一、积累与运用(44分)

1、根拼音写汉字或给加线的汉

2、下列每组语各有一个错别字,请用横标出,然后

A 、逞 仰慕 相德益彰

B 、无 巴望 家喻户晓

C 、怪 静穆 永往直前

D 、冗 惬意 语无轮次

3、结合

A 、这是园,人迹罕至,所以不相,只好

B 、开始,斑们发现自己陷入了进退维谷的绝境,一片惊慌,胡

C 、在这的高贵姿态中,它和人面对面地

D 、 我相信我一生是不会有冻饿之的, 因为我老早考虑到怎样预防

4、不是

A 、然而窗们到园里的太多,太,可就

B 、 女佣略踌躇后, 走上前去引起他的注意, 可是他的表

C 、老斑羚凭着熟的跳跃技巧,在半大羚从最高点往下降

D 、它们的欲既平凡又简单,而且有足够的生资源让它们

5、作品、作家、国籍完全正确的是 ( ) (3分)

A 、 《假如生活欺骗了》―普希金―美国 B 、 《最后一课》―莫泊―法国 C 、 《观舞记》―

6、默写。 (10分)

传承文化 A 、名句累 (8分) (1)曲径通幽处, __________________。 (2) 雨 昏 青 湖 边 过 , ________________________。 (3) 谁 一 片 影 , _________________ 。(4)舟水槛差差绿 ,_________________________。 (5) 前 事 忘 , ________ ____。 (6) 是 悬 崖 百 丈 , ______________________。(7)《园春雪》中想象雪后初好

7、仿写:(4分)

动物是人类的存伙伴。有了它,世界才如此丰富多彩、生机盎然,并给人 类以深刻启迪。我喜欢斑羚,因为在种群面临灭绝的刻,它们能够心甘情地 用 自 己 的 生 命 为 下 一 代 辟 生 存 的 道 ; 我 喜 欢 _______________, 因

8、综合性学习。 (

⑴在阅读过的下列小说,哪个人物给你的印象最深?请从小说主题、故 情节、人物性格等任选一个

《童年》 《鲁滨

⑵请写一段意完整的话,介绍你所知道的当地节日俗习惯。 (

二、阅读与理解(共 46分)

(一)文言文阅读:(

阅读《伤仲永》 ,完成 9~12小题。

金溪民方永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书,忽啼求之。父异焉,借旁 近与之,即书诗四句,并自其名。其诗以养父母、收族为意,一乡秀才观之。 是指物诗立就,其文理皆有可观。邑奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞。 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使

余闻也久。明道中,从人还家,于舅家见之,十二矣。令作诗,不称 前时闻。又七年,还自扬

王子曰:仲永之通悟,受之天也。受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人, 则其受于人者不至也。其受之天也,此其也,不受之人,且众

9、在横线

(1) 世隶耕:______________________ (2) 日扳仲永:___________________

(3) 称前时之闻:___________________ (4) 受之天:_____________________ 10、下

A 、借旁近与之 夸

B 、即诗四句,并自为其名

C 、又七年,还自扬州

D 、于舅家见之 但当涉

11、翻

(1)自指物作诗立就,其文

翻译:______________________________________________________。

(2)卒之为众人,则其受于

翻译:______________________________________________________。

12、方仲永作诗由“ ___________”到“ ________” ,充分说明了 ___________。 (3分)

(二)阅读《斑羚飞渡》 ,完成 13~16

①在这时,我看见,从那拨老斑羚里走一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年 斑羚示意性地咩了一声,只半大的斑羚应声走了出来。一老少走到心崖,后 退了几步,突然,半大的朝前飞奔起来,差不同时,老斑羚也快起跑,半 大的斑羚跑到悬崖边缘, 纵身跃, 朝山涧对面跳; 老斑紧跟在半大斑后面, 头一,从悬崖上蹿跃出去;这一老一少跳的时间稍分先后,跃的幅也略 有差异,半大斑羚角度稍高些,老斑羚角度稍低些,等于是一前一后,一高一低。 我吃了一惊,怎么,自也老少结成对子,一对一去吗?这大斑羚这 只老斑羚除非插上翅膀,否则绝对不可能到对面座山崖上去!突然,一个我做 梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下 降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃力显然要比半斑羚略 胜一筹,当它的身出现在半大斑羚蹄下时,刚在跳跃弧线的最高点,就像两 艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在斑羚宽阔结实的上 猛蹬了一下,就像踏一跳板,它在空中再起跳,下坠的身体奇迹般的再 升高。而老斑就像燃料已输送完的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火 残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢下,像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大 斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次,高度也只有地面跳跃的半,但足已够 跨越剩下最后两路程了。瞬间,只半大斑羚巧地落在对面山上,兴奋地 叫一声,钻到磐石后面不见

②试跳成功。接着,一对对斑羚凌空跃起,山涧上空画出一道道令人眼花 乱的弧线。 每一年轻斑羚的成功飞渡, 都意味着有一只老年斑摔得粉身碎骨。 ③山涧空,和那道彩虹行,又架起了一桥,那是一座用死亡做墩架设 起来的桥。没拥,没有争夺,序井然,快速飞渡。我十分注意盯着那群注定 要送死斑羚,心想,或许有个别滑的老斑羚会从注定死亡的拨偷偷溜到新 生的那拨去,但让我震惊的是,从头到尾没一只老斑羚调换位

④它们心情愿用生命为下一代搭起

⑤绝大部分老羚都用高超的跳跃技艺,帮助年斑羚平安地

.. 一头衰老的母羚,在和一只小斑羚空衔接时,大概力不从心,没能让 小斑羚

⑥我没想,在面临种群灭绝的关键时刻,羚群竟然能想出牺牲一半挽救另 一半的办法来种群的生存机会。我没想到,斑羚们会那么从地走死亡。 ⑦我看得目瞪呆,有的猎人都看得目瞪口呆,

⑧最后伤崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体渡的镰刀头羊。这群 斑羚不是偶数,恰恰是奇。镰刀头羊孤零站在山峰上,既没有轻的斑羚需 要做空中垫脚石飞到去,也没谁来帮它飞渡。只见它迈着坚的步,走 向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美 丽的

⑨它走了上去,消失在

13.概括选文的内

14.将文中续两次运用“目瞪口呆” ,换

15.前文写彩虹,这里又写“那道绚

16.文中惊心动魄的场描写很是精彩,而⑥⑦两段则用了 ________描

17.文中斑羚“示意性地咩了一”的特

答:________________________________________________

18.画线句所表达的作用是

答:________________________________________________

19.文中点明

20.这篇课文三提到了彩虹,请将选中两处描写彩虹的

21.用一个

22.第③中作者描写了自己的心活动,

23.设想一下,假如你是当时的狩猎者之一,看到斑飞渡的壮举,

(三)阅读《门边有个位置》 ,完成 24~27题。 (共 12分)

①每纯净水送过来,这位傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子,着袜子,绕 过过,进客厅,再到饮水机旁边。我让

②一次,我请他抽支烟,坐一会儿。他感地冲我笑笑,他说他下岗了,到纯 净水公司承包我们这个小区送净水的业务。生活还过得去,就是忙,就是累。 我说:“我都在苦弱中挣扎,只不过用不同

③星期,儿子坐在沙发上看电。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着子, “嗯,有一股气。 ”我对子眨眨眼,示意他别往

④怒火中,我伸手就打。不料,这小子揭竿起:“打我干吗?就是臭,臭脚 臭袜子的臭。 ”我子呆住了,尴尬地住了手。但里还存着侥幸,希走到门 边的师傅没注意也没听见。可,他站住了,扭过头来,满脸通

⑤夜里,跟孩子说:“儿子,这次我真的不能原你,这位送纯净水的师傅, 也有一个和你一般大的在学校书的孩子,他将一桶送到这里,爬五楼,一桶 只一块钱,流了多少汗?”儿子很委屈, “只说臭,又没说其他的,你却要打 我?”许多事,许多心情,他这个年龄,显然不

⑥再来的候,这位师傅不再是脱了鞋径直走进来,他门外窸窸窣窣弄了好 长时间。进了客厅——上套了两只绿色、类似塑料袋的鞋套。种无法言说的 尴尬, 在彼此心不宣。 我劝他无须这样细心, 他笑笑, “服务总是讲究质量的。 ” 然后匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,一直让我不

⑦门边有位置!坐在沙发上抽烟,我忽然产灵感。于是,和儿子把饮水机 安置到这个地方。这不要套什么鞋套,在门槛一伸膊就可以换水。次次地 来,他好像没有在意饮机位的变化。我不希望他体察到我

⑧几天前, 我在小区散步。 楼上的一位老人喊住我, 打量了我好半天, “好人! ” 声惊叹吓了我一, “为什么啊?大! ”老人说:“送水的那位师人就讲, 为了让他方便,把饮水机到门,让家里人进门出门都不方便。 ”脸一红,那点 微不足道的方便,竟然被郑重地提

⑨老人:“谁家的门边没位置?再小的事,也能看出一个人,有没有在心里 给人留个位。 ” (选自《北京晚

24、从全文看,题

25、引用文语句来分析, “我”是一个

答:

26、为什么要写老人的

答:

27、读罢全文,你有样的感受?作为文中“子”的同龄人,你想对中的 “儿子”说

答:

三、作文(共 50分)

在你的中,有些东西总会让难忘,或是让你珍惜、让你深思、让你感动。 这是为么呢?请选择一个角度,把在你

要求:

1、写成一篇不少于 600

2、注意书写工整、清

人教版七年级语文下册期末试卷

人教版七年级语文下

一、积累与运用（25分）

1、根据音写汉字或给加线的汉

他虽很瘦，但精神

一点

2、下列每词语各有一个错别字，请横线标

A、逞能 仰慕 相德益彰 石破天惊

B、无垠 巴望 家喻户晓 迫不急待

C、怪诞 静穆 永往直前 知足安命

D、冗杂 惬意 语无轮次 义愤填膺

3、结合语

A、这是荒，人迹罕至，所以不相，只好

B、开始，斑们发现自己陷入了进退维谷的绝

困境。

C、在这样高贵姿态中，它和人面对面地

D、相信我这生是不会有冻饿之虞的，因为我早就考虑

料想；猜度。

4、不是

A、然而同们到园里的太多，太久，可就不

B、女佣略一躇后，走上前去引起他的注意，是他的表

C、老斑羚凭娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从高点往下降

斑羚的蹄下。娴

D、它们的欲既平凡又简单，而且有足够的生资源让它们

5、作品、

A、《假如生欺骗了你》―普希金―美国 B、《最

C、《观舞

6、默写。

名句积累（8分）

（1）曲径通

________________________。（3）谁怜一片影，_________________ 。（4）移舟水槛差

百丈冰，______________________。（7）《沁园春雪》中想象雪后初晴美景色的句子是________________________________。（8）《木兰诗》中描写战场生艰苦

7、仿写：（2分）

动物是人类的存伙伴。有了它，世界才如此丰多彩、生

的启迪。喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生的道路；我喜欢_______________，

8、综合性学习。（共4分）

⑴在你阅读过下列小说中，哪个人物给你的印最深？请

物性格等

《童年》《鲁滨孙

⑵请写一段意完整的话，介绍你所知道的当地日风俗习

分）

二、古诗文阅读（45分）

（一）阅

新晴野望

唐·王 维

新晴原野旷，极目

郭门临渡头，村树

白水明田外，碧峰

农月无闲人，倾家

【注释】①氛垢：雾

9.诗歌出了雨后初晴原野的什

10.全表达了诗人怎样的思想

（二）文言文阅读（12分）

遥闻深巷中犬，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，

儿含乳，妇拍而呜之。又一大醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，中呜声，儿含乳啼声，儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，

11．解释文中加点的文言词

（1）是： （2）一时： 3）欠伸 （ 4） 毕备：

12．请下列文言语句翻译成现

①一时齐发，众

②满坐宾无不伸颈，侧目，微笑，

13．文中写听众的神态、动作属什描写？其

三、现代文阅读

（一）阅《斑羚飞渡》，完成下列各

①就在这时，看见，从那拨老斑羚里走出一只斑羚来。

性咩了一声，一只半大的斑羚声走了出来。一老一少走伤心崖，后退了几步，然，半大的斑羚朝前飞起，差多同时，老斑羚也快速起跑，的斑羚跑到悬崖缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半斑羚后面，头一，从崖上蹿跃出；这一老一少跃的时间稍分先后，跳跃的度也略有差异，半大斑角度稍高些，老斑羚角度稍些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀要少结成对子，一对去死吗？只半斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往降落的瞬，身体出现半大斑羚的蹄下。老斑的跳跃能力显然要比半斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的高点，就像艘宇宙飞船在空中完了接，半大斑的只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，半大斑羚的猛力踢蹬，像只突然断翅的鸟笔坠落去。这半大斑的第二次跳跃力度虽然远不如第一

高度只有地面跳跃的一，但足已够跨越剩下的最后米路程了。瞬间，见半大羚轻巧地落在对面山

②试跳成功。接着，一对对斑羚凌空跃起，在涧上空画

线。每一只轻斑羚的成功飞渡，都意味有一只

③山涧上空，那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用

没有拥，没有争夺，秩序井然，快飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的斑羚，心想，或许有个别头的老斑羚从注死亡的那拨偷偷溜到生

④它们心情愿用生命为下一代搭起

⑤绝部分老斑都用高超的跳跃技艺，帮助年轻羚平安地

一头老的母斑羚，和一只小斑羚空中衔时，大概力不从心，能让小斑羚踩上

⑥我没想到，面临种群灭绝的关键时刻，斑羚竟然能想

法来赢得种的生存机会。我没想到，斑羚们会

⑦我看得目瞪呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊

舌头叫。

⑧最后伤心崖只剩下那只成功地指挥了这群斑集体飞渡

偶数，恰是奇数。镰刀头羊孤零零地在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚飞到对岸去，也没有谁来帮飞渡。只见它迈坚定步伐，走向那道绚丽

⑨它走了上去，消失在

14．概括选文的内容。(2分)

15．前文写彩虹，这里又写“那道绚

16．文中惊心魄的场面描写很是精彩，而⑥⑦两

者的________，赞美了斑羚

17．文中斑羚“示意性地咩了一声”的特殊

答：________________________________________________

18．线句所表达的作用是

答：________________________________________________

19．文中点明

20．第③中作者描写了自己的心理动，其

21．设想一，假如你是当时的狩猎者之一，到斑羚飞渡

呢？（）3分

（二）阅下面的文字，完成16-19

心中有一尊神（

⑴那天，街上

我吸溜着涕，拉着母亲的手，另一只手上拿着一烤白薯。烤白薯冒着缕缕热气，香味很有诱惑力地飘散到空气。阳光，也仿佛染上了人的香味。 ⑵我捏着烤白薯，里面黄亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎的福直钻入我的五脏六腑中。那种香，至今想起来，仿佛还荡漾在我的记忆里，缭绕不

⑶就我张大嘴，准备再咬第二口时，一声乞讨声住了我的

个面黄肌的讨饭女人站在我的旁边，穿着破烂烂的衣服，手里拉着个男孩。那男孩和我差不多， ，一双睛却不小，圆圆地瞪着的烤薯，一个手指伸在嘴里，使劲

⑷女人看看自孩子的馋样，又看看我手中的烤薯，赔着笑

我孩子点好吗？他有大半天

⑸我当然不答，忙缩回手，生怕一不小心，会那母子俩

似的，连连说：“没有了，就这点儿，没有了。”说着，用另

⑹“小，咋能没大没小？”

⑺“谁叫们要吃我的烤白薯。”

⑻母亲说：“

去，说是一点儿的，谁知一下子给那个

⑼那个小家伙过烤白薯，仿佛饿了很久似的，口大口地

喷的烤白薯啊！我非常不高兴，把另一小半白薯一下

⑽母亲捡起地的烤白薯，吹吹上面的灰，递给个小孩，拍

我拐街角，见有人了，一下子躺在地上，死命

烤白薯。”

⑾母怎么哄我也哄不住，默了一会儿，轻声道：“说不定两人是天上的神仙。” ⑿句话，让我立即停住了

⒀母亲起我，拍掉我身上的灰土，着向家里走去，边走边给我讲：“为弄清间的人谁的心肠好谁的心坏，天上的仙经下凡，故意装作可怜，

⒁一话，把我吓了一跳，瞪大眼睛四处望。心悸之余，深深地佩服起母亲远见卓来。我觉得母亲做得对

⒂这后，再见到要饭的，或者疯子傻子，我的心里都满了深深的敬畏，也格外地敬他们。因为，他们

⒃渐地，习惯成自。一直到如今，我仍然这样，见了讨饭的或可怜人，心里充

⒄多少过去了，我早已知道那些“”不过是拿来哄小孩子的，可仍然从心里母亲。母亲不但让我的年充满了烂漫奇的事，而且在我幼小心里

（选自《中国教师报》，有改动）

22．根据意，在文章结尾横线处上点明

这尊神叫 和 。

23．结合男孩身份特点，为文中第⑶段空白处加一段20

24．结合语境，从语言表达的角度对文中两处加的词语任

（1）就在我大嘴，准备再咬第二口时，声乞讨声拽

（2）看着里面亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎的幸福直钻入

25．你认为文母亲用神仙的故事教育我的做法适吗？为什

第三部分 写作（50分）

26．请“礼物”为标题写一篇600

要求：①言之物，情感真挚；②认真书写，力工整、美

地名、校名、人名。

参考答案

二、古诗文阅读（20分）

5．清新（明净、空旷）（2分，

6．表达了诗爱自然、爱田园、爱生活的思

7．（1） 这（2）同时（3）

8.（1）同时发出，各种妙处都有了。（2）所有在座的客人没有不

9. 远及进的手法写的。

10.侧烘托的手法。烘托了说

16善良同情（或“关爱、呵护”

17示例：瘦的身体，严重营养不足脸，乱七

18（1）乞讨声“拽住”写出声音的力量大，吸引了“我”的意，并叫人无法

选（2）“软乎乎”既吃烤白薯给人带来的美味感，也把那种东西可的幸福变得具体可

19例①：合适，因为8岁的小孩一时不明白很多道理，用烂漫离奇的

示例②：不合适，神奇故事大多具有迷信色彩，能一时“蒙”小孩，当他们长大明白真

人教版2015七年级语文下册期末试卷

人教版 2015七年级语文

一、积累与运用 (23分 )

1、下列

A

C 翌日 (yì) 蹇劣 (jiǎn) D 隽逸 (jùn) 威慑 (shè)

2、下列

A 局促 络驿不绝 B 颠

C 滂沱 相题并论 D 诅

3、没有

A 他的同班学还在全等三角形的浅水中 “扑

B 乡愁是一枚小

C 论就身高、体重、射程和威力而言,我们“洲际”这一分支在

D 将来的桥一定是直通通的,而是可弯曲的,

4、按照

①采菊东篱下, 。 (《饮酒》 )

②天街小润如酥, 。 (《早春呈水

③ 、 《 白 雪 歌 送 武 判 归 京 》 中 用 梨 花 喻 雪 的

④ 古往今来,面对如梭的岁月。我们的先辈景生情,感慨万千。孔子有“逝如 斯夫,不舍昼夜”的无奈 ; 汉朝无名氏创作的《迢迢牵牛星》“ ---------------------, -----------------------。 ”样水之近却之能此相望的苦恼,杜甫有面对花香鸟语却依然 “ ---------------------------, ---------------------------。 ”的忧国忧民之

5、据规定的景,仿照下面例句写一段话,要求用句中加点的

缓缓旋上升的群,愈来愈小。开始大小如麻雀,转

造句:

上午第四课下课铃声一响,校园

二、阅读 (41分 )

阅读下面文段,按

(一 ) (15分 )

石榴梅树的枝干, 有杨柳的叶片, 奇崛不枯瘠, 清新而不媚,这风度实兼

最可的是它的花, 对于炎阳的直射毫不辟易深红色的花。 单瓣的够陆离, 双瓣

单那小形的骨朵已经就是一种奇了。 你看它逐渐翻红, 逐渐从顶端整为四瓣, 任 你用怎犀利的劈刀也劈不那样的匀称, 可谁

单瓣的虽没有双瓣者的豪华, 它却更有一段妙幻的演艺, 红玛瑙瓶儿由希腊式 的安普变成中国式金――殷周时古味盎的

你以为真是盛酒的金罍吗 ? 它会笑你呢。秋天来了,它对己的戏法好像忍俊禁 地破大笑起来,露出一口的皓

1、 文从哪几个方面对石榴进行描

答:

2、 文中“梅柳之长” “梅柳之”分别

答:

3、 “那不是季的心脏吗 ? ”中的“那”指代么 ? 作者

答:

4、 “但它却更一段妙幻的演艺” ,这里的“演艺”指石榴生长过

答:

5、从作者描石榴的字里行间,我们可以会到他怎

答:

(二 )(15分 )

忽一人大呼“火起” ,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。而百千人大呼,千儿哭, 百千犬吠。中间力拉崩倒之,火爆声,呼呼,百千齐作 ; 又夹百求救声,曳屋许许 声,抢夺声、泼水声。所应有,无不有。虽人有百手,手有百指,不指其 ; 人有 百口,有百舌,不能名其一也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先

忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人,一桌、一

6、第一段字,口技艺人模拟了一个么样的声

答:

7、在原文上“∥”给第一段划分两个层次,并简要概

答:

8、描写种声响,是按什么顺序来写

9、第二段是文结尾,再现“一桌、一椅、一

10、作者主是通过什么写作手法来表现技艺人的

答:

(三 ) 人类与技术环境 (11分 )

近几十年,人类发明了维生素、杀虫剂、电视、雷达、原子反应堆、电子计算机?? 这一切构成了今天度发达的技术环境,称为“第二然界” ,使地的物质惊人的 速度增长,大约隔 15年其数量增加一倍。在当今世界,人类正面临着自己建造的技术环 境的严峻挑

跟技术环的①速度相比,生物机体的②速度其缓慢。考古学家和人类学家都认为, 原始人和现代大脑构造上相差无。 几千年人对语言的反速并无差, 基本上是 平均每秒接 2.5个单词。然而,从世界

前的每秒钟十亿次的大型电子计算机,还不

人的大能否不断适应飞速发展的术环境呢 ? 有的人甚至认为将来人工能也许会完 全取代自然能。难道果如此 ? 科学界的有之

大脑是类自然智能取之不尽用之不竭的泉。 人的大脑里的神经元有 140多亿个, 构 成了地球上最完善和效最高的自然信系统, 这是自然界美妙绝伦创, 是人类发明的 任何先

总之, 尽管人类创造的术环境无时无刻不在向它的人提出严峻的挑, 但是, 在利用和 改造自

11、文中①②③三处依次填入的词语确的一

A 变革 发展 演变 B 变

C 发展 变革 演变 D 演

12、 本文通 和人脑的比较, 具体说明了人工能的发展速度

13、从三段内容看,科学界的

否定的是 。 (3分 )

14、下

A 在当今界上,人类正面临着自建造的

B 大脑人类自然智能取之不尽

C 人工智能正处在一个飞速

D 在利用改造自然界的过程中,人类永远

四、名著阅读 (6分 )

名著片段,完成 7~9题。

青春的活力占了上风。 伤寒没能致察金于死地。 保尔第四越了死亡线, 回到了 间。只是又过了个月以后,他才能起床下地。瘦柴、脸苍白的保尔,拖着绵软的双 腿站身来,扶着墙壁,想房间里走走。在母亲的搀扶下,他了窗边,在儿久久地 望着屋外的道路。 雪化后形成的一个个小水洼, 闪闪亮。 屋外是冰雪初融的早春天气了。 窗户前的樱桃树上, 气活现地站着一只灰胸脯的雀儿, 不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧 尔一眼。 “怎么,我是和你一起熬过冬天的吗 ? ”保尔用手指敲着窗户,轻声地说。母亲 ch à( ) 地看了他一眼:“你在那儿跟谁说话 ? ” “跟雀儿??它走了,真狡猾。 ”他无力

了一下。

1、结合语,说说你对画线句中“熬”一词

2、按下面的格式,自选角度写一段话介绍尔。要求结合名著中的它情节,最少

五、作文 (50分 )

1、写

. 亲爱的同们,学校图书馆里可能有这些书籍:肖复兴的《友谊比爱长久》 、日本 柳彻子的《小时候就在想的事》 、陈慧的《同窗的缘分》 。这书籍,有的可能曾带给我们阅 的快乐, 有的也我们没有读过, 但它们具格的书名一能调动我们的生活积累, 唤 起我们内深处种情意。 今天, 让我们用以上三个书名中的一作题目, 写一篇不少 于 600字的文章。文体

写作提示:本是“三选一”的形式,文体不限。因此,我们首先可以择自己有把握 写的题目和最擅长的表达方式, 如果你善于事,可以选择 《友谊爱更长久》 ,甚至还 可以它当成小小说来写,果你以抒情议论见长,妨择《同窗的分》 ,如果你联想 丰富,不如展开你像的翅,让你的理想在《小时候就想的事》里高高飞扬。无论选 取哪一个文题,都必须通过真情实感来表达个积极向上的主

2、对自己写这篇作文你满意吗 ? 请自己评价并

参考答案

一、 1.A 2、 B 3、 D 4、略 5、开始开关课声音此起彼伏,转间脚步声、说 笑声从各处传来,不

二、 (一 )1、作者从枝干、叶片、花、果实和子粒几面对石榴进行描写。 2、 “梅柳 之长”是指崛、清新 ; “柳之短”是指枯瘠,柔。 3、 “那”指代石榴的花。因为“ 榴花”“心脏”两者在颜色和形状等方面相似处。 4、这里的“艺”是指石榴的花 果实的变化过程。 5、表达了作者对石榴由衷的喜爱之

(二 )6、表演者模拟了一个从起火到救火的声响场景。 7、第一层到“无所不有” ,写表 演者出色的现。第二层到结束,写宾客听口技的感受和表。 8、按由小大,由简到繁, 内外的顺序写的。 9、照应开头,再点道简单,衬出口技艺人的高超领。 10、 正

(三 )11、 B 12、电子计算机 13、人的脑能不断适应飞速展的技环境 ; 将来人工

人教版七年级下册语文期末试卷

人教版七年级下册语文期末

1、C 2、D 3、D 4、B 5、D

6、答：（1）关山度若飞 朔气传金柝 （2）于是客无不变色离席，奋出臂，两

（5）凭君传语报安 评分标准：本共10分，每小题2。每小题里错

7、案示例：我喜欢华南，因为在被困于铁笼内时，它天长啸，表达出羁的灵魂。评分标准：本题共2

由”须符合本段字的内涵——有了它。世界才如此丰多彩、生机盎

8、（1）答案示例：鲁滨孙给我的印象最深。因为敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、意坚强的性格也深地打动了我。 评分准：本题共3分。小说人物名称1分，从说主题、故事情节、人物性格任意个角度说理由占2分。（“理由”部

9、案：（1）于（2）通“攀”，，引（3）相当（4）承受 评分

10、答案：C 评分标准：本题2分。

11、答：（1）从此，指定物品让他作诗，他能立完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最终成为一平凡的人，是因为他没受到后天的教。 评分标准：本共4分，每题各2分。（1）句意正确占1分，“”、“文理”的翻译各占0.5分。（2）句意正确占1分，省略的主语、“卒”各占0.5

12、案：（自是）指物作诗立就，（其）文理皆有可观者 泯然众人（矣） 后天受教育的重要（或：后天教育对一讲人否成材是至关重要的。再：后天教育对成材的重要

13、答案要点：①用吊兰盖鸟笼 ②很少扒开叶蔓瞧它 评分标

14、答案：①描写了珍珠雏鸟体形的可爱。 ②表达了“

15、答：动词有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳动 啄 特点是：娇憨可爱（；顽皮可爱、淘气可） 评分准：本题4分。“动”占2，其中依次填写动词1分，七个词给1分（即：少两个以内不扣分；三个以上扣1分）；“特点”占2分，意思对即

16、答案；信赖创造出了好的境界（或：人与动物间的信

该是积极方面的）

2015人教版七年级语文下册期末试卷

2015人教版七年级语文下册期末试卷

一、积累与运用（30分）

1、

A、

B、圃（fǔ） 脑髓（suǐ） 回环曲

C、

D、

2、

A、逞

B、无

C、怪

D、冗

3、

A、是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来

B、开，斑羚们发现自己陷入了进退维的绝境，一片惊慌，胡乱跳。谷：

C、

D、我信我这一生是不会有冻饿之虞的，因我老早就考虑到怎样预防意的事故。

4、

A、而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。

B、女略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情不耐烦

C、老斑凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最点往下降落的间，身体出现半大斑羚的

D、它的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无互相妒

5、

A、《如生活欺骗了你》―普希金―美国 B、《最后课》―

C、《舞记》―林海音―中国 D、《戏》―

6、

⑴万里赴机，_______________。______________，寒光铁衣。（《

⑵为了突“口技者”表演失火、救火场面的精湛技，原文从侧面进

⑶未至，_______________。________________，化为林。（《夸

⑷有约来过夜半， 。（《约

⑸马上逢无纸笔， 。（《逢入京

7、仿写：（2分）

动物是人类的生伙伴。了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心情愿地用自的生命下一代开辟生存的道

8、综合性学习。（共9分）

⑴在你阅读的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小主、故事情节、物性格等任选一个角

《

⑵请你一段意思完整的话，介绍你所知的当地节日风俗习惯。（

二、阅读与理解（共40分）

（

阅读《伤仲永》，完成9～12小题。

金溪民方仲，世隶。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族意，传一乡秀才之。自是物诗立就，其文理皆有可观者。邑人之，稍宾客其父，或以钱币乞之。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令诗，不能称前时之

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为

人者不至。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫

9、

（1）世

（3）称时之闻：___________________ （4）

10、

A、借旁近与之 夸父与日逐走

B、书诗四句，并自为其名 不能名

C、

D、

11、翻译文中画线的句子。（共4分，

（1）自是指物作诗立就，其文理皆有

翻译：______________________________________________________。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

翻译：______________________________________________________。

12、方

（

阅读《珍珠鸟》，完成13～16题。（

真好！朋送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条成的笼子里，内还有一卷干草，那是小鸟

有

我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶垂蔓盖在鸟笼上，它们躲进深幽的丛林一样安全；从传出的苗儿般又细又

阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳，意葱茏。小的影子这中间隐约闪动，看不完整，有笼子也看不出，却见它们

我很少扒开叶蔓瞧们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团越发繁的绿蔓边，发出一种细又娇的叫。我猜到，是它们有了雏儿。我？决不掀开叶片往里看，连添

过不多，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，儿！正

它小，能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：

只是后还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身好像一

起先，这小家伙只笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着背上那些大文的名，会儿把灯绳撞得来回摇动，跟跳框上去了。只要大鸟儿在笼

我不管。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站会儿，

渐渐

它先是离我较远，我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧的反应。我只是微微笑，依东西，它就放开胆子跑到稿纸，绕我的笔尖蹦来蹦去；跳

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似、角的小红嘴，“嗒嗒”着我颤动的笔尖。我用手一抚细腻的绒毛，它也不

白天，它样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母三的呼唤声中，向笼子，扭动滚的身子，挤

有一天，我伏案写时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟在我的头睡着了，银色的眼盖眸子，小红脚刚好给胸脯上长长毛住。我轻轻抬一抬肩，它没

我

信

13、“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点

答：

14、线句子写了什么内容？表达了“我”怎样的想感

答：

15、文中用一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的作。请依次写来（复的不必写），并说说作这样写，表现出珍

动词有：

特点是：

16、全文看，开头的“真好！”实际上是对什么说的？请在下面的横上写一句

_________________________________________________________，真好！

阅读《门边有个位置》，完成17～20题。（

①每次纯净送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过道，进厅，再饮水机旁边。我让他穿拖鞋，他说，没

②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小送纯水的业务。生活还过去，就是忙，就是。我说：“我们是在苦中挣扎，只不用不同的式。”他听了，

③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“，一股气味。”我儿子眨眨眼，示意他别往下。这子不肯罢休：“你没到啊？一

④怒中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴地止了手。但心里还存着幸，希望走到门边的师傅注意也没听见。是，他站了，扭过头来，脸通红，歉地说：“别怪孩

⑤夜，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将桶水到这里，爬上五楼，桶只赚一块钱，流了多少？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你要打我？”多事，许多心情，这个年龄，显然不

⑥再的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼间心照不宣。我劝他无这样细心，他笑一，“服务是讲究质量的。”然匆匆地干活，匆匆地走。那双绿的鞋套，一直让我不

⑦门有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋，站门槛一伸胳膊就可以换。一次次地来，他好没有在意饮水机置的变。我不希望他体

⑧几前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老说：“送水的那位师见就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方

⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没在里给别人留位置。”（选自《北京报》2007.4.23，作者查

17、从全文看，题目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）

18、引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？（3分）

答：

19、为什么要

答：

20、读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”同龄人，你对文中的“儿子”说些什么？（共80字左

答：

三、作文（共50分）

在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感。是为什么呢？你选择一个角度，把在你中留下印记的、景或件生动具

要求：

1、写成一篇不

2、注意书写

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