单身-爱狗人士他爹
谁和谁好
作者:马祺琛
来源:《作文评点报 ·低幼版》 2014年第 46期
谁 shuí和 hé谁 shuí
泥 ní
泥 ní
树 shù木 mù更 ɡènɡ茁 zhuó壮 zhuàn ɡ。
谁 shuí和 hé谁 shuí
庄 zhuānɡ稼 ji ɑ和 hé青 qīnɡ蛙 wā好 hǎo,
庄 zhuānɡ稼 ji ɑ有 yǒu害 hài
青 qīnɡ蛙 wā来 lái 帮 bānɡ
谁 shuí和 hé谁 shuí
小 xiǎo鱼 yú和 hé小 xiǎo溪 xī好 hǎo,
水 shuǐ往 wǎnɡ哪 nǎ儿 er 流 liú,
鱼 yú往 wǎnɡ哪 nǎ儿 er
谁 shuí和 hé谁 shuí
花 huā草 cǎo和 hé树 shù木 mù好 hǎo,
它 tā
环 huán 境 jìn ɡ更 ɡènɡ美 měi好 hǎo。
老师的话
这 zhè首 shǒu小 xiǎo诗 shī sì个 ɡè小 xiǎo节 jié采 cǎi用 yòn ɡ自 zì问 wèn 自 zì答 dá的 de 形 xín ɡ式 shì,写 xiě出 chū了 le 自 zì然 rán 界 jiè互 hù帮 bānɡ互 hù助 zhù的 de 和 hé谐 xié之 zhī美 měi。尤 yóu qí
谁和谁好
1、初步解儿歌内，感受儿歌的语言美，体会朋友之间的友。2、学习有情的朗诵儿歌，会用动作表现歌内容。3、培养幼儿良好的听习惯，会学习儿歌的乐趣。”在分析研究设计目标的整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与感态度三维目标有机合立式呈现。二、活动目标：1、初步儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会朋友之的友情。2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动表现儿歌内容。3、培养幼儿良好的倾听习惯，体会学习儿歌的乐趣。三、动重难点：点：学习有感情的诵儿歌，会用动作表现歌内容。点：有感情的朗诵儿歌。四、活动备：背景图，图片（白云，蜜，小
五、活动过程：（一）谈话导入，激兴趣。师：你们有好朋友吗？你的朋友是谁？说个大家听听小结：你们都有这么朋，真开心。那好朋友在起玩应该怎么做呢？（怎么玩或玩的时候应该注意什么？）小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵，不打架，互相帮助，相谦让。（二）欣赏儿歌。1、朗诵儿歌，幼儿欣。师：今天，我也带来一关于朋友的儿歌，名字叫《谁和谁好》。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。师：在儿歌里听到了什么？小结：才小朋听到了天、白云、蜜蜂、，小朋友。2、出示图片，配乐朗诵，赏儿歌。，把它还变成了一幅漂亮画，让我们一起听着儿歌来看一。谁和谁好，他们是怎样好的？（1）你听到了谁和谁好？他是怎样好的？小结：谁和蓝天好？白云和天好。（2）你还听到了谁和谁好？小结：谁和花好？蜂和花好。（3）仔细看，还谁和谁好？小结：谁和小朋好，我和小朋好。3、段配乐朗诵欣赏，儿歌。（师稍加动作提示）（1）儿歌讲到蓝天白云好，他们是怎么样好的？结：谁和蓝天好？白和蓝天好，他们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵不闹？小结：因为他住在天里，离得近，天天在一起，所以们手拉手吵也不
（2）儿歌里还说到谁和花好？蜜蜂花是怎好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？小：谁和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸。为什么蜂和花好？小结：是呀，花里面有花粉，蜜每天要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。（3）小朋之间又做了什？他们心情怎么样？小结：谁和小朋好，我和小朋友好，大家唱歌，开心又
4、朗儿歌，体会意境。（1）现在我们用好听声音把儿完整地说一遍。（教师边说边指图）（2）师说。（老说一句，大家说一句）（3）你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看动作再来说一说。5、延伸活动:其实，在我的生活中还有很多朋友，让们到外面世界去找一找好朋友吧。附：儿歌《谁和谁好》谁和蓝天好？白云和蓝好，它们手拉手，不不闹。和花好？蜜蜂花好，蜜蜂来采蜜，花儿脸笑。谁和小朋友好？我小朋友好，家唱起歌，开心又
谁和谁好
教学目标：
1. 学习有感情地朗诵诗歌。
2. 会“谁和谁好”的句式仿编诗歌，感受仿诗歌带来的快
3. 体验和好朋友友好相处的快乐。
教学准备：
挂图两张
教学过程：
1. 教师通过谈话导入活动。
教师：小朋友，你的好朋友是谁，能告诉我吗？那你见到你的好朋友会怎示呢？提醒幼儿用句式“的好朋友是谁，我和谁好”说
2．
教师：小朋友，你有好朋友，花也好朋友，那花的好朋友是谁呢？老师带来首听的诗歌，听完以后请你诉我：谁是花的好朋友？谁和谁
（1）师出示挂图，幼儿完整欣赏诗歌。
（2）教师提问，幼儿回答。
（3）幼儿再次欣赏诗歌。
（4）儿在老师带领下有感情
3．学习仿编。
教师：刚才诗歌里，藤蔓、蜜和花好，其实，你们知道吗，花还想找很多的朋友。你们猜猜，谁还会和它好呢？你们看，
这有一朵漂亮的花。样我把规则讲好，果你猜对了，这朵花其中的一片花瓣就会变出美丽色，如果你们找啊找啊给它找到6个朋友，这朵花就会开出非常漂亮的样
幼给花找朋友，进行诗仿编活动。每说出一朋友，问幼儿同意这种说法吗，然后请幼儿一起说变变变，让儿变出一种美丽的颜色直到变出6颜色，然后一起好好拍拍手，共同庆贺胜
4．游戏：找朋友。
教师：花找了那么多的好朋友它好高兴呀，我们也找我们的好朋一起去做游戏，好
请幼儿找个好朋友跟随音乐跳舞，然后和所有的好朋友起跟随音乐跳
5．教师小结：天我们和好朋友一起唱歌跳舞过得好开心好快，让我们和好朋友一去外面聊聊天散散步，好
附诗歌：
《谁和谁好》
谁谁好 藤蔓和花好 它们手拉手 不吵也不闹 谁和谁好 蜜蜂和花好 蜜蜂来采 花儿仰脸笑 谁和谁好 我和小朋好 大家手拉手 一起上学校 仿编诗
谁和谁好
谁和谁好
谁和谁好
谁和谁好
谁和谁好
谁和谁好
香喷喷的
谁和谁好
丽
谁和谁好
谁谁 叶子和花好 叶子长在花朵上 花会变得更丽 太阳和花好 太阳照在花身上 花儿会觉很温暖 水壶和花好 水壶浇花 花儿喝上水会越长越高 蝴蝶和花好 蝴蝶浇花粉 花更丽 小草和花好 草在花下面 它们会说你好 花瓶和花 花插在花瓶里 让家变得更美丽让家里变得肥料和花好 花儿不开肥料 肥料可花儿开最美树和花好 树和花儿一起问好一起天 围栏和花好 围栏把围在一起 成一个美丽的大
谁和谁好
二年
儿歌《谁和谁好》教学实录及分析
学生自读儿歌。
指名读。
师：你真读书小能手，读得这么有感情。我们一也来读读儿
师生配合读。
师：
生：藤
师：对。同学们说说你从儿歌中体会到什
生：我
生：我
??
师：同们真有爱心，多么善良可
师：现在
生（踊跃手）：谁和谁好？小树和花好，小花飘香，小树遮太
师：嗯，真不错，小树和小花互相关心呢。
生：谁和好？鱼和水好，水是鱼的家，鱼到哪
师：
生（着急）：老师，他说得不对，应该是“水到哪
师：是，这两句话哪句更好呢？你们
生（讨论后）：觉得“鱼到哪里，水就到哪里”这句话好，因为离不开水，水是鱼儿的，鱼儿离开水，水会着急
师：多令人感动的话语啊！是啊！老师也
点评：
语是一门具有厚重文底蕴的课程，语文学其实是在进行着一场最广泛意义上的“文化对话”—— 一场学生与作品、学生与教师、学生与学生、学生与社会文化等多维对
一好语文课，首先得有“语文味”。语文味越，课就越好。案例中教师从尊重学生个性化体验出发，摒弃师直白说教，学生在自读自悟中学会感动，学会感恩，懂得善待生命，触动了子纯真的心灵。句富有童真、纯洁的语言口而，这是发自肺腑本真的言。在读读，悟一悟，说一说的活动中，化有形为无形，把语言训练与读悟活动密结合，从读中悟，中说，生语言面貌与表能力得到有效提升。当然，案例中教师对孩子那颗童心灵的细心呵护，更值得我们
只在课堂上做到以读为，以读促悟，说写融，才能让学生真正积累语言，感悟内化语言，迁移运用，学生的语言运用能力、语文素养能全面提高，我们的读教学才真正扎实有
谁和谁好
月亮和星
谁和谁好? 黑板和板擦好。 黑板要干净, 板擦来忙。 ——穆
谁和谁好? 我和书包好。 我们唱着歌, 一起去校。 ——刘
谁和谁好? 数学语文好。 数要学好, 语文打基础。 ——吝尚泽 我和祖国好。 我们学好, 祖国更强大。 ——赵
谁和谁好? 我和妈妈好。 一起哼着歌, 快乐做务。 ——李
谁和谁好? 小鸟和蓝天好。 小鸟自由飞, 蓝天微笑。 ——贾
谁和谁好? 脸和毛巾好。 小脸要干净, 毛巾来忙。 ——苗
垃圾和袋好。 它们手拉手, 保护环境不能
谁和谁好? 扫把和簸箕好。 扫把扫垃圾, 簸箕去掉。 ——刘
谁和谁好? 啄木鸟和大树好。 大树生病了, 啄木鸟治病。 ——符
谁和谁好? 草和地好。 小草成长, 大地供养料。 ——严新燕 子和土地好。 种子埋里, 发出小菜苗。 ——闵
谁和谁好? 蜜蜂和蜻蜓好。 你追我赶, 花丛中跑。 ——赵
谁和谁好? 围巾和脖子好。 脖子最怕冷, 围巾来和。 ——闵
谁和谁好? 我和老妈好。 每天去上学, 老妈都我。 ——柴
桌子和板好。 桌子走到哪, 板凳就跟
谁和谁好? 薯条和番茄酱好。 他们好朋友 , 永远分离。 ——姜
谁和谁好? 车子和轮胎好。 轮胎向前跑, 车子嘟叫。 ——杨
谁和谁好? 红酒杯子好。 红没处到, 杯子来帮忙。 ——蒋铭泽 我和台灯好。 我要写业, 台灯来照明。 ——周
谁和谁好? 书包和书好。 书包空间大, 书本来客。 ——任
谁和谁好? 禾苗和雨好。 禾苗有点渴, 雨水当料。 ——闫
谁和谁好? 我和书本好。 我们来认字, 书本教识。 ——王
春天和
谁和谁好? 小手和手套好。 小手最怕冷, 手套送暖。 ——靳
谁和谁好? 枪和子弹好。 枪要打坏人, 子弹来忙。 ——盛
谁和谁好? 小鸟大树好。 小想休息, 大树来撑伞。 ——邵紫轩 我和书本好。 我想学识, 书本里边找。 ——程
谁和谁好? 右手和左手好。 左手加右手, 一起做档。 ——张
谁和谁好? 花儿和蜜蜂好。 小花一开放, 蜜蜂来蜜。 ——贺
谁和谁好? 小草和水好。 小草口渴了, 水来忙。 ——胡
船和河
谁和谁好? 头发和梳子好。 头发乱了, 梳子来忙。 ——张
谁和谁好? 钥匙和锁子好。 钥匙钻进锁嘴巴, 门儿立刻开了。 ——闫
谁和谁好? 牙齿牙刷好。 牙要健康, 牙刷来帮助。 ——王雨璇 太阳和月亮好。 太阳了, 月亮来值班。 ——张
谁和谁好? 我和字典好。 不会写的字, 字典告我。 ——孟
谁和谁好? 黑板和粉笔好。 它们是好朋友, 永远不离。 ——雷
谁和谁好? 衣服和柜子好。 衣服怕折了, 挂在衣里。 ——李
抹布和窗好。 窗户要明亮, 抹布擦一
谁和谁好? 我们和老师好。 老师辛勤教, 我们认学。 ——王
谁和谁好? 桌子和桌布好。 桌子怕破坏, 桌布来忙。 ——安
谁和谁好? 军人祖国好。 哪需要他, 他就往哪里去。 ——艾朝 我和老师好。 我们去校, 老师教知识。 ——蔺
谁和谁好? 衣服和肥皂好。 衣服要是脏, 肥皂来忙。 ——孙
谁和谁好? 我和妹妹好。 妹妹在哭闹, 我来哄笑。 ——刘
谁和谁好? 太阳和小鸟好。 鸟儿唱着歌, 太阳微笑。 ——汤
谁和谁好? 小鸟和树好。 树想听音乐, 鸟儿来唱。 ——王
谁和谁好? 雨露和禾苗好。 雨露轻轻洒, 禾苗喝饱。 ——周
谁和谁好? 我和姐姐好。 一起写作业, 看谁最真。 ——赵
谁和谁好? 我和妹好。 妹妹倒了, 我来扶起她。 ——赵钰周馨 谁和谁好? 玩具和箱子。 玩具弄乱了, 箱子来装
