娜娜queen
1校园欺凌事
最近几年，校园欺凌事件频频被光，成为本该安静的校园的又一顽疾。之教育部网站挂出了国务院督导会办公室印发的《关于开展校欺凌专项治理的通知》，要求各地中小学校对发生在学生之间，蓄意或者恶意通过肢体、语及络等手段，实施
有专家指出，校园欺凌事件中“没有获胜者”，无论是起来更“占上风”的欺人者还是处于劣势的被者，他的心理和成长都会受凌事件伤害。国家层面的专治理能否终这种两败俱伤的悲剧,要病就要找到病因。有家指出，校园欺凌现象背后的原因是缺乏法治教育、生教，此外，现在，论家庭教育还是学校教育，对孩子都太宽容
这些“诊断”都有道理，但是笔者认为园欺凌事件频发决不能仅从教育找原因。一项覆盖1.7多名农村寄宿制学学生的调显示，36.3%留守儿童表示自己在学校里每月被欺负2-3次。由此见，校园欺凌现
存在还有更深刻的社会
校园欺凌事件频繁发生，值得我们每一个成年人反思，要从根上解决问，决不能搞运动，专项治之后还是要有期治理，而长期治理的根本是既要教育学校
2反思校园
校园暴力问题是世界上每个国家都面临的普问题，校园暴力问题的解决也是一个涉及立法、执、校园管、宣传教育等方方面面杂的问。但我们有党和国家的怀和力挺，社会普遍的关注，有广大民众支持和响应，有认真行职责的会委员、代表的提案，我们有足够的决心破解校园力题，我们也必将有够的智慧解决题，不让巩汉林的童年梦魇再延
对于弱小而单纯的孩子，校园暴力是童年的可梦。弗洛伊童年阴影理论告诉们，童年受的创伤被压抑到了潜意识中，这是后性格
我们都愿孩子远离暴力，可是巩汉林的童年梦却未曾离校园远去。就在近日，一则甘肃峪关市二中学一名女生的视次刺痛了人们的睛:一年男子以散打的姿势殴打女生，多名学生观嬉笑、做鬼脸??“来来来，露个脸??”有女还去摆正被打
施暴者得意洋洋。好在，涉嫌犯罪者很落网，但我们
从巩汉林的童年到现在，园暴力不是偶然事件。近年，手机拍录流行之，是频频成为社会问，引爆舆论。据统计，仅20XX年前5个月，被体报道的校园恶性暴力事件就40件。四川乐至初女生遭扒光拍照羞辱，福建南安两初中生3钟狂扇小学生25个耳光，福建芗城北斗中学73男一女生，20多个学围观??施暴视频还被上传到互联网炫耀，更让这起起暴力事件成为刺进人们心房的尖。而在央视新闻合共青团中央青年之声推的《两会问吧》别策划相关的微博下，“校园暴”“惩校园暴”“校园暴力立”成了留言频繁出现的字眼。解决校暴力问题已经成为人们最想借媒体传达给庙堂之高的心
3月2日，针对恶性校园暴力事件频发引起的恶劣社会影响，学生组织也自发行动起来，全国学联权益维护与自律作委员发布公开信，呼吁严厉惩防范中校园恶性暴力事件，并社会各界发呼吁，要广泛关注未成年人权维护，重视广大中学生人身安，坚决打击中校园恶性暴力事件。全国学联的呼响应学生与家长的呼声，引发了社会各的广泛反响，得到了广大网友的
全国学联的呼吁同时也点出了校园暴力的严峻性，但断园暴力不能限于呼吁。“两会”纵议国是的大，更是针对存在问题开出有强力和强效
为“两会”的热议题，帮助优化青少年成长的建议和提成为党和国家强力进
3反思校
家长是无能
施暴者和受虐者的的家长或因为们己就一身毛病，或因为他们忙做官赚钱打拼生计，根无暇
另一方面，中国人长期以来习惯于非战争力、习惯于日常以大欺小以强凌、习惯于孩子们的江湖视为无伤大雅、习惯认为
除非孩子有明显的伤病，一般情况下，中及以下烈度的伤害都会了了之。意在孩子问题上较真的家长，往往
学校是无能的——
不能预防此类恶性事件发生本身就是无能。发生了之后，校其实很难做出公平的裁决，这里头情况是复杂的，学校往往碟子下菜，处理结果于双方母的成色而非事件本身性质。双方非富即贵，一方非富即贵而一不是省油的灯，一方富即贵一方是老实巴交的顺民，双方都非善茬或双方都是良根，依据不同的标组合，最后会不同的结果，一句话:最后还
法律是无能的——
迄今为止，还没有一部具有很强可操作性的防止校园暴、校侵害、校欺凌的法律，我上初中就在困扰学生问题，到今天不但没解决，还变得更加，除了
中国学生在美国虐待同学，果是毫无歧义的牢狱之灾，这刚性其实不难学来，哪未
有欺凌记录而再犯的学生，不影响升学，而且要连累父母迁、求职和做生意，这连坐
学校里都有保安，但在我看来，他们中很人素质，乃至他们那种吊儿当、邋遢懒、色厉内荏、欺软怕硬的形象本，都
社会是无能的——
我们从来没有揪住一次严重的校园侵害追踪到，体和公众在恶性事件上喜新旧，一个网走光或一个明星堕胎，就足以把社吸引力
往深里说，我们这个国家在可有可无的排上大价钱时非常果断，但在孩们身上投时就抠抠索索。而在我看来，如果心想
如果学校足够多，老师足够多，分摊在每个子上的校监护人足够优秀尽，校园欺凌率就相应地降低很多，而这个需要真价
多盖一所学校，就少盖一所监狱，花买防暴车和
哪个更经济,
意识是无能的——
中国老百姓，没事还像个人样子，一旦出了事，求告无门，形势禁，所有为人民务的口号都像个屁样消无踪，所有人民仆的脸都像是阎王爷，和恶势力斗争的结果往是
你在那些挨打不还手的孩子身上，能到长期压抑的国民性。古代《浒传》是禁书，因为扬了抵抗意识;当法网森，也是禁止屁民自寻求正义。其结果，就是大家连路过一辆豪车，都赶
所以你看到中国越是好人老实，越是恶人越嚣张，发到最后，老太太连具
校园欺凌视频会让我真切地感受到这个社会的撕裂。在我们看不见那个层级或者角落里，存着两
赳赳的、流氓的、强横的、诈的、无赖的，像是《阿Q正》里的赵老太爷、柿油、
惴惴的、小心的、柔弱的、讷的、呆板的，像是同一部说里的阿Q、小尼姑、妈
关于校园欺凌事件应急处置预案
关于校园欺凌事件应急
为防止校园欺凌伤害学生事故发生，切实有效降和制安全事的危害，根据通知神，结合我实际情况，特制定曹县致远实验学校园欺
一、组织机构：
校园欺凌治理处置领
组长：邸同刚
副组长：侯庆专、
成员：秦岭、胡敏等各班级的班
二、校园欺凌治理小
通讯联络组职责：发生欺凌时，及时通知防欺凌组长和临近教师赶现
现场防欺凌组职责：通知本组成员迅速赶赴现场，施暴者劝告、强阻
现场疏散组职责：通知本组成员速赴现场，根据实际情况以及导要求，将学生迅速分教
现场救护组职责：对受欺凌学生简单心理健康咨询。（曾湘奇） 接待、安抚、善后职责：通知本组成迅速赴现场，安排阅室为受欺凌学生安抚室，会议室为领导指挥中，据领导
曹县致远实验学校
2016年8月26日
处置校园欺凌事件的课程视角
期，校园欺凌事件层出不，一些少年学生对学施暴段之残忍、性质之恶超出们想象，不断冲击人们的心理底和社会的道德底线。4月22日，西省运城市绛县华晋学校15岁学生张某凡无法满足几位同学索钱要物的无理要求，在网吧被群4个小时之久，最终失生命；5月26日，湖南省桂阳中八年级学生某帆、张某兵在上英语课时背着老玩小动作产生矛盾，人课后因此事争吵，李某帆用小刀刺伤张某兵，其抢无效身亡。在多校园欺凌事件中，一向被为温柔内敛的女生也“不甘弱”。6月1日，江苏省兴市大垛中心校6名初中生对该校初二女生周某“煽嘴、脚踹、剪头发，要求下跪认错，有人还试图该女生上”；5月22日，云南省广县坝美镇阿科初级中学校女生陆某纠集9名同班同学在宿舍对本班女生潘实施殴打，使潘某住院治疗5天，27日方才治愈出院。 正所谓“欺凌年年有，今年特别多”。关于校欺凌现象频发的原因和对策，总结起来，不外乎以下几个方面：一是法制教育欠缺，学知道哪些行为犯法律，此呼吁加强法制教育，开设门的法制课，“从娃娃抓起”；二是未成年人刑事任年高，16岁以下犯罪一不追究刑事责任，因此呼吁修相关法律，低未成年人刑事责任年龄；三是家庭教育缺失，长将孩子送到学校后就不闻不问，对于孩子的过行为也不加以教育，甚至予以包庇，因此呼吁加强家教育，强长在育人中的责任；四是社会原因，是社会上良现象在校园的反映，教育不能自净于社会，呼吁净化会风，减少青少年实施违法行为的冲动。 这里再从学校课程的角度审视一下校园欺凌现象，以期开阔眼、拓思路，更好地处校园欺凌事件。 目前义务教育课程已有十多年历史。不可否认，义务教育课对于青少年健康成长发了大作用，但当年新课程改革确定的一些教育理念也显现出些弊端，直接或间接地导致或助了校凌现象的生。 一是课程课堂化倾向。进任何一所中小学都会发现，所课程教学任务几乎全部在校园教室完成，是思想品德这的课程也基本上是在教室中完成。所谓实践能力、动能力不过是“验”的代名词。由于学生的学校生活基本局限于校园和课堂，因此要求合格的学校都要具有各各的功能性，致学生品性形成几乎脱了社际。对于于“青春叛逆期”的中学生来，无通过体力劳动、名副其实会实践等形式排解“过剩的精力”，这或许也导校园欺凌现象产生的一个原因。 二是过分强调师生关系平等。从人格上说，教师和学生是完平等的，但是就教育过程和教育的属性言，过分强调师生平等则可能致对教师教导叛逆抵。在过分强调师生关系平等理念渲染下，教师缺乏有手段对生处于萌状的凌行为进行合理控，同学生对教管的理承受能力也不断降低，教师稍有管束，少数学生就可能极度反抗，或者心低沉，甚至出现悲剧。其可能的结果包括：一是生关系裂；二是教师对的不行为于管教，不敢管束；三是极端情况下，出现学生伤害教师或学生伤现象。6月24日，湖南省娄底市新化县实验小学六年级学生吴某因被罚站，跳楼抢救无效死亡。校园欺凌发生后，社会和公可能会诘问学校和教师在干什么，殊不知，在过分调师生关系平等的情形下，少学校和教可能对此也无能为力。 三是学生成长趋知识化和技能化。一个人的成长最起包括成人和成才，两者比，成人为重要。课程作为教育的体，首先要把学生成人放在位，在此基础上，通过知传授和技能培训，促进生未来在专业方面成行家里手。遗的是，学生从进入学校的那一刻起，就被裹挟进知识的学习和技艺的训练，而人所须的品质――孝亲悌友、国家认同等却较少被提及，或者只是说教式的灌输，难以在学生成长过程中留下深刻印记。部学生在处理学关系缺乏正确引导，倾向于诉诸于“武力”，处理同学之间的关系，倾向于“以大欺小”，或者“以多欺少”，甚至酿出悲剧。 课程并园欺凌现象生的直接原因，但是进课形式、内容，让学校有更多的时间顾及学生的成人发，教师有更多的“权威”和“手段”帮助少数学生改变处事，让学生有更多的体验、参与和社会实践自我净化心灵，这也许
校园欺凌事件的案例观后感
精品文档
校
校欺凌是指同学欺负弱小、语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行等，以下是收集的
校园，我们习的的乐、成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的校园
而，校园里也常有不和的音符。也许因为一个误会，有恶语相加;也许因
天，我观看了部非常有教意义的影片——《校园暴》，告诉我们在现实生活
《校园力》讲述的是一位叫翔翔男孩的故事。天，妈妈叫翔翔出来吃饭，叫了天，却没有看见他出来，房间，发翔翔在地上呕吐不止。妈赶紧把他送到，医生说:“翔翔是因为暴饮暴食才导致现在这。”妈妈觉得很奇怪，在妈妈一直追问，苏醒后的祥祥只好家人说出了自遭到
来祥祥受到高年级同的敲诈，每天要给他们钱，而且一次比一次多。次翔他们钱后，回到家就猛
1 / 4
精品文档
同学们，如果这件事发生在我们身上，你会怎么呢?有的同学说:“我可以抓住一机会，撒腿就跑”。假如掉呢，难像翔翔那样，乖乖的把钱上吗?有的同:“我和他们拼了，就是不给他们钱。”这样一来，可能自己的生命安全就要受到威胁了。有的同学又说:“告诉爸，让爸爸狠地揍
为了止校
1、上不
2、事要
3、可以给对方一财物，并寻找机，记住对方的相貌特征，衣打扮，并及时告诉班主任或家
4、学校附近行稀少的小是校园暴力事件的高发区。上学放学期间不要单独
当们遭遇校园暴力时，千不能忍气吞声、逆顺受，应及时告知老师、父母或其他监人，有必时还要寻求法律的保护。同时，也不能不计后果、以牙
让们一
今天，我
2 / 4
精品文档
暴力》，它告我们
《校园暴力》述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天，妈妈叫祥祥出来吃，叫了半天，却没有见他出来，走进房间，发祥祥昏倒在地上。妈妈赶紧把他送到医，医生说:“祥祥因为暴饮暴食才昏倒的。”妈觉得奇怪，在妈妈一直追问，苏醒后的祥祥只好向家说出了自己敲诈的真相。原来祥祥受到高年同学的敲诈，每天都要给他们钱，，而且一次比一次多。次祥祥给他们钱后，回到家就猛东西，不敢告诉父和老师，造成
同学，如果这件事发生在我们身上，们会怎么做呢?有的同学说:“我可以抓住一切机，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，道像祥祥那，乖乖的把钱奉上吗?有的同学说:“我他们拼了，就是不给他们钱。”样一来，可能自己生命安全
有的学又说:“告诉爸爸，让爸爸狠狠揍他们一顿!”??。那么底哪一种方法才是最可的呢?我觉得最正确的做法是，遭到第一次时，假装妥协，把钱给他们，记住他们的相，佩戴的校徽，然后告诉班主任家长，甚至可以告警察叔叔，
我们一定牢记祥的教训，要学会保护自己，只有这样
3 / 4
精品文档
4 / 4
防止校园欺凌事件的方法
现在校园凌事件屡见不鲜，经济发区初中对此高度视，为确保学生健康快乐成长，该校积开展校欺凌事件专项治理活动，确将各种矛盾纠纷消除在
一是强化织领导。成立学校防欺事件专项治理领导组，落实责任分工，并层层签订责任书。制定学欺凌事件专项治理方案、应预案；设立专项治理办
二是加强宣传育。通过报告会、国旗下讲话、校园橱、黑板报等形式对学生进行广泛传教育；同时，积极开展专征文比赛、讲赛、手抄报等活动，强学生互帮互助和礼让教育，懂得如何爱护他人与保护自己。并过致家长一封信，加强家长对孩子的教，家校配合，严防死，确保学校无园欺
三是狠抓工作落实。学对此项工作进行专门安排部署，并开展为期十天的校园防欺事专项治理活动。严格学校班分工，从学校大门到各个层，从学校厕所到角角落落，都有专人负责。时，严格学校教职、学生请销假、点名制度。积极开展级自，级部复查，学校统一拉排查活动，及时总结分析，发现问题，专踪解决，确保将各种矛盾纠纷消除在芽状态。配合公安、执法、综治办等部门，对学校周边环境进行项整理，严查周边不定因素，对违摊点、无证托管等强行停治理，保校
