我要一所大房子
生物的
1(下列
?大肠杆菌 ?硝化细
A(??? B(??? C(???? D(??
2(下列有关陈代谢
?菌类和病毒都是异养型生物 ?有的植物是养型生物 ?所有的动
A(?? B(?? C(??? D(????
3(灵芝的代谢类型是 ?自
A(?? B(?? C(?? D(??
4(绿色植物的光合用与化细
A(利用的碳源不同 B(同化类型不同 C(利用的能源同 D(异化类型不 5(不同代谢类型的生，需氧型物(a)和氧型生物(b)，处在下列件时，可能出现的方式是 A((a)在无氧件下，出现无氧呼吸 B((a)在有条件下，出现无氧呼 C((b)在有氧条件下，暂时出现有氧呼吸 D((b)在无氧条件下，只能进行无氧呼吸 6(酵母菌进有氧吸和无呼时，形成CO的场所分别
A(细胞质基质和线粒体 B(细胞质和细胞质基 C(线粒体和粒体 D(线体和细胞质基质 7(
A(防止产生的乳酸挥发掉 B(防止过分蒸发 C(防
8(给含氨(NH)较的壤中耕
A(改善土壤通气，根呼吸作用加强 B(可增土壤中N的含量 2C(善土壤通气，硝化细菌繁殖快，有利于土壤中硝酸盐增加 D(可进氨的扩散 9(列生物中，呼吸作用只能在胞
A(变形虫 B(乳酸
10(裸藻类植物体内含有叶绿素并需光，但物学家却在暗环境中培养裸藻(培基内加葡萄糖)，说明 A(裸藻是异养物 B(裸藻
C(裸藻既能营自养生活能营异
11(分别将四份100 mL混有乳酸菌的牛装甲(500 mL)、乙(250 mL)、丙(150 mL)、丁(100 mL)4个锥形瓶中，密封保存，其中发
A(甲瓶 B(乙瓶 C(丙瓶 D(丁瓶
12(猪肉绦虫能在外界
A(消化能力减弱了 B(体表水分蒸发多 C(不能受高的氧分压 D(丧失了捕食能 13(单细胞绿藻的培养液和细胞酵母菌的培养液，所含成分
A(前者必须含有机成分 B(后者必须含机成分 C(前者须通入氧气 D(者必须通入氧气 14(正常人呼吸道内的破伤风菌不会使人致病，当深而窄的伤口内感破伤风杆菌后，能大量繁殖而致病。破伤
A(自养、需氧型 B(自养、厌氧型 C(
15(用酵母菌酿酒时，原料通入足
1
安溪六中07届高三生物第一轮复习
A(死亡，增多 B(增多，再生 C(增多，增 D(死亡，不再产生 16(下列生理过程中，不属于动物
A(把食物中的蛋白质解为
C(分解有机物的过中释
17(硝化细菌通过能成作用
A(具有NH及缺氧 B(具有NH和氧 B(具有硝酸和氧 D(具有硝酸及缺氧 33
18(下列生物中，代类型分
A(家兔、固氮菌 B(水、虫 C(乳酸菌、麦 D(蚯蚓、衣藻 19(新陈谢同化作用的异养型和自养型的
A(能否进行光合作用 B(能否利用能 C(能用化学能 D(能否将简单的无
A(硝化细菌 B(
21(在消毒不彻底的密封肉类罐头中，肉毒杆菌够迅速繁殖并生量的毒素，肉毒杆菌代类型是 A(自养型、氧型 B(异养型、需氧型 C(自养型、厌氧 D(异养型、厌氧型 22(
(1)写出?~?生理过程称。____________________________________________________________。 (2)?~?生物的代谢类型。____________________________________________________________。 (3)出A~D的能量来源。_______________________________________________________________。 (4)能量C所表现的式。_____________________________________________________________。 (5)编号?和?、?和?是可能表示同一种生物。________________________________________。 23(在下面的表内列了四种生物生存所条件(用“+”)，请据表
生物 有机物 二氧化碳 氧气 水 矿物质 光能
? + - + + + -
? + + - + + +
? + + - + - -
? - + - + + +
(1)在这四种生物中，最能代表异养生物的___________，其异化作用的型是___________。 (2)从异化作
(3)?这种生物的谢类应该
24(将甲、乙两组数量相等的酵母菌培养葡萄糖溶中(浓度相同，积相同)。甲进行有氧呼吸，乙组进
2
安溪六中07届高三生物第一轮复习
(1)甲、乙两组总共放出的CO和吸入O的体积之
(2)甲组的反应式为_______________________________________________________________。 (3)乙组的反应式为__________________________________________________________________。 5(已知酵母菌是兼性厌型生物。将含酵母菌的葡萄糖液为等份，别入相同的两个烧瓶中，
置如下图所示。将这两个烧瓶同时置于37?条件，定时向乙装置通新鲜空气，经过同的时间后: (1)甲、乙烧瓶溶液中所含产物
______________________。
(2)甲、乙中灰水将发
__________________________________________。
(3)如果用温计测量两
_________________。
26(下图表示培液中气浓
影响。请
(1)图中曲线A代表生物
型为___________________。
(2)曲线B代表的生物，能在CHO分解
程中获得能量，它的呼作的一个
27(将一瓶洗碗加盖，放
浊、黑臭、变绿三个阶段的变化。试析其中生
(2)随着O的大量消耗，______菌死亡，______菌繁衍起来，黑臭是发酵的结果。 2
(3)经过相当长的时间，有机物终被分解得较底了，水
28(下图简单示了葡萄
(1)葡萄酒酿制原
__________，以
__________获得葡萄酒。
(2)随着发酵
度计测量)，其原因
(3)下
A(在甲中进行搅拌是为了增加氧容量 B(在中酵母菌的能源全部消耗 C(甲与乙放的气主要是二氧化碳 D(揭开丙容器的盖子，可能有醋酸产生 29(为了研究环境因子光照、CO的不足分别对光合用的影响，可将叶片用孔器
沉于水中，在不同条件下据叶圆上浮所需间的长
(1)浸没于水中的叶圆片上浮的原
(2)实验假设: 。
(3)实验组1:取三角瓶，号A，入新制冷开;再加入
用黑纱布包裹三角瓶后，适宜温度下水浴温;放入下叶圆片10片，将三角瓶置于光灯下;记录叶片上
3
安溪六中07届高三生物第一轮复习
请写出实验组2设计的主要思路: ___________________________________________________________________________。 (4)
29(根据右边装置图(NaHCO液可为植
?若将这个装置用来探究证实CO是光合的原料，则应
?若将这个装置用来究种矿质
则还应该再增加一个装置，做法是
。
?若要长期培养植物，则应该适
目的是: 。
?若将这个装置中的1%NaHCO溶
钟罩内空气中的CO)，则在开始的短暂时间内，植物绿中C化合物与C合
?参照此装置，若只去掉其中的NaHCO溶，设置同的套装置，其中一套置养一株菠菜(C植)，33另一套装置培一株苋菜(C植物)，每天都照光12小时。一星期后，菠菜死亡，而苋
因可能是: 。
30(将下列装置均放于一定的气压、25?温的环境中，且置2中的花生苗、培养液、
(1)若要测该幼苗
每小时消耗O的，应选用
定以上数据，保持一
还必须将实验装置
(2)当装置1放于适
器中的O每小时
幼苗的呼吸速，相当
2.0mg)，该幼苗
小时产生O mg。对幼的光
了一定的调整之后，测得容器中O每小少0.4mg。据此
正常生长及其原因是 。(3)将装2放于适宜的温度和光照条件下，当花生子中的机物耗尽后，限制幼苗生长的主要因素是__ _ __ 。将装置1中的活塞关闭、刻度管密封并放在适宜的温度和光照件下，一段时间以后，容器内的气体 的浓度将比空气中的
(4)在适宜的温度条下，幼苗对
4
安溪六中07届高三生物第一轮复习
生物的代谢类型练习参考答案 1:A 2:D 3:C 4:C 5:C 6:D 7:C 8:C 9:B 10:C 11:D 12:C 13:B 14:D 15:B 16:A 17:B 18:C 19:D 20:C 21:D
22:(1) (2)?厌氧型 (3)A(太能;B(NH氧化释放的化能;C(葡萄糖氧
放的化学能 (4)大部分以热能的形式，少部分转移ATP中 (5)?和?可能表
23:(1)? 需
24:(1)4?3
25:(1)酒精 水 (2)石灰水变浑浊。乙中灰变浑浊的程度大 (3)乙 26:(1)草履虫 需氧型 (2)乳酸(或CHO) 有氧(氧气浓度达到一定时)，其发酵过
27:(1)异养需 (2)
28:(1)有氧呼吸 发酵 (2)由酵时糖被耗，产生了
29((1)光合作用释放O,O水中的溶度很小，
(2)光照强弱、CO供情况等件的改变会影响
(3)不加入NaHCO末，也用黑纱包裹三角
(4)(3
叶圆片上浮所时间(
各叶片上浮所需时间 一定时间内上浮编 处 理 片
C 对照 29(?其条件同个置，只将NaHCO溶
?其他条件同这个装置，只将水槽的完全培替换成只少这种矿质
?C化合物含
?苋菜能利用很
30((1)2 黑暗或无光
(2)10.0 不能 因为合用速率小于呼吸速率(或机物合成速率小于机物分解速率)，有机
(3)容器内CO供
(4)光照的强弱程 CO的供
5
高二生物新陈代谢的基本类型
科目 生物
年级 高中二年级
文件 gzja2011.doc
标题
章节 第
关键词
内容
新陈代谢的基本类型
教学目标
1．了解
2．通过对生物体新陈代谢类型的学习，使学生对杂样的生命自然有个较全面的、辩的认识，并通过判断一种生物的新陈代谢类型，
1．本课题的重点是：各种代类型的点，自养型、异养型的
本课题可以说是新陈代谢一章的总结课，除化能合成自养型是新知识外，他内容全是初中学或本内容的简要概述。通过本课题学习以很好地复习、总结有关代谢的知，也可以培养学生的分析、综合的思维力。本课题内容也是为后面学习生物的进化和生物与环境系奠定基础，同时也能使生充分认识生物界的多样和物类此之间错综复杂的关
2．本课题的难点是化能合成作用。这一知识点所以难，因为学生没有相的知基础，对于硝化细菌也陌，因此教学中要设法让学生易接受这一难点知识。可采用光合作用对比的方法，让学生明确二者的不同在干能量来源不同，相同点都是把无机物合有
3．由于本课题采取指导学生阅读课文和讨论方式，所以织好读和讨论成为组教学难点。如果条件不备，也可改为运用谈话法，组织学生回忆、复习前面学过的知，按代谢类型加以归纳总结，则可以降
教学过程设计
一、本课
二、教学思路：
1．首先让学生看书，阅读新陈代谢基本类的知识。看组织学生以小为单位讨论以问题：（1）新陈代谢
（2）为什么在新陈代谢过程，同化用和异化作既相互矛
（3）生物的新陈代谢类型是怎样划的？自养谢与异养型谢根本的区
（4）化能合成养型与
（5）酵母
（6）对于种生物
2．在学生讨
（1）复习有新陈代
新陈代谢是活细胞中全部化学反应的总称。包括同比作用和异化作用这两个时进行的相反过程，个过中都包含有物质代谢和能量代的内容。这些生化反应的顺利进行都离不开的催化和能量的供应。生物体只有通过陈代谢才能木断地自我更新。新陈代谢是生物生长、发育、传、变异、进化的基础。上内容可简化记成：“两代、两个、一个更新、一个基
（2）新陈代类型的
①生物在长期进化过程中，逐渐地成了不代谢类型，生物体代谢
②同化作用可以分为自养型和异养型，它的共同点都将外界物质成自身的组成质，并储存能量。不
③自养型：生物体在同化作用程中能外界环境的无机物
自养生物在将无机物转变为有机物的过程，由于能量来不，又分为光合成型和化能合型两类。前者让学生通
a ．光能合成型：绿色植物利用光能，通过光合用，将无机物成机物并储存能量。 b ．化能合成型：少数细菌，如硝化细菌、硫细菌等，它能使还原态的氮、硫氧化，并利用氧化原反应中释放的化学能，将无机物合成
例如，硝化细菌广泛存在于微碱性，通气良好的含氨态或盐的土壤中，主有类：一类是亚硝酸菌，可将氨氧化成亚硝酸，另一类是硝酸细菌，可将亚硝酸化成硝酸。二者放出的能量都能将无
④异养型：人、动物、营腐生或寄生生活真菌，以多种类的细菌，直接摄取外环中现成的有机物转变
⑤异化作用可以分为需氧型和厌氧型，它们的共同是：都必须不断分解身部分组成物质，放能量，供生命活动要并排出代谢终产物。其不同是：在分解有机物的过程中是否
a ．需氧型：动物、植物、人以及绝大数微生物都生活在有氧环境中，从环中摄取氧分解自身组成
b ．厌氧型：动物体内的寄生虫和酸菌等生，无氧或缺环境中，依靠
此外，要让学生明确，酵母菌是两种异化类型的中间型即性氧型生物。酵母菌有的条件下，可进行氧呼吸，将糖类物质分成二氧化碳和水；在缺氧条件下，也可进行无氧呼吸，将糖类物质分解成
③还需说明的是：
a ．需氧型生物在缺时，些器官
b ．我们在考虑生物代谢类型时，既要考同化作用类，又必须考虑异作用的类型。如：乳酸菌是异养、厌
三、本课
1．本课题教学中要注意概念的辨析。如自养和自养型、养和异养型、需呼与需氧型、厌氧呼吸与氧型，往往只多一个“型”字，其概念的内涵就不同了。自养的是营养方式，而自养型则说的是代谢类型?。此外，还要让学生意“养”与“氧”这两个同
2．本课题教学中还要注意运用比较的方法来归纳总代谢的类型，既一种学习方法，也是种思方法，有利于知识的了和能力的提高。此外要注意识的综合，充分利用教材复习题中的填表，填表后形成的合表，可以明显地体现出
3. 本课题教学中要注意训练学生分析各种同类型生代类型。如分析小、兔、大肠杆菌、硝化菌、菟丝子、蛔虫、蘑、地衣、青霉???等具体生物的谢类型，以使学生能运用代谢类型的
小资料
生物同
根据生物的同化作用所需能源和碳源的不同，可把生物代谢类型分为四大型： （l ）光能养型：光为能源，以二氧化碳为主要源的生，通常具有光合色素，它们以光为源来进行光合作用，以水或其他无机物作供氢体，还原CO 2，合成有机物。例如高等植物、藻类某些具有光合色素的细均属于这一类型。这类生物化CO 2的式，可用以下通式表
光
CO 2+2H2CH 2O ）+2A+H2O
光合色素
通式中的A 在绿植物
（2）光能异养型：以光为能源，以有机物为要碳源的生，些细菌具有光合色，进行光合作用，但它以有机物作为供氢体，化有机物形成自身物质。例如紫色细菌以乙酸为碳源，使乙酸还原形成多
（3）化能自养型：以化学能为能源，以CO 2为要碳源。这类物氧化某些无机物（如NH 3、H 2S 等）取得的化学能去还原CO 2，合成有机物。如硝化细
（4）化能异养型：以有机物氧化所生的化能能源，碳也主要来自
高三生物新陈代谢的基本类型
新陈代谢的基本类型
【教学内容】
《新陈
【教学目标】
(1)使学
(2)使学
(3)使学生握对生
【教材分析】
本节内容带有全章总结的性质。通过对同化作用的两类型和异化作用 的种不同类型的分别述, 将生物界不同代谢方式进行了概括, 其中关化能 合成作用的知识,是对植物
总体上看,本节内容 无难点 ,生较易。教学的 重点 放在
【教学过程】
生物在长期的历史发展过程中, 在不断与处的环境相生关系, 在 种关系的作用,逐渐在代谢方式上形
同化作用的两种类型
自养型:生物体在同化作用的过程中,能够直把外界环境摄取机物 转变成为身的组成物质,并存了能量,这种新陈代谢型叫做自养型。 利用光能:
利用化
(1)硝化
3
)氧化成亚硝酸和硝酸,利用 一过程所释放出
2NH 3 +3O
22
+2H
2
O+能量
2HNO 2 +O
23
+能量
6CO 2 +6H
26
H
12
O 6
+6O 2
(2)硫细
2
S ,并且
中缺少 H
2
S ,这类细就把体
2H 2 S+O
22
O+2S+能量
2S+3O 2 +2H
22
SO 4
+能量
6CO 2 +6H
26
H
12
O 6
+6O 2
(3)铁细菌:是一类能
4FeSO 4 +2H
2
SO
4
+O
22
(SO
4
)
3
+2H
2
O+能量
6CO 2 +6H 2
能量
6
H
12
O
6
+6O
2
异养型 :生物体在同化的过程中,不能直接利用无成有机物,只能 界摄取现成的有机转变成为自身的组成质, 并储存了能量, 这种新
异化作
需氧型(有氧呼吸型) :生物体在异化作用的过程,须不断地从外界境 中摄取氧气分解自的组成物质,以释放量,并排出二氧化碳, 这种陈代谢类 型叫做需氧型。 (包
厌氧型(无氧呼吸型) :生物体在异化作用的过程中,缺的条件下,依靠 的用使有机物分解, 以获得进行生命活动所要的能量, 这种新陈代谢类型 做厌氧型。 (eg. 动物体内的
自养型 用排除法判别
(是否能光合作用
或化能合成作用)
是否能在空气中正常
生存;是否在有氧情
况下生活受抑制。
就下列
(1)自养需氧型 (2)
【课后感】
高三生物的代谢类型练习
生物的代谢类型练习
1．
①大肠杆菌 ②硝化细菌 ③酵母 ④衣藻 ⑤白菜 ⑥水螅 ⑦蘑菇 A．②④⑤ B．②③④ C．②④⑤⑦ D．④⑤ 2．列关陈代谢类型的叙述不
①菌类和病毒都异型生物 ②所有的植物都是自养型生物 ③所有的动物都是需氧型生物 ④有寄生
A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②③④ 3．灵芝的代谢类型是 ①自养型 ②异养型 ③需氧
4．绿色物的光合作用与硝化细菌的化能合成作用相比较，
A．利用的源不同 B．同化类型不同 C．利用的能源不同 D．
5．不同代谢类型的生物，需氧型生物(a)和厌氧型生物(b)，处在下列条件时，可能出现的方式是 A．(a)在无氧条件下，出现氧呼吸 B．(a)在有氧条件下，出现无氧呼吸 C．(b)在有氧条件下，暂时出有氧呼吸 D．(b)在无氧条件，只进行无氧呼吸 6．母进氧呼吸和无氧呼吸时，形成CO2
A．细胞质基质和粒体 B．细胞质基质和细胞质基质 C．线粒体和线粒体 D．线粒体和细胞质基质 7．制作菜时，子必须密封的
A．防止产生的乳酸挥掉 B．防止水分过分蒸发 C．防止O2进入坛内抑制酵D．防止坛内蔬菜萎蔫 8．给含氨(NH3)较多的土壤耕松土，于高土壤肥力，
A．改善土壤通气，根呼吸作用加强 B．可增加土壤中N2的含量 C．改善土壤通气，硝化细菌繁殖快，有利于土壤中硝酸盐增加 D．可促进氨的扩散 9．下列生中，呼吸作用只在细胞基质中进行的是 A．形虫 B．乳酸
10．裸藻类植物体内含有叶绿素并光，但生物家却能在黑暗环境培养裸藻(培养基内加葡萄糖)，这说明 A．裸藻是异养生物 B．裸不能进行光合用 C．裸藻既能营自养生又能营异养生 D．叶绿素行使功
11．分别将四份100 mL混有乳酸菌的牛奶装入甲(500 mL)、乙(250 mL)、丙(150 mL)、丁(100 mL)4个形瓶中，保，其中发酵得
A．甲瓶 B．乙瓶 C．丙瓶 D．丁瓶 12．猪肉绦虫不能外界环期生存的主要
A．消化能力减弱了 B．体表水分蒸发太多 C．不能忍受较高的氧分压 D．丧失了捕食能力 13．单细胞绿藻的培养液和单细酵母菌的液，所含成分上最大
A．前者必须含有机成分 B．后必须含有机成分 C．前者必须通入氧气 D．后者必须通入氧 14．正常人呼吸道内的破伤风杆菌不会使人致病，当深而窄的伤内感染破伤风菌后，则能量致病。破伤风杆菌的
A．自养、需氧型 B．养、厌氧型 C．异养、需氧型 D．异、厌氧型 15．用酵母菌酿酒时，向原料中通入足够的气，酵母的量与酒精的产
A．死亡，增多 B．增多，不再产生 C．增，增多 D．死亡，不再产生 16．下生理过程，不于动物体异化
A．把食物中的蛋白质水为氨基酸 B．把氨基酸分解成水、CO2和尿素 C．分解有机物的程中释放能量 D．把代谢终产物排出体外 17．硝化细菌通过能合成作成有物，需要下列哪种
A．具有NH3及缺 B．具有NH3和氧 B．具有硝酸和 D．具有硝酸及缺氧 18．下列生物中，其代谢类分别属养氧型，自养需
A．家兔、固氮菌 B．水稻、蝗虫 C．乳酸、小麦 D．蚯蚓、衣藻 19．新陈代谢同作用的型自养型的根本
A．能否进行光合用 B．能否利用光能 C．能否利用化学能 D．能否将简单的无机物转化为有机物 20．哪种物的能行下列两种化
A．硝
21．在消毒不彻底的密封肉罐头中，毒杆菌能够迅速繁殖并产生大量的毒素，肉毒杆菌的代谢类型是 A．自型、需氧型 B．异养型、需氧型 C．自养、厌氧型 D．异型、型 22．根据下图
(1)写出①~④生理过程的名称。____________________________________________________________。 (2)写出①~④生物的代谢类。____________________________________________________________。 (3)写出A~D的能量。_______________________________________________________________。 (4)能量C所表现的形式。_____________________________________________________________。 (5)编号①④、③④是否可能表同一种生物。________________________________________。 23．在下面的格内列出了四种
(1)在这四种生物中，最能表异养生的是___________，其异化作用的类型是___________。 (2)从异化作用的角度讲，Ⅱ和Ⅲ属于_________。 (3)Ⅳ这种生的代谢类型
24．将甲、乙两数量等的酵母菌培养在葡萄糖溶液中(浓度相同，体积相同)。甲组进行有氧呼吸，乙组进行发。若两消
(1)甲、乙组
(2)甲组的反应式为_______________________________________________________________。 (3)乙组的反应式为__________________________________________________________________。
25．已知酵母菌是兼性厌氧型生物。将酵母菌的葡糖液分为两等份，分别入相同的两个烧瓶中，其装置如下图所示。将这两个烧瓶同时置于37℃条件下，并定时向乙装置内通入新鲜空气，经过相同的时间后： (1)甲、乙烧瓶溶液中所产物分
(2)甲、乙中石水将
(3)如果
26．下图示培养液中氧气浓度变化对草履虫和乳酸菌呼吸作用的影响。据回
(1)图中曲线A代
(2)曲线B代表的生物，能在C6H12O6解成______________的过程中获得能量，它的呼吸作用的一个主要特是____________。 27．将一瓶洗碗水加，放在窗台上搁置一，发现其经历了浊、黑臭、变绿阶变化。试分析其中生物类
(1)
(2)随着O2的大量消耗，______菌死亡，______菌繁衍起来，黑
(3)经过相当的间，有机物终于被分解得比较彻底了，水中无机物质增加，水体变绿，表明______
28．图简单表示了葡萄酒的酿制过程。请据
(1)葡萄酒的制原
(2)随着发酵程加深，液体密度会逐渐变低(可用密度计测量)，其原因是________。 (3)列
A．在甲中进行搅拌是了增氧容量 B．在甲中酵母菌的能量来源将全消耗 C．甲与乙放出的气体主要是二氧化碳 D．揭开丙盖子，可能会有
29．为了研究环境因光照、CO2的不足分别对光合作用的影响，可将叶片用打孔器打小圆片，并使之下沉于水中，在不同条件下根据叶圆片上浮所需时的长短推合用的相对强弱。
（1）浸没于水中的叶圆片上浮
（3）实验组1：取三角瓶，号A，加新制冷开水；再加入一定量NaHCO3粉末，令其在水中溶解；用黑纱包裹三角瓶后，适宜温度下水浴保温；放入下沉小叶圆片10片，将角瓶置于日光下；记录叶上时间或一定时间内上
请写出实验组2设计的主要思路： ___________________________________________________________________________。 （4）设计记录
29．根据右边装置图（NaHCO3溶可为植物提供CO2）利用学过的知识，回答下列问题： ⑴若将这个装
⑵若将这装置用来探究某种矿质元素是否是这种植物的必
则还应该再增加一
⑶若要长期培养植，则
⑷若将这装置中的1%NaHCO3溶液换成等量的1%NaOH
钟罩内空气中的CO2），则在开的短暂时间内，植物的叶绿体中C3化合物与C5化合物相对
⑸参照此装置，若只去掉其中的NaHCO3溶液，设置同样的两套装置，其中一套装置培养一株菠菜（C3植物），另一套装置培养一株苋菜（C4植物），每天都照光12小时。一星期后，菠菜死亡，而苋依旧存活，其原
30．将下列装置均放于一定的气压、25℃恒温的环境中，且装置2中的生幼、培养液、容器等条均与装置1相同。请根据下图的装置分析回下列问题。 （1）若要测该幼苗在25℃时的呼吸速率，即每小时消耗O2的量，应选装置_______ 。要测定以上数据，除保持一定温、气压等条件外，还必须将实验装置放于____________ 的条件下。 （2）当装置1放于适宜光条件下时，得容器中的O2每小时增加8.0mg（已测得此时花生幼苗的呼吸速率，相于器中的O2每小时减少2.0mg），该在光合用中，水光解每小时产生O2 mg。
了一定的调整之后，测得容器的O2每小时减少0.4mg。此分析，如果长在这光照条件下，幼苗能否常生长及其原因是 。（3）将装置2适的温度和光照条件下，当花生子叶中的有机物耗尽后，限制幼苗生长的主要因素是__ _ __ 。将装置1中的活塞闭、刻度管密封放在适宜的温度和光照条件，一时间以后，容器内的气体中 浓度将比气的高。 （4）在适的温度条件，该幼苗对光能的利用率可能
生物
1：A 2：D 3：C 4：C 5：C 6：D 7：C 8：C 9：B 10：C 11：D 12：C 13：B 14：D 15：B 16：A 17：B 18：C 19：D 20：C 21：D
22：(1)①光合作用；②化能合成作用； ③有氧呼吸；④氧呼吸 (2)①自型； ②自养型；③需氧型；④厌氧型 (3)A．阳光能；B．NH3氧化释放的能；C．葡萄糖氧化释放的化学能；D．葡萄糖氧化释放的化学能 (4)大部分以热能的形式失，少分转移到ATP中 (5)①和④可能表示一种物，绿色植物；③和④可能表示同一种生
23：(1)Ⅰ 需氧型 (2)厌氧型 (3)自养型 绿色植物 24：(1)4∶3
25：(1)酒精 水 (2)石灰水变浑浊。乙中石灰水变浑浊程度
26：(1)草履虫 需氧型 (2)乳酸(或C3H6O3) 有氧时（氧气浓达到一定时），其发酵过程受抑制 27：(1)异养需氧 (2)需氧 厌 (3)光
28：(1)有氧呼吸 发酵 (2)由于发时糖被消耗，产生酒精和CO2，而酒精密度糖和水低 (3)B 29．（1）光合作用释放O2,O2在水中的溶解度很小，叶片随下表O2的增多而上浮。 （2）光照强弱、CO2供应情况等条件的改变都会影响光合作用 。（只要合理均给2） （3）不加入NaHCO3末，不用黑纱布包裹三角瓶B,其方与验组1相同。 （4）（3分，测量指
叶圆
29．⑴其它条件同这个置，只将NaHCO3溶液替换成等量清水（或等量的1%NaOH溶液） ⑵其他条件同这个装置，只将水槽中的完全培养液替换成只少这种矿质元的完全培 ⑶根细胞的有氧呼吸
⑷C3化合物含量下降，C5化合物
⑸苋菜能利
（2）10.0 不 因为光合作用速率小于细胞呼吸速率（或有机物合成速率小有机物分解速率），有机物没有积累（结论及阐述理由一致才给分） （3）容器
（4）光的强弱程度 CO2的供应 培养液中必需矿
生物代谢类型归类
同化类型：
1、自养生物：
光能自养生：光能自养生物就是通过光合作用以及其他类似于光合作用的生化反利用
主要的生物群：绿色植物绿色硫细菌紫色硫细菌蓝藻（又叫蓝细菌）藻
特征：光能自养生物普遍有光合素（如叶绿素a、b、c、d；类胡萝卜素；藻胆素、藻红素、蓝素；细菌叶绿素）但不一定含有叶绿体。这类一般不会生活在深海、山口等缺线及温度等条件恶劣
化能自养生：指利用无机化合物在一些特定的化学反应中所释放的能量来合有
主要类群：硝细铁细菌（纤发菌、泉法菌）除紫色和绿色的其他硫细菌硝酸细菌氢细甲菌
2、异养生物：
化能异养生物：化异养生物就是通常所说的异养生物，指的是利用现存的有机物提供能进生
主要类群：大多数动物腐生真菌（蘑菇、霉菌等）病毒衣原体立克次氏
光能异生物：指可以同时利用光能和小分子有机物
主要类群：红螺菌
3、兼性养生物：兼性营养生物指的是既可以营自养生活又可以营异
主要
异化类型：
1、 专性氧：指异化作用必需要氧的参与，只能生活在有氧的环境中。 主要群：
2、 性厌氧：只生长于无氧的环境中，氧分子对
主要类：梭菌（破伤风杆菌肉毒杆菌）双歧杆菌拟
3、 兼性厌：有氧无氧的环境下都能生长，但有氧是生长得更好。 主要类群：酵菌肠
4、 氧菌：它们生长不需要氧，但是氧分子对他
主要
5、 好氧：进行有氧呼吸但适合在氧浓度低的环
主要类群：霍乱弧菌
