阿Quen
时钟整点半点数学
活动目
1、幼儿在回忆有经验基础上，通过对面的观察与操作了解秒针、分针、时针
2、认整点、半点及的读法及
3、在活动诱发幼儿形遵守时间与爱惜时间
活动准
1、教具:有关各种时的幻灯片;时钟一面，可活动钟面只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一，时
2、学具:幼儿察记录表每人份，活动钟面每人一份;
活动过
一、动已有经验，回忆相
1、前段时间我们小朋友老师一起做有关时钟的调查，知道钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下的钟，
2、次出示幻灯片，幼儿
3、刚才我们见到的是时钟家族的一分，它可能还有其他的种类，我
4、上次们已经认识过钟面，来告诉
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针叫，有点长的针叫，最短的针叫时针。钟面上一共有少个数字，最上的是数字12，后依次是1、2??11。请你好好回一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的,了，这方向就叫顺时针方
二、交流查表，说自己在什么时间，正
1、小朋友说的真好，你知道我们人为什么
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们友已经做过了一调查，将自己活动的时记录了下来，现在你拿出自己的调查表，说你在什么时间在干什么,你只要说出长针在几，短针几的时候，在干什么,好我们先自己
3、谁愿意上来说给大
4、说的真，钟上的指针在不的发生着变化，它们在运行中
5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，猜看是哪两根针呢,，那秒针在哪儿呢,听声是秒针在跑。那他两在运行时有什么关系呢,下请我们小朋友们去玩一，看看他们之间到底有什么秘密,注意，拨指针时候一定要按照顺时针方向
6、说说看，们都发了什么,说的真，分针走一圈，时针走一格，这
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7、那么长、短指着的数字又表示几点钟呢,别急，老师
三、认整点、半点以及它们的
1、，先请你们听一个好听
2、教师有表情讲述故事《明秋游》，边讲边出示相
3、讲述后
1)明去秋游了吗,为什么
2)他几点钟起床，他是几点
3)小明到幼儿园是几
4)他什么会迟到，他是几点
班数学教案《认
班数学优秀教案:
1.通过观察及幼儿自身的试活动来认时钟,初步了解时针、分之间的关系,掌整点、半点并知道其规律,结合常生
2.培养察力、思力、动手能力及大胆
3.教育儿每天准来园,养成良好的
4.培养爱学的意识激发幼儿热爱劳动
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1.设“钟表展览馆”的教
2.人手一只可以拨动的
3.反映幼一日生活容的图片,时钟演
4.以用来自制钟面的有
一、设尝试情境,激发幼儿
边听“在钟表店”里音乐,把幼儿带进“钟表展馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,发幼
师:请小朋友仔细看看、找找、比这些钟表有什么地方相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么设计、
二、观察
通过观察活动较钟表时针、分针的同,认识12个数字以及数字的
1.每只钟面上都有
2.比比看,两根针什地方不一样?它们的
3.面上的数字排列位置是
三、幼儿第一次尝
让幼儿解并掌握分针、时针与
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提
1.请小朋看一看钟面时针和分针都指在哪
2.请小朋友时针从12拨到1上,看一看分针
3.小朋友己拨钟试试,然后把你的发
4.得出论:当针走一个数,分针就要走12个数字,
四、认识整点、半点,寻找发现它们之间的规律。
1.教师操作演示:一只钟根针都指12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中
2.提问:?三只钟有什么地方不一样?它们分别表点钟??整点,分针总是指在哪里?点时,分针指在里??想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半,时针指里?分针应在哪个数字
3.老师归纳:整点,时针指一个数字上,分针总指在12上;半点时,时针指在两个数字的间,
4.小朋第二次尝练习:?按老师的
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半点;?结合日常生活图片拨整点、点,小组中的幼互相检查准确与否,并说一说时针、分针
五、教师总结时钟的有关
六、帮助幼儿解时钟的能,重点说明时钟与人
1.提问:小朋,你们里有钟吗?你还在么地方看见过钟?为什么那么多的方都
2.教师归纳:时钟和手表都是时工具,它以告诉人们,现在是什么时了,应该干什么情了;它可以帮助人们形成良好的生习惯,
小朋友认识了钟,可以按起床,按时幼儿园。老师可以根据上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友午饭,
七、出示时钟变过的图片,让幼儿
索知识的
师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷常的天宁寺就有,小朋可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表,给人生活带来方便,还可以美化们的生活。小朋友,你们现在好好学,大后也来创造出更多更美的钟和表,好
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延伸活
提供制钟的材料,鼓励幼儿制作
大班数学教案:认
活动目
1、通过操作游戏，培幼儿探究、合作的学习
2、学会看
活动准
1、实物时钟3个。
2、每
活动过
一、猜钟谜语，激发幼儿关注时
1、师:小朋友，今天老师给大请来了一位好友，猜猜它是,仔细听:嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉们什么
2、提问:在哪些地见过钟表,那里为什
二、认识时钟，学认
1、感知
引导儿回忆:你知道钟面上有
时钟上到底有什呢,小数是怎样排队的,针是怎样跑的,请小朋友仔细看一看。教
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解:
有1-12个数字，知道数字的排规律，了解数之间的关系，12与6在条直线上等;引导儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站，体验
有两根指针，黑色长针分针、黑短针是分针。了解时针分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道
2、自主探究，学认
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点,为什么,是怎么知道的,”导幼儿通过观察、推理找规，知道表示整点时，针指12，时针指着几就是几整。以游戏方式引导幼儿作练习，如，教师拨出时间，幼儿速出时间;师说出时间，幼儿快速拨出时
三、编游戏《老狼老狼
老师与儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿
规则:狼说时间，幼儿扮小时钟
班数学活动设计:
活动目
1、了解时的结构及分、时针的运行规律。
2、发展幼儿的逻辑思
3、教育子珍惜时间，养成按时作息
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活动准
1、幼儿人手一份硬
2、动物
3、实
活动过
一、引入并简单认识钟及
1、入并简单认识钟的种类及
教师调闹钟闹
提
?你们猜猜是什么
?家还有哪些钟,是什么
?钟有什么
2、简单认识
教师:今老师也带来了一个钟，看看
的,请你仔细观察钟
有什
总:有两根针和12
提:?这两根针有什
教师:他都有自己的名字，长的叫分
针。我们在看看数
提:?正上面的是数
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?正下面的是数字
二、由时针、针赛跑，导幼儿感知时针、分针
教师:今天呀，时针和分针进行依次跑比赛，现在他们都摘在数12的起跑线上。请你们猜猜谁回赢,好，比赛要开
提问:?谁跑
议论:分针和时跑的时候，们之间有什么秘密呢,
总结:分走一圈，时钟走一格，这就
三、认识
教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢,别，老师来告诉你。钟的时候，先看时针，在看分针。当时针指着一个数字时，分针有指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一“一点钟，点钟，三点钟??六点
拨钟的时候，定要按顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字
四、请个别幼儿
练习拨7点，8点，9点，10点??12点
五、全体
请幼儿按一日生活时间表“早上7点
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点上课，中午12点吃午饭，午4点放学，晚上9点睡觉”另外请
六、游戏“老狼，老狼
1、讲游戏规则:老师扮演老狼，请小朋来当小羊。老在前面问“小羊，羊几点了,”狼呢就双手拿着一个，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如老狼拨6点，那就要吃小羊
2、几名幼儿和老师先示
教师格考试说课教案:认识整
活动目
1、幼儿在回忆有经验基础上，通过对面的观察与操作了解秒针、分针、时针
2、认整点、半点及的读法及
3、在活动中诱幼儿形成遵时间与爱惜时间的良好习
1、教具:有关各种时的幻灯片;时钟一面，可活动钟面只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一，时
2、学具:幼儿察记录表每人份，活动钟面每人一份;
活动过
一、动已有经验，回忆相
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1、前段时间我们小朋友老师一起做有关时钟的调查，知道钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下的钟，
2、次出示幻灯片，幼儿
3、刚才我们所到的只时钟家族的一分，它可能还有其他的种类，我
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫，有长的针叫，最短针叫时针。钟面上一共有少个数字，最上面是数字12，然后依次是1、2??11。请你好好回一下，时钟里的指针是朝哪一个向走的?对，这样的方向就叫顺时针方
二、交流查表，说自己在什么时间，正
1、小朋友说的真好，你知道我们人为什么
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们友已经做过了一调查，将自己活动的时记录了下来，现在你拿出自己的调查表，说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针几的时候，在干什么?好我们先自己
3、谁愿意上来说给大
4、说的真，钟上的指针在不的发生着变化，它们在运行中
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5、老师为你们准了几个时，请你看看里面有根指针，你猜猜看是哪两根针呢?，那针在
是秒针在跑。那他们两在运行时什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一，看看他们之间底有什么秘密?注意，拨指针的时一定要
6、说说看，们都发了什么?说的真，分针走一圈，时针走一格，这
7、那么长、短指着的数字又表示几点钟呢?别急，老师
三、认整点、半点以及它们的
1、，先请你们听一个好听
2、教师有表情讲述故事《明秋游》，边讲边出示相
3、讲述后
1)、小明去秋游了吗?为什么
2)、该几点钟起床，他是几点
3)、小明到幼儿园是几
4)、为什么会迟到，他是几点
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认识整点和半点说课稿和教案
大班数学活?动课稿:认识整点
执教者:邵霞
一、分析教材
幼儿数学?是一门系统?性、逻辑性很强?的学科，有着自身的?特和规律?，密切联系?儿的生活，结合幼儿生?活实和知?识经验来设?计数学活动?。为了更好的?做好幼衔?接工作，结合幼儿生?活，让幼儿认识?时钟，让幼儿认识?点和半点?，道时钟?我们生活中?的重要性，知道时间对?于我们每个?人是平等?的，从可以激?发幼儿珍惜?时间，养成按时?习、生活等良好?的息习惯?，因，我运用了?儿较熟悉的?一日活动的?息时间，引导幼儿认?整点、半点，如:8:00入园，9:30上课5?:00离园……这样易起?幼儿的情绪?体验，其理和?接受。根据教材内?容和幼的?实际情况，制订出本次?活动的教学?目标为: 1(使儿认识?时钟，叫出名称?，本掌握钟?面主要结?构。 2 、使幼儿道?时针、分针及它?之间的运?转系，能正确辨认?整点、半。 3 、培养幼儿的?观察力和操?作能力，使幼儿建立?初步的时间?概念。 二 (教学重点
本次教学活?的重点是?帮助幼儿认?识整、半点难点是?时针与分针?之间的运转?关系，使儿建立?初步的时间?概。为此，我提供了幼?儿人手一只?，让幼儿拨一?拨，看一看过?程中掌握整?点、半点，突破教学?点，利用游戏的?手段演示时?针、分针之间的?运转关系?一难点。让幼儿有粗?浅了解，孩子小?学还会在此?基础上再次?深入学
三(教法与学法?
为了帮助幼?儿掌握教学?点，突破教学难?点，在活动中始?终以幼儿为?主体。根据幼儿认?识过程的直?观形象性，遵循直观性?原则，主要采取视?、听、结合来?引幼儿充?分观察钟面?的结构，时针和针?之间的运转?关系;在活动中遵循?动性原?则，综合用发?现法、游戏法，让幼儿通过?操作活动、言活动，促进幼儿主?动学习;遵积极性?原则，借助时针?分针?游戏，让孩子更好?感知时针?、分针之间的?运转关系，激发幼儿学?习的趣;用发现秘密?的式告诉?孩子整点和?点让本来?索无味的?学活动变?得多姿多?。遵循个别性?原则，对能力差的?幼儿在看图?拨指针时，我注意加
四(教学准备
1、各种时钟收?集表，我让孩子提?前收集各种?时钟，有有图?片，和家一起?动手做了钟?面，画了时针和?针，孩子在收集?的过中，与父母之间?的交谈肯定?对钟有一定?的了，这对活做?了很好的铺?垫作
2、活动钟面每?人一份，这利于孩?子在做中学?，他们认识?整点、半点起到举?足重的
五(教学过程
(一)开始部分
活动一开始?我就展示幼?儿收集的时?钟家族，通过观察各?种样的钟?了解钟种?类，然后幼儿?说说钟的用?，总结出钟能?告诉我们时?间，人们的习?、生、工作都离不?开
(二)基本部分
在活动中我?避免了“一言谈”和“自自答”，注重幼主?动的观察，鼓励幼儿发?现问，主
1(让幼儿观察?面，指导幼儿仔?细观
教师提问“钟面上有什?么,”“钟面上多?少数字,”“这钟面上有?多少数,”“这12个?字是怎么排?的,”“这两根一?
2(了解时针和?分针
在本节中?，我首先提出?悬念:时针和针?要进行次?跑步比赛，猜猜谁会赢?,抓住孩子的?，激发了幼儿?的学习兴趣?。然后进一步?提出谁跑的?快,你发现分针?和时针跑的?时候，它们之有?什秘呢?一开放性?的问题引起?孩子思考。接着通过?师的操作演?示，幼儿的细心?主动观察，了分针与?时针的转?关。后用发现?密的方式?教授给孩子?整点和半点?的知识?，运用幼儿较?熟悉的一日?活的作息?时间，使幼对学?习活动较感?趣易于?理解，通过活动的钟让孩子??操作，使幼儿对所?学知识有了?一步的巩?固，以突本次?活动重点?。 (三)操作活动:以小朋友在?幼儿园的生?活作息间?如:学、上课、睡觉、起床、离为操?作活动内容?，以便于提醒?幼儿按作息?时间活动，帮助幼儿建?立初步的
大班数学活?动:认识整点和?半点
教者:
1(使幼儿认识?时钟，能叫出名称?，基本掌握钟?面的主要结?构。 2 、使幼知道?时针、分针以及?们之间的运?转，能正确辨认?整点、半点。 3 、培养幼儿?观察力和操?作能力，使幼建立?初步间?概念。 活动准
1、“我见过的时?钟”
2、活动钟面每?人
活动过程:
一、教师展示幼?儿收集时?家族，通过观各?种各样的钟?了解钟的
(一)这是小朋友?收集的种?钟,我们看一看?
钟与我们的?生活(二)看这么多?漂亮的钟表?，你知道我们?为什么要使?用钟
(三)教师小结钟?表和我们生?活的密切
二、引导幼儿认?
(一)小朋友仔?观察钟上有?
(二)有哪些数字?,
(三)除了数字还?有什,有几针,它们的长
三、通过演示时?针、分针赛，引导儿感?知时针、针的运转?规律。并在此基础?上识整
(一)教师通过演?示幼儿发?时针和分?针转动
1、时针和分针?要行一次?跑步比赛，猜猜
2、谁跑的快,你发现分针?和时针跑的?候，它们之间?什么秘密呢?, 教师复操?作。引导幼发?现钟面上的?指针在不停?的
时针走一格?。
3、教师小结:分针长，针短;分针绕一圈?，时针走一格?。就表示1个?
(二)认识整点。
1、时钟里除了?这个小秘密?以外，藏着许多?秘密呢，我悄悄地告?你，仔细听哟。当分针指向?12上，时针指向?，
2、教师操作钟?，请幼儿说出?是几点，
3、教师报时，幼儿拨相应?的
(三)认识半点。
1、师:当分针指向?6，时针指向两?个数字之?，它经过了数?字几是几?点半。 2、教师操作钟?表，请幼儿出?是
3、教师报时，幼儿拨相应?的
四、操作活动。
1、逐幅观察图?上小朋友在?做什么,几点做的?,请幼操作?活动钟。 2、请个小朋?友相互讲?讲你在什么?时间做了什?么事，然后
认识整点和半点的教案
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认识整点和半
执教者:邵霞
一、
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联幼儿的活，结合幼儿生活实际和知识经来设计数学活动。为了更好的做好衔接工作，结幼儿生活，让幼儿认时钟，让幼认识整点和半点，知道时钟在我们生中的重要性，知道时对于我们每个人都是平等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时习、生活等良好的作息习惯，因此，运用了幼儿较熟一日动的作时间，引导幼儿认识整点、半点，如:8:00入园，9:30上课5:00离园??这样易引起幼的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，订出本次活动的教学目
1(使幼儿认识时钟，能叫出名称，基掌
、使幼儿知道时针、分针以及它们之间的运转关系，能正辨认整点、半点。、培养幼观察力和
二 (教学
本次教学活动的重点是帮助幼儿认识整点、半点难点是时针与分间的运关系，使幼儿建立初步的时
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念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，以突破教学重点，用游戏的手段演示时针、分针之间的运转关这难点。让幼儿粗浅的了解，孩子在小学还会在此基础上再次入学
三(教
为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。据幼儿识过程的直观形象性，遵循直观原则，主要采取视、听、讲结合引导幼儿观察钟面的结构，时针分针之间运转关系;在活动中遵循活动性原，综合运用发现法、戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极原则，我借助时针分针赛跑的戏，让孩子更地知针、分针间的运转关系，激发幼儿学习兴趣;用发秘密的方式告诉孩子点和半点让本来索然无味数学活动变得多姿多彩。遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看指针时，我注意加强
四(
1、各种时钟收集表，我让孩子提前收集各种时钟，有的没有片，和家长一起动手做了面，画了时针和分针，孩子在收集的过程，父母之间的交肯定对钟一定的了，这对活动做了很好的
2、活动钟面每人一份，这有
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他们认识整点、半点起到举足
五(
开
活动一开始我就展示幼儿收集的时钟家族，通过观各种各样的钟了解钟种类，然后请幼儿说说钟的用途，出钟能告诉们时间，人们的学习、生活、工作都离
基
在活动中我避免了“一言谈”和“自问答”，注重幼儿主动察，
1(让幼儿观察钟面，指
教师提问“钟面上有什么,”“钟面上多少数字,”“钟面上有多少数字,”“这12数字是怎
2(了解时针和分针之间的运转关，
在本环节中，我首先提出悬念:时针和分针进行一次跑步比赛，猜猜谁会赢,抓住孩子的心，激发了幼儿学习兴趣。然后进一步提出谁跑的快,你现分针和时针跑的时候，它们之间有什秘密呢这一开放性问题引孩思考。接着通过教师的作演示，幼儿的细主动观察，了解针与时针的运转关系。然后用发现秘的方式教授
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整点和半点的准确知识，运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使儿对学习活动较感兴及易于理解，通过活动的钟面让孩子作，使幼儿对所知识有了进一步的巩固，以突破本次活
操作活动:以小朋友在幼儿园的生活作息时间如:上学、上课、睡觉、起床、离园等为操作活动内容，以提醒幼儿按息时间活动，帮助幼儿建立初步的时
大班数学活动:
执教
活
1(使幼儿认识时钟，能叫出名称，基掌
、使幼儿知道时针、分针以及它们之间的运关系，能正确辨整点、半点。、培养幼儿的观力
1、“我见过的
2、活动钟
活
一、教师展示幼儿收集的时钟族，通过观察各种样的
这是小朋友收集的各种钟表,我看一看这里都有哪
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看过这么多漂亮的钟表，你知道们为什么要使用钟,
教师小结钟表和我们活
二、引导幼儿认识钟面，区
小朋友仔细观察
有哪
除了数字还有什么,有几根针,它们的短一
教
三、通过演示时针、分针赛跑，引导幼感知时针、分针的运律。
教师通过演示让幼儿发现时针
1、时针和分针要进行一次跑比
2、谁跑的快,你发现分针和时针跑的时候，它
教师反复操作。引导幼儿发现面上的指针在不的发
时针
3、教师小结:分针长，时针短;分针绕一圈，时针
认
1、时钟里除了这个小秘密以
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呢，我悄悄地告诉你，仔细听哟。当分针指向12上，针
2、教师操作钟表，请幼儿说
3、教师报时，幼儿
认
1、师:当分针指向6，时针向两个数字之间，它经
2、教师操作钟表，请幼儿说是
3、教师报时，幼儿
四、操
1、逐幅观察图上小朋友在做什么,几点钟的,
2、请两个小朋友相互讲一讲你什么时间做了什么
教师资格考试说课教案:
活
1、幼儿在回忆已有经验的基础上，过对钟面的观察与操解秒
2、认识整点、半点及的
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜间的
1、教具:有关各种时钟的幻片;时钟一面，可
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钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一，
2、学具:幼儿观察记录表人一份，活动钟每
活
一、调动已有经验，
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调，知道时钟有好多好多种。现你看看
2、依次出示幻灯片，
3、刚才我们所见到的只是时钟家的一部分，它可能还其他
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最的针叫，有点长的针叫，最短的叫时针。钟面上一共有多少个字，最上面的是数字12，然后依次是1、2??11。你好好回忆一下，时钟的指针是哪一个方走的?对了，这样的方向就叫时针方
二、交流调查表，说说自己在什时
1、小朋友们说的真好，那你知道我人
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，几天我们小朋友已经了一个查，将自己活动的时间记录
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来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短几的时
3、谁愿意上来
4、说的真好，钟面上的指针不停的发生着变化，它们
5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看面有几根指针，你猜猜哪两根呢?，那秒针在哪儿呢?听声
是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友去玩一玩，看看他们之间到底什秘密?注
6、说说看，你们都发现了什么?的真好，分针走一圈，时针
7、那么长针、短针指着的数又是表示几点钟?别
三、认识整点、半点以及
1、好，先请你们听个
2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，讲边
3、讲
1)、小明去秋游了吗?
2)、他该几点钟起床，是
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3)、小明到幼儿
4)、他为什么会迟到，是
幼儿园大班数学教案《认识整点半
1、幼儿在回忆已有经的
钟面的观察与操作了解秒针、分针、
2、认识整点、半点及读
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间爱
活
1、教具:有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可动钟面一只;表示7、8、9、10点
2、学具:幼儿观察记录每人一份，活动钟每
活
一、调动已有经验，回
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调，知道时钟有好多好多种。请你看看
2、依次出示幻灯，
3、刚才我们所见到的只是时钟家的一部分，它可能还其他
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4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，长的针叫，有点长的针叫，最短针叫时针。钟面上一共有多少数字，最上面的是数字12，然后依次是1、2??11。你好好回忆一下，时钟的指针朝哪一个方走的,对了，这样的方向就叫时针方
二、交流调查表，说说自己在什时
1、小朋友们说的真好，那你知道我人
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一调查，将自己活动的时间记了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什时在干什么,你要说长针在，短针在几时候，你在干什么,好我先自己
3、谁愿意上来
4、说的真好，钟面上的指针不停的发生着变化，它
5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面几根指针，你猜猜看是哪两根针,，那秒针在哪儿呢,听声就是针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢,下面请我们朋们去玩一玩，看他们间到底有么秘密,注，拨指针的时候一定要按照顺针方向
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6、说说看，你们都发现了什么,的真好，分针走一圈，时针
7、那么长针、短针指着的字又是表示几点钟,别
三、认识整点、半点以它
1、好，先请你们听
2、教师有表情的讲述故《小明秋游》，讲
3、讲
1)、小明去秋游了吗,
2)、他该几点钟起床，是
3)、小明到幼儿
4)、他为什么会迟到，是
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认识整点和半点
活动目标：
1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对面的观察与操作了秒针、分针、时针的运行关
2、认识整点、半点及的读
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与惜
活动准备：
1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟一只；表示7、8、9、10点钟钟面各一只，时间记录卡各一
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面人份；实物时钟4
活动过程：
一、调动已有经验，回
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知时钟有好多好多种。现在看看老从网上下载的钟，看看你认识它
2、依次出示幻灯片，
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一分，它可能还有其的类，我们以后再来探
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。你好回忆一下，时钟的指是朝哪一方向走的？（1……12）对了，这样的方向叫顺时针
二、交流调查表，说说自己在什么
1、小朋友们说的真好，那你知道我们为
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时干什么？你只要出长针在几，短针在几时候，你在干什么？好我先自
3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，们在行中有什么关系
5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有根指针，（两）你猜猜看是哪两根针呢？（分针时针），那秒针在哪儿呢？听（滴）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下请们小朋友们去玩一，看他们之间底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按顺时针方
6、说说看，你们都发现了什么？说的真，分针走一圈，时走格，这就表示一个小
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？急，老师来向你们介
三、认识整点、半点以及它
1、好，先请你们听一个
2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲出相关时间的钟
3、讲述后提问：
1）、小明去秋游了吗？
2）、他该几点钟起床，他是
3）、小明到幼儿园
4）、他为什么会迟到，他是
认识整点和半点
活动目标:
,、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，会看整点、半点。 2、结合幼儿生活经验，感知不同时里做不同事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的
三、活动准备:
课件《整点和半点》、时钟人手一份、电游
四、活动过程:
(一)教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟种类及作用。 1、师:小朋友,今天刘老师带你们进入一个家庭,我们一看这里都有哪些钟表?你们知道它们
2、看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要用钟吗,钟与们的生活什么关系? 教师小结:钟和我们生活有着密切的关系,大上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、觉，看电影电视都需要钟表告诉人们间。小朋友会看钟表，就知道自己什么时候做什么事
(二)引导幼儿认识钟面，能区
师:我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观一
师:小朋友你们发现钟表上有什么,(有
师:有哪些数字,(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)
师:有几根针,它们的长短一样
教师小结:钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它都有自己的名字，短短胖胖的叫针，长长细细的叫分针。请小朋用自己的小手指一指哪是时针,哪是分针, (三)通演课件时针、分针跑，导幼儿感时针、分针运转规律。并在此基础上认识点、半
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针
师:今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在们都站在数字12起跑线上了。请你们猜猜谁会赢,，比赛就
师:谁跑的快,(分针) 分针和时针跑的时候，它们之间什么秘密呢, 教师反复。引导
教师小结:分针长，时针短;分针绕
2、认识整点、半点。
师:小朋友分针指向12上，时针指向几，就几点整。 (教师
师:当分针指向6，时针指向两个数字之间，它经过了数几就是几点半。(教
(四)师:今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的活
1、看小朋友们在做什么呢,是几点早点呢,小朋友拿你
2、小朋友们在做什么,是几点上课,
3、小朋友们在做什么,是几点睡
4、小朋友们在做什么,是几点起床
5、小朋友们在做什么,下午是几点户外动
6、小朋友们在做什么,是几点离
五、游戏操作:
1、教师演示电脑小游戏请个
师:今天老师还给小朋友带来了一个很好玩的时钟游戏，你们看～当小丑报出时间，小友可以按动时钟耳朵上的箭头，转认为正确的置，然后单击下方确定，小丑会做出对
2、幼儿合唱歌曲《》，
小朋友你们想玩玩这个游戏吗?那我们一起去电脑房上机前，们一起唱首关于歌
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