礼仪与礼

礼仪与貌、礼节的关系礼貌、礼节和礼仪都人们在相互交往表示尊重、友好的行，三者是相互联系、相辅

本质上说，三者是致的，但

貌是指人们在日常往中，相

礼体现了时代的风尚和德规范，

礼总是在一个人接人待物的程中，通过表、仪容、仪态及言谈举止来体

貌是文明行为的基本求，是维

在日常社会活中，人们总是难免发生这样或那样的矛盾，如果能够讲究礼，相尊重，相互谅解，矛盾就易得到化解，生活就会充满友好

在不同的国家、同的民族，处于不同的时代和不同行为环境中，表达礼的形式会有所不同，在相尊重、友好相处这一点上却是相同，在诚恳、谦恭、和善、适度的要求也

果一个人衣冠不

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就是对

礼貌应是一个人良好道德品质的真实现，对人的尊重好必须是发自内心，表面虚伪的客套不

讲貌应当做到彬彬有礼、落大方，热情度、过分殷勤、低声下气，并不是

礼是人们在相互交往中互表示问

礼节表示对他人尊重与友好的外行为规范，礼貌在语言、行为、仪态等方面的具体

礼貌相比，礼节处表层，礼

但这不是说，礼节仅仅是一种表面形，而是说尊重人的内在品质总是过一定的形式才能表

比如，尊重师长，可以通过见到长辈和教师问安礼的礼节来体现;欢他人的到来，可以通见客人时起立、握手等礼节来表示;到别人帮助，可以说声谢谢来表示感

助这些礼节，对他尊重与

不得礼节，在与别人交时，心中

此，礼节不单

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人的内在

礼仪与礼貌、礼

如果礼貌侧重于强调个人的道品质，那么节强调的就是这种品质的外在表现

有礼貌而懂礼节就容易失礼，虽有对他人尊敬友好心意，却不知怎样表达，因而在与人交往时往会出现尴尬、紧张、手足

不礼貌只学些表面的礼节形，就难免机模仿、故作姿态，让人感到虚情

此，讲礼貌，懂节应当

而礼仪的文内涵要相对深些，它侧重于社会交往中，们在礼遇规格、礼宾序等方面应遵循的行为规，多用于较大规模或较为隆重

礼貌礼多指交往过程中个别的行为，而礼则是指社交活中，自始至终以一定程序、方式来表现的完

一般说来，礼节产生于礼仪之前

最初的社交活动规较小，礼节也较为简单，随着社会往的扩大化和现代化，交活动越来越频繁深入，节也来越复杂，于是逐渐形成了一些约定成的礼节程序，礼仪就从礼节中自然而

此，礼节是礼

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礼仪与礼貌、礼节的关系_0

礼仪与

礼、礼节和礼仪人们在相互交

礼貌是指人们在日常交往中，相互表示重友好的品质和行为。礼貌体现了时代的风尚和道德规范，体现了人们的文化和文修养。礼貌是在一个人接物的过程中，通过仪、仪容、仪态及言谈举来体现。礼貌是为的基本要求，是维护社会生活正常秩序的客观条件。在日常社会生活中，人们总是难免发生样或那样的矛盾，如果能够讲究礼貌，相互重，相互谅解，矛盾就容易得到解，生活就会充满友和温馨。不同的国家、不同的民族，于不同的时不同的行环境中，表达礼的形式会有所不同，但在互尊重、相处这一点上却是相同的，在恳、谦恭、和善、适度的要上也是一致的。如果一个人衣冠不整、出言不逊、冷漠自负、动作粗俗，就是对他人的不尊重，那么他肯定是没有礼貌的。礼应当是一个人良好道品质真实体现，对人的友好必须是发自内心的，表面伪的客套不是礼貌。讲礼貌应当做到彬彬有

礼节是人们互交往中相表示问候、致意、祝愿等惯用的

在语言、行为、仪态等方面的具体现。与礼貌比，礼节处在表层，礼节总是表现一的动作、行为。但并不是说，礼仅仅是一种表面形式，而是重他人的内在品质总是通过一定的形式才能表现出来。比如，尊重师长，可以通过见到长辈和教师问安行礼的节来体现;欢迎他的到来，可以通过见到客人起立、握手等礼节表示;得到别人帮助，以说声谢谢来表示激的心情。借助这些礼节，对他人尊重与友好的礼貌得到了适当的表达。不懂得礼节，在与别人交时，心中虽有别人尊重的愿望无法表达。因此，节不单纯是表面上的动作，

礼仪与礼貌、礼节三者之间既有联系，又区别。如果说礼侧重于强调个人的道德品质，那么礼节强调的就是这品质的在表现形。有礼貌而不礼节就容易失礼，虽对他人尊敬友好的心，却不怎样去表，而在与人交往时往往会出现尴尬、紧张、手足无等。不懂礼貌只学些表面的礼节形式，就难免机械模仿、故作姿态，让人感到虚情假意。因此，讲礼貌，懂礼节当是内在品质与外形式的统。而礼仪的文化内涵要相深些，它侧社会交往，人们在礼遇规、礼宾次序等面应循的行为规，多用于较大规模或较为隆的场合。礼貌礼节多指交过程中个别的行为，而礼仪则是指社交活动中，自始至终以一定的程序、方式来表现的完整行为。一般说来，礼节产生礼仪之前。最初的交活动模较小，礼节也简单，随着社会交往的扩化和现代化，交往活动越来越频繁深入，礼

礼仪从礼节中自而然地游离出

仪是程

礼仪,礼节,礼貌的联系和区别

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二 礼

1. 礼貌 礼貌指在人际交中 , 通过语、动作交往对象表示谦虚和恭敬。它体现了时代的风尚与道德水准 , 体现了人们的文化层次和文明程度。礼貌侧重于表现人的质

2.礼节 礼节指人们在常活和社交场合相问候、致意、视愿、慰问以及给予必要协 助与照惯 用形式 , 是礼貌的具体表现方式 , 是礼貌

3. 仪式 仪它是一种为正式的礼节形式 , 是

(三)礼貌、礼节、礼仪的联系与区别

1、联系:

礼节:是礼貌的表现形式

礼貌:是礼节的规范

仪:是通

2、区别:

礼貌: 表示尊重的言行规范

节:表示尊

仪:表示

二、礼仪的根源

祭祖说

风俗说

父权制说

需求说

二、礼仪的根源

祭祖说

风俗说

父权制说

需求说

四、礼仪的原则

平等的原则

尊重自爱的原则

遵守约束的原则

诚信的原则

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宽容的原则

自律的原则

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礼仪,礼节,礼貌的联系和区别

二 礼

1. 礼貌 礼貌指在人际交往 , 通过言、动作向往对象表示谦虚和恭敬。它体现了时代的风尚与道德水准 , 体现了人们的文化层次和文明程度。礼貌侧重于表现人品质

2.礼节 节指人们在日生和社交场合相互候、致意、视愿、慰问以及给予必要协 助与照的惯 用形式 , 是礼貌的具体表现方式 , 是礼

3. 式 仪式是一种为正式的礼节形式 ,

（三）礼

1、联系：

礼节：

礼貌：是礼节的规范

礼仪：是

2、区别：

礼貌: 表示尊重的言行规范

礼节：表

礼仪：表

二、礼仪的根源

祭祖说

风俗说

父权制说

需求说

二、礼仪的根源

祭祖说

风俗说

父权制说

需求说

四、礼仪的原则

平等的原则

尊重自爱的原则

遵守约束的原则

诚信的原则

宽容的原则 自律的原则

礼仪礼貌礼节之间关系

礼仪 礼貌

礼貌、礼节和礼都是人们在相

为，三是相互系、相辅成的。从本质上说，三者

礼貌指人们在日常交往中，相互表示敬重和友好的品质和行 为。礼貌体现时代的风尚和道德规，体现了们的文化层次和 文明修养。礼貌总是在个接人待物的过程中，通过仪表、仪容、 仪态及言谈举止来体现的。礼是文明行为的基本要求，是维护社 会活常秩序的观件。在日常社会生活中，人们总是难免发 生这样或那样的盾，如果能够讲究礼，相互尊重，相互谅，矛盾 就容易得到化解，生活就会充满友好和温馨。同的国家、不同的 民族，处于不同的时代不同为环境中，表达礼貌的形会有所 不同，但在相互尊重、友好相处这一点上却是相同的，在诚恳、谦恭、 和、度的要求上也是一致的。果一个人衣冠不整、出言不逊、 冷漠自负、动作粗俗，就是对他人的不尊重，那么肯定是没有礼貌 的。礼貌应当是一个人良好道德品质的真实现，对人的尊重友好 必须是发自内心的，表面虚伪的客套是礼貌。讲应当做到彬 彬有礼、落落大方，热情过、过分殷勤、低声下气，并不是礼貌。 礼人们在相交往中相互表示问候、致意、祝愿等惯用的规 则和。节是表对他人尊重与友的外在行为规范，是礼貌 在语言、为、仪态等方面的具体体现。与礼貌相，礼节在层， 礼节总是表现为定的作、行为。但这并不是说，礼节仅仅是种 面形式，而是尊重人的内品质是通过一的形式才能表 现出来。比，尊重师长，可以通见到长辈和教师问安礼的礼节 来体现；欢迎他人的到来，以过见到客人时起立、握手等礼节来 表示；得到别帮助，可以说声谢谢来表示感激的心情。借助这些礼 节，他人尊重与友好的礼貌到了适当的表达。不懂得礼节，在与 人交往时，心中虽有对别人尊重的愿望却法达。因此，礼不 单纯是表面上的动作，是一个人尊人的内在品质的外化。 礼仪与礼貌、礼节三者之间既有联系，有区别。如果说礼貌侧 于强个人的道德品质，那么礼节强调的就是这种品质的外在表 现形。有礼貌而不懂礼节就容易失礼，虽有对他人尊敬友好的心 意，却不知怎样去表，因而在与人交往

足无措等。不懂礼只学些表面的礼节形式，就免机模仿、故作 态，让人感到假意。因此，讲礼貌，懂礼节应是内在品质与 外在形式的统一。而仪的文化内涵对深些，它侧重于社会交 往中，人们在礼遇规格、礼宾次序等方面应遵循的行为规范，用于 大规模

为，而礼仪则是指社活动中，自始至终以一定的程序、式表现 完整行。一般说来，礼生于礼仪之前。最初的社交活动规 较小，礼节也较为简单，随着社会交往的扩化和现代化，交活 动越来频繁深入，礼也越来越复杂，于是逐渐形成了一些约定俗 成的礼节程序，礼仪就从礼中自然然地游离出

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