正方:我方观点是小学生不应该有零花钱,因为小学生只会它来买东吃;还有小学生应以学习主,有了零花钱就会着买零食,影

反方:对方辩友此言差矣。因为有了零花钱,不一定非要买零食,可以买些要的文具呀,谁会逼买零食吗?我方以为,零花钱可以让我们学怎样合用钱,锻炼自的理

正方:对方辩友说有零花钱可以锻炼理财能力,如果现实果真此,那确实错,是对方辩友对小学生何支配零花钱做调查、统计过这方面的

反方:这项工作我们正在调查之,用不了多久便会给方辩友一个

正方:没有这方面的调查和数据,就说明对辩友所说的一切都是建立在主观臆断基础之上,单主观做出判断往往是不可靠的。对辩友不至于连“没有查就没发言权”这样的言都

反方:我方友说我们已做了这方面的调查工作,只是没有调结果,并没有说我们没做这方面的工作,对方辩友何要这么武断呢?并且,作为一个六级的学生,应该有自己支配零花钱的利与能力,我们完全可以把钱买学习用等有益的反方观点押小生应该有花钱自由

首先，我们应养成合理使用零花钱的习惯。小生应该有零花钱而应正确使用零钱要让我们小学生在使用花钱过程中树立确金钱观并认识钱劳动价值，体现父母钱动所得干天活挣了几元、几十元钱因此要珍要随便乱花钱 。通过参加这样的动，帮助我明白了工作的价值，知道了出劳动才

其次，小生已经有了定生活自理能力尝试支配花钱成能虽定支配得好当小学生也要学有计划地花销锻炼确支配的能力。购买比较贵重物品花数额比较大我们小学生缺少购买验只要家长陪我们购买

再次，让小学生学会正确地对待钱首先要有适当零花钱帮助小学生正理解钱意义，养正经济观念和金钱观，训小学生存钱用钱法有人零花钱称小学生财

让我给大家举小孩有了零花钱学会当家财例子吧:美国石油大洛克菲勒——世界上第拥有10亿财产富翁非常重视对子女花钱。有账本扉页上着孩子零花钱规定:7-8岁每周30美分11-12岁每周1美元12岁上每周3美元。要求子女本子上记清每笔支出用途待下次领钱时交父检查账目清楚用途正当下周增加5美分由于洛克对子女零花钱严要求从而使孩子们逐渐学了精打细算当家理财本。

拥有了零花，可以在紧急的时候发生作用，或者从小培理财能力。在我们的综合实践课本里，也教会我们理财，在课本的18页的知库中的故事最后一句话是:“我们小就要学会自立，学会工作理财务，为这是将来走向社会须的基

小学生该不该有零花钱(调查报告)

小学生该不该有零花钱(调查报) 小学生该不有零花钱(

小学生到底不该有零花钱呢?这一问题成为了我们六年级至全校同学的问题，小学生该不该有零花钱。由于家都对这个问题比较意，而且对这个问题许多学生都十分头疼，他们对零花钱都有很多不一样的，所以我针对学生零花钱这一问而开展

此次调查报告的目的是:能够解决小学生处理和零用的问题。们要了解同学们每月的零花钱数目，以及他们的零花钱出数量，和学生们能有运用零花钱的能力问题。解决这一系列问题，就们次调查的目的。开始调查，我首先拟出许多表格，征求全班同学意见。我访了班上的二同学，他们有的是较好学生，有的学习较差的学生。我首先采访的是好学生，他们的意见个不一样。的学认为小生不该零花钱，但是这一类同学约占总人数的之四点一。大部分的好学生都认为小学生应该有零花，部分生约占总人数的分之九十五九。从以上这个问题看出，大部分好同学都认为应该零钱。而学生的意见也是一样，甚至同意有零花的是百分之百。下，我又分别问了两批同学，做了整合。约百分之四十六点七的同月是有十元到二十元的零花钱的，而也有约分之四十三点二的同学每月的零花钱是不太固定的，可能是一百元，也可能一分也没有。还有一部分同学就是彻底没有零，这是占到总人数的百分之十。所以我们从中看出有零花钱的同学还不百分之百的。那么下面的问题是有零花钱的同学问:学生的零花钱是怎么花的?约百之六十一点一的同学选择用来吃玩乐，查报告《小学生该该有零花钱》。而选择学的约占总人数的百分之三十四四。那么最后还有约分之四点五的同学选择存到银行或存放在。没有一个同学选择分给别人或者给家一分，可以出小学生对零花钱的很重。那们理想的零花钱又

少呢?很显然，约有百分之八十二点三三的同学想十元上的零花，而竟然有一些同学想要不固定的零花钱，竟占了人数的约百分之十点六七～不过无一人不想要零花钱，也没有人想元以下的零花钱，看来小学生还是想要较高的零花钱。所以，选择能合运用零花钱的总人数的百分之九十点九，不合理或没有的占总人数的百分之四点一。根据以上调查显示:小生望有很的零花，但实际却只得到一点点钱。但是们身有零花钱已经应该很满足了，而不是想预想的没有少人零花钱。从中以看出一些子对待零花钱怀有很期待的心情，很看重这些。可是大家几都有，欲望却是无止尽的，根据调，我们觉得小学的花钱很多，他们也能较合理的处理自的零花钱，也从侧面小学生还是具备理财条件的。调查分析后，我们都认为孩子们总是希望钱越多越好，多半是虚荣，多半是比较，攀比，而真正需要的钱却是很少很少，可我还是孩子，不知道这些钱其实都是父母辛苦挣来的，我们的钱来之不易，而还一味的索取，所以后我们不能在向父索要更多，多多体谅他们。且我得这些钱都够了，孩子们，足吧。认为有适当的零钱是好事，因为学生有零花钱以后，假如有什么急就可以用可以有零花，但不能乱用。大多数男生有了零花都买游戏卡。写的还是很好的，油呀～不丧气，虽我只会欣赏，不写我觉得我的超烂，而且超

小学生该不该有零花钱(调查报告)

小学生该?不该??有花钱?(?

小学?到?底该?不该?有零?花钱?呢??这一?问题?为?了我??们六年?至?全?校同学?问?题，?小学?该?不该?有零?花钱?。由?于大?家都?对这?个问?题比?较?注，?而且??对于这个?问题?许?学生?都十?分头?疼，?他们?面对?零花??钱都有?很多不?一样?的质?，?所?我们?针对?学生??钱这?一问?题?开展?了调?查?报告。? ? ?此调?查报?告的?目?是:? ?能够?决?小学?生处??理和话费?零用?钱的?问题?。我?们要?了解?同学?们每?月的?零花?钱数?目，?以及??他们的零?花钱?指出?数量?，和?学生?们?否有?运用?零花??能力?问?。解??决这一系?列问?题，?就是?我们?此次?调查?的?的。?始?调查?，我?首先?拟出??许多表格?，征?求全?班同?学意?见。?采?访了?班上?的二?十位?同学?，他?们有??的是好?的学?生，?有的?是学?习较?差的?学生?。我?首先?采访?的是?学?生，??他们的意?见个?不一?样。?有的?同学?认为?小学?生不?该有??钱，?但是?这一??同学?占总?人数?的百?分之?四点?一。?大部?分的?好学?都?认为?小学?生应??该有零花?钱，?这部?分学?生约?占总?人数?的百?之?九十?五点?九。?以?上这??个问题看?出，?大?分好?同学?都认?为应?该有?零花?钱。?而差?学生?的意?见也??是一样，?甚至?同意?有零?钱?的是?百分?之百?。?下来?，??别问?了两??批同学，?了?整合?。约?有百?分之?四十?六点?七的?同学?每月?是有?十元?到二??十元的零?花钱?的，?而也?有?百分?之四?十三?点二?的同?学?月的?零花?钱是??不太固定?的，?可能?是?百?，也?可能?一分?也没?。?还有?一部?同?学就??彻底没?有零?花钱?，这?是占?到总?人数?的百?分之?十。?以?我们?从中?看出??有零花钱?的同?学?不是?百分?之百?的。?那么?面?的问?题是?有?零花?钱的??学问的?:? ?生的?零花?钱是?怎么?花的???有百?之?十?一点?的?学??选择?用来喝?玩乐?。而?选择?学习?的约?占总?人数?的百?分之??三四

那么最?还有?约百?分之?四点?五的?同学?选择?存到?银行??或存放在?里?，调??报告《?小学?生?不该?零?花钱??》。没有?一个?同学?选择?分给?别人?或者??是给家长?一部??分，可以?看出?小学?对?零花?钱看?的很?重。?那他?们理??想的?零花钱又?是多?少呢???很?，?有百?分之?八十?二?三三?的同?学想?拥有?十?元以上?的零?花钱?，而??竟有一?些同?学?要?固定?的零?花钱?，竟?占了?总?人数的?约百?分之?十八?六?七～?不过?一?人不?想要?零花?钱，?也没?有人?想?要十元?以下?的零?花钱?，看?来小??学生还是?想?较高?的零?花钱?。?以，?选?择能合?理运?用零?花钱?的约?总?人数?的百?分之?十?五点?，?不能?合理?或?没有的?占总?人数?的百?分之?四点?一。?根据??以上查?显示?:? ?小学生?希望??有很多的?零花??，但实?际却?只得?到一?点点?钱。?但是?他们?本身?有零??花钱?已经该?很?足了?，而?不是?想预?想的?没有?多少??人有零花?钱。?从中?可??看出一些?孩子?对待?零花?怀??有很期待?的心?情，?很看?重这?些。?可是?钱大??家几乎都??有，欲望?却是?无止?的?，根?据调?查，?们?觉得?小学??生零花??钱很多，?他?也能?较合?理的?处理?自?零??花钱，也?从侧?面看?出小?学生??还是具备?理财?条件?的。??调查分析?后，?们?都认?为?子们?总是?希望?钱越??多越?好，半?是虚?荣，?多半?是比?较，?攀比?，而?真正?需要??的钱却是?很少??很少，可?我们?毕竟?还是?孩子?，不?知道??这些钱其?实都?是父?母辛?苦?来的?，我?们的?钱来?不??易，而还?一味?的索?取，?所以?以后?我?不?在向?父母??索要更多?，?多体?谅他?们。?而且?我觉?得这?些钱?都够??了，孩?们，?知足??吧。我认?为有?适当?的零?花钱?是好??事，因为?学生?有了?零花?钱以?后，?假如??有什么急?事??可以用可?以?零花?钱，?但不?乱?用。?大多??生??了零?花钱都去?买游?戏卡?。写?还?很?好的?，?油??～不要丧?气，?虽然?我只??会欣赏，?会?写我?觉得?我??的超烂，?而?

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小学生该不该有零花钱辩论会

小学生该不

正方:我方观点是小学生不应该有零花钱,因为小学生只会它来买东吃;还有小学生应以学习主,有了零花熏就想着买零食,

反方:对方辩友此言差矣。因为有了零花钱,不一定非要买零食,可以买些要的文具呀,谁会你买零食吗?我方以为,零花钱可以让我们会怎样理用钱,锻炼己的

正方:对方辩友说有零花钱可以锻炼理财能力,如果现实果真此,那确实错,可是对方辩友对小学如何支配零花钱过调、统计过这方面

反方:这项工作我们正在调查之,用不了多久便会对方辩友一

正方:没有这方面的调查和数据,就说明对辩友所说的一切都是建立在主观臆的基础之上,单主观做的判断往往是不可靠的。方辩友不至于连“没调查就没发言权”这样名言

反方:我方友说我们已做了这方面的调查工作,只是没有调结果,并没有说我们没做这方面的工作,对方辩友何要这么武断呢?并,作为一个年级的学生,应该有自己支配零花钱的利与能力,我们完全可以把在买学习品等有益的反方观点押小生应该零花钱自

首先，我们应养成合理使用零花钱的习惯。小生应该有零花钱而该正确使用零钱要让我们小学生在使用花钱过程中树立确金钱观并认识钱劳动价，体现父母钱动所得干天活挣了几元、几十元钱因此要惜要随便乱花钱 。通过参加这样劳动，帮助我明白了工作的价值，知道付出劳动可以获取回

其次，小学生已经有了定生活自理能力尝试支配花钱成能虽定支配得好当小学生也要学有计划地花销锻正确支配的能力。购买比较贵重物品钱数额比较大我们小学虽缺少购经验只要家长陪我起购

再次，让小学生学会正确地对待钱首先要有适当零花钱帮助小学生正理解钱意义，培养正经济观念和金钱观，练小学生存钱用方法有把零花钱称小学生

让我给大家举小孩有了零花钱学会当家财例子吧：美国石油大洛克菲勒——世界上第拥有10亿财产富翁非常重视对子女花钱。有账本扉页印着孩子零花钱规定：7-8岁每周30美分11-12岁每周1美元12岁上每周3美元。要求子女本子上记清每笔支出用途待下次领钱时交检查账目清楚用途正当下周增加5美分由于洛勒对子女零花钱严要求从而使孩子们逐渐会了精打细和当家理财领。来都成理财专

拥有了零花，可以在紧急的时候发生作用，或者从小培理财能力。在我们的综合实践课本里，也教会我们理财，在课本的18页的知库中的故事最后一句话是：“我们小就要学会自立，学会工作理财务，为这是将来走向社会须的基

我们该不该有零花钱

　　■ 开飞机的

　　■ 西子

　　■ 开飞

　　■ 慕慕水

　　■ 飞机的大土豆：可不

　　■ 慕慕

　　■ 西子姐

　　■ 娃娃：我平时也是没的。不过有要的时候，我可以跟爸爸妈妈商量，比如同学生日、新年需要买礼物的时候，他们也会给我一

　　■ VC：我爸妈跟大豆爸妈样，说什么都不给我零花钱的！他们觉得我一定会乱花，搞不好还会被人盯上，被偷了抢了

　　■ 开飞

　　■ 西子姐姐：那

　　■

　　■ 果味VC：是，一我们也就是平时买点零食，朋友过生日送个礼物，能花多少钱

　　■ 慕水晶球：嗯！我家样的，在我上低年级的时候，爸妈也不是固定每天给我多少钱，就是保证我身上随时有五块

　　■ 开飞机

　　■ 慕晶球：不过，我爸爸妈妈我求还是很格的。这五块钱，不能买零食，不能买小玩意儿。需要买文具、书刊时要另外申请。每天爸妈都会检查这五块钱的

　　■ 果味VC：哦，那基本上你有这钱也做不了什么啊。

　　■ 西子姐姐：这样

　　■ 慕慕水晶球：是的，慢慢我就知道什么地方该花钱，什么地方不该花钱了。

　　■ 西子姐：那

　　■ 慕慕水

　　■

　　■ 水晶球：是的。我爸妈跟有个约定，做家务、学习成绩进步、做好事或者取得什么成绩，爸爸妈妈都可能给我一些奖

　　■ 飞机的大土豆：哎，这办法好啊！为了多挣点零花钱，我肯定会好好学习，天天做好事的

　　■ 慕晶球：哈哈，我爸爸妈那么傻，奖励也只是象征性的！而且奖励的钱都是记账记在一个本子上，凑一个整数，比如10块，他们才真给我

　　■ 果

　　■ 西姐：我倒觉得这个问题不这看。爸爸妈们不给你们零花钱，可能真不是舍不得那几块钱，主要还是不希望你们过多地买零食或者花在一些不切实际的用

　　■ 飞机的大土豆：是这，也有很多同学有零花钱呀。真要有急用需要钱，我们也不能身无分文

　　■ 姐姐：是的，我不对长给学们随身带些零花钱，不过带多少合适，怎么花这些钱，就涉及到一个家庭理财观念的培养

　　■ 果味VC：是俗称的“好钢用在刀刃上”吗？

　　■ 西姐姐：哈哈，是这个意思。想爸爸妈在零花钱这个问题上有顾虑，应该是怕大家有钱乱花，养成攀比、贪图享受，甚至乱买零食的不良习

　　■ 天娃娃：我爸妈这么的。好在只要让他们知道我需要钱做什么，合理的要求他们是不会拒绝我

　　■ 西子姐：其实我觉得，晴天娃娃的父母选择这的理方式，也是取的。而慕慕水晶球家的办就很好啊，一方面给孩子一支配金钱的权力，另一方面又鼓励孩子靠劳动实现价值，还让孩子通过记账来养成理财和勤俭的好

　　■ 飞机的大土豆：我也觉

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