镜子中裸体的我
1、正题反写。
话是正向的意思，可以以反向衬托正的方式来立意，确文章的中心。比如2002的作文话是“心灵的选择”，有的同学便从“心灵放弃”去“选择”，以“放弃”去衬托“选择”，敢于放弃才敢于选择，这样“心灵的选择”这一中便在对立
2、反题正写。
话是反向的意思，可以以正向衬托反的方式来立意，定文章的中心。例如作话是“学会说不”，有的同学便从“学会怎样说是真正”的角度来立意，并且结合生活中一些表面上是说“不”其实是说“是”的例子巧妙地作论证，非
3、辨证题辨证写。
作话题是关系型的、由两方因素组成，体现矛盾的辨证统一性，意时要兼顾两面或在兼顾两面的础上重点突出一面。2004年全国山东的作题“相信自已与听取人”，就要求考生辨证地分析问题，具体问题具体分析，合理地相已、保持自是应的，但过于自信就成了固执已而不可取了；同，虚心听取别人的合理意见是应该的，但盲目听从别人也是不可取的。对这个话题炼意便是兼顾这两面或在兼这两面的基础上
4、因果和非
话也是关系型，由两方面因组成，这两因素之间可以是因果也以是非因果的关系。如出2003年的作文话题是“情亲疏与事物的认知”，影响人对事物正确知的素来看，感情的亲疏可以是一个因素，也可以不是一个因，体因人而，因“感情的亲疏”与“事物的认”两者便存在种关系：因果和非因果，考生便可任意选择其中一种作为立意都是正确的，比有的学生
5、条件和非
话也是关系型，两方面因素组成，这因素之间可以是条件关系也以是非条件关系。2004年全国广西卷的“调整思维方式与福快乐”，可以有两种立意：“整思维方式”可以获得“幸快乐”，时两者存在条件关系，如活中的人可以通过改变自身的志向从而改变了不利的处境，获得幸福快乐，这种条件是强了作为改造自然主体在造世界中的主观能性作用；“调整思维式并不一定获得幸福乐”，这时两者并不存在必然的条件关系，比如有的人虽然调整了思维方式，但是只是在大脑实行了革命，却没将思想转化为动，使获得一时的快乐，终却因为改变不了现
神胜利法”便是一个有力的例证。这种止“调整思维方式”未形成“获得幸福快乐”的条件原在为改造主体的人放弃了实践这一有力杠杆。考生任选其中一种意都
6、繁题简写。
有的作文话题立意可以是多角度的，但作为考生应取其中一种适合自已有利选材写。2004年北京春季高考题：25．阅读下面的文字，
7、简题繁写。
有作文话题只是一个词或词组，内含简单，没明确的指向，外延是很的，这时可以给加定语、谓语、状、补语、宾语份的方式多角度立意，再选取其中合适的一个立意。“生”这个话题，可以加上一个定语“坚韧的生命”，加一个谓语是“生命在于奉献”，加一个状语是“生在奋斗中”，
8．实题虚写。
话或话题材料是有的事情或事物，没有个明确的立意指向，这时需要用发散联想思维度挖掘话题及材料的内含，如2005年广州市模试题作文题目：据《广州日报》３月１８日报道，称提供建造珠桥的材英国某企业向市政部门发传真，提醒海珠桥的钢材已经有１００年历史，现已进入疲劳期，如继续使用则建议进行疲劳强的试，根据测试进行加。又据介绍，海珠一直都是广州市工程安质量监督的重点，已广州市桥梁安全监测网，桥梁上都设有数据采集点，进行２４小时监测。目前市政部门正加紧制定疲劳测试方案。这报道给了你什么想？你对此有怎样的看法？写一篇８００字以上的
对这个材料，住主要信息，可从提供珠海桥钢材的英国企业角度想：大桥建成已经有一百年了，英国企业这种做法说明了一种什么质？还可以从市政部门角度：不是说“海珠桥一直是广市工程安全质量监督的重点，已纳入广州市桥梁安全监测网，桥梁上设数据采集点，进行２４小时监测”吗？为什么到目前在到国供贷商发来真后才说“目前市政部门正加紧制定疲劳测试方案”呢？是信息落后吗？这反映了什么问题？经过这样由象深入本质的思考，准确而又不失深
9．虚题实写。
题只是一个概念，需要运用发散性联想思维联社会人生，把这虚的念和实有的人及品格联系起，这基础上确定，例如2004年北京卷的作文题“宽容”可作这想：“要体谅别人”是由如何处理人际关系想到；“包容才能兼收并蓄”是由中国近代文化“西学东渐”想到；“和不同”是由
问美国时谈到如何处理两国关系想到；“有容乃大”中国加入“WTO”后面临着对全放如何应对的思考等。立意可以一点为发散兼顾其它，或
10．大题小写。
由个话题可以发多方面多角度联想和立意，这时不妨只取“一瓢饮”。话题“和谐”，会使人联想到很多，“人和人之间相处” “国国间相处”“一个社会各阶层展”“人类社会与自然发”“一个人的成长与父母的期望”等都要和谐，那么是否都要一一例举？可不必，正个精通剑的人不必十八般武艺样精一样（为大铁锤更多需气），作为考生，他可只写其中一种，比如有的同学以最后一种立意以记叙文的方式来写，写成的阵痛，角很，却因为熟悉而真挚感人，是一篇
11．小题大写。
话是一些生活生命的细节现象，但果深入考下去如同挖井一样会思之愈深之愈当。如话题“心张”在材料中提到科学家的实验“老鼠在舒适条件反不相如在紧张条件下长寿”，可以这种现象与人类社会中的相似现象行比较，上有孟子指出的“生于忧患，死于安”现象，现深入思考，人为什么会“生于忧”呢？因为在忧患的环境中可以激发一个人的生命潜，而为什又不会“巨大灾难呢”？因为在巨大的难中生命有它无法承受的理压力。由上面的分析可提炼出一个立意：适度的心理紧张可以激发生命潜能。这个立意由生活中来，但是经过抽象和概括工因而更具代表性和深刻性，而较之“生于忧死于乐”更佳。（原题为“
补充：
从“四角度”审题立意
材料作文主要可从四个角度审视：横向、反向、延伸、类比。
有鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。们想到越国去居住，于有人对他们说：“你们将会贫穷堪。”这个鲁国问是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而人是赤路，白绢是做帽子的，而越人是披发，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”这一材料，就可以根上面所讲的
1.横向立意：
就在思考问题的过程中，思维顺着原材料告诉读者的指向去考。据此，我们顺着原材料分就发现，由于赤脚走路不戴帽子，那么鲁人到越国去必会穷。就诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不
2.反向立意：
就把原材料的问题倒过想想，从相反的角度对原材料出质疑。那么，我们对上材料就会提出疑问，鲁人到越国去一会吗？我们会认为因越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未会穷的结。这要求鲁人敢于尝试、敢于险、敢于改。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见，阐发新理论
3.延伸立意：
就在原材料已知内容的基上，对原材料作合理的联想，进行当的推理、引伸。我们就会想：鲁人听了劝告之，会有什么反响呢？还不去呢？去与不去将生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意不得”，“无用武之地焉能致富”观点。这种立是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生够进行恰合理的逻辑推论，写出立意新颖、
4.类比立意：
就通过联想，把材料的已内容同材料外的其他内容由此及地联系起来考虑，找出其中的似点。这样，就可材料内容与当前实际系来，进行类比，告我办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情，也要根需要可能，那么就要求我们考虑机与效益，又扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主，使作品有浓郁的时代色
话题作文审题立意
话题作文审
话题类型
⑴单个词语型话题：
其话题本身是一个字或词语。名词意其本义，引申义和
如：“脸”本义“人脸部”，引申“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的），比喻义“面貌”（城市的脸）。形容词动词，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法定写作范
⑵偏正短语型话题：
正部是写作的重点，
如：生存的智慧，“智慧”是写作的点，“生存”限定写
⑶动宾短语型话题：
动词是写作的重点，宾
⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，语是论述的对象范。如：战胜诱惑，“战胜” 是写作重（什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“惑”
⑷主谓短语型话题：
谓语是写作的重点，主
如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是的重点，“答案”则丰富多彩的对象只能是“答案”，而不
⑸并列短语型话题：
主要是关系型话题，写作时以一者
关系型话题的主要关系有：①存关系，如《看到自己与看到别》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。 ⑹完整句
以谓语为写作重点，同时注意主语，和修饰语对对象和范围
如：细节决定成败，谓语“决定”是写点（为什么决定，怎样定），“细节”“成败”则表示“决定”
立意方法
⑴：词语型话题（包括独词
词语型话题，中心论点可用其造句进提炼。对话题用“前添加，后添加，间加”的办法（添加定语状语等修饰语，或添加谓宾干成分），“宽题走窄”，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文的立意
如：话题“脸”
妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；的脸，中国的脸，球脸；美化脸部，化装脸部；美丽的脸，
我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸；三国史是一部“脸”；你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在
再如2005年高考山东
我们就可以造出这
经商中需要双赢的智慧，中国对外交往也需要双赢的智，人际交往中更需要双赢的智慧；集和应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需要，双赢的慧可
发展??这样一来，思路展开了，理解话题也变得容易多了，立意也就出。 ⑵：句子型话题（包括主谓短语类，动宾短
句子型话题，其本身就是中心论点，但任须通过添加不型的六种成分具体化，从而列举出不
话题：雕琢
■从对象的
谁雕琢心中的天使？添加主语或过添加不同的定语细化主语————（我，妈，孔子，丛飞，巴金，李白---------）
■从原因的
为什么要雕琢心中的天使？给谓语“琢”添加各个的原因状语———因为（责任，感；人生有追求，个人有理想；---------）而
■从办法（方式）的角度添加：
怎样雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”加各种的方式状语———（用爱，用奉献，用执着；用改造自己，
用勇敢，用坚强，用献
■从宾语的类
雕琢心中的什么样的天使？从语的类属角添加定语———雕琢心中（人高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献
■从后果（意义）的角度添加：
雕琢心中的天使就会怎么样？在话题面添加词语或———雕琢心中的天使（自己幸，
⑶：关系型
构思作文之前，最重要的是要用辩证思维法，辨清构成话题的和、短语和短语之间的特定关系。这种关系即
1．对立统一关系：
就各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们相互依存、相辅相成、和统一。也可称为无此无彼式。“由与纪律”这话，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，有“纪律”也就没有“自由”，二者对统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要自由，但自
2．是非取舍关系：
即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，们只能有所取舍选择。也可称之为此彼。对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不
3．辩证关系：
即指构成话题的诸要素之间存在某种关系，但种关系不是一成不变。可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成”这题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也非全部
4．并列共存关系：
即构成话题的诸要素之间存在着一种平并列的关系，几个素可以同时共存。也可称为此有彼式。如“和而不同”，须理解为“既要做到‘’，做‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，
5．条件结果关系：
即话题两个要素之间为一是其中另一个件。也可称这为有此就
话题作文审
分论点的提炼与表述
论某一方面观点、某一事理，从不角度、不同侧面、不同层次去展开，这每、每一面就一一个“分论点”。分论点是对中心点的开说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个子的形
提炼分论点的
1．追问原因法——
追原因法，就是把中心论点作为结论追溯这个结论产生条件和原因，或透过现象入质，或揭问题产生的原因，从而形成分论点。由于果联是在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中用得较多
例1：古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”
分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（心论点）:没有规矩,成圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是
①没有规矩，个
②没有规矩，集
③没有规矩，国
例2：：2000年的高考话题
提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就个句子（中心论点），扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是
⑴世界千变万化，
⑵人们看问题的方
③评判事物时所
2。追问办法法——
所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎办”的问题，提出问题的具体措施和途径。这些具体措和往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须确立
例1：06年湖南高考，题目“谈意气”。
提炼：先把题目“谈意气”中的关词“意气”成一个句子（即中心论点），： 人要有意气，然后追问：人怎样才能有意气？于是得
⑴坚韧不屈，不畏
⑵勇敢不惧，勇往
⑶自信乐观的，几多风雨阴
例2：命题作文《
提炼：标题就是中心论点，无须扩展成。围绕“怎样学会欣别”提出解决问题的三个具体做法（亦即三
学会欣赏别人，要求自己有胸
学会欣赏别人，就是要努力发掘人身上的闪光，学习并借鉴，不求全责备，不贤妒能； 学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补
3．追问结果法——
追问结果法，就是把由话题（标题）确中心论点作为前提，推在这个前提下将会产生的结果（意义、价
例1：话题“答案
提炼：以“答案是丰富多彩的”为前，可以去阐发“答丰富多彩”的意义（结果）。这样我们
⑴在思维领域，正因为答案的富多彩，才那么多发明创造，有“百家争鸣”的局面； ⑵在文学艺术域，为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百花放”的
⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社活才丰富多彩。 例2：题目《这山望
提炼：题目《这山望着那山高》即为中心，无须扩展成句子，用结果的方法提炼： ①这山望着那山高，人就
②这山望着那山高，
③这山望着那山高，
④这山望着那山高，
4．追问对象法——即问一
追问对象法，就是先将由话题（题）确定的中论点用一个句子表达来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。 例1：06年广东高考，话题“雕琢心
提炼：将话题变具体一点为“爱雕琢心中天使”，为它作中点，谓语“雕琢”可涉及的人有:丛飞，李燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容： ⑴丛飞用雕琢心
⑵李春燕用爱雕
⑶洪战辉等用爱雕
例2：以“最美的
提炼：把话题补充为“什么是最美的色”，于是可得到点：⑴绿色是最美的颜色，因为它是生
⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情；
⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。
5．追问内容法-——即
追问内容法，就是先将由话题（题）确定的中论点用一个句子表达来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。 例1：06年广东高考，话题“雕琢心
提炼：将话题补充为一个句子：一代家辛弃疾雕琢心中使。然后对宾语“天使”具体化，即得
⑴一代大家苏轼把自己雕琢成
⑵一代大家苏轼把自己雕琢
⑶一代大家苏轼把自己雕琢成
例2：《拒绝
提炼：题目即为中心论点。对“囊废”进行分析，析它的能指和所指，可以形成三
（1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；
（2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；
（3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。
话题作文的立意
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
话题作文的立意
立，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。清人王之说：“意犹帅也，无帅之，谓之乌合。”没有帅的军队是乌合之，有主题的文章就没灵，没有生命。话题作文一般都是要求考生“立意自定”。意是否正接系到作文的成败，立意是否颖、高远、深是拉开作文档次的一个关键。因此，话题作文的立意也万万不可忽视。话作文的宽泛性质，使有的学天马行空，有
立意方法，简单的
1. 化大为小法
2. 小中见大法
3. 故事新编法
4. 逆向思考法
5. 诠释主题法
6. 歌颂赞美法
7. 批判揭露法
阅读下面一则故事，根据要求作文。
有个生长在孤儿的男孩，悲观地问长：“像我这样没有人要的子，活着究竟有什意思呢？”院长交给他一块石头，说：“天，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖，不论别人出多钱，绝能卖。”第二天，男孩蹲市场角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到金场去叫卖。在市场，有人出比昨天高倍的价钱要买那块石。最后，院长叫男孩宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传言成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值就像块石头一样，一块起眼的石头，由于你的
请以“珍惜”为话题写一篇作文，以写你的经历、体、感受、看法和信念，也可以写故事
[注意]①立意自定。②文体自选。③题目。④不少于800字。⑤不
[立意导引]
审题难度不大，立
立意时可以从以下
一、从实立
有东西是具体的，有些东西是抽象的。值得我们珍惜的对象许许多多，可以从“实”立意，如珍惜大自然；珍惜境；珍惜土地；珍惜资源；珍惜粮食；珍惜动；惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友??也可以从“虚”立意，如：惜荣誉；惜幸；珍惜感动；珍惜灵感；珍诚信；珍惜创精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己思想；珍惜时间；惜今天；珍惜现
许题目都既可以从实立意，又可以从立意，诸如：《》――脚下的道路、成的程，《窗》――房屋的窗户、对外的开放，《桥》――桥梁、感情的沟通；《脚印》――地上的脚印、人生的足迹；《春风》――吹面不寒的和，轻言细
二、肯定立
所肯定立意，就从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度意，从肯定、赞成种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义、积极性的角度立意。珍惜值珍惜的，这应该肯定，如：惜人生；惜青春；珍惜自己的职责；珍惜己的权利；珍惜你现在拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇；珍惜高三；惜体荣誉；珍惜?? 所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。不珍值得珍惜的，就该定，如：不要总是了才懂得珍惜；别受
三、顺向立
在史的发展过程，人们对一些事物、人物逐渐积淀成比较一致的感倾向，诸如：草生长、百花盛开让人喜说，树叶飘零、鲜凋谢惹人愁绪；昙花一现，让感慨生命短暂，仙人掌耐旱长，使叹生命顽强；乌鸦报丧，鹊报；鹦鹉人云亦云，狐狸狡猾多疑??提到关羽，便赞其义气，说起孔明，就褒其谋；曹子建才华横，陶渊明俗隐逸??某些点、看法也逐渐为大所认同而广泛流传，如：开卷有益；名师出高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近墨者黑，近朱者赤??从与通常的情感倾或与传统的观、看一致的角度来确立章的中心，就是顺向立
珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文；珍惜文化遗产??这些立意都是
人往往认为美丽的风景在远方而忽视身边景致，由此可以逆向意：珍惜眼前的风景；人们往失败、挫折、难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可向立：珍失败、珍惜挫折、珍惜磨难??逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但“反弹”也要曲调，切
四、纵向立
人万事万物都不是静止不变的，而是不变化、发展的；人对各种事物的认识、看法、、态度等也是一成不变的??着重从发展的角度来确文章的心是纵向立意。我们往往不是天生就懂得珍惜，也有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意：学珍惜；终于
世上的人和事物都是孤立存在的，而是相联系的。着重从联系着眼来确文章的中心，就是立意。诸如：珍惜地球就是珍惜生命；珍惜生命能提升生命的价值；珍惜自己拥有一切你会更加幸福；远离毒品珍生命；绿色就是关爱生命；珍惜时就是延生命；生活因珍惜而更加美好；人生因珍惜而精彩；珍惜你所拥有的你会更快乐?? 文意要正确的基，追求颖、高远、深刻。古云：“凡作文发意，第番来者，陈言也，扫去用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。”（元·陈绎曾《说》）第一次、第二次想到立意都不用，要一番功夫，力避老生常谈、
选定立意时，综合考虑以下因素：体现材料、话题质意义；新颖、高远、深刻；自己
一篇作文只能表现一个主题，防“意多乱文”。然，有时一个主题可以分几面表现，如珍惜人生，就可以从珍惜生命、珍惜事业
[例文]
珍惜者的天国
灵光突现，闪耀着金光的上帝现在我的前，面容慈祥。“孩子，你的与执着让我感动，去一趟天国吧，我想你可以感
眼前一片迷蒙，等我回过神来，我经在一个梦的金光普照的神奇大陆上了，一
圣缭绕，金光瀑布般倾泻，海伦安静的坐在中间，圣母般安详。我走了过去，“孩子，珍惜你的生命吧！”海伦没有开口，我清晰听到那回荡的慈的声。“珍惜你还活着吧――不管命运对你多么不公甚至残酷，对活着的惜可抵御命运之神的任何诅咒玩弄。每个人有活着的几十年，但单纯的活着却只是等待死亡，珍惜它，却能创造出任辉煌，珍惜你看似普通的生吧，你可以成
我续上升，放眼看去，面容和蔼的居里人格外引人注目，我走了过去，“孩子，珍你事业吧，一人在一个角落里的研究对于几十亿人的界而，乎可有可无，但记住，珍惜它会激发你所有的热情和潜力，创造出巨大的价值，让你的事业造福世界，改
“甚至宁愿付出健康和生命的代？”我胆子居大了不少，这时，出现了，“为了事业，我们无悔，我们的业救许多人的生命，我们感到高兴和满足。”我崇敬的看着他们夫妇，直到他消失在
云缭绕中我续上升，布鲁诺现在前面。面对着浩翰宇宙，看着星飞驰，我走了过去。“孩子，珍你的思想吧，面对着芸众生和谬论世界，一人的想似乎微不足道，记住，珍惜它――不要让它被世俗和强权所压倒，你的珍惜将让你的想挥出巨大值，至改变一个世界，他也将实现的价值。”布诺深遽的眼神穿过他飘动的白发盯着我，我郑重的点了点头，“珍惜你的思想，就要证自己思想正确性和纯洁性，改进和提纯正是珍
我终于到了最顶层，上帝重新浮在我的前方，盼的看着我。我抬起头，已热盈眶。我想，珍惜――可以让一切普通的生命放射
[简评]
作发挥想象虚拟了一个“珍惜者的天”，让其中的海伦·凯勒、居里夫妇、布鲁诺现身教诲――珍惜生命、珍惜事业、珍惜思想，从而出的“珍惜――可以让一切普通的生命放射出炫目的异彩”这一主题，即人生因珍惜而精彩，人生值因珍惜
几位教诲者广为人知，并对世人有大的影响，他教诲，自然就有力量，选材经了的考虑。文章借鉴了《神曲》由低到高逐层上升的写
碧海青天夜夜心
嫦 娥
古时候天上有九个太阳。上天赐给后羿九救苍生的利箭，两粒永生
后羿射下八个太阳，成了英雄；娥偷吃了那两粒仙，成了神仙。嫦娥的自私牺牲了后
于是后羿的最后一支箭，洞穿了自己的胸膛。
为了成为神仙，嫦娥放弃了自己本应珍惜情。月宫的寂寞是对她惩
寂寞的嫦娥拂动着自己的衣袖，冷清宫让她开始后悔当初
然而，玉兔消却了嫦娥的寂寞。每天陪伴在身边，片刻不离。嫦娥常常己，既然寂寞是上天的惩罚，为什么又要让玉兔成
后 羿
发现嫦娥所作的一切，后羿的心碎了一。他质问上天的不公平。于上天给了他一次机会，让他用箭结束自己
这样，后羿就可以日日陪伴在自己心的人身边，他感到幸福，因为他珍惜这份爱情胜过珍惜自
但是，嫦娥却永远不会发现，玉
天 篷
在王母的蟠桃会上，天蓬的目光无论如离不开舞池中飘然起嫦娥，然而，天庭的律法告诉他一切只能
黯销魂的天篷日日借酒浇愁，终于有一天，烂醉如泥的他抱着坛撞进了月宫?? 跪天前的天篷脑片空白，他没有后悔，没有怨恨，似乎早知道一会发生。他不知道对或错，不知道自已是应该珍惜已拥有的一切，包括与嫦娥隔池相望的心碎，还是追求明明
然而天庭的律法告诉他他错了，他面临的是被打下凡间，经历那一
八 戒
卸下昔日的黄金甲，套上了一副大的躯壳，承受着西行的九九八十一。乎这还不够，于是他那张丑陋的面孔让每一个人惊
他只有默然承受上天注定的惩罚。只每一个月明之夜，他久难眠。那一轮冷月，总会勾起他前世未
梦没有泯灭，沧海桑田也不过弹指一间。当八戒扛着天佛经回到如来殿时，他相信一切美好都
包括他最珍
[简评]
作利用嫦娥奔月的神话与《西游记》的有情节，加以大胆想象创作了此文，生动的表现了惜情的主题。的爱情是人类美好的情感，本文对这一主的表极康，引人入胜，又发人思考。想象合理，结构轻灵，可以看出作者具有创新精神。题目借用李商隐《嫦》诗中的
练习：
1. 有人说，花最美，因为令人赏心悦目；人说，绿叶最美，因为它哺育
花。有人说，朝阳最美，因为它给人来新一天的希；也有人说，晚霞最美，因为它人
其实，生活中存在着许许多多好的事物。以“生活中的美”为话题，自
2. 有位企家坐在餐厅的角里，独自一人喝着闷酒。一位热心人走前去问道：“您一定有什么难题，妨说出来，让我给您参参谋。”企业家看了他眼，冷地说：“我的问题多，有人能帮我的忙。”这位热心人立即掏出名片，要企业家明天去他公室一趟。 二天企业家如约前往。这位热心说：“走，我带去一个地方。”热心人用车子把企业家带到荒郊野外，两人下了车，热心人指着坟场对业家说：“看，只有躺在这里的
请记住这句话：“只要有问题，就有存活希望；只要正视，总有解决问题的方法。” 请“问题”为话题，写一篇作文。要求：文体不限，题目自拟，
话题作文立意训练
横看成岭侧成峰
——话题作文
教学目标:
1、了解话题作文的形
2、探究立意方法,鼓励创新思维。
教学重点:立意训练
教学对象:初
教学课时:3课时。
教学内容及步骤:
一、导入
爱斯坦曾留下一个关于成功的公式,这就大家都很熟悉的“ W=X+Y+Z” 。爱因坦:“ X 艰苦的努力, Y 代表方法正确, Z 代少废话。 ”当然,公式中的 X 、 Y 、 Z ,还可以有不同的理解,现 在请大家根据自己体会来解
(学生自由回答)
很好。 大家对同一个公式作出同的解读, 不仅表现出独特的识, 也体现了创新的精神, 实在可贵! 其,才同学们的不同解读,就是围绕话题“成功” ,展开发散思维,进行角度立
二、话题作
话作文首次出现于 1998年的高考文,它的出现引起社会的广泛关注和强烈反。是一种新 的作文命题形式, 以人人有话可说为基点, 激习作者的发散思维和创造性思维, 从而做到触类旁通, 举一反三。现在话题作文也已成为中作文命题
2006年中考
1、江苏 泰州 以“享受过程”为话题
2、江苏 徐州
3、浙江 温州
4、安徽 非课改区
5、广东 茂名
6、山东 德州
7、四川 内江
8、甘肃 兰州 以“人
9、黑龙江 哈尔滨
10、河南 课改实验
2006年苏
一新生去学校到,下了长途车去坐公交车。他向投币箱投了一元钱,司冷冷地说:“两块。 ” 他满脸燥。来的时候母亲告诉他乘交车只要一元,所以钱都缝在旅行袋内侧的小袋子。他好 把求助的目光投向了车里的人。 可是, 除了几个嘲讽的眼神外, 余的人都把向了外, 他准备下车。 跟在身后的位中年男子向他摆手,并向投币箱投了三元钱。当他向中年男子道谢,并要求下车后还他 钱时,中年男子笑笑,说:“你用还我,如果可以,你把这一元钱传给
在别人需要帮助的时候,伸出你的手,界会因此而温馨。以“伸出你的双手”为话题,自选 ,自拟题目,写一篇不少于 500字的文章(除诗歌、剧本以体裁
所写内容必须在话题范围之内,试题的材料,考生在文章可
明确:这三题展示了话题作文的一般结构
先给出一段提示材料,这些材料是话题作文的一个,它不要求进行引用、分析,不
文,它是为了方便
话题作文只有“话题”而没有规定的目,它方便我们定的范围内选写自己最能写的内。 题作文是“除诗歌外,文体不限”的作文,它方便我们运
显然,话题作文的审题难度减了,但是话又,审题难度不大,立意就显得
三、话题作文的立意
古人云:文以意为先,意犹帅也;无之兵,谓之乌合。有统帅的军队是乌合之众,没有题
那么,什么
(学生回答)
立意,就是确立文章的主题(
立意有哪些要求呢?
一鲜明。文章歌颂什么,批评什么,张什么,反对什,应旗帜鲜明,不能含糊、模棱两可。 二要正确。 中考作文评级标准对立求是:记叙文要 “思想感情健康” , 议论文要 “观点正确” 。 这是最基本的求 ,
三要力求新颖、深刻。这是在前者基础上更高些的要求。文章要力出新意,写出深度,不要 过多重复别人已过次话题,不要就事论事、浅尝辄止。要“见人所未见,发人所未发” ,具有“过 人
这三条要求在所有作文立意时都应遵循, 如果不能兼顾新颖、 的要求, 则首先要做到正确、 鲜明。
下面我们来进行话题作文多角度立训练。 “条路通罗马” ,让我们借助联和,展开发散思 维,抄一条美丽的小路,去找寻立意
训练一:风,有自然界的,也有人类社会;有可亲可爱的,也有憎恶的。请以 ' 风 ' 为话题,进行
请同学们看清作文题,认真思
小:“横看成侧成峰,远近高各不同。 ”显然,多角度立意是使题作文的立意达到较高要求的 途径一。 刚才同学们围绕 “风” 这个话题, 据题的提示, 分别从自然和类社会这两个方面切入, 有的从具体的角度出发,抒发自己的情怀,的从抽象的立意,或歌颂新时代新风尚,或揭露抨击 良风气。多立意需要进行发散思维,既可以从家庭、学校、社会的角度想开去,寻找新的视角,更可 以凭借自己阅读积累展开广泛联想,使自己的立
(板书)
多 角 度:自
人类社会——抽象
发散思维:生活——
阅读——古今中外
训练二
一篇作文由于时间、篇幅的限制,我们不可将所想到的都写,所以我们对材料要根据中心进行 心择,多中选优、优中选深,深中选新。怎样才能使你的文章立意新颖、
看下面的材料,思考在
材料一:以“责任”为话题,
文开头:在我的屉里,有一把精致的伞,那是妈妈的责任;在妈的抽屉里,有一只爱 的茶杯,那是我的“责任”?? 中间妈妈每天送我上学的情景,我觉得很烦,还用没有礼貌的伤 她。之后的几天,妈妈没有我,我总有被人跟踪的感觉。于是我那天很早出了门,藏在路边。很 快,目标出现了,那因我的失踪而着急。来,我被感动了。天晚上,我收到了妈的礼物和一 张简单卡片。卡片上写着:“雨伞的责任是保护主人,不让主人受风吹雨打;妈妈的责任是做一把雨伞, 用自己的部力量保护女儿。 ”我捧着那把雨伞,模糊了眼??转天,
茶杯和一张简单的卡片。卡片上写着:“茶的责任是让主人到香爽口的茶,女儿的责任是做一只茶 杯,自己的一生报答妈妈。结尾:妈妈,我会努力做好那只茶杯,让您从里暖
化大为小,
有些话题作文,话题比较大,比抽象,立意不易把握。此时,可用添加因素的方法,对话题 加以限制,化大,化虚为实,从一个小的、具体的角度谈论话题,选取自己最熟悉的、最心应手
类的话题还有“希望” 、 “理解”等,这些比较抽象的题,要写成抒发真实情感的章,就要添加 因,化抽象为具体。如写“希望” ,完全以制为“孩子的希望” 、 “家长的希望” 、 “群众希望” ,这就可以转化为一位孩子对素教育的渴求,父母望子成龙的心情,群众对干部清正廉洁的希冀等 等。但绝不可随意小话题的内涵,取其局部意
材料二:以“门”为话题作文。
门
——上了锁——
抢走了财宝珍奇,肥沃
。越是封闭越是落后,越是落后越要挨,你不 走出去就一定会闯进来。 封闭让你看到
的加强,经济需要联系。而要系就必须打国门,让中国认识界,让世界了解中国,中国的改革开放 一个,她敞开中国的大门,面向了世界,让世界看到中国是个大市场是一有力的
国想要兴旺,就必须站在世界的台上,如今站起来了,她已经以一个东国的胸襟敞开了大门,随 之而来的定是滚滚财源
—— 敞开了——
作、投资、发展。
化小为大,
作者把一扇实在的门虚化为国门,从而揭了一个深刻的主题,现了一幅中国二十世纪被压迫被奴 被到改革开放,中华民族重新焕发生机的历史画卷,笔法独特,角度颖,
由可见,有些话作文,话题是具有征意义的物象,若据“实”来,往往拓展不开路,就事 论事,立意层次比较低。如果实为虚,在立意时展开联想和象,跳出材料的束缚,运用喻、象 手法,借助于虚拟的“形象”来表达思想,就可以迅速打开思路。如我们学过的《白杨礼赞》 ,其中以四 个问,由物及人,一般农到战士,再由具体人到一种伟大的精神意志,使主题不断突现出 来。再如我们刚写过的作文题《读 》 ,有同学拟题为读某本书,而有人拟题为《读父亲》 ,中把父 亲比为“本饱含哲理的书,
材料三:以“月”为话题作文。
立意一:月圆之夜,我、爸爸、妈妈与爷奶奶三世同堂,团圆,尽享天伦之乐,月圆人也圆。 意:月圆之夜人却不能团圆,表达对亲情的期盼,对和平幸福生的向
逆向思维,
立一:符合题意,但未流于平庸。 “文章最忌随后” ,要写得新颖别致,应该做到“个个 心中有,人人笔无” ,突破思维的势,言人所未尝言。立意二:换个角度,逆向思考:“月人不圆” 的事现象有哪些?这样, 立意为赞扬曲小家、 顾全大家、 忘我工作的精神; 或立意为对亲情的期盼, 对和平幸福生活的向、赞颂,立意
这情况在我们平的写作中也较多。们同学习惯于顺向立意,从通常的情感倾向或传统的观 点、看法一致的角度来确立文章中心,但有时用求异思维逆立意,反弹琵琶,容易写出新,让人 目一新。如:人们往往为美的风景在远方而忽视了身边的景致,这时我们不妨逆向立意为“珍惜眼前 的风景” ;再如:人们往对失败、挫折、磨难等没有感,甚至深恶痛绝,此我们也可逆向立为“珍 惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难” 。上学期我们写过一篇“ 也美丽”不是也需要逆向思维吗?有同 写“失败也丽” “东施也美丽”??不过“反弹”也要成曲
材料四:今夜月儿圆
漫着浓浓的饭菜
岁不是很大,可岁月却过早地在他脸上下了斑驳 的年轮。此刻,邻家的电视上欢快声让他倍觉凄凉,在别人儿孙欢聚一堂尽享天之乐时,他却只 能这样落寞, “看来儿子今晚不来了! ”到这,汉心里又泛起一阵难言的楚。李汉中年丧妻,是 他把年仅九岁的儿子拉扯大的。现在,虽说儿子也十分孝敬,隔三差地来坐,时常塞钱给他。 可是,人老了,多或少地有些害怕寂寞,老想找个人说说话儿,解解闷。可他知道这不可能,儿子手头 经营着三个大公司,整天忙得不可开交,哪有工夫和他说话呢?儿子几次要他接到城里住,都脱说 不习惯,没有。去年中秋儿子很晚才回
“! ”一声沉重的息让月儿睁大眼睛注视这个孤独的老人。 “儿子忙啊! ”以前他总是这 慰自己,可是今天却起不了作用。李老汉抽着旱烟袋,又想起了儿子没办公司那会儿,每年中,儿 子、儿媳再加上小孙孙,一人热热闹看月亮,吃月饼。小孙孙睁大眼睛听讲“嫦娥奔月”的故 事,闹着要到月亮上嫦娥送月饼,惹大家哈哈大笑??而今,他已经很长间没到小孙的那一声 甜的“爷”了??“如果儿子有钱多好! ”他时常这想。虽然希望儿子过得好,可他忍不住这样 想,特别是在今天这样的日子里。是钱,代替了儿子和他的亲情;是钱,夺走了他的儿!想到这,他不 禁恨起那花花绿绿的票子来。终,月下的那个身影站起,回屋了。月儿更圆了,如水
邻居家的电视里仍欢唱着:“找点时间,空闲,领着孩子,常回家看
联系现实,
提示:“月” ,老话题,借月表达思。你感到题材老化了吗?
反映了当今一个社会现象。作者把关的视角投向了被经济大潮冲击的亲情领域。老人衣 无忧的情况下,他们的精神世界却是孤独寂寞的,这不
所以说话题作文的立意表达出来的思观点和感情倾向要健康、积极向上,还要有时气。 注社会,联系现实,体现时代精神风貌也是话题作文的
当们拿到一个话题时,不妨把它放到现实社会中去以考察,看看话题有些什让人深思的东西。 立意的时候一来说,要与现阶段倡的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业献”等 会德相一致;要与开拓创、奋发有
当然, 提升立意的方法远不止以几种, 需要我们在平时的作文训练中善于总结,
五、总结
今天这堂课我们介绍了话题作文的基本式,进行了话题的立意训练,学会了几种提升立意方 。最后我用三个词来概括话题作文立意写作的过程,那就是宽、精
(1)宽想。拿到话题,首先要行辐射性思维,角度地联想、想象,在头脑可能多地闪现与 话题有关的思想、具体材料,从而
(2)精思。对材料要根据中进行精心选,多中选优,优中选深,中新。一篇作文只能表现 一个主题,防止“意
(3)实写。写“实实在在”的
六、作业
请以“良师”为话题,进行多角度立意 (少于 3个 ) ,然
话题作文立意
某天，一个爱尔兰小女孩下了火车，她的手里提着一袋很重行李。她去某个城堡里当仆的。城堡离车站约英里，小女孩车站搬行李的工人帮着把行李带到城堡去，答应他一先令。这是她口袋里仅有的钱。搬工人带着不屑的眼光拒绝了。这时一个走上前来，他穿着随便，就像平常人一样，答替小女孩把行李搬到城堡里。他起行李，边走她谈话。到城堡以后，他受了那一先令，再说谢谢，然开了。一直到二天，孩见到城堡的主人时，才明白昨天帮她把李来城堡，并且接受一先令小费的人，就是这个城堡的主人诺
世界上所有高贵的品都是我们人类共的精财富，这件事看起来不大，但是却可以使人有所感悟。请你据这篇短文，自选角度，自拟题目，一篇不少于800字的文章，除歌外，文体
[提示]
供料中的诺克福公爵做了一个真正贵族应做了不起的事，从他身上们可以到许多东西。根据本段材料自选角度作文，可考虑下面几切入点：一、在真正伟的人物心目中，只要是服务人，无论如何低，都不是羞耻事。二、只要能帮助人，无论做什么，都不会有损他尊严。三、施予和领受同一种美德。、伟大的人是肯为别人设
五、真正伟大的人物从不摆子，是平易近人。相，越没有身份的人，越喜欢炫耀自己；越是不重要的人物，越认自己重要；越是心地够宽的人，越喜欢抱怨自己地位不够高。而世上最得的动机，莫过于贪图地位。六、从外貌判断一个人是不妥
25．说明：
此作文貌似读后感，可看作是话题文，是“话题化”的读后感，是话题作文的变式，今年的山高考作文即是此种样式。其要求仍是“三自”作文：自定立意、自文体、自拟
审题时要意两点：故事本身所含有的意义，解说语和注意所限定的范
材料讲述一个女仆与主人的故事，女给先令，连搬运工都不予睬，公（主人）却心甘情愿地做了，并欣然接受了一先令。个对比显示的意义应是文章要表达的主要意思，对于伯爵来说，种修养、情操是值得赞美的。同时结合材料的提中“世界上有高贵的品质都是我们人共同的精神富”一句，可以得出以下
（1）高贵的品质来于高贵的人格，来平凡的小事，来源于乐于助人。（2）高贵的品质是人共同的财富。（3）人类文化财富中一大部分来自于人类高贵的质和伟大的
（4）人类有守护好神的家园，才能有所成就。（5）人应该腾出一手，帮助需要
基于上面的理解，可以思考的角度，历和现实生活中寻找有高尚情操的人最终能取得伟大成就的事例，可以从自己的生活中筛选出因为有情操得成功的事例，也可以从 人与之间的关系上
例文展示：
坚守灵魂的栖息地
我心灵场所，
从某种意义上来，人，都是独，因为狂人的内心深处，总是深藏着属于自的精神家园。这片家园，以独为篱，藏匿在心灵深
加谬曾经把人类比作“永远堆石上山的绪斯”，我们在广阔的时空匆匆而，目标是未知的，过程却因那片精神家园燃起的篝火而温。黑暗中的前行并不会为精神之火而减弱人心深处孤独和恐惧。但而易见的是，因为精神家园的存在，孤独的灵魂才慰藉，人也才在黑暗中探索前进，因为无助的前行才
能够确定每个人的朝圣之旅是向同一个圣地，但同的朝热情和孤独感却让我们感觉到也许真的存在一个圣地，人类的精家园也许真的能够从个人的宗教化为共同的信仰。正因为朝圣的未知性，绪弗斯的每次推动，每一次仰，每一次挥都将成为历史性的
因为精神家园的存在，有人即使身陷圄，内心依旧赤诚；人即使寒风中瑟瑟抖，内心的温暖却融化冰雪；有人经历命运捉弄，却矢志不地探索着真善美的彼岸。 柏杨在绿岛的囚禁令娇倪明华不堪寂寞而离去，但只有经过苦难和背才能使一个人成长为热情而不激进的思考者。曼德拉在罗岛经受丧失长子而不能参加葬礼的残酷击，肤色令他不得不进入炼狱，治犯生涯才可能使曼真正树立起反抗种族隔离的斗信心，真诚的精神家园他的信仰永远这个蓝色的星球。索尔仁琴在流放中建起了精神家园，也筑成了《古拉格岛》这篇史诗般巨著，他的熟告诉人们，精神家园的叶繁茂常常是以灾难
寒风中，十二月党人骄傲地向西伯利亚挺进！在他们身，是他的妻子，她们生高贵，生活在富丽的园，出入于华的舞会，但直到披上囚衣，她们才明白什才是真正的高贵，内心深处对邪恶的视和对真理的追求终于让她们自豪地过“准许改嫁”的特许，虽然她们清楚，伯利亚的苦寒将令玫瑰早萎。陀斯妥耶基曾不屈地说：“我所担心的，是我配不我所承受的。”这正是一真理者所担心的，显然，十二月党人的妻给自己的担心一个明的答案，她们最终在西伯利亚找到了涅
洒落的泪水，必将生长芬四溢，逝去的魂将升上天国，带来新的曙光，孤独地守望在一片属于自己的精神园，必将在一次次的晨曦和日落中寻找到的真谛。 人怎能不应该守灵魂的栖息
简评：
这篇考场作文之所以能脱颖而出，首先在于它的大气：作以“坚守魂的栖息地”题目，不同凡响，提出用高贵的灵养护自己精神家园的观点，可以说立意高远。次是材料充实而新颖，富有知识性和证力，从题记中的米兰·昆德拉的名言论述过程加谬的精彩比喻，从被囚禁的绿上柏杨到罗本岛上的曼德以古拉格群岛上尔仁尼琴，都是那么独到而新颖，可见作者的见，也昭作者的阅读视。尤其十二月党人的事例，完全取材于2004重卷的阅读题《山峦》，这也启示我们应试作文的写作需要阅
? 1、请你阅下面这段文字，根据题目的内涵，提出中
? 题例1：某天，一个爱尔兰的小女孩下了火车，她的手提了一很重的行李。她是某个城堡里当女仆的。堡离车站约一里，小女孩请车站搬行李的工人帮着把行李带到城里去，答应给他一先令。这是她口袋里仅的钱。搬运工人带着不屑的眼光拒绝了。时一个人走前来，他穿着随便，就像平常人一，答应替小女孩把行李搬到堡去。他提起行李，边和她谈话。到城堡以后，接受了那一先令，三说谢谢，然开了。一直到二天，这孩见到城堡的主人时，才明白昨天帮她把行从站运来城、并且接那一先令小费的人，就是这个城堡的主人诺
? 1、找要
? 要素①运工因钱少用“不屑的眼光”拒绝了女孩
? 要素②去当女仆的小女孩得到拒绝得到帮助，得
? 要③穿着平，平易近人的伯爵隐藏身份帮助女孩搬行李，接了一先令，并再
?
? 2、分析原因：三个基因引出的三条线，我们难看：公爵这条线当然是主线，因为他既是故事的主公，又表现出扣合题人提示的——高贵的质。那我们就应该先从他入手，抓住材料中这个因素所显信息点，或整体把握、或从具体节入手，就以有根有据地提出论
? 原因一：从搬运工的角度
? 题干限定“高贵质”：搬运工因为嫌钱少“带着不屑眼光拒绝了”：①缺乏
? ②包容心态去打量、思考这个世界、去理解每个
?
? 原因二：小女孩的角切，着眼于诺克福公爵是在小女孩被“搬运工人着不屑的眼光拒绝了”之后伸援助之手的，而这样立
? 重点原因三：诺克福公爵等的待一个要到城堡当女仆小女孩，帮她搬行李，边走边和她谈话，还接受了小女孩给一先令的小费，并再说谢谢，这一切，表现了克福公爵高贵的质：学会尊重，平等对待弱者，诚心帮助别人，让他人尴尬，使对方难为情，这实际是对他人的尊，是对弱者人格尊严的
? 此角度立意，较为深刻。①学会尊重别人，②尊平凡的，③尊重些被帮助者，④尊弱者，⑤助人的艺术，⑥等待人，⑦平对待地位卑微者就是尊重，⑧善待若者，⑨善待弱势群，⑩维护人格尊严，⑾接受他人的感激也是护他人的尊严，⑿ 仁爱之心，爱如春风拂，⒀关爱如雨润物细无声，⒁细雨湿衣看不见，⒂赠人玫瑰手有余香?? ? 着于诺克福公爵为孩搬行李而立意：①助人为，给别人帮助是一种德②助人为乐，在何处？③帮助温暖人火花④平等待人，平易近人⑤勿以善小而不为⑤善—人性的宝⑥善待他
? 据作文
? 如：以小见，见微知著，由事见大德，一滴水中见太阳，一叶落而知天下秋，窥一斑而全豹，见瓶水之冰而知天下之寒，事见精神，从小事做起，细节真实，赢在
? ——此立意较差，在论证时应该将“
? “知”的内容具体揭示出来，否则为扣
? 还逊一些：着于克福公爵“着随，就像平常人一样”而立意：谦逊，谦和，保持一颗谦恭的心，淡人生，低调做人，低调的伟大，平常贵，低下头去嗅花香，拥有平凡识的人值得尊
? 意的要问题一：着眼于诺克福公爵接受一先令的小费
? 积少多，聚沙成塔，集腋成裘，积土成山，积水成渊，冰三尺非一日之寒，一口不成胖子，一锄挖不
? 问题二：据作文提示“世上有高贵的品质都是我们类共的精神财富”而立意，仅仅扣住其中“高贵的品质”，泛泛而论，根本不涉及高贵的品格在本材料的内涵。如：贵的品格无价，人因高贵的品格而高贵，心灵高贵，人性的光点，高贵的品质才真正的美丽， 高贵的品质是成功的基
? 总结：1、扣题的第一个
? 按照题的四步，从将材料的主旨作为文章
? 2、扣题的第二个
? 要让文材料与题目给材料具有完全相同和相类似点，以免材料的跑题。 ? 主要方法：材料
?
? 决的措施：用材料列表类比
? 在构思，要让题目所料与作文材料具有相同点和相类似点，以避免料的跑题。 ? 1、
? 2、材料评
? （1）非未定，如08年1月东城区期末作文“关于设置国家读书”的意见。 ? （2）是非已定，例如08
? 评述材料论证的点：紧扣材料，以分析材料为主。要评（阐述）材料的性质、义、原因。联想其
? （3）针对着某些事，提出建设性
? 1、材料延伸拓
? 特点:材料为辅，分析他
? 1、材料延伸拓
? 2007年的全国高考两和京考卷就是这种命题。它的实是属于材料延伸拓展型的。它的立意是依据材料内容加以联想、拓，根据材料的中心联想相似的事例或道理，这里的原材料的褒贬色彩是明确的。因而论证时不需要重点分析，只作为印的形式。下我们看一看这种命题的
? 克服方法：材料列表类比（
? 地位 ? 帮助别人 ? 不露身份 ?
? 克福公 ? 帮助女孩搬行李 ? 接受一先令，再三
? 克服方法：材料列表
表2：相类似的事例（主要内容
? 地位 ? 帮助别人 ? 不露身份 ?
? 克福公 ? 帮助女孩搬行李 ? 接受一先令，再三
? 要问题—只扣“尊重”不扣
? 病例：黄志新 是一名普通公交机，一次，开车途中，他的心脏发作了。他只是拼尽全力做了3件事：把车开到路边上，把车门打开让客下车，把发动机关了，确保乘客的安全。他只是用最一口气做了这3件，让人们永远住了他的名字：黄志新。尽管他不是富豪，不是总统，但他做做所为为社会做出了很大贡。在他生命最后一刻，他得到了他应有
