1万多米。大洋离陆地遥远，

约占海洋的11%，海的深比较浅，平均深度从几米二三千

教师过渡：通过我们学习，了解到了海和洋

约为3.6亿平方千米，占地球面积的71%，那么我们地球上有多上洋呢？请学阅读教材。（在学生阅读

师：地球上的陆地广布四方、彼此隔开，而海水是四通达、连成一体，这一连片不断的水体便构成了世界洋。世界海洋以大洋为主体，与围绕它所附属的大海共同

生：四个，分是：太平洋，

师：全世界共有四大洋：太洋、大西洋、印度洋和北冰洋。现在，让我们对世界的四大洋

师：通过阅读教材我们已经四大洋有了基本的认识，下面我家一起结四大洋的特征。 （

四大洋的特征：

太洋：太平位于亚洲、大洋洲、美洲和南极洲之间，北端的令海海与北冰洋相连，南至南洲，并与大西洋和印度洋连环绕极大的水域。太平洋北的最大长约15900千米，东西最大宽度约为109900千米。总面积17868万平方千米，占地球表面积的三分之一，是世界海洋积的二分之一。平均深度3957米，大深11034米。全世界有6条万米以上的海沟全部集中在太平。太平洋水容为70710万立方千米，均居世界大之首。

大西洋

大洋是世界第二大。位于南、北美洲和欧洲、非、南洲之间，呈南北走向，似“s ”形的洋带。南北大1.5万千米，东西窄，最大宽度为2800千米。总面积为9166万平方千米，比太平洋面的一半稍多一点。平均深度3626米，最深达9219，位波黎各海沟处。海洋资源丰富，盛产鱼类，捕获量约占界的五之一以上。大西洋的海运特别发达，东、西

印度洋

印洋是世界三大洋。位于亚洲、洋洲、非洲南极洲之间。面约为7617万平方千米，平均深度3397米，最大深度的爪哇海沟达7450米。洋底中有大致呈南北的海岭。大部处于热带，水面平均温20℃一27℃。其边海

北冰洋

北洋位于地球最北面，大致以此北极为中，于亚洲、欧洲和美洲北岸之间，是四大中面积和体积小、深度浅的大洋。面积约为1479万平方千米，仅占世界大洋面3.6％；体积1698立方千米，仅占世界大洋体积的1.2％；平均深度1300米，仅为世界大洋平均

洋，终年积雪，里冰封，覆盖于洋的坚

三：海﹑海峡﹑海湾

教师过渡：我们在学习四大洋的时候，提白令峡等这些名词，那么海﹑海峡﹑海湾 又什区别呢？下面我们一起来一一分析它们之间的

1. 海

师：通常我们把大的水域面积成为

生：??

生：??

概：通常面或两面临近陆地，但不深入陆地，其余以开阔水域或若干海峡与其他海或洋相连。有个别海不邻近陆地。如：们广西的海银滩。按照它所处的位置可分为内海﹑边缘海﹑外

师：请

海的分

（1）内海，地中海、红海、

（2）边缘海，如令海、鄂霍次克海、日本

（3）外

（4）陆

师：我们已经认识海上含义及其类型，么

2．海

（1）海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道

A ．分类：海峡有天然

天然海

人工海峡：巴拿马运河和苏伊士运河

B ．天然海峡的成有多种，如海底扩张 、陆漂

C．世界主要海峡

举例：如霍尔木兹海峡

霍木兹海峡（HormuzStrait ）位于亚西南，介于伊朗与阿拉伯半之间，东接阿曼湾，西连海（朗人称之为波湾，阿拉伯称之为阿拉伯湾），呈人字形。由它是海湾与印度洋之间的必经之地，霍木兹海峡素有“海湾咽喉”之称，具有十分重要战略和航运位。湾岸产油国的石油绝大部分通过这一海峡输往西欧、澳大亚、日

（2） 海湾

A ．海湾多由沿陆地沉降、海面上淹

B ．有一些海湾为湾，实为海，如墨哥

C ．有一些海

课小结：今天我们共同学习了地球上的海与洋的本情况，知道了地球上有四大洋以及海﹑海峡﹑海湾的实质区。洋是地球上圈的主体，同我们今天的学习希望大家能爱

七年级下册地理教案日本第一课

教学过程：第二课时

一、 复习提问

日本的位置、地形、气候有哪些突出特点？

二、 导入新课

教师归纳特点。这些点对日本经济发展有什么

三、 教授新课

日从历上就重视吸收外来文化。发展自己的民文化。从代中国水稻、铁器的传入，到近代向西方学习科学技，一切对日本济的发展都起了巨大的促进作用。因此日本

文化特点

指学生读读课文“兼有东西方文化特点”一段考：日文化有什么特点？表现在哪些方面？（兼有东西方文特点，又有本民文化的传统。表现可从古代、近代、文化艺、

大知道日是世界经济大国，其实力仅次于美国，而有很多业部门已超过美国，很多工业品占据了国际市场。从我身边可以看到很日本的产品。你能说出几种代表性的产品吗？（

发达的

展：日本汽车制造闻名遐迩，我们所见到过丰田、尼桑等汽车都是著名的。除此之外，其它工业还包括电子工业、钢铁、造船、纺织、化学工业。日本依什么使一个资源贫乏的国家发展为经济大国的呢？我来

读表，回答题指导学生读日本主要工原料来源示意及日本主要工业料从国外进口占的百分比表，并说明①日本要缺乏哪些工业原料和燃料？（多种矿石、棉花、木材等料，石油、煤、然气等燃料。）②它们多从哪些地方进？（从西亚进口石油，从洋

教总结：日国土狭小，原料、能源重不足，国内场有限，这些都不利条件。是日本有丰富的人力资源，高的科学技术，因而能迅速地提高生产水平。加上日海岸线曲折，许多优良港湾，有利于发展国际贸易，口原料、出口产品。成世

想一想，我国有输出到日本或从日本进口的品吗？日本是经济发达的资本主义国家，它的工业术进，部齐全，主要部门有钢铁、汽车、造船、

读本主要工业区分布图说明，日本有哪些主工业？（东京、大阪、古屋、北九州等大城市其近地区。《本地图》找出主要对外贸易港：神户、滨、大阪等。日本工业分布有什么点？为什么这样分布？（集分布在太洋沿岸和户内海沿。原因：临海可利用海上交通的便利，以便于原料的输和产品的输出。此外还有社会及其方面

三、小结

我从日本工农的发展过程中可知，一个国家想发展经济其资丰富与否固然重要，更重要的是它否对资充分开发利用，而资源开发用的水平又取决于该国家科技术的水平。日本正是利了自己这优势，才在一个地人稠的岛国上建成为世界上的经济强国。这一点是我们今天四化建设中所要借

四、作业：复习

七年级人教版地理第一课书上的答案

TSF10

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